申论大作文写作思想总结(集合十一篇)
发表时间：2025-03-24⬖ 申论大作文写作思想总结 ⬖
对文章的分论点进行总结概括，然后再解释出其意义和重要性，以达到点明主旨、深化主题的目的，这是最常规的一种结尾方式。一般需要指出按照文中提出的原则和方法，问题可以得到解决，常用的形式是“名言警句+意义阐述+总结分论点+实现效果描述”。考生需要注意的一点，如果文章开头已经采用了总论点和各分论点，那么结尾要尽量避免使用这一方法和形式，以免造成首尾重复。
展望即按照文中提出的方法，循着文中指明的路径，问题一定能够得到解决，未来情况一定能够得到改善，并适当描绘未来的'美好前景、采取文中对策后所能达到的具体效果;在展望的基础上，升华文章主题，一般可以采用呼吁、感叹、反问等句式加重语气，号召文章的受众团结一致，为开创令人鼓舞的局面共同奋斗，以此增强文章的鼓动性和艺术感染力。
文章结尾可以强调意义，即强调解决某个社会问题的意义，或者强调认识该问题的重要性，能够起到画龙点睛的作用。
主要是指在圆满作结、令人欣慰之余，还要留足空间，拓展主题的内涵，说话半藏半露，表达出含蓄隽永的意味，引人思考、令人回味。
申论文章整体风格讲求沉稳、庄重，很多考生认为遣词造句必须要中规中矩，也很少采用各类修辞手法。其实，申论文章如果要富有感染力，增加灵性，必须要充分运用各种修辞手法。同样的，文章结尾部分也可以引用一些名言警句、领导人讲话、实例等。
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1、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。（葛洪）
2、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。（魏相）
3、放荡功不遂，满盈身必灾。（张咏）
4、虚已者进德之基。（方孝孺）
5、满盈者，不损何为？慎之！慎之！（朱舜水）
6、不骄方能师人之长，而自成其学。（谭嗣同）
7、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。（申居郧）
8、盛满易为灾，谦冲恒受福。（张廷玉）
9、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。（老舍）
10、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。（冯雪峰）
11、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。（莎士比亚）
12、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的`人多半是结局很不幸的。（培根）
13、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。（列夫·托尔斯泰）
14、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。（泰戈尔）
15、自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。（季米特洛夫）
16、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。（柏格森）
17、不傲才以骄人，不以宠而作威。（诸葛亮）
18、气忌盛，新忌满，才忌露。（吕坤）
19、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。（魏徵）
20、好说己长便是短，自知己短便是长。（申居郧）
21、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原
22、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏徵
23、功有所不全，力有所不任，才有所不足。—— 宋濂
24、短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。—— 聂大年
25、大勇若怯，大智若愚。—— 苏轼
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作文各种写作方法就在下面，不同的类型有不同的写法，看看下面的方法吧!
