10个句子比喻和拟人句(24句)
发表时间：2025-09-151、交流
2、纷纭说“士”
3、启悟
4、教师范读，学生体会语气，并在书上划出断句位置。
5、知识储备点：
6、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。
7、“我”是老师──当“我”悉心教育宋濂时，“我”严厉地说：……
8、“我”是同学──当“我”看到宋濂苦读时，“我”讥讽地说：……
9、体会课文的深刻含意，把握“海燕”的象征内涵。
10、选读课文中描写海燕的文段，进一步概括“海燕”特点，并说说从哪些词句看出来的?
11、除了海燕外，课文还描写了哪些海鸟呢?请同学们从课文中找出描写这些动物的句子，用双曲线划出表现其精神的关键词语。
12、研读第三个场面，探究多种辞手法的综合运用。【692p.cOM 考试祝福网】
13、课外练笔：
14、秦王在文中分别有什么行动和语言?表现了他是一个什么样的人?
15、这里运用了什么修辞方法?有什么作用?
16、小组讨论、交流：观察细致，留心周围事物。抓住事物的特征。综合运用多种修辞手法，使语言生动形象。调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。我们在平日学习中，要勤观察、抓特征、多揣摩、多练笔、多读书、活运用。
17、抄写词语。
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18、从这一段开始，作者已经在描绘春天了，既然这样，为什么不直接写春天的一草一木？(把第二自然直接去掉行不行？)
19、这段话一共有几句话?各写出春花的什么特点？
20、让幼儿通过多种感官感知春季的来临，掌握春季的季节特征。
21、春草有什么特点？作者从几方面来写的？运用了什么描写方法？
22、春雨有什么特点？作者从几方面来的？
23、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
24、朗读第六段：
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