花非花读后感（汇编20篇）
发表时间：2026-02-01花非花读后感（1）
对陕北风俗的描写很到位，拐卖妇女这一题材很现实，作者对于被拐卖的蝴蝶的遭遇和思想变化表现的也比较细腻。因为之前看过盲山，与故事中描写的主人公遭遇大题相似，因此情节并没有引起太多震动。作者加入了老老爷这样一个长者人物形象，看黄历，懂星宿，貌似在引导蝴蝶一步步适应村庄生活，其实是传统力量对于农村妇女的规劝与约束，嫁鸡随鸡，既然已成事实，就要接受现实，在这个村庄的天空上寻找那颗属于自己的星。小说是根据作者现实境遇拍的。这个故事的结局在意料之外，情理之中，睡在哪里都是睡在夜里。人生若无希望只剩一点对他人的牵挂，牵挂在哪里命运便在哪里。我也是从山西农村成长起来的，从小听惯了各类婚姻之中的幸福与不幸福，各类荒诞奇葩的故事，只是把此当做故事，没想到无形之中却教化了我，更好的在唯美的爱情与恰当的婚姻之间进行转化。文明形态其实并没有高低级之分，村庄未必不如城市，农民未必不如白领，不同的文化与不同的生活状态相联系。蝴蝶确实是很不幸的，因为丧失了对生活的选择权。
花非花读后感（2）
《花钟》读后感三篇
花钟读后感一
今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。
四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。
白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤!深夜气温低，开花不适宜。长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。
如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》......
总而言之，花包涵了很多学问。
花钟读后感二
今天，我们语文课上学习了第13课《花钟》。
这篇文章非常有趣，我知道了牵牛花是在早上四点开花;蔷薇花在五点开;睡莲从梦中醒来的时候，已经七点了;中午十二点午时花开了;下午三点万寿菊欣然怒放;傍晚六点烟草花从暮色中醒来;月光花七点左右开;夜来香开花的时候，也是同学们睡觉的时候八点;昙花却在九点左右含笑一现。
通过读这篇课文，我知道了一天之内不同的花开放的时间是不同的，也明白了植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。在大自然中，植物有着一定的.生理节律。它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放，香味和花蜜的产生，不同花的香味和开放时间也是为了吸引不同时间活动的传粉者，让植物遍布天涯海角。还有一位植物学家，把不同的花种在一起，在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道是几点了。
这课是不是很有趣?其实世界上还有许多种花都在不同的时间开放，比如:鸡冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我们一起去探索吧。
花钟读后感三
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来了三盆花:牵牛花、午时花、夜来香。
太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着:小白兔起床啦!
太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑嘻嘻的叫:“小白兔，该吃饭了。”
天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了:"小白兔，8点了，该睡觉了。“
这个故事告诉我们:没有表，我们可以用花做表来报时间。
花非花读后感（3）
今天，我读了一个故事名字叫《花婆婆》，从前有个叫艾利丝的小姑娘，她决定实现自己小时候答应爷爷的三件事情，于是她开始去各地旅行，爬过高高地雪山，走过沙漠，穿过热带雨林，使她交到了许多难忘的好朋友。由于她背部摔伤所以才停下来做第二件事情，找个靠海的房子住了下来，当她发现山坡上开出大片蓝色、紫色、粉色的鲁冰花时，她决定实现她答应爷爷的第三件事情，于是她买来许多鲁冰花的种子，把种子撒在公路和乡间小路上，把种子撒在学校和教堂，把种子撒在她所有经过的地方。到了第二年春天，她所撒下种子的地方全都开满了美丽的花朵，她终于兑现了自己的诺言，完成了答应爷爷的三件事情。
