小猪和靴子的教案(精品20篇)
发表时间：2024-01-14❈ 小猪和靴子的教案 ❈
设计背景：童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人 们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景，让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。
活动目标：
1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身 体的变化。
2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。
2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……
3、水果图片。
活动过程：
一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
——小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢？
二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了？他吃了一个什么？身体有什么变化？
——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里？
——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么？
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了？出示红扑扑带领幼儿阅读
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里最好玩？你喜欢哪副画面？为什么？
反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
小猪与兔子1
很久很久以前，猪没有那么肥，它非常苗条，十分可爱，小动物们喜欢找它做朋友。兔子却很肥，小动物们不喜欢跟它玩。那时的猪最特别的一个习惯是爱运动。
有一天，森林里举行了“选美大赛。”猪又得了第一名，它可高兴了，主持人小鹿给它挂上了金牌。
自从得了第一名，小猪就骄傲了，整天这看看，那看看，不久，就不爱运动了。
此时此刻，兔子正在跑步，它决心要得第一，这怎么得第一呢？兔子见小猪每天运动，便开始跑步。过了几天，它去镜子前看一看，没变过。它又想：小猪苗条可爱，我这么肥，这不公平，不行，不行，我要苗条点，得第一。它去买减肥药，每小时喝一次，不好啦，两天就拉肚子了，老往洗手间跑，难受得不得了。
看新闻，新闻说要运动，于是，兔子每天又跑步了。几个月后，兔子可漂亮了，还成了跑步能手，而猪，由于几个月不运动了，变胖了。小动物们也不愿意跟它玩了。
就这样，猪长肥了，过着吃了睡，睡了吃的生活。兔子就长跑了两个月，得了一个好身体和运动员能手。
小猪和聪明的小白兔2
一天，阳光明媚，小猪在森林里玩耍，忽然，聪明的小白兔不知从哪里一蹦一跳地跑了出来。
小白兔骄傲地问：“小猪哥哥，敢不敢和我比赛扔沙包呀？”小猪见它那么骄傲，一下子就火冒三丈，厉声说：“比就比，谁怕谁呀！”
比赛开始了，小白兔拿起一个沙包朝小猪扔去，小猪立刻敏捷地往旁边一闪，沙包从小猪的耳朵边“嗖”的一声飞了过去。小猪拾起一个沉甸甸的沙包朝小白兔猛地扔了过去，小白兔没有反应过来，就被沙包打中了，小白兔被沙包打得眼冒金星，摔倒在地上，做了一个标准的“狗啃泥”动作，小猪乐得捧腹大笑。
小白兔用手支起身子，捡起一个沙包，手一扬，假装把沙包扔过去，可手却紧紧地握住沙包，小猪以为沙包真的飞了过来，急忙躲闪。这个动作小白兔不知做了多少遍，小猪以为小白兔手里没有沙包了，就挺直身子，小白兔立刻扔出手里的沙包，小猪被重重地打倒在地上。
小猪摸着摔痛的屁股，拍拍身上的泥土，才明白了兵不厌诈的道理。
三只小猪和流氓兔3
从前，有三只小猪，它们打算盖房子，大哥盖的是稻草屋，一下子就盖好了；二哥盖的是小木屋，也花不了多少时间就盖好了；三弟盖的是用砖做的城堡，怎样打也打不破，所以要花两个月才盖好。
就在三弟盖了一半的时候，大哥和二哥说：“三弟，别再盖了，跟我们一起玩吧，再盖就要累死了，等你累了就不能一起玩了，那多不好啊。”三弟说：“不行，你们难道还不知道流氓兔现在快要到我们这里了吗？”大哥和二哥说：“管它什么流氓兔的，总之你和我们一起玩吧。”三弟说：“不理你们了，反正你们也不知到流氓兔的厉害。”
几个月以后，流氓兔真的来了，它把大哥和二哥的屋子都炸碎了，大哥和二哥都逃到了三弟的城堡里，三弟一开大炮，把流氓兔炸得哇哇大叫，一下子退了十一公里，最后将流氓兔打败了。
两个月后，大哥和二哥学着三弟又盖好了两座城堡，从此，流氓兔再也不敢来了。
小兔和小猪4
山脚下，住着两个好朋友。小猪胖胖住在河东，小兔白白住在河西，他们每天一起干活、玩耍。
一天，小兔乐不可支地去小猪家做客。小猪看见了乐呵呵地说：“屋里坐，我请你吃苹果。”小猪用脏兮兮的手拿了一个又大又红的苹果，在自己身上擦了擦，递给小兔。小兔眼睛睁得大大的，愣了一下，把苹果轻轻地放在桌子上，客气地说：“我牙齿怕酸不吃苹果。”小猪拿起苹果大口大口地吃起来。过了一天，小猪到小兔家做客。小兔刚种完萝卜回来，小兔说：“到屋里，我请你吃苹果。”小兔拿了两个苹果洗得干干净净接着削了皮，而且动作还很熟练。给小猪一个自己一个，它们津津有味地吃着苹果。小猪边吃边说：“这苹果比我家的苹果还甜。”
小猪在回家的路上手抓抓脑袋想起来小兔不是不吃苹果的，小猪看自己的手才知道是自己手太脏。小猪想：“我要向小兔学习。”
兔子和小猪5
从前，有一只小兔子和一只小猪，他们成了一对很要好的朋友。
有一天，小兔和小猪去山上玩，看见山羊伯伯在做清洁，于是，小兔叫小猪一起去帮山羊伯伯做清洁，小猪只是帮了山羊伯伯倒了点垃圾就躺在地上睡了。而小兔帮山羊伯伯擦了这样又拿那样，不一会，山羊伯伯的屋子里变的干干净净，整整齐齐。山羊伯伯非常高兴，于是给了他们一些美丽的花朵，小兔说：“山羊伯伯，可以再给我一些花朵的种子吗？”山羊伯伯微笑着说：“小兔，你要这些花朵的种子干吗啊？”“我要把它种起来。”小兔说。山羊伯伯同意了，给了小兔一些各种各样的花种子。小兔高兴极了，对小猪说：“小猪弟弟，你要一些花种子吗？把它们种起来，到了开花季节，可漂亮了。”小猪弟弟躺在地上，打了个哈欠，懒洋洋地说：“我……我才不要呢，种起来多麻烦啊，不要不要！”小兔见小猪这样子，摇了摇头，叹了口气，回家了。
半年后，小兔家门口开满了美丽的鲜花，散发出淡淡清香。不管是谁经过它家，总会赞叹不已，而小猪只把山羊伯伯给的几朵小花插在了一个玻璃瓶里，现在，那几朵小花已经凋谢了，门前光秃秃的，什么也没有，不管是谁经过它家，总是摇摇头，说：“这只小猪真懒，什么也不做，真懒……真懒。”小兔见小猪这个样子，到小猪家对小猪说：“小猪弟弟你要是再这样子，我就不跟你玩了。哼！”小兔伤心地走了。小猪听到了小兔对它所说的一切，从此它改变了习性，从懒惰中挣脱出来，跟小兔一样勤劳、干净。于是，小兔又和它成了好朋友。
