小白船读后感（汇集二十篇）

小白船读后感 · 第1篇

教材分析：

《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的童话故事。在天空银河里，月亮像一只小白船，小船上有桂花树、小白兔…..表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子，生动的表现了“船儿”在河中摇曳的形象。

教学目标：

情感态度价值观：通过学唱歌曲，体验歌曲所描绘的的童话般的意境，并激发学生对美好生活的向往之情。

过程与方法：通过创设情境、感受、体验等方法学唱歌曲。知识与技能：能用柔美、统一的声音演唱歌曲。教学重点：能用气息悠长连贯、长音的唱法演唱歌曲。

教学难点：

让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好的表现歌曲意境。

教学方法：

听唱法

讨论交流法

合作法

课前准备：多媒体

电子琴

卡纸

打击乐器

教学过程：

一组织教学

1、师生问好歌

2、发声训练

二新课导入

1、师：现在，老师播放一段音乐，我们一起来欣赏欣赏。（播放德彪西月光多媒体展示夜空景色）

2讨论：听完这段美妙的音乐，你会想到什么样的场景呢？（学生讨论交流）

3师总结：同学们的.想象力非常的丰富，美妙的音乐可以激发人们丰富的联想，刚才我们听到的这段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在夜空中缓缓穿行，皎洁的月光洒满大地，（边说边播放月亮图），大家看，月亮美吗（生答美），好，下面我们就一起驾着月亮船去美丽的夜空中游玩吧

三聆听感受

1、初次聆听

（1）（教师范唱）师：老师唱的好吗，请用掌声给老师一些鼓励，

（2）师讲解歌曲故事背景

2、复听歌曲

提问：这首歌曲是几拍子的呢，带给人们什么样的感觉呢（三拍子，摇曳）

四学唱歌曲

1、有感情朗读歌词：

（1）师示范第一句，提问：老师的声音的位置在哪里？用了什样的动作（讨论交流）

（2）学生模仿朗读

2、学唱第一部分：

（1）师弹琴学生用：“呜”哼唱（气息流畅）

（2）填入歌词（注意一音多字）

3、学唱第二部分：

（1）师弹琴学生用“绿”哼唱

（2）填入歌词演唱

（3）解决难点a高音：进入头腔，盯紧小肚子b连音：换气

4、演唱第二段

四、处理歌曲

1、师：刚才我们完整的演唱了整首歌曲，那么歌曲的两个部分的旋律在演唱时又有什么样的不同呢，（学生讨论）

第一乐段：深沉宁静

第二部分：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中

2、表演唱

课堂小结：《小白船》这首歌曲不仅使我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满情画意，老师愿同学们现在都努力学好自己的本领，那么将来一定能够坐上飞船去探索宇宙的奥妙！

小白船读后感 · 第2篇

我读了小白船这篇文章，我感受到了许多。比如：童年的欢乐，春天的美丽以及美妙动听的歌声和温暖柔弱的春风。更重要的是，我感受到了帮助别人是多么有意的一件事呀！既然说到了帮助别人，我们就来说一下帮助别人的事吧。

有一天，我和妈妈一起去玩。我们坐上公交车后，我一看，正好有个座位，我就以瞬雷天闪的速度冲向了座位。我们坐着车，看着车窗外的风景，可是，没过多大会儿，车里就坐满了人。过了一会，上来了一位老爷爷，他长着白花花的胡子，哈着腰，拄着拐杖。他抓着栏杆，气喘吁吁的站在那里。旁边没有一个人让座。我看了，想：这位老爷爷看着很累，要不我把座位让给他吧。想完，我就起身让座让老爷爷坐在了那里。老爷爷和旁边的乘客们连连夸我懂事，懂得尊老爱幼，妈妈也夸我长大了，我也非常高兴。

下了车，我感觉窗外的空气格外的清新，天空特别的明朗。是呀，在生活中，我们就是应该多帮助需要我们帮助的人——不管是老人还是幼儿。都是我们帮助的对象。让我们多帮助我们身边需要帮助的人吧！

