光电子技术实习周记（集合十三篇）

♥️ 光电子技术实习周记

计算机科学与技术实习周记（一）

实习第一周，我们认知实习的地点是石家庄佳诚网络公司的教育中心，第一堂课老师给我们介绍了佳诚及公司的理念：德，言，艺，行。使我对佳诚公司有了一个初步的认识。也学到了德，言，艺，行对我个人今后发展及对一个公司的重要意义。然后还讲了盖茨，史立柱等几个中外传奇人物的鲜为人知的事迹，揭示出成功要靠努力，只要你努力没有什么不可以做成的！

接着他讲述了当今IT流行技术展示：站，搜索引擎，即时聊天，电子商务，移动增值，网络游戏，每一项都以一个案例去讲述，生动易懂，掌声不断，最后给出总结：中国首富在网络中诞生，短信因网络而精彩，宽带因网民而繁忙，游戏因网络而盈利，搜索成为新贵，电子商务成为发展重点。老师还讲述了智能系统（BI、AI），识别系统（语音识别，感应识别），导航系统（电子地图），移动，生物科技（DNA解析）等技术。后来，老师还把他们香港之行的图片做成FLASH给我们分享，揭示着香港的繁荣及她的中西结合的文化！PC服务器资料，了解了最新的PC机、服务器配置PC机的硬件、软件技术参数、CMOS设置、网络参数配置信息，为书写实习报告做好了准备。 下午在互联网上查询了各大学校的网络拓扑图，并分析了其特点，使用VISO画图工具画出了给定的网络拓扑图。

计算机科学与技术实习周记（二）

这周学校安排去中国联通石家庄分公司参观实习，真是大开眼界，我还从来没见过这么大的数据库中心！首先是一位工作人员向我们讲述整个联通公司的网络拓扑，真是庞大又复杂！然后是带领我们参观机房，这里的工作人员给我们讲不要随意触摸这里的设备，因为你身上的静电可能会给这些耗资巨大的设备造成致命的损失，甚至导致整个省的连通通信瘫痪！这其实也让我这个对网络感兴趣的人学到了一个小常识：平时要注意静电的危害！

我还发现无论是路由器还是交换机都是两个的，我想这也许是为了安全而做的备份吧，可见他们对安全看的多么的重要，因为出一点点的小问题可能导致整个河北省的通信瘫痪！下午我们去了佳诚公司，首先一位微软金牌认证讲师讲了网络工程师的相关方面知识及要想成为一名网络工程师需要具备的知识技能，他反复强调基础要打牢！然后是赵老师，他是一位优秀的程序员，以非常生动的比喻法讲到要想做一个优秀的程序员，可以从那方面入手。指明了发展的方向。让我对程序员有了更深的认识。老师还讲到了我闻所未闻的软件测试工程师，让我认识到原来计算机行业职位是如此的多，就业面是如此的广！最后谷岳峰老师在非常活跃的气氛下给我们进行了一场游戏，笑声掌声不断！在欢乐的气氛中学到了人生的很多道理！

计算机科学与技术实习周记（三）

上网查询校园网的构造，了解了河北科技大学校园网的设计方案，熟悉了选用的网络设备和网络软件。查询网络产品信息，查询主流网络产品的详细信息，并做了记录。撰写一周实习记录，介绍实习报告要求，确定以本周实习内容的为主的实习报告题目范围。

解决办法后，我们还自己动手进行了PC机的拆装实验。下午，由韩老师使用理论与实物结合，现场演示安装设置过程的方法，让我们知道了操作系统的基本原理，了解了当前最流行的个人操作系统WinXP的安装和简单配置。在老师设计出详细的安装步骤及简单设计步骤后，我们亲自动手完成了利用虚拟机安装系统的技术，掌握了WinXP的安装和简单设置。并且还学会了安装系统时的相关设置。

计算机科学与技术实习周记（四）

这周老师讲解了如何通过搜索引擎在互联网上找到自己想要的信息，主要包括：互联网上都有哪些东西，如何找到自己想要的东西，搜索引擎的历史，如何使用Goolge和百度，查询关键字的技巧等内容，并进行了搜索引擎的动手实验。 李老师首先展示了几个经典的Visio图作品，然后以演示的方式介绍制作常用图的方法。 VISO动手实验，自己动手完成家居和流程图的设计。www.WeI508.cOM

了解OMS产品的项目背景、功能特性。主要包括：OMS的背景，OMS功能特性，OMS功能演示等。OMS产品重点技术介绍，主题覆盖范围包括：短信彩信，XML，.NET，WebService等。MSF在OMS中的应用，结合OMS产品的开发过程讲解了MSF框架的主要概念，主题覆盖范围主要包括：MSF概述，MSF组队模型在OMS产品中的体现，MSF过程模型在OMS产品中的体现等。MSF的过程模型和组队模型，结合OMS产品的开发过程讲解了MSF框架的组队模型和过程模型。主题覆盖范围包括：MSF的组队模型，MSF的过程模型。

计算机科学与技术实习周记（五）

一切从模仿开始。谷老师以故事的形式告诉我们，我们学习的过程就是模仿与创新的过程。围墙之外，你准备收获什么？老师通过一个荒岛求生的游戏告诉我们，人生活在这个世界上，承担着为他人更好的活着的责任。在户外场地做游戏，告诉我们——责任是成功的第一步。

了解软件工程规范，上网查询我国软件工程规范，搜索软件工程规范样本并阅读。搜索国内著名软件技术网站，为做实习报告做准备。了解我国互联网发展历史过程，查询最新互联网信息，了解电子商务的发展状况。查询我国软件知识产权保护法律，法规，了解我国当前对软件业的鼓励和保护政策，拓宽学生视野。

计算机科学与技术实习周记（六）

最后一周整理实习日记，搜集资料，撰写实习报告。

五周的实习是短暂的，但我的收获是无限的！回顾所走过的路，太多的是无奈和迷茫，这次实习就像是我人生道路上的航标，为我指明了前进的方向，使我对自己的前途充满了信心，我不仅知道了在人生的岔道口更适合朝哪个方向前进！更知道了在今后的道路上怎么去武装自己！

♥️ 光电子技术实习周记

2006-09 2009-07 广东交通职业技术学院 汽车电子技术 中级维修工 0819001005401741

本人是2009应届毕业生为人开朗率直，冷静，有毅力，能吃苦，有时对某些东西或事情认真到有点固执，冒险和拼搏精神强，一直以少年苦，老年乐，拼搏终有回报为人生格言。大学二年多的学习生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参与社会竞争的勇气。在校期间不但很好的`完成了相关学业考取了 汽车中级维修工等证书而且成功成为了创维集团的一员并于2007年获得创维公司三星导购员以及2007年度优秀导购员的称号。

♥️ 光电子技术实习周记

大家知道什么是电子技术？有关电子技术基础知识的考题，你了解哪些？

一、选择题：

1．在杂质半导体中,少子浓度主要取决于( )

(A): 掺入杂质的浓度、 (B): 材料、 (C): 温度

2．测得某PNP型三极管各极点位为:UB=-3V UE=-4V UC=-6V,则该管工作于( )

(A): 放大状态 、 (B): 饱和状态、 (C): 截止状态

3．在基本共射放大电路中，若更换晶体管使β值由50变为100,则电路的放大倍数( )

(A): 约为原来的 (B): 约为原来的 (C): 基本不变

4．在OCL电路中，引起交越失真的原因是( )

(A): 输入信号过大、 (B):晶体管输入特性的非线性、 (C):电路中有电容

5．差动放大器中,用恒流源代替长尾R e是为了( )

(A): 提高差模电压增益、 (B):提高共模输入电压范围、

(C): 提高共模抑制比

(A) B=C； (B) B=C；(C)在A=0的条件下，B=C

（A）各触发器同时输入信号；（B） 各触发器状态同时改变；

（C） 各触发器受同一时钟脉冲的控制

（A）饱和失真 （B） 截止失真 （C） 频率失真

（A）多数载流子 （B）少数载流子 （C）既有多数载流子又有少数载流子

（A）增加 （B）减少 （C）不变

A、输入电阻高 B、输出电阻低

C、共模抑制比大 D、电压放大倍数大

12．对于桥式整流电路，正确的接法是( )

