动力变革读后感(范文14篇)
发表时间：2025-01-05■ 动力变革读后感 ■
《惧动力》读后感每个人都有自己的恐惧。无论是虫子、黑暗、高空、人际交往，甚至是成功等等，旁人不以为然的事情，在某些人看来都是令人胆战心惊的。既然恐惧如此普遍，我们有没有什么方法可以战胜它呢？这时，一本叫做《惧动力》的书出现了。
《惧动力》是一本由美国作家Susan Jeffers所写的心理学书籍，共分为前言、引言、十二章和结语四个部分，其中每章内容都在探讨如何应对不同的恐惧，并教导我们如何从中找到动力。这本书以其特有的风格，帮助你拥有自信、冷静地应对困难和挑战，从而成为一个胆敢向梦想迈进的人。
对于这本书，我最大的感受便是它带给了我一种积极的、積極思考的方式。这种积极态度在我面对遇到挑战和不愉快的时候，尤其 worth lot。在《惧动力》中，作者强调了“原地踏步是最危险的”这一观念，意思是说抱怨、犹豫、担心和逃避是制约我们的恐惧的最大障碍。只有当我们跳出舒适区，迎接挑战和不同的体验，我们才能获得新的经验和成长。此外，最让我感动的是作者教导我们要坚信 “我可以做到”。只有在积极的态度下，我们才能找到真正的自己，而不是让恐惧压倒自己。
在这本书中，作者通过实例和点拨，让我逐渐明白：自己的命运并非掌握在别人手中，而是掌握在自己手中。我们只要放下心中的恐惧，不停地尝试，不断地向前，就一定可以成功。尤其是本书中，对于人际恐惧，作者顺便提及了一些交际技巧，让我更加具体、实际地了解到如何在人际圈中更得心应手。
总之《惧动力》这本书，让我在面对恐惧的时候多了一些自信，多了一些解决问题的方法，也成为我的一本积极哲学。在我看来，这本书不仅帮我更好地理解人性，也提供了许多非常实际的建议，从而让我更自信地面对新的挑战。这也让我想起那句话：“人人都生来平等，成功者之所以成功，是因为他们并不害怕失败”。
在读完《惧动力》这本书后，我深深地感受到，真正需要战胜的恐惧，并不是外部的威胁或困境，而是自己所认知、无法超越的恐惧。如何消除这些恐惧，寻找自己的动力，这是一个艰难且漫长的过程。但是，正如这本书所表明的那样， 只有勇敢地面对恐惧，才能创造美好的人生。如果你是一个即将开始新的挑战，或者想寻求一些心灵上的指导及建设性的想法，那么《惧动力》绝对是一本值得一读的心理学好书。
■ 动力变革读后感 ■
这本领导变革是科特写的书中最薄的一本，全书通过丰富的案例阐述了领导变革的八个步骤，以及这八个步骤的执行的方法和关键点。八个步骤分别是：“树立紧迫感；组建领导团队；设计愿景战略；沟通变革愿景；善于授权赋能；积累短期胜利。
促进变革深入和成果融入文化。”这八个步骤缺一不可，环环相扣，省略或忽略了任何一个步骤，都会影响领导变革的效果！也论证了培养领导能力对组织和个人都有重大的意义，组织取得成功的方法是75%靠领导，其余25%靠管理，且一定不能反过来。
管理不是领导，管理是让一个系统正常运行。而领导是建立新系统，或者改变旧系统。领导带领你进入全新的、很少了解甚至完全陌生的领域，
不得不说，选择这个时点读这本书给我的触动非常的大。确实，现在的证券行业正在面临重大的变革，不管是从政治面、政策面、行业的现状，都和我刚刚入行的10几年前完全不一样了。面对这些变化，我应该做些什么，我需要改变什么，这本书都给我答案。
■ 动力变革读后感 ■
阅读了《激发孩子持久的学习动力》让我感受颇深，作为教师和家长我具备了一个双重身份，学习其中的理论和方法去教育自己的孩子和指导我的学生都是很好的材料，它给了我们所有教师和家长一个如何教育好小孩和鼓励小孩学习的良方。
具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。通过假期读了这本书，我总结了一些个人的感受不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。
不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的.学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。
1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?
如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?
相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。
3．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?
大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。
4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?