兔子和小猪6
小猪和小兔小猪和小兔本来是一对好朋友，但是今天为了一点小事而吵架了，小兔子生气地说：“我让你晚上睡不着觉。”小猪也不甘示弱地说：“我让你的毛变成黑色的。”到了晚上，小兔每天都要照镜子，今天一照，吓了一跳。真是不照不知道，一照吓一跳。自己白色的毛竟全变成了黑色。小猪平时只要数到十就呼呼大睡，可是今天数到一百，还是睡不着，翻来覆去就是睡不着。
第二天，小猪看见小白兔变成了小黑兔，它在心里骂着自己：“我是只坏猪。”小猪一气之下跑到了半山腰，看见了白云，它灵机一动想出了一个好办法：白云这么白，给小白兔洗个澡，它应该会变白的吧！小猪赶紧回家拿来大口袋，把白云装进了大口袋，拿给小白兔对它说：“小白兔，你洗个白云澡，应该会变白的。”说完就跑回家了。小兔回家拿着白云往身上一搓，果然身上的黑色一大片都没有了，小白兔真舍不得全用完，“对了，把白云缝一个枕头给小猪吧。”这天晚上，小猪翻来覆去还是睡不着，就在它难过想哭的时候小兔来了，小猪看见小兔变白了就说：“小兔你真漂亮！”小兔说：“这是白云缝的枕头，给你枕吧！”说完把白云枕头往小猪怀里一塞，就害羞地跑了。小猪枕上白云枕头，又开始数：“一、二、三、四、五……”没数到十就睡着了。
你说这个故事有趣吧？
小兔子和胖小猪7
小兔子和小猪是对好朋友。夏天的一个晚上小兔拉着小胖小猪到草地上去看月亮。耪小猪很老实，脾气又好，虽然它一点喜欢月亮，也只好硬着头皮去看。在草地上坐下，小兔子摆了一个很美的姿态，静静的望着天空。小兔和小猪的友谊就这样一直下去。直到有一，它们俩为了一小事，而吵架。从那以后就没有交往了。
因为小兔和小猪约好在草地上会合，一起去看月亮。而小猪没有来，是因为小猪家里有事忘了和小兔的约定，而小兔不是这样想的，心想小猪肯定是在欺骗我自己的。
第二天，小猪一大早就去向小兔子道歉，可是小猪说什么，小兔子也不肯听，小猪只好垂头丧气的回家了。从那以后小兔子再也不理小猪了，胖小猪很伤心，后悔自己把那件事给忘了。
小兔小猪8
小白兔戴了一朵鲜艳的大红花，觉得自己像童话中的公主，很美丽，很骄傲。小白猪羡慕极了，恨不得要把小白兔的大红花抢过来。
大灰狼瞪着眼、张开血盆大口，伸出尖尖的爪子向小白兔扑过来。小白兔吓得面如土色拔腿就跑。
小白猪像一头发怒的公牛。纵身一跳向大灰狼肚子撞去，把大灰狼撞得四脚朝天，大灰狼拔起来，夹着尾巴灰溜溜的逃跑了。
小白兔把大红花送给了小白猪。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
设计思路：
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做（经验迁移）1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1、好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2、表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1、活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2、在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3、小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
活动反思：
1、活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2、在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3、小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
(三)(重点)说动物的话。
(四)分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)
(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
(六)布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
(七)小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。
教学反思：
通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标:乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
小学作文频道小编[蔷薇岛屿]今天给大家整理了《狐狸和小猪》的优秀作文，这篇狐狸和小猪共有600字，是一篇很优秀的原创作文，这篇狐狸和小猪很值得大家参考和学习。
一天，小猪出去采蘑菇，采了一上午的蘑菇，小猪又累又渴。这是他看见前面有个树洞，正好可以进去休息一会。可怜的小猪根本就不知道这个树洞其实是狐狸的家。此时，狐狸正要准备出门找午餐呢，看见小猪刚好走进来，这可美坏了小狐狸了，不用辛苦奔波，美味自己就送上门来了！于是狐狸藏好，准备抓小猪。
小猪走进来，坐在石椅上，狐狸突然窜出来，小猪惊呆了，被狐狸按在桌子上，小猪说：“狐狸，我跟你无冤无仇，你怎么吃我？”狐狸说：“我肚子饿了，你正好走进来，我只能吃你了。”猪听了害怕极了，可是又冷静下来想一想，想到一个好办法，于是笑眯眯地说：“狐狸大哥，你看我这么瘦，也没有多少肉啊！要不然我先把我采的蘑菇吃完，长胖了，你在吃我？”狐狸想一想，觉得有理，于是就让小猪吃蘑菇，小猪吃了一会儿，篮子就见底了，狐狸看了，麻利准备好了刀具。可是一会小猪就叫起来，小狐狸感到很奇怪，于是说：“小猪你怎么了，不要耍花招。”小猪难受地说：“我肚子疼，好像是吃了毒蘑菇了，好疼啊！”狐狸听了，吓坏了，于是想：小猪吃毒蘑菇了，我要是吃了小猪，那我其不是就中毒了吗？于是狐狸就把小猪放了，让他自生自灭，小猪看到狐狸走远了，就爬起来，噢，原来小猪根本没吃什么毒蘑菇，这是他想的一个办法。他连忙跑回家，把这件事情告诉猪妈妈，猪妈妈听了连连称赞，同时也提醒小猪，以后一个人最好不要单独出门，要出门的话，也要去那些熟悉的地方，小猪连连称是。
我们大家都应该好好学习故事中的小猪，遇到危险要冷静，不要慌张，一个人在家，也不要乱跑。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
《小猪和靴子》这个故事选取小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊这几个幼儿熟悉且喜欢的角色展开，不仅能吸引幼儿的注意力，更能提高幼儿的兴趣，让幼儿在情景中学会助人为乐的传统美德。
