⬗ 方位大班教案 ⬗

活动目标：

1。学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算，巩固对加法含义的理解。

2。探索交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律（加法交换律）。

活动准备：

1。《小朋友的书数学》。

2。一棵大树的图片，各种小动物教具各七个。

3。布袋一只，内装有各种7以内加减法的算式题（题目要做成各种礼物）。

活动过程：

一、学习7的加法。

1。师：（出示大树图片，教师拿出5只猴子爬到树上）老师这里有一棵大树，有5只调皮的小猴子爬到了树上，那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢？（请一名幼儿操作）师：是的，我们可以用数字卡片5来表示。

2。师：（再拿出2只猴子爬到树上）又有2只猴子爬到了树上，我们可以用哪个数字卡片来代表它们呢？（请一名幼儿操作）

3。现在树上一共有几只猴子？我们可以怎么来表示？（师幼共同摆出5+2=7的算式。）谁来说一说算式中各数表示什么？（请个别幼儿讲一讲）

4。师小结：小朋友讲的真不错，5表示先爬到树上的5只猴子，+2表示后来树上又来了2只猴子，一共有几只猴子的一共，我们可以用=来表示，7表示树上所有猴子的总数。

二、探索加法交换律。

1。师：谁愿意来试一试，调换加号前后两个数的位置，会变成怎样的一道算术题？算一算，得数是几？（2+5=7）

2。师：（同上形式请全班幼儿练习3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;）咦？你有什么发现吗？（幼儿说一说自己的发现）

3。师小结：交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律，我们叫做加法交换律。

三、游戏“摸礼物”，进一步巩固7以内的加法。

1。师：小朋友们很能干，小动物们玩得很开心，它们有一袋礼物想送给你们。

2。（出示装礼物的布袋）但是，他们说，摸到“礼物”后必须先回答对写在“礼物”背面的算术题，才能真正得到“礼物”。（请幼儿逐个上来摸“礼物”）

四、操作活动。

使用《小朋友的书数学》第五页“学习7的加法”，幼儿按要求进行练习，进一步巩固7以内的加法运算。

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虽然在公交车上让一个位子的故事现已成了小学生作文模本，但我仍愿为你讲一个这样的故事。

没有了系红领巾扎羊角辫的女孩，没有了车子晃一晃，他便摇三摇的白叟，更没有用一车冷酷烘托那仅有跳动的心，独独不变的，只要暖暖的感动。

相同摇晃的车厢，相同拥堵的人群，我很走运的占到了一个方位，狭隘的座椅下地上高高的拱起，似乎能感遭到厚厚的车板下悠悠旋转的车轮，静静领会摇晃的车厢里跳动的光线。同安排好的戏码般，或早或晚，踉跄而入，不多不少，正巧坐满，不偏不斜，停在我跟前。

垂头，动身，钻进人隙里，看白叟浅笑，允许，坐到我本来的方位上，应是水墨般的黑白影片，毫无勾勒的烘托，恣情适意，似乎画者脑海中憨厚的设想。

却是点墨滴入砚池中，烘托出一番新的现象：“姑娘，费事你再等一下。”白叟放下手中的挎包占在方位上，生怕他人抢了去似的，我只点头，浅笑，暗忖：“怎样，嫌座位小了？”终无言，只抬起微垂的眼眸，看白叟小步的挪着，在浓墨般密布粘稠的人群中慢慢扯开一角缺口，将自己吞没，随即开口闭合，哪再有白叟漾起的波？

不知几瞬，人们看到了被占却无人的方位，淡淡的不悦，微微的骚乱。

不多，人缝中又看到白叟的影子，一双嶙峋的手自浓影中伸出，豁开一个狭隘的缝。这才看到白叟的脸，神态温文，带着欢喜，却遽然又回身，轻轻地自人群中牵出一个小小的孩子。一手提起挎包，一手将小孩引到位子上，神态专心，像捧在手心的腊冬花，夹着对来年的期望，被白叟呵着，温彧的手中柔腻的瓣不曾在寒风中战栗。

许是心中暖了，便觉得一车人都在烦躁拥堵中平静下来，没有人去问那是不是他亲孙儿，不重要了，只看到的是一个白叟乐意让出方位给一个孩子，只看到垂暮之年的白叟对下一辈的关怀和保护