特点：由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
特点：用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
特点：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
特点：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
特点：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
特点：分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
特点：详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。
否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
特点：略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。
它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。
略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。
特点：直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
特点：间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
特点：先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。
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请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的呈请性、期复性公文。
(一)标题：制发机关名称+事由+请示。
(二)正文：㈠请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用为此，请示如下。㈡请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
(三)结尾语：多用上述意见，是否妥当，请指示。特此请示，请予批准，以上请求，请予审批，以上请示，请予批复，以上请示，如无不妥，请批转各部门执行等语。
注意事项：一文一事;一个主送机关;逐级请示。
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写作是申论考试的难点，也是申论考试领域研究的重点。在系统梳理历年国考真题的基础上，结合考生在写作过程中遇到的主要问题，从文章的观点、标题、结构、内容、文字表达等5个方面，提出申论写作高分的5个关键。小编收集了申论写作高分五点，欢迎阅读。
一、抓观点，立场坚定不跑偏
1.基本要求
观点是文章的灵魂，是考生对于社会问题的立场和态度的集中体现，也是文章分数高低的决定性因素。在考试中，要做到观点“明确”、“正确”。
“明确”是指观点应置于最显要、最突出、最重要的位置。总论点应体现在标题中，便于考官快速把握文章的核心观点;而分论点最好出现在其所在段落的首句位置，形成“段旨句”便于阅卷人快速把握文章的逻辑脉络。
“正确”是指观点要符合党中央、国务院的政策精神。作为选拔公务员的考试科目，申论写作体现出强烈的政策导向性，要求考生站在党和政府的立场，理性地看待社会问题。这种政策精神，也往往包含在题干和材料中。考生要吃透这些精神，据此来提炼自己的论点。
2.常犯错误
由于对党中央、国务院重要理论政策的学习和理解不到位，对给定资料主旨的把握不到位，不少考生掉进了“观点错误”的陷阱。
举例：2009年国考，给定资料谈到了我国粮食安全形势严峻，要求考生结合对给定资料的思考，写一篇文章。
如果考生写道：“提高粮食价格，保障粮食安全”，则是不正确的。它违背了党中央、国务院关于粮食问题的主要精神，也违背了命题人在给定资料中阐述的`观点。从中央精神来看，保障粮食安全的关键在于“一靠政策，二靠科技，大力发展粮食生产”，绝非“提高粮食价格”;从命题人的观点来看，给定资料里明确谈到政府有信心维护粮食价格的稳定，正是暗示考生政府不会提高粮价。
二、抓标题，开门见山不晦涩
1.基本要求
标题是文章观点的外化，要做到“简洁”、“直接”。