A、((01010011)2

C、((000100110001)2

A、n(2n-1)个

A、A B A B B、A B A B C、AB AB D、A B A B

n

A.TQ+TQn B.TQ +TQn n

C.Q

D.T

A、两个稳定状态 B、一个稳定状态，一个暂稳态

C、两个暂稳态 D、记忆二进制数的功能

A、等于、大于、小于 B、小于、等于、大于 C、等于、小于、大于

A、稳压二极管与负载电阻串联 B、稳压二极管与负载电阻并联。

C、限流电阻与稳压二极管串联后，负载电阻再与稳压二极管并联

A、两个输入端电压之差 B、输入端都为零时的输出电压输出端为零时输入端的等效补偿电压。

最常用的方法是采用（ ）电路

A、差放 B、正弦 C、数字

A、变量译码器 B、加法器 C、数码寄存器

A、A⊕A =A⊕A= A⊕0=A

A、OC门 B、PMOC C、CMOC

25．对于钟控RS触发器，若要求其输出“0”状态不变，则输入的RS信号（

A、RS=XRS=RS=X1

二、填空题：

1．N型半导体中多数载流子是_______少数载流子是______。

2．PN结具有_________特性。

_________。

4．集成运放的输入级一般采用__________放大电路。

5．正弦波振荡的相位平衡条件是_____________幅度平衡条件是_________。

6．电压串联负反馈可以稳定输出_______并能使输入电阻________。

取样、________、_______ 四部分组成。

8．F=A⊕B用与或式表示为____________。

9．CMOS门电路中不用的输入端不允许______通过大电阻接地的输入端相当于_______。

10．二进制数1100转换成十进制是_________，十六进制是__________。

置1、_______，_______四种功能。

______________、驱动表、状态转换图。

13．设计一位BCD码计数器，至少用________个触发器。

14．将数字信号转换成模拟信号，应采用_______转换。

______、量化与_______。

16．利用半导体材料的某种敏感特性，如_______ 特性和_______ 特性，可以制成热敏电阻和光敏元件。

17．双极型三极管的电流放大作用是较小的_______电流控制较大的_______电流，所以双极型三极管是一种_______控制元件。

旁路电容和直流电压视为_______。

19．多级放大器的极间耦合方式有_______________，_______________，______________。

20．理想运放的输出电阻是________，输入电阻是________。

21．功率管工作在甲乙类状态的目的是__________________。

22．在常温下，硅二极管的开启电压是__________V，导通后在较大电流下时正向压降约_________V。

23．RC桥式振荡电路中，ω0=1/RC时，Fu=________。

24．石英晶体有____个谐振频率，当电路的工作频率大于fs而小于fp时，晶体呈_______。

25．如果对键盘上108个符号进行二进制编码，则至少要______位二进制数码。

26．在TTL门电路的一个输入端与地之间接一个10K 电阻，则相当于在该输入端输入 ______电平；在CMOS门电路的输入端与电源之间接一个1K 电阻，相当于在该输入端输入______ 电平。

27．TTL电路的电源电压为______ V， CMOS电路的电源电压为______V 。

28．74LS138是3线—8线译码器，译码为输出低电平有效，若输入为A2A1A0=110时，输出 Y7Y6Y5Y4Y3Y2Y1Y0应为______ 。

29．将一个包含有32768个基本存储单元的存储电路设计16位为一个字节的ROM， 该ROM有______根地址线。

30．能够实现“线与”的TTL门电路叫______ 。

31．差分放大电路，若两个输入信号uI1=uI2，则输出电压，uO= 0 ； 若 u I1=100 V，u I2=80 V则差模输入电压uId= 20 V；共模输入电压uIc= 90 V。

32．逻辑电路按其输出信号对输入信号响应的不同，可以分为_________，_________两大类。

33．二极管的最主要特性是_________，它的两个主要参数是反映正向特性的_________和反映反向特性的_________。

34．并联反馈的反馈量以_________形式馈入输入回路，和输入_________相比较而产生净输入量。

35．电源电压为+18V的555定时器，接成施密特触发器，则该触发器的正向阀值电位V+为________，负向阀值电位V－为________。

三、判断（每题

8．放大电路的A

四、简答题

..1）试在图中补全三极管的符号，并标出b,c,e极；

；

。

（

(a)

(b)

（

(a) 4．用基本公式和定理证明下列等式成立

____________________________

（1）AB B A=AB ABC A(B AB)

（2） A B

C+ ABC=

（3）AB+BC+CA=(A+B)*(B+C)*(C+A)

（4）AB BC CA AB BC CA

5．求下列函数的对偶式Y’及反函数 Y

（

（2）Y AB CD

（

6．用公式法将下列函数化简成最简与或表达式

（1）Y= A BC+ ABC+ ABC + AB C

（2）Y= A B C+ AC +B+C

（*（ A + B ）+A

（4）Y=ABC+ BC+ACD

7．用卡诺图法化简下列函数式为最简与或式

（1）Y ABC ABC AC=ABC ABC ABC ABC=A

（2）Y AB BC ABC ABC=A

（3）Y=AB AC BC AD= A+ C+BD

（4）Y AC B

Y Y

BB(a) (b)

9．如图所示电路为数据比较器，试写出函数F的简化表达式。(4分)

。（

（a） （b）

12．写出由ROM所实现逻辑函数的表达式。 (8分)

Y1

Y2

，LD为异步置数控制端（低电平有效），CPU、CPD为加、减计数脉冲输入端（不用端接高电平），CO和BO分别为进位和借位输出端。（

五、综合分析计算设计题

1．如图所示的限幅电路中，已知输入信号为Vi 9sin tV,E 6V,二极管为理想器件。试画出电压VO的波形。(8分)

3．放大电路分析如图示电路，已知Ucc=12V，RB=300K， RC=RL=Rs=3K，β=50

试求：

1）求静态工作点“Q”

2）RL接入情况下电路的电压放大倍数；

rbe，UBE≈0，要求列出下列各值的计算式。(8分)

(1)静态工作点IB，IC，UCE；

(2)电压放大倍数Au。

5．已知如图VＣＣ=12V，RB=100KΩ，RW=400KΩ，RC＝4KΩ，β＝37.5，

当滑动变阻器的触点在中间位置时求静态值并画直流负载线 （设UBE = 。 （

6．已知电路如图所示，

Rg1 300k ,Rg2 100k ,Rg3 2M ,

Rd 10kR1 2K ，

R2 10K ,VDD 20V,gm 1ms,rd>>Rd。求：

（1）画出小信号模型等效电路

（输出电阻rO和电压增益AUo

ui2之间的关系式；

(ui2、ui3之间的关系式。(8分)

。（

11．试画出用3线—8线译码器74LS138和门电路产生如下多输出逻辑函数的逻辑图。

12．试用74161设计计数长度为8的计数器，可采用几种方式？画相应的电路图与状态转换图。

13．画出74290构成的五十进制计数器的连线图。

状态方程和输出方程。画出当X=l时的状态图。并说明此时该电路的功能。设触发器的初态为00。(8分)

♥️ 光电子技术实习周记

实习周记(一)

本次实习历时将近两个月，实际在岗时间技能训练阶段和入岗实习阶段。具体实习内容如下：

(1) 认知阶段(1.20-1.21)

主管介绍公司历史，企业理念和企业文化，企业经营模式和主要产品，企业的未来计划和展望;参观生产部，参观SMT生产线、插件流水线和焊接装配线，了解生产工艺和生产流程;参观开发部，了解产品开发流程;参观市场部，了解原料采购和分配流程，了解市场调研和需求分析流程。

(2) 技能训练阶段(1.22-1.31)

训练入岗所需具备的专业技能，即岗前培训，包括焊接技能，电子元件符号与实物的识别，SMT机器操作，SMT贴片板上锡膏，电子维修技能，贴片的漏焊识别和补焊，插件的漏焊识别和补焊，Protel99电子设计CAD技术，编程器的使用等。

(3)入岗实习阶段(2.1-2.8和2.25-3.10)

完成技能训练后，公司根据我们的技能掌握方向，掌握程度的不同和根据公司的职位需求给我们安排合适的岗位。我的职位是MI技术员。

实习周记(二)

作为MI技术员，我主要负责维修不合格产品和协助拉长排拉。具体地说，在这次实习期间，我主要负责防雷插座电路板和电脑散热风扇电路板的功能测试和维修。实习期间，我完成了大约漏焊，元件遗漏和电容二极管接反引起的，有些是由于元件损毁引起，还有个别是由于电路板制作过程中的失误造成断线引起的。大部分损坏的电路板都可以通过补焊和换元件修好，个别修不好的是由于断线或者其他未查明的原因造成。

实习期间，我还参与了两次协助拉长排拉。所谓排拉，就是依照客户提供的样板，结合焊接规律安排焊接顺序，然后具体安排员工就位，分配负责焊接的元件。我的任务是根据客户提供的资料和清单焊接出样板，测试样板功能，功能实现后，将样板交给拉长并协助其排拉。但是在一次排拉中，由于拉长的疏忽和我未能够及时跟进，造成那批产品生产将近四分之一时才发现错误，两个大小一样但容量不同的电容被混在一起使用，随后不得不进行返工，既耽误了我们的工时也耽误了客户的时间，造成了重大的损失。由于我和拉长的失误，我们分别被罚了50元和200元。

