最近，非常有幸拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，感触颇多。然而，最使我心弦为之震撼的是于老师讲的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”每每合上书，“一辈子学做教师”这句话总是牵动着我的神经，我咀嚼着它的酸辣，品味着它的香甜，感受着它的无穷韵味。

这句话最能说明于漪强烈的责任感和对教育的执着追求。这是我们这些刚刚步入舞台的年轻教师需要理解、理解和行动的！

于漪老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。自问当时确实尽了力也尽了心，可悲在就那么点认识水平，那么点业务实力，那么点文化底蕴，用不出力气。

教育事业真是令人遗憾的。教师的责任如天，追求无止境。因此，教师的追求和学习应该是无穷无尽、不断探索的。于漪老师一切为了民族，一切为了学生。

于漪对国家和民族的热爱，对教育事业的热爱，深深地打动了我。除此之外，更多的是他的钦佩。

“一辈子学做教师”，需要“五心”。一是爱心。老师应该有爱。没有爱的教育就像行尸走肉。

二是信心。一个非常有用的公式：自信+实际工作=成功。如果你没有信心做事，你能谈些什么教育。

三是专心。专心致志地做一件事。四是恒心。

永远坚持你的工作，只要你坚持下去，你最终会得到你想要的结果。第五是虚心。无论如何，要不断向别人学习，不要自满，这样才能永远与时俱进，永不落后。

所以，一辈子做老师，要具备这五心，缺一不可。

“一辈子学做教师”蕴藏着于老师豁达的胸襟，谦逊的为人。于漪老师任教数十年，她是“育人一代师表，教改一面旗帜”，是“中国特级教师群体的优秀代表，当代语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一”，竟然“一辈子学做教师”，“总对学生心怀愧疚”，这样的做人，确实令我们这些后辈学子既感到汗颜，也是一种教育和鞭策。正是这种严于律己、谦逊为人的品德，成就了于老师一番光彩夺目的事业，成为师者之楷模。

✧ 动物如友邻读后感

内容简介：在那些无法细述的离恨悲欢里，他与她兜兜转转相遇。或许是一种诱惑，是割不断忘不了的牵引，也或许只是命运的播弄，生死茫茫合散如烟，即使双眼已经遗忘了悲欢离合，手心还留着沧海桑困。

千山如误读后感，来自卓越网上书店的网友：结局是不完美中的完美，缘分似乎还在延续，还有最初的爱等着回归，只是在极爱极痛中煎熬过的星靥，那颗历尽沧桑的心情何以堪啊。夜遥的这部《千山有误》打破伦理、在现代人眼里惊世骇俗的爱情，让我觉得非常惊艳。文笔也很赞。也许这部作品中父子同爱一人的题材有读者会难以接受，也许有人会认为女主的爱太过泛滥，但我觉得夜遥将这种情感处理得非常好，过渡自然，看言情看的就是一个心动，如同当初看《他来自火星》，我也很喜欢卡修王子与索伦对漫漫交替的爱情，所以我个人对这部作品很喜欢。推荐给大家。

千山如误读后感，来自当当网上书店的网友：开篇，是对这个架空古言复杂背景局势的介绍。女主--星靥，7岁之前命运多舛，7岁那年却突然一跃成为太子妃，而后在这一年之内又离奇的变成皇后、太后。然而，更离奇的命运还在前方等着她，一夕之间，燕国被北遥所灭，国破、家亡、流放。而后，一场复国的阴谋大戏就此慢慢的开场，这个弱小的女子被无情的命运之手推上了历史的舞台。苍茫星宿海，情怜海青狼。逃出被流放的栖云岛，星靥与北遥拭剑王海青狼在了无人烟的星宿海相遇了。星宿海，这个名字里包含着星靥和海青狼两人姓氏?有着梦幻般色彩的地方，它的荒芜注定了这对相遇的男女最终结局的不祥。星靥得偿所愿的接近了灭国的仇人，但却爱上了直爽、孩子气的海青狼。海青狼这个角色被夜遥塑造的很成功，率性、可爱、冲动，他给星靥暗淡悲催的人生点亮了一盏明灯，两人甜蜜的相处细节，也是本书最温暖人心的一节。