这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先．孩子会因此而失去一次专心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。
若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。
从以上的事例，是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。
■ 动力变革读后感 ■
自由思维：与资本市场、劳动力市场一样，思维市场也是生产要素市场。在思想市场里，知识能得到开拓、分享、积累和应用。
企业经营、产品开发和创新都依赖于意识形态市场的运作。思想市场也直接影响着商品和服务市场的发展。是思想市场塑造了消费者的需求，其性质和价值最终决定了商品市场的性质和运行效率。当今社会，民主还是非民主，吸引了当今政治辩论的大部分注意力，但开放的思想市场才是政治体制运行的关键所在——中国历史上，曾有过封建统治政治机制下，极为开放的思想市场，造就了彼时的盛世，如唐朝。
当前，在我国大学教育垄断功利化的制度安排下，作为一种重要生产要素的自由思想严重缺失。
回顾中国改革开放30年，推动中国前进的主要力量并非由中国**主导的改革，而是不为**掌控的边缘力量，造就中国经济崛起的奇迹并不是中国**主导的理性设计而一手促成，而是13亿充满了乐观、进取、勤奋和不屈不饶的中国人民，这也是中国的关键优势。中国共产党的主要贡献是逐步退出经济活动，从而释放出巨大的市场活力；与此同时，中国共产党并没有消失，反而变得更加强大。
本书结尾处引用了一段《论语》子路篇里孔子与冉有的一段对话说明文化根基的重要性，而梁漱溟老先生也曾经对毛泽东说过，建设新中国和了解旧中国必须齐头并进，希望传统文化能够照进改革。我们每个人都应该保持快乐的和平，这种和平不会因岁月而消散，也不会因偶然而崩溃。
■ 动力变革读后感 ■
正如兵法云：兵无常势，松下幸之助带领下的松下事业部制也是十年集权制，十年授权制，做销售管理也是如此，分久必合，合久必分，下面就以快速发展的移动通讯行业八年来的销售变迁为例，探寻新的商道，
营销致胜终端为王：2000年前手机市场是洋品牌一统天下，在当时购买力水平下，其价格仍然是高高在上，对于众多中产阶级还属于“奢侈品”，仍披着神秘的“高科技产品外衣”，但此时2G时代手机历经四五年的快速发展，在技术方面实际已经日趋成熟，各品牌之间产品严重同质化，新品面临技术上的瓶颈。手机市场正在由卖方市场向买方市场的转变，畅销的产品不赚钱，赚钱的产品不畅销，这是众多洋品牌带给渠道经销商的“鸡肋”，对于伴随手机市场成长起来的代理商X，如何寻找新的奶酪，尽快摆脱面临亏损的局面是当务之急。恰逢此时，国产品牌手机正在试图挤进来，但是国产品牌手机在当时产品同样也没有取得技术和产品差异化的突破，抓住当时卖洋品牌手机不赚钱的市场机会，利用家电营销成功经验“营销致胜，终端为王”，从产品渠道上突破，采用省代取代国代的方式来强化市场积极性，并逐步在各省市建立市场队伍，实现先抢市场后拿技术的策略。
在这样的市场环境下，对于手机代理商X认识到如果代理国产品牌手机则提升企业市场推广能力是实现赢利的关键，于是2001年设立市场部，在各地市组建市场督导队伍，建立促销员队伍，通过组织一系列市场推广活动来提升产品和公司在市场影响力，自己出资制作了大批帐篷、专柜、易拉宝、报纸广告、赠品等，抢占终端建立“统一形象、统一价格、统一货源、统一促销、统一服务”加盟连锁店，特别是统一门头、统一柜台、统一服装的统一形象和统一报广宣传的促销活动的实施，在全省形成了声势浩大的影响，从厦新A8神话般的供不应求，到众多国产品牌手机资源纷纷登门拜访，寻求与X公司合作，加上之前的洋品牌产品线，公司产品线得到大大丰富，此时大市场小销售，眉毛胡子一把抓全面营销暴露出了许多问题，由于面临产品增多，市场与销售脱节的营销工作越来越多，市场部与销售部的不协调因素也越来越突出，价格政策主张不一，产品重点不一，促销配合不力等，
质变引发的量跃：时间进入2002年“金九银十”黄金销售旺季，市场部人员忙着抢占终端拉动销售，但销售货源非断货即推广机型上柜政策谈不好，市场资源与销售资源不能紧密结合，七大产品线让销售人员忙了诺基亚，忘了摩托罗拉，销售管理难度太大，销售部经理和市场部经理一天需要开四个厂家的销售市场会议，根本无暇于顾营销工作，大大影响公司销售快速发展，X公司决定销售部与市场部合并，进行事业部制式的变革，按照产品品牌进行划分，成立七个产品分公司，强化独立运作，适应市场的快速发展和代理品牌丰富化的资源；并新增成立物流部、结算部、人力资源部、企业规划部等众多职能部门，实现销售与市场的集中，业务流、货物流、资金流的分而治之，产品分公司独立核算、自主经营，操盘所负责品牌的订货、政策、市场、销售、客户维护（产品售后成立独立的售后服务分公司），独立的人事权，监督下的财务权，在经营考评上贯彻，分公司治理结构黄金公式：利润指标+经营指标+管理指标+权重指标=当月考评得分，月均考评分+资金回报率=年度考评得分，而这些工作都是由原企业规划部后转型为业务管理中心负责综合考评实施（详见《分部管理：核心指标克服鞭长莫及》）。