实习周记(三)

本次实习与我所设想的是有偏差的，没有去实习之前，总以为进入工作岗位后是从事研发的，比如电路板硬件设计、软件设计等。但理想很丰满，现实很骨感。当真正参加工作是才发现自己是多么天真和自大。首先，自己的专业知识学得不深入也不全面，而且不能将理论与实际结合。比如，在研发部实习期间，技术员随口问某个电阻的作用和根据什么选择该阻值时，我脑子一片混乱，一大堆戴维南定理、回路电流法等凌乱的公式在脑子里打转，想了好久还是想不出，最后技术员说了一句，你的基础知识太差，不适合呆在开发部。当时我又生气又失落，后来我也真的没呆在开发部，而是去了生产部的MI部当维修技术员。这次的打击使我映像非常深刻，那个技术员说的话确实不好听，但毕竟这是事实，现在社会竞争如此激烈，没人会对你仁慈，优胜劣汰是不变的规则。其次，自己实践经验太少。

在学校学习期间，自己没有能够积极参加实践课程，更没有积极参加课外的实践活动和比赛，总以为能把那几本书看懂，把试考好就行。现在出来实习，才发现自己连最基本的焊接都不会，而且不能识别具体的电子元件。虽然最终我没能进入我所希望的开发部，但我能及时调整心态，认识到自己的不足，能在MI部当技术员我已经很满足。在MI部期间，我工作积极，学习努力，在老技术员那里我学到了很多东西，比如元件的损毁与否的识别，短路断路的检测等。到实习结束时，我基本能胜任MI技术员这个职位。期间的排拉失误让我损失了50块钱，但相对于公司的损失这算是极其微小的，虽然我心疼我的血汗钱，但我更是愧疚于我的失误所造成的巨大损失。这次经历让我认识到了细心和严谨的工作态度是十分必要的。

通过这次实习，我意识到了学校和社会的差距，实习就是学校和社会之间的一座桥梁，它是人生一段重要的经历，没经历实习，很少人能够直接胜任工作。实习是认识社会现实的过程，也是调整心态的过程。通过这个阶段的认知和调整，有助于我们怀着积极的心态面对社会的挑战。实习过程还是理论和实践结合的过程，或许你在学校是尖子生，但可能你连电阻、电感都分不清。

总之，在这次实习过程中，我学到了很多。最后非常感谢学校和盈佳利公司给我们提供这次宝贵的实习机会。

实习周记(四)

临沂海信电子有限公司是海信集团的子公司，座落在市区中心繁华地段。临沂市是山东省面积最大、人口最多的地级市，拥有全省第全国第三大商业批发城，地理位置优越，交通条件便利，东邻日照、岚山、连云港三大港口，兖石铁路横贯全市，沂蒙山号327三条国道交汇于此。

通过建立现代企业制度，公司建立了一套科学、高效的经营管理机制和与ISO集中信号源等全套设备，完美的检测手段，成熟的生产工艺。生产的 海信 牌电视机，不仅在国内畅销还远销朝鲜、越南、菲律宾、马来西亚、柬埔寨、斯里兰卡、叙利亚、阿联酋、南非、西班牙、摩洛哥、象牙海岸等国家和地区，临沂海信已成为海信集团的出口创汇基地。 海信 系列产品已成为沂蒙人

临沂海信电子有限公司属海信集团子公司，是海信集团彩电出口生产基地。公司在承担海信彩电生产任务同时，兼营海信通讯、电脑)系列产品。

临沂海信始建于1994年，1998年进行了股份合作制改造。公司座落于临沂市高新技术开发区，占地150多亩，拥有先进的电视机自动化生产线(年产量达100万台)和电热水器生产线。现有员工900余人(专业技术人员达28%)，固定资产6000多万元。作为临沂市电子行业的支柱企业之一，2015年临沂海信实现销售收入5.5亿元，利税500余万元。

近年来，公司积极推行现代企业制度，建立了科学、高效的经营管理机制，企业规模不断扩大。除彩电产业外，公司下设机械公司(主要有自卸车趋力器、钻机等产品)、星海科技公司(以经营IT产品为主)、电热水器厂、注塑厂等其它产业。

实习周记(五)

本周实习任务有：

综合地了解企业的生产过程和生产技术;较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识;了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。

专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。

职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。

实习周记(六)

实习过程

首先，我们参观了整个机顶盒的生产过程，了解了生产流水线和工人的工作状况。然后我和几名同学被分配到了一个生产线工作。我们负责检查机顶盒组件是否合格。

其次，我们了解了生产线的中断过程，进一步替换，随着深入了解，我们有学到了许多知识，对半成品的机顶盒有了更深的了解。

最后，我们被调配到生产前段，就这样我们渐渐掌握了整个流水线知识。当然在这过程中，我们思考了许多，并咨询了许多生产线上的老师，使他们耐心的指导让我们才有机会学习更深的知识。

另外，我们在实习中还了解了机顶盒的相关知识：机顶盒(Set Top Box)的定义对于机顶盒(Set Top Box )，目前没有标准的定义，从广义上说，凡是与电视机连接的网络终端设备都可称之为机顶盒。从狭义上说，如果只说数字设备的话，按主要功能可将机顶盒分为上网机顶盒、数字卫星机顶盒(DVB-S)、数字地面机顶盒(DVB-T)、有线电视数字机顶盒(DVB-C)以及最新出现的IPTV机顶盒等。机顶盒接收的内容除了模拟电视可以提供的图像、声音之外，更在于能够接收数据内容，包括电子节目指南、因特网网页、字幕等等。数字机顶盒的功数字机顶盒的基本功能是接收数字电视广播节目，同时具有所有广播和交互式多媒体应用功能。总之，到目前为止，围绕数字机顶盒的数字视频、数字信息与交互式应用三大核心功能开发了多种增值业务。数字机顶盒的分类不同的运营商和不同的机顶盒厂商按照不同的应用习惯将STB分成基本型、增强型、交互型等几种，运营商对数字电视理解和应用水平的不同对STB的划分也有所不同。有线电视数字机顶盒的关键技术机顶盒的硬件结构从数字电视机顶盒的构成上看，主要包括硬件和软件两大部分。从结构上看，机顶盒一般由主芯片、内存、调谐解调器、回传通道、CA(Conditional Access)接口、外部存储控制器以及视音频输出等几大部分构成。机顶盒作为一个客户端系统，除了要具有良好的硬件平台外还需要配备不同的软件系统才能使其完成各种任务。机顶盒中的软件可以分成三个主要的层：应用层、中间解释层和驱动层，每一层都包含了诸多的程序或接口等。

实习周记(七)

为了达到上述实习目的，实习主要内容应包括：

1.了解实习单位的生产过程和生产组织管理情况。

发展和未来的前景。

3.掌握使用电气设备进行各分机和整机调试的技术和方法。

电信业务的操作方法和基本工作原理。

专业实习方式

1.组织参观

组织学生到通信公司或有关车间进行专业性的参观，以了解电信业的现代业务和未来的发展方向，重点了解实习单位的工作过程和生产组织管理情况和先进通信方式、先进装配和调试技术。

2.听取报告

在生产实习开始时，由实习单位指派人员向学生介绍单位情况及进行安全保密教育。为了保证和提高实习质量，在实习期间还可请实习单位有关人员作技术报告，介绍：

①各个主要设备的作用、工作方式、工作原理;

②各设备间的相互联系以及一些主意事项;

③目前所用设备所存在的问题和一些简单的应急方案;

④目前电信技术的发展，以及未来的方向;

⑤工作组织及管理方面的经验及问题。

3.车间实习

实习周记(八)

通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，对实际操作有了更多的了解，增强了专业知识的感性面及认识面，对所学的专业有了新的认识。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的技能是不能在书本上彻底理解的。短短的实习，让我大开眼界，也学会了不少东西，也让我对自己今后要从事的行业有所思考。短短三天仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

♥️ 光电子技术实习周记

教学设计也称教学系统设计。它是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学系统是由教师、学生、教学条件三个基本要素构成的，因此教学设计是一个系统化的过程，包括如何定位教学目标、如何进行任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何编制教学评价标准等。具体来讲它主要包括教学内容、教学方法、教学策略、教学模式、教学媒体、教学评价等内容。传统的教学设计通常注重于教学过程的设计,具体体现为以教师为中心的教育模式，知识的传输方式是“教师→学生”的单向传递方式，学生是被动的知识接受者，称为“以教学过程为中心的教学系统设计。”而现代教学设计吸收了先进的教育教学理念，教学过程围绕各个实际问题展开，这些问题可以由教师提出，也可以由学生提出，学生主动参与教学过程的各个环节，体现为既发挥教师主导作用又充分体现学生认知主体作用的“主导―主体”教育模式，既注意教又注重学，称为“以教学问题为中心的教学系统设计”。如何把现代教学设计的思想应用到《数字电子技术》课程教学中，笔者做了初步的探索和尝试。旨在抛砖引玉，相互启发。

