教学目的：

1.理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的感情，了解方法。

2.流利有感情的朗读课文，背诵课文。

重点难点：感悟作者的情感，了解方法

教具

教学过程

一．复习导入

1．检查听写词语

2．说说课文的主要内容

3．这节课，我们就去感悟作者的感情，了解方法。

二．感悟理解，指导朗读。

1．巧设问题，品读理解。

1）地球这个大信箱里都有些什么爱的信件？都是谁写给谁的？

交流：

落叶写给大地母亲

太阳写给大地

冬天写给春天

遥远的过去写给今天

2）你最喜欢那一封信？为什么？

出示问题后，学生朗读课文，思考问题。

交流汇报，教师点拨：

“那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。“

这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的.过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊！读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。

3）这些多情的信件给作者和读者怎样的启发？

学生自读最后一个自然段，边读边感悟。

交流汇报：

课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。

2情理交融，诵读吟咏。

1）指导朗读：

课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。

第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。

2）学生朗读，读中感悟，升华情感。

3）指明朗读

4）全班齐读

5）自由朗读

3体会写法

1）。读2~5自然段开头，体会好处及写法

他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。

三．拓展延伸

学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。

板书设计：

12地球信箱

落叶

地球信箱｛云｝爱的信件

煤

雪

<八> 地球信箱课件

尊敬的水木信箱管理团队：

我是一名高中生，对你们的水木信箱服务深感兴趣，并希望能够申请成为一名注册用户。通过大量阅读与了解，我对水木信箱的形式和功能有了基本的了解，并由此产生了申请的念头。

首先，我被水木信箱的名字所吸引。水木两字代表大自然的青翠与生机，给人一种宁静与祥和的感觉。对每一个用户来说，信箱都是一个表达内心真实情感和主张的平台。而水木信箱作为一个开放、公平的论坛，为我们提供了一个无拘束的空间，让我们可以随心所欲地畅所欲言，倾诉内心的喜怒哀乐。这使我相信，借助水木信箱，我可以从中收获更多有益的知识和认识到更多优秀的朋友。

其次，我看到了水木信箱的网络社交功能。社交网络是时下最流行的交流方式之一，而水木信箱以其独特的形式在其中占据一席之地。我相信，通过水木信箱的网络社交平台，我可以更广泛地了解他人的看法、分享自己的经验，与更多志同道合的人相遇，并共同追求某些具体的目标。这种虚拟社交网络的形式将大大拓展我的交友范围，帮助我培养各种各样的交流能力，增强我在社交中的自信心和表达能力。

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最重要的是，我相信水木信箱的大家庭将为我提供一个丰富多彩的学习平台。身处于信息时代的今天，获取有效信息的能力已经变得愈发重要。通过水木信箱，我可以接触到各种各样的信息，从而拓宽我的知识面，了解到更多领域的专业知识。我可以在水木信箱上向各种各样的问题提问并寻找答案，在这个互助学习的大家庭中，与志同道合的人共同讨论，共同成长。

基于以上的种种原因，我真诚地希望成为水木信箱的一员。我相信，在水木信箱的家族中，我不仅可以获得丰富的知识和信息，还可以结识更多的志同道合的朋友，发展自己的社交能力。我向往水木信箱所能带给我的一切，也愿意为水木信箱的发展贡献自己的一份力量。

请接受我的申请，让我成为水木信箱的一员，和大家一起分享它的热闹和快乐。

再次衷心感谢您花时间阅读我的申请。

此致

敬礼

XXX

<九> 地球信箱课件

今天，我在沙发上看电视。突然，我看到了一个已经没用的大箱子，原来是装牛奶的，现在，牛奶喝完了，它就没用了。放在那里多难看，扔了吧，有点可惜，因为那也是钱买的；不扔吧，堆久了也不是什么好办法。倒不如用它来做手工，可是，做什么好呢?对了，它的大小很像信箱，就用它做一个信箱吧。

主意一打定，我就找来剪刀和透明胶，开始做信箱。先把箱子立起来，把顶上的部分剪掉。再把中间的部分剪掉一半，将顶上剪掉的部分粘在中间空出的地方上。最后把中间减掉的部分横着粘在顶上空出的部分，这个信箱就做好了。

我看着小信箱，心里比吃了蜜还甜！

<十> 地球信箱课件

本课学习如何管理好电子信箱，更好地的使用信箱。本节课的教学内容有删除邮件、添加联系人和修改密码。

了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。

通过删除电子邮件、添加联系人、修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理、安全，使用方便。

让学生明白管理电子信箱的必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。

（1）删除电子邮件；

（2）添加联系人；

（1）删除和还原电子邮件；

（2）添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中。

在电子信箱中至少有一封没有用的电子邮件；知道一个或多个联系人的信箱地址。

1、谈话导入。

教师：通过上一节的学习，我们的电子信箱中有了许多邮件，有的没有用了怎么办？

学生回答。

教师：电子邮件的不断增多，而电子信箱容量是有限的，这时就需要我们对电子信箱进行管理。对它的管理包括：删除电子邮件、添加联系人、修改联系人资料等。

2、学习新课。

（1）指导学生删除邮件；

教师示范，学生观察。（注意：如果同时选中多封邮件，单击删除按钮，就会把选中的邮件都删除了，在删除的电子邮件时，“已删除“文件夹就相当于电脑中的“回收站”，它可以帮助恢复所删除的邮件，彻底删除后，是无法恢复的了，因此在删除邮件时一定要慎重。）

学生练习，教师巡视指导。

（2）指导学生将小组同学添加为联系人；

教师：在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于电子信箱地址是由英文和数字组的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。