“简洁”是指标题要以短为美，在完整、清晰地表达文章论点的前提下，语言尽可能凝练。如2013年国考作文(市地级)要求考生针对“农村文化失根”问题写一篇文章，标题可拟为《寻根》，这就非常简洁，方便阅卷人阅读和理解，且具有很强的视觉冲击力。
“直接”是指标题要清晰、完整、有力地传递和表达文章的核心观点，要一目了然、便于理解。在表达方式上，要学会开门见山、直奔主题的写法。如2010年国考作文(省级)要求考生围绕“海洋的保护与开发”写一篇文章，标题可拟为“海洋要保护也要开发”，就能直截了当地表达作者的核心观点。
2.常犯错误
由于文字表达能力有限，不少考生总是担心自己不能把观点写清楚，故而抱着“少一字不如多一字”的心态，将标题写得又臭又长，晦涩难懂。
例如，关于“农村文化失根”的作文，如果考生以《高举科学发展观旗帜，促进社会主义农村文化建设的大发展和大繁荣》为标题，就显得晦涩难懂，又臭又长。考官在短时间内，很难看出它和“失根”之间的联系，且有跑题之嫌。若改成《繁荣农村文化，破解失根难题》，就做到了“简洁”和“直接”。
三、抓结构，完整清晰不混乱
1.基本要求
如果说文章如人，那么结构就如人的骨架，离开了骨架的支撑，再伟大的灵魂也终究无处安放，足见结构之于文章的重要性。结构要求主要是“完整”、“清晰”。
“完整”是指文章要具备“头”、“身”、“尾”等基本要素。对人来说，“头”承载着灵魂、凝聚着思想、代表着个人的形象;对文章来说，何尝不是如此?文章的“头”就是开头，要快速切入主题，迅速引出观点，给阅卷人留下一个良好的印象。“身”是人的躯干，是文章的主体部分，占据了文章的绝大部分篇幅，在写法上，或记叙或说明、或描述或议论、或评论或对策，非常灵活。“尾”是人的双脚，是文章的立足之所、落脚之处，要能回扣观点，使全文完美收官。只有具备了“头”、“身”、“尾”这三要素，文章方可算作完整。
“清晰”是指逻辑严谨、条理清楚。宏观地讲，结构清晰就是既要做到“头是头、身是身、尾是尾”，各就其位、各司其职;同时，还要做到“头”、“身”、“尾”衔接自然、浑然一体。这就要求考生恰当地使用过渡句或过渡段，达到一气呵成的效果。微观地讲，由于“身”是文章的主体部分，往往由3至4个自然段落构成，此时这些段落之间的逻辑关系，也是考生要认真考虑、重点关注的。或并列，或转折，或因果，或递进，要体现出层次感。
2.常犯错误
主要错误是“混乱”，缺乏统一、清晰的逻辑主线，忽而言东、忽而言西、忽而又言东，让阅卷人难以把握文章的脉络。
例如，2008年国考作文(省级)，要求考生以“人与自然”为题写一篇文章，并对人与自然关系上存在的某种错误倾向予以阐述和澄清。
这篇作文应遵循“先驳后立，以立为主”的思路和结构。第一部分(即首段)应描述人与自然之间日趋紧张的关系，引出“人与自然应该是什么关系”这个主题。第二部分(即第二段)应为驳论段，先立靶子，概述人与自然关系上的某种错误倾向，然后再予以批驳。第三部分应为立论部分，从正面阐述人与自然是对立统一的辩证关系，该部分为文章的主体部分，可酌情写两至三段。第四部分为结尾(即尾段)，总结人与自然的关系，并就如何化解人与自然的矛盾、实现人与自然和谐相处，提出自己的对策和建议。
但不少考生因审题不细致，忽视了题干关于驳论的特殊要求。文章写了一半，才发现需要写驳论，于是不管三七二十一，硬生生地立论中夹杂了一个驳论段，形成了“立论——立论突然中断改为驳论——驳论结束继续立论”的结构，逻辑混乱，让阅卷人很难把握。
四、抓内容，紧扣实际不空谈
1.基本要求
对一个人来说，只有灵魂和骨架还远远不够，必须要有血有肉。文章的血肉，即文章的具体内容，它既可以表现为论证，又可以表现为论据，其基本要求包括“实”和“新”两个方面。
实，即结合实际，忌空谈清议。考生首先要结合给定资料，给定资料中包含了大量的基本国情、时事热点、经典案例，它们构成了考生写作时可以参考、可以使用的素材。此外，考生还“不必拘泥于给定资料”，应结合现实生活中所见、所闻、所感、所思来写作。这就要求考生在平时的学习、生活、工作中，既要做到专心研读圣贤书，更要做到两耳细闻窗外事，做到“国事家事天下事，事事关心”，否则会犯下“嘴尖皮厚腹中空”的错误。
新，即与时俱进，体现时代性。如果题目要求写一篇关于“增强服务意识，服务人民群众”的文章，那么考生结合杨善洲同志扎根基层、服务群众、鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹来展开，就会显得非常鲜活，富有时代感。如果要求写一篇关于“转变工作作风”的文章，那么考生结合中央“关于转变工作作风，密切联系群众的”来写，就做到了与时俱进，接地气、有生气。
2.常犯错误
不少考生平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对社会漠不关心，对时事充耳不闻，不注意积累写作素材。在考试时，很难结合实际，很难写出干货，致使文章内容空洞，阅卷人读起来也是味同嚼蜡。