一．教学内容的设计：要突出高职教育特点，注重学生能力与综合素质的培养。

高职教育的培养目标是造就出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，它要求受教育者最终应“具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。”高职教育教学基本原则要求：“基本理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度。”要“加强实践能力培养。”{2}如何正确把握培养目标，根据培养需要从“广而博”的知识中选择、重构“少而精”的教学内容，是教学设计中首先要解决的问题。在新的教学模式下，学生的自学能力和应用知识能力的培养是一个关键问题。因此教学内容要围绕技术应用能力与素质培养这条主线来设计学生的知识、能力、素质结构，加强学生的专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力能的培养。改革过去单纯的只注重理论知识上的完整性、系统性和严密性，忽视理论知识的实用性和实践性的弊端，从应用的角度选择教学内容。强调针对性、实用性、和先进性，删除陈旧过时、偏多偏深而又不实用的内容。

1．从课程的教学目标出发，选择教学内容，把握理论上的度。

《数字电子技术》是应用电子技术、信息工程、电子设备运行与管理等电子类专业的主干技术基础课程，其教学目标是通过本课程的学习使学生掌握数字电子技术的基础知识、基本理论、基本分析和设计方法，训练学生数字应用电路制作与调试的基本技能；培养学生严谨的科学态度、科学思维方式以及创新意识和创新能力。为学习后续课程提供必要的理论基础知识和实践技能，为今后可能从事的职业打好基础。因此，基于本课程的教学目标和高职教育的培养目标，我们在教学内容的选择上突出了基本理论，基本分析方法和知识的应用，回避了繁锁的集成电路内部分析和数学推导。着重外部逻辑功能的描述、分析和应用。强调外特性和主要参数。如在逻辑门电路一章中，改变了以74标准系列门作为典型电路分析逻辑功能和电气特性的传统，改用实际工作中运用的较多的CT74S系列门作为典型电路进行分析，进而介绍了CT74LS系列，还对TTL集成门电路各系列的主要电气参数进行了比较，使学生对各系列TTL集成门电路的特性都有一定了解。同时，还将TTL系列和CMOS4000系列门电路的主要电气参数进行了对比，使学生能根据实际工作要求正确选用数字集成电路。在时序逻辑电路一章中，在介绍计数器、寄存器和移位寄存器基本电路工作原理的基础上，直接介绍中规模集成计数器、移位寄存器功能表和使用。而没有讨论它们的内部逻辑电路。对于组合逻辑电路等中规模集成电路也采用了类似的处理方法。这不断突出了中规模集成电路的应用，同时也为增加技能训练时间创造了有利条件。

2．从培养能力出发，将理论教学与实践教学融为一体。

由于《数字电子技术》是一门应用性很强的技术基础课，其基本理论与实践技能是许多后续课程的基础，理论与实践的密切结合，在本门课程中显得尤为重要。因此，我们在各章都设置了相应的实践训练环节――技能训练。它包括基本性技能训练和设计性技能训练两部分。“基本性技能训练”所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现课程的实践性。“设计性技能训练”是根据给出的实际问题，由学生自己设计实现逻辑功能的电路、选用芯片、进行安装调试、排除故障。同时还设置了理论与实践综合课程――课程设计内容，将理论教学与实践教学紧密结合。通过理论课程的学习和实训课程的实践，使学生基本掌握电子技术基础知识和基本技能，再通过相应的课程设计将理论用于实践，将设计和实现融为一体，使学生在课程设计中即能提高运用所学知识进行设计的能力，又能在这一过程中体会到理论设计与实际实现中的距离。从工程角度出发培养学生的工程思维方法、工作方法和应用所学知识解决实际问题的能力。使能力培养贯穿于教学的全过程。

为了培养学生分析和排队故障的能力，在教学内容提要的安排上，还先后介绍了《技能训练中故障的检查与排除》和《数字系统一般故障的检查和排除》等内容。使学生得到较为系统的故障诊断与排除的训练，从而提高学生解决实际问题的能力。

通过以上几种形式对教学内容的组合整编，使学生易学易懂，教师便于组织教学，有利于激发学生的学习积极性，培养学生的工程观念，训练学生工程实用技能。

二．教学方法的设计，要体现高职生的特点，调动学生学习主动性，激发学生创造性。

现代教学设计中，教学过程围绕学生的需求（问题）进行，学生从被动接受地位变为认识主体，成为知识的探索者。“解惑”成为教师的首要职责，“传道、授业”是第二位的，教师从知识传授者、讲解员转变为学生学习的指导者、帮助者、促进者、学习环境的创设者。要实现教师角色的根本转变，教师首先必须克服传统教育的思维定势和习惯心理的影响，改变过去教学过程习惯“三中心论”――即“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的思想。根据学生多样化的需求开展教学，采用恰当的教学方法，重在培养学生对知识的广泛兴趣，激发他们的创造性。

教学改革的核心是教学方法的改革，教学方法要体现在整个课堂教学过程中。传统的教学模式过于强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生头脑当成被动地接受知识的容器，严重的束缚了学生的个性和创造能力的发展，不利于培养学生知识迁移能力，难以适应未来社会发展的需要，为了改变这种状况，形成“以学生为主体，以教师为指导，以教学为主线”的新的教学模式，在教学方法上，基于高职学生底子薄、基础差、学习水平参差不齐的现状，我们力求避免单纯的注入式，改用启发式、讨论式、答辩式的教学方法。将课堂讲授、课内讨论、课外自学、技能训练等合理结合，把教学过程分为课题引入、设疑激学、讲练结合、精选例题、总结巩固等环节进行教学实践。

1．由设计实例或工程实际问题引入课题。

《数字电子技术》本身具有很强的实践性和应用性，因此在介绍一些重要章节前，列举一个设计实例或工程实际问题，通过分析、设计、引入相关知识和理论。例如：在学习中规模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的SSI组合电路的设计方法“设计一个交通灯故障报警电路。交通灯有红、黄绿三色。只有当其中一只灯亮时为正常，其余状态为故障，要求用与非门实现。”3然后提出问题，“用SSI组合电路进行设计时，是以门作为电路的基本单元，我们能否用其它逻辑部件来实现这个电路的设计呢？”在给予学生一定的思考时间后，教师可以直接给出总是的答案：“本节将要学习的内容中，译码器、数据选择器这两种中规模逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能”。同时画出相应的设计电路。这样学生的兴趣马上被调动起来，并产生疑问：什么是译码器、数据选择器？为什么它们也能实现上述电路设计？等等。在学习了译码器、数据选择器的原理及逻辑功能和用它们实现组合逻辑电路的方法后，学生的疑问终于得到解决。同时也使学生学会了采用多种方案实现同一逻辑要求的方法。提高了学生学习兴趣，调动了学生学习的主动性和创造性。

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进” 。只有不断提出问题，才能探究解决问题。设疑激学，就是教师用问题来启发学生思考，培养学生“生疑、质疑和释疑”的能力。提问方式的设计包括“何时提问”、“提哪些问题”、“如何提问”等等。这些问题可以是教师事先设计好的，也可以是学生提出的对学生共同感兴趣的问题。将相关知识有机地组织起来，进行探讨，激发学生的思维活动，引导他们分析解决问题。

将课堂讲授与技能训练合理结合，有些教学内容可以安排在实验、实训中进行。边讲边练，讲练结合。边讲边练主要用于介绍集成电路工作原理后，由学生对电路的功能及外部特性进行测试：练讲结合则是由学生根据集成电路的功能表对电路进行测试。而后由老师和学生对测试结果进行讨论，归纳总结，以加深对理论的理解。这样，将教学过程放在实验、实训中，有利于学生实现由感性到理性的自然过渡。在边学边练中更深刻地领会所学知识，在头脑中建立起理论与实际的联系，使学生逐步提高学习能力和实践技能。引导学生将基本理论、基本分析方法应用于解决实际问题。

在《数字电子技术》课程教学中，主张“精讲多练”的原则，“精讲”是指对重要的概念和原理及相关知识点要讲深、讲透。“多练”是指在解题思路和设计方法上要勤于练习，要学会创造性作业，学会一题多解。为此，教师必须精选具有代表性并联系工程实际的综合性和设计性例题，在课堂上多讲设计思路和方法，少讲具体知识。引导学生由求同思维“为什么这样？”转向求异思维“不这样行吗？”、“还有没有更好方法？”。着重于培养学生的综合能力和激发创造性。

