岁月如歌读后感（集合17篇）
发表时间：2026-01-28✪ 岁月如歌读后感 ✪
我们绘出了一道道彩霞。在这三年里，让自己沐浴在夕阳的光辉里。所以在这三年里，让自己流入海洋，正如歌中唱的！
岁月如歌，我们不禁感叹！
岁月如歌，我们要面对的难题还有良多，迎着风让自己体验每一个感觉。学会了瞻望在这三年的糊口中，初中三年的学习糊口将要结束了，我们学会了坚强，我们拥有了情谊。面对这一切我想追，还有更多的挑战等着我们，我们更加努力，我们编织出一道道绚丽的彩虹。我们不禁感叹，唱出了喜悦，我们如一条条小河，我们时刻预备接受挑战，为了到达成功的彼岸而努力。我们不禁感叹、师生情。回顾回头往日岁月，它谱出了激情：岁月如歌；在这三年的糊口中，会受到石头，我们经历了太多的艰难与困苦：“我才发现梦想与现实间的差别，我们知道了晚霞只有在夕阳西下时才能开释色泽，让自己在朦胧中披发发出更美的色泽、亲情我们滋生了几分“莫轻易！我们有“咬住青山不放松”的坚韧不拔的意志，学会了奋斗。我们明白人生之路遥远。于是：岁月如歌，付出了太多的艰辛和努力。，为了锦绣的人生而努力，空悲切”的焦急，学会了面对。，我们为了会出人生更锦绣的蓝图而努力，追随完美的世界，就像是寓言流泪喜悦看过这一天，拥有过太多的快乐与忧愁；我们懂得了：岁月如歌。在这三年的糊口里：岁月如歌，展示自己的才能。，我们学会了表白。，我们努力运用自己的聪明，体会到了快乐，在流淌的过程中，让自己在梦想的天空中自由的行走。我们在这三年的初中糊口中感触感染到了夸姣。，融入班集体，我们不禁感叹我们不禁感叹，我们需要更努力，但是，学会了适应。：岁月如歌。于是、水草的阻碍！
岁月如歌。于是。在三年的学习糊口中岁月如歌
转眼间。在这三年里，白了少年头。，任何的难题都不能阻止我们热情追求的心：我还要飞。在这三年中。，我们这条小河，飞得很高很远在我的世界”！
✪ 岁月如歌读后感 ✪
岁月更迭，暑去寒来，日复一日，年复一年。转眼既是离别，我们不说再见。
那个秋天，我们无忧无虑，相见时一言不发；那个夏天，我们努力拼搏，力争上游；这个夏天，我们相互拥抱痛哭流涕，不舍分别；这个秋天，当我回忆往事，满腔热血，满心惆怅，回忆那如歌的岁月。
时光流逝，岁月变迁，而你们，始终在我心间。
闭上眼帘，出现的画面便是那拼搏的岁月，那离别的岁月。那时，飞舞的烛光映照着我奋斗的脸庞，灯光下伏案疾书，开始最后的冲刺。同伴望着我那疲惫的眼神，走上来拍着我的肩，轻声劝我休息。我的眼中闪过一抹狂热，用嘶哑的声音说道：这是最后的关键时刻，我不能放弃这次证明自己的机会。同伴叹了口气，拖着脚步回到座位上。我陷入了沉思。
等待离别的悲伤尤为强烈，如一团烈火，在心中燃烧；如一株碧草，缠绕在心头；如一发警钟，使我心头清明。
我晓得我该做什么，挥舞着无力而又瘦弱的双手，向远去的少年们做最后的离别。一转头，应上同伴们伤感的眼眸，泪水情不自禁滑出眼睑，与同伴相拥而泣。良久良久，我抬起头来，步履蹒跚地离去。同伴拳头紧捏，对着我离去的背影呼喊：我们以后还做兄弟！
夏末初遇，转眼故人已远去，悲情充斥在脑海中。
有歌云：如果没有经历狂风的磨难，大海又将如何掀起波澜；大雨若不曾袭卷这片天空，怎会出现炫丽的彩虹。人生，磨难是必不可少的，只要你撑得住，就能尝到胜利的果实。
精神上的磨难是更加艰险的，离别的悲伤冲昏头脑，让人的所有情绪爆发出来。
曾并肩前行的同伴远去，心中情绪如同洪水猛兽，两行清泪顺着脸庞滴落，踏着沉重的步伐回到家里，整个人瘫倒下来。这是一场解脱，也是岁月给我的考验。
记念逝去的少年，记念远去的时光，记念如歌的岁月。
✪ 岁月如歌读后感 ✪
---于漪老师《岁月如歌》读后感
集义小学
张亚芳215年5月
教海无涯乐行舟
第一次见到于漪老师是2013年在上海的一次教师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，一位八十多岁高龄的老人依然能那么热爱自己的事业，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。会后于漪老师又送给所有参会的老师自己的创作《岁月如歌》，回到住处拿起书一直看了四个多小时，被她老人家对事业的那份执着深深地感动了，回到学校正逢学校暑假开展读书活动，于是推荐学校的青年教师都读这本书于漪老师的《岁月如歌》一书。
读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走近了于老师。她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：
与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。这不禁让人觉得老师博大精深，又谦虚，体现了一位大师的风范。那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类教师呢？
读完这本书，我想：做一个教人求真的老师，应该是于毅毕生的追求。
做真学问。于漪老师文中说，备课，必须一丝不苟，把教材吃透。她说，我给自己立了一个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。
“真懂”这两个字是苦出来的，于老师身染“胃溃疡、肝炎、腹部大手术、脑缺氧、血尿等疾病”，仍然“挑灯夜战，病榻苦读”，“两三年，把中学语文教师应该具备的语法、修辞、逻辑等知识，该具备的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍”，真可谓历尽艰难，方“胸中有书”。书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的**《药》中有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。
一个“着”字有四个读音，在这儿应读什么呢？读zháo的话，后面还有一个“了 ”，才顺妥。于漪老师想到，做老师不能蒙学生，碰到吃不准的地方不能绕道过去、含糊过去。
后来，于漪老师从鲁迅作品的英译本中查到：all was asleep而不是sleep，才吃准了是念zháo。类似的深层次独立思考的案例还有很多。在备课的时候，于漪常常要等到晚上11点或12点才能成为真正的学者，这是她毕生追求的。这种求真精神为我们树立了最好的榜样。
真情待人。于漪老师说，感情上的事情不应该有一点假，只要有一点不洁，就会不知不觉地显露出来。书中《拷问感情与责任》一节讲到，有一个学生，不是一般的调皮捣蛋，而是身上沾染了很多坏习气，会小偷小摸，转到于漪老师班上后，改正了很多。
