色彩方案(热门十二篇)

␥ 色彩方案 ␥

1、甜蜜婚礼：红色+黄色+蓝色

新人如果想要打造一场甜蜜浪漫的婚礼，那么这三种颜色是必不可少的。玫红的甜美、亮黄的明艳、蓝色的"优雅，共同营造出春夏季节特有的绚丽色彩。新人可以在鲜花装饰、丝带包装、纸品设计等布置中用这三种颜色来渲染明亮缤纷的户外风情。

2、梦幻婚礼：金色+粉色

任何女生都希望能够拥有一场梦幻婚礼，所以不妨把你们的婚礼定为粉色的主色调，再辅之以高贵的金色，这样就可以打造一场既华丽又梦幻的完美婚礼了。无论是在户外婚礼中，还是在自助晚宴上，这两种颜色都可以营造出一种温馨典雅的喜庆氛围。

3、清新婚礼：苹果绿+橘黄

在这个炎热的夏季，不妨试着打造一场清新婚礼来给自己和来宾降降温吧!通过绿色植物来体现的苹果绿可以带给人清新明亮的感觉，再搭配橘黄色的鲜艳花朵，让婚礼在清新亮丽中又增加了一种缤纷的甜蜜感，尽显浪漫幸福的氛围。

4、阳光婚礼：蓝色+橙色

缤纷的春夏季节怎么能少得了这种撞色潮流呢?蓝色的桌布、水杯搭配橙色的烛台式桌花，给宾客带来舒适愉悦的好心情。如果想要让自己的婚礼更加具有甜蜜感，还可以在签到处摆上许多与婚礼主题色相配的棒棒糖，在棒棒糖上写上来宾的名字和座位，这样的装饰岂不是既美观又实用?

␥ 色彩方案 ␥

不知不觉，我已经走过了十六个春秋。在短暂的十多年岁月中，感受很多，收获也很多。经历的喜怒哀乐、悲欢离合，眼前的色彩聚在心中如一幅五彩斑斓的印象派油画。不过是一幅未完成的画，还有许多的空白等着我去描绘，去充实。如果把心灵比作三棱镜，生命就是一束阳光。只要用心灵去体会生命，就能感受到生命的各种光彩。

红色――

我们的生命，一开始就从血红中产生。这种色彩融入我们的鲜血中，流遍全身，注入每一个细胞。生命是热情的，它让你来到这个大千世界，它给予你体验人生的机会。生命的价值如太阳一般，就是尽情地发挥自己的光和热……

橙色――

生命是顽强的。蝴蝶蜕变时，经过顽强地挣扎最终才能成功。

“野火烧不尽，春风吹又生！”野草即使经历过大火，也不愿放弃生命，经过季节的洗礼，到了春天又在顽强茁壮地成长。

绿色――

生命是充满活力的。春暖花开，小草钻出大地，大树披上绿衣裳，小鸟也唧唧喳喳地叫起来……一派欣欣向荣的景象点缀了生命的世界，让它变得生机勃勃。

蓝色――

生命是无限的。犹如天空一样，望不到尽头；又像大海一样，看不到彼岸。它赋予了我们广阔的空间，让我们尽情展现自己的风采，打造自己的“世界”！

黄色――

生命闪烁着光芒。贝多芬音乐的成就，诺贝尔科学的成就……他们都亮起了生命的光芒，把自己的一生推向耀眼的顶端。

紫色――

生命充满了神秘。世界是神秘的，有很多事物等待着人们去发掘。生命也往往如此，你不知道它何时结束，不知道它的价值，也不知道每一个生命的命运。

冷眼看世界，却要用火热的心去感受生活，体验生命的意义。只要用心去触摸着光束，就能感受到它的色彩。

␥ 色彩方案 ␥

滔滔的乌江倾诉着曾经的辉煌与落寞，浩瀚的零丁洋叹息着曾经的坚贞与不屈；翻滚的大海铭记着曾经的激情与无奈……跨越历史的长河，我的思绪飞扬，假如明天我就成了你，那么那时的我又将在历史的长河里扮演怎样的角色？