例如，2013年国考作文(市地级)，谈到了中华文化面临着美式文化入侵、英语热汉语冷等突出问题，要求考生以“让……大放异彩”为题写一篇文章。在题干中，还特别明确要求：结合生活中的具体感受，切忌空谈对策。
显然，按照题干要求，考生应结合自己在生活中所见、所闻，写出自己的所思、所感。而在日常生活中，与中华文化相关的素材随处可见。如，在语言方面，英语热、汉语冷;在节日方面，洋节日火爆、传统节日遇冷;在餐饮上，洋快餐高歌猛进、中式快餐举步维艰;在电影上，好莱坞大片横扫院线如卷席、国产电影相形见绌生存难。考生如果能结合这些生活实际，谈谈作为一名炎黄子孙，如何从自身做起，学习、传承和保护中华文化，则很容易取得高分。
遗憾的是，不少考生全然不顾题干要求，舍弃生活中的具体感受，相反，大谈“实施文化强民惠民工程”、“实施文化走出去的发展战略”、“实施传统文化创新再造工程”等宏观对策，这些对策原本不错，但被考生在错误的时间、以错误的方式，用在了错误的文章中，就变成了空谈对策。
五、抓文字，高端大气不三俗
1.基本要求
俗话说：人靠衣裳马靠鞍。语言文字就是文章的衣裳，其基本要求是“规范”、“生动”，如此方显高端大气。
“规范”即要求考生使用规范的书面语，要符合汉语语法的基本规范和要求，语言要连贯、搭配要得当，这是文章语言表达最基本的要求。
“生动”即要求文字优美，恰当使用名言警句或修辞手法，增强文章的感染力。如2009年国考谈到了在全球金融危机的冲击下，我国“两头在外，中间加工”的制造业发展模式遭遇到了很大的困难，难以为继，以此为话题写一篇文章。考生可以使用温家宝同志相关的经典论述，如“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”、“信心比黄金更重要”，既能增强说服力，又可使文字熠熠生辉。
2.常犯错误
不少考生疏于阅读和写作，文字组织能力偏低，连基本的要求都难以达到。有的考生还大量使用口语化、网络化词汇，使文章显得很“三俗”。
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如，有位考生写了篇关于农民工问题的习作，首段写道：“农民工对市民来说太重要啦，市民们要好好想想，如果没有农民工，谁给我们送早餐?谁给我们送报纸?谁给我们倒垃圾?谁给我们盖房子?所以，我敢打赌，没有农民工，市民也活不下去”，如此写法，口语化色彩过重，流于俗气。
规范的写法应该是“农民工是我国改革开放和社会主义现代化建设过程中，涌现出来的一支新型劳动大军，为城市繁荣、农村发展、社会进步做出了不可磨灭的历史贡献”。两者对比，高下立见。
古人说：文章本天成，妙手偶得之。写作本是一门艺术，需要悟性和灵性。但作为标准化考试，申论写作又在艺术之上，增添了更多技术的色彩。换言之，申论写作绝不是高深莫测、高不可攀，只要我们能正确认识、科学训练、反复改进，就一定能够突破瓶颈，取得高分!
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★申论写作结尾写作方法
一、总结分论点
对文章的分论点进行总结概括，然后再解释出其意义和重要性，以达到点明主旨、深化主题的目的，这是最常规的一种结尾方式。一般需要指出按照文中提出的原则和方法，问题可以得到解决，常用的形式是“名言警句+意义阐述+总结分论点+实现效果描述”。考生需要注意的一点，如果文章开头已经采用了总论点和各分论点，那么结尾要尽量避免使用这一方法和形式，以免造成首尾重复。
二、展望号召
展望即按照文中提出的方法，循着文中指明的'路径，问题一定能够得到解决，未来情况一定能够得到改善，并适当描绘未来的美好前景、采取文中对策后所能达到的具体效果;在展望的基础上，升华文章主题，一般可以采用呼吁、感叹、反问等句式加重语气，号召文章的受众团结一致，为开创令人鼓舞的局面共同奋斗，以此增强文章的鼓动性和艺术感染力。
三、意义阐释
文章结尾可以强调意义，即强调解决某个社会问题的意义，或者强调认识该问题的重要性，能够起到画龙点睛的作用。
四、含蓄隽永
主要是指在圆满作结、令人欣慰之余，还要留足空间，拓展主题的内涵，说话半藏半露，表达出含蓄隽永的意味，引人思考、令人回味。
五、借用名言、事例
申论文章整体风格讲求沉稳、庄重，很多考生认为遣词造句必须要中规中矩，也很少采用各类修辞手法。其实，申论文章如果要富有感染力，增加灵性，必须要充分运用各种修辞手法。同样的，文章结尾部分也可以引用一些名言警句、领导人讲话、实例等。