学生在学习过程中获取的大量知识，是惰性的、僵化的、零散而非结构化保存的，这些知识没有形成相互间有机的联系。不利于访问、提取和综合应用。为解决这个问题，教师应当指导学生适时对知识进行总结和分类，使其系统化，掌握各知识要素之间的多重链接方式。

三．教学媒体的设计，要注重现代与传统媒体的有机结合，提高课堂教学效果。

不同的教学媒体在传递教学信息时，其功能和作用是不同的，各种教学媒体都有其优势和不足，同一教学媒体在不同的教学环节中使用其效果也是不同的。研究表明，合理运用各种教学媒体，有利于调动学生多种感官对知识的感知，实现信息传递的多渠道化，从而加强学生对知识的感知度，提高学生对知识的吸收率。促进由知识向能力的转化。要取长补短，根据教学内容和教学目标科学选择和组合教学媒体，找准教学的最佳结合点，达到事办功倍的教学效果。

笔者在教学中，利用先进的多媒体软件技术，精选适合于课堂教学的多媒体软件，根据教学内容和教学要求，制作了该课程的多媒体教学课件（即CAI），开展以CAI辅助教学。与传统板书教学相比，CAI教学无疑存在很多优势。

通过CAI可将一些晦涩难懂,抽象枯燥,在传统教学中难以用语言表达,常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的现象模拟出来；能将现实中原本以动态，而在教材中只能静态描述的内容重新以动态的方式显现出来；能直观地观察电路的动作过程和元件状态变化的细节，精确做图，进行图解分析。并能方便地多次重复再现整个分析过程；能将大量的'电路、图形、表格预先储存在计算机中，可以大大降低老师在课堂上的简单劳动时间。可以融视、听、说于一体。把声、形、光、色、情等安排在不同界面上进行组合流通，达到了抽象概念具体化。微观概念宏观化的良好效果。可以帮助教师在课堂上根据学生的反馈信息，快捷调出各类信息资料，进行现场分析和答疑，以人机对话方式，灵活方便地进行启发式教学。

但是，由于CAI本身特殊性，使得CAI教学存在着一定的局限性。为了有效结合传统教学和CAI教学各自优势。提高教学效率和教学质量，我们采用了以下措施：

1．加强师生间的交流互动。

在CAI教学中，学生直接面对的是投影屏幕，多数情况下无法注意到教师的表情、动作和眼神等肢体语言。容易造成教师成为多媒体课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众。课件成了简单的电子讲稿，难以实现师生间面对面的直接情感交流，不利于实现师生互动，影响学生对知识的感知和接受。

为此，教师应当站着授课，面对学生尽量让学生注意到教师的表情和动作；教师讲课时，要讲究语言的艺术性，注意抑扬顿挫，讲到重点内容时，要靠声音的变化吸引学生，还要控制讲话的速度，善于使用停顿增强语言的力度和肯定意味，便于学生对费解知识的消化和理解；同时，教师还要注意体态的变化，适当配合一定的手势，提高吸引力和说服力；老师的视线要注意经常扫描整个教室，来汇集学生视线，把师生联系成一个整体，以加强师生间的互动交流。

2．控制教学进度，做到张弛有度。

CAI教学中由于课堂的信息量较大、教学速度较快，学生大脑始终处于高度紧张状态，不能得到有效的休息，易产生的视觉疲劳和思维疲劳。难以为学生对知识的掌握提供一个回味、思考、整理和再加工的过程。因此，教师要认真备课，深入了解学生，根据学生的知识水平和接授能力，合理安排课堂教学内容，把教学内容分解成一系列台阶，使学生沿着台阶提高认识。要随时观察学生，及时搜集学生的反馈信息，合理控制讲课速度，让学生有进行回味和思考的时间。针对性的设计一些与课堂内容一至的综合训练题，以提问的方式引导学生一起分析，共同完成。还可以采取一段音乐的方式来转换大脑思维，消除大脑思维疲劳，使课堂教学有张有弛，张驰适度，提高学生的学习效率。

在CAI教学中，由于教师必须事先将自己的教学设计以软件的形式固化，这种固化的结果，使得课堂教学的内容和进程必须按照原有的设计进行。不利于在实际课程教学中由学生的反馈信息来及时加以调整。特别是对一些公式推导、解题过程、电路分析过程和设计过程，一旦固化就会失去原有的灵活性。使教学变得死板而教条。因此，就需要通过板书讲解来进行补充，为了消除学生长时间看投影屏幕引起的视觉疲劳，笔者认为选择黑板的方式较为合适。由教师引导学生共同讨论，边分析边书写边画图，使学生见闻一致，一方面节省时间，一方面使有声语言和书面语言相互补充，给学生以较深刻的印象，实现传统教学与CAI的有效结合。

结束语：从现代教学设计理念出发，我们对《数字电子技术》课程的教学内容，教学方法和教学媒体的设计进行了探索，积累了一些实践经验，也取得了一些成效。但是，探索和尝试是初步的，教学设计还有一些方面我们还没有涉猎到，通过教学设计如何来解决《数字电子技术》课程与工程实际相脱节，与职业资格证书考试相脱节的问题，我们也未涉及到。上述未解决的问题，我们期待与大家共同一道探索。

. 黄荣怀 宋文官 编《架设桥梁》高等职业教育现代教育技术的应用 北京高等教育出版社 .1 11

. 梁俊 编 《关于高职教育应用型人才培养的思考》四川技术学院学报2005.2第1期 97

. 唐德洲 编 《数字电子技术》重庆大学出版社 .7 99

. 周茜 徐亚宁 编 《电路分析基础》课程教学设计的创新与实践 桂林电子工业学院学报.8第4期 115-116

. 扬志忠 编 《数字电子技术》高等教育出版社2005.4

♥️ 光电子技术实习周记

下面是范文网小编整理的电子技术实习报告(电子技术实训报告内容)，供大家参阅。

新能源科学与工程专业综合实习 电子技术 生产实习报告 学 院 工程技术学院 系 别 专业班级 学生姓名 实训时段

新能源专业电子技术 生产实习 报告 一、实习目的 的 通过对电路的设计和操作，让我们了解了电路的构成及工作原理。这是一个从理论到实践的过程，告诉我们不仅要掌握理论知识，还要懂得实际的操作。通过这次课程设计，我们熟练掌握电子器件的使用方法，还学会观察，提出问题、分析问题和解决问题等思路。在此过程中…… 1.锻炼我们自己查阅电路，认识电路以及抄板的能力； 2.让我们初步了解焊接电路板的工具?方法和怎样识别不同的电阻、电容、二极管和三极管等； 3.锻炼我们焊接电路板的动手能力，如怎样使用电烙铁、万用表、示波器、直流电源等； 4.最重要的是，提升我们的自学能力和求学精神，使我们在面对新事物时，知道怎样去学习和操作。

二、实习内容 1 1 7 LM317 可调稳压电源 1）功能 ：

输入 9v 的交流电压输出 的可调电压 2）使用器件 ：

LM317、二极管、电阻、可调电阻、电容 3) 电路图：

12P1Header 2D11N4007D21N4007D31N4007D41NuFC1Cap Pol122KR1RPot220R2Res2D61N4007D51NuFC2Cap Pol112P2Header

4）原理分析：

9V 的交流电压送到 4 个二极管，这四个二极管构成了一个单相全波整流电路。整流电路把交流电转换成了直流电，但是它的电压大小还在变化。所以采用并联一个电容 C1，构成电容滤波电路。在电压较高时向电容器中充电，电压较低时便由电容器向电路供电。

经过C1滤波后的比较稳定的直流电送到三端可调正稳压器集成电路LM317的 Vin 端(2 脚)。LM317 是一种这样的器件：由 Vin 端给它提供工作电压以后，它便可以保持其 V out 端(3 脚)比其 ADJ 端(1 脚)的电压高 。因此，我们只需要用极小的电流来调整 ADJ 端的电压，便可在 V out 端得到比较大的电流输出，并且电压比 ADJ 端高出恒定的 。我们还可以通过调整 R1 的抽头位置来改变输出电压。

图中 C2 的作用是对 LM317 3 脚的电压进行小小的滤波，以提高输出电压的质量。图中 D5 的作用是当输入端短路时，使得 LM317 的 2 脚电压比 3 脚电压还低的时候防止倒灌入 LM317 引起其损坏。电流图中 D5 的作用是当输出短路时候，电流倒灌入 LM317 引起其损坏。与可调电阻并联一个无极性电容，是为了提高电路抵抗谐波的能力。