在经营上，强调总公司统一集中管理的物流、资金平台，各产品分公司不得私自经手任何钱货，并且必须按照公司统一的账期内进行结算，若有应收延期则计收利息，冲抵分公司经营利润，货物自入库之日起计算在库时间，超过30天视同超期库存，强行计提10％跌价损失，冲减当期利润，降低在库成本，每日统计各分公司流动资金占用表，明确应收、预付、预收、库存、其他占用各项资金使用，进一步强化周转率和资金使用效率；在管理上总公司强化集中指导、反馈、考评，如每月公布客户满意度指标（由投诉、满意度表、客户问题处理等构成），员工管理指标（培养、公平、工作氛围等方面评价指标组成）；在市场上强调各分公司八仙过海各显神通，鼓励良性适度竞争，正如宝洁的多品牌战略，品牌事业部操作实现公司整体销量达到前所未有的新高，翻了数倍，公司代理品牌由过去的三个增加到8-10个，机型由过去的30多款，增加到100-120款。
■ 动力变革读后感 ■
在拜读了吴晓波先生的巜历代经济变革得失》后，心情澎湃。在中国经济变革的漫漫长路中，发生了如此众多影响后世的经济变革。或成功，或失败，都是先辈们为中华民族积累了宝贵的经验，是无价的财富，为后世经济变革指出了方向，避免后世重走弯路，甚至引发经济社会动荡而导致社会的全面倒退。直到改革开放30年后的今天，仍然可以从历史长河中能够找到对应的标本进行借鉴，具有重大的意义。
在各个不同时期的经济变革的先锋中，有几位名人对我影响最深，使我对他们有了更新的认识。例如战国时期的管仲，秦代的商鞅，汉代的桑弘羊，新朝的王莽，宋代的王安石等等。正是他们一代代不断的探索变革，推动了中华民族的发展。初识他们时，是在初中历史教科书中，当时觉得他们是各个朝代中有名的人士，有的是国家上层人士，有的是诗人。现在看来，他们更多身份是当时经济社会的弄潮儿，是风起云涌的变革者，为当时社会及后世做出了巨大的贡献。而变革者本人却遭受了迫害。商鞅被车裂，王莽被砍头等。这可能就是变革者本身要面临的抉择吧，毕竟他们站在各个对立集团的风口浪尖上，不可避免的卷入矛盾斗争中，不可避免的成为社会矛盾的牺牲品，有些变革者甚至不被大部分人理解，被唾弃，名誉扫地。因为，综观两千年，变革从来都是一次次权力、利益的再分配，很难平衡，是四大利益集团的角力，其中包括中央政府、地方政府、无产阶层、有产阶层。
如今，在中国共产党的领导下，中国经济迈入高速发展的时代，尤其是改革开放后，发展突飞猛进，GDP不断超越资本主义国家，在xx年成为世界第二，并仍然稳步向前，逐渐缩小与美国的差距。曾经有学者计算，在2030年左右将会超越美国而成为世界第一。这个成绩，我们每一个中华民族的成员都会觉得无比的自豪，毕竟100年前我们是多么的落后，被人欺负，没有地位。能取得这样的成绩是多么的不易呀。为什么我国能有如此的成绩，我觉得和我们国家的领导人的集体智慧是分不开的。毛主席曾对秦代的商鞅极为推崇，那句“百代都行秦政法”则是对商鞅的遥祭。而第一代经济领导人陈云更是在解放初期，将上海的经济从崩溃的边缘拉回，稳定了市场。正是由于他们对中国历史的熟悉，洞悉朝代更迭的诱因，以及了解历代繁荣盛世的举措，才能更好的对当时进行正确的变革。“打土豪，分田地”，将无产阶级调动起来，“均富”的观念深的民众的支持，最终农村包围城市，取得成功。经济方面，根据国家的现状，初期采取计划经济，稳定社会。后来根据发展的需要，采取重要行业国家战略宏观调控，稳定社会，其他行业釆用市场经济来繁荣经济的举措来实现国富民强。
站在新时代的路口，外部环境的复杂变化，内部也充满各种矛盾，领导者仍然需要紧密关注发展状况，历史轮回的难题。使中国能够永久站在世界之颠。
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阅读《驱动力》有感
今年暑假，我有幸在家阅读了美国当代著名作家、学者丹尼尔·平克所著的《驱动力》一书，读完之后，真正的让我感到热血澎湃，让我作为读者受益匪浅。今天我就把我阅读《驱动力》一书所得到的一些心得体会拿出来与大家一起**及分享。
《驱动力》这本书的作者是美国趋势学专家、著名作家丹尼尔·平克。他在书中的主要观点是：当奖惩对当今社会和人类没有影响时，如何激励人们，献身于工作，焕发人类的激情。
根据马斯洛的需要理论，人的需要分为五个方面：生理需要、安全需要、情感与归属、尊重需要和自我实现。前几点的基本意义我想大家都很清楚，那么高层次的人类需求又有多少人能够真正的满足？
在当今人类社会已经近乎于无法自我实现价值，甚至说是没有激情的当代，丹尼尔·平克写下了这本关于焕发人类热情的书籍，我想这本书对于整个人类社会可以说是起到了积极的作用。
作为一名教育工作者，我们的工作中，没有市场经济中的买与卖，也没有企业管理中存在的升值或者加薪，那么《驱动力》这本书籍对于我们当代的教育事业会有什么帮助呢？在寻找当代学生教育的帮助下，我读了整本书。我学到了一些有益于当代教育的思想和观念。