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教室是我们学习的地方，所以它十分重要，难道你们不想在一个环境很好的地方学习吗？难道你们要天天闻着垃圾味学习吗？我知道你们都不想，那就来我建的教室学习吧！我发明的书桌和椅子可以让你不费劲就可以一直保持坐姿和写作业的姿势。老师的讲桌上有一台电脑，那台电脑可以连接和黑板一样大的大屏幕，老师往电脑里打什么，大屏幕就会出现什么。当然，黑板就不用了，老师把问题打在大屏幕上，同学会答的就按下书桌上的蓝色按钮，老师的电脑里就会出现他们的名字，老师想让谁回答，她就只需点一下那个人的名字，他书桌上的蓝灯就会变成红色的，这时，他就可以站起来回答问题了。教室的地面和墙壁还可以让老师随意换图案，老师想要什么颜色，就可以变成什么颜色。我们的书桌和椅子也是可以随意换的。书桌上还有一个可以放书的小书架，可以把还没看完的书放进去，好方便拿。怎么样，听了我发明的教室，是不是想赶快来体验体验啊！告诉你，在不久的未来，就会有这种教室，我相信，在不久的未来，我们一定会坐在这种教室里上课。
在材料的选取上，以XXX、总理第一时间赶赴灾区，解放军不带枪支进入灾区，教师为学生开启生命之门，新闻媒体及时报道等事实，与其他国家的灾情发生进行对比分析，一样灾难两样情，这样立意更为坚实，论证更有说服力。或歌颂炎黄子孙血浓于水的情怀，如台湾同胞捐款捐物，海外华人义演捐助，明星赶赴灾区慰问；或针对媒体过分追踪报道的可乐男孩灯光女孩敬礼娃娃等现象，论述不要制造灾难童星的道理；或就地震中岿然不动的刘汉希望小学，论证只有杜绝豆腐渣工程，才能希望永在的观点等。总之，在写作中，按照熟悉的生活细节和感悟这两个标准去佐证自己的见解，不生搬硬套例子，而要使所举的例子和引发出来的观点水乳交融。举例不宜太多，可在文章的第二三段举三四个例子，最好能形成对比，点面结合。另外，举例应当生动、真实，尽量简洁。
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国企申论公文写作- 优化国有企业发展环境
一、
国有企业在中国的经济发展中扮演着重要的角色。由于种种原因，一些国有企业发展缓慢，效益不佳。为了促进国有企业的持续发展，我们需要优化国有企业的发展环境，提高其工作效率和竞争力。
二、问题分析
国有企业发展面临着一些突出的问题。一些国有企业管理体制不完善，决策缺乏灵活性，导致决策效率低下。一些国有企业缺乏市场竞争意识和创新能力，无法适应市场需求和技术进步，影响了企业的发展。一些国有企业存在腐败问题，内外部监管机制不够完善，导致国有资产流失和企业形象受损。
三、优化措施
1. 改革国有企业的管理体制。要建立灵活的管理机制，聘用更多的技术和市场专家加入管理层，增加企业的决策效率和市场竞争力。建立科学的绩效评估和激励机制，激发员工的积极性和创造力。
2. 加强国有企业的市场竞争意识和创新能力。鼓励国有企业积极参与市场竞争，提高企业的自主创新能力。可通过与民营企业合作、引入国内外先进技术和管理经验等方式，提升国有企业发展的科技含量和竞争力。
3. 健全监管机制，防止腐败问题。加强内外部监管机制的建设，提高监管的力度和效果。建立健全的内部审计制度和风险防控机制，加强对国有企业的政府监督，并加大对腐败行为的打击力度。
四、预期效果
通过优化国有企业的发展环境，预计可以带来以下几方面的效果。国有企业的管理效率和决策能力将得到显著提升，机制灵活性将增强，为企业的持续发展提供了保障。国有企业的市场竞争意识和创新能力将得到增强，有利于企业适应市场需求和技术变革，提高竞争力。健全的监管机制将有助于防止腐败问题的发生，保护国有资产安全，提升国有企业形象。
五、总结
优化国有企业发展环境是一个复杂而长期的过程，需要政府、企业和社会各方共同努力。只有建立良好的管理体制，加强市场竞争意识和创新能力，健全监管机制，才能促进国有企业的持续发展，为国家经济提供稳定而可靠的支撑。
(总字数: 1002)
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议论文是申论作文的基本文体，从各级各类的考场作文评阅及专家平时作文批改情况来看，许多考生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法，申论写作常见论证方法：喻证法与比较法。
议论文常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
一、喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下三点：
(一)以小见大，就近取譬。
要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
(二)喻体不求形似，求神似。
