传帮带心得体会(锦集18篇)

▣ 传帮带心得体会

这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢樊老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

时间过得真快，转眼间，我已工作整整两年了。我在褚月萍老师的带领、帮助和指导下基本做到了“站稳讲台”。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小学的各项工作，熟悉了学生与课堂，进一步了解了教师的职责。在这一学年的工作中，我一共上了两节公开课，特别是5月份的一节市级公开课，获得了教研室老师的好评，这些成绩与褚老师的指导是密不可分的。

褚老师具有许多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。这不仅因为她具有深厚的综合语言科目的理论知识与实践知识，还因为她具有促使每个学生达到最高学习水平的奉献精神和专业知识。

在每一次的听课过程中，褚老师都教给我这样一种努力的方向：扎扎实实的学语文；兴趣盎然的学语文；触类旁通的学语文。每次在走进褚老师的课堂前我都做好这样的心理准备：不要只记教学过程，更多的是关注齐老师如何引导、点拨的技巧；如何让学生展开学习的过程；更要关注学生的“学情”。也就是说，我要尽可能的从老师的教学安排、教学活动、教学机智中读出它背后的理论依据、思想观念，成功之处借鉴之，失败之处避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的经验和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。以下是我从褚老师执教的《小鹰学飞》一课中得到的启发。

记得陈钟樑先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。“我”指课中体现教师个性化的教学风格、教学艺术，可观赏但不一定都能学；“我们”指课中所揭示的教学规律，它是教育科学性的体现。就《真想变成大大的荷叶》一课中，属于“我们”的，至少有两个方面值得细心揣摩和领会。

第一方面是引人入胜的教学设计，适时适度的精妙点拨，循循善诱的启发引导等。比如褚老师一开课仅用了一句简单的情境创设就把孩子们带进课堂。这样高效集中孩子们注意力的方法看似简单，其实是在吃透文本的基础上才能如此。

第二方面在指导学生理解动作时，褚老师没有繁杂的讲解，而是巧妙的运用学生互动的理解。听到这时，我心里想：难怪学生们喜欢褚老师，难怪做褚老师的学生不累，因为她总有让你心动的时刻，这种不期而遇的幸福感让人回味无穷。我在教学此课时，只是简单的让学生想象着做做动作，心想：这么简单的动作学生们一定能理解。却不知，理解背后还应体会文本的感情呀！所以，褚老师请了3位学生读读这句话，每个学生都能很到位的读出感情，我又不知不觉的想起自己当时的教学，我虽然也有抓住一些词语，但没有像褚老师这样深挖透学。她把二年级学生该做的想象练习、说话训练、个性化的朗读等都照顾到了。这就是用语文的方法来学语文，我和学生们一起穿行在褚老师的课堂之中，享受着褚老师的引领。

一尊佛像背后有佛光，一堂成功的课背后有折射出来的东西，每次听褚老师的课总能给我找到努力的方向，在求真的道路上使我前进一步。

▣ 传帮带心得体会

传帮带心得体会：师徒相传的珍贵财富

导语：人类社会的进步离不开代代相传的经验和智慧。在各个行业中，传帮带的文化也一直存在，它不仅传承着宝贵的技能，更传递着师徒之间深厚的情感。本文将从传帮带的意义、经验传递的方式以及对师徒关系的体会等方面，详细探讨传帮带的丰富内涵。

一、传帮带的意义

传帮带是一种文化，它承载着一个行业的传统和发展。在古代，各个行业都有循序渐进的技能传授方式，师傅会将自己的技艺传给有志于学习的年轻人，让他们能继续发扬行业的繁荣。同样的方式也延续到了现代社会。传帮带除了传授技能外，更倡导着师徒之间分享知识和经验，更好地培养出一代代的优秀人才。

传帮带不仅仅是一种技术传授，更是一种文化传承。它传递了行业的工作方法、工作态度和价值观念。年轻人在传帮带的过程中，通过拜师学艺，不仅能掌握技能，还能更好地融入行业文化，进一步了解行业的发展历程和未来的趋势。这样，他们在接替师傅的岗位时能够更好地为行业服务，创造更多的价值。