根据中班幼儿语言发展特点以及教材分析，我制定了本次活动的三个目标：
1、能够理解故事内容，体验从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。
2、积极参与故事情节的讨论，能够根据故事角色进行对话。
3、理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
教学准备：为了使幼儿更好地进入角色当中，帮助幼儿理解故事。我做了以下准备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗和小熊的故事情节的相应图片。
二、说教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，提问法。
三、说学法
活动以幼儿为主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，主要运用方法有：观察法、讨论法让幼儿在轻松的气氛中掌握活动的重难点。
根据中班幼儿学习方式和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：
（一）情景导入，引出故事我将出示靴子的图片，结合提问法引出主题。我会用神秘的口吻问：“小朋友们，树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么，让我们一起帮他想想是什么，好吗？”然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和兴趣。
1、首先我用生动有趣的语言配合靴子图片将《小猪和靴子》完整的讲述一遍。
3、再次出示相应的图片完整的讲述故事内容，让幼儿利用故事角色对话。
4、引导幼儿自由讨论，如：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里又会怎么样？那如果你捡到了东西会怎么做？
这一环节通过故事讲述、提问和开放性讨论，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事，并在讨论中大胆地说出自己的想法，提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点最关键的一个环节，同时也为解决活动难点打下基础。
（三）活动延伸为了让幼儿更进一步提高语言表达能力，激发幼儿分角色表演讲述的方式，让幼儿反复复述故事。活动结束之时，我会提问幼儿，小朋友《小猪和靴子》的故事好听吗？那么小朋友回到家一定要讲给自己的爸爸妈妈听。提问为下次的活动，分角色表演打下基础。
以上就是我说课的所有内容。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望领导能给予指导。谢谢！
教学反思：
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的.主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
活动目标：
1、能够手口一致正确点数数量是8的实物。说出总数。
2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、教师自制手托车一辆。
2、实物：黄瓜8根、西红柿8个、苹果8个、。玩具一篮。数字卡片“8”三个
3、音乐。教师自编故事《帮帮小猪一家》
活动重难点;
重点：手口一致点数
难点：说出总数并加量词。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一样东西。看这是什么?——出示手托车。
还有一个好听的故事。请小朋友仔细听。
2、集体活动，教师边讲故事边提问。
一天早上。猪妈妈发现家里什么吃的都没有了。就把小猪们叫起来拉着小拖车唱着歌一起出去找吃的。走着走着
它们发现了一堆黄瓜。可是，他们不知道是多少?请小朋友帮忙数一数。
(1)数黄瓜：
教师师范：依次从左到右手口一致点数，一根黄瓜、两根黄瓜、三根黄瓜、四根黄瓜、五根黄瓜、六根黄瓜、七根黄瓜、八根黄瓜，有八根黄瓜。用数字8
来表示。这张字卡念作8。
请小朋友和老师一起数一次重点强调手口一致。
我们帮助妈妈装回小拖车里(复习点数8根黄瓜)
它们拉着小拖车接着找吃的。走着走着。他们发现了好多好多西红柿。我们快来帮它们数一数。
(2)数西红柿
请2到3名小朋友点数数量是8的西红柿。重点指导：手口一致点数。说对量词“个”
请小朋友集体点数西红柿并说出总数。
用数字几来表示?“8”
请一名小朋友把西红柿装回小拖车。幼儿一起数。(复习点数8个西红柿)
它们的小拖车还没有装满。就又拉着小拖车接着找吃的。哇!快看他们找到了什么?出示苹果8个
(3)数苹果
幼儿分组点数：一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果、五个苹果、六个苹果、七个苹果、八个苹果，有八个苹果。
教师提问：八个苹果用数字几来表示?“8”
请小朋友找一找那个数字是“8”
数字8还可以表示那些东西——八根黄瓜、八个西红柿。
教师小结：点数时，我们要伸出食指从左到右一个、一个、一个的指着数，数到最后一个是几，就是总数。用数字几来表示。
3、幼儿操作，点数数量是8的积木
将幼儿分成两组。
(1)点数盘子里的饼干，教师提前数好8个
(2)从篮子里取数量是8的积木放在自己跟前。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
4、活动结束
组织幼儿收拾教玩具。
《帮帮小猪一家》活动反思
本节活动是小班下学期的一个数学活动。由于小班孩子的年龄特点。新奇东西、实实在在的实物、符合他们思维的小故事、老师的合理提问都是吸引他们最好题材。
因此，在这次活动中，首先，我设计了用——小拖车来吸引孩子的眼球。让所用的孩子都能参与我的活动。渴望小拖车的故事。
其次，在集体活动中。我利用我们班孩子喜欢听故事的喜好。给孩子们设计点数的本领，教孩子怎么点数——将幼儿点数——总结点数的方法。孩子们在不知不觉中轻松的学习小班数学教学的重点——手口一致点数，并说出总数。的技巧。
最后，在孩子们的亲自操作中，更有力的复习了点数的本领，同时也给老师检查孩子知识掌握情况有一个具体的了解。
总之，这节活动遵照《指南》的精神还是一节比较成功的数学活动。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
兔子和小猪的故事
从前，有一只小兔子和一只小猪，他们成了一对很要好的朋友。