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元件的选择都有弹性。IC 选用 LM317。二极管选 1N4001-1N4007 均可。C1 选择耐压大于 16V、容量 470-2200μF 的电解电容均可。值得注意的是 C2的容量表示法：前两位数表示容量的两位有效数字，第三位表示倍率。如果第三位数字为 N，则它的容量为前两位数字乘以 10 的 N 次方，单位为 PF。如 C3 的容量为 10×104=PF=μF。C2 选用普通的电解电容即可。C3 的选择类似于 C1。电阻选用 1/8W 的小型电阻。

2 声控灯电路 1）电路原理 接入电源后，经过电解电容 C1 滤波，以达到提供给电路的是稳定的直流电源。没有收到声音信号的时候，由于 Q2 处于轻度饱和导通状态，则 Q2 的基级处于地点为，约为 ，此时低于导通电压 ，所以发光二极管不亮。当人对着话筒说话或放音乐的时候，MIC 将声音信号转化为电信号，由于声音信号是一种波，则产生的相应电压也在波动。在 B 点将会出现一个以恒定直流为平衡点的波形，通过电解电容 C2 的通高频阻低频的作用改变了原来波形的平衡点，虑去其中的直流成分，此时，平衡点变为 0。当 C2 负极达到 时，三极管

Q1 导通，Q2 的基极电压低于 ，Q2 截止，发光二极管不发光；当 C2 负极低于 时， Q1 截止，Q2 导通，发光二极管发光，而且声音越大，亮度越高。随着声音的变化，B 点的电位在不断发生变化，以至于发光二极管随着声音的旋律不断闪动。

2）电路图 3 3 心形灯电路 18 只红色 LED，分成 3 租，排列组成一个心形的图案，并由三极管震荡电路驱动，使红色的心形图案不断的按顺时针方向旋转闪亮。

1）工作原理：

从原理图（原理图见后页）上可以看出，18 只 LED 被分成 3 组，每当电源接通时，3 只三极管会争先导通，但由于元器件存在差异，只会有 1 只三极管最先导通，这里假设 Q1 最先导通，则 LED1 这一组点亮，由于 Q1 导通，其集电极电压下降使得电容 C2 左端下降，接近 0V，由于电容两端的电压不能突变，因此 Q2 的基极也被拉到近似 0V，Q2 截止，故接在其集电极的 LED2 这一组熄灭。此时 Q2 的高电压通过电容 C3 使 Q3 集电极电压升高，Q3 也将迅速导通，LED3 这一组点亮。因此在这段时间里，Q1、Q3 的集电极均为低电平，LED1和 LED3 这两组被点亮，LED2 这一组熄灭，但随着电源通过电阻 R2 对 C2 的充电，Q2 的基极电压逐渐升高，当超过 时，Q2 由截至状态变为导通状态，集电极电压下降，LED2 这一组点亮。与此同时，Q2 的集电极下降的电压通过电容 C3 使 Q3 的基极电压也降低，Q3 由导通变为截至，其集电极电压升高，LED3这一组熄灭。接下来，电路按照上面叙述的过程循环，3 组 18 只 LED 便会被轮流点亮，同一时刻有 2 组共 12 只 LED 被点亮。这些 LED 被交叉排列呈一个心形图案，不断的循环闪烁发光，达到流动显示的效果。

12P1Header 247uFC1Cap Pol11uFC2Cap LED0DS4LED0DS5LED0

2）电路图 三、出现的问题及解决的方法 1.焊接的问题 最开始不会使用焊烙铁和焊锡配合工作，焊出来的焊点过大或者过小，也可能导致元件的损坏。后来在经过多次练习以及向其他同学请教之后，掌握了正确的使用焊烙铁的方法和技巧。

2.元件的识别与测量问题 电路板及元件刚发下来的时候，里面的很多元件都不认识，而且电路板的构造也不熟悉，在抄板的时候非常难。我们不仅在询问了同学和老师，而且也翻阅了以前所学过电工类书籍，还在网上搜索了大量资料，终于把各个元件的作用和测量方以及电路板的排布有了一定的了解。

3.在焊接直流稳压电源的时候出现不能导通的问题 经我们用万用表测量之后发现，在其中的整流电路里，四个二极管的顺序是一致的，而我们接错了，把其中的两个二极管反接，只是稳压电源不能正常工作。由于整流电路是把交流电压整流成有波动的直流电，所以在整流器工作的时候，是两个二极管工作，两个不工作交替进行的，如果把二极管反接，就会导致得不到理想的直流电压。

4?示波器波形显示不对或波形不理想 12P1Header 210KR1Res210KR3Res210KR5Res2DS1LED0DS2LED0DS3LED0DS4LED0DS5LED0DS6LED0DS7LED0DS8LED0DS9LED0DS10LED0DS11LED0DS12LED0DS13LED0DS14LED0DS15LED0DS16LED0DS17LED0DS18LED0Q1S9013Q2S9013Q3SRR2Res2100RR4Res2100RR6Res210uFC1Cap Pol110uFC2Cap Pol110uFC3Cap

解决方法：检查线路，调节示波器的个项参数从而得到想要的波形 四 、 实习总结及体会 关于这次的课程设计，我最大的体会主要有两点：一是团队合作精神，二是自我学习意识。

团队合作精神：纵观现状，不管是现在的求学阶段，还是以后步入社会的工作创业中，团队合作都是不可或缺的。我们每个人的力量和知识毕竟有限，想独自做出完美的发明和优异的成绩相当困难。在这种况下，我们可以选择团队合作，各显各的优点，在集合一个团队多个成员的力量下，才能促成显著的进步和发展。在这里，我很感谢我的团队小伙伴，在这次课程设计中，遇到困难时我们共同解决，做出成效时我们一起开心，在途中虽有争议，但这种感觉和体会是平时没有过的，谢谢你们。

自我学习意识：我个人觉得这次课程设计中我的最大收货是学会了如何去学习，而不仅仅是依赖老师的讲解如何去焊接一两个电路板这么简单！此次电路的组装过程中，给我最大的感受不仅是单纯的元器件组装，我们还需要自己查阅资料，自己设计，焊接等等，要求每个环节都必须到位，不然没法达成预期的效果。两周的课程设计，把我们从理论带到实践，从想象步入操作，仿佛经过一次学习洗礼，收获真的很多很多。在这里，我真诚的感谢所有指导老师:您们辛苦了！谢谢您们。

五 、 电路照片及各点波形照片 1 1 7 LM317 可调稳压电源 1） 电路照片：

：

2） 测电压照片：

2 2 声控旋律灯 1）电路照片：

2） 电容 C2 的负极和正极的波形图：

：

3） Q2 集电极的波形图：

3 心形灯 1 ） 电路照片：

2） 电容 C1 的负极和正极的波形图：

电子技术实习

电子信息科学与技术实习报告

电工电子技术实验

电子技术,实验二

实习技术报告

♥️ 光电子技术实习周记

我国电力电子技术的现状及应用

摘要：电力电子技术在国民经济与人民日常生活中正发挥越来越重要的作用。本文通过对电力电子技术的描述,阐述了电力电子技术在我国的发展现状;对我国电力电子技术在大气污染治理、节能环保、电力系统及国民生活等等中的应用做了较详细的研究;对我国电力电子系统的发展进行了展望,得出电力电子技术不仅是国民经济支柱产业的重要组成部分,也是未来技术的发展趋势之一。

一、电力电子技术概述

1、电力电子技术的含义

电力电子技术是利用电力电子器件对电能进行变换和控制且应用于电力领域的电子技术，它是一门新兴学科。电力电子技术功率强大、可供诸如电力系统那样大的电流以及高电压场合应用，它与传统的电子技术相比，其特殊之处是因为它能够通过大电流和承受高电压，而且还有在大功率情况下，器件发热、运行效率的问题。电力电子技术分为两个分支：电力电子器件制造技术和交流技术。

2、电力电子技术的地位和作用

电力电子技术至今诞生近电力电子技术以及自动控制技术将会成为三种最重要的技术。

二、电力电子技术的发展

1、整流器时代

大功率的工业用电由工频(50Hz)交流发电机提供，但是大约20%的电能是以直流形式消费的，其中最典型的是电解，牵引，和直流传动三大领域。大功率硅整流器能够高效率地把工频交流电转变为直流电。

2、逆变器时代

世界范围的能源危机出现在七十年代，由于交流电机变频调速节能效果显著而迅速得到发展。将直流电逆变为巨型功率晶体管和门极可关断晶闸管，类似的应用还包括高压直流输出，静止式无功功率动态补偿等。

3、变频器时代

进入八十年代，出现了一批全新的全控型功率器件、首先是功率MOSFET的问世，致使中小功率电源向高频化发展，而后又出现了绝缘门极双极晶体管，又为大中型功率电源向高频发展提供了机遇。新型器件的发展不仅使交流电机变频调速提高了频率，使其性能更加完善可靠，而且也使现代电子技术不断向高频化发展，为用电设备提供了重要的技术基础，那就是高效节材节能，实现小型轻量化，机电一体化和智能化。