读完故事我非常感动，艾利丝是一个守信用，讲爱心的人。我以后做事情也要向她学习，答应别人的事情就一定要坚守承诺，说到就要做到。平时也要爱护花草树木，不乱扔垃圾，会使我们的家园变得更美丽。
花非花读后感（4）
em。。。看到孝美的日历标注有那么一段时间一度认为是工藤，但是他又没有什么理由去接近秋山，并给他种子。
不过，雅哉被捕的时候确实，有种“意料之中情理之外?意料之外情理之中?”唉～
我也不懂那种惊讶又不惊讶的描述。“我不是什么天才，没什么才，只是有点普普通通的能力，和常人一样。也正因为如此，我比谁都想出人头地。半吊子的模仿搞得不错，更激起了我的欲望，想让自己成为真正的天才。这种邪念让我和尚人沉溺于那个奇异的花种”
服用花种子的原因竟然
是这个。也是，不管在追求什么，都不大可能会有满足的时候。都想要到达那个自己达不到却又极度享受的境界
尚人死后，梨乃不解为什么如此优秀的人要选择自杀，殊不知，尚人在死前又是那么羡慕梨乃背后的光环。
秋山之所以没有在梨乃面前像其他人那样对她游泳的事情那么期待，
作为研究植物，开发新品种的他应该很清楚天赋跟自然规律是不可违的，怪不得他会时常告诉梨乃，
花不会说谎，但是，人可能会
花非花读后感（5）
“花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。”这是白居易的一首词，我很喜欢它，但种花、养花带给你的感觉绝不是“春梦”的昙花一现和“朝云”的捉摸不定，而是一种心灵体验和人生感悟。
小时候种过凤仙花（俗名指甲花），花似蝴蝶，飘飘欲飞，美如其名。那时还学着电影《城南往事》里的小樱子用凤仙花涂指甲，指甲没染红，花瓣却落了一地。十几年后，重温这部电影，仍被它婉约、细腻、伤感的气息所感染，仍被小樱子的天真可爱所感动，也时常勾起留在纯真年代的美好往事。
郁达夫在他的《故都的秋》中写过牵牛花，喜爱之情溢于言表。可在我眼里牵牛花缺少“品格”：长出的细藤爬不上墙壁，如同扶不起的刘阿斗；开出的花极小，又没光泽和质感，让正午的太阳一晒就蔫了，使人想起一词来——萎靡不振，就像鲁迅对孔已己的感觉：“哀其不幸，怒其不争”。因为不喜欢，所以再也没种过。
最让我劳心费力的是养菊花。像陶渊明一样爱菊的清丽脱俗、宁静致远，因为太喜欢，所清晨的时候，把她们一盆盆地搬出来，傍晚再一盆盆地搬回屋里，却忘了菊花天生就有傲视寒风冷雪的本性。长期的温室生活使她们变得无精打采，花瓣也凌乱不堪，失望之余，让她们在院子里自生自灭。没想到经过几次寒风暴雨的洗礼，却恢复了自然的本色，又变得精神抖擞了。
花非花读后感（6）
它讲述了花婆婆一生从小到大，完成三个心愿，传播美丽和爱的故事。花婆婆执着传播美丽的事让我很感动。如果我们每个人都能像花婆婆一样努力做一件让世界更美丽的事，那么美丽将无处不在。花婆婆选择用种花来装点世界，我们可以选择其他力所能及的事情，无论事情大小，只要有心就一定能给世界带来美丽。
只要我们愿意，我们每一个人都是花婆婆。比如教书育人的老师，比如疏导交通的警察叔叔，比如救死扶伤的白衣天使，比如默默无闻的民工叔叔，它们都是平凡的人，但它们都是让这个世界变得更加美丽的人。只要我们每一个人都尽一点微薄之力，世界就会变的更美丽。
花非花读后感（7）
风筝消失在了天际，
大山打探归雁的秘密。
天空下起了小雨，
夜色藏进雨里哭泣。
落叶啊，
已经坚持很久。 ( )
一朵云，
早把笑声带远。
寒霜啊，
总是举起温柔的手。
落叶啊，
诉说最后一个请求。
写完一封信的最后
一个字，
也可以被狂风刮走。
红尘可以泛滥，
天堂可以无路，
魂断蓝桥勿需念，
天涯路尽等候，
巫山或许没有云，
只是把思念捂成了暖味，
想那雾做成的花，
看那花变成的雾。
原著作者，不也先生
花非花读后感（8）
暑假里，我按学校的要求，看了《蓝花》，有很多感想。
在《蓝花》这篇小说里，竟然连帮哭也成了一种谋生的工作，还将年轻时的盛况和年老时的力不从心作了对比描写，看了令人感到心酸，产生了同情；正好我最近又坐了飞机，所以对《坐飞机》印象深刻，它写出了坐飞机时的真实感受，如从飞机上往下看，人像蚂蚁、房子像模型、好玩的积木；《难忘与你同行》真实反映了行动的艰难，和大家形成一个团体产生的力量；《老骥》描写了大洋马有灵性，与主人心心相英心灵相通的感情，它能知道人的意思。这一篇篇文章都很精彩。
除了看学校指定的书外，我还看了《上古神话演义》（四本）、《兴唐传》（四本）通俗易懂的历史书，使我初步了解了中华民族起源、强盛的那段历史，增强了我学习历史知识的兴趣。
花非花读后感（9）