小白船读后感 · 第3篇

教学内容：

1、学习歌曲《小白船》

2、根据情境创编情景剧

教学重难点：

1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲

2、难点：创编情景剧

教学用具：多媒体

教学过程：

1、导入：

同学们，大家好！

现在雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！

好，大自然是美好的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：

蓝蓝天空银河里，有只小白船。船上游客桂花树，白兔在游玩，浆儿浆儿看不见，船上也没帆，飘呀，飘呀！飘向那西天！…….同学们，根据这段词的描述大家猜猜这是什么啊？回答：月亮

对，大家非常聪明，是月亮！其实这段词呢，是一首歌曲的歌词，叫做《小白船》，小白船是…….大家说这首歌歌词写的好不好，（好）你们想不想学？（想）好，接下来呢老师给你们看看这个小朋友唱的《小白船》放《小白船》视频！这个小朋友唱的好不好?(好)

那么在学唱之前呢，大家再听一遍这个首歌，这次一定要根据他的意境，看看这首歌表达了什么？放音乐！

好，告诉老师歌曲表达了什么呢？(……..)好，那么老师又问了，这首歌的情绪是怎样的呢，快乐、难过、还是别的啊？（快乐）

接下来啊，小歌手快乐的唱着这首优美动听的歌深深打动了老师，老师也带着这种情绪给你们唱一遍好不好？（好）教师范唱！（用《小白船》伴奏）

老师唱的'好不好听啊？（好听）接下来就到你们唱喽！第一次大家可以用“啦”来模唱。放伴奏模唱！

大家非常聪明，这次呢，大家带着快乐的情绪，想象着意境来轻声跟唱！放伴奏跟唱！

好，我们接下来做个游戏，老师来打指挥，你们分两组进行接力！老师手势给哪组哪组就唱，好不好！教师指挥，分组接力唱！好，同学们非常聪明！学的很快!接下来呢，老师要求你们好好看看这段词，自己根据歌词描述的情境，分组创编一个情景剧，5分钟后上台表演！要求小组每个人都要参加，可以扮演不同的角色！

5分钟后上台表演！

好，同学们的想象力太丰富了，通过今天的学习呢，我们明白了，大自然是美好的，在天空里我们还有太多的秘密，今后呢，你们要更加努力学习，热爱生活，开心快乐每一天！

好，全体起立，我们一起来微笑5秒！今天的课到此结束！

小白船读后感 · 第4篇

春末初夏交替之时，晚间的蛙儿伴随着雨水的敲打声敲断了我此时的思绪。借着夕阳过后的一点儿霞光往外边望去，我似乎看到了连绵的山区下流淌着一条没有边际的河流，河流上载着一只又一只的船只，有大也有小。这一刻我惊呼，咦？这不是乌篷船吗？

是啊，这是乌篷船，我脑海中勾画出来的乌篷船。在这次重读周作人的《乌篷船》时，有种像牢笼里的小鸟在逃出鸟笼的魔掌后般欣喜。其实，在这之前我曾接触过这篇文章。在那时，只是觉得这是一篇普通的书信体文章而已，只是一封介绍自己家乡的乌篷船，何来的特别呢。甚至心里嘀咕着我也能写的，心里琢磨自己的家乡虽不是生活在海边，可山村里有比乌篷船更吸引人的呢！我们有那么壮观连绵的大山呢！这时的我甭提心中是有多么多的疑惑了，为什么这如此平凡的文章能有这么大的成就呢？我也会有这么一天呢？这是随波逐流么？可我哪能知道周作人那是醉翁之意不在酒啊！

不错，他是一封书信体，朋友要到周作人的故乡浙江绍兴去，以此来向朋友介绍家乡最特色的事物。整篇文章都是用着很平淡的语气在向朋友介绍。首先周作人便直接表明在他的眼中，家乡没有什么好留恋的，但是却有一种有趣的东西要向朋友介绍——船。作者用各种方式向朋友介绍船的种类、形状、结构和用途。在这中间，作者也是详尽地向朋友介绍了这种船的好处，并且还像朋友介绍了如何坐船去游玩。在周做人的眼里，在游玩的时候要耐着性子，从容不迫，他提倡的是“要看就看，要睡就睡，要喝酒就喝酒”。只有这样才算的上是游山玩水。可是作者真的只是在写船吗？不，不是的。