✧ 动物如友邻读后感

《生命如歌》一书以其深刻而感人的故事情节和真实的人物刻画，给读者带来了深深的思考。这本书告诉我们，生命就像一首歌，即使经历了许多曲折和低谷，也可以绽放出美丽的旋律。

故事的主人公是一个叫嘉嘉的女孩，她在十岁的时候被确诊为白血病。在医院的日子里，她经历了病痛的折磨、孤单的感受以及对未来生活的担忧。然而，嘉嘉从未完全放弃希望和对生命的热爱。她通过音乐找到了一个快乐、美丽和无尽可能的世界。这是一个全新的开始，一个带来希望和力量的开始。

阅读过程中，我深深感受到了嘉嘉对生命的热爱和强大的意志力。她很清楚自己的处境，但她拒绝以病痛为由放弃。相反，她选择了陶冶情操、发展才艺，并成为了一名出色的钢琴演奏家。嘉嘉通过音乐将自己的感情表达了出来，无论是快乐还是悲伤，她都用琴键中的音符诉说出来。她的音乐不仅是她与世界沟通的方式，也是她解放自我的方式。嘉嘉用音乐证明了即使生命中有挫折和苦难，仍然能够创造出美丽的旋律。

这本书的故事情节引人入胜，每一个细节都让我感动不已。嘉嘉的坚强和乐观的心态让我深受启发。她告诉我，无论面对怎样的挑战，只要保持积极的心态和坚定的意志，就能战胜一切困难。生活中总有许多不可控制的因素，但我们能够掌握的就是如何应对这些变化。嘉嘉正是通过她对音乐的热爱和坚持不懈的努力，创造了她独特的旋律。读完这本书，我深刻领悟到，要用一颗坚定的心和积极的态度去面对生活中的每一个难题，只有如此，我们才能够开创属于自己的美丽旋律。

此外，这本书还提醒我们珍惜现在的生活。嘉嘉的病情每况愈下，她的寿命越来越短。然而，她并没有因此而感到绝望，相反，她更加珍惜每一天的时间。她用心去感受每一个瞬间，她学会了感恩，并且用这种感恩的心态去面对每一天的生活。正因为如此，嘉嘉的生命才如此美丽，而她的旋律也因此而变得更加动人。通过嘉嘉的故事，我深切体会到，生活就像一首歌，只有在珍惜和感恩的心态下，我们才能够品味出其中最美妙的旋律。

总的来说，《生命如歌》这本书给我留下了深刻的印象。通过嘉嘉的故事，我学会了坚持和乐观。无论面对怎样的困难和挫折，只有保持积极的心态，用心去感受生活的每一个瞬间，才能够创造出最美丽的旋律。我也明白了生命的短暂和珍贵，人生的每一天都值得我们去用心感受和珍惜。生命如歌，只有用真挚的情感去演绎，才能够让这首歌变得动人和美丽。我希望自己能够从嘉嘉的故事中汲取力量，在生活的旋律中创造出属于自己的美好。

在读完这本书之后，我深感生命的可贵和世间的美好。每个人的生命都是一首属于自己的歌曲，我们需要用心去感知并演绎这首歌。无论经历了多少的起伏和曲折，只要我们保持对生活的热爱和坚定的心志，一定能够演绎出属于自己的美丽旋律。《生命如歌》给了我很大的启示和勇气，我希望每个人都能够读到这本书，从中汲取力量，在自己的生命之旅中创造美丽。

✧ 动物如友邻读后感

从《步履不停》的回归平淡生活基调，到《奇迹》里孩子成长过程内心的细腻刻画;从《比海更深》中挫折的中年人反思到拯救，甚至是《海街日记》中对生命的来去都平淡的描摹，可以说，是枝裕和是一个非常善于叙述生活的导演，无论是从琐碎的细节，还是冲突性的家庭伦理，他都可以一点一滴地渗入，如同抓住了散文的神韵，让观影的，看书的都能一目了然，而且深受共鸣。

《如父如子》从书名上，就似乎有一种矛盾，像父亲?像儿子?