“花婆婆”卢菲丝每天散播花种让世界变得更美好；我身边也有一位“花婆婆”，他播散“爱的种子”让我觉得很温暖。
认识“花婆婆”那天，外面正下着倾盆大雨，妈妈抱着发着高烧的我焦急地在路边打车，半天一辆空车都没打到，就在这时，一辆新车停在了我们面前，原来是“花婆婆”向我们伸出了援手。他冒着大雨把我和妈妈送到儿童医院；帮着妈妈取号、排队、挂号、取药；背着我上二楼输液室输液，给我买来矿泉水喂给我喝；还给我讲了一个“花婆婆”的故事，这是我第一次听到这个美丽的故事。
花非花读后感（10）
今天我读了一个美丽的绘本故事《花婆婆》，书上画了在蓝色的大海边有一座小房子，房子的周围以及山坡上田野上到处都开满了漂亮的鲁冰花，有蓝色的，紫色的，还有粉色的，美极了！读完后我发现了为什么会这样。
花婆婆小时候答应爷爷三件事情，一是长大后要向爷爷一样到处去旅行，她爬过高高的雪山，穿过沙漠，走过热带雨林，认识了很多朋友。后来她从骆驼的背上摔下来受伤了，于是她决定做了第二件事情，在海边找了一个房子住了下来，她买了许多鲁冰花的种子撒在了花园里，但后来她发现田野里也开满了鲁冰花，她很惊奇，于是她买了更多的种子，她每天都出去撒种子，只要是她经过的地方她都会撒下种子，大家都喊她是又老又疯的怪婆婆，可是她并没有放弃，第二年春天到处开满了各种颜色的鲁冰花，她终于完成了第三件事情，也是最困难的一件事。
花婆婆做了让世界变得更美丽的事情，其实我们身边有很多人都在做着让世界变得更美丽的事情，比如环卫工人每天很早去打扫马路，让我们的道路与环境变得更加整洁与美丽！
我长大后也要向花婆婆一样做让世界变得更美丽的事情！
花非花读后感（11）
One 如果你是一个喜欢怀旧的人，那么你一定要认识像我这样的女生。——章小引
Two 如果一个的理想是开一家糖果店，你会不会觉得奇怪?——章小引
Three 等到风景都看透，也许你会陪我看细水长流。(最爱歌词)——章小引
Four 有鸟儿在林梢飞舞，看起来比我们还要孤独。——章小引
Five 从头到尾读完一本故事书，就像从头到尾认识一个人。其实，蛮难。——章小引
Six 我知道他什么也不会说，我当然也什么都不会说。就这样，挺美。——章小引
附录
花非花读后感（12）
白居易一生命运多舛，几次升迁，却又屡次遭到贬斥。他胸怀抱负，有一腔热情，却因生不逢时，才华而得不到施展。而正是因为这样，他在并不顺利的仕途生涯中写出了一首又一首的好诗，造就了唐诗中的一个有一个高峰，也有不少名句流传千古。
如《琵琶行》中的"大珠小珠落玉盘"，又如"千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面"。同样出名的就是描写**与三郎爱情的《长恨歌》，"杨家有女初长成，一朝选在君王侧"，"回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色"。这些句子广为人知，朗朗上口。
面对一首又一首的好诗，我怎能不爱这样的白居易呢？他热情而又才华。谁能不爱这样的男人？然而在他的众多诗篇中，我最爱的不是同病相怜的《琵琶行》，亦不是多情含恨的《长恨歌》，而是迷离玄幻，只有三句话的《花非花》。
初读这首小诗的时候，我便有一种说不出的好感。在这首诗中，花和雾都是我最喜欢的意象。鲜花是年轻女性的象征。鲜花的盛开是女性美丽的青春。他们都是最美丽动人的岁月。
雾给人以种朦胧的感觉，雾中的花被一层隔开。虽然看不真切却实有朦胧之美，因为看不真切，所以愈加美好。当想象开始时，所有的美都开始了。
而朦胧是想象的开始，作为一个女人，怎能不爱花，怎能不爱雾？
然而，整首诗充满了一种神秘的色彩，让人感觉不懂，回味无穷。白居易说花非花，那又为何？雾又非雾，那又是什么？
诗中所写的这种美好的意象，夜半时方来，天明时却又去了。试想，夜未央，红宵春帐，促膝长谈，共剪西窗烛。天空刚刚露出鱼肚白，但他要离开了。
匆忙之间，竟将记忆留下。就像灰姑娘留下的水晶鞋，散发着迷人的魅力。引这人，去寻，去找。
但又该到**去呢？读到这里，我不禁想，这是白先生写的梦吗？但这时作者却又说，他来时就像梦一样悄无声息，他去时又像早晨的云雾，散的无影无踪、不留痕迹。
这些似乎都只是诗人的一个梦，似乎都是诗人自己编的。原来是误会一场啊。写到这里，全诗结束。
除了这些美丽的意象，这首诗的语言也显示出白居易诗歌一贯的风格。他的诗歌，语言一向通俗易懂，不刁钻，也不会像李商隐一样，在诗歌里用足了典故，让人读起来感觉生涩而又吃力，甚至因此给人以掉书袋的感觉。但语言的直接性从未影响白居易诗歌的质量。