书中提到，所有的孩子一开始都是自己指挥自己、充满好奇心的i型人，但是他们中很多人都变成了顺从而不投入的x型人。究竟发生了什么？也许问题出在我们身上，那些经营学校和家庭的成年人。
我认为，每一个孩子从出生开始，他们都是按照同一个发展的规律与方向，这就是慢慢的接触新的事物，慢慢的用一个属于自己的方式去理解事物，换句话说就是用自己的行为方式去认知、去感受。那么等到了上学的年龄段，我们这些教育工作者在进行基础教学的过程中，又有多少人真正的考虑孩子在接受教育的过程中，是否磨灭了孩子属于自己的个性。当代的教育工作者中不乏有这样的老师，她的班级里所有学生学***好，考试成绩都很高，甚至说这些学生的言行举止都完全按照老师的要求去做，时间长了，从入学时不同性格、不同特点的小朋友变成了一个班级所有学生都一样，没有个性也没有特点，甚至可以说一个班级所有学生都像是一个人一样。
这样完全是为了读书而读书，不去考虑读书对于孩子人生中的作用。那么这样的教育我认为是不成功的。丹尼尔·平克说：
现在，家庭作业快把孩子的书包撑爆了。它们真的对学***助吗？或者为了表现出荒谬的严格性而盗取孩子们的空闲时间。
这也正是我们教师应该考虑的问题。我们在进行教育的过程中一定要考虑不同性格的孩子要分类进行培养，在教育过程中让孩子从被动的学***主动的学习，从被逼无奈转为我愿意，我想这就应该是教育的一种境界，也是我们这些教育工作者应该**的问题。同样在给学生留家庭作业的时候，我们也要考虑这些作业是由通过提供新奇、吸引人的内容，而不是机械地重复课堂里已经讲过的内容来提高学生专精的程度。
另外要思考我的学生是否清楚我留作业的目的是什么，也就是说孩子们是否能够明白他们在放学后回到家里去做这些附加的作业，对于他们的人生有什么样的作用，对于他未来的发展起到什么样的作用。所以说同样是给孩子布置作业，我们教师如果多下一些功夫，多一些思考和关注，我们就能让孩子按照一个更自主的健康方向发展。
如上所述，教育要分类培养，变被动为主动。那么，在现实的教育过程中，遇到成绩好坏的孩子，我们老师该怎么办呢？丹尼尔·平克在书中给了我们很多帮助。
丹尼尔·平克建议，如果表扬做得好，这是给孩子们反馈和鼓励的重要方式。但是如果表扬方式不当，那它就会变成另一个“如果——那么”型的奖励。
这会破坏孩子的创造力，扼杀他们的内在动力。在教育过程中，我们的老师给学生很多表扬和鼓励。那么真正对于孩子有帮助的表扬和鼓励又有多少呢？
我认为表扬一个孩子不应该是：你这么聪明，你这么天才，你这么好，等等。而是通过一件事来表扬这个孩子成功的方法和他的努力。
经常性的说一个孩子“聪明”“天才”会让孩子真正的认为自己是“天才”或者“聪明”。这些孩子通常认为他们所遇到的一切都是对他们是否真的聪明和有天赋的考验。这些孩子甚至受不了失败的打击。
所以为了避免他们看起来“不聪明”、“呆呆傻傻”他们就会拒绝挑战，选择他们有把握的、更简单的路线。相比之下，那些懂得努力和勤奋能带来成长和进步的人，更愿意接收新的挑战和任务，这更有利于发展。所以对于教育工作者，表扬也是一门学问，我们要杜绝盲目的表扬，在表扬一个学生之前先想想方式与方法，让孩子能够满足自尊心理的同时激励他继续努力的斗志。
发挥出表扬真正的作用才是至关重要的。
此外，丹尼尔·平克还提出：把孩子变成老师。让孩子不再是一味的被教学。
丹尼尔说：确保你掌握了某样东西的最好方法就是把它教给别人。
我认为，在素质教育的过程中，每个孩子都不擅长。给班上的孩子分配一个不同的学习方面，让他们把学到的知识传授给其他学生。让学生真正的理解到：
如果我学会了一门知识，甚至学会了一门知识，就会有更多的学生来向我学习，成为我的听众，我就会成为一名教师和知识的中心。这样，学生自然会努力让更多的人成为他的听众和学生，提高自己的素质。而其他的学生在佩服、羡慕的同时也会努力学***超这位同学。
这样无形中改善了学***和环境。培养了学生的认知能力和表述能力。
《驱动力》这本书提到的一些观点和见解对当今社会各个领域都能够起到一定的作用。我想针对教育工作，如果更多教育工作者真正的研究懂、研究透我们为何教育、我们如何教育，以及学生为何学习、学生如何学习。那么教育事业的发展一定会日新月异。
同样，我们教育工作者也可以更好地投身于教育事业，为我国的人才培养做出贡献。
■ 动力变革读后感 ■
先说结论，这本书有好的地方，同时不足之处也很多。从名字可以看出作者想向钱穆先生学习，但是毕竟功底不足钱穆先生远矣。
这本书可以说梳理了中国自春秋战国至今的经济改革，通俗易懂，有一定历史常识的人就可以看的很有趣味。（比如，清楚的知道隋唐宋元明清）
作者吴晓波复旦大学新闻出生，文笔甚佳，曾经著有大败局，激荡三十年……（这两套书真心不错，可读性强）但是这本书感觉作者写案例尚可，做学术很不扎实，比金观涛先生差远了。
1.历史都是反复的
这个问题想必大家都有感觉，历史没什么新鲜玩意儿，大多反复而已。