似乎都不是，故事讲述的是事业家庭都一帆风顺的野野宫良多，是大型建筑公司的精英，他和妻子结婚多年，在大家眼中是艳羡的生活对象，可是故事的一开始就打乱了他们的人生节奏，两个家庭因为孩子的错抱，产生了尴尬的联系。为何会发生这样的抱错事故?孩子是否交换得回来?成了这本书最开始的困惑，也是大人的矛盾点。

是枝裕和常常把这种伤痛式的题材，紧密地贴合在家庭故事上，最可贵是他把那些角色的各层矛盾，一个个打开，为什么会如此?

就像激进的野野宫良多，为何会选择绿作为自己的妻子?为何他对儿子庆多怯懦的个性不喜欢，甚至在看到调换孩子的护士后，他选择了跟养母道歉。这一个个都像抖包袱的伏笔。

没有一下子就告诉你谜题。

抱错孩子，而且是两个生活环境悬殊的家庭上，这个看似略微狗血的情节，在作者的笔下，一点都不唐突，是枝裕和独特的叙事方式以及精简的故事切入，会让你觉得，这复杂的伦理，都变得特别清澈，哪怕故事里，有些许的不合理，都在后面一一解释开来。

从残酷黑暗的现实渐变到美好的向往，是作者对生活的描述，这种别样的矛盾，在主人公纠结于血缘还是非血缘上尤为明显，而在儿子庆多的处理上，可以感受的一个父亲在思想上的成熟，以及对旧传统的抛弃。当然这本书里，我最心疼胆怯又渴望被爱的庆多、

在电影里，省略了主人公公司里的“桃花”，而在书中，他也没有展露他的三观不正，而是选择放弃激进，回归家庭，剥离那下棱角。

其实在故事的开始，我对另一个家庭中的雄大这个父亲形象并没有好感，他似乎很渴望赔偿金，可是在一页页的翻看下去，才发现这个平淡的家庭里，他们多了陪伴，而漂亮的由佳里为何会选择其貌不扬的大雄，也是这个原因，他会把耐心留给孩子，把陪伴留个爱人。

相比精英中的良多，只能在职场上耀武扬威，但是也遇到了挫败，他一直太拼命的超前，就像他想躲开父亲一样，他渴望做一个跟自己父亲不一样的人，可是他却在背对家庭的路上，模仿着父亲，所以如父如子这个题目紧扣着主题，主人公在这场换子风波中，蜕变成了一个父亲，一个丈夫的形象。

而两家人，也用另一种方式，共同奔向了明天。

✧ 动物如友邻读后感

思想的高标，行动的楷模——《岁月如歌》读后感

拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！久久凝视于漪老师写在扉页上的这几句话，细细咂摸品味，“教海沉浮”是于老师对教学经历快乐与辛酸的回顾；“岁月如歌”是于老师对教学生涯的经久怀念；“被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”是于老师对教育矢志不移，毕生追求的信念！

怀着虔诚、敬畏的心，捧读《岁月如歌》，边读边圈点勾画，边作读书笔记。心若扁舟，沉浮于漪老师如歌的教学岁月，为自己窥见了于老师教育教学方法、教育教学智慧的一隅兴奋不已。沉甸甸的思考与总结，写满心路历程的谆谆教诲，真是一场深刻的精神洗礼。读罢，在记录了一万四千字的读书笔记后，我开始思考自己的收获。