在他的诗歌中，虽然都是白话文，但由于语言的奇异和奇妙结合，它们是独特的。这就是白居易的风格，通俗易懂却依旧让人回味无穷，这才是真是的高手。而白居易也是当之无愧的诗界高手。
但这还不够。在诗的结尾，作者似乎故意给读者留下思考的空间。他所描写的到底是何物？虽然这首《花非花》只有这样短暂的几句话，但却丝毫不影响这首诗所创造的意境。
白居易将这世间极美的两个意象组合在一起，语言简单易懂，但终也没有让我们明白他所描写的到底是什么。
其实如果将这首诗翻来覆去的读上几遍，便可以发现这其中的奥秘。
白居易为我们描绘的形象没有具体的参照，正如作者本人所说，既不是花也不是雾。作者所描述的形象，泛指一切美好的事物。而白居易只是感叹，这个世界上的美好事物太短，无法表达他对过去一切美好事物的向往和回忆。
相信作者也正是用这种独特的形式提醒我们珍惜美好而易逝的东西。这些美女是如此脆弱和短暂，如果你不小心，她们会消失的。而等他逝去，我们再想去寻找时，就不能再找寻。
这是一个简单的事实，白居易用如此美丽的诗歌来让我们知道并记住。
当我冷静下来思考时，我发现这个世界上的一切都是一样的。美好的事物总是短暂的，就像和爱人在一起的时间，总是觉得短暂，时间总是不够的。我们快乐时，似乎就感觉不到时间在走，但其实它已经飞一般的逝去。
这样想来我们的青春亦是如此。我们的青春是那样的美好，而我们也总是依仗着自己年轻就为所欲为。还喜欢把人不轻狂枉少年这样的话挂在嘴边。
我们年轻，所以肆意浪费青春。似乎我们永远不会变老，但我们忘记了美丽的事物总是短暂的，青春也是短暂的。
现在回首时，方才发现原本我们以为不会结束的青春已被我们挥霍了大半。轻狂、不怕犯错的年纪已离我们老去。时光荏苒，我们都已经长大，而父母也不再年轻，我们已然失去了放纵的资本。
所以从现在开始，我们应该尽力长大，不再任性，不再放纵。
珍惜光阴，珍惜美好。毕竟，他们总是午夜来，黎明去。有感》
花非花读后感（13）
说教学目标
1、通过学唱歌曲《花非花》，感受古风新韵的歌曲特点，感受中华民族文化的经典，体会歌曲的艺术气息和朦胧美。
2、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
3、通过学习《花非花》这首歌曲，并能用和谐声音演唱二声部，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
说重点难点
教学重点：
声音统一，气息均匀的控制能力。
教学难点：
歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处、两声部的和谐统一。
说教学过程
活动1【导入】（一）感受缓吸缓吐
1、闻花香
T：同学们，春天是一个百花盛开的季节，今天就让我们放松身体，去感受大自然的气息。
此时，我们来到鸟语花香的地方，清新的空气，淡淡的花香，我们来闻一闻。（学生练习）
请同学们跟我做，两手叉腰，双肩自然下垂、微微向后展开，胸部略微向前挺起，面带笑容，放松身体，吸气，感受气息吸入了小腹，感受肚子就像一个小皮球，将气息慢慢地吸进肚子中。（带领学生练习几次）
2、吐丝练习
T：你们都养过蚕宝宝吧，它的吐丝有什么特点？
S：又细又长
T：现在，让我们学做蚕宝宝，将肚子中的气息轻轻地吐出来，看我是这样做的（教师示范）
让我们也一起试一试。（学生练习，指导学生练习几次）
3、跟着音乐感受缓吸缓呼
师：让我们伴着音乐、闻着花香，一起感受缓吸缓呼，准备，吸气……吐气……
【教学意图：闻花香与吹蚕宝吐丝的练习与学生的生活体验相结合，能很快激发学生的学习兴趣，在游戏中学会正确的呼吸，为下一步演唱歌曲作铺垫】
活动2【导入】（二）发声练习（歌曲低声部预设）
发声练习（同时为歌曲低声部训练作铺垫）
5—3—|i—6—|5—3—|3—5—|2———|3—4—|5———||
1、体会轻吹蒲公英，激发兴趣
师：来到美丽的大自然，瞧，草地上我们看到蒲公英，伴着一阵微风，蒲公英在我们眼前轻轻的飞了起来，我们一起来吹一吹（教师示范，学生模仿）
【教学意图：通过吹蒲公英的情境教学，让学生亲身体验，感受轻柔的演唱方式】
2、教师示范唱蒲公英旋律，加入手势
T：这一次请大家跟随老师轻轻地吹起它，感受它的旋律。
3、学生哼唱旋律
T：请同学们跟我一起用WU哼唱，为了让蒲公英轻盈地飞起来，我们应该用怎样的声音来演唱？
S：轻柔的、温柔的
T：好的，请跟着我的琴声唱一唱
4、画旋律线，进一步体会旋律的起伏
T：请同学们拿出右手，让我们跟随蒲公英的旋律再次哼唱（教师示范）
5、找到高音、低音处
T：蒲公英什么时候飞得最高？（i—）是的
