做橡皮泥的教案(热门17篇)
发表时间：2025-07-16▣ 做橡皮泥的教案
我的朋友可是一个做橡皮泥的高手。他所做的橡皮艺术品可是十分精美的。
一天，我在朋友家里玩，看见在他家电视旁的几个橡皮泥，十分精美。我问朋友说：“这是谁做的啊！真好看。”朋友骄傲地指着自己。我眼中带着一点羡慕地对朋友说：“可以教我吗？”朋友同意了。他把我带到他的房间中，拿出了一些橡皮叫我做。然后，他就走开了。我在房间里拿起橡皮左按一下右按一下，左搓一下，右搓一下，做了许多的作品。但是，基本都是四不像，没一件好看的。
朋友走过来教我。他拿起了一块橡皮在手中，把那一个橡皮变成了两半。然后，他又把一片搓成一个球形，把另一半分成许多小块。慢慢的，他把小块分别变成像刺一样的东西，把宽的一端慢慢地放在那个小球上，并且把那个球拿下一部份。最后，他再拿出几种混合在一起的东西放在下面，一件艺术作品就做好了。
我随着朋友的脚步将几块橡皮拿出，拿出一块把它压得很扁，然后再拿出一块做成一个拱形，并放在那块被压得很扁的橡皮的正上方。我把几块橡皮搓在一起后，又拿起一块把它搓成了一个小圆点。我一个接着一个地把小方块放在那个被压的橡皮泥的边缘组合起来。那几个橡皮泥的组合就是一个飞行器。那个是我的第一件艺术成品，是经过那么多的努力而形成的东西，在我心里是那么的美丽。之后，我随着第一件成品的脚步又创造出了许多的东西，但也有四不像。
我第一件作品在我心里是那么美的，令我至今十分难忘。因为那是我用自己的汗水与努力而做出来的。（指导老师：何朝琼）
▣ 做橡皮泥的教案
教学目的：
1．培养学生的动手动脑潜力。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们这天就里学习用橡皮泥来制作这些。二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，这天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都能够，只要你喜欢的都能够做。
想一想蝴蝶是什么样貌的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩搞笑的彩泥，做一个搞笑的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最搞笑？
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作搞笑形象，你准备怎样做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合群众的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩能够突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，比较要强烈，能突出主要的造型。
▣ 做橡皮泥的教案
今天，我和妈妈去了乐购超市。在文具架前，我的眼睛盯着一盒橡皮泥。我妈看出了我的心思，决定给我买，让我很开心！
在回家的路上，我让妈妈骑快点，这样爸爸就可以早点看到我的战利品，分享我的快乐。耳边的风呼啸而过，终于到家了。
我迫不及待地拿出包里的橡皮泥。它有一个漂亮的红色塑料模型包，打开黄色锁，打开透明盖。分为两层：上层装着各种工具，下层装着五颜六色的橡皮泥，很精致。我仔细数了一下，一共18种颜色。放工具的地板上有：刀、“注射器”、封条、擀面杖、剪刀。刀可以切东西，“注射器”可以挤出各种长条，擀面杖可以把橡皮泥压成碎片，剪刀可以用来切割，各司其职。
我把橘子橡皮泥揉成一团，拿起一支铅笔，在上面戳了几个小洞，就成了橘子；又拿出粉红色的橡皮泥，做了一个像模型一样的桃子。看着这些幼稚可爱的作品，我仿佛来到了19世纪的法国，成为了著名雕塑家罗丹的有力助手。它似乎来到了繁华的龙华庙会，成为了一个熟练的面团制作人。
正玩得开心，厨房里传来父亲“吃饭”的声音，让我从幻想中回到现实。那真是一段短暂而美好的快乐时光！
▣ 做橡皮泥的教案
午后，那明媚的阳光，透过明亮的窗户，暖暖地照在房间的书桌上。书桌上摆满了五颜六色的橡皮泥，我坐在书桌前，在阳光的抚照下，正埋头苦干。今天，我打算用橡皮泥制作出一个有趣的海底世界。