作为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的'喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形，公务员考试申论《申论写作常见论证方法：喻证法与比较法》。因此，一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。
二、比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。
(一)类比法
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者自己安排的情境，进行由此及彼的推理。用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。
运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，“一刀见血”。
(二)对比法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。运用对比要注意所选 取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所论述对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物， 也可以是纵向比较或横向对照。
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人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的\'满腔热，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行?(2006年湖南省高考满分作文《谈意气》
【所用话题】谈意气(2006年湖南高考作文试题
【素材点拨】 除了在上一例中提到的苏轼之外，这则材料中还用排比的手法写到了丹心谱就《正气歌》的南宋名将文天祥，忠心染出《满江红》的民族英雄岳飞，史称凿通西域,开拓丝绸之路第一人,中国第一位外交家,世界上第一位探险家张骞和“十年持汉节， 白雁上林飞”的中国历史上第一刚烈节义之士苏武。选择相似的事例运用排比的手法把他们组合在一起，既充沛了论证的气势，又充实了文章的内容，是近年来常见的也是很出色的用例之法，值得借鉴。在运用过程中需要特别注意的是选例的得当和语言的对称，不恰当的例子会混淆论点、影响论证的力度，而一旦为了形式而瞎拼硬凑，就走入了创作的误区，弄巧成拙了。
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向建党95周年献礼，根据铁流、徐锦庚长篇报告文学《国家记忆》改编的故事片《大火种》日前于北京宣布开机。该片由苗月执导、陈瑾主演，以1926年发生在山东省广饶县的真实故事改编，讲述《共产党宣言》是如何克服残酷镇压和腥屠，如火种般在人民群众中传递的故事。
女主角陈瑾联手导演苗月 打造“非典型主旋律”
话剧团出身的陈瑾曾出演过《校园先锋》、《横空出世》、《大法官》、《相依年年》、《满城尽带黄金甲》、《唐山大地震》等影视作品，此次在《大火种》中，陈瑾饰演女主角刘雨心，为了完成未婚夫未竟的心愿，她带着一本《共产党宣言》来到山东农村，完全没意识到她的做法将带来什么样的结果。在经历一系列的屠与抗争之后，她坚定了自己的信仰。
导演苗月曾担任编剧、导演、剪辑、制片等多重电影身份，拍摄过抒情历史作品《南行记》、清丽伤感的儿童电影《你没有16岁》、淡雅小品《清香》等不同风格的作品。《大火种》作为一部献礼之作，如何拍出新意，打造“非典型主旋律”值得期待。
再现残酷历史真相 《共产党宣言》见证今昔改变
《大火种》再现了1926年冬中国首版《共产党宣言》如火种般在爱国党员和人民群众之间传递的故事。陈瑾饰演的女主角刘雨心带着由陈望道翻译的中国首版《共产党宣言》来到广饶，她不知道风声早已走漏，省警察厅马厅长纠集一班人等在广饶只等瓮中抓鳖。敌人抓紧围剿，共产党员却依旧在各个农村活动、向群众宣讲《共产党宣言》的真义。一个个爱国群众为了保护《共产党宣言》不惜献出自己宝贵的生命，但革命的种子也终于在这片土地生根发芽。五十年后，当年负责保管《共产党宣言》的群众将这历史的信物交给政府，重回故地的刘雨心望着橱窗里的书感谢万千。
《大火种》作为一部文艺作品，以倒叙手法展现了风雨如晦的1926年，同时又展现了一番大风大浪之后，今天的世界发生了怎样的改变。往事随风去，只有见证一切的《共产党宣言》完好如初。
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