教师责任大如天：

一名教师对学生的人生会产生怎样深远的影响？教师的敬业精神、专业能力、人格魅力足可以让学生怀念一生，追寻一生。

于漪老师从自己的生活、求学经历出发，回忆了自己的老师用“心”歌唱，唤醒自己的爱国心，让“一切为民族”镌刻心中，成为自己铸造师魂的基因。

老师眼中藏着的对文学的热爱，对教材的了然通透，朗诵的入情入境，教学思路的一清如水，广博、深邃、浩瀚无边的知识，口若悬河的才思敏捷，成了于老师心中永恒的怀念。

教师精湛的专业技能，炽热的教育情怀，让一个学生多少年后都刻骨铭心，并愿以之为高标，奉之为楷模，用一生去追寻，用一生去实践。

一名好教师足以影响一个学生做人做事的风格。教师责任大如天，教师专业追求永无止境。

一辈子学做教师：

要有怎样的敬业精神和专业追求，才能促使一个人一辈子学做教师？

寻找语文教学大门。于老师苦苦寻找语文教学的大门，常为此夙兴夜寐一灯明，寻寻觅觅。一方面广为涉猎，丰富自己的语文素养，另一方面管饭寻找借鉴，搜索入门之径。中学时代语文老师声情并茂的朗诵、讲解，旁征博引的议论、评析、手势、神往的表情，一幕幕在脑海中浮现，终于让于老师顿悟：这就是语文！

思索把握教学目标。制定目标须明确，具体，切实可行，不可千篇一律，不笼而统之。教学内容不能与教学目标脱节，在教学实践中，教学目标不应随意改变、随意转移。教学中要有所为，有所不为，有些课文内容，有些语文知识暂时“不为”，放一放，是为了更有所“为”。

锤炼课堂教学语言。一名语文老师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，受到良好的教学效果。语文老师要要求自己“出口成章，下笔成文”。一方面要积极训练自己的思路，说话之前，动笔之前，都要想好先写什么，后在些什么，如何开头，如何过渡，如何结尾。想明白，才能说明白，写明白。

教课时做到“丰而不余一言，约而不失一词”。清楚明白的同时，还要做到通俗易懂。为此，须在透彻理解上下功夫，讲到精要处，说到点子上。优美生动，不枯燥干瘪，说话要节奏和谐，抑扬顿挫，高低起伏，依据教学内容的不同，恰当处理。

在行动上下苦功。于老师把上课的每一句话都写下来，然后自己修改，把不必要的字、词、句删除，把不合逻辑的地方改掉，然后背下来，然后，再口语化。写，也是如此，凡是学校要求写的计划、总结，包括班主任对学生的品德评语，都认真写，一丝不苟。学生作文，自己也常偷偷下水。

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于漪老师对专业技能孜孜不倦地追求精神，真是让人动容。

孜孜矻矻以行副名。在被评上特级教师后，于老师是那样的谦虚诚恳，虚心好学。于老师暗下决心努力缩短“实”与“名”的差距，为此于老师勤于学习，勇于实践，聚焦反思。反复学习重要的理论，紧扣一点深入学习，扩开视野广泛学。

于老师用自己的亲身经历，向我们阐释了一个特级教师的责任与担当，用自己的勤奋踏实在向我们身体力行地示范如何进行专业学习、专业成长。

于老师说自己也是学生。学做合格的语文老师，学做特级教师，学做校长，边做边学，边学边做，在做中学，在学中做。于老师乐于求知、勤于学习、勇于实践的精神，真是人民教师的楷模！

教育离不开“人情”：

教育离不开一个“情”字，师生之间有情，有深厚的情意，工作必能有起色；同事之间有情义，就能出方法，出智慧，形成合力，取得理想的效果。

让师生心弦共鸣。为了真正实现教书育人的目标，要发自内心的关爱学生，和学生做朋友，充分了解学生，从思想到学习生活，无所不谈。“每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

拷问感情与责任。一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。教师要练就一副敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜能，善于“长善救失”，把隐藏的种种潜能变为发展的现实。

为了更好地教育学生，于老师家访工作切实具体，了解问题，与家长做朋友，形成教育合力。于老师拿自己的钱给学生花，甚至把连家长都放弃的孩子接到自己家里，耐心细致教导。正如谈家桢先生所言，“于漪老师真正做到了有一份热，发一分光，把自己的全部身心都献给了教育，她堪称是人民教师的骄傲。”