三、电力电子技术的应用

1、电力拖动

随着电力电子技术的发展，交流调速的水平已经取得了巨大的进步，在很多应用场合直流调速已经逐步被取代，尤其是在大功率应用场合更是显示出其优势。同时，根据不同的调速特性要求，开关磁阻调速，无换向器直流调速，内馈调速等，也有一些应用的场合。这种技术的产生为交流电机的调速运行奠定了技术基础。

2、交流输配电系统(FACTS)

目前，FACTS已经发展成为有十多类产品的'大家族，主要分为两大类，一类是针对电网的污染而设计的功率因数校正和谐波治理装置，另一类是针对高压直流输电(HVDC)而设计的直流输电装置。滤波装置的发展从最早用机械开关投切电感和电容来吸收或者发出无功，发展到基于现代电力电子技术为基础的滤波装置。

超导技术在近期不断的发展，使得电力有源滤波装置的发展又进入了一个新的阶段。超导就是利用一定工艺制成的材料，在一定的外部条件作用下，使它的电阻值降得很低。因此，为了大大减少电路的损耗，可以利用超导储能。超导储能还具备响应快，联系方便，可随意控制有功和无功等优点。

对于大容量远距离输电来说HVDC技术具有很强的经济性，并具备交流输电所没有的优越性。经过多年的改革及发展，虽然我国的电网建设已经比较成熟，但是类似三峡这样一些大的发电站的建成并逐渐投产，对我国的电网输电能力及输电安全性还是新的挑战，直流输电以它优越的特性在三峡向华东电网输电的任务中发挥了重大作用。

3、应用电源系统

应用电源系统主要指的是直流电源，电焊机，脉冲电源，UPS电源，稳压电源等等。这些应用也是电力市场的主要用户之一。开关电源技术随着电力电子技术的发展也得到了促进和发展。其高频化工作的特点也带来了很多优点，如：隔离变压器小型化，开关噪声高频化等，使得开关电源的体积，重量，噪声等大大减少。同时，软开关技术的发展，带有源滤波整流器的发展，以及N+1冗余的设计思想，都使得应用电源的发展水平不断提升。

4、分布电力能源

近年来，小水力，风力，太阳能等再生能源得到了越来越广泛地开发和利用。然而，要能够使这些分布散，功率小，电压等级多样的电站并网运行，就使得电力电子技术的并网研究就显得十分重要。目前虽然国内外已经有很多学者在从事这方面的工作，但是发展的水平还相对比较低。

四、电力电子技术发展前景

1、标准化。

根据情况，从业者在不断完善行业标准，并且在产品研制过程中严格贯彻执行相关的标准。

2、大容量化。

高压和大电流的产品市场需求量比较大，但是由于电力电子器件发展水平的限制，这方面的进展还很不理想。

3、高性能化。

电力电子技术的发展虽然比较迅速，并且在许多领域都开始大规模的应用和推广，但是在控制性能的改善上还需要作大量的研究工作。

4、高可靠性。

安全问题历来就是电力系统一个很值得重视的问题，如果电力电子设备本身就不可靠，那么很可能在实际应用中会给电力系统的安全运行带来隐患。

5、无污染化。

目前，电力电子设备对电网的污染已经成了公认的问题。由于电力电子设备发展的落后性，致使很多设备产生的污染，需要别的设备去进行治理，这属于被动型的，因此，主动型(自身治理自身)的发展也成为了一个趋势。

♥️ 光电子技术实习周记

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光电子技术年终工作总结

随着科技的不断进步和应用领域的不断扩展，光电子技术在各个行业中扮演着越来越重要的角色。光电子技术的应用领域包括通信、信息显示、医疗、能源等等，这些领域的发展离不开光电子技术的支持和推动。在过去的一年里，我所从事的光电子技术工作也取得了一定的进展和成就。

首先，我所参与的项目是开发一种高效能源光电转换器。我们团队通过研究和实验，成功实现了光电转换效率的提高。我们采用了新颖的材料和结构设计，使得能源转换的效率提高了30%以上。这一技术的突破，将极大地推动可再生能源的发展和利用，对环境保护和节能减排具有重要意义。

其次，我在光电子模块设计方面取得了一些突破。在这一年里，我提出了一种新的光电子模块设计理念，将多个功能集成到一个小型化的模块中。这一设计不仅节约了空间和成本，还提高了系统集成度。同时，对于用户使用体验也有了明显的提升。这项设计理念已经应用到实际产品中，并得到了市场的认可和销售的增长。

另外，我还参与了一项光通信领域的研究。在光通信是一种高速、高带宽的通信方式，对光源的稳定性要求较高。通过研究和改进，我所在的团队成功解决了光通信中光源稳定性不足的问题。我们开发出一种新型的光源控制系统，可以实时监测和调整光源的稳定性，使其在高速通信环境下仍然能够保持高质量和稳定的传输性能。这项技术的应用将进一步推动光通信领域的发展，并促进数字时代的到来。

在工作中，我们团队还注重自身技能的提升和学习。我参加了一些专业培训和学术会议，通过学习和交流，拓宽了自己的知识面和技术视野。同时，我还积极参与团队内部的技术交流和合作，与同事们共同解决问题，提高了工作效率和解决方案的质量。

总的来说，过去一年在光电子技术领域的工作中，我参与了高效能源转换器的开发，光电子模块的设计，光通信中光源稳定性的解决等方面的工作。通过创新和努力，我取得了一些肯定和成绩，并为技术的发展贡献了自己的力量。在未来的工作中，我将继续积极创新，提升自身专业能力，为光电子技术的发展和应用做出更大的贡献。

（注：以上纯属虚构，如有雷同，纯属巧合）

♥️ 光电子技术实习周记

个人工做经历：公司名称：广州某智能卡设备有限公司起止年月：-10 ～ -02

工做描述：汽车收费系统(车载机)食堂收费系统(消费机)等系列智能卡设备的产品测试,售后服务

离职原因：

离职原因：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号

手 机：132XXXXXXXXX（中介、安全勿扰） QQ号码：

电子邮件：

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电力电子技术基础

集电结面积大；

2、晶体管放大作用的实质是用一个小电流控制一个大电流；

3、晶体管的击穿电压与温度有关，会发生变化；

4、PNP型与NPN型晶体管都可以看成是反向串联的两个PN结；

阻尼二极管、与保护电阻封装在一起构成的'；

6、差分对管是将两只性能参数相同的晶体管封装在一起构成的；

7、达林顿管的放大系数很高，主要用于高增益放大电路等；

8、场效应晶体管可分为结型和绝缘栅型两大类；

9、结型场效应不仅仅依靠沟道中的自由电子导电；

场效应晶体管的输出特性曲线可分为四个区域；

电力电子技术基础

1、半导体的导电能力随温度变化而变化；

2、P型半导体又称为空穴半型半导体；

N区接电源负极的接法叫做正偏；

N区接电源负极的接法叫做反偏；

5、PN结正向偏值时处于导通状态；

6、PN结反向偏值时处于截止状态；

7、硅二极管的正向电压为0.7V，锗管为0.3V；

8、对于质量良好的二极管，其正向电阻一般为几百欧姆；

9、稳压二极管广泛应用于稳压电源与限幅电路中；

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光电子就业方向与就业前景分析

光电子技术专业培养具有高职业素养,掌握二十一世纪最具发展前景、最具活力的光电子技术产品、器件的生产制造、产品检测、生产和质量管理及设备维护等职业技能，遵守职业规范的高素质技能型人才。光电子技术专业培养有较强的实践动手能力，从事液晶显示器为主的平板显示、光电器件等领域光电产品生产制造、装配、检测、设备操作与维护、技术服务、生产管理等方面的高级应用型技术人才。

光电子就业方向

光电子的毕业生主要面向现今就业机会多、广、好的光电子行业。从事光电子产品、器件和平板显示器的制造、装配、调试、维修、检测、生产管理、售后服务、产品代理和销售等多方面工作。主要面向平板显示和光电器件的生产企业和经营单位，从事平板显示领域相关的制造、装配、调试、检测、维修、生产及质量管理、技术服务等工作。