有一天，小兔和小猪去山上玩，看见山羊伯伯在做清洁，于是，小兔叫小猪一起去帮山羊伯伯做清洁，小猪只是帮了山羊伯伯倒了点垃圾就躺在地上睡了。而小兔帮山羊伯伯擦了这样又拿那样，不一会，山羊伯伯的屋子里变的干干净净，整整齐齐。山羊伯伯非常高兴，于是给了他们一些美丽的花朵，小兔说：“山羊伯伯，可以再给我一些花朵的种子吗?”山羊伯伯微笑着说：“小兔，你要这些花朵的种子干吗啊?”“我要把它种起来。”小兔说。山羊伯伯同意了，给了小兔一些各种各样的花种子。小兔高兴极了，对小猪说：“小猪弟弟，你要一些花种子吗?把它们种起来，到了开花季节，可漂亮了。”小猪弟弟躺在地上，打了个哈欠，懒洋洋地说：“我……我才不要呢，种起来多麻烦啊，不要不要!”小兔见小猪这样子，摇了摇头，叹了口气，回家了。
半年后，小兔家门口开满了美丽的鲜花，散发出淡淡清香。不管是谁经过它家，总会赞叹不已，而小猪只把山羊伯伯给的几朵小花插在了一个玻璃瓶里，现在，那几朵小花已经凋谢了，门前光秃秃的，什么也没有，不管是谁经过它家，总是摇摇头，说：“这只小猪真懒，什么也不做，真懒……真懒。”小兔见小猪这个样子，到小猪家对小猪说：“小猪弟弟你要是再这样子，我就不跟你玩了。哼!”小兔伤心地走了。小猪听到了小兔对它所说的一切，从此它改变了习性，从懒惰中挣脱出来，跟小兔一样勤劳、干净。于是，小兔又和它成了好朋友。
兔子和小猪的故事点评
小猪和小兔是好朋友，可是它们却有着不同的个性，小猪比较懒而小兔则很勤奋。可是小兔也想要朋友变得勤奋一点，因为这样小猪才会拥有更好的生活，小兔为着朋友着想也懂得提醒朋友，小猪在小兔的提醒下知道了自己的错误并改正了。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
教育作用：
1．初步学习使用勺子，掌握简单的生活技能。
2．喜欢用勺舀东西。
材料与场地：
1．户外布置小猪的大嘴（用泡沫板每六块搭一个家）。
2．人手一把勺子，一个小碗，若干彩色皱纹纸。
3．《小猪睡觉》音乐磁带一盒，小猪头饰一个。
4．每组纸棒一根，皮球一只，彩绳若干。
5．每组家庭一条小毛毯。
活动过程：
1．问候时光：躲猫猫
请家长带宝宝面向教师席地而坐，教师与家长和宝宝面对面。
教师：“宝宝们，今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧！宝宝藏在妈妈的身后，当老师问“XXX，XXX，你在哪里？宝宝就从妈妈身后站起来说：‘大家好，我在这里’并坐到妈妈的前面。”
请宝宝躲在家长身后，依次和教师一起游戏。
若宝宝不愿站起来回答，配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。
2．运动时光：响铃操（第三节）
宝宝能跟着节奏，模仿老师做第三节操。
3．快乐时光：
（1）故事：《小猪请客》。
（2）讲到最后一句时，让每个宝宝尽情想像，无论宝宝说什么，教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案，如果有的宝宝不肯说，爸爸妈妈就多给予鼓励。
（3）操作游戏——给小动物喂食。
A．教师出示小猪的大嘴，引起宝宝注意，并问宝宝这是谁？教师以小猪宝宝饿了要吃东西，引出勺子为小猪喂食。
B．教师示范用皱纹纸搓饭团。
C．教师示范勺子的使用方法。
D．宝宝制作饭团，爸爸帮助宝宝搓的动作，当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。
提示家长：做好以后，要将余下的纸团扔过垃圾筒。
E．爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始，爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀，等宝宝熟悉后，爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师，爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们，并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。
教师重点指导不会使用勺子的宝宝。
4．唱唱跳跳：小猪睡觉
1=C2/4
小猪睡觉
3535|！5|6！！6|53|6！！6|53|
小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，
6！！6|53|5555！|5555！|
小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，
51232|11||
小尾巴在摇摇。
5．温馨时光：
（1）开开心心：赶小猪
教师示范玩法：
A．将绳子一端系在腰上，另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑，宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随，直到把“小猪”赶回家。
B．教师向家提出指导要求：提醒宝宝抓紧长绳，并根据宝宝活动的能力把握好跑的速度，熟悉游戏后，可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。
C．将宝宝和家长分成3到4组，依次进行游戏。
（2）体育游戏——会飞的小猪
教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法：
A．两人双手各抓紧毛毯一端的两个角，在毛毯的中间放上一个小皮球，两人双手前后左右摆，使小皮球在毛毯上前后左右滚动，还可以将小皮球高高的抛起来。
B．提示家长：宝宝游戏时，爸爸妈妈可以蹲下，要以宝宝的高度为准，让宝宝能看清毛毯中间的玩具。
C．游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具，并与老师道别。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
一天，小猪们在家里玩，猪妈妈要上外婆家，妈妈对小猪们说：“小猪们，你们在家要小心哪。妈妈不在家，别给陌生人开门。”小猪们听了，说：“妈妈放心吧，我们一定会没事的。”妈妈还不放心，说：“小猪们，妈妈回来时，会说小猪、小猪开门、开门。你们就知道是妈妈回来了。”说完就走了。
这时，一只大灰狼正在一棵大树下，他听得清清楚楚。大灰狼看到猪妈妈离开了家，高兴极了。过了一会儿，大灰狼悄悄地来到小猪的家门口。学着猪妈妈的声音，说：“小猪、小猪开门、开门。”小猪一听，感觉这声音怎么那么不熟悉。他从来都没有听见过。他想，这肯定是大灰狼的声音吧。小猪打开窗户向外一看，呀，果然是一只大灰狼。小猪吓坏了，赶忙把窗户关上。心里扑通扑通直跳。小猪回到屋里，悄悄地说：“姐姐、哥哥、弟弟，外面有一只大灰狼。我们可要小心哪。”哥哥说：“这只大灰狼想干什么？妈妈不在家，我们要做好对付大灰狼的准备。”小猪们在一起商量了一会。哥哥说：“我们就在院子里靠近门口的地方，挖一个大坑吧，让这只大灰狼尝尝我们的厉害。”大家一听，都说是好主意。小猪们赶紧找来挖土的铁锨、榔头。没过多久，一个大坑挖好了。他们就在大坑的上面铺上了厚厚的一层柴草。小猪打开大门，只见大灰狼高兴极了。大灰狼得意地说：“哈哈，今天我可要解馋了。”说着，就向小猪们扑了过去。就听扑通一声，原来，大灰狼掉到坑里去了。