T：为了让蒲公英飞得更加高，我们展开自己的眉毛和眼睛（i—6—）高位置演唱试一次。此时，蒲公英在草地上越飞越高了，让我们唱一唱（2———3—4—5———）
6、加入力度记号P
T：这条旋律我们应该用怎样力度来表现？
P：最后它的力度越来越，S：弱了，我们用两个PP表现
【教学意图：在低声部的学唱中，不仅作为学唱歌曲前的发声练习，结合开始的正确呼吸方法以及力度记号的渗透，为下面的歌曲教学作准备】
7、完整演唱
T：让我们完整来演唱一次。
活动3【活动】二、学唱歌曲《花非花》
1、解决歌曲的难点句（雾非雾、天明去、去似朝云无觅处）
T：蒲公英飞啊飞，你听，它飞过山坡又落到田野上（教师哼唱）
T：让我们一起来感受一下。
T：此时的蒲公英又飞到了哪里？（教师哼唱）
S：越过树林，落在地上
T：是啊，这是一个顽皮的蒲公英，它穿越树林、落在草地上，然后又随风飞走了。让我们也来唱一唱。
2、讲解减慢、延长音记号
T：蒲公英慢慢地落在地上，飘得越来越远，我们看到这里减慢、还有这像眉毛和眼睛一样是——延长音记号，让我们再一次唱一唱。（加入手势）
【教学意图：在体会蒲公英的飞翔的路线中，潜移默化将歌曲的难点句解决】
2、第一次聆听歌曲《花非花》，感受歌曲的旋律
T：今天蒲公英想送给大家一首歌曲，让我们来聆听歌曲花非花，歌曲带给你怎样的感受？
S：歌曲非常优美、抒情、温柔
T：我也有同样的感受，歌曲不仅旋律美，它的词也很有意境，让我们再次体会，感受歌曲描写一个怎样的场景？
3、第二次聆听歌曲《花非花》，感受歌曲的意境
T：歌曲描写一个怎样的场景？
S：朦胧
T：是的，这首歌曲的场景让我们想到了一次旅行：在辽阔的大草原、蔚蓝的天空，高山上云雾缭绕，鲜花盛开，可是美好的旅行总是那么短暂，令人难忘。正如我们歌词中写道：花不是花、雾不是雾、半夜来、天还没亮就走了，来如春梦一样短暂，去时又像朝云一样抓都抓不住。歌词仿佛表达美好的时光总是那么的短暂，那么你们知道，这么美的词是谁写的？
【教学意图：通过教师的旅游经历让学生体会歌曲的意境，学生能更深刻感受词作者的背景特点】
S：白居易
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4、讲解歌曲的词作者——白居易
T：是的，其实这首歌歌词唐代诗人白居易的一首诗词《花非花》
5、学生吟诵诗词
T：谁能有感情地吟诵诗词？
S：学生吟诵
6、教师吟诵诗词
T：还错的，我觉得这样吟诵效果会更好（示范）
7、全体学生齐诵
T：让我们一起来有感情地吟诵，表现朦胧的的意境。
8、聆听歌曲、画旋律
T：多么美的诗词，让我们再次轻唱歌曲，画一画歌曲的旋律。
9、感受歌曲旋律的特点
T：你能感受到歌曲中每一个小节的旋律起伏有什么相同的之处？
S：先高后低
T：你的耳朵可真灵，大部分的小节旋律都是上行再下行的方式，这样的旋律行进和我们诗词的吟诵有什么联系吗？
S：感觉上很相似。
T：是的，歌曲的旋律音调与词的声调完全吻合，让歌曲更富意境。
10、哼唱旋律
T：现在，让我们用WU哼唱旋律，让我们用吹蒲公英的感觉来唱一唱（跟琴学唱）
（指导音色）
11、加入歌词
T：现在让我们加入歌词来唱一唱。
（指出字正腔圆、指出力度记号、渐强渐弱、最后一句渐漫）
12、加入二声部
T：这次让我们合作一下，同学们跟着音乐轻唱歌曲，同时聆听我唱的旋律
T：我唱的是什么旋律？你熟悉吗？
S：是我们刚开始唱的蒲公英的音乐
T：让我们也来试一次，我们分成两组一组演唱歌曲、另外一组演唱蒲公英的旋律（分组练习）
13、完整表演歌曲
两声部、一名同学朗诵歌词。
14、介绍黄自
T：这么美的旋律你们知道是谁作曲的吗？
S：黄自
T：PPT展示介绍
活动4【活动】三、拓展
1、介绍古诗新韵
T：我们今天学唱花非花，它将黄自先生平易的曲风和神韵与白居易适于歌咏的诗歌相结合，这样的音乐形式被称为古诗新韵，其实这样的歌曲还有许多。其中，我给大家推荐由谷建芬老师创作的20首学堂乐歌。
2、欣赏视频《相思。
3、小结
T：同学们，文学与音乐跨越千年时空的对话，谱成的不朽好歌是我们的文化瑰宝，希望大家能多听、多唱、尝试着自己谱曲，让诗词也能唱出新韵，下课！
花非花读后感（14）
花婆婆小的时候，给爷爷许诺了三件事，第一件事到各个地方去旅游，第二件事是住在海边，第三件事是让世界变得更美丽。花婆婆长大了，她去了很多地方，并交了很多好朋友，由于她在骆驼上掉下来，她停止了旅游，做第二件事，在海边找了一座小房子，住了下来，她开始做第三件事让世界变得更美丽，她发现种的鲁冰花多么的好看，于是，她忍住疼痛到处散种子，让整个原野、山坡上都开满了粉红色、蓝色、紫色的鲁冰花，她做好了第三件事情。