二、经验传递的方式

1.实践传承：传授技能的方法有很多种，但最直接和有效的方式就是实践传承。当师傅教授技术时，往往会借助实际操作来指导学徒。不仅要亲自示范，还要关注学徒的执行情况，及时纠正不足，帮助他们在实践中不断地提高。

2.口头传递：除了实践操作，还有很多知识和经验无法通过实践来传递。这时候，师傅需要通过口头的方式将自己的经验传授给学徒。这种方式包括面对面的交流、解释规章制度、提供行业资讯等。学徒在接受师傅的指导和讲解时，需要积极倾听和主动提问，以便更好地理解和吸收。

3.榜样示范：一个好的师傅不仅要在技术上有过硬的能力，更要在道德和行为上树立榜样。师傅要以身作则，做到言传身教。他们的行为举止和工作态度能够影响到学徒，使他们能够更好地学习和成长。

三、师徒关系的体会

传帮带不仅仅是技术和知识的传递，更融入了师傅和学徒之间的情感交流。师徒关系是一种特殊的师生关系，具有亲密和信任的特点。

对于学徒来说，师傅是他们学习和成长的引路人，是他们求知的圣地。师傅的悉心教导和耐心指导能让学徒快速成长，并在求知的过程中愉悦地度过。学徒对师傅怀有崇敬之情，希望能够尽快学好技能，以回报师傅的辛勤培养。

对于师傅来说，学徒是他们事业的延续和希望的传承。师傅在教授技术的同时，也要关注学徒的成长，培养他们的素质和能力，并且关注他们的人生体验。师傅要做到严以律己、宽以待人，用自己的亲身经历和智慧去启发学徒。

师傅和学徒之间的关系不仅是一种师生关系，还是一种相互扶持和共同进步的关系。师傅在教授技术的同时，也会从学徒身上获得新的思维和创新，从而推动自己在行业中更上一层楼。

传帮带是一种宝贵的文化传统，是一种人与人之间的互助和沟通。师傅与学徒之间的情感交流和真诚相待，让传帮带的文化得以持续传承。对于年轻人而言，拥有一位优秀的师傅是一种荣幸和机遇，他们应珍惜这个机会，虚心学习和努力奋进。只有通过持之以恒的努力和师傅的悉心指导，才能在未来的行业中获得更好的发展和突破。传帮带，是我们共同的财富，也是社会进步的推动力。让我们共同努力，继续传承和弘扬这一文化，为行业的繁荣做出贡献。

▣ 传帮带心得体会

通过这次“传帮带”活动，让我感触很多，收获很多，一直从事基层工作的前辈，甘当人梯、甘做铺路石，在帮扶中用自己良好的言行潜移默化地影响我们年轻人，把踏实做人，扎实工作、爱岗敬业、无私奉献的好传统、好作风和几十年的审计实践经验无私的传授给我们青年干部，指导我们注重发挥青年人的主观能动性，与年轻人相互学习，共同进步。青年干部代表在发言中认为，单位为我们的的发展提供了非常优越的环境，在这样优越的环境中，我们年青同志应全力把握机遇，积极参加各种培训和学习。现谈谈我的个人体会：

一、要克尽职守、尽职尽责

无论你是一名老同志，还是新同志，尽职尽责地工作都是最起码的要求。也许组织上给你安排的工作并非如你所愿、或工作内容与你的专业毫不对口、抑或是你力不从心??但无论什么原因，你必须首先做好自己的本职工作，服从组织对你的安排。克尽职守、尽职尽责是做好一切工作的基本底线，而不是最高要求。连这点都做不到的话，那你将注定一事无成。

二、要钻研业务，有所创造，力求突破

任何岗位，都有能手;任何岗位，都有第一；任何岗位，都能出新；任何岗位，都是挑战；任何岗位，都有可能成为你展示自我的舞台。不要看不起这一个个微不足道的岗位。因为每一个小岗位，同时又都是一个大舞台，都能出成绩，都能创造辉煌。组织和领导就是以我们

▣ 传帮带心得体会

教导工作总结

丁一

随着我校“教导”活动的不断深入和全面开展，我的老师陶艳严谨的教学态度和教学风格为我树立了榜样，让我深刻体会到了教师这一职业的神圣与崇高、职责与义务。她始终以身作则，以身作则，对我的工作和生活起到了潜移默化的推动作用。