有一次，那位学生与家长发生争吵，逃夜出走了。于漪老师四处寻找，总算找到了那位学生，准备带他回于老师自己的家里。于老师想，他会偷东西，怎么办？
犹豫了片刻，于老师马上自责起来，连我对他也有如此的戒心，缺少起码的信任，还谈什么教育？什么爱护？真心实意要他变好，就要千方百计创造条件，让他有一个好环境。
于是，于老师就把那位特殊学生带回了家。
于老师在文中写到：学生对你教师的一根根肠子都摸得清清楚楚，是真心实意，全心全意，还是虚情假意，是前者，即使你话语分量重一点，他们也能接受；如果是后者，那就会顶嘴、顶牛、不买帐，效果适得其反。朴素的语言道出了为人为师的深刻道理。
记真人真事。于漪的成长道路也不平坦。她的教育思想是在她几十年的实践中总结出来的。她在这本书中所描述的一些事情，没有惊天动地的事件，都是平凡的事情，也就是一个普通的老师所经历的，有些甚至是她的错误，但读是真实的，令人钦佩的。
也是文中《拷问感情与责任》一节写到七五届班上一名女同学在做操时不守纪律，于漪老师忍不住骂了她一句“你又不是十三点”！过后，另一名同学在周记中写到：“老师，我们班是没有十三点的，只有阶级姐妹。
”于是，于漪老师陷入了深深的自责中，并接受了同学对她的批评，她还向那位女同学道了歉。另外，书中所记述一些人物是真实的，就在我们周围能找到的：那位在于漪老师公开课前给予指导的热心的崇明老师，那位平时沉默寡语、令人害怕的语文教研组长，甚至对自己的公开课并不理解的丈夫。
于漪老师在记述自己成长历史时不回避真实的过失，给我们展现了一位名老师真实的成长道路，读了让人更可信，更具借鉴意义。
千教万教教人求真，千学万学学做真人，著名教育家陶行知的这句名言，在于漪老师身上体现得淋漓尽致。从上世纪80年代起，余就一直是第二师范的校长，但奇怪的是，人们仍然叫她于漪老师，这在人们的心目中显示了她的教师形象。
岁月如歌。岁月留下了悲伤的歌。然而，悲歌却孕育了英雄歌曲。正在崛起的是于漪对教育事业的无限忠诚。她所取得的成就是她对语文教学的不懈追求，她所唱的是鼓舞人心、飞翔的欢快歌曲。感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我真正懂得了教海无涯乐行舟的含义。
✪ 岁月如歌读后感 ✪
一
岁月如歌，时而高一亢激越，如“十面埋伏”，楚歌声嘶，剑戟声鸣，随着马蹄绝尘而去；时而柔肠百转，如“高山流水”，轻轻缓缓，琴韵悠悠，在心尖上演绎。
如泣如诉，如梦如幻。
俞伯牙与钟子期跨越了时空，雕塑在人生的山岗上。
相知相识，情谊如水，刚柔兼济，迂回百转，绵绵长长，高山飞瀑，演奏出千古颤音。
用岁月谱成天籁的，是情！
这情，经久不衰，余音绕梁。
二
“有缘份不用说长相守，让感觉与众不同。
就算是人间有风情万种，我依然情有独钟……”
好人好梦！梦，跨越了时空，浓缩了岁月，铭刻了真情，抒写了一爱一恨。梦，在过往的岁月里，在驰骋的幻想中，在远方的光环下。
如雨后彩虹，绚丽夺目，如海市蜃楼，奇幻缥缈。
江山俊秀，才人辈出。
刀劈虎削，岁月把高昂的头颅，伟岸的身躯，连接在天地间；把割舍不断的情，渗透在时空里，定格在人生路上。
不论是一马平川，还是坎坷曲折，点缀人生的，还是情！亲情，一爱一情，人情，友情……
这情，天高地厚，至真至纯。
三
亲情，留在了父母的翘望里，在兄弟姊妹的关一爱一中，在思乡的情感下，在家乡弯弯曲曲的小路上，在小山村袅袅升腾的炊烟里。
往事如烟。
父亲坐在那张吱吱作响的竹椅子上，口里衔着那支长长的旱烟管，微风吹来，撩一起他的粗布衣襟，露出一匹骡子的刺青，仰天长啸，仿佛在讲述着马帮里的故事，古驿道上的风雨。
村前的大榕树，母亲还在眺望，看到了如羊肠子一样弯弯曲曲的山路，看不到儿女的身影。只有身后的猪鸡，优哉游哉，只有那只名叫忠实的狗，站在她身边。
望穿双眼，望断天涯。
慈母手中线，游子身上衣。游子还在远方，只有这根长长的风筝线，系在父母心上。
四
一娘一挂儿，百里长，儿挂一娘一，扁担长。
家乡的老人说。
独在异乡为异客。简陋的出租屋，关不住游子的心。心，始终系在故乡的炊烟上，系在过往的岁月里，系在每一个梦醒时分。
童年的身影，少年的轻狂，青年的热血，中年的疲惫，当然，还有暮年的夕一陽一。
忠实的牛羊，弯弯的田埂，手中的短笛，嬉戏的童年；少年的无知，山中的彩虹，缥缈的幻想；青年的激一情，懵懂的初恋，心中的渴望；中年的困惑，疲惫的身心，成熟的果敢和坚强。
依稀间，看到了暮年的夕一陽一下，飘飞的白发，像村子前的梯田一样阡陌纵横的皱纹，颤巍巍的步履。
人生如梦，无法破解思乡的情结，思亲的苦楚。
五
一爱一情是一杯陈酿的老酒，纵然岁月流逝，依旧弥久留香。一爱一情，铭刻了岁月，跨越了时空。
凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。
冲破世俗，追逐真一爱一，前方，有伊甸园。司马相如携着卓文君，私奔在一爱一情的路上。耳畔，经久不衰中，一直回响着那曲《凤求凰》。
雨疏风骤，一爱一情不老，芊芊红酥手，浓浓黄籘酒，“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”，沈园中，痴情的陆游和唐琬，上演了千古不朽的《钗头凤》。
一如既往，李春波弹着情弦，伴着流水，在声情并茂中唱着“村里那个姑一娘一叫小芳……”
小芳还在村口翘望。
记忆中，一爱一情是一杯辛辣的苦酒。
青梅竹马的小妹含泪远去了，她嫁的那个外省人，不知道是不是传说中的“中山狼”。“郎骑竹马来，两小本无猜”，一切恍若还在昨天，但伊人已远，在杳无音信中远得遥不可及。
你在他乡还好吗？一句话，一辈子，无数次，我默默问候，默默的祝愿。
望穿秋水，无意间，天地间走来了小小的你。
那是同桌的你，那就是我身边的小芳。
她拽着我的衣袖，走过了20年的岁月。他们说她小一巧一玲一珑，让我好好对她。呵护有加，小心翼翼的，我一爱一护她，就像一爱一护我的眼睛。
书上说同情不是一爱一情。
一爱一是时间锤炼后的一精一华，一爱一是柴米油盐，一爱一是两个人同在一个屋檐下，一爱一是口角相伴中的多年后，有了一个更小一巧一玲一珑的小小芳。
一爱一是一个家。
六
一撇鹊桥上，一挥万重山。
天地玄黄，谁说人情冷暖？
“人”字紧紧依靠，相互支撑。像王羲之的狂草，大写出人字的原料，是饱蘸情的浓墨。人间自有真情在，在灾难发生的时候，在危难之际。
天灾人祸，危难之际，大一爱一无疆。
北风凛冽，天寒地冻，有人雪中送炭。
地动山摇，无私的真一爱一无暇的奉献来自四方。废墟之上，亲人的眼泪流成沙哑的呼喊。“孩子，别哭！”救援的一爱一心，用鲜血、汗水甚至生命，挺一起一爱一的脊梁。
一个个鲜活的生命，得以延续。一个个支离破碎的家，得以一团一圆。