周作人的一生都强调个人主义。在他的一生中，一直不主张群众运动。在五四之后形成了“生活的艺术”的人生态度。在他眼中，世界基本上是一个非常丑恶的地方，只有通过倡导生活的艺术来尽可能地与它保持距离。周作人就是在人生的苦恼中走向个人主义。而他的散文也同样是以生活艺术作为基准的。他是用真挚的感情去表达自己想写的东西，其作品也是生活气息很浓厚。《乌篷船》就是在这样的一种情境中写下的。作者并不是只是写船，只是通过写船来表达自己的一种心境，人生的处世态度。他的趣味就在于从自我出发，在平凡的境地中国寻得些许的安闲愉悦，然后推己及人。就好比作者在介绍乌篷船的时候说：“你坐在船上，应该是游山的态度、、、、、、倒是颇有趣味。他就是在写景的过程中写自己悠闲的生活态度。在周作人的眼中，在我们的人生旅途中若是行色匆匆，那沿途的风景就与你无关了。相反，我们心平气和，淡泊的心态才是我们的处事态度。他就是在这样的平淡的笔调中表达了对故乡的怀念，透露着他那闲适又带点趣味的生活。

所以说醉翁之意不在酒，周作人看似在写乌篷船，实际却是借此写他的生活艺术。借此来写他那在乱世苦闷中的轻松愉快的生活。而这种愉悦的背后亦也藏着作者内心的苦闷。他所处的社会正是黑暗、混乱、丑陋的世界，虽然能在这其中找到那一刹那美的东西，可这也驱逐不了他内心的苦涩。这就致使他对世界产生了虚无的态度。所以，他不断地写对人生的思考。不但《乌篷船》是这样，他绝大数的散文都是这样，闲适中夹杂苦涩。再比如周作人的《故乡的野菜》，只是很平淡地写采芥菜的过程，这个过程是颇具趣味性的。作者这样写并没包含些许的功利。他只是借此来表达自己的心境，生活中的琐碎小事更能让自己的心平淡。

在我们现在地生活中不也是需要有这样的心境么？也许我们对任何事情都置之不理，但是若在紧张的事态中保持着闲适平淡的生活态度，不也是对人生的一种美的追求么？

小白船读后感 · 第5篇

《小白船》这篇文章，叶圣陶爷爷写得很好。因为他笔下的小溪像活了一样，在我眼前流淌。小红花那么水灵灵，露珠那么晶莹剔透，小鱼儿跃出水面、青蛙呱呱呱叫，水面上的一切显得都那么生动。还给鱼儿们编起一首歌，让我们看了，陶醉在《小白船》这篇文章中。

《小白船》的大概内容是这样的：小男孩和小女孩坐着小白船，唱着歌。歌还没有唱完的时候刮起了一阵大风，让小白船飞了起来。小白船飞到了一座小岛上。于是小男孩拉着小女孩的手一直向前走，远远地他们看见有个人跑来了，身子特别高，脸长得很可怕。

男孩儿就问那个人，这儿离他们家有多远，该从哪条河走。那个人说：你们家离这儿二十多里呢，河水曲折，你们一定认不得回去的路了。我可以送你们回去，但是要我送你们回去你们必须回答我三个问题。

那个人说：第一个问题，鸟儿为什么要唱歌？女孩儿抢先回答：他们要唱给爱他们的人听。那个人点点头说：算你答得不错。第二个问题：花儿为什么香？男孩儿回答说：香就是善，花是善的标志。那个人拍手说：有意思。第三个问题是，为什么你们乘的是小白船？女孩儿说：因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。那个人大笑起来，他说：好，我送你们回去。两个孩子高兴极了。

爸爸给我讲，三个问题的答案爱，善，纯洁，正好代表了我们这个年龄孩子的特点。我们只有怀着一颗纯洁的心，而且心里充满着爱，时刻不忘善良之举，那么才会有人愿意接近我们，能在我们有困难时，走来帮助我们。

我想，我们都应该拥有爱、善和纯洁，这样才能让我们的世界更美好。

小白船读后感 · 第6篇

2，学习用声势正确的演奏乐曲;

3，引导幼儿正确分析乐曲。

游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;