那个方位是白叟用劳累终身的青丝换来的尊重，白叟却让出它，等未来的主人去攀爬

车子慢慢开动着，一车老少看着落日慢慢移下山峰，等明日再看旭日东升。

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新教材特别增加了关于方位的知识，在一、二年级相继安排了下面的内容：认识上、下、左、右、前、后；认识东、南、西、北；认识东北、东南、西南、西北。这些知识都是学生学习中的难点。每次遇到相关的练习，学生的错误率就非常高。主要的错误有下面两种情况：第一，左、右的关系是相对的，必须要有两个或两个以上的'物体才可以比较位置关系。不少学生对词句的理解能力不够，找不准参照物与观察对象，经常搞反了。第二，部分学生对上北下南、左西右东的平面图读图规则掌握得不太好，在实际生活中的方向感就更差了。

教学中怎样培养学生正确识别方位的能力呢？笔者从长期的教学实践中摸索出一些具体可行的方法，以供参考。

一、 跳操记忆法

例如一年级认识“上、下、前、后、左、右”。在巩固练习阶段，我带着学生分别找出教室各个方位的标志物，然后和学生一起边指边跳边说：“上面是天，下面是地，前面是黑板，后面是白板，左边是栏杆，右边是走廊。”再让学生用类似的描述方法自由说一说（座位的位置关系、班级的位置等）。通过这一环节的练习，促进了学生对知识的理解和灵活应用。又如二年级学习“确定位置”，认识四个新的方位：东北、东南、西南、西北。怎样让学生记住这些方位词并能正确找到方向、正确应用呢？我提问：“为什么叫东南？”结合手势引导学生理解这个方向在东和南之间，所以叫东南。在用同样的方法引导学生理解其他三个新的方位词后，我带着学生数一数一共有几个方位，并提问：“你们现在知道‘四面八方’这个词的意思了吗，谁能解释一下？”学生纷纷举手回答。然后我和学生一起设计了一个跳操的活动，把八个方位词用动作表现出来。左臂向上说“上北”，右臂向下说“下南”，左臂伸平说“左西”，右臂伸平说“右东”，左臂斜上说“西北”，右臂斜上说“东北”，左臂斜下说“西南”，右臂斜下说“东南”。另外配合上点头、扭屁股的动作。这是平面图的读图规则。我又结合实际，让学生都面朝着东方站立，对照生活中的实际方向跳了几遍方位操。学生跟着我一边跳一边说，很快记住了八个方位词所对应的位置。

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活动设计意图：

空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合大班孩子的年龄特点设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

活动目标：

1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。

2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。

活动过程：

一、课件导入：

1、提问：小动物它们在什么地方?某某小动物在房子的什么位置?

幼儿回答;上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。

2、小动物藏在什么地方呢?

幼儿回答;上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。

二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。

先简单逐渐过度到难的。

三、身体的四肢方位游戏：

边出示课件教师边讲解。

幼儿、看课件听音乐游戏。

四、小结：

空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。

活动反思：

1、孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

提问：

①这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上边，两个格子在下边。

谁能说说，哪两个颜色格子在上边?哪两个颜色的格子在下边?

②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边?哪两个颜色的格子在右边?

③如果我想说其中一个小格子我应该怎么说?(说对一个方位，教师出示汉字表示正确)引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

玩游戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。

出示作业纸，完成连线。

2、出示小房子，引出小兔子。

兔子要搬新家边说边操作教具，出示4只卡通兔子头图片。出自:屈;老.师教案网固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。

引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里?

提问：小黑兔住在哪个格子里呢?小红兔?小黄兔?小蓝兔?

引导幼儿把4只兔子都说到。

3、教师让小兔子到邻居家做客，说出从到。

小兔子想和朋友们一起玩，所以要去邻居家做客请小朋友到前面边说从到边操作。

4、教师出示4张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。

提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2个萝卜，黄兔拔了3个萝卜，灰兔拔了5个萝卜，白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应该怎么摆呢?