通过这个故事，我们学到了很多知识，花婆婆为了让世界变得更美丽，虽然很痛苦，但她还是努力，终于做好了第三件事情，我们也要学习花婆婆，做一件事情，就要坚持到最后，永不放弃！
花非花读后感（15）
读了《赶花》这篇文章以后，我很有感触。
这篇文章通过叙述养蜂工的生活，说明了“只能人赶花，不能让花等人”的道理，它启示我们：只要在学习上，工作上有赶花的精神，赶了就会有收获；“等”，今天等明天，明天等后天，最终将会一事无成。
我对这句话感受挺深，众所周知，骄傲使人落后，骄傲的同学使终会落后，而持之以恒，勤奋学习的同学，学习成绩必然会领先。骄傲的同学总以为自己已经学的差不多了，以为自己已经学会了，所以就“停”了下来，不向前赶。正好相反，学习虚心的同学总觉得自己学的还太少，还不够，所以就不停地往前“赶”，成绩也在不断地上升。就像养蜂工那样，一年四季不停地赶花，所以才拥有了许许多多的花蜜。
其实，我们身边也有这样的人，就拿我的同学来说吧！我有一位同学自己买了一本《课课通》，看过以后，老师上课他不听，以为自己已经全会了，所以就不听老师讲课了。老师讲了《课课通》上没有的知识，他也没有听到，到考试时，他的成绩一下子从原来的十几名，变成了倒数几名。
一年级时，我的好友，也就是班长，他是一位虚心又好学的好班长，他总以为自己学的还不够，总是拼命地学，所以在班级里他的考试成绩总是数一数二的。
由此，我又想到了我自己。在学习中我虽然没有“等”，但是向前“赶”的那种劲头却不足。读了《赶花》这篇文章后，我下定决心从明天做起。不！从现在起，我要做到自律，同时用养蜂工那种“赶”的精神鞭策自己，使自己的学习成绩稳步提高。
花非花读后感（16）
或许生活本身没有什么意义，生命本身也没有意义，只是当我们赋予它们使命与责任时，一切才会有所不同。就像雅哉最后说的“没有义务是多么的空虚。”《梦幻花》这本书并不单纯是一本悬疑小说，应该是作者作为日本人对于核电事件的一个态度。书中是由黄色牵牛花所引起的杀人事件为引子，一步步从多人视角来将读者带入梦幻花的世界。
最后孝美对苍太的对话才是故事的中心。苍太认为继承的义务是歌舞伎这种传统艺术与老字号的店铺等这样能得到利益的传承。而孝美则告诉他“世上还有所谓的负遗产，要是能放任不管就能消失的话就好了，要不是这样就必须有人接受。这是播撒了魔性植物的人的后代们的义务，无法逃遁。”
这些话与之前发生的事改变了苍太毕业之后的选择。他选择从事被国民唾弃的核电职业。因为日本核电爆炸对世界影响很大，这已然成为无法触及的敏感话题，国民对于核电已经到了嗤之以鼻的地步。但无论人民怎样唾弃怎样逃避。原子能不会消失，被扔在一旁的核电站也不会变成废墟。即使不用于发电，也得严格管理，慎重地按照顺序来处理必须有人严格管理与慎重地按顺序来处理，整个国家已经无法逃离原子能。
在此专业奋斗这么多年的苍太，他决心要接受国家带来的负遗产。“这个世上有所谓的负遗产，要是扔在那儿能自行消失，扔一边也就行了，要不是这样，也总得有人接着。我去接也不是不行吧？”我非常感动于他的话。这也是东野圭吾对于国人想说的话，既然已经播撒的恶性的种子，那就不能逃避必须勇敢面对，不论是我们这一代还是下一代，必须挑起这个责任，不管多少年。
我读了这本书感触良多。反观国内，食品药品安全、环境污染、大气雾霾、等问题哪一个不是自己为了私利而衍生出的恶性结果呢？但人们除了抱怨逃避谩骂，没有勇气去承担与面对。不会担起这个责任！作为一个中国人，对于这种负遗产，我们必须团结起来去坚持改善，不管需要多少时间。而不是继续加重和逃避出国。对于后代的教育也是这样。希望在共同努力下，有朝一日能看见天空是不变的蓝天！
花非花读后感（17）
一朵花，一个世界，一片叶子，一颗菩提，一个包罗万象的世界，只是花的衍射。清晰可见的不是画在上面的静脉，而是每朵花像人性一样的启迪和思考。
这朵花不是有意的，它能看到自己的心。每一片花瓣都是温柔的，反映了对生活的不同想法。它是人性的启迪和不可污染的光。
芬芳的白莲
一池莲花充满芳香。这是一个简单而优雅的仙女，从泥泞中成长。它像魔法一样飘动，像现实一样梦想，莲花不是花，但它是穿着堕落衣服的最繁华的仙女。三英尺的秋水没有沾染灰尘。像往常一样，它是脱俗的。随着莲花的一步，世界的动荡不再留在我的脑海里。我只是变成了我真正的自己。即使在肮脏的尘世，它也充满了芬芳。花不是花，但莲花是生活中最自由、最容易、最坦率、最真诚的。例如，莲花的生活是最开放的心态，不仅为自己，也为他人散发着美丽的芬芳。
骄傲的秋菊