我先拿了张蓝色的彩纸当背景，再用绿色橡皮泥搓了几条细细的线，弯弯曲曲地摆放在彩纸上，当成随波扭动的水草。接着，我拿起一大团粉色的橡皮泥，捏出一条鲸鱼的外形，又用黑色橡皮泥搓了两个小小的圆点，把它用力地按在鲸鱼眼睛的部位，我再用指甲轻轻一抠，鲸鱼弯弯的嘴巴就出现了，有眼有嘴的鲸鱼看上去还真有点活灵活现，再加上胖嘟嘟的身体，真是可爱极了！接下来，我把许多种颜色的橡皮泥都拿了一点，混合在一起，因为我想做一只彩色水母。然后，我用黄色橡皮泥捏了几只调皮的小海星，又依次捏出了一只虾·一条带鱼·一只海龟······最后，我把捏好的'小动物们在蓝色的彩纸上定好位置，一幅光彩夺目的海底世界图就展现在我的眼前。
捏橡皮泥太有趣了，不知是谁发明了橡皮泥？让我们可以插上梦的翅膀，在想象的天空里自由翱翔，带给我们多姿多彩的生活。
▣ 做橡皮泥的教案
今天午饭后，父亲在看股票，我却无事可做。睡觉，又睡不着；让我们玩电脑。爸爸又当家了。我苦苦思索，最后决定捏橡皮泥。
捏什么？我看了看手工书，上面的猴子真的很搞笑，我就想我来做。只是我技术不是很好。我的手虽然上下乱飞，但是笨手笨脚的。终于，我睁大了眼睛，鼓足了力气，捏，捏，捏又累又出汗，终于完了！我定睛一看，啊！猴子不像猴子；我几乎是一只功夫熊猫。于是又大修了一次，然后又看了一遍，嗯？你怎么又像个肥猪了！哦，我的上帝。哪怕是一头肥猪。我们再修一遍。
这时，父亲回头漫不经心地问：“你在挤大象吗？”我假装生气，大喊：拜托，这是只小猪。唉，以前是猴子，不知怎么三变二变变成了猪。爸爸一脸夸张的看着我说：“你真有才！”快给我看看。我撅着嘴说，没有，不过，我淘气的`爸爸抢了我。结果我很开心也很难过，橡皮泥掉到了地上，然后被爸爸的臭脚踩了。爸爸匆忙的抬起脚，装的像个孩子一样可怜，说，对不起。看着他装可爱的样子，看着被压扁的猪，我开心的叫了出来：耶！我有猪饼干吃。之后我和爸爸一起笑。
▣ 做橡皮泥的教案
活动目标：
1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。
2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。
3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。
2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。
活动过程：
1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。
师：这天，你们从家里带来了和家人在一齐的照片，谁来介绍一下你的一家呢？介绍的时候能够说说你爸爸妈妈的样貌？
幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。
师小：刚才从小朋友的介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样貌。
2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。
（1）引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
师：这天，我们要来做“快乐的一家”，你觉得能够怎样用橡皮泥来表现“快乐的一家”呢？（讨论、交流）请你来试一试。
（2）幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。
（3）交流：谁来介绍一下，你是怎样做的？有什么好办法？为什么有的大有的小？衣服是怎样的？
（4）小结：原先我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。
（5）幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。
3、在辅助材料的帮忙下，装饰人物的花纹。
师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮忙他们穿上美丽的衣服，好吗？你想怎样给他们装饰呢？能够用怎样的线条和图案来装饰？（自由交流）（教师示范）师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧！
4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。
教师请幼儿将作品放在柜子上，群众参观，介绍，说说：那一幅是自己做的？评选出自己最喜欢的一幅作品。
▣ 做橡皮泥的教案
1.描摹画
准备一些描摹纸。教宝宝把描摹纸放在他喜欢的一幅图画上，把这幅图描下来。然后再给描好的图画涂上颜色。
适合年龄：3岁以上。