关心爱护同事。于老师对同事、下属的关心具体入微，发自内心，毫不做作，急人之所急，尽己所能帮助思想上、经济上有困难的同事。有了这一层情感的温度，方方面面的工作的开展就更容易达成共识。

与同事达成共识。教育要形成合力，不仅要处理好与学生、家长的关系，还要处理好与同事的关系。同事之间感情的交互就是“培育学生”。培育学生的目标是有魔力的，它能凝聚人心，消除不必要的沟沟坎坎。不仅工作上彼此支持，生活、健康、家庭大家也互相关心。

精心培育青年教师。于老师做校长，最大限度地挖掘、发展每个教师的潜能。“你这样培养不怕她跑了吗？本领大了，跳出去就方便了”好心的同志提醒她。“跳就跳吧，跳来跳去都在中国。”“跳到国外呢？”“那跳来跳去都在地球上。”她认为，“校长对教师培养与使用，应培养重于使用，起码培养与使用并重。不积极补充营养，无新鲜血液，课越教越干瘪，无时代活水流淌。学校不但是培养学生成长、成人的场所，也应是培养教师、职工成长、发展的基地。”一个胸怀坦荡，有如此格局的人，怎能不让老师心存感激，知恩奋进？

天时不如地利，地利不如人和。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。合作、团结，仍是集体工作的命门。一个人能多从他人的角度去考虑问题，让教育教学工作多一点“人情”味，达成教育教学效果自然事半功倍。

教师应勇于执着：

于老师赢得这么高的赞誉，为教育事业做出这么多的贡献，与她的执着密不可分。

与时俱进，牢记育人培养目标。我们要把学生培养成会学习；会做事；会共同参与；会生存，会发展的人。那语文教师为此能做什么呢？

对语文学科性质的认识。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

学语文不只是读几本教科书的问题，和一个人的认识水平、阅读积累、生活阅历等紧密相关。“教”无法代替学生“学”，学生是学习语文的主人，教师是引领、启发、点拨，使学生开窍的指导者。只有将求知的火焰旺盛起来，课堂上会出现妙思妙言，惊动四座，把讨论的话题推向高峰。

教师与时俱进，牢记培养目标，才能准确而有效地把握语文教学的脉搏。

终身阅读，累丝不止遂成丈匹。语文真不好教，对教师的个人文学素养，文化素养要求极高。任何知识都或与语文有关。在历史的进程中，中华民族流传下了那么多精深的灿烂文化，如果没有广泛的阅读，深入的研究，怎么能称得上是一个文化人，怎么能站在三尺讲台，成为一个让学生仰慕和崇拜的语文教师？

水滴石穿，绳锯木断。教师有坚持，勇于执着追求，小步走，不要停，哪怕是一个最普通的老师，也终能在自己的三尺讲台上照亮自己，照亮学生。

读《岁月如歌》，一些教育名言总在我脑中翻飞、重组。于漪老师是教育名言的实践者，她用实际行动来践行自己对教育的热爱与忠诚。

于漪老师的教学生涯，正如她自己所说，“孜孜矻矻，上下求索，左右对照，不断敲打自己，不断反思、改进。力求有自己的见解，不追风，不沽名钓誉，不乱提口号，不拾人牙慧壮自己声势，坚持教文育人的方向，在培养与提高学生理解使用祖国语言文字能力的过程中，撒播做人的良种，熏陶感染，春风化雨。”

强烈的责任意识，追求不息，行动不止的意意志力，凝聚成了于漪老师如诗如歌的教学岁月。有这样美丽、有滋味的教学经历，怎能不如歌曲一样拨动学生的心弦、自己的心弦，回响在我们每一个教育工作者的内心？！

我辈当奉于漪老师为高标，为楷模，追寻于漪老师的足迹，肩负起如天的责任，一辈子学做教师，为教育求索一生。

✧ 动物如友邻读后感