①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

3，用声势打节奏。

①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

小白船读后感 · 第7篇

我很喜欢叶圣陶爷爷这位大作家，于是今天，我读了他写的一篇优美的童话《小白船》。

这篇童话有很多的比喻：把草上的露珠比作仙人的衣服，把小鱼儿比作绣花针。还有很多优美的句子：水上有轻微的声音，是鱼儿在奏乐，他们会用特别的方法，奏出奇妙的音乐来：泼刺泼刺好听极了。

小白船不配胖子乘，也不配老人乘，小白船只配给活泼可爱又美丽的小孩乘。我心想：这不是正适合我吗，我也很白呢！小白船上坐着一个男孩一个女孩，可他们被一场大风刮到了一个没人的地方，小女孩很害怕，小男孩却很乐观并安慰着小女孩。他们走了几百步远，看到了一棵野柿子树，小男孩和小女孩吃着野柿子，像什么事也没发生一样，我想：此时，他们一定很开心。一只小兔子跑到了他们身前，小女孩把它抱在怀里，突然，一个脸长得可怕的男人看见自己的兔子在别人手上，就板着脸说他们偷了小兔。小男孩连忙辩解，这时那个男人才觉得误解了他们。后来，他们俩还向这个男人问回家的路。

那个男人说如果答对了他的三个问题就送他们回家。最后，他们俩答对了问题，那个男人送他俩回家了。这里面的三个问题很有趣，你想知道吗？那快去看看这篇童话吧！

这两个孩子纯洁、善良。那个男人虽然长得可怕，不过心很善良，我们可不要以貌取人啊！

小白船读后感 · 第8篇

细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的枫叶船读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

最令我感动的是《枫叶船》。故事中的主人公石磊，从小随舅父生活，舅母的白眼，寄人篱下的生活，常常使他独自一人坐在河边上、小路旁，望着眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落叶，或天空中的.一丝游云，陷入无边无际的痴迷的幻想。

他静静地坐在河边上，常常把对岸勾画成一个灿烂辉煌而鲜艳欲滴的童话世界。那天他就一直坐在河边上，用刀子把一个树根刻成一艘小小的木船，并用枝条树了一根桅杆，毫不犹豫的选择了一片火红的枫叶做船帆。因为这是一个内心寒冷的孩子正需要的温暖而热烈的色彩。就在这一瞬间，一首小诗从石磊那尚未成熟的胸间涌出来，它的名字叫“枫叶船”。然而，方老师却不相信这首诗是他写的。石磊只觉得自己委屈、伤心、可怜。后来他离开了这所学校，再后来，方磊成了一名医生。我想，老师的言行对于孩子是多么重要啊，不经意的一句话，可能会熄灭孩子理想的火花。假若当时方老师相信方磊，并给与他鼓励指导的话，他可能会成为一名诗人。

读到这里，我感慨万千。这件事，落在当年一个没有父亲，受到舅母欺凌的十四岁孩子身上，留给他心灵的创伤确实过于深重了。可喜的是，方磊没有心灰意冷，自暴自弃，而是尽力鼓起生命之船的风帆。

是的，大地在，太阳在，江河日夜长流，何必消沉。人生没有平坦的大道，有的只是一路的风雨与挫折。命运又是公平的，他在堵塞一条道路的同时，常常会留下另一条。只要我们在遇到困难时善于发现，乐观积极，就一定会找到命运留下的那条道路。

小白船读后感 · 第9篇

演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。

能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。

能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。

教学反思：

教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听――唱――演――画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

小白船读后感 · 第10篇

2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔??表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。

设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。

1.以天文知识导入。

设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)

2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。

3.歌曲范唱。

设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的'内容是什么?

4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。

5.学唱第一乐段曲调。

(1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。

(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

6.学唱第二乐段曲调。

(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。

(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。

(3)高、低声部分别汇报自学成果。

(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。

(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。

(6)配上打击乐伴奏。

7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。

8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。

9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。

10.学唱歌词。

(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。)

(2)二声部合成，并配上打击乐。

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(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱??）

教后记：学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。但是二声部的学习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有一定的关系。

小白船读后感 · 第11篇

童话故事发生在一条小溪里，小溪很美很美，有小红花、绿草、浮萍、小鱼、青蛙······美丽的小溪岸边停着一条小小的船。

这是一条很可爱的船，船身很白，形状像一只梭子。一个男孩和一个女孩，走上小船想坐下休息，可是风把他们吹到了很远的地方。男孩想办法让小白船停住，两人上了岸，碰到了一个叔叔，在回答出叔叔的三个问题后，叔叔把他们送上了船，回到了原来的地方。这是叶圣陶爷爷的'童话集《稻草人》中，我最喜欢的童话——《小白船》。