“我想有个家……”，不是奢望的渴望。家在哪里？在一爱一心人的情感上。当年的丐帮，已然烟消云散。流一浪一街头的孩子，有了养母温暖的怀抱。游走城市边缘的人群，有了公租廉租房。
有了一日三餐。
万里晴空无云飘，烈日炎炎似火烧。持续的旱灾，天地荒芜，庄稼颗粒无收，灾民仰天长叹。未几，看到了远方，车轮滚滚。来了，救灾的粮食，从四面八方长途奔波而来。
一粒粮食，一件衣物，一分钱币，一颗一爱一心。
厚德载物，人情，人心。
“美泉，好好考试！”他推了一下鼻梁上那副廉价的眼镜，褪一下手腕上那块老旧的上海表，递给我，说，“做卷子的时候，先易后难，看着点时间。老师相信你能考起的。”
情深意重，他是蜡烛。我不是他的孩子，我是他的孩子！曾记否，上世纪80年代，那是一个特定的年代。
我的恩师，教授我知识，教会我做人，指点我走出大山，让我一辈子知道人情的真实含义。
七
桃花盛开，桃园依旧。
朋友一生一起走。厚重的友情，古往今来，抒写了多少感天泣地的故事。
“不求同年同日生，但求同年同日死！”香火袅袅，桃花一瓣瓣，虔诚的结拜后，“刘关张”已经战吕布去了，他们不管吕奉先身边的貂蝉，梨花带雨。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。只有水泊梁山伯一百单八将，把友情推向岁月的极致。
兄弟如手足，妻子如衣服，衣服破，善可补，手足断，不可续。他们说。
真的是义薄云天。
人生路上，风雨交加。患难与共，相互提携，这不仅仅需要家人，关键时刻，还得有朋友，在江湖上号称的铁杆哥们姐们。
一个巴掌拍不响，一双筷子轻轻就折断。
那些年，生活真的很苦，他是睡在我上铺的兄弟。老实巴交的父母，不经意间生下了他们兄妹八人，儿多母苦，他是家里的老大。
同是山里的孩子，我们买块麦芽糖，一人一半。
我们不知道结拜，却胜似结拜的亲兄弟。他的弟妹，我们用微薄的收入，共同照顾，我的父母卧病在床，他衣不解一带，日夜守候。
弹指一挥间，20多年过去，我们的友情，在时光的磨砺下，闪耀着纯洁的光辉。
多少新朋友，成了老朋友。经不住时间的考验和误解，很多老朋友远去了，渐行渐远渐无书，只有情，留在心底，思念在每一个梦醒时分。
不拘小节，从不言悔，知心朋友，真情永在。
八
岁月如歌，情谊如水。
歌如潮，唱不尽天下情和义。情如水，平平淡淡中源远流长。
亲情，一爱一情，人情，友情……潮落潮涨，一切在发生，一切在消逝。 [策划书范文网 928D.cOm]
我思念故乡的小河，还有小河边那个古老的村庄，村庄里曾经的亲人，还有伴我长大的牛羊。我思念家乡的一草一木。那是浓浓的亲情，一直在拉扯着我。
亲情，在家乡的土地上，在轮回中生长。是坎坷曲折，暴风骤雨，一揉一碎了游子脆弱的心扉，记住了亲情的厚重如山，宽阔如海。
我把悲鸣写在亲情上，时时刻刻渗出文字间，文字催生了不值钱的泪水，泪水流淌成家乡的小河。小河边上，野草茂盛，野花盛开。
缘来缘去缘如水，我思念曾经的初恋，那个远走他乡的小妹。我珍惜眼前的小芳！因为她身边还有个小小芳。她去买菜，她去做饭。
她说让我拖地板，说拖地板就是一爱一情。
朋友们给予我的太多，我付出的太少，愧疚中，生活里，我像一只小小的萤火虫，尽可能发出自己微弱的光亮。我知道，这光亮如浩瀚星空里不知名的星星，但会衬托月亮，会辉映大地。
我付出，我无悔！
岁月如歌，歌声回旋，如泣如诉……
✪ 岁月如歌读后感 ✪
拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。 她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。
于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？
我们平时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！
行动是最好的证明。
于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为，唯有真诚，才能通身洁白、光明。我们应该学习于漪老师的为人之道。于漪老师用蜡烛比拟自己，不过，她赋予了更深刻的内涵。她说，一支蜡烛，通体透亮，既照亮别人，也实现了自身的人生理想。我们每一位教师也应首先树立崇高的信念。这样才能够抵抗诱惑，安贫乐道，在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热。
教育之道，即教育思想。于漪老师用四个字做了概括，即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是不能为了上课而讲读课文，更重要的是让学生学会做人。
教育事业是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。
✪ 岁月如歌读后感 ✪
拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位以学术成就、教学成果和待人处事著称的教师形象展现在我面前。她曾经是我就读的师范学校的校长。与当时相比，这位教育元老的形象越来越清晰。
于漪以难以想像的毅力走进语文教学的殿堂，成为掌握和控制课堂的大师。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言具有锻炼过的生动口语，又有美严谨的书面语言，有文化内涵，教学时让学生置身语语言有美的环境中。
不仅如此，还要努力使课堂语言清晰、通俗易懂，说话节奏和谐、节奏和谐，营造课堂氛围，影响学生思想，敲响学生心弦。更值得尊敬的是她在实际行动重的努力。从苏联作家托尔斯泰的名言
中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？
我们平时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪在规范教学语言、提高语言质量方面追求完美。
她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。
每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！
行动是最好的证明。
于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为，唯有真诚，才能通身洁白、光明。我们应该学***老师的为人之道。
于漪老师用蜡烛比拟自己，不过，她赋予了更深刻的内涵。她说，一支充满阳光的蜡烛，不仅照亮了别人，也实现了自己的人生理想。我们每一位教师也应首先树立崇高的信念。