乌江之诉：生当作人杰，死亦为鬼雄。

明天的我穿越时空的阻隔，回到那烽烟四处的年代，成为当初的你。

我正襟危坐在帐篷之中，默默听着四面而起的楚歌，我不会用自己的剑染红虞姬的雪颈，因为我坚信我能杀出重围。生死成败，再此一搏。哪怕我会落败而逃，直到乌江之畔，那一叶小舟，我也会毫不犹豫的一跃而上。。我成为了你，却不会重复你曾经的故事，因为我知道意气用事只会断送一代霸王！于是我渡江而过，江东子弟多才俊，圈土重来未可知。

假如明天我就成了你，不知秦后的历史是否改写？不论与否，我体验过，足矣！

零丁之叹：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

明天的我跨过时空的阻隔，来到这山河破碎的江山，成为当初的你。

我大义凛然的面对来势汹汹的元军，握紧手中的剑，我不会将它丢下，更不会弯下我的脊梁，屈下我的双膝。我无畏的冲上前，进行最后的一搏，孤注一掷也在所不辞，寡不敌众，我被俘虏了。可笑的他们，竟用宰相的头衔劝我投降。我成为了你，却依旧是当初的你。那一颗赤胆忠心不会因为名利富贵而变色，我昂起头，依旧心怀生为大宋臣，死为大宋魂的信念，我不会低头。

假如明天我就成了你，那个流芳万世的名字依然会在历史长河中熠熠生辉。但是我不是为了那一个虚名，体验过，足矣！

翻滚的大海，不论高歌，不论低诉，它容纳了乌江，也接纳了零丁洋。海纳百川，有容乃大。

假如明天我就成了你，不论失败，不论成功，只为心中那一份感怀。

主观的我，客观的世界。谁也不知明天的我将有怎样的未来，只是一种“假如”假如明天我就成了你，乌江之诉亦可，零丁之叹亦可，我都将给自己的人生添上一笔不一样的色彩。

英雄末路，色彩为何。文章以“色彩”为题，讲述两个英雄人物的事迹，为我们重新展开历史的画卷，品味那逝去的“色彩”。语言生动有张力。

␥ 色彩方案 ␥

色彩的搭配方法有很多种，这里介绍一种我个人比较认同的方式。日本设计师まりっぺ提出70%，25%，5%的配色比例原则，画面中70%为底色，面积最大的 一块，往往画面的色调是有底色决定的。25%面积的为主色，画面的核心区域多使用主色 区。5%为强调色，强调色在画面中起到华龙点睛的作用，强调色多使用 与主色对比度较大的颜色，也可以尝试利用色彩的互补关系来突出。

当然，在实际工作中，很多时候画面不会只有3中颜色。遇到这种情况时，まりっぺ 主张在现有的配色方案中进行切割，从而不影响配色比例。

␥ 色彩方案 ␥

白色是中性色之 (属无彩色)，除了温度心理外，从明视度及注目性上说，它是高而活泼的色彩，尤其是在配色上，白色的地位很高，具有能普遍参与色彩活动的特性。它的反射率最高，对生理和心理的刺激很大。白色虽然没有色相和纯度上的变化，但因反射率的不同，也会产生偏冷或偏暖的感觉，或是通过对比产生补色倾向。

白色系使人产生如下心理感受：白纸、白云、白墙、白布、白色衣服、白宫、清洁、明快、卫生、洁白、清白、明快、处女、纯粹、真理、朴素、纯洁、正直、神圣、平等、正义感、光明、恬静、清净、冰冷淡薄、不争、失败、同情、空白、节欲、坦白、西方、凶神、白眼、白皮书、白面书生。