这真是一段有趣的冒险经历，他们虽然历经坎坷，但收获了无限的快乐。故事中的男孩勇敢无畏、聪明心细，能让身处逆境的女孩感受到温暖和依靠；故事中的女孩善良纯洁，我特别喜欢她说的那句话：因为我们纯洁，所以小白船才配我们乘。的确，也只有善良的小天使，才配摇着桨，划着船儿去远方。

童话里叔叔问的那三个问题。妈妈说，三个问题的答案是——爱、善、纯洁，正好代表了我们这个年龄孩子的特点。我们只有怀着一颗纯洁的心，心里充满着爱，时刻不忘善良之举，那么才会有人愿意靠近我们，能在我们有困难时走来帮助我们，才会让我们共同生活的家园更加美好。

我不禁想起今年那场突如其来的疫情中涌现的一群可敬可爱的人们。在武汉，成千上万个工人夜以继日地劳作着，一滴滴汗水，汇成了火神山医院；当我们全家团聚过年时，数以万计的医护人员飞驰武汉，穿着厚重的隔离服，护目镜将他们年轻的脸无情地勒出伤痕。他们舍小爱为大家，仁者爱人，我想，此时的他们都怀有一个共同的信念，用爱和善念铸就希望，大家抛除杂念、坚定信心、守望相助，最终迎来了暖阳遍地，春暖花开。

让我们一起乘坐人生的小白船，保持内心最初的纯真开朗、乐观自信地面对一切风浪。愿世间美好与我们环环相扣！

小白船读后感 · 第12篇

寒假里我读了叶圣陶爷爷写的《小白船》。那里面的小溪像真的一样，在我眼前流淌。小红花水灵灵的，露珠晶莹剔透，小鱼儿时不时的跃出水面，青蛙呱呱的叫，那情景让我陶醉在其中。

童话的内容是：有一条全身白色的小船，被两个小孩看见了，他们跳上船，一边划船一边欣赏景色，突然刮起了大风，小船就像一条白色的飞鱼一样，快速地向前飞，把他们带到了一个无人岛上。在岛上他们捡杮子吃，和小白兔玩耍，后来有个表面很凶的人把他们送了回来。

这篇童话给我印象最深的就是他们回答的那三个问题：①“鸟儿为什么唱歌？”“他们要给爱他们的人听。”女孩抢先说。②“花儿为什么香？”男孩回答：“香是善，花是善的标志。”有意思。③“你们为什么乘的是小白船？”女孩回答说：“因为我们纯洁，只有小白船才配让我们乘。”妈妈说爱、善、纯洁就是我们应该具有的品质，我们要有一颗纯洁的心，心里充满爱和善，在我们有困难的时候，才会有人愿意帮助我们。

这篇童话告诉我们只要拥有爱、善和纯洁，这样我们的世界才会更加美好。

小白船读后感 · 第13篇

《小白船》是叶圣陶爷爷写的童话故事。这个故事发生在一条小溪里。那个小溪很美很美，有小红花、绿草、浮萍、小鱼、青蛙······大家跳舞唱歌很开心。

小溪里停着一条可爱的小白船，这条船呀，胖子和老人不配坐，只有活泼美丽的小孩子才可以乘坐。

后来一个可爱的男孩和一个可爱的女孩坐了进去。他们唱歌，和小鱼玩。突然刮起大风了，小船像一条飞鱼，在小溪上一直向前飞，停也停不下来。女孩吓哭了，男孩安慰她。他们终于让小白船停下来了，上了岸，却是没有人旷野。

他们见到了一只小白兔，女孩陪小白兔玩得很开心。可是来了一个可怕的人，说小白兔是他的，把白兔夺走了。男孩想：既然遇到了人，就问问路吧！可是那个可怕的人非要他俩回答三个问题才行。他们回答的很好很可爱。那人就把他俩送回原来的地方。