打个比方，我们都知道一个王朝的末代最严重的经济问题就是国库空虚，于是统治者不断加重税赋，百姓生活不下去于是各地揭竿而起，一片混乱。
为什么王朝末代国库空虚会如此严重？
君王奢靡度日？妃嫔祸国？电视剧总是这样演的。
但是实际上构成国库空虚的最大原因却是冗兵冗官，给一个人花钱不打紧，但让一个生产力发展水平停滞不前的封建王朝去养成几何倍数增加的士兵和官员的时候，王朝的经济就会变得很脆弱，一点点外部的动荡就会形成多米诺骨牌效应。
2.商鞅的土改－土地是农民的命
商鞅是一个集权的国家主义者，计划经济的鼻祖。
商鞅“废井田，开阡陌”，从此以后，土地私有化成为中国历史上最主要的土地所有制度。
这样极大的发动了人民群众在革命中的力量。列宁发动革命的时候就向人民承诺“和平、面包、土地”，孙中山推翻帝制时承诺“平均地权”，我朝太祖上井冈山宣传“打土豪，分田地”，即便是改革开放，也是以“包产到户”政策率先稳定了农民。商鞅是第一个进行土改的计划经济者，吴晓波在书中说，我朝太祖最喜欢的就是商鞅和王安石，可以看出太祖的很多集权措施中有很多商鞅的影子。
3.无视明朝改革
我不很赞同的一点，吴先生在书中表示明朝自郑和之后一直处于一个闭关锁国的状态。
纳尼？其实在清朝鸦片战争之前中外贸易一直处于一个贸易顺差的状态，明清的停滞不前有目共睹，但是一个闭关锁国的大帽子着实需要斟酌。
大家晓得我们国家丰富的资源不包括金银，日本和欧洲白银比较多。
所以我国一直多用铜作为流通钱币，金银不多。我们的税收方式也多以实物为主，但是明朝有个人叫张居正，他把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳。这样大大简化了税制，方便征收税款。这透露出一个什么信息？
我国白银数量增多了呀，所以张首辅才会有如此改革，如果我们真的一直闭关锁国白银数量怎么会增多？明清二世中国确实达成了稳定的小农经济，从而我们的GDP并无增长，但是不能以偏概全推到一个原因上去。
但是吴先生在其书中对于明朝着墨甚少，也并没有提及张居正。
对于一个经济史而言这无疑是片面的。
总结
这本书可以一读，文笔不错，通俗易懂。可以看出吴先生还是对于清末至今的经济史比较熟悉，但是这种跨度太大的题目，吴先生对于再向前的朝代写的比较片面，不够全面，历史不应该只是一个框架。有时间我会用思维导图给大家拆一下这本书，此书的脉络还是很有趣的。
Ps我读书不过一家之言，见识浅薄，如果有不同的见解欢迎随时赐教。
■ 动力变革读后感 ■
近日，读了《激发兴趣，引发动力》一书，了解了孩子学***的主要原因及学***律，掌握了激发孩子学***的方法。我觉得教育自己的孩子和学生很有帮助。
首先，孩子的学习受到自我概念的限制。例如，有些孩子每门课都学得很好，但数学总是不及格。原因是什么？其实就是他的头脑中存在着错误的观念：
数学很难；数学很枯燥；没有数学能力；我根本学不好数学。当他们这样想的时候，他们的注意力处于一种松懈的状态，他们的眼睛还在看着老师，但是他们的心在想着操场，想着回家，想着游戏，还有老师说的数学根本放不进他的大脑。这样的孩子如果不改变他的观念，即使换多少个数学补***也不能使他的数学成绩提高。
对于这样一个孩子，我们应该引导他反复提出自己的建议：数学很简单，数学很有趣，我是一个数学天才，我能学好数学。
其次就是方法不得当。好的学习会使孩子更成功。如果你找不到方法，你可能太累了，学不到，你会否定自己。如果有些孩子只能用解决问题和努力背学的方法，他们在初中肯定跟不上。
而且文科和理科的学***是截然不同的。学理科，要步步为营，旧知识没学会不学新知识，循序渐进，重点突破定义、定理、定律。反复学习，增长能力。
在“扫鬼”式的文科，不要停在你不懂的地方。大规模复述，学习过去，充分联想，注重理解，整体把握，统观全局。
没有学***是另一个重要原因。如果人类的大脑在学习中找不到快乐，它就不支持学习行为。如果孩子怀着痛苦的心情去学***候，他的大脑细胞处于抑制状态，他是没法学习的。
所以孩子在学***候，我们一定要想办法让他把学***一件快乐的事。所以孩子在学***不到快乐的时候，你越对他进行批评、打骂，越会加深学***苦。怎样帮助学生提高学***呢？
一是让孩子感到成功，尝到成功的滋味，帮助孩子体验克服困难、取得成功的喜悦。二是合理安排孩子的作业时间，适当休息。第三，不要让孩子依靠父母的帮助解决困难。
第四，不要急于求成，强迫孩子学习。第五，不要与别人攀比。另外，安静、舒适的学习、家长的榜样也有助于增强孩子的学习和信心。
缺乏激励也是儿童学习的重要原因。孩子要想取得优异的成绩，背后一定有一双手，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏。只有不断的鼓励、表扬欣赏孩子，孩子才能找到持续的学***，可惜大部分的家长却经常埋怨孩子，说孩子做事只有三分钟热度。
还有情绪问题的困扰。一个人要去做一件事，是由情感来控制的。如果他的情绪处于紧张、焦虑、担心等消极情绪状态，他就没有办法学习，这相当于发动机漏油和汽车不快。