␥ 色彩方案 ␥

黑色在心理上是一种很特殊的色彩(属无彩色)，它本身无刺激性，但是可以与其他色彩搭配而增加刺激。黑色不但代表无光的夜晚，也可代表休息、一切超脱的境界。黑色具有明度要素的变化，可以加进各种不同色相里，使其色彩、纯度、明度降低。黑色系使人产生如下心理感受：黑夜、黑布、墨水、黑炭、黑发、乌鸦、丧服、礼服、尼姑、葬仪、黑暗、不吉利、死罪、不正当、结实、坚硬、信仰、虔诚、沉默、静止、绝望、悲哀、严肃、死亡、污泥、虚无、阴间、黑猫、恐怖、解脱、北方、刚正、铁面无私、忠义憨直、粗莽、黑暗时代。

␥ 色彩方案 ␥

搭配方式

常见的搭配方式有单色搭配，近似色搭配，补色搭配，分裂补色搭配，原色搭配。

搭配原则

色彩的搭配方法有很多种，这里介绍一种我个人比较认同的方式。日本设计师まりっぺ提出70%，25%，5%的配色比例原则，画面中70%为底色，面积最大的 一块，往往画面的色调是有底色决定的。25%面积的为主色，画面的核心区域多使用主色 区。5%为强调色，强调色在画面中起到华龙点睛的作用，强调色多使用 与主色对比度较大的颜色，也可以尝试利用色彩的互补关系来突出。

当然，在实际工作中，很多时候画面不会只有3中颜色。遇到这种情况时，まりっぺ 主张在现有的配色方案中进行切割，从而不影响配色比例。

色彩模式

常见的色彩模式有RGB，CMYK，HSB几种。RGB是色光显示模式，也是绝大多数电子显示频运用的'模式。RGB分别指红绿蓝三个颜色，他们也被称为色光 三原色。根据光学原理，人眼中识别的颜色是物体反射的光波，当光波投射到人眼时，越多的色光叠加，颜色就越亮。电子屏幕中的每一个像素都有红绿蓝三色组 成，然后这三色分别以不同的明度组合显示各种色彩，在此基础上千万个像素以不同的色彩拼合成一副完整的画面。

CMYK通常指的是印 刷色彩系统，颜料的特性与色光相反，越叠加越黑，所以颜料的三原色必须是可以吸收R,G,B的色彩，也就是RGB的补色：青，洋红，黄色，由于不存在完美 的颜料，所以完美的黑色是无法通过叠加调和的，所以在这三色基础上加入了黑色。RGB与CMYK虽然是不同的色彩系统，但通常情况下，他们是可以互相转化 的。

与RGB与CMYK的色彩形成原理不同，HSB模式的色彩原理更符合色彩属性原则即色相，明度与饱和度。这也更符合人眼的判断 原理。H代表色相Hue,S代表饱和度Saturation,B代表亮度Brightness。在实际使用的时候较RGB与CMYK模式都要方便一些，在 此推荐设计师在调色的时候可以尝试这用一下。绘图软件通常都装有这个色彩模式。

␥ 色彩方案 ␥

黄红色系的性质和红色系性质很接近，该色系大致以橘红色为中心，另有橙色、黄丹、柿红、赭石、琥珀等色彩组成黄红色系。其色彩刺激没有红色那么大，但其色彩性质轻浮而冲动，所以具有很大的视觉警戒力，具有很强的视认性和引人注目的感觉。喜欢高纯黄红色的人不太多，而当该色系变浅或变浊时，喜欢的人就很多。日常生活上见到的许多物品均是这一类色彩，尤其是淡米黄类的色彩，具有促进食欲的作用;茶褐色一类的色彩使人感觉沉着安定，这样的色彩均是理想的设计色彩。

1.纯色使人产生如下心理感受：橘子、柿子、火焰的尖端、强烈的、冲动的、开朗的、跳动的、热烈摇滚、嬉皮、华丽、艳阳天、丰富、甜蜜、甘美、光明、欢乐、兴奋、少壮、力量充沛、顽皮、疑惑、暴躁、厌烦、嫉妒、悲伤、勇气十足、容易轻举妄动、野心。

