【活动】背影

(四)深入文本,找出文章中还有哪些表现人物时的矛盾之处?谈谈你的看法。

1、生:自主思考,并在文中做批注

小组合作交流

2、师预设:

矛盾冲突之一:文中“父亲说:‘事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!

’”这一句是父亲安慰“我”的话。通过文中所说“祖母死了,父亲的差使也交卸了”这一句话我们知道父亲面临着:丧母之痛,失业,家庭经济拮据。

他的心情可想而知。可以说,这时候父亲是最该受到安慰的,论情理应该是“我”去安慰父亲。但是,实际情况却相反,父亲安慰了“我”,让“我”不必难过。

冲突二：我父亲亲自给我买橘子。“父亲是一个胖子”,第六段通过对其“蹒跚、慢慢探身、攀、缩、微倾”的描写,可以看出父亲买橘子非常费力,不容易。

但是作者当时是一个二十岁年轻力壮的小伙子,即使要买橘子,也应该“我”去才合理。

矛盾冲突之三:作者一家经济状况不好,文中却说”有朋友约去闲逛,勾留了一日”。这时候作者还有心绪闲逛不合情理.

矛盾冲突之四:文中描写“但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会……他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。”父亲开始“踌躇”,父亲因为事忙拿不定主意是送还是不送,但是却担心别人照顾不好儿子。

心理上比较矛盾,最后又说“不要紧,他们去不好!”,父亲最终还是选择亲自去送,表现父亲还是为儿子想的比较多。

矛盾冲突之五:“于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”。通过父亲买橘子的行为，我们可以看出父亲在买橘子的时候是很辛苦的。

而且这时候家里境况也不好,父亲这时候心里不可能轻松,其实是出于爱儿子才故意装得轻松。

矛盾冲突之六:“他走了几步回头看见我,说:‘进去吧,里边没人’。

”父亲让儿子进去,不要送了。其实，父亲怕他伤心，也怕儿子。父亲的理由是“里边没人”。

事实上，茶馆就在里面。我父亲来照顾我。父亲矛盾的话语能更好地表达父亲对儿子的爱。

矛盾冲突之七: “我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。

”第六段介绍作者的家境况不好,“回家变卖典质,父亲还了亏空,又借钱办了丧事……家中光景很是惨淡”,父亲为那一点小钱而与脚夫们讲价钱,讨价还价。我当时已经二十岁了,橘子本身就是可有可无的东西,但父亲这时还要给“我”买橘子,而且一买就是一大堆。这也不符合家里的经济情况。

冲突八：父亲的衣服是：黑色的布帽，黑色的布衣，深蓝色的棉袍。与此相对照的是:“我”却带着一件较为昂贵的紫毛大衣。

师投影出示:

朱自清在《买书》一文说,这件紫毛大衣是把所有的贵重衣物全部变卖了,“结婚时期父亲给做的”,“紫毛(猫皮)水獭领”,“是布面子,土式样,领子小而毛杂──原因是用了两副‘马蹄袖’拼凑起来的。可是费了点张罗。”

在经济如此拮据的情况下，他的父亲也为他做了这件衣服，并亲自把他铺在他的座位上。父爱不言而喻。

3、投影总结学生的发现:

矛盾冲突之一:情理上的矛盾

矛盾冲突之二:心理上的矛盾

矛盾冲突之三:经济上的矛盾

矛盾冲突之四:表现上的矛盾

矛盾冲突之五:言语上的矛盾

教师总结:这些事件中的“曲折感”和矛盾之处把父子之间的深情表达得更深切了。

4、投影出示:写作技法借鉴:

“矛盾曲折法”——

写作记叙文要善于制造矛盾,如果作文时恰当加以运用,可以使文章生波澜,有起伏,会更吸引人,在矛盾曲折中表达的情感更能打动人。

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为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质，打造高效课堂，我校特定于xxxx年3月20日至23日与义马市一中开展校际教研活动。活动具体安排如下：

一、指导思想：

在市教研室的指导下，通过与义马市一中的校际互动交流活动，从而让我校听课教师开阔教学和管理视野，提升教育境界，增强专业能力，同时也激发教师参与学习的积极性、提高教师的综合能力。

二、交流宗旨：

增进友谊，交流文化，共同探索，提升教育教学能力，构建高效课堂。

三、校际交流具体内容：

1.教育教学2.听课评课。

四、组织领导小组名单

组长：秦金柱校长、程聚合校长成员：义马市二中和义马市一中相关教师

五、活动时间：

xxxx年3月20日至xxxx年3月23日时间3.20

地点一中节次上午第二节1

科目语文授课教师李梅上午第三节下午第一节3.203.21一中一中下午第二节上午第一节上午第二节上午第三节下午第一节下午第二节3.22一中上午第二节上午第三节下午第一节下午第二节3.23