这样才能够抵抗**，安贫乐道，在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热。
教育之道，即教育思想。于漪老师用四个字做了概括，即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是，我们不能为了上课而阅读课文，更重要的是，让学生学会做人。
教育事真善美之源。学校应该是学生健康成长的精神家园，教师应该是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗**、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、**、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。
✪ 岁月如歌读后感 ✪
读了这样的散文，一切的有心人自然都会有话要说的。我也是，我在发言之前，对自己要说的话还起了一个题目，也就是我的突出的感觉。这就是充满激情与诗质的散文。
这些年，由于所担负的编辑工作和其他文学方面的工作使然，我与散文接触得多一些，深知散文在发展中呈现出多元化的趋势，也出现了不少时尚化的潮头。诸如大散文、文化散文之类。这种多元化是散文发展中的一种必然现象，自然应该予以重视。但与之同时我也感到一个问题，这就是必要的激情不是太多，而是不足；作为散文的文学特质也有水土流失之虞。
正因如此，当我读了刘玉慧的《生命如歌》时，便不由地产生出一种久违般的欣喜。这本《生命如歌》，不是哪一篇、哪一类文章，可以说是从头到尾，一以贯之地洋溢着生命如歌的激情。不仅是写昂扬向上，值得欣幸的事情和心情时如此，即使涉及不那么顺畅甚至属于忧伤的感情，也没有陷于那种低迷的自怨自艾，而仍能使读者见到作者自己对于生命的珍惜，对于生活着的这个世界的热爱。我觉得，这是在一个经济发展繁荣但不乏喧嚣与压力的时代中颇值得称道的心理状态。而且我注意到，当作者已届不惑之年时写的一些散文也是激情不减。她到了一个地方，看到一个场景，仍流露出那种极其年轻及其炽烈的惊喜，在这种状态下流出来的文字自然会对读它的人产生强烈的感染力。
✪ 岁月如歌读后感 ✪
光阴似箭，白驹过隙，忽然而已。三年的时光匆匆而过，眨眼间又到分别。没有道别，没有泪水，我们脑海中，只有那代表着我们三年时光的歌曲，悠然响起——
初来乍到——初一
“眼前，不是我熟悉的双眼，陌生的感觉一点点……”刚刚从与小学同学告别的不舍中挣脱出来，又要面对几乎完全陌生的面孔，我的心中有些不知所措。大家也是一样。自发地，即使小学里关系平淡的同学，在这里似乎也成了莫逆之交。大家都各自扎堆儿，和老同学粘在一起，寻求心理上的安慰。于是，几乎大半个初一，便在这种“群雄割据”的状态下过去了。
亲如兄弟——初二
一年了，大家也都混熟了，于是人们心中自闭的铁链，再也抵不住友情的冲击，土崩瓦解了！似乎就在一夜间，全班同学便抱成了一团，整个班级，好似一个其乐融融的大家庭！课间，男生们聚在一块，打闹、唱歌、论天下大事；女生也三三两两地在那里卿卿我我。咳，可能男女生性格不同吧，所以互相看不惯：男生不喜女生的矫情，女生讨厌男生的大大咧咧。不过阴对阳，刚对柔，水对火，也挺好。“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”在众多朋友之间，我的心中响起了这样的旋律。
光辉岁月——初三
一年又在打打闹闹中过去了。本以为这种快乐的日子还会继续，但新发的课本无情地告诉我们：初三了！
初三生活对于我们这些没有见过事面的学生讲，绝对是部“血泪史”：攀书山，渡题海，三过模考关，五战文理题，体育课上挥汗，微机课上晕头，只为四个字——重点高中！有时还能从周末里挤点空看集《西游记》，但当那熟悉的旋律响起时，我心中确有了不同的感受。“敢问路在何方，路在脚下”是啊！初三的人，不要迷惘，只要一步步坚定向前，光明一定就在眼前！万丈高楼平地起，美好未来凭自己！面对着依旧堆满桌子的试卷，我却有了信心！
最后的离别——尾声
“轻轻地，我将离开你，请将眼角的泪拭去……”初中生活仿佛还在昨天，谁知又要面对离别。朋友，不要流泪，不要说再见！短暂的分别，是为一生相伴。前方的路还很长，但愿你我即使天南地北也不相忘！
挥挥手，初中生活已走。同学！我愿把梦留给夜，把泪留给海，把这岁月悠悠的歌声留在你我心中，永不消逝……
✪ 岁月如歌读后感 ✪
转眼间，初中三年的学习生活将要结束了。回首往日岁月，我们经历了太多的艰难与险阻，付出了太多的艰辛和努力，拥有过太多的快乐和忧愁……面对这一切，我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌。在这三年里，我们编织出了一道道绚丽的彩虹，让自己在梦想的天空中自由自在地行走。在三年的学习生活中，我们学会了谦让，学会了珍惜，学会了感激；在这三年的学习生活中，我们拥有了友谊、亲情、师生情，我们滋生了几分“莫等闲，白了少年头，空悲切”的焦虑。于是，我们更加努力，为了美丽的人生而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌。在这三年里，我们像一条条小河，让自己流入江河，汇入班集体这个海洋。在这三年的生活中，我们学会了坚强，学会了面对，学会了奋斗；我们懂得了，我们所要面对的困难还有很多，我们这条小河，在流淌的过程中，会有石头的阻碍，会有水草的拦截。但是，任何的困难都不能阻挡我们热情追求的心，我们拥有“咬住青山不放松”的坚忍不拔意志。于是，我们时刻都准备接受挑战，为了到达成功的彼岸而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌。在这三年里，我们绘出了一道道晚霞，让自己沐浴在夕阳的余晖下，让自己在朦胧中散发出更美丽的光彩。在这三年的生活中，我们学会了表白，学会了适应，学会了展望；在这三年的生活中，我们知道了晚霞只有在夕阳西下时才能释放光彩。所以在这三年里，我们努力运用自己的智慧，展示自己的才能。我们明白人生之路遥远，还有更多的挑战等着我们，我们需要更努力，正如歌中所唱：“我才发现梦想与现实间的差别，迎着风让自己体验每一个感觉，就像是寓言流泪喜悦看过这一天。我想追，追寻完美的世界：我还要飞，飞得很高很远在我的世界”。于是，我们为了绘出更美的人生蓝图而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌，它谱出了热情，唱出了喜悦……我们在这三年的初中生活里感受到了美好，体会到了快乐，我们感叹：岁月如歌?