2.纯色加白(清色)使人产生如下心理感受：细嫩、温馨、暖和、柔润、回忆、和谐、柔顺、怡情、轻巧、慈祥。

3.纯色加黑(暗色)使人产生如下心理感受：大地、沉着、安定、古香古色、老朽、悲观、情深、雅宴、严肃、拘谨。

4.纯色加灰(浊色)使人产生如下心理感受：灰尘、沙滩、故土、怀思、呆痴、灰心、退休。

␥ 色彩方案 ␥

当不同的色彩搭配在一起时，色相彩度(也称饱和度)明度作用会使色彩的效果产生变化。两种或者多种浅颜色配在一起不会产生对比效果：同样多种深颜色合在一起效果也不吸引人、但是，当一种浅颜色和一种深颜色对比在一起时，就会使浅色显的更浅，深色显的更深。明度也同样如此。

我们所说的色彩搭配一般为绘画中的色彩，三原色为红绿蓝。随着进入21世纪，科技的发展，色彩不再仅仅局限绘画上，所以下面所说的色彩搭配以光的三原色为基础制作的色相环。原色 色盘上延伸最长的几段表示出了三种原色----红绿蓝。它们之所以称为原色。是因为其他的颜色都可以通过这三种颜色的组合而成。

␥ 色彩方案 ␥

缤纷绚丽的色彩在我们日常生活中无处不在，当目光转瞬，没有什么能够比色彩带给人们的印象更加鲜明、更加深刻。色彩墙漆不仅可以调节室内空间和尺度的关系，还可以增强室内空间艺术的感染力，为居室生活空间增添亮点，创造出一个安全、舒适、快乐、温馨、富于空间美感的家居环境，有利于发挥家居空间的实用功能，有益于家庭生活质量的提高、家庭成员的和睦相处和身心健康。营造这样一个“漆彩”空间，必须从色彩的原理上来判定。

色彩影响着人们的情绪与判断，色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激，对人们的生理有着直接的影响。例如在生活中，人们非常重视居室房间的朝向，东、南朝向的房间采光较好，常常被用来作为客厅或者是卧室；而日照特别好的房间，比较适合采用冷色调的墙漆，这样可以调节房间的冷、暖感；同样，西、北朝向的房间宜选用暖色调的墙漆。而同一房间也可以选用多种颜色的墙漆来强调不同的区域和想突出的功能。巧妙地运用几种色彩墙漆进行搭配，无论是在同一居室空间还是相邻的居室空间，只要掌握正确的墙漆配色方式，就能让风格独具的斑斓世界应运而生。

一、白与淡色墙漆的搭配——舒适、安全的表现

人们厌倦了“一白到底”的白色墙漆，想摒弃四白落地传统装修风格的居室，又不想被太过斑斓艳丽的色彩墙漆所扰，即在纯色墙漆中混合白色墙漆，可以减低其纯度，提高明度，同时色性还有一定的冷感，具有温和、柔软、沉静的特点，其与白色墙漆搭配便是最协调与和谐，也是最宜人的配色方案。白色与淡色墙漆的搭配没有太多的限制，可以在一个居室空间中进行大面积搭配。

（一）白色天花板淡色墙壁，空间延伸

选择白色墙漆作为居室空间天花板的颜色，能够避免天花板在人心理上的压抑感并可以调节光线的反射作用，它与涂刷淡色墙漆的墙壁结合，是最常用也是最能有效延伸空间的方法，特别是小面积的居室中要达到视觉上的空间扩张，让小空间也显得不那么局促。