我们的年轻教师在教学实践中精力充沛，接受新知识的速度很快。但是，我们缺乏教学经验。在教学中，我们往往只注重知识的传授，不引导学生自主学习。课程气氛缺乏活力。学生没有主动回答问题的动力，学生被动地接受学习。 .尤其是在新课程改革中，如何鼓励学生积极参与、合作交流，积极探索知识。面对新的教学理念，对于基础薄弱的学生，如何科学地处理好教与学的关系，是我们面临的问题和困惑。通过这次活动，我和老师搭建了一个听、说、评的平台，让我更好更有效地学习到老师多年来积累的教学经验和课堂反应经验。

陶焱不仅注重我师德的修养，也非常重视我对教学套路的指导。通过一个学期的学习，我明确了在课堂教学中，要根据学生的理解能力，巧妙地把知识传授给学生。比如学生遇到书本大纲以外的知识，应该如何解决？当遇到超出学生理解能力的知识时，我应该用一些具体的生活例子来系统地解释。在教育教学中，对于教师来说，能力就是传授知识的能力；对于学生来说，能力就是理解和接受知识的能力。教师应根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识，向学生传授知识。就教师的作用而言，我认为，教师在教学生的时候，不能想自己有多厉害，必须有一种“强迫症”来教学生。向学生传授知识是教师的职责。你不能因为有人不理解而让你生气而放弃教学。教师应该做的是尽最大努力让学生掌握知识。教师必须带着这种“强迫症”进行教学。在增长知识方面，要打破单一的教学方法，不断充实自己，使自己具备各种能力，从而满足以上几个方面的要求。同时，要多学习其他学科的知识，把各个学科的知识联系起来，让学生在课堂上更加知情。

陶焱对我的指导一直很敬业。她经常听我的课，课后与我交流，指导我。她总是细心指导我们如何组织教学，如何引入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点，如何面对学生在课堂上提出但没有准备的问题课前等。通过课后的教学反思和学生的反馈信息，陶艳老师会为我分析课堂上的不足以及如何改进。同时，我也会积极听老师的课，课后做笔记，体验，总结，互相比较，我们之间有什么不同，成功的方面在哪里，有没有更好的方法解决教学知识。在教学中，我们互相讨论，互相学习，互相促进。

▣ 传帮带心得体会

备好课是上好课的关键，将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点，难点上一起探讨。引导根据学生的实际情况，确立教学目标，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力。

听课：

先让杨老师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。

在理论学习方面：

除了加强生物教学理论的学习外，还将让卢老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

检查、评价：

在平时的工作中，我们相互进行教案进行检查、交流。

班务工作方面：

平时一同讨论班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。

总之，在一年的传帮带工作后，使得杨老师很快适应工作课程，从思想上要通过传帮带使杨老师树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快适应高中生物学教学。

▣ 传帮带心得体会

本学年本组安排我与杨兆菊老师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心教师，在教育教学的很多方面都还不熟悉，包括学习的情况，教学常规工作，教学方法，所以在这一年的传帮带工作中我将全力对杨老师进行指导和交流，同时我也想从杨老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和杨老师的实际情况，作为带新老师的老教师初步拟定如下传帮带教学工作计划：

在常规教学方面：

1、备课

备好课是上好课的关键，我将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点，难点上一起探讨、引导根据学生的实际情况，确立教学目标，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力。

2、听课

先让杨老师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。

在理论学习方面：

除了加强生物教学理论的学习外，还将让卢老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

检查、评价：在平时的工作中，我们相互进行教案进行检查、交流。

班务工作方面：

平时一同讨论班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。

总之，在一年的传帮带工作后，使得杨老师很快适应工作课程，从思想上要通过传帮带使杨老师树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快适应高中生物学教学。

▣ 传帮带心得体会

作为新上岗的青年老师，学校给了我一个良好的机会与平台，让我很荣幸地成为了师徒结对活动的中的一员，并且很荣幸地成为了王x老师的徒弟。在这一年多的时间里，我成长了许多，学到了许多技能，从刚起先站上讲台的瑟瑟颤抖到后来的懂得调整心理、擅长发挥特长、勤于反思不足，点点滴滴的成长离不开王老师的激励和栽培。王老师作为我的师傅，在阅历以及面对学生的看法、教学方法上给于了我很大的帮助。主要内容如下：