2.把刚经历的事画下来
宝宝看到的小动物，玩过的一件新鲜的玩具，看过的一段动画片，或者留在记忆里的印象最深的事物，都可以让宝宝试着画下来。这可以帮助孩子提高对具体事物的认知和表达能力。
适合年龄：3岁以上。
3.制作蜡板
把纸放在一件表面凹凸不平的物品上，然后在纸上涂蜡。当显出物品的图形后，再往纸上填色。
适合年龄：3岁以上。
4制作硬币拓本
将一张薄一点的纸垫在硬币上，用蜡笔轻轻地在上面涂抹，硬币拓本就做好了。制作拓本可以帮助孩子理解阴、阳纹线的关系。
适合年龄：3岁以上。
5.自制图书
把宝宝看过的已破旧的图书收集起来，和宝宝一起找出其中一些还完整的图案，将它们裁剪下来。和宝宝一起将这些图案贴在纸上，组成新的画面。如果图案比较多，还可以多贴几张，组成有一定故事情节的画面，这样就制成一本新书了。这不仅可以旧物利用，还可以提高孩子的动手能力，培养创造性。
适合年龄：3岁以上。
6.制作“小点心”
准备一些橡皮泥。教宝宝用手纸芯当滚筒，把不同颜色的橡皮泥压扁，再把手纸芯竖起来切出一块块的“饼干”。最后，在饼干上加一些小豆子。还可以找一些瓶盖，把橡皮泥填进盖子里，摁平，再用牙签、筷子等在橡皮泥上戳一些小洞，或者直接在上面点缀几颗小豆子。好看的“曲奇”就做成了。
适合年龄：3岁以上。
7.做“糖果”
将彩色纸剪成糖纸大小的纸片儿。教宝宝取一块橡皮泥，揪成许多小块，再捏成小圆球，作为糖豆。把“糖豆”放在剪好的纸片上，包起来，就做成漂亮的糖果了。多做几个糖果，还可以用来玩过家家游戏呢。
适合年龄：3岁以上。
8.给家人画像
给宝宝一张纸，让他给家人画一张像。画完之后，拿出一张家人的照片贴在旁边。开始时，宝宝很可能画得并不像，但他会觉得这是一件很有趣的事情，所以你要鼓励他大胆地去画。
▣ 做橡皮泥的教案
玩橡皮泥
吃过中饭后，我就拿出橡皮泥来玩。我把各种色彩的橡皮混在来了一同，捏出了披萨、大饼、棒棒糖和机器人。其间我最喜欢的要数机器人了。机器人的制造也很简单，我先用橡皮泥捏了一个正方体，然后用一根牙签刺进正方体中做成了两只短短的手，又用两根牙签当长长的腿，最终，贴上黑黑的小眼睛，机器人就完成了。看着机器人的怪姿态，我开心肠笑了。我拿着机器人给妈妈看，妈妈说：“好古怪的机器人，有构思。”我心里就想喝了蜜相同，甜甜的。
▣ 做橡皮泥的教案
活动目标：
（1）、学习用将橡皮泥做豆的技能。
（2）、继续指导幼儿学习遵守游戏规则的进行游戏的技能。
（3）、初步培养幼儿的交往潜力。
活动过程：
（1）、出示。橡皮泥，引起幼儿的兴趣，
（2）、请幼儿谈谈如何玩活动区。
（3）、幼儿自选活动区，老师协助分配。
（4）、老师重点指导重点指导美术角，指导美术角的小朋友用橡皮泥捏各种各样的豆，并把做好的豆送给娃娃家的小朋友。
（5）、小结。请幼儿说说自己是怎样玩的。老师指出存在的不足，提出期望。
▣ 做橡皮泥的教案
今天，我用橡皮泥做了一个小茄子。
首先，我先观察了一直茄子，它有把儿、叶子、身体，把儿是褐色的、叶子是绿色的、身体是紫色的，茄子的形状是椭圆型的，稍微有点弯，像香蕉一样。
然后，我从橡皮盒里挑出褐色、绿色、紫色三种颜色橡皮泥，先用一块紫色橡皮泥搓成一个圆柱，再把它弯一下，茄子的身体便做好了。
再把绿色橡皮泥揪一点下来，搓成小叶片，放在茄子身体最小的部位，盖在上面，最后，再揪一点点褐色橡皮泥，搓成小细条当茄子的把儿，贴在做成的茄子小叶片上，这样一个茄子就做好了。
爸爸、妈妈看了我做的茄子，都夸我手真巧，我听了开心极了。
▣ 做橡皮泥的教案
双休日，我在家做降落伞。
我找来五张纸、一根胶棒、一卷胶布和四根又细又长、同样长短的绳子。我先把其中一张纸剪成四根长条，涂上胶水，用这四个涂上胶水的长条，把另外四张纸并成一张大纸。然后我用彩笔在上面画上美丽的图案。接着，我又用胶布把四根细绳的一端贴在大纸的四个角上，再找来一个重量合适又漂亮的小挂件，用胶布把四根细绳的另一端都固定在这个小挂件上。这样，我的降落伞就做成了。
语文活动课上，我们开始放降落伞。我们分成两组，一组到操场旁边接降落伞，一组在楼上放降落伞。“三二一，放！”唐老师一声令下，楼上的同学纷纷把降落伞放了下来。霎时，降落伞从天而降，空中布满了降落伞，如同天女散花，有桌花做的，有纸巾做的，有丝巾做的，还有塑料纸做的`，真是应有尽有，五花八门。降落伞飞起来，千姿百态：有的像水母一样自由自在，慢慢悠悠地飘了下来；有的像石头似的，“嗖”的一声，伞面还没撑开，就砸到地上了；还有的竟挂到树上，引起了我们的惊呼。