（二）大面积暖色白色点缀，温馨柔和

柔美的淡粉、柔和的粉橙、自然的淡黄等暖色系淡色墙漆大面积涂刷能够给人带来温馨的观感，尤其适合中老年人和孩子的居室空间。用白色的家具、窗框、吊灯等部分来进行点缀，让空间显得更具立体感和层次感。

二、相同色系墙漆的过渡——色彩层次丰富的表现

想要被色彩墙漆包围却又不想太过单调和压抑，渐进与过渡颜色的墙漆能为空间带来更多的变化感与层次感，又不失个性风格的表现力。运用相同色系墙漆进行墙漆搭配需要用深浅颜色 区分层次，可以选择同一色谱中的几个相近色墙漆，也可以选择同一色彩的几种深浅色墙漆来表示。同色系墙漆深浅搭配的居室空间需要遵循的一个原则便是“上浅下深”。在垂直的居室空间中将较浅的色彩墙漆放置在天花板附近，最深的色彩墙漆留在墙面下方，视觉上便感觉自然沉静，反之则感觉头重脚轻，容易产生浮躁之感。

（一）层次渐变的绿色墙漆，安谧恬静

清新而富有生命力的绿色墙漆，使人心旷神怡。在家庭环境中，选择同一色谱中的几种不同层次的绿色，所呈现的森林效果往往令人感到新生、青春和健康，同时绿色墙漆的粉刷有助于消化和镇惊，促进身体平衡，对克服消极情绪有一定的作用，特别适合孩子居住。

（二）变化丰富的蓝色墙漆，神秘浓郁

蔚蓝色墙漆可谓是最接近自然的'色彩，色彩浓烈些许便是海洋，清淡几分便是天空，加入绿色达到一定的饱和度便是孔雀蓝色，在居室空间中巧妙地把它们进行搭配，色彩由窗户所在的墙壁向屋内的墙壁逐层加深变化，就会在居室空间中透露着浓郁而神秘的异域风情。

三、纯白亮彩的突破——平衡个性风格的表现

娇艳的嫩粉色、明媚的大红色、爽朗的翠绿色、优雅的紫罗兰色，每一种都是个性十足的墙漆颜色，用纯白色的墙漆来平衡，使居室空间环境能够达到协调，又充满个性风格。墙漆配色的平衡法则不在于平均配色，彩色与白色墙漆的搭配也最好避免面积上的平均。4：3或者2：1甚至4：1墙漆色彩搭配都能够产生协调的艺术效果，突出亮彩墙漆的个性风格。

（一）白色点缀大面积亮彩，展露气质

高贵的紫色、活泼的草绿、明快的黄色墙漆，充满着现代感，用这种艳丽的色彩墙漆大面积涂刷室内墙壁，会带给人不同的视觉感受。同时，在这样的亮彩空间中，用纯白墙漆粉刷踢脚线、窗框等位置，细节之处的白色点缀看似简单却效果非凡。

（二）高贵腰线与亮彩墙漆，端庄优雅

在家居空间中，把墙壁进行垂直分隔，用白色墙漆涂刷腰线以下部分并与门框、窗框统一色彩，腰线以上部分与天花板色彩一致，采用明朗的天蓝等鲜艳的色彩墙漆，会带给居室自然的典雅气质。

四、冷暖墙漆的对比——强烈艺术效果的表现

冷色与暖色的墙漆，看似是互不相让水火不容，多数人不敢贸然搭配运用，却不知道如果运用得当，遵循一定的配色方案，定能碰撞出极具艺术效果的火花。对比色墙漆的搭配不应该面积太过于平均，最好选择点缀的方式进行。用一种色彩墙漆进行大面积涂刷，用另一种对比色墙漆在其中点缀一二，并且如果能与家具的色彩产生呼应就更加巧妙。切记不可在同一间居室空间中运用超过3种色彩墙漆的冷暖对比，否则会产生视觉的杂乱感。