等到小白船回到原来停泊的地方，小红花和绿叶已经停止了跳舞，萍叶盖着熟睡的小鱼儿，只有青蛙还在不停地唱歌。

故事写得很好看。我也想坐小白船到那里玩，想看小溪里的花、草、鱼、青蛙，想和男孩女孩、小兔一块玩。

小白船读后感 · 第14篇

我读了这样一本书，它的名字叫《枫叶船》，讲述了师生间的误会，亲人的离去及懵懂的情感。

故事讲述了小男孩石磊小时候没有父亲，是一个不明不白的孩子，母亲将他托付给舅父，他从小受到蔑视和耻笑的目光，没有朋友，孤独的他只能从书中找到乐趣，有一天，他写了一首诗，竟然被发表了，他觉得自己长大能当一个诗人，他折了一只小船，放到水里，觉得他自己就是那条小船，船儿定能够达到自己所企求、向往的彼岸。可是，他的老师怀疑他是抄袭的，就和他舅母一起逼迫他承认，他再去看那小船，小船却已倒在了一边

看完这个故事，我哭了一晚上，第二天我的眼睛都肿成了核桃眼，为什么？老师就不能给他一个信任？为什么？人们总是要带着有色眼镜去看别人？一个孩子心灵深处刚刚萌生的对未来和前途的自信心就这样被摧毁了，充满幻想的嫩翅也折断了，毕竟他还是个孩子，正在成长之中，心灵还很脆弱。一旦受伤会心灰意冷、，留给他的伤痛，也许会改变他的整个人生。

小白船读后感 · 第15篇

吴江船读后感推荐

从最开始，我的心就已被作者文笔中高远的意境和极致的美感彻底征服，美在这一段的文中被渲染的淋漓尽致，尤其是在《阳关雪》，《沙原隐泉》和《都江堰》这几篇里，对景物和内心描写简直美的让人窒息，美的无法比喻，而且这绝非空洞的浮华词藻的堆积，因为在无可挑剔的词语间流淌着智慧的涓滴，吴江船读后感。

而给我印象最深的莫过于《莫高窟》一文，白天在烈日的烘托下跟随朝圣的人潮追忆着这座千年的佛教圣地的前世今生。而到了夜晚，又在如水般纯净的月光下在洞窟间独自穿行，仅凭外墙的土色就能判辨始建于哪个朝代，并能道出那段历史的独有的风格与故事。隋，唐，宋，元，明，清，一幕幕历史的传奇匆匆消逝，只留下这大漠中孤独矗立的洞窑，见证岁月的沧桑。

不经意间，又为这篇文增添了许多幽婉之美。看这时的《文化苦旅》，就像在无比夺目耀眼的花丛间行走，身心全部被融化在这绚烂的风景之中。

随着章节的递进，已然来到长江之滨，登一只轻舟，开始了精彩的旅程。在这一段中，对景观的描述依然让人心驰神往，但与之前不同的则是在迷人的风景之中加入了许多对哲学的分析与人生的感悟。

比如在《青云谱随想》中，朱耷与徐渭的坎坷人生，让他们有时忧怅，有时癫狂。可也正是这无比坎坷却充满传奇的经历促使他们挣脱了世俗的牵绊，从而登上了艺术的巅峰！

甚至让郑板桥和齐白石这样的大师都在徐渭的画前说出了：“原作青藤门下走狗”的话来。可是像我这样对绘画一窍不通的人实在无法理解，这些自己已经成为大家巨匠的画家为何还会这样自惭形秽的去赞美一位早已故去的古代画家呢？还有后来在《笔墨祭》中，古代的文人又怎么凭书法即可看出人的品行？

究竟是什么让他们抛家舍业，终其一生在石碑书卷中穿行，只为那发黄的宣纸上几行墨迹？可我想那一定是种让人可以忘却疲劳，不畏风霜，乃至高于生命的信仰，读后感《吴江船读后感》。这种信仰徐渭有，朱耷有，郑板桥有，齐白石也有，所以他们才能超越时间的界限，在灵魂层面，成为知音。除了《青云谱随想》，在这一段里的《风雨天一阁》，《西湖梦》，《江南小镇》都给我非常深刻的印象。天一阁里藏书者与火灾和盗书者的智力博弈，西湖边苏堤，白堤后飘出出一代红颜苏小小的轻声呻吟，在这些好像话里有话的词句间，我似懂非懂的思考，踌躇着。