教师示范讲解，学生观察。（在输入基本项时，带“x”标记的是必须填入的，其他可以省略。）

（3）指导学生修改信箱密码；

教师：在因特网上，安全是最重要的，也是最容易被忽视的。想要自己的信箱在网上更安全，可以定期对信箱的密码进行修改。

老师示范讲解，学生观察。

学生示范。

3、巩固练习。

请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。

4、总结评价。

教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己应得的星星。

<十一> 地球信箱课件

每个人都有自己的童年，而我就有这么一件童年往事，我来给大家讲讲吧！

5岁那年。一天。我在床上玩，看见妈妈在写东西，便好奇地问：妈妈，您在写什么？妈妈笑眯眯地说：我正在写信，信是什么东东，妈妈抚摸着我的小脑袋说：信是一种神圣的东西，你可以在一张白纸上写自己的心里话和悄悄话，我接着说：那你寄给谁呢？你姑姑说完，妈妈就带我去寄信了。

到了路口，妈妈竟让我去投信，开始我不愿去，可后来一想，如果寄对了，妈妈就会夸我了，这样一传十，十传百，大家都会夸奖我，想到这里，我拿着信蹦蹦跳跳地跑去了。

我来到信箱一看，不对呀，这怎么有两个信箱呢？左一个，右一个，中间只差两步远，左边一个是绿色的，上面写着三个大字，右边是个蓝色的，上面只有一幅画，而且是拿玻璃罩着的，箱子上虽然有字，可我不认识呀，正当我迷惑不解时，一位阿姨拿着一张向绿色箱子仍去，我想：这一个肯定是信箱，不然阿姨也不会向这个箱子投。我便信心十足地把信仍进绿色的信箱里。然后又向妈妈跑去。妈妈问我投进了哪个箱子子，我挺着胸说：左边那个，啊妈妈大叫了一声，你吧信仍进垃圾桶里啦，我突然没了精神，垃圾桶？那个阿姨投的就是那个箱子啊！妈妈越笑越起劲，肚子都笑疼了，眼泪也流出来了。

每当看到信箱的时候，我都会想起那件事。

<十二> 地球信箱课件

教学目标：

1．认识本课6个生字；

2．学习用较快速度读懂课文，用自己的语言复述课文；

3．体会娃丽的美好心灵，学习娃丽关爱他人的优良公民道德。

教学步骤：

一、导入

这节课我们来学习第16课《信箱》，（板书课题）

二、自学

出示自学提纲：

1．哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

2．爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？

3．你想对哥什提亚说些什么？

三、反馈

1．指名分段读课文。

2．逐一交流以上三个问题（引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。尤其是对第三题的`处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。）

四、总结

从这个故事中，你想到些什么？

五、作业

把这个故事讲给别人听。

<十三> 地球信箱课件

1、通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到做人要有责任感的教育。

1、自主阅读课文，感悟做人的道理。

孩子们，信箱是用来干什么的？可是今天我们所学的信箱却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢？

1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2、勾画难以理解的词句，提出问题。

1、文章的哪部分最使你感动？（三、四部分）为什么？

2、同桌交流，全班交流。

3、带着你的体会自读课文；抽读，评价；分角色朗读。

4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？她是个什么样的人？

6、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。）

1、孩子们，学完课文以后，你认为信箱里究竟装着些什么？（学生自由发言）

2、讲讲你身边的有责任心的人或者事。你从这些人身上受到了什么启发？

<十四> 地球信箱课件

亲爱的水木信箱申请部门：

我写信是为了申请水木信箱，希望成为你们大家庭的一员。听说水木信箱是一个充满温暖和关爱的地方，我希望能够加入并与大家一起分享我的喜怒哀乐。

我对水木信箱的特点和目标非常感兴趣。通过这个平台，我可以和其他成员分享自己的心情和生活经历，更好地倾听和理解别人。我相信共享是一种乐趣，通过交流和互助，能够建立更加紧密的联系，为彼此带来快乐和支持。我希望能够在这里结识更多志同道合的朋友，与他们一起探讨生活的种种疑问，互相鼓励和启发。

我相信我有能力为水木信箱做出积极的贡献。我是一个有责任心、有爱心且乐于助人的人。我非常喜欢帮助别人解决问题，尤其是在情感和生活方面。我相信每个人都需要一个可以倾诉和咨询的地方，我非常愿意提供这样一个倾听者和支持者的角色。我相信通过与他人分享我的经验和智慧，我可以帮助他们在困境中找到解决办法，带给他们希望和力量。

我对水木信箱的机制和管理也非常感兴趣。我很擅长与人沟通和协调，我相信我可以成为一个好的团队成员。我非常重视组织和规划能力，我相信我可以帮助管理部门更好地运作和组织各种活动。我很善于解决问题和处理紧急情况，这对于保持水木信箱的正常运转和畅通非常重要。

通过成为水木信箱的一员，我希望能够在这个大家庭中学习和成长。我相信每个人都有他们独特的经验和智慧，我非常愿意从他人身上汲取营养和启示。并且，我也希望能够将我自己的经历和知识分享给他人，共同成长和进步。我相信在水木信箱这个开放和包容的环境中，可以把握机会，发展自己的潜力。

亲爱的水木信箱申请部门，我真诚地希望能够成为你们大家庭的一员。我相信我可以为这个平台带来积极的能量和贡献。我期待着与你们共同分享喜悦和困难的时刻，一起努力创造一个温暖、支持和理解的大家庭。

再次感谢你们的时间和考虑，期待能够尽快与你们见面。

祝福和感激，

XXXX

<十五> 地球信箱课件

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人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。

(一)灵活应变

每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

二、预习方法的辅导

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知 识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

三、听课方法的辅导

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。

(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。

(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

四、复习方法的辅导复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

[《浅谈学生的复习方法》 教师随笔]

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