一、教学阅历上：

通过师徒间相互听课、点评、探讨等方式，使我对自己的教学有了进一步的相识。王老师每个月都会不定期来听我上课，每次听完课都会特别耐性的给于我教学阅历上的看法，以及对我的教学方式提出特别有利的评价。我平常也会利用空课或调课等方式去王老师那学习阅历，师傅最大的特点就是教学有序，思路特殊清楚，课堂气氛也很好！通过师徒间相互的探讨与探讨，我会仔细把她上的课和自己的课作对比，找到自己在备课及上课过程中的不足之处，重新调整自己在课堂上的思想脉络，在不断反思的过程中取得进步！

二、面对学生的看法问题上：

王老师通过多年的阅历传授了我许多教学上的方法和应对方式。她让我学会了对待不同学生所须要的不同看法，也教会了我如何正确处理课堂上的偶发事务。特殊是对于音乐科目不用参与考试使得许多学生对这一学科没有文化课那么重视，在学生散漫的问题处理上，也得到了王老师许多的帮助。

三、教学方法上：

王老师通过供应教学信息、举荐学习文章以及心得沟通，让我的视野得到了开阔，同时也让我不断充溢了自己。她让我明白了教学是一种创建性的思维活动。要想教会学生用最短的时间、最少的精力，学到最多的学问，老师必需得对所教学问融会贯穿、敏捷驾驭，必需得有一个科学而有效的教学方法，而这些方法的获得来源其实就在我们的身边，它可以从学生嬉戏中来、学生的'爱好中来、学生的生活中来，也可以从学生的“已知”中来、学生的思维特点中来，更可以从教学难点中来、从提高老师自身的素养中来可以说：教学难点有多少，学生生活有多少，教学方法就应有多少。 王老师给了我许多在教学中所缺少的信念、耐性，更为我引领了前进道路中的方向，让我勇往直前，少走了很多弯路。她是一个特别优秀的老师，也是一名特别优秀的师傅。诚心的感谢王老师对我的教育！

▣ 传帮带心得体会

为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

（一）指导教师

三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

1、指导教师制定工作计划。

2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工

作心得及经验。

5、每学期至少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

（二）被指导教师要求

1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教

2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

4、每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（三）实施方案

1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不

同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。

4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。

6、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

（四）传帮带关系

我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

▣ 传帮带心得体会

转眼半个学期过去了，我也工作了近半年了。我在曹玉华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉，一年入门”。我半年多的成长历程，离不开我的师傅曹老师。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

=教学质量是学校的生命线，当前学校与学校之间的竞争越来越激烈，我校要居于不败之地，必须提高教学质量，提高课堂教学效益。我深知自己的责任，而对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作；如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性；??而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅，并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

作为一名教师，一个人类灵魂的工程师，是先进文化的传播者，在为祖国培养人才，与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。

▣ 传帮带心得体会

光阴似箭，岁月如梭，刚记得踏出学校的大门,转眼间,步入社会,来到一个全新的环境——贵州桥梁七公司织普高速,如今来到织普线这个大家庭已经快半年了，有幸进入机料科从事会计工作，在各位同事的帮助下，锻炼自我，提高素质，升华内涵。

参加了由分公司召开的“传帮带”机料管理交流学会，使我学到了很多之前未接触的东西，受益匪浅。此次会议的'主讲人是织普一标机料会计付素珍，我们亲切的称呼为付孃，付孃从事机料会计工作很多年，从她身上不仅能学到如何做好一位机料会计的本职工作，还能学到许多做事的技巧，付孃的工作经验很是值得我借鉴和学习。