小猪们高兴地跳了起来。
妈妈回来了，夸奖孩子们真是太聪明了。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
活动目标：
1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。
重点、难点：喜欢听、愿意讲
活动准备：制作好多媒体课件
活动过程：
1、导入
请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？
3、幼儿观察并讲述：
1） 小猪脸上怎么样？它为什么很开心？
2） 小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？
3） 逐一出示图片进行提问讲述……
4） 今天小猪高兴吗？小猪为什么这样高兴啊？
4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
设计理念：
为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神。
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。
2、正确、流利朗读课文，了解课文内容。
3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。
重点难点：
重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。
2、了解故事懂得道理，并从中受到启发。
难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。
课型：新授课
方法：自主讨论、小组合作、探究性学习。
教具：图片、投影生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一激趣引入
1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只可爱的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。
2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。
3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。
4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。
5、自由读，标出课文一共有多少自然段。
6、指名分段读课文，评读。
7、检查掌握生字新词情况。
三、指导书写
1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？
2、观察每个生字在田字格的位置。
3、老师范写。
4、学生描红、书写。
5、选评作业。
四、整体感知
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。
2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。
3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。
五、同步练习
2、读拼音，写汉字。
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（）（）（）
3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。
（）（）
结漂
（）（）
六、布置作业
1、有感情朗读课文。
2、做课后练习第2题教师。
小结：同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语，初步了解了课文，从中知道小猪原来画了一只可爱的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议，却使小花猫变成了一只怪物，下节课我们继续学习课文。
后记：
朱红英：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多加注意铺导。
肖丽英：教学这节课的生字之前，学生已把生字预习好，学习时大部分学生已经能说出组词，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习能力。但学生的书写还要多练习。
胡梅影：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多注意。
第二课时
一、复习引入
上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？
二、读中感悟
1、根据学生的回答，板书如下词语
小松鼠连忙
小山羊马上
小白鹅立刻
课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？
2、指名读第八自然段
3、你最喜欢哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。
4、小组交流。
5、教师检查。（有选择地学习2—7自然段，同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语，练习“马上、连忙、立刻”说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。
6、分角色表情朗读
7、教师小结
三、回归整体、总结全文
1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对小猪说？
2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗？
四、延伸课文
1、开展小组带头饰表演，进行竞赛，争取面向全体，让每一个学生都有参与机会。（课前学生准备头饰，教师准备音乐）。
2、教师忠结
五、布置作业
1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。
2、把故事讲给家人听。
六、同步练习：
1、用下面的词写一句话。
立刻
马上
连忙
2、把下面的词语排成句子。
（1）、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对
（2）、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉
小结：