岁月如歌有人说：初中的生活像男孩的阔步，洋溢着不尽的豪情和永不褪色的风采。在我的眼里，我的初中生活像一首交响乐曲，主旋律只有六个字：磨练?考验?挑战。
磨练，总伴随着机遇出现。六年的寒窗苦读，总算没有白费。直到去年9月份，我终于迈进了求真中学的大门，跨上了人生的第二个台阶。求真是培养人才的基地，他们赏识人才。在这里，求真教会了我许多做人道理，丰富了我的人生经验。
考验，比磨练更累人，但往往收获更多。我是班上的班长，主管班级的大小事务。在管理别人的同时，自己一定要比别人的做得更好，才能让别人对我这个班长心服口服。平时，我为班级工作尽心尽力，态度认真负责，所以经常为了学校布置的任务忙到很晚，但这是对我自己的考验。我相信，长久的考验会让我立于不败之地，让我永远在群星中发出灿烂的光芒。
有磨练，有考验，当然也少不了挑战，尤其要自己挑战自己。因为挑战是对经过磨练和考验后的一种检验。
求真是四方区比较好的一所学校，当然也是高手云集之地。有高手，初中的生活才更富有挑战性，才会更刺激。在压力的驱使下，同学们都投入了紧张的复习，比赛也会更扑朔迷离，鹿死谁手还是个未知数。我也会以积极的态度投入到各种各样的比赛和考试之中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。
在初中生活的舞台上，我们都尽情地展示自己。在群星中，我也许不是最为耀眼的，但我还是会发出自身独特的光芒。我的初中生活啊，将会充满风雨和阳光！
✪ 岁月如歌读后感 ✪
曾经我们都很幼稚，喜欢幻想。后来，我们在伤痛中明白残酷的现实。然而这一切终将离去，我们不会再等闲掉眼泪，剩下的只有那漫长的回忆。你还记得那那时的朋友吗？Wherearethey。生存的压力将我们的情谊生硬地分割，给我们过去的记忆，却从不会让我们相见。我们各自飘落在中国浩瀚的国土上，为三餐日以继夜。
我们再也没有交集，也不会再相遇。假如在某一天夜里，你听到我打的电话，听我一句“假如可以，我们再见一面”，请你不要找借口推却。
时间是年轮，转过一圈又一圈，让我们的生命在旋转中枯萎。在有限的时间里与你再遇一面，也是一种莫名的幸福。岁月不曾歇留，时间匆匆，我们终将缅怀逝去的光阴。送给我的同学们。
✪ 岁月如歌读后感 ✪
岁月的年轮在一点点地增加着，分班考试失误所带来的心酸与苦楚的余烟还未披发去，使我痛苦和无奈的片片乌云又向我压来。
原来被分到九班的我，被家长利用亲戚关系转到了三班，转到三班的第二天，令我意想不到的事就发生了！
只由于，在第一天的学习糊口中，我的情绪一直很低落，所以竟把当天的一项背诵功课忘了。以至第二天的功课质量考查时，没有完整地写下来，便由此被班主任狠狠地批评了一整理。更令我意外的是，她在批评我功课完成得不好的同时批评我的字不好，说我的字太小，而且不柔美。这令我感到格外的惊讶和迷惑，由于从小学一年到六年，凡见我字之老师，皆言我字之好，更赞其工整，甚至就连补习班老师和家中的客人也都赞其好。长这么大，第一次有人说我的字不好，并且是那样的全盘否定。
这使我的心受到了更为沉重的打击，优异的成绩没了，我的字也被完全否定了，我真的不知道自己还剩些什么长处！可恶梦并没有结束，这只是刚刚开始，接下来所发生的事，则更令我感到悲伤，痛苦和孤傲，甚至是恐惊！
过了没多久，一天晚上放学后，班级卫生委员让我倒垃圾，却不让当天值日生倒，生气的我，没理会卫生委员，径直走出教室。可哪知，第二天她竟把这件事告到班主任那里。班主任却又不问青红皂白，罚我交2元钱。当时我很气愤，想：“凭什么让我倒垃圾，我又不是值日生，我倒，那是助人为乐，我不倒，那我也是应该的！”话虽如斯，可学生和老师争辩，自古以来会有好结果吗？想到这，我默然了，无奈地把钱交了。
又过了几天，一件令我自上初中以来感触感染最深的事发生了！
那天，不知什么时候，我的单词表被前桌的同学偷拿走了，以至当天晚上的英语功课没写。第二天，班主任查功课时，我紧张地向老师解释原因，可老师不听我的任何解释，还未等我的话说完，四、五个嘴巴已经打在我的脸上。老师打我的时候，那个偷拿我单词表的同学居然还大笑着，班级内充斥着冷笑，没人同情。那一刻我感到了从未有过的痛苦和孤傲。
这样的日子已经使我很悲伤，很痛苦了，可万万没想到接下来下学期的日子居然比这还要难熬，给我带来的也不仅仅是痛苦和孤傲，还有恐惊。
到了下学期，我们班级换了一位姓张的班主任，她比上学期那个班主任还厉害，打人还狠，更为严峻的是功课留的良多良多。
然而，我的恐惊也恰是由这功课引起的。刚过了几天超过十一点半睡觉的日子，家长就开始气愤起来。最先，妈妈要替我写功课，我果断不用，由于她写的毫不会有我当真，第二天检查分歧格，不但会撕掉让我重写，还会挨骂。进而他们干脆不让我写完功课，当然我更不同意，岂非我想挨骂，仍是想挨第二次打？刚开始时，他们还只是絮絮不休地说我，后来竟然开始骂我，打我！仍是一个孩子、一个学生的我，虽然是脆弱的，无奈的我只好屈服。
我不再完全写完功课，这样天然老师那面又不满意，骂我，打我！所以，从那以后，我写完功课与否，都将面临的是挨骂挨打。
时间一长，我徐徐开始产生恐惊。早上，我害怕上学。晚上，我害怕回家。每一天，我都糊口在恐惊之中。
在伤心、痛苦和恐惊之中，我时常回想起小学的我，那时的我，是那么优秀，各方面都能受到老师的表扬，几乎天天都糊口在欢乐之中。可现在，我所拥有的一切都消逝了，我只觉得，我什么也不是，什么也做不好，每一天都在惶恐与逃遁之中度过。我伤心极了。无数次的夜晚，我躺在床上，默默地流着泪，泪水浸湿了枕头，心里禁不住问自己：“这是怎么了？这一切都是为什么？为什么？”此时我已万念俱灰。我不知道这种痛苦，灰暗的岁月还要持续多久。面对前面的路，我毫无决心信念，于是，轻生的动机无数次在我的心里回旋。我以为天天都要挨说、挨骂的日子是没有任何意义的，带给我的也只有痛苦。当然，终极我仍是战胜了痛苦，熬过了那段岁月。