告别奔流不息的长江，转眼又来到开封，南京，成都，兰州，广州这五座文化气韵非常足的.城市，有如此浓厚的文化气韵做基调，再加上作者奇崛的文思，自然美不胜收，妙不可言。在这里我就不多说了。跋山涉水，走遍了大半个中国，作者的身心似乎也已疲惫，所以从《牌坊》一章开始，索性促膝而坐，整理思绪，回忆起那些依稀往事。

往事的起端是从一座树立在村口的牌坊展开的，少年的余秋雨呆呆站在高高的牌坊下入神的看着，脑海中产生了无限遐思。回过神来，看到几位容貌秀丽的女青年来到村里，她们年轻且有文化，漂亮且很勤劳。

她们在废弛的尼姑庵中开设教室，并在后院里种下满园鲜花，每逢绽放之时，便有郁人芳香。可她们从何而来人们却不得而知，是逃婚？是离家出走？日子在人们的猜测中平静的过着。

直到一个夜晚，一个男人闯进了一位女老师的家里，过了许久，男子从女老师家离开，而第二天人们却发现那位女老师在家中自杀了，这位女老师懵懵懂懂的来，迷迷茫茫的走，留下了许多未解的谜团。可作者似乎并不像给出答案，到文章的最后也没有终结性的解释，使这位女老师的身影在读者心头久久萦绕，难以散去。

小白船读后感 · 第16篇

小白船是一条可爱的船，它船身是白的，它的舵和桨，它的帆，也都是白的；形状像梭子一样又窄又长。胖子不配它，胖子一上船，船一歪，胖子就掉水里去了；老人也不配这条船，老人脸色黝黑，脸上全是皱纹，怎能和小白船相称呢？只有活泼的孩子才能乘。

故事就在小白船上，有两个孩子上了小白船，他们两个上了小白船，小白船带着他们来到了远方，孩子们害怕极了，这时，跑来了一只小兔子，就是因为这只小兔子，他们遇见了一位陌生人送他们回家。

孩子是多善良，多纯真。他们能鼓起勇气回答陌生人提出的问题，让陌生人送他们回家，光是这一点就让我很佩服了，我平时很胆小，什么事都不敢做，向服务员喊“点菜”都不敢。他们能这样，我真的很佩服。那位陌生人长相可怕，但心底是善良的，他送孩子们回到了那个美丽的小港湾，我觉得那位陌生人真的是人中的善良人。

这个故事，叶圣陶老爷爷写得很动人，他用了很多精彩的句子。比如：小红花站在那，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人衣服上的珍珠，照得人眼花。水面上铺着青色的萍叶矗起一朵朵黄色的萍花，好像热带地方的睡莲——可以说是小人国的睡莲。多好，他把小红花比成了会跳舞的可爱小人。他还把绿色草上缀着的珍珠比成了仙人衣服上的珍珠。他又把萍叶想象成了小人国的睡莲。每一个想象的都很恰当，都很美。

看了这篇文章，我感触很深，他告诉我们遇到事情不能退缩，要勇敢，要努力的去面对，也告诉了我们要善良的帮助别人。这篇文章，我很喜欢。

小白船读后感 · 第17篇

作为一部童话类的故事，稻草人中的小白船给我们展现了一个极其精彩的世界。故事主人公小白船是一只特殊的小船，它是生活在海洋深处的一群海洋生物的希望所在。

文章首先介绍了小白船所处的环境，深蓝的大海、美丽的珊瑚礁、各种海洋生物和危险，让读者随着小白船一起感受这个奇妙的世界。

小白船与它的伙伴——希望们的故事也由此开始萦绕在我们心头。希望之火在深海中熄灭，小白船便毅然决然地走上了寻找之路。在寻找的过程中，小白船冒着巨浪和大风，穿越危险的暗礁，终于找到了灭掉希望之火的罪犯——“大蘑菇”，于是小白船与其它伙伴一起，奋勇作战，打败了强大的大蘑菇，使希望之火再次燃起。