这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的建议，我们要先思考，对的接纳，不对的绝不能盲目接纳。
板书：
19小猪画画
小松鼠把猫的尾巴画粗大
小山羊把猫的头画角大怪物
小白鹅把猫的身子画翅
后记：
这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，朗读能力的培养还要加强练习。
《小猪画画》调动了学生的学习积极性，课中让学生演一演、朗读，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，语气朗读今后注意培养。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
从前，有一只小狗，它非常可爱，棕色的毛软软的，让人看了爱不释手。
小狗的主人，是个不爱干净的男人，他把家里弄得乱哄哄的'，到处都是老鼠。小狗经常和这些老鼠打得不可开交。这个男人，有双大靴子，有小狗的两倍大，是深棕色的。
一天，主人出去了，把靴子放在门口，老鼠看见了，想：哎呀！我正愁没东西给我磨牙呢！这不正好有个靴子吗！我可以去磨磨牙，多好的机会！于是老鼠就过去了。这时小狗正睡觉呢！嗯，味道真不错！”那只老鼠说，小狗的耳朵可是很灵的，老鼠没磨几下牙，就把小狗吵醒。老鼠竟浑然不觉。“什么声音？怎么这么吵啊？觉都不让人睡！”狗狗向四周看了看，没有任何东西，于是，它的目标转向了靴子。老鼠这才发现小狗正盯着它呢！老鼠撒腿就跑，小狗追了上去。一场“狗鼠大战”正在进行中。老鼠一看事情不妙，便跳进了靴子里。小狗在旁使劲地推靴子，不行，靴子太重了。小狗灵机一动咬动靴子的鞋带，使劲拖，“啪”！靴子倒了下来。老鼠无路可逃，被小狗捉住了。
多可爱的小狗！
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
猪妈妈生了三只小猪，这三只小猪可爱极了，时间过得真快呀！有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们都长大了，不能老跟着妈妈，以后的事就交给你们了，咱家的房子已经很旧了，要自己解决房子的问题。”猪妈妈说完后不久就去世了。
今天，盖房子的行动开始了，老大找来了很多草做了个草房子；老二找了一堆玻璃做了个玻璃房子；可把老三急坏了，老三找了一堆大石头，堆成了石头房子。
晚上，一只饥饿的狼从森林中走来，狼看见了三只小猪住的房子，口水流的老长，狼说：“草最怕火”，于是狼找了很多火柴，他点着火柴向草房子扔去，老大一边跑一边喊：“着火了。”然后跑到老二家，狼说：“难不倒我”，他拿了许多石头向老二家扔去，老二赶紧跑到老三家，老三问怎么了，老二说：“狼来了。”狼想尽了一切办法都冲不倒老三家，狼突然看见了烟筒，于是狼向烟筒爬去，谁也没想到，狼居然掉到锅里，小猪们一起吃着狼肉，真香呀！
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等，下面是小编整理的《小猪和靴子》语言教案，欢迎来参考！
一、活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。
2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。
3、激发幼儿的创造性思维，使孩子愿意大胆想象。
二、活动准备：
1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。
2、自制识字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。
3、《小猪和靴子》课件。
三、活动过程
1设悬念引出故事内容。
老师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来作甚麽呢？我们跟随小猪一起去看看吧。
2、教师逐一出示课件讲述故事。
师：小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它到底是什麽呢？
幼：（自由发言）是红箱子。
幼：是皮帽子。
幼；是靴子。
幼：是皮袋子。
师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢？小朋友想不想知道呀？
师：好，我们接着往下听故事。（教师继续讲故事）
幼儿理解故事内容教师提问。
师：故事里小猪遇到了几个小动物？
幼：三个、
师：都有哪些小动物呀？
幼：八哥、狐狸、还有小狗。
师：他们分别把红靴子当成什么？（教师提示幼儿发言）
幼：小猪当成袋子，八哥当成帽子，狐狸当成瓶子。
师：小朋友真聪明，说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。
教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、
教师领读，幼儿跟读。
幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。
师：（小猪头饰）小猪发现了红红的东西它认为是什麽？
幼：是皮袋子。
师：小猪怎样做的？（出示红靴子）
幼：小猪嘴里叫着谁丢的袋子，谁丢的袋子。
师：小猪碰见了谁呀？（出示八哥头饰）
幼：小鸟
师：我们把这种鸟叫什麽？（教师出示字卡提示）
幼：八哥
师：好，真棒它是怎样对小猪说的呢？
幼：这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子。
师：哦，原来这红红的东西是“帽子”呀，小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢？（教师表演把红靴子戴在头上的动作）
幼：小猪连忙把它戴在头上。
师：小猪又碰到了谁？（出示小狐狸头饰）
幼：小狐狸
师：它是怎样对小猪说的？
幼：小狐狸说，这不是帽子是一只好看的瓶子。
师：小猪又是怎样做的呢？（出示一束花）
幼：小猪采了许多好看的野花放在瓶子里。
师：最后小猪又碰到了谁？（出示头饰小花狗）
幼：小花狗、
师：小花狗怎样说的？
幼：没人丢，没人领，我们送给生病的小熊吧。
师：小猪和小狗捧着“瓶子”来到小熊家，小熊怎麽说的？
幼：小熊高兴的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。
小结：原来这个口小底大，红红的东西是小熊的红靴子呀。
师：你喜欢小猪吗？
幼：喜欢
师：为甚麽呀？
幼：（幼儿自由发言）小猪爱帮助别人。
幼：小猪拾到东西不藏起来。
师：小猪有种拾金不昧的精神对不对呀，还有没有哪个小朋友要说？
幼：小猪很可爱。
师：小朋友，都说得非常的对。小猪不仅憨厚、善良、还有种助人为乐的精神。
师：小朋友，你们拾到过东西吗？
幼：拾到过
师：对了小朋友们真诚实，你们会经常捡到同伴的铅笔、橡皮、还有小刀之类的东西对不对？那你们该怎样做呢？