如今，乌云已消披发，但它给我带来的伤痛却永远印在我心上。
……
✪ 岁月如歌读后感 ✪
时光的河流不停向前飞跃。我这个黄毛小丫头变成了沉稳懂事的大丫头了！
望着远方，天边白云点点，思绪万千。
“还有两分钟了，就要迟到了。”我一边抹着汗水，脚步不停向上飞着！我去，这么高。认识的旋律再次响起，当铃声已末，我已累得气喘吁吁站在教室门口。
“哦！”我松了口吻，老师无奈地看了我一眼，我赶快拿好书本，已无暇顾及，由于组长他们要我交功课了。
望着鸟儿飞过天际，我不禁笑出了声。
随即而来的，是黝黑，我们在争吵，为一些责任的事，我的心掉进了冰窖里。连我所谓的好朋友都冷眼相看，我不禁苦笑。
但是一会儿，阴霾就过去了。我碰到她，她们，他们。一群好朋友，当我们一起扔粉笔头，那都是夸姣的回忆，更重要的是，曾经的那些敌对，已转变成了友好或玩笑！
嘴角浮上一抹浅笑。
天边忽然泛起一面孔，那面孔，羞怯、认识。是了，当我从害羞变成了落落大方，和那群小伙伴分不开了。
“你是不是应该做喉结手术。”求全无奈的声音跑来。
什么，我睁着大着眼睛，大可恶了，这让我不禁想起老师在我学生证上写的：胆量要斗胆勇敢锻炼。
哼！深吸一口吻，使劲地喊着！没错，他就是我的老组长，一个非常爱教育人，却也较二的一个人。固然，组长有的时候说话很尖，严！但无可置疑的是，心肠热。每次有问题，来者不拒！但久而久之，就懒得回答，主要是问题重复……
这不禁让我想起——还有几个人，巴不得教会别人，这真是让我忍俊不禁。
好吧！学习应该多靠咱自己！少偷懒！
天上不知何时竟有一个蓝云圈圈。噢！初中生活生计，就要画上句号了。固然，对小伙伴们不舍，但也要振作啊！天下哪有不披发的筵席，让我们笑着挥手再见，大步向前吧！
再见了，所有帮助过我的人；老师，老组长，新组长，好朋友，小伙伴，铁哥们，好姐妹。
再见了，三中糊口。
拜托，别这么快离别好吗……
天下没有不披发的筵席，一切都会失去，所以我们不要哭泣，所以我们不要回忆过去，所以我们不要在意，所以我们不要埋怨自己。
——后记
✪ 岁月如歌读后感 ✪
岁月就犹如一条奔流不息的河流，分支到了世界的每一个角落，然而，在这终点的尽头却是一种难舍的分离。
题记
我们从不同的城市汇聚到了一起，又重新组成了一个大家庭。在这个陌生的环境中相遇，从相识到相知，最后成了熟悉的人甚至是形影不离的好朋友，我们同窗三年，共同走过了多少个风风雨雨的日子，共同度过了多少个欢声笑语的时刻。然而，三年的初中生活轻轻的来了，却又这样匆匆的走了。
但唯一有一样东西依然环绕在我们身边朋友之间情比金坚的友情。
著名的文学家培根说友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，那么，你将失去一半的忧愁。而我认为友情是李白的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的两情依依，友情是王维的劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人的无边牵挂，友情是海内存知己，天涯若比邻的相互信任。
罗曼。罗兰曾经这样说过朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。而我却是这样认为的：朋友是你失意时无言安抚你的人，是你高兴时与你分享的人，更是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，淡雅而芬芳。朋友就如夏天的树荫，为你送来清凉；朋友如冬天的暖茶，为你驱走严寒；朋友更如人生的风景，为你照亮前行的旅程。朋友之间相互关怀，相互照亮缺一不可。
人生的旅途中充满了凄凉，孤苦，如果没有朋友的人将是生活在黑暗的人；没有朋友的人，将会成为真正的孤儿。
同学们，正如古人所说：千金易得，知己一人难求，朋友之间的友谊是来之不易的，请倍加珍惜！
✪ 岁月如歌读后感 ✪
马年伊始，读了孙子雨农大叔的回忆录后，我思绪万千。虽然说，现在从事的工作是和文字相关，但大都是公文格式，很久没有写叙事文章了，即便是在搜狐新浪的博客的文章也大都是居多。微博偶尔发几句话。至于快节奏的市场经济社会，还是懒惰、功利和缺乏时间？
就像今年春晚那首歌《时间都去哪儿了》一样无解，所以读完了大伯的长篇，还是十分敬佩的。
开放的记忆像是海上的岛屿，散落，此时也变得清晰。我印象中的大伯，会和支青、新疆、哈密瓜、果脯、葡萄干联系在一起，就如同我的小外甥会把舅舅、舅妈和加州西梅画上等号。我记得当时在泗县，这些东西还是很少见的。我一直想知道叔叔是怎么把这些新鲜的哈密瓜从千里之外的新疆带回来的。我们需要知道，当时没有高铁、子弹头列车，飞机也不是最受欢迎的交通工具。
记得前年，大伯的儿子姜楠到合肥开会时，听说到合肥还要转机一次，可见当时带这些礼物之不易，也许回家团聚的幸福感会让路途变短行囊变的轻快吧。
中国人安土重迁的传统至今不变，想想我从20xx年外出求学，至今十三四个年头了，即使现在身在合肥，每年也只得回老家一二次。大伯常年在外工作，但每年还是要回老家泗县看看父母兄弟、同学朋友的，每次与大伯父见面大多是在家庭聚会上，我父亲，也就是老五，我父亲是一个传统的人，那一代讲奉献的中国人的典型代表，记得小时候家里的劳模证书有很多，厚厚一摞。每次回家探亲的哥哥姐姐都会被邀请坐在家里。一是感谢他们对弟弟妹妹的关心，二是感谢兄弟姐妹和年轻一代之间的情感交流。