小白船外表虽然看上去脆弱，但它的内心非常坚定，它不仅有着超乎想象的勇气，更有着不屈不挠的精神，这也为大家在生活中遇到问题时提供了不屈不挠的勇气。

在我们的成长历程中，也会遇到形形色色的挫折，但是我们应该学习小白船，不畏风雨、坚强勇敢地迎接生活的挑战，在生活中不断努力，从而让自己变得更加强大和完美。

总之，稻草人中的小白船是一部充满梦想、勇气和冒险的故事。通过小白船的坚韧精神和奋斗历程，我们不仅可以学习到珍贵的人生道理，更可以享受一个奇妙而又充满想象力的精彩世界。

小白船读后感 · 第18篇

叶圣陶老爷爷《稻草人》中有很多故事，每个故事都是那么精彩有趣，吸引着我不断地往下读，只要拿起它，就爱不释手了。

《小白船》是《稻草人》中的一个故事，这个故事的主要内容是发生在两个小孩子身上的。在一条小溪上有一只又长又窄的小船儿停在那里。这只船上所有的东西都是白色的。这只船老人不能坐，胖子不能坐。那这只船是给谁坐的呢？当然是给活泼可爱的小孩子坐的。

这时，有两个小孩子来了，一个小男孩和一个小女孩，他们坐在了船上，唱起了《鱼儿歌》。歌才唱到一半，忽然风变大了，小白船

像飞鱼一样飞走了，小女孩吓哭了。船停了，他们来到了一个无人的地方。小女孩和小男孩上了岸，走了很远，看见了一棵野柿子树，树上有很多的成熟的柿子，有的柿子都落在了地上。小女孩走了过去，从地上捡了一个柿子咬了一口，真甜。于是她叫小男孩一起来吃。这时，从树后面窜出来一只小兔子，小女孩很喜欢这只兔子，把它抱了起来，给它吃柿子。突然一个脸面很可怕的男人走来，他说只要能回答出他提出的问题就送他俩回家去。两孩子没有慌张，认真思考，凭着自己的丰富想象力与智慧把所有的问题全都回答对了。那个人就安全地把他俩送回到了自己的家里……

故事看完了，我还沉浸在这个故事情境里，两个小孩子很可爱，既善良有爱心，又很聪明，他们爱着自然界中一切美好的事物，作文友善地对待可爱的小兔子，面对陌生可怕的男人表现出超过常人的冷静与智慧。与他们相比，我可是自叹不如。

从这个故事中我懂得了，如果我们遇到了一件十分困难的事时，一定要勇于面对，不能后退。只有勇敢向前冲，才会有成功。如果后退，只会失败。

小白船读后感 · 第19篇

大家都读过叶圣陶先生的书，今天，我就给大家讲一下叶圣陶写的《小白船》给我的读后感。

今天，我又重温了《小白船》这篇文章。这篇文章叶圣陶先生写得非常优美，讲述的是，一条小溪上一切的东西都非常有趣可爱，红花绿叶在跳舞，鱼儿在水中奏乐，青蛙在唱歌，小溪的右岸还停着一条小白船。有两个活泼可爱的小孩，一个男孩，一个女孩跨上了小白船，唱起了《鱼儿歌》。

正当他们玩得开心时，刮起了大风，他们一起乘风破浪，扬帆远航。女孩有些害怕，哭了，男孩一直很乐观，安慰着女孩，小白船漂到了一个没有人的旷野里，男孩想办法让小白船停下。他们相互鼓励着，走了几百步远，看到了一棵野柿子树，就坐在地上吃柿子，他们忘记了害怕。我想，此时，他们心里一定充满了快乐。

这时，一只小白兔跑到他们跟前伏着不动了，女孩特别喜欢小白兔，把小白兔抱在怀里，并把柿子喂给它吃。此时，跑过来一个长得高大，脸长得很可怕，但心很善良的一个男人，他很有爱心，通过测试，他了解到这两个孩子非常的纯洁和善良。他就乘着小白船把两个孩子送到了岸边。

多么勇敢、纯洁的两个孩子，他们热爱大自然，热爱一切美的东西，有一颗纯洁的心灵。还有可爱的小白兔，那个虽然长相可怕，但心很善良的男人，他有着多么高尚和美好的灵魂啊，这才是真正的美。同学们，我们可不能以貌取人啊。我认为，只有他们，才配乘这条小白船！因为小白船是纯洁善良和爱心的象征！

小白船读后感 · 第20篇