教师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。

5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字，出两个数相加的加法题。

提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜?教师变换不同数字让幼儿练习几次。

6、教师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家算。

活动小结活动前，在玩分辨左右的游戏中，幼儿对左右已有一定的已知经验，所以在完成目标认识左上左下右上右下四个方位上还是比较简单的。

在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。

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玩法：

1 请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。其余幼儿将两只手交叉在胸前，分别代表两名参加游戏的幼儿。

2 游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。其余幼儿将代表这名优胜者竖起一指以计分。以此类推，先得三分者胜。

3 胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。

准备：

已学习过10以内的加减法。

提示：

1 通过速算游戏，发展幼儿思维的敏捷性。

2 对决出的优胜者给予一定的鼓励。

3 比赛时，应选择程度相当的幼儿比赛。

一、活动目标

1、能了解盐的溶解和结晶。

2、能制做不同浓度的盐水。

二、活动准备

盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

三、活动过程

1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

2、启发幼儿进行观察：

盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

盐摸起来感觉如何？

闻一闻，它们的气味是什么样的？

尝一尝，它们的味道是什么样的？

3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

四、活动延伸

引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

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【活动目的】

1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

【活动准备】

1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。("老鼠"和玩具分别藏在活动室的各处)。

2、猫头饰(若干)。

【活动过程】

一、开始部分：

情境导入：教师：小朋友，"黑猫警长"故事里的坏老鼠"一只耳"带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?

(幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。)教师："那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?"(教师为每一位幼儿分发头饰)

二、基本部分

1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!("黑猫警长"和它的 "白猫警士"共同捉老鼠。)黑猫警长："我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?"(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。)

2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!

白猫警士："我从椅子的上面找到的玩具。""我从活动室的外面找到的玩具。"(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。)

3、做游戏《捉"一只耳"》，进一步理解和运用方位词。

①黑猫警长："白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是"一只耳"却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果"一只耳"一出来活动，我们就一起把它捉住!"

②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。

③"黑猫警长"问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

4、捉"一只耳"共庆胜利。

①黑猫警长："一只耳"就在附近出现，我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演"一只耳"从活动室外跑到活动室内)一只耳来了，快捉住他!

②黑猫警长和白猫警士们捉住"一只耳"。

③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到"一只耳"(在活动室里捉到一只耳。)

三、结束部分：

黑猫警长向"一只耳"开枪，"啪"一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。

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设计背景

中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大部分孩子已经能掌握一定的方位知识，但是有少部分孩子对方位的感知还是比较困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的认识。

活动目标

1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。

2、能听懂老师的语言做出相应的动作。

3、在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。

4、学习方位词：上下、左右、前后。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1、 借助物体辨别前后左右、上下等方位

2、 听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作

活动准备

兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰

活动过程

1、课前互动：

老师一边说一边做，学生也一起学做。(请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：“我跟老师这样做”，学生也拍手……，分别在自己的前后左右拍，一直到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念)

2、初步辨认以自身为中心的方位：

你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、脚)在哪里?(幼儿开始会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等)

3、找朋友的游戏

说出比如(某某小朋友在我前面等)，教师示范，幼儿很快就能学会

4、游戏找方位

教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边

5、结束教学活动

再做一次课前互动的活动。巩固教学

教学反思

1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。

2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。

3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

4、总体来说，这节课的目标基本达到了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。

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活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。

活动准备：各种毛绒小动物或头饰

活动重点：感知前后、两边等方位。

活动难点：能完整的讲述句子。

活动过程：

1、初步辨认以自身为中心的方位：

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)

2、游戏—找方向：

—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

教师边拍屁股边说：

—“快到我的后面来。”

依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向?”

师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来!”

请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

教学反思

1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。

2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。

3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

4、总体来说，这节课的目标基本达到了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。

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1 . 天还没有亮，工厂里就开始热闹起来了。工人们陆陆续续的进了厂，不多久就听见了机器的轰鸣声，工人们穿好自己的工作服，开始了一天的忙碌。

2 . 我和妈妈每人拿了一把铁锨，来到了大玛路上铲雪。只见人们也从四面八方赶来扫雪，连退休的老爷爷老奶奶也赶来了，有的拿着铁锹，有的拿着扫帚，组成了一支铲雪的队伍。而积雪冻在地上可不怎么好铲。一铲下去，才铲了一条白痕，震得手都麻了，铲了半天只铲了一小块地太只见战士们解开棉衣的扣子，脱下帽子，把一块块铲下来的冰雪甩在树下。老爷爷老奶奶们脱下棉手套，用扫帚使劲地把雪推到路两旁。