五、不规则式的配色——空间无界限的表现

不满足于简单的整面墙体涂刷墙漆，尽可能充分发挥想象将墙漆涂料作为创作的素材，在自己的居室空间中描绘出一幅真正属于自己的缤纷色彩世界。选择具有一定饱和度的色彩墙漆，或是两至三种对比度鲜明的色彩墙漆作为配色素材。一种色彩墙漆作为底色，其他色彩在其上以不规则方式描绘图形图案。无须太过复杂的图形图案，只利用简单的几何图形，或水平或垂直，或画成格子，就最能方便地完成自己想要的配色。

␥ 色彩方案 ␥

各位专家老师：

我说课的题目是苏教版九年义务教育美术第六册第一课。《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。

【设计理念】

《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”，本课属于“造型表现”领域。按照新课标要求，“造型表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。

在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。

【学生分析】

明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学三年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。

在苏教版美术第五册的学习中，学生学习了原色和间色的知识，已经有用颜料调配色彩的经验。在原有经验的基础上，通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。

【教学目标】

1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。

2、通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。

3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。

【教学重点】

认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。

【教学难点】

掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。

【教学准备】

教师准备：

a、实物投影仪、PPT课件。

b、彩色气球若干。

c、铅化纸、调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布。

学生准备：

a、墨镜。

b、用于调色的水杯若干。

c、水粉颜料、水粉笔（或毛笔）、调色盘、抹布。

d、铅化纸、废旧材料、剪刀、胶水等。

【教学过程】

一、游戏导入

1、游戏一：找原色、间色

展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣。

设问：上学期我们学习了原色和间色的知识，这些气球中，哪些气球的色彩是原色，哪些是间色，你能告诉大家吗？

学生回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。

2、游戏二：找明暗

a．这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？（学生回答：黄色的气球看起来最亮，紫色的气球看起来最暗。）

b．（将黄色气球另置一边）除去黄色的气球，哪个气球最亮？（学生回答：橙色气球较亮）

c．（将紫色气球另置 一边）除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？（学生回答：蓝色气球较暗。）

d．剩下的两个气球，哪个亮，哪个暗呢？（学生回答：红色气球看起来比绿色气球亮。）

根据学生的回答，依次出示相应的气球。

3、游戏三：排色游戏

现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。你能将气球按从浅到深或从深到浅的顺序排排队吗？（请学生到讲台来摆放气球）

4、小结：原来色彩也是有明暗的。

（设计意图：气球是儿童熟悉和喜爱的物品，以气球为载体进行原色、间色知识的复习，具有直观的视觉刺激，让学生觉得亲切又好奇。找明暗游戏让学生通过观察比较，初步了解色彩的明度属性，而排色游戏即按明度关系排列起来构成色相的明度秩序则让学生进一步感受不同色相呈现出的不同明度。）

二、讲授新知，实验探究

1、明度的概念

色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。明度是全部色彩都具有的属性，任何色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系来思考，如我们素描、黑白照片等，学生欣赏（课件展示图1、图2）

图1 图2

2、体验游戏：墨镜看世界

所有色彩真的都可以还原成明度关系吗？让我们来试试看

a．体验一：带上你的墨镜，看看我们的教室，看看身边的同学，看看你的美术书，透过墨镜，你发现了什么有趣的现象？

教师总结：墨镜里的世界虽然失去了绚烂的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有的色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系。

b．体验二：戴上墨镜看看刚才“排好队”的气球，你发现了什么？（学生回答：我看到彩色气球变成灰的啦，而且颜色从深逐渐变浅。）

（设计意图：此环节明确了明度的概念，学生透过墨镜观察身边事物，摈除了色相的干扰，亲自感受色彩所具有的明度属性，更能深刻理解什么是明度。观察“排好队”的气球让学生初步感受到什么是明度渐变。通过体验，学生意识到从不同的角度看世界会有新奇的感受，别样的启发。体验游戏调动了学生的学习兴趣，让学生对将要学习的知识有了更强烈的期待。）