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
一、活动目标。
1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。
2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。
3、激发幼儿的创造性思维，使孩子愿意大胆想象。
二、活动准备。
1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。
2、自制识字卡、“袋子”“八哥”“瓶子”“靴子”。
3、《小猪和靴子》课件。
三、活动过程。
（一）设悬念引出故事内容。
师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来做什么呢？我们跟随小猪一起去看看吧。
（二）教师逐一出示课件讲述故事。
师：小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什么呢？小朋友们，小猪不知道这是什么东西，谁能猜想一下它到底是什么呢？
幼：（自由发言）是红箱子。
幼：是皮帽子。
幼：是靴子。
幼：是皮袋子。
师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这么多东西。这红红的东西到底是什么呢？小朋友想不想知道呀？
师：好，我们接着往下听故事。（教师继续讲故事）
幼儿理解故事内容教师提问。
师：故事里小猪遇到了几个小动物？
幼：三个。
师：都有哪些小动物呀？
幼：八哥、狐狸、还有小狗。
师：他们分别把红靴子当成什么？（教师提示幼儿发言）
幼：小猪当成袋子，八哥当成帽子，狐狸当成瓶子。
师：小朋友真聪明，说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。
教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”。（教师领读，幼儿跟读。）
幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。
师：（小猪头饰）小猪发现了红红的东西它认为是什么？
幼：是皮袋子。
师：小猪怎样做的？（出示红靴子）
幼：小猪嘴里叫着谁丢的袋子，谁丢的袋子。
师：小猪碰见了谁呀？（出示八哥头饰）
幼：小鸟
师：我们把这种鸟叫什么？（教师出示字卡提示）
幼：八哥
师：好，真棒它是怎样对小猪说的呢？
幼：这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子。
师：哦，原来这红红的东西是“帽子”呀，小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢？（教师表演把红靴子戴在头上的动作）
幼：小猪连忙把它戴在头上。
师：小猪又碰到了谁？（出示小狐狸头饰）
幼：小狐狸。
师：它是怎样对小猪说的？
幼：小狐狸说，这不是帽子是一只好看的瓶子。
师：小猪又是怎样做的呢？（出示一束花）
幼：小猪采了许多好看的野花放在瓶子里。
师：最后小猪又碰到了谁？（出示头饰小花狗）
幼：小花狗。
师：小花狗怎样说的？
幼：没人丢，没人领，我们送给生病的小熊吧。
师：小猪和小狗捧着“瓶子”来到小熊家，小熊怎么说的？
幼：小熊高兴的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。
小结：原来这个口小底大，红红的东西是小熊的红靴子呀。
师：你喜欢小猪吗？
幼：喜欢。
师：为什么呀？
幼：（幼儿自由发言）小猪爱帮助别人。
幼：小猪拾到东西不藏起来。
师：小猪有种拾金不昧的精神对不对呀，还有没有哪个小朋友要说？
幼：小猪很可爱。
师：小朋友，都说得非常的对。小猪不仅憨厚、善良、还有一种助人为乐的精神。
师：小朋友，你们拾到过东西吗？
幼：拾到过。
师：对了小朋友们真诚实，你们会经常捡到同伴的铅笔、橡皮、还有小刀之类的东西对不对？那你们该怎样做呢？
幼：还给小朋友（幼儿自由发言）。
幼：交给老师。
幼：和小猪一样找丢东西的小朋友还给他。
师：嗯，小朋友们的办法可真好。
师：如果别人捡到了你的东西，还给你，你会怎样想呢？
幼：非常高兴。
幼：我要和他做朋友。
幼：我要说声谢谢。
师：嗯，小朋友真是个懂礼貌的好孩子。我们要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子。（在活动区投放头饰，分组（分角色）表演故事。
师：小朋友，我们一起去活动区里表演故事吧。（课堂活动结束）
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
有一次，小兔对小马说：“你可不可以帮我建一间房子呢？”小马说：“好，那我们现在就干吧。”小兔说：“好的，谢谢你啊！”
后来又有一次，小猪对小马说：“你可不可以帮我栽一棵树呢？”小马马上说：“好的，我们现在就去吧。”于是，小马就帮小猪栽了一棵树，小马虽然很累，但也觉得帮了朋友很开心。
又过了一段时间，小熊拜托小马给他摘一些苹果，小马也很痛快地答应了，很快就给小熊摘来了很多新鲜的苹果，又香又甜，小熊觉得很开心，小马也一样。
小鸟见小马非常乐于助人，也拜托小马去给自己找一些虫子，这可不是小马所擅长的，但小马非常善良，非常在意朋友交给它的事情，所以还是很努力地帮小鸟找到了一些虫子。
直到有一次，小兔来找小猪帮忙，小猪却慵懒地说：“明天再说吧，我今天没空。”小兔只好去找其他的朋友们帮忙。
从那之后，小动物们都知道了小马才是乐于助人的好朋友，只要小马有了什么麻烦事，它们都会去帮忙，而小猪无论有什么事，大家都不闻不问。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
山脚下，住着两个好朋友。小猪胖胖住在河东，小兔白白住在河西，他们每天一起干活、玩耍。
一天，小兔乐不可支地去小猪家做客。小猪看见了乐呵呵地说：“屋里坐，我请你吃苹果。”小猪用脏兮兮的手拿了一个又大又红的苹果，在自己身上擦了擦，递给小兔。小兔眼睛睁得大大的，愣了一下，把苹果轻轻地放在桌子上，客气地说：“我牙齿怕酸不吃苹果。”小猪拿起苹果大口大口地吃起来。过了一天，小猪到小兔家做客。小兔刚种完萝卜回来，小兔说：“到屋里，我请你吃苹果。”小兔拿了两个苹果洗得干干净净接着削了皮，而且动作还很熟练。给小猪一个自己一个，它们津津有味地吃着苹果。小猪边吃边说：“这苹果比我家的苹果还甜。”
小猪在回家的路上手抓抓脑袋想起来小兔不是不吃苹果的，小猪看自己的手才知道是自己手太脏。小猪想：“我要向小兔学习。”
2故事中的小兔觉得小猪脏兮兮拿苹果很不卫生，才故意说牙齿怕酸不吃苹果。其实这是小白兔一个善意的谎言，因为它不忍心当面指责小猪不讲卫生。当小猪去小白兔家做客时，小白兔将苹果洗得干干净净还削了皮给小猪，小白兔用自己行动给小猪做了好的榜样，这样更能让小猪接受并改正自己的缺点。故事中的小白兔很聪明噢！