轮到第二组放降落伞了，唐老师让我们换了一个更佳的位置。当我的降落伞放下去的时候，只听见楼下传来一阵欢呼：“啊！查世可，是查世可的降落伞飞得最高、最远！”金祺不甘示弱，赶忙把自己的降落伞也放了出去，他的也飞得很高、很远，也很让我羡慕。
不管是在下面看人家放降落伞，还是在上面自己放降落伞，同学们都玩得那么欢。
本文题为《玩降落伞》，其实是由两个中心事件构成的：一是做降落伞，二是放降落伞。小作者以一个动词“玩”巧妙地将这两个中心事件串在一起，显示了他较强的概括能力。在具体的写作中，既有对降落伞制作过程的说明，又有对放降落伞时的情景描写，小作者综合运用了多种表达方式，习作写得较为生动、丰富。需要指出的是，习作原稿在语句的准确性上做得不够，编辑对此进行了修改，希望引起小作者的注意。
▣ 做橡皮泥的教案
橡皮泥绕口令
橡皮泥
丽丽有盒橡皮泥，
揉好泥儿捏个梨，
捏好梨儿捏狐狸，
捏了狐狸还有泥。
大地由我巧安排
小小秧苗带土栽，
大地由我巧安排，
祖国处处丰产田，
快快连着中南海。
其它绕口令：
1、小郭和小葛
小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，
小郭想拿他的红花换小葛的黄花，
小葛把他的黄花换了小郭的红花。
2、说眼皮
眼睛上长眼皮，上有上眼皮，下有下眼皮。
上眼皮真调皮，没事欺负下眼皮。
左眼上眼皮打左眼下眼皮，右眼上眼皮打右眼下眼皮。
左眼上眼皮打不着右眼下眼皮，右眼下眼皮打不着左眼下眼皮，
左眼下眼皮打不着右眼上眼皮，右眼下眼皮打不着右眼下眼皮。
3、小钮扣
花花衣，花花袖，
掉下一颗小豆豆。
金豆豆，银豆豆，
那是一颗小钮扣。
捡起来，捏在手，
针线顺着扣眼走，
自己钉，自己缝，()
妈妈叫我巧妞妞。
▣ 做橡皮泥的教案
活动目标：
泥工板等操作材料，知道用橡皮泥可以塑造各种形象。
2、产生对泥工制作活动的兴趣，并愿意做自己想要做的东西。
活动准备：彩色橡皮泥、泥工板人手一块。
活动过程：
1、认识泥工材料，了解其用处。
教师：宝宝，你们看，这是什么？是什么颜色的？有什么用？
教师：橡皮泥有各种颜色，摸上去有什么感觉呢？先请个别宝宝上来摸一摸，再让大家摸摸自己的橡皮泥，感知橡皮泥柔软的特性。
2、通过示范演示，引起宝宝对泥工制作活动的兴趣。
教师：橡皮泥软软的、能做出各种各样的东西，你们听，你们瞧——教师边念儿歌《搓呀搓》边操作橡皮泥。
教师：宝宝，你想让橡皮泥变出什么有趣、好玩的东西呢？教师根据宝宝的想法，快速地塑造出简单的特征显著的泥塑作品，让宝宝充分感知泥工制作活动的神奇。
团圆、拉长等。教师可以走道宝宝身边问：你做的是什么？并对宝宝制作的作品大家赞赏。
4、请宝宝将自己制作的作品放在泥工板上，组织大家相互观看，告诉同伴和老师：哪个是自己做的？自己做的是什么？不断增强宝宝的自信心。
活动反思：
橡皮泥是宝宝们都非常喜欢的“道具”，特别是对托班的宝宝来说，第一次玩它更是兴致勃勃。在活动的过程中，宝宝们不但认识了颜色，学习了技巧，还有了塑造了“立体”的动向，特别是陶冠融，他先用搓的方法做了一个圆筒形，然后将它立在泥工板上，然后又用小手捏了几个近似椭圆的'扁平“小饼”，又把“小饼”粘在圆筒的两边，最后又用手使劲地压了压橡皮泥与泥工板的接口处，在我还们有看出他做的是什么时，他就主动告诉我：“夏老师，你看，我做了一棵大树”我眼前一亮，多么像一棵冬天里树叶落尽的枯树，多么栩栩如生啊，旁边还有几个不规则的形状在随意地摆放着，他说那是小草……
▣ 做橡皮泥的教案
今天老师让我们捏橡皮泥，主要是锻炼我们的动手能力和想象力。
王羽佳和我是一组的。我们要捏一只小兔子，用白色橡皮泥把它围起来抓住兔子的头，用蓝色橡皮泥把它围起来做成兔子的身体，然后用粉色橡皮泥把它围起来做成兔子的耳朵，然后用紫色橡皮泥把它围起来做成兔子的腿，然后用紫色橡皮泥把它围起来做成兔子的胳膊，然后用绿色橡皮泥把它围起来做成兔子的手和脚，最后是蓝色的。这样一只小兔子就完成了。
做完后，教室里的手工作品栩栩如生，美味的蛋糕，鸟儿高飞……
所有的作品我都喜欢，尤其是这个手工课。
▣ 做橡皮泥的教案
周末的时候，老师给我们布置了一个项手工作业—用橡皮泥捏自己喜欢的东西。周六妈妈买回橡皮泥后，我就在想我捏个什么好呢？
这时我一边打开橡皮泥的盒子一边在琢磨，这时我看到橡皮泥盒子里有一张非常好看的图片，一个用橡皮泥捏出来的可爱的小鸡像肯德基里的小鸡奇奇一样。我一下子就喜欢上了这只可爱的小鸡。
于是我拿起橡皮泥照着图片上的样子捏了起来，我首先找出黄色的橡皮泥在手上搓了搓，搓成了一个椭圆形的形状做小鸡的身上，然后又拿出很大的一块红色的橡皮泥先做小鸡的翅膀。我看到小鸡的翅膀像一朵小花瓣一样，我用手中的小刀把我手中的橡皮泥切成一对小花瓣分别装在了小鸡的两边。我又用红色的橡皮泥捏了个象两座山峰一样的鸡冠子轻轻地装小鸡的头上。