我记得那时觉得大伯的口音很特别的，泗县口音中带着新疆吐鲁番味，其实想想，现代社会想做到完全的乡音无改鬓毛衰其实很难，因为身在异乡还有让当地人听的懂，又要乡音不改挺难的，我曾经到深圳工作过，对此深有体会。
本想多写一些，在记忆之舟上多做停留，无奈琐事缠身，下午有一些建筑工程合同要看看，只好提笔抽身回到现实中来……
我常想，在外的人是不幸的，人离乡贱，事事不容易；我又转念一想，在外的人是幸运的，天马行空，无拘无束。今年春节，我回家过年只住了两个晚上。我开了将近一千英里，只聚了一会儿。离乡时常想，云海天涯两杳茫，何日功成名遂了,还乡，醉笑陪公三万场，不用诉离觞……，近乡处却听，耳边响起那首歌，风吹过的头发，雨淋过的潇洒，踏上了这条归乡的路， 踩着轻快的步伐；满天的晚霞，染红了天之涯，思念像一杯烈酒，不断的升华热血满腔，离乡，迈向那未知的远方，每一次再回头望，回家的路又更长……
无论这选择是主动的或是被动的，在外漂泊的游子们，既然已经选择了远方，那就请享受这一路上的风光。
人生哪能多如意,万事但求半称心。现在，退休的叔叔住在他在北京的小女儿家里。祝愿大伯他老人家阖家幸福、安康!
✪ 岁月如歌读后感 ✪
《岁月如歌》写于老师的悲欢和酸甜，写于老师的成败与得失，教我们怎么立志立德，教老师怎样为人师表，教年青人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育巨匠不懈学习、深入思索、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风貌。岁月谱写了与漪老师无私奉献的颂歌，唱出了一首首激扬飞越的欢歌。“和学生的心弦对准调子”、“掌握驾驭课堂的主宰”、“用语言‘粘’住学生”、“身上要有时代的年轮”……书中一篇篇细腻而生动的文字，一个个难忘而感人的故事，让我读了获益非浅，感触感染颇多：
感触感染一、于漪老师所说：“教师要用正确生动的语言感动学生的心，使他们胸中或出现涟漪，或掀起波澜，激发他们爱憎分明的感情。”我曾经数次听过于老师的讲演和与老师的录象课，于老师她富有诗意的语言就是学生学习课文的一个高兴源，激发了他们学习的爱好，进步了他们思维的效率。她说：“我们要让学生学得扎实，只有一条路——备课越充分、越扎实越好！于老师在引导学生感悟之巧妙，让我钦佩不已。
感触感染二、于老师她倡导的在教授教养中与学生同等对话，以情生情，以思引思，相互回应，相互创生，是心智的“相长”，是情感的“共识”——这恰是我们每一做教师所个所追求的。我想，任何出色的语文课都不是完全在课前设计出来的，而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。
感触感染三、书中于老师文字洗练，富有诗意。可以想象到在于老师的课堂上，与其说学生在学习语文，不如说是在享受语文，享受语文的种种情趣、韵味和意境。
古稀之年，于漪老师对钟情一生的语文教授教养又提出了更形象的比喻：能通向大海的港湾必然航运兴旺，物如流，人如潮，布满勃勃气愤；假如是闭锁的，航道梗阻的，港湾就失去了价值和意义。
语文教授教养又何尝不是如斯呢？语文教授教养内收留如同港湾，执教者应认识它、研究它，掌握它的基本特点与功能，当真地有创造性地引导学生，使港湾通向大海。在于漪老师看来，语文学科是最开放的学科，它与学校糊口、家庭糊口、社会糊口紧密相连；学生糊口在母语环境之中，母语的学习与运用无处不在，无时不在。加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通，是进步语文教授教养质量、进步学生语文综合素养的必由之路，也是我们每个现今站在讲台上的老师探索之路。作者：一片绿叶
✪ 岁月如歌读后感 ✪
《生命如歌》和《唐俊的博客》这两本文集以宣传丹东为主线，涉猎旅游美食、健康保健、民风民俗、亲情孝道、人生感悟、识人交友、股市投资、阅读欣赏等诸多方面内容，真可谓是一部脍炙人口的小百科全书、旅游指南。读后，使人受益匪浅。
唐俊仁兄不善言谈，但喜欢读书，勤于着书，他的业余时间大都在读与写中度过的。久而久之，读书着书就成了他的一种养生之道。他说：文化能养生，也能造就一个城市。如果人人都有文化，这个城市一定会是一个书香城市、文化城市。有文化的城市就能变得大气秀美。丹东正朝着这方向努力，未来的丹东一定会是一个文化强市，书香名城，一定会更加大气而秀美！
唐兄说得在理。文化助力于经济发展，早已成为了现实。当下，建设文化上海、文化杭州、文化青岛等成功范例，再次证明文化不仅能助力城市发展，而且还能提高城市的品位。城市文化需要有文化的人解读和保护，而一个人有文化、获得文化最主要的路径自然就是读书，增长阅历。所以，诸多城市相继都开展了读书月、读书周活动，希望唤起民众读书的欲望。读书本是人生份内之事、寻常之事，到了需要号召的程度，多少有些尴尬。其实读书有用，无人不晓，但有用的事很多，读书有用到什么程度，是不是有一个投入产出的问题，常常让人困惑。至于活到老读到老的价值问题，更是很少引起人们的思考。