3、实验探究

教师提出问题，请学生通过实验的方法找出问题的答案。小组合作进行实验，一部分小组解决问题a和c，另一部分小组解决问题b和d。

✹实用文书网口碑炸裂:
• 爱的色彩日记 | 最新幼儿园招生方案5篇 | 色彩骨干教师工作总结 | 总结范文五篇 | 色彩方案 | 色彩方案

a．实验一：

①提出问题：怎样使杯中水的色彩变浅？（课前已准备染好色的水的杯子）

②小组实验探究并进行讨论，得出结论。

③小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里加白色颜料或加水。

④小组派代表阐述经过实验并讨论后得出的结论，并将实验结果展示给全班同学——将三个透明杯并置摆放（一个杯中装的是色彩未变浅的水，一个杯中装的是加水使色彩变浅的水，一个杯中装的是加白色颜料使色彩变浅的水）。

请学生对实验结果进行观察并讨论：同一种颜色，加水能使颜色变浅，加白色颜料也能使颜色变浅，两者有何不同？（加水使色彩变淡，加颜料使色彩变亮。）

b．实验二：

①提出问题：怎样使杯中水的色彩变暗？（课前已准备染好色的水的杯子）

②小组实验探究并进行讨论，得出结论。

③小结：使一种色彩变暗，可以在这种颜色里加黑色颜料。

④小组派代表阐述经过实验并讨论后得出的结论，并将实验结果展示给全班同学——将两个透明杯并置摆放（一个杯中装的是色彩未变暗的水，，一个杯中装的是加黑色颜料使色彩变暗的水）。

c．实验三：

①提出问题：怎样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变浅。（每组放置三个装有相同色彩的水的杯子）

②小组实验探究并进行讨论，得出结论。

③小结：在色彩中逐步加大白色的分量，色彩就会逐渐地变浅，白色的分量加入得越多，色彩就变得越浅。

④小组派代表阐述实验结果，并将实验结果进行展示（图3）。

d．实验四：

①提出问题：怎样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变暗。（每组放置三个装有相同色彩的水的杯子）

②小组实验探究并进行讨论，得出结论。

③小结：在色彩中逐步加大黑色的分量，色彩就会逐渐地变浅，黑色的分量加入得越多，色彩就变得越暗。

④小组派代表阐述实验结果，并将实验结果进行展示（图4）。

（设计意图：实验探究以问题为驱动，以解决问题为主题，学生自由实验探索，亲自去看一看、做一做、试一试、说一说，学生在动手中思考，在操作中找出失败的原因，加深认识，总结出结论，从而对问题加以解答，理解知识点。这一环节是由前面知识点到最后落脚点的一个过渡环节，让学生在实验中掌握明度渐变的概念，再进一步延伸到明度渐变的调色方法的学习上来。）

图3 图4

4、欣赏感受，体味美感

a．明度渐变的概念

在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。这就是我们所要学习的色彩知识-----明度渐变。

b．欣赏明度渐变作品。教师谈话：让我们一起感受明度渐变的图案美、秩序美、造型美、色彩美……这里老师收集了一些美丽的图片，请同学们欣赏。（播放课件，教师稍作解说。图5~12）

c．赏析学生作品。教师谈话：刚才我们欣赏了艺术家们绘制的明度渐变作品，真是美不胜收。现在我们一起来看看小朋友们的作品，看看他们又有怎样精彩的表现。（图13~20）

（设计意图：在教师引导下有目的地欣赏优秀的明度渐变作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，让他们在欣赏的过程中进行联想和创造思维活动，开拓思路，激起兴趣，为创作表现做好铺垫。）

图5 图6 图7 图8

图9 图10 图11 图12

图13 图14 图15 图16

图17 图18 图19 图20

5、教师示范，技法练习

a．教师在投影仪上演示：在红色颜料里逐步添加白色，每添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以红色为基调的明度序列。