随后，我用黑色的橡皮泥做了两只小眼睛，这下小鸡一下子看着有精神了。最后我用橡皮泥捏了一双小鸡的小脚丫，我小心翼翼地装在小鸡的下面可是它总是掉下来，我突然想出了个好办法，我找来牙签轻轻地插在它们中间，哈哈，我成功了，一只栩栩如生如生的小鸡呈现在我的面前。
我捏的小鸡直接跟图片的小鸡真是一模一样，妈妈夸我是小巧手，我自豪极了。
▣ 做橡皮泥的教案
2.前一节课，为这节课做了哪些铺垫.
3.本节课为下次课做哪些准备.
二.教学目标设计：
2.过程与方法：
过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程，这是认识过程，也是智力活动；是知识技能的具体运用.
教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分，缺一项都不成其为真正合理的学习过程.
单一性教学方法是狭义上的教学方法，它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.
综合性教学方法是一种广义上教学方法，它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段，单一的教学方法等包括在内，又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.
教师的学法指导应遵从5项原则:
⑸.体现巩固性（不一蹴而就，立足反复强化，长期训练）.
⑶.交流指导（教师组织学生总结交流学习经验，到达取长补短的目的.）
⑸.示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的，必要时教师要做示范，让学生效仿.）
这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程，是非智力活动.
是指为学生学习本节课知识所带给的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……
简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.
▣ 做橡皮泥的教案
设计意图：
小班幼儿已经很熟练地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅锻炼了幼儿手部的灵活性，另一方面也增强了幼儿的团队合作意识。
活动名称：《橡皮泥制作西瓜》
活动目标：
1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的`能力。
3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。
活动重难点：
探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美能力和创作能力的培养。活动准备：
橡皮泥西瓜制作视频，准备绿色的、黑色的和红色的橡皮泥。活动过程：
一、导入活动：
同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
二、基本活动：
1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；
2、教师示范，讲解制作方法；
（1）用红色的橡皮泥揉成圆球；
（2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形；
（3）把绿色的橡皮泥搓成小细条；
（4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；
（5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。
三、结束活动；
1、幼儿分组捏制。
2、教师到幼儿中间辅导
活动延伸：
模仿基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。
活动反思：
做为幼儿教师应该在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应该只是西瓜或水果。
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