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点。
2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人。
3、能够和同伴进行大胆的交往。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
一、导入。
教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好!我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥，头戴黄帽子。!..!我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧，你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了……
二、小猪兄弟的故事。
教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：
猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的.?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好)
猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)
猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)
为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?
(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)
如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。
逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。
例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;
小花猫，你会捉老鼠，我送你一个大拇指;
小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。
四、延伸环节。
邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：XXX小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
❈ 小猪和靴子的教案 ❈
活动目标：
1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××× ×│和│×× ××│的节奏。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程：
一、开始部分
1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动《小猪玩耍》
师：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？
（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。
师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
2、组织幼儿练声：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜
师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉）
师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）
师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）
我们一起来学一学。（集体学几遍）
师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）
师：谁来学一学？（请几位幼儿学）
师：我们一起来学一学。（集体学几遍）
师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
二、基本部分
1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律
师：宝宝看，妈妈带来了谁呀？它在做什么呢？
①逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词――小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。
小猪睡觉怎么样打呼噜？师生一起练习打呼噜的旋律－呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜
②配上旋律一起念歌词2遍
2、学唱歌曲《小猪睡觉》
①欣赏老师范唱歌曲一遍
师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作）
提问：妈妈的歌里唱了什么呢？
宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）
②引导幼儿给歌词编动作。
a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？
b闭上眼睛睡觉怎么做？
c大耳朵扇扇又可以怎么表演？
d小尾巴在摇摇可以做什么动作？
e打呼噜时可以做什么动作呢？
根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。
3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲《小猪睡觉》
师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？你们为妈妈唱歌好吗？
幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。
幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演《小猪睡觉》
三、结束部分
师：宝宝们，你们累不累啊？（累了）
师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家）
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