这时，我们需要父母鼓励和帮助他，而不是批评他。所以，我们要引导孩子，无论在任何情况下，都要保持一种积极的情绪，把“我真幸福“”我真高兴“”我一定能做的更好“”我是最棒的“等语言变成一种心理暗示。
当然，用功程度不够也是一大原因。学***要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底掌握。”没有免费的午餐“”不耕耘就没有收获“说的就是这个道理。
我们要告诉孩子：用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断地努力学***以使我们自己飞速进步，最后才能取得人生与事业的大成就。
研究数据表明，人的潜能是无限的，尤其是我们孩子的潜能。只要我们努力发展，每个孩子都会表现出天才的特点。其实，学***种本能的行为，不是吗？在孩子三岁之前，他就能学会世界上最复杂的知识——语言。你不觉的奇怪吗？
现在最关键的是要把孩子的学***培养出来，告诉孩子学***乐的，不是痛苦的，引导孩子从最简单的做起，让他找到胜任感，及时鼓励和表扬，引导孩子找到学***和规律，主动体会学***乐。还要让孩子把今天的学***来的事情联系在一起，让他能够产生一种叫做理想或梦想的东西，这就是理性拉力。健全的人格是学习、自尊、自信、责任心、主动进取精神的前提。只有当这些基本的个性建立起来，这个孩子才能有动机和有目的地学习。
■ 动力变革读后感 ■
最近，我读了《爱的原动力》一文，书中阐明了教师与学生的关系，爱在教育中的作用。确实，在我十几年的教书生涯中，深深体会到了爱在教育中的巨大作用，以情动人，以理服人是我经常运用的教育方式，下面我就浅谈下几年来采用的爱的教育方式。
一.一句话，能给孩子们深深的爱
当学生有困难时，你能给一句鼓励的话，能给他很大的信心，生病时的一句问候，能让他更有信面对病痛。学习态度差时，能美言几句，对他能起十分重要的作用，我们班的王小云同学，经常性的不交作业，因为他的速度太慢，几乎什么学习任务都无法完成，当我看到这种情况后，先是责骂，对他一点一效果也没有，后来，我试着对他说好话，其实你很棒的，如果能按时完成老师布置的学习任务，那你就更棒了这样的话一出来，我发现他脸上惊喜的表情，我知道我的话起作用了，他也试着尽快的交作业，我几乎每天都给他一美言，现在，他以最大的能力完成学习任务。而且让我很惊奇的是，他努力的背书，每天都在我手里背。我知道他这样的进步，都与我每天的一句鼓励的话分不开。
二.一个笑脸，能给孩子们深深的爱
我们班的孩子都说我很温柔，都很喜欢我，我想这可能与我每天给他们的微笑分不开吧。有的孩子着实很调皮，有时做错了事，让我发现了，很害怕，生怕我去批评他们，相反，有时候，我一笑了之，别看他们是小孩子，他们可知道我对他们的原谅，也知道我对他们的尊重，大多以后不再犯同样的错误。有一次我们班的熊华同学，用粉笔在黑板上乱写乱画，我发现后，没有批评他，我仅笑了，他知道了，也不好意思呢。后来，他不仅不在黑板上乱画，还告诉我哪些同学不听话呢。
三.一个动作，能给孩子深深的爱
我们班的孩子，都希望我夸他，尤其是当我在教室里来回走动时，因为他们知道，老师最喜欢抚摸他们的小脑袋了。有的同学，老是不愿意读书，有时候还发呆，在种情况下，我知道强行要他们读，效果可能会更差，我选择了用亲昵动作感化他们，有会摸摸他们的小脑袋边说：我知道你好棒的，也知道你会坚持，这样的话，会对孩子们很大的激励的作用，他们知道老师很在意他，所以他愿意用功。
四.一个眼神，能给孩子深深的爱
有些同学很调皮，但不是对他每次所犯下的错误用指责的方式就能解决的。有时一个眼神，尤其是严厉的眼神，会比有声说教更好。如有时在上课之前，很多孩子老是管不住自己，大声吵闹，这时，我一般都会用严厉的目光扫遍每个孩子的脸，要看他们自己不好意思，这样，闹的，吵的，自然会停下来。有的孩子，会很想爸爸妈妈，会感到很茫然，当我发现他们的心思后，我会最亲切的，最温柔的目光，让他们感受到爱。
有首歌叫《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间坛坛众生，都需要爱，只有爱，才会让世间变得更美好，人们才会还到人世间的温暖。何况我们的学生呢，他们更需要爱，他们需要我们作为教育工作者给的爱。我相信，只有我们对孩子们真心的付出。他们一定会茁长成长。
■ 动力变革读后感 ■
《惧动力》读后感800字！
世上没有不恐惧的人，关键是如何在恐惧中迈出脚步。——前言
什么是恐惧？看完恐怖电影不敢去上厕所，朋友躲在门后吓你一跳，这样的恐惧你最终可能会一笑了之，没什么。而书中要讲的恐惧，则要更加可怖，因为这种恐惧来源于你的内心，如若不管不顾，它会悄然滋长，日积月累，成为笼罩在你头顶之上一块经久不散的阴云。鸡蛋从内打破才是生命，战胜内心的恐惧，我们才能成长，一句话就是：愈恐惧，就愈要面对并前进！