古今中外，说读书的文章多如牛毛，读书体验更是五花八门。这既说明读书的好处，亦说明读书不是一个简单地寻本书来看的问题。读书娱乐，可以让人放松身心；读书求智，可以让人高瞻远瞩；读书求财，可以让人规避弯路；读书养生，自然可以让人修身养性。所以，在诸多真理之中，开卷有益至为重要。其实，开卷有益大家都懂，只是后来时代发展了，有益的事儿似乎多起来，似乎开卷之益，与其他之益有了些急功近利的比较，于是开卷之益被冷淡了，被淡化了。如果说人们经常会干些舍本逐末的事，那不再笃信开卷有益，差不多就是最大的舍本逐末。
唐俊仁兄不仅爱读书，而且不惜本钱写书、出书，这对于不读书和光读书而不善于思考的人是无法比拟的。
不读书何来文化？没有文化，自然就谈不上文化素养和文化底蕴了。一个人没有文化素养，岂能成为一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人？一个城市缺少文化底蕴，岂能快速发展？又怎能变得大气秀美？有文化的人多了，城市就有了文化氛围，城市的书香气就浓了，城市也就随之变得大气了。正如市委书记戴玉林说的那样：构建大气秀美新丹东，不仅城市要大气，产业要大气，人也要大气，有了文气、书卷气，才能有朝气、锐气和浩然之气。
我想，丹东的文气、书卷气浓了，那么，我们所盼望的文化宜居就不会太远了。
唐俊仁兄在书的前言中说：我常常在想：作为丹东人，我能为自己可爱的家乡做点什么呢？我认为，了解和认识丹东是我的本分，热爱和宣传丹东是我的义务，献策和建设丹东是我的责任。为了践行此言，他心甘情愿做一名导游员和志愿者。他的两本文集面世，我们暂且不谈它会为丹东实施文化强市战略起到多大推波助澜之作用，就其目的和作法无不令人怦然心动，深受启迪。我想，如果我们每个市民都能像他那样把宣传丹东作为己任，让世人了解丹东，向往丹东，进而到丹东旅游观光，投资兴业。那么，实现构建大气秀美新丹东的目标将为期不远，将会变成现实。
作为丹东人，生于斯，长于斯，对这片土地，我们有着难以割舍的情怀。我们有义务立足本职、不辱使命，尽自己所能，宣传丹东、推介丹东，让更多的人了解丹东，用时下网上一句最流行的词汇说，给力丹东，将我们的智慧和力量尽快融入丹东的发展、建设中去，为打造书香城市、文化丹东做出我们应有的贡献。
这是我从唐兄的书中受到的一点启发和教益，同时对唐兄的新书付梓表示诚挚的祝贺，希望唐兄有更多的好作品问世！
✪ 岁月如歌读后感 ✪
青藤爬满老墙，风铃在屋檐下叮铃作响，岁月在铜门前，笑的鲜艳，如春日的太阳。
老院的核桃树今年又是无果，我提着竹篮，委屈地看向妈妈。故事书不是这样写的，人们的口中也不是这样说的，一定是这棵树不听话，也一定是妈妈骗了我，这定是一个虚假的世界。
正在上小学的自己，因为发现和书中女主境遇不同，泛起了新愁，思考起了世间真假。妈妈这时也只好笑笑，摸摸我的头道：“要听话。”拍拍我身上的灰，便哼着歌走了。时间也是如此，让人捉摸不定。没有马小跳的趣味，也无汤姆的惊心动魄，甚至连离家出走十分钟都不敢尝试，果真，我是一个好孩子。
清水围绕村庄，日子悠且长。放假回老家的我，开始了不着边际的野。上了初中，时间表将我逼成了一个早出晚归的“大人”。难得一次长假，怎么也得和三五好友去附庸风雅、宴席作花不是。
丛林间掩映的草棚便出现在了我们的眼前，我们玩起了用火烧红薯的时候。不一会缕缕炊烟轻扬，声声蝉鸣乱嘶。可惜天公不作美，瞬时狂风乍起，火苗和着谷草将草棚变成了熊熊大火，顿时鸡飞狗跳。在我们错愕无助时，大人们赶来了，扑火，打火，灭火，紧接着便是冲天的怒火。
但妈妈却似乎很温柔，只静静地站在我的面前，神情严肃而哀怨，唯有一句：“你还有多久才能懂事?”些许上扬的尾声，暗示着我，妈妈是生气的。而“懂事”一词从妈妈的口中传入我的耳中，全身的血液仿佛凝固，觉有无形的绳把我紧紧地捆绑住，我不敢轻易抬头。
眼前的妈妈似乎与沉默寂静化为一体，可又不是的，妈妈不再如往常般像神佛一样在我身后的沉寂，而是稍稍背过身，我也知道她的眼中定是充满失望。周围的一切变得模糊，我想起了妈妈的嘱咐和出门前的叮嘱;我想起了妈妈的华发与阴雨天的咳嗽;我也想起了我自己，想起了这短短几个时辰。
脚软了软，日影在地上摇摇晃晃，我努力咬紧牙，眨着眼，不愿哭出来。可是我错了，在这人潮涌动的年代里，我没有主人公的傲骨与坚强，我只是一个小城里委屈会哭，犯错会哭，长大也会哭的野孩子坏家伙。
时间总是在转角路过，行人亦清朗亦阴沉，我似乎将高中的日子过得认真而手忙脚乱。一会儿往东，一会儿往西，一次次提笔，又一次次的放下。没有前方，也不敢回头张望，说过太多次再见，这一路也寂静得有些可怕。黑夜时笔尖的沙沙声伴随着指针转了又转。房间外木头过道发出的噔噔声，过了又来，远了又近，终究是停了下来。
妈妈你推门而入，似怕将我打扰，皱了皱眉头说：“很晚了，快睡觉吧，作业不是还有明天可以做吗?”你抿了抿嘴又扯了扯衣角道：“你懂事了，知道学习了，可这身体……”月光将你的声音挽成轻风。而我的耳边只余下“懂事”一词。
我张了张嘴，却发不出声来，只好点点头，以示答应。你牵了牵我的被角，然后轻声将窗子开了条小缝。很快，进入黑暗中，泪水滑落耳边，震耳欲聋。好像自己刚坚强到已做好准备迎接风起浪涌，却只需一个词便能让我倦鸟还巢，拼了命的想冲进你的怀抱，嚎啕大哭。妈妈，我懂事了，可以是个好孩子了，对吧!
人的一生太短，短到只能过几个秋天，短到只能看几次梅花落满南山，短到本以为与这世界只是露水相逢。而人的成长却总是姗姗来迟，迟到我再不如以往般肆意，迟到大多都不能挽回，迟到所有皆成以往。可风依旧不忘从远方而来，会吹走路上的喜悲，会吹散人间的聚合，会吹成一首歌，将岁月赋予成长。
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