"在采菊东篱下，你可以悠闲地看到南山。"尽管菊花冷漠，但是最高最干净的隐士，在它第一次发行时就表现出了它的美丽。他骄傲地站在田埂上，迎着风，昂首挺胸。菊花盛开是最令人钦佩的。当它第一次绽放时，它隐藏了耗尽它在世界上生命的美丽。在它枯萎之后，它将无悔地保持沉默。它是城市或其他事物的化身。然而，在记忆的深处，它仍然记得它的绝对美。用墨水染过的菊花香味曾经走过历史的所有篇章。也许生活就像菊花。当它强大时，它就强大而无悔。
红莓小雪
在寒冷的冬雪月，一棵红色的李子树，有着独特的头，淡淡的，绚丽的，骄傲的，笔直的，穿着一件红色的衬衫。在冷雪的芬芳中，它在行走和颤抖。这是一种令人震惊的存在，一种困惑的停留，但它有最强的精神。红色的李子树在碎片中飘动，映出雪花，得到红利，眼泪像哭泣的血，还有迷人的火。冬天，它上演了一幕零散的浪漫场景。红梅树柔软、令人敬畏、芳香，是最令人钦佩的优美身材。这个世界纷繁复杂，但是没有人能够坚持自己的道路，创造一种与红梅不同的生活。
花儿凋谢了，长得很长。每朵花都有不同的人性，无论是哲学的还是骄傲的，但是它有自己开花期的一部分。当花朵绽放时，展现出花朵的优美外观，生命之路就在你的脚下。
花非花读后感（18）
花婆婆是关于一个人一生经历和梦想的故事，也是关于如何使世界变得更美丽的故事。花婆婆的作者是美国作家芭芭拉.库尼，1917年出生于布鲁克林，1938年毕业于麻萨诸塞州史密斯学院，主修艺术史，是一个风格配合主题的画家。
花婆婆的故事采用倒叙的手法，当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的外甥孙女，许多年以前，当她还是一个名叫爱丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事情。鲁菲丝小姐经过努力终于完成了爷爷嘱咐的三件事情，她去过很多地方，买了一个小房子住在海边，在住的地方撒了很多鲁冰花的种子，一到春天在山坡上、乡间小路边、教堂后面开满了一大片蓝色、紫色、粉红色的鲁冰花。全文通过爱的传承和延续这一主题来贯穿整个故事，爷爷将自己的人生感悟告诉爱丽丝，长大后的爱丽丝又将自己的感悟传承给自己的外甥孙女，这一代代的延续，使这个世界变得更加美丽。
当花婆婆买了一个小房子住在海边的时候，那美丽的画面让人想到海子的诗“面朝大海，春暖花开”，是一副阳光明媚的画面，也是让人心旷神怡一副景象。作者笔下的花婆婆总是一张侧脸，总是一个人高高的昂起头，任风吹乱头发，一路走的飞快。可能作者是故意不让我们看清花婆婆脸上的表情，她把画面推的那么远，是想只给我们留下一个女人永不磨灭的身影。其实花婆婆可以是我们平常生活中的每一个人，她们或许默默无闻，但是通过自己的努力让这个世界变得更加美丽。他们可以是清扫大街的环卫工人，他们可以是建筑工地上忙忙碌碌的小工，他们也可以是笔耕不辍的作家，有着不一样的属性，但是同样都用自己的方式装点着这个世界，他们都只是芸芸众生中最平凡的人。这本书的整个画面干净、温暖、柔和，同时传递出坚强、生动、活力，有一种充满生命力的美丽。整本书虽然安安静静，却也一直维持情感洋溢的基调。这个花婆婆的故事其实也和作者自身的故事息息相关，作者结了两次婚，第二次结婚，她搬到了缅因州一个靠海的地方，住在一幢建于19世纪新英格兰风格的大房子里，这不就是花婆婆住在海边的房子吗。在强烈个人风格影响下，这个作品的图画并不十分写实，倒像是作者本身理念的延伸。在故事的最后，花婆婆的外甥孙女也从自己姨婆的故事中得到震撼，跑出屋外，阳光正好，虽然自己现在不知道做一件什么样的事情会使世界变得更美丽，但这样一个美好的愿望已经播种在幼小的心灵。好的教育总是从小时候就开始萌芽，将爱种在孩子的心中，不就是对世界最好的馈赠。我们看到的花婆婆好像没有忧愁，永远那么沉静、开朗、乐观，也许就是因为她心中有爱，所以内心充实、丰盈，任何困难都打不倒。
花婆婆的故事带给我们很多正能量，很多感动，花婆婆也只是一个普通人，就是我们现实生活中的你、我、他，坚持做一件事，简单也变得深刻，平凡也变得伟大。
花非花读后感（19）
花开花落，云卷云舒，人世间再美好的东西也会消亡。看到花骨朵含苞待放，你是否会想到花儿即将开始的美好一生；一片片花瓣凋零飘落，你是可惜、叹惋、还是回忆花朵绽放时的美丽？在一棵落英缤纷的树下走过，脚踩着用花铺成的路，那泥中被无数只大大小小的脚踩过的花瓣，脏烂的花瓣，会让你想起花儿曾经有过的辉煌吗？人生就像花一样，有开有谢，有生有死，生命不过是过眼云烟。
台湾女作家席慕蓉，曾用优美的文笔记录下桐花短暂的一生。
“难道生命在片刻之后真的只能剩下散与凋零？”