来源于内心的恐惧有多让人痛苦，这种滋味我自己就深有体会，其实笔者说话一紧张时就有点结巴，有一次在和客户打电话的时候，因为说话磕磕绊绊，被旁听的上司训了一顿，从此，只要听到手机铃响，我的呼吸就加快，有时候结巴到连个称呼都说不出，这就是我的恐惧；我的同事驾照科目三已经考了三次了，每一次临考之前的训练都没有问题，一坐上考车，就连第一步的系安全带都能忘掉，考完后哭着打电话给我，这也是她的恐惧。
我很认同作者讲的：想象出来的恐惧，比真实的恐惧更可怕。其实我和我的同事就是输给了想象中的恐惧，还没有做一件事儿之前就给自己编排了最糟糕的结局，从一开始就输惨了，谈何胜利？！
恐惧不是多了一块肉，可以手术把多出来的东西切除掉，我们首先要做的是承认恐惧的存在，像作者讲的，只要我们还在成长，恐惧就会一路随行。每个人都会感到恐惧，为什么有的人能把恐惧变成动力，有人却不能，那就是你是否具有对恐惧的免疫力——“惧动力”。我们可以害怕但是不能就此逃避，如果逃避有用你大可这么做，可是事实证明，你越逃避就越恶化，就像我的电话恐惧症，就像我同事的科目三考试，这时候，不妨跟着书中的方法来做，一点一滴培养自己的“惧动力”。想让自己不害怕一件事，最好的方法就是动手去做这件事，船到桥头自然直，这可能是一个艰难的过程，可是，你不改变看待恐惧的眼光，继续害怕，把它当成洪水猛兽，那更是连一点希望都没有了，所以，今后我要勇敢地拿起电话，也要鼓励我的同事更冷静地去对待考试，直面痛苦，才能浴火重生。书中还有其他方法，像是跳出“受害者心理”、像是打造“阳光事物清单”、像是将“弱者视角”转化为“强者视角”…都很受用。
出发，正当其时，与本书同行，培养自己的“惧动力”，我们将不惧害怕！
■ 动力变革读后感 ■
《惧动力》读后感
在我没有接触到《惧动力》这本书之前，我对于克·文·普耶尔的这部作品并不甚了解。然而读完之后，我深深被这本书所包含的思想所触动，也对作者的文笔和智慧深感钦佩。
这本书以20世纪50年代末的美国为背景，讲述了一个才华横溢的物理学家乔治·赛尔纳与他的家庭之间的故事。赛尔纳是一位追求自由的人，对于社会制度和僵化的传统价值观持有怀疑态度，他的行为和思想常常超出了当时社会的常规。他却面临着社会和家庭的各种压力和束缚，这让他陷入了内心的挣扎与痛苦之中。
通过赛尔纳的故事，普耶尔探讨了人类内心深处的“惧动力”，即社会的压力和恐惧如何影响个人的行为和生活选择。赛尔纳的家人，尤其是他的妻子玛格丽特，代表了传统观念和社会制度对个体的限制和束缚。赛尔纳的思想和行为常常引起他人的困惑和反对，他在职业领域的不合群和对权威的质疑，让他陷入了与社会周围的人不和谐的状态。
正是这种内心的挣扎和冲突，让赛尔纳变得更加坚定和勇敢。他开始逐渐意识到，只有敢于面对内心的恐惧和外界的压力，才能真正实现自己的理想和追求自由。尽管外界的阻力会不断出现，赛尔纳的内心却更加坚定，他不再害怕面对社会的非议和谴责，相反，他将这些阻力和困难视为前进的动力。
普耶尔通过赛尔纳的经历告诉我们，人类不应该被外界的压力和恐惧所束缚，反而要勇敢地面对和改变现实。这种惧动力并非一种负面的影响，而是一种促使我们超越自我的动力。只有敢于面对和克服内心和外界的阻力，我们才能拥有自由和进步。这个道理不仅适用于个人，也适用于整个社会和人类的发展进步。
在阅读《惧动力》的过程中，我深刻体会到了赛尔纳的痛苦和努力。我也反思了自己的生活和思维方式，是否受到了外界的压力和恐惧的影响，是否在一些时候退缩和妥协了自己的价值观。通过这本书，我明白了只有敢于面对恐惧，才能真正实现内心的自由和追求。
总体而言，克·文·普耶尔的《惧动力》是一本让人深思的作品。它通过赛尔纳的故事告诉我们，勇敢面对内心的恐惧和外界的压力，将这些阻力化为前进的动力，才能实现真正的自由和进步。读完之后，我对克·文·普耶尔的智慧和洞察力深感钦佩，也更加坚定了自己追求自由和超越的决心。
■ 动力变革读后感 ■
组织文化是一特定群体在逐步学会处理外界适应和内部统一等问题的过程中创造、发现和建立的一套基本假设模式，这套模式对创造它的群体而言行之有效，因而被用做指导新成员正确认识、思考和理解问题。它也是组织的一种价值观。
组织包括各种非正式组织和正式组织，当然也包括各种经济组织。本文主要探讨的是邮政企业的组织文化。
组织文化与组织战略、结构紧密相联，对职工招聘、选拔、评估和奖励等均有影响，在组织的运作过程中，它指导着组织中群体的行为，对组织的发展起着相当重要的作用。
当前，我国的经济组织大致可以分为以下3类：
·防御性组织。主要目标是保障和维护企业产品和服务在市场中的稳定地位。
·前瞻性组织。主要目标是开发新产品、新业务和新市场。
·分析性组织。这类组织注重稳定，在产品市场中倾向于跟随而不是领导。
不同的组织类型需要不同的文化，只有组织的战略、结构与文化相互协调才能保证组织的成功。但是，当前我国的邮政企业组织文化普遍落后，不能与外界的变化相适应。例如，长久以来实行一种固定的模式，遵循一种一成不变的文化。其中以实行权力文化和角色文化比较普遍，由于一小部分高层管理人员以命令方式行使绝大部分权力或注重官僚式程序、条文、规定，使许多职工的积极性和创造性被压抑。职工和组织之间只是一种简单的雇佣关系，职工并不把组织在运作过程中出现的各类问题及时反映给上层领导，使组织对外界的变化不能及时作出正确的策略改变，导致邮政企业在竞争中很难站稳脚跟、常常处于劣势。