六、活动地点：

交流地点：义马市一中电教室、会议室

七、活动程序：

1、观摩课

一中上午第二节语文语文语文数学数学数学数学数学英语英语英语英语英语殷丽娜车琳霞汤雪红郭光华刘斌郭万寿梁彦平王霖李娜王俊红路丽萍平雷安李豪亮由义马市一中选派9位优秀教师进行一堂示范课。

2、集体研讨

召开研讨会，组织与会人员谈听课感受，针对主题研讨交流。

（1）义马市一中业务校长主持研讨会

（2）作课教师阐述自己的教学设计理念和思路

（3）义马市二中进行课后点评交流。

3、反思提高

活动后授课教师必须结合教学实际认真撰写心得体会，并将研究中产生的优秀成果运用于教育教学中。

八、经费开支：

举办本次活动所需经费在生均公用经费中列支。

九、开展活动的要求和注意事项：

1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。全校教师应全权协助交流工作。

2.参加活动人员须带笔记本和听课记录，记录交流内容，详细填写听课记录。

3.交流活动结束后，教导主任写总结材料。

4.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

5.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

6.听课和会议期间请将手机调为振动或关机状态。

7.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

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在座的各位同学：

大家！初次见面，还望多多关照。首先向大家简要做下自我介绍。我是新来的实习老师，很幸运地被学校分给咱们七年四班任教语这一科目。在接下来的半年时间里，我们将共同走过这段美的时光，希望通过我们的共同配合，给大家留下最美的回忆。

我姓袁，袁隆平的袁，复名继忠，继承的继，忠诚的忠。呵呵，从我爸给我起得这个名字就可以看出如果大家给我信心，我是有能力获得大家信任的。

我来自河北省属重点大学——河北师大学。它是一所拥有百年传统且享誉甚高的老校。师大从开始走到现在，担负着为河北省培养教育师资的重任，培养出了一批又一批的优秀教师，遍及河北省的各个地方，至今那些教师也已经桃李满天下。可以说师大为河北省教育事业做出了突出贡献。除了这些在平凡岗位兢兢业业工作的老师们，师大还出了一批又一批的名人如邓颖超女士、现在的河北省作协主席铁凝女士等等。他们都是师大辉煌的象征。

我的专业是中国语言学类中的汉语言学专业，也就是大家常说的就读的“中系”。这一专业是河北师大学的传统专业，从建校起就建立了起来。发展到现在，成为了实力雄厚的专业，也是师大的王牌专业之一。拥有博士点两个。我们中系配置的老师们绝大多数都是教授，他们在各自的专业领域获得了不朽的成就，载誉全国。从他们身上，我们看到了教师的敬业，学识的博大，跟他们学习，每天都是一场震撼。

我现在是河北师大学09级汉语言学专业大三本科生，可以说我现在的身份还是学生，但是面对你们，我又是一位即将上岗的老师。一方面，因为学生身份，可能在某种程度更能理解大家的想法。另一方面作为老师，我可能对大家的要求因为对学生心理的熟识，而更加严格地要求自己，也更加严格地要求你们。

我的星座是狮子座，性格外向，算是比较活泼开朗吧！喜欢与人亲近，爱笑，爱说，碰到谁都能说上几句，但是有一定脾气，这一点随我爸的暴脾气，呵呵，小的时候，每当我稍有不对，我爸就会骂我，甚至……呵呵，当然对你们我还是会手下留情的。我的兴趣、爱比较广泛。喜欢唱歌，但五音不全；喜欢写作，看书，但章写得不。我还喜欢看电视、电影、听音乐，情不自禁时就自己哼唱，当然啦，这个时候他们都会离我远远地，因为，呵呵，真的连我自己都觉得很难听。特长嘛。说话算吗？就是爱说，呵呵，但总是说不到点儿，哈哈。

这一次来到这边实习，很幸运也很开心遇到你们这样可爱的学生。相信在这半年的相处过程中，我们会很开心地度过。同时我也力求一方面努力完善地完成教授你们的工作，让你们真正学有所得；另一方面力求从各个方面锻炼自己，不断提高自己的能力，不辜负你们对我的期望。呵呵，我会表现的。你们呢，也要配合呀！

至于要求嘛，上课要专心听讲，不要影响我讲课这是必须的；下课复习，巩固，这也是应该的。有什么问题或疑惑，可以随时找我谈。我很期待你们的到来，当然前提遵守我的要求，否则，呵呵，恕不接待。

最后，希望你我的相遇，经过心的联系，终究成为我们生命里最美的回忆。谢谢大家！

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大家好，我是一名来自XX小学的教师，我很高兴能有机会通过交流轮岗的方式，来到这里与各位老师一起分享教学经验，互相学习，共同进步。

允许我简单介绍一下自己。我毕业于XX师范学校，主修小学教育专业，毕业后就一直在XX小学任教，已有五年的教学经验。在这五年里，我努力学习，不断提升自己的教学水平，同时也热爱学生，关心每一个学生的成长。