作者在山林偶然发现开满桐花的树林，直到桐花落尽也不过是短短的七天。花的生命在短短的七天，就灰飞烟灭了。只留下满地的雪白的花瓣，来年化作春泥更护花。
桐花，让我跟随着席慕蓉目睹整个花开花落的过程。和作者一起因看到满树林的桐花而生出的惊喜和雀跃之情，因桐花的飘落而伤感，感叹生命的短暂。凄美的文笔下，娇柔清新的桐花雪花般在空中安静地飞舞，然后慢慢地为地面铺上一层柔软的地毯，也为树下的人带上几丝幽香。我觉得，树上飘落的不仅仅是花瓣，更是生命，一个逝去的生命。花期的短暂，花的逝落，更让我感叹生命的短暂，生命的宝贵。
朝露易逝，秋来花落，百川东去，时光匆匆而去。桐花的一生虽然短暂，但就在这短短的几天桐花却做了不少的事。开花，授粉，结桐子，这就是她的一生。她的开放仅为了结出桐子，繁殖后代，简单却伟大的任务。想想在我们生活中多少人在如桐花般默默为人民服务。公安局长任长霞，在岗位上尽职尽责地工作，案子接二连三，她没有休息，只为了争取时间最后牺牲在岗位上。也就是这种为人民服务的工作态度，她死后群众自发去“送”任局长。还有在工作岗位上不幸牺牲的年轻战士——张思德，“任劳任怨”，“真是一个实实在在的大好人”是大家对他的评价。像任长霞局长、张思德同志一样的人还有好多好多。他们都一样，都在争取，在争取时间，趁自己还能做事时为大家做多点实事。
其实我们向桐花学习，学习争分夺秒，学习奉献，学习珍惜生命。今朝有酒今朝醉，不是我们的选择。玩乐是快乐的，读书是辛苦的，但吃了，玩了，过后又该是什么？倒不如像桐花一样抓紧时间，在黄金期埋下一粒种子，用知识浇灌，让这粒种子开出一朵美丽动人的花，留下生命中最美的瞬间。
桐花落下了，但我的生命仍在继续，像桐花般，我会努力绽放最美的花朵。
花非花读后感（20）
《流星花》是一部由著名作家张爱玲创作的小说，它以其独特的描绘方式和深邃的内涵，深深地触动了我。这部小说以一个富有诗意的名字《流星花》为题，意味着一瞬间的绚烂和脆弱。通过细腻而深刻的写作，张爱玲将生命的脆弱和相互之间的纠葛展现得淋漓尽致。
《流星花》的故事发生在20世纪上半叶的中国上海，以一个中产家庭为背景展开。小说描写了家庭成员之间错综复杂的情感关系，以及他们在传统道德观念与现代社会观念碰撞下所面临的挣扎和选择。
小说中的女主角相思柔，是一个充满矛盾心理的人物。她美丽而聪慧，却又内心孤独和迷茫。相思柔对传统的女性角色承担有着深深的无奈，她渴望自由和独立，但又被家庭的期望所困扰。她在挣扎中寻找自我，同时也陷入了对亲情、爱情的纠结和犹豫。小说通过相思柔的形象，展现了女性在当时社会环境下面临的困境，同时也反映了人类内心深处的挣扎。
小说中的男主角夏烟，是一个典型的文艺青年形象。他崇尚自由和浪漫，对生活充满热情和激情。然而，他的自由却常常与社会道德和家庭责任相冲突。夏烟深爱着相思柔，但他的自由意识和浮躁个性使得他在爱情和人际关系中显得不够坚持和成熟。他在与相思柔的感情中，不停地摇摆和迷茫，最终也走向了一种独行的孤独。
小说中的其他人物形象丰满又生动。作者通过刻画每个人物的细节和心理，使得他们都有着鲜明的个性和感情，同时又相互影响和交织。他们之间的纠葛和冲突，既彰显了每个个体的独立性，也反映了社会环境和人性的复杂性。小说中还穿插了各种细腻的描写和比喻，使整个故事更具诗意和哲理。
《流星花》不仅仅是一个表面上的家庭纠葛故事，更是对人性和社会问题的深刻思考。小说中的人物和情节，寓意着作者对人性和命运的探寻和思考。相思柔和夏烟在爱情中的纠结和迷茫，反映了人们在追求自由和激情的同时，也必须面对道德和责任的困扰和选择。小说通过对人性和社会关系的描绘，探讨了人类的矛盾和痛苦，引发了读者对人生意义和存在价值的思考。
《流星花》虽然是几十年前的作品，但其中所表达的思想和情感依然能够触动人心。作者以细腻和独特的描写方式，展现了人性的脆弱和迷茫，同时也对自由和责任、传统和现代等问题进行了深刻的思考。通过这部作品，我深刻地认识到，每个人在生活中都要面对各种选择和困境，而真正的力量和智慧来自于对自身内心的独立思考和抉择。
总而言之，《流星花》是一部催人深思的作品，它通过细腻的情感描写和独特的思考方式，展现了人性的复杂和纷繁。作者通过相思柔和夏烟的形象，探讨了自由和责任、传统和现代等问题，引发了读者对人生意义和存在价值的思考。这部小说既有着浓厚的时代背景和文化内涵，又深入人心地触动了我们对生活和人性的思考。阅读《流星花》不仅让我对作品本身有更深层次的理解，也让我对自身的人生价值和选择有了进一步的思考。
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