会议上，付孃提出：1、工程科对班组合同交底 2、技术员开领料单的具体流程 3、工区技术员登钢筋台账 4、物资定期或不定期盘点5、材料需求计划表 6、库管员管理流程 7、机料会计财务核算管理 8、技术员管理职责9、新工地需登记工具卡以及安全用品登记卡、质保书10、入库时检查单位与公章对应与否、库管与工区长是否签字、数量与单位、金额需参照公司指导价。其中孙科长提出：制作砂石材料汇总表，记录清单编号、时间、工区、方量等，方便核实，以免重单。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在此次会议过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中专业知识的匮乏，也引起了我的反思。机料会计是个很考验耐心的工作，做账时需要细心仔细的去核对、在与现场方面需要多沟通，及时掌握物资情况，了解施工现场材料及其单价，做账时要有正确的思路，对材料的领用与库存量留存概况明确、工作力度该加强，需要各部门配合完成的工作应处于主动状态、深入施工一线，将所学理论知识与施工现场有效的结合，取长补短、思想意识应增强，对整个工作了解讲究一个完整性。

半年的实习使我对机料会计的工作由一窍不通到能够独立思考问题，我想着也是一大收获吧。尽管现在对机料这一块的工作理解的还不是很透彻，但是工欲善其事必先利其器，我相信在以后不断的积累中能为桥梁公司贡献出自己的一份力量。会议末尾，孙科长提出：“普通会计只会做账，好的会计会管控堵漏”值得我们深思。

▣ 传帮带心得体会

本学期林老师与我结成了“传帮带”，魏老师与我同在一个备课组，又是同一个年段，所以不论在教学或者在日常学校教务活动方面，魏老师都给予我很大的帮助。再者，魏老师是老教师，有着丰富的教学经验，在教学上给以了我很大的帮助。魏老师还经常细心地指点我、鼓励我，给我信心。

在传帮带活动中，我能够做到：

1、在林老师的帮助下制定了工作计划。

2、学习林老师工作中各个教学环节，优秀的工作心得。

3、经常听了林老师上课，每节课都与林老师交换意见。

4、在林老师的帮助下学习课改和科研。

5、开放自己的课堂，公开自己的教案。

6、在魏老师的关心下，努力提高工作、学习能力，提高生活和思想觉悟。

7、加强与班主任和学生联系，在林老师的指导下及时调整工作目标和工作方法。

然而，做为一个新教师，我觉得我的工作，学习还做得很不够还有许多值得改进的地方，离一个优秀的教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强向魏老师及其他教师学习，认真总结，严格要求自己，力争提高自己的业务能力和教学水平。

▣ 传帮带心得体会

自从前年我毕业来到职校工作，我的心情既高兴又很有压力，高兴是因为我从小的梦想就是当老师，我终于可以实现我的梦想，当一个可以为国家培养人才的老师，压力是由于受自己的学历限制，自己就要比别人多十倍的努力才能得到认可。为加强对技能的培训，尽快提高实际工作能力，使其适应工作，发挥出应有的作用，提高思想政治素质、实践技能。我校开展了“传、帮、带”活动，根据我的专业，学校安排了跟我专业比较接近的知识较丰富的陈冬琪老师作为我的指导老师。在这一年里，我从冬琪身上学到了很多东西，不仅仅是专业技能知识，还有做人的道理等，使我感触颇深。“传、帮、带”对于充分调动广大青年教师的积极性，合理利用学校专业资源，提升专业技能水平，促进设计行业的发展具有重要意义。在思想方面，冬琪同志是一个预备党员，思想上积极向党组织靠拢，平时能认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，她特别注重我思想理论水平的提高，还引导我应从正确的思想中去看待每一位学生，与学生搞好师生关系，这样上起课来会比较有效率。

在工作、学习方面，对我这个刚毕业，没有教学经验的人来说，工作起来会比较吃力。她作为一个经验丰富的老教师，给了我极大的鼓励。平时上完课之后，我一有空就去听她讲课，她每次听到我要去听她的课，她都很快的就答应了。课后，还会问我听的情况。在教学中，我要是遇到什么问题，我都会去找她，她也会很耐心地教导我。

▣ 传帮带心得体会

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作（以后的工作生涯），总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。所以在这个一年的收获中，我的师傅给我的帮助很大，他在我面前时是毫无保留地教我，教我如何处理教材，如何管理学生，真正发挥了“传”、“帮”、“带”的作用，使我在各方面上有很大的提高。

作为一位教师，一位人类灵魂的工程师，更清楚的知道自己肩上的重任，我们是先进文化的传播者，是肩负着祖国的希望，我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理论。我主要从以下的几个方面做起：