日本的邮政企业组织文化比较发达。日本邮政十分重视在职人员的业务培训，同时对进入本部和各级地区邮政局的管理人员实行非常严格的考试制度，有一套非常规范的文官录用体制，并且每两年实施全国范围的干部轮换，使管理人员能够熟悉各类业务，便于全面管理，同时对临时工也定期轮换工作岗位和工种。日本邮政属公务员编制，其工资收入在社会上属于中等水平，但是福利和社会保障优于私营公司的员工。中国的邮政企业组织文化与日本的邮政企业组织文化进行比较，不难发现：中国的邮政企业组织文化偏重于家长式的作风，管制严厉，条条框框约束严格；而日本的企业文化在家长式作风上加入了合作式。由此可见，中国邮政企业组织文化及其组织本身与时代不相适应是导致当前邮政企业亏损的一个重要原因。因此，我国邮政企业的组织文化亟待变革。
孙子曰：夫兵形象水，水之形，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神。故五行无常胜，四时无常位，日有短长，月有死生。邮政企业组织文化的变革如同用兵一样，必须根据不同的外部环境确定适当的组织文化。当然，这并不是说邮政企业的组织文化可以说变就变。客观上讲，邮政企业的组织文化变动越少对组织管理越有利，邮政职工更容易适应。这就需要邮政企业的领导者能够审时度势、目光远大，在组织文化真正需要变革时作出变革。当前，从国际上看，比较发达的国家邮政都能获得一定的利润，随着经济的发展，世界的邮政企业都在逐步扭亏为盈。从国内来看，邮电分营，邮政的亏损不再由电信弥补。国家已承诺补贴80亿，补贴50亿，补贴30亿，补贴10个亿，以后就要邮政自己发展，自谋生路，这对于邮政企业不能不说是一个严峻的考验。从邮政企业内部看，组织文化的目标不明显，长久以来流传下来的官商作风严重。邮政企业中，不论高级管理人员还是普通邮政职工依赖国家的意识严重，组织文化变革的迫切性还没有引起邮政职工的重视，当前的严峻形势还没有唤起邮政职工变革企业组织文化的意识。
因此，我国的邮政要赶上世界先进国家的邮政水平，尽快扭亏增盈，邮政企业的组织文化变革就势在必行，非常紧迫。
邮政企业在组织文化变革过程中存在的主要问题表现在以下几个方面：
体制方面的问题主要来自于国家对邮政在国家和国民经济中的地位和态度。目前，邮政企业在国家和国民经济中的地位还没有得到充分的重视，邮政企业还主要是政府控制，邮政企业没有充分的自主权。并不是邮政不需要国家的'干预和控制，由于行业的特殊性，邮政不可避免需要政府的控制和干预。但是，现行的邮政体制对于邮政企业管的过于死板，对邮政企业行为干预太多。这是邮政组织文化变革过程中存在的一个主要问题。
邮政的高层领导是组织文化变革的主要发起者、组织者和领导者，他们对组织文化变革的态度直接影响变革的成败。目前，我国的邮政企业领导并不是聘任或选举产生的，是由行政直接任命。许多高层领导缺乏必要的经济和管理知识，他们中的许多人存在短期行为，对企业的长远发展考虑不多。在这种情况下，他们怎么会关心关系到企业长期发展的组织文化的变革呢？此外，有的邮政企业的高层领导在组织文化变革之前，瞻前顾后，置个人利益于组织利益之上，处处计较个人的得失，害怕变革后会危及到自己现在的地位和影响，他们宁愿这样“混下去”，也不愿进行企业的组织文化变革。
■ 动力变革读后感 ■
诚如作者在书籍最后的致谢中所说，“一个微电子专业的毕业生，完成一本带有注释的历史书作，实在是一个冒昧、令人不安的尝试。”
学术训练和耐心的双重不足，容易使作者在某些篇章的写作中，显得急躁而匆忙。
但不可否认的是，这本追寻梁启超足迹的书作，在我看来，成功做到了以想象激活史料，复活时代的细节与情绪。映入我眼中的文字，显得真实而附带人物情感。
普通读者如我，终于有了一个不同于阅读枯燥史料的渠道，来了解康有为光环下的梁启超，以及那个时代维新读书人的所得所失。
红板报：《青年变革者》这本书的灵感源泉和动力一直以来有发生过变化吗？
许知远：一个计划或一本书，一旦开始，就会形成自身的动力。它不用老想着我的动力是什么，它接下来就会形成内在逻辑，它的人物已经开始建立起与其他人物的关系，你就不自觉寻找新的故事去推进这件事情。而且，当你想写了，完成它是必须要做的事情。不完成它的痛苦远远大于完成它的痛苦。完成它当然很痛苦，但放弃它给你带来的痛苦是更沮丧的。但对我来说，未知的尝试是有趣的。你不用担心尝试会招来各种误解、问题，因为如果你总是担心这些，你就会失去生命力，就会僵化。而且，在任何正常的环境和语境中，一个人Controversial（富有争议性），在西方世界是一件挺好的事情。说明，你可以激起大家不同的感受。
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