边讲边演示：

①颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。

②水分要控制好，不要加太多的水。

③颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。

提醒学生：每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。

（设计意图：学生在“找明暗”、“墨镜看世界”和作品欣赏的过程中已获取了对明度及明度渐变的较为深刻的认识，在实验探究中知晓了怎样使色彩产生明暗的变化，那么如何完美地表现心中的构想呢？教师的示范是解决这个问题的有效方法，清晰具体的演示，详细到位的讲解与提醒，重点突出，使学生获取明度渐变调色与绘制的技法。做好这一步，将使学生的创造构想变得容易实现，同时也消除了学生的畏难情绪，为学生树立信心：“不是很难嘛，只要注意几个要点，我也能画出来”，从而使教学难点得到解决。）

b．技法练习：同桌两人为一组以同一色相为基调，进行明度渐变的调色练习，一人做使色彩逐渐变浅的练习（加白色），另一人做使色彩逐渐变暗的练习（加黑色）。练习完成后，将两张练习并置摆放，共同体味明度渐变所产生的特殊美感。

（设计意图：初步的尝试，使学生对明度渐变有更深入的认识，知晓水分、颜料加入要适度，渐变的过程不宜跳跃或过缓，色彩的选择要慎重（尤其是黄色），循序渐进地掌握调色和绘制技巧，为更好地完成后面的作业打下基础。）

三、自由创作，趣味表现

1、作品欣赏，开拓思维

课件展示富有趣味的明度渐变作品（图21~23），让学生感受到明度渐变表现形式的多样。

（说明：通过作品欣赏，开拓学生的视野，新奇的表现形式让明度渐变变得丰富有趣，让学生有高涨的创作热情。）

2、创作表现

创作一幅有趣的明度渐变作品。

作业要求：

a．可采取小组合作的形式完成作业，也可独立完成。

b．构思巧妙有新意。

c．认真细致地完成作业。

教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。

（设计意图：本环节是本课的最终落脚点，是教学目标的具体化。学生根据自己对知识点的理解进行个性化创作，体验美术造型活动的乐趣。教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅能使创作更加完善，而且有助于学生美术技能的提高。）

四、作业展评，课题延伸

1、展示各组作品（图24~34），师生共同对作品进行赏析。

a．教师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。

b．学生自评、互评：

说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感）

作品哪一部分最让人满意，哪一部分有待改善？

你最欣赏哪件作品，说说这件作品的优点与不足。

c．教师对有代表性的作品进行有针对性的点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。

（设计意图：新课标提出“为促进学生发展而进行评价，鼓励每个学生根据自己的特点提高美术学习的兴趣和能力”，本环节在各组作业完成后，将所有作品一起呈现出来，让学生欣赏、比较，在欣赏中看到别人的优点，也看到自己的优点，在比较中“比”出他人的缺点，也“比”出自己的不足，而针对作品提出的改进意见则是对自身能力的锻炼和提高，提升了学生的欣赏、判断、概括表达能力，树立他们的自信心、成就感。）

2、课件展示自然界中的明度渐变（天空的色彩、荷花花瓣的色彩……）和明度渐变在生活中的运用（车身装饰、服装面料……），鼓励学生用明度渐变装饰生活、美化生活。

（设计意图：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练。植根于生活的艺术才是有生命力的艺术。教师积极引导学生学以致用，尝试用所学色彩知识美化生活，以自己的知识能力改变生活，提升生活质量享受自己对美的创造带来的成功喜悦，从而产生进一步学习的动力。）

␥ 色彩方案 ␥

推荐阅读: 春节活动策划方案(热门十二篇) 美容方案(实用十二篇) 商务方案（集锦十二篇） 商城推广方案（汇总十二篇） 冠名方案(热门16篇)

更多精彩的色彩方案，欢迎继续浏览：色彩方案

热门标签: 一篇日记 写一篇日记 暑假社会实践四篇 一篇左右的作文 实习报告万能篇 一篇劳动日记