1、听课：作为一名教师，吸取经验是非常有必要的，但有些事不一定要自己亲力亲为，但你也可以从别人的身上取得经验。周老师总能认真听着我的课，听后还会帮我指出哪里还不足，哪里处理教材不正确，通过比较、总结经验，取得明显的成就，从而不断提高自课堂的'教学质量和课堂的驾驭能力。

2、钻研教材：钻研教材是上好一篇课文的一个不可缺少的步骤。当我难以把握教材的时候，我都会请教周老师的帮忙，在周老师的帮助之下，都拨开我脑中的那些轻轻的雾。

3、我主动听课：这个课不光是指导老师的课，还有我学校的那些老教师的课。做好听课记录，及时做好笔记，总结教学经验、方法，并且互相交流教学上的经验和教训。

4、汲取班级管理经验：师傅是一个有着丰富教学的教学经验，也有着丰富的班级管理经验的一位老班主任。我无论是课上还是课下，积极主动与其交流班级的事务，听取他的意见，结合自己班的实际情况，采取最终的方法。

在师傅的指导下，我积极阅读教学杂志，积累平时的理论知识和经验。我的教育教学水平有了很大的提高，教育教学方法更为科学，深受小朋友的喜欢。

▣ 传帮带心得体会

未来教育核心是全面提高人的素质，而新一代人才素质的提高，关键在于其培养者──教师素质的提高。据我们的学习、研究、经验，培训我园制定了以下计划：

1.“师徒帮带”模式

这是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，帮助其更快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思考和研究。对新来的教师进行以下四个阶段的培训

A. 第一阶段，熟悉学习我园的规章制度；

B. 第二阶段，熟悉了解我园一日常规见；

C. 第三阶段，为见习期，以老带新，让新来的老师跟班学习；

D.第四阶段，放手让新来的老师自己带班，教研组长指导

2.“现场观摩，即时反馈”模式

在教师学习、思考、实践的基础上，由园领导组织或有经验的教师共同观摩其教育教学、师生互动过程，然后，进行评析、反馈，或自评或他评，然后再实践、再反馈。因而形成一个“学习、思考──实践──评析(自我加他人)──再实践──再评析”的过程，这是一个不断自我剖析，同时把他人评析进行内化、调整教育实践的过程。使教师的教育观念、教育行为得到及时的反馈和调整，对提高教师的实际教育意识和能力具有极为突出与明显的效果。

3.“指导”模式

这种模式是针对幼儿教师在教育实践、师生互动过程中出现的教育行为失误、疑惑和难题等，由优秀教师进行有针对性的分析、指导。我们采用原理教授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反馈等多种形式，以帮助受训者提高独立思考、分析解决实际问题的能力，强化行为的自控意识和自觉性。

4.“双线交叉”模式

指教师同时进行两类培训，部分老师利用暑寒假时间进修深造，部分老师利用晚上时间进行其他技术等级培训。两者有机结合，交叉进行，能使教师的业务知识和教学能力不断提高。

▣ 传帮带心得体会

时刻过得真快，转瞬间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位教师师徒结对已经又一个学期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，发奋提高自身素养，共同获得很大的提高。下方我从师傅的角度进展总结：

一、结合老师的原有水平，制订师徒打算

每个教师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我谨慎分析三位教师的优缺点，对于她们好的`地方，提出来一齐学习，对于缺乏的地方，帮助其改正，使其在原有的根底上能够得到必需的开展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对打算，并依据打算开展一系列的活动。

二、虚心学习，发奋提高自身素养

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虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，许多地方还是须要虚

心学习的。因此，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他老师请教，发奋使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量支配出必需的时刻前去听课学习，并细致记录、谨慎评课，使自己在评课方面有必需进步。再次，在平常的休息时刻里，我经常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有必需的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。

在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，因此她们备课时会特性留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，透过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我给她们评课时，会反应许多她们自己没有意识到的优点和缺点。比方她们上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比拟好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时刻安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解，并虚心改正。

透过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位教师非常好学、比拟有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的老师学习取经，并且利用业余时刻和休息时刻进展业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到开心。

青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的潜质。而我们作为师傅就应乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，坚信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

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