在我的教学中，我注重培养学生的综合能力，不仅注重学术成绩，更重视学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。我喜欢尝试各种不同的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和潜能。我相信，教育应该是一种启发和陪伴，而不仅仅是灌输和教导。

对于轮岗交流，我有着很高的期待。我希望通过此次交流，能够了解不同学校的教学方式和管理模式，拓宽自己的视野，提升自身的综合素质。我也愿意分享我在教学中积累的经验和教训，与各位老师一起探讨教育教学的新理念、新方法，共同努力为学生创造更好的学习环境和条件。

在此，我想感谢学校安排了这次轮岗交流活动，让我们有机会相互交流学习，共同进步。希望在接下来的交流中，我们可以踏实工作，互帮互助，共同提高，为教育事业贡献自己的力量。小编感谢您的阅读！愿我们的合作愉快、顺利！

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我是我来自棋盘井。鄂尔多斯自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了6年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到鄂尔多斯这块热土成长的声音。我喜欢舞蹈，喜欢拉丁舞、国标，喜欢用或舒缓或热烈的舞蹈表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢舞蹈似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像杨丽萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。我从四岁开始苦练舞蹈基本功。在我这九年的苦练之中，我得到了社会艺术水平20xx年8月考过中国舞8级证书，同年7月在中国国际标准舞总会拉丁舞银牌证书。又在20xx年中国内蒙古第十届国际标准舞全国公开赛暨全国青少年宫体育舞蹈比赛少儿拉丁舞二等奖。

在今年1月30日获得鄂托克旗首届东方杯未来童心少儿才艺大赛中，荣获二等奖。在家人和老师的鼓励下我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。

我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能够成为一名舞蹈演员，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近舞蹈演员那份光华与荣耀。

我很热爱舞蹈事业，不论是对舞蹈演员和教师都十分热衷。在校四年时间里我跟随老师从最基本的练习开始，具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了古典舞、民间舞、现代舞、爵士舞还有戏曲身段等知识；还具备一些简单的舞蹈编导能力。

不过我仍然一直在努力的将自己的专业进一步的提高。对我来说四年的时间远远不够，我还要在今后的工作中继续学习和积累。四年丰富多彩的课程让我在舞蹈专业领域中收获不少经验。我愿为舞蹈事业做一块小小的铺路石，将舞蹈精髓继承和发扬下去。

就个人来讲，在校期间我跟随学校经常实习演出，积累了很多舞台演出的经验，也了解了舞蹈的编排手法。在学习生活中，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。积极参加学校举办的各项演出活动，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

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按照凌海市教育局文件精神，我校精心制定方案，根据方案组织优秀骨干教师于11月27日到凌海市第一小学听课，并与第一小学领导教师进行了联合教研，坦诚交换了意见。校际交流为教师走出去开阔眼界提供了难得的机会，为教师的专业发展搭建了平台，促进了我校教师教研水平的真题提高，现将活动总结如下：

一、活动的收获

1、学校领导高度重视。

学校成立了以校长王学德为组长的领导小组，负责整个活动的指导和监督；李东丹副校长为副组长，负责活动计划的制定和教学活动的统筹规划；教导处成员为组员，负责活动的具体实施。

2、磨课有序开展。

为使活动取得良好效果，我校从开学起就制定了校本教研活动计划，精心组织了骨干教师的示范课，新教师的亮相课，认真、扎实、有效地开展校本教研活动，促进教师专业水平的提升。充分发挥了年级组的团结协作作用，上课教师在组内研课，磨课提高了校本教研的时效性，为校际交流活动做准备。针对第一小学的《黄昏的蝉》，参与交流的教师认真解读了课文，带着自己的思考参与校际交流活动。

3、促进了骨干教师教学水平的提高。

本次校际交流活动中，我校选派了三四年级的骨干教师全程参与听课教研活动。课后与第一小学的领导和老师进行了联合教研活动，在浓厚的研讨氛围中，老师们不仅参与了教研的过程，也享受了教研的成果。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、对高效课堂有了另一个角度的认识。

通过校际教研活动，打破了校际壁垒，就“高效课堂”的教学模式进行了不断的探讨、实践、总结。我校通过摸索，在试验年级初步确定了以导学案的方式构建高效课堂模式。第一小学的高效课堂更多的是一种理念，促进学生学习，学会，乐学。我校骨干教师在理念上有了改变，决心在落实高效理念的基础上不断探索适宜的课堂教学模式。

5、开展了网上评课、议课活动。

第一小学上课教师的教学设计传到了我校的邮箱里，公共群里，供我校教师进行研讨。网络教研打破了时间和空间的限制，让更多的同行参与其间，领略着网络教研的乐趣。

二、存在的问题

1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少，需要继续加强专业知识的学习，做到理论实践共提高。

2、覆盖面不够。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师参加，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。其他教师参与的机会相对少。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

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