3 . 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。

4 . ыть：уу，уешь，уут；уь（те）

5 . Chinaisacountrywithalonghistory中国是历史悠久的国家。

6 . 工地上，车水马龙，人声鼎沸，马达的隆隆声，劳动的号子声，形成了一首粗犷而热烈的交响曲，这劳动的交响曲响彻大地，传播四方。

7 . 十七岁时，他开始学习表演。(时间状语

8 . жечь：жгу，жжёшь，жгут；жёг，жгла；

9 . 新场上，又升起了新的麦桔垛。木权举起的麦秸，晾源送来;扎垛的小伙，左右开弓，东推西拨，像架着风浪里的船。

10 . 分配给我们班的任务是平整高低不平的路面。老师一声令下，队员们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先;女同学也不甘落后，冲锋在前。看，十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回运转，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上处处呈现出一派生龙活虎的景象。

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一、正东方

正东方对应着八卦中的“震”卦，其本意为雷，五行属木。这个方位适合有水、有木，外部有河流、池塘、花园、树林等都是好的，最忌见到像铁塔、电梯等金属煞;内部可以是大门、客厅、卫生间。

该方位影响着家人的事业和学业运，如果有煞作祟的话，会使得家宅成员事业不顺，学业不佳，同时，还会影响到家中大儿子的身体健康，需要特别注意。

二、东南方

东南方对应着八卦中的“巽”卦，巽的本意是风，五行属木。这个方位应该通透敞亮，外有河流、花园，内设阳台、大窗户等，有水、有木为上佳风水。最忌封闭阴暗和金属煞，像电梯、铁塔等应避而远之。

该方位关系着家里人的财富运和学业运，若有煞冲撞，则不利大人财运，不利小孩学业。同时，该方位还会影响大女儿健康状况，特别是腿部或者股部位的健康，家人应该密切关注，以防煞气冲撞。

三、正南方

正南方对应着八卦中的“离”卦，离的本意是火，五行属火。由于这个方位是最有利于采光的位置，所以这里最好视野开阔无遮拦，有阳台、大窗户最佳；内部可以是客厅、卧室，不宜见到厨房与厕所。

这个方位的卦象代表了家人的运势前程，包括文化层次、名气声望、人际关系等，若有冲撞，则会导致名声不显，影响家人前程运势。同时，该方位还代表着二女儿的健康，若是受到不祥之气阻碍，则会成长不顺，波折频频。

四、西南方

西南方对应着八卦中的“坤”卦，坤的本意是大地，五行属土。这个方位的外部适宜平坦开阔，最忌见到歪脖树、肿瘤树和金属煞物；内部最好是客厅、卧室或厨房，如果这个位置有阳台，就不要在阳台上放置花木。

这个方位代表着家里的女主人、老母亲的健康、女主人的事业运等。如若气场受到阻碍，不仅会影响女主人的健康运和事业运，还会导致家庭不睦，婚姻不稳。

五、正西方

正西方对应着八卦中的“兑”卦，兑的.本意是沼泽，五行属金。这个方位的外部宜低矮，最忌见到高大的建筑和高压电线杆、变压器等火煞；内部可以是客厅、卧室，但不能是厨房或卫生间。

这个方位代表着家中15岁以下的女性。若有煞物冲撞，则会影响到其身体健康。同时，还会导致家庭是非不断，不利夫妻感情。

六、西北方

西北方对应着八卦中的“乾”卦，乾的本意是天，五行属金。“天柱高而寿彭祖”，所以这个方位的外部宜高大，可以是高大的建筑，有利于家人健康与事业运;内部可以是客厅、卧室，不宜有阳台、厨房或卫生间，会对男主人不利。

这个方位代表着家中男主人的事业和家庭社会地位等，若有煞物冲撞，则会导致男主人财运不济、事业受阻，老父亲身体欠佳，从而影响整个家庭的运势。

七、正北方

正北方对应着八卦中的“坎”卦，坎的本意是水，五行属水。这个位置的外部也适宜高大，可以是高大的建筑，有利于人丁兴旺；内部可以是客厅、卧室、厨房，但不能是卫生间，会影响家中男性的财运。

该方位代表着家中的子嗣和健康，特别是16~30岁的男性青年，对他们各方面的运势影响是非常大的。这个方位若有煞物阻碍，还会导致该家庭难有子嗣，人丁单薄。

八、东北方

东北方对应着八卦中的“艮”卦，艮的本意是山，五行属土。所以这个方位的外部最好能见到山丘或高大的楼宇，最忌地势低陷、有水坑等；内部可以是客厅、卧室、厨房。切忌不可是卫生间，这样不利于家中男孩，或家中青年夫妻生子。

这个方位对家中15岁以下的男性影响颇大。若有煞物冲射，则会导致家中子嗣不顺，人丁不旺，小儿子成长不顺，健康抱恙。

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