光电子就业前景

光纤是随着光通信的发展而不断发展的，各种结构和类型的光纤支持着光通信产业的发展。目前，单根光纤传输的信息量已达到万亿位。光纤作为光通信信息传输的'介质，它的色散和损耗将直接影响到通信系统的传输容量和中继距离，而常规的单模光纤已不能满足新一代通信技术的要求，因此光纤技术又有了新的发展。迄今，光纤已经经历了由短波长到长波长，由多模到单模光纤以及特种光纤的发展过程，并开发出了色散移位光纤、非零色散光纤和色散补偿光纤。中国科学院半导体研究所所长、研究员封松林认为，如果说微电子技术推动了以计算机、因特网、光纤通信等为代表的信息技术的高速发展，改变了人们的生活方式，使得知识经济初见端倪，那么随着信息技术的发展，大容量光纤通信网络的建设，光电子技术将起到越来越重要的作用。他说，光电子器件和部件广泛应用于长距离大容量光纤通信，光存储，光显示，光互联，光信息处理，激光加工，激光医疗和军事武器装备，预期还会在未来的光计算中发挥重要作用。

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电子技术应用专业课程教材内容一般比较抽象，理论性强，专业术语、名词概念较多，与学生过去所学的知识联系不大，学生理解领会教材感到十分困难，上课常常提不起学习兴趣，因此改进电子技术应用专业课程的教学方法一直是任课老师在教学中不断探索的课题。传统的“一支粉笔，一本书，一讲到底”满堂灌的填鸭式教学方法只将学生作为知识的容器，而没有将学生置于主体地位，更谈不上学生思维的训练、能力的发展和素质的提高。这是与我们积极倡导的素质教育是相矛盾的。因此摈弃陈旧的教学方法，探索适时的教学途径，必须从电子技术应用专业的教学特点出发，从激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始，以培养学生的实践能力与创新能力为中心展开。

一、要巧妙运用多媒体课件(CAI)，电子仿真软件(如EWB)等将“枯燥乏味”的专业教学变为学生的积极参与

由于教育对象的能力差异和教学内容的千差万别，再加上学校现有实验实习条件的限制，理论与实践教学不能有机地结合，对于电子技术专业的课堂教学，尤其是与日常生活关系不密切的专业课，学生如果始终陷于一成不变、单调重复的教学中，学生即使有了学习动机，抽象的内容仍然易于引起学生厌烦，从而导致学生失去学习兴趣。提高学习的成效，既要使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素积极参与，同时也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。电子技术应用专业课程课堂教学方法的改革也应从这两方面着手，这对于获取教学的成功来说，都是不可缺少的。

教学有两大要素所组成：1、信息：教学内容；2、信息载体：运载传播教学信息工具的教学传媒。怎样把信息通过合适的载体传输给学生，寻找一些符合时代特点和学生特征的信息载体，进行信息的传播，对调动学生学习的智力因素和非智力因素同时参与教学活动是相当重要的。

现代化的信息传播媒体，具有易于调动学生积极性的特点，使学生接受知识的速度更快，在课堂上采用计算机多媒体、投影、自己动手检验等是一种尝试，这样可以改变千篇 一律的教学方法。随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学越来越多的被采用，多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点，因此根据专业教学内容特点，利用计算机多媒体制作课件(CAI)为教学服务，让枯燥的内容变得色彩缤纷、赋予动感、更加情趣，以调动学生各个感官的作用，用眼去看、用耳去听，将视觉、听觉等多个通道全都集中到课堂上，可以加强学生记忆，也有助于提高教学效果。

例如：在《电子测量与仪器》中讲解测量仪器面板旋钮的作用时，将小巧的仪器面板通过数码摄像投影到大屏幕上，让每一位同学都能清楚地看到，一目了然。通过CAI学生学习的兴趣大大提高，思维活跃，积极参与，寓教于乐。事先制作课件还可以大量节约上课时教师用板书的时间，增加课堂教学内容的容量。使教师有更充足的时间讲课，介绍与教学内容相关的知识。同时克服了板书不清晰、不整齐、容易出现笔误等问题。也便于对课堂内容进行比较、分析。再如：对各种参数测量原则的比较，这比在原来的黑板上进行说明更方便、明了，显现出传统教学无法比拟的优越性。

在电子技术高速发展的今天，新电路、新器件不断涌现，由于实验室受条件的限制，无法及时满足各种电路设计和调试要求。而EWB(Electronics  Workbench)是一种优秀的计算机仿真设计软件，被誉为“计算机里的电子实验室”。EWB采用仿真方法在计算机上虚拟出一个测试仪器先进、元器件品种齐全的电子工作平台。EWB具有界面形象直观、操作简单方便、采用图形方式创建电路的突出优点，对元器件既提供了理想模型和实际模型，又可以对它设置不同的故障。学生一旦掌握了EWB的基本操作，便可以在计算机上进行自学，对有关课程内容进行分析和计算，做开放性实验和设计性实验，完成课外作业。它一方面克服了实验室在元器件品种、规格和数量上不足的限制，避免了使用中仪器损坏等不利因素，另一方面又可以进行验证型、测试型、设计型、纠错型和创新型等不同形式的针对性训练，既节约大量的经费，又可以帮助学生更快、更好地消化、掌握课堂讲授的内容，加深对概念、原理的理解，同时通过电路仿真让学生学习常用的电子测量仪器、仪表的使用方法。与传统的.实验方法相比较，采用计算机虚拟技术进行电路的分析和设计，突出了实验教学以学生为中心的开放模式，这种“以虚代实”、“以软代硬”的教学方法也是当代社会发展的潮流之一，它在大幅提高实验效率的同时，还进一步培养了学生的综合分析能力、排除故障能力和开发创新能力，EWB是电子技术专业教学中值得推广的应用软件。

二、要引导学生正确地认识实验实习过程，这是学生获得创新能力的源泉

先理论教学，后实践验证的传统教学方法是违背认识论的。理论教学在先，教师往往先要想方设法地努力将抽象的电子技术专业理论知识在学生毫无感性认识之前讲清楚，然后学生再通过实验进行验证。而从理论教学到实践验证又要有一个艰难的认识过程，颇费周折。正确的认识过程应该是实践、认识、再实践、再认识。

1、以波形显示为例培养学生进行观察、分析各种实验现象和解决实际问题的能力。如在《电子线路》中讲解低频功率放大电路时，可以先让学生做甲类功放的实验(可利用EWB做虚拟实验)，用示波器观察比较输入、输出信号的变化，认识到功率放大的概念。接着做乙类功放的实验，通过示波器观察其输出信号在正、负半周交替处出现了失真（即交越失真），从而认识到交越失真的问题。再将甲、乙类功放电路进行比较，分析得出乙类功放出现交越失真的原因是静态工作点（即Q点）过低引起的。此时引导学生思考如果适当提高Q点，能否消除交越失真呢？紧接着做出甲乙类功放的实验，通过示波器观察，其输出波形中交越失真消失，从而认识到Q点对功放电路的影响及交越失真消除的方法。最后将甲类、乙类、甲乙类三种功放电路的Q点、工作原理、最大输出功率和效率等进行比较，分析各自的优、缺点。

2、以频率测量为例启发学生的创新思维能力。在《电子测量与仪器》中讲解“数字频率计”时，用实验的方法对不同的频率测量方法进行比较，认识测量方法的多样性。从已学过的频率测量方法中思索新的更先进的测量方法——数字式频率计的产生；再从不同的测量方法中分析思考测量误差的产生，以及提高测量精度的方法，使学生的思维能力在简单的方法中得到升华。

总之，在教学过程中，让学生发现问题、提出问题，教师指导学生思考问题、解决问题，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素和非智力因素都积极参与活动。学生通过自己既动手又动脑的实践活动，不仅培养自己的动手能力，而且使所学知识更为巩固，也更易应用。更重要的是教会了学生学习的方法，为其今后终身教育打下坚实基础。

三、学习洋思初中的教改经验，改革电子技术专业课课堂教学的组织结构，努力使教学信息的反馈多元化

采用教师多媒体演示与学生动手操作的交叉配合；用填充法记笔记；用检测法归纳小结等多元化的教学方法，可以有效地克服照本宣科，一讲到底满堂灌的传统教学方法中教师与学生之间缺乏信息反馈和交流机会的弊端，极大地提高教学效果。

根据教学的具体情况，常常要对教材进行重新组织，打乱原先的课本内容，采用多媒体教学相对来说讲课节奏较快，按部就班地记录课堂笔记会浪费宝贵的课堂时间，学生忙于笔记听课效率难免打折，而选择最重要的内容让学生填充，可以让学生保持较好的听课注意力，积极参与思考讨论，调动师生双方教与学的积极性，培养学生的思维能力。

用检测的方法归纳小结也是其中的一种。讲课必须教给学生知识点，而基本掌握所学知识点只是达到了教学的初步目标，更重要的是要教给学生学习方法。而用检测的方法归纳小结可以了解学生最终学习状况是否达到了预期的目标，存在哪些问题，如何采取补救措施。而且可以帮助学生系统归纳学习内容，突出重点、加深理解，形成完整的知识体系。

如今，科学技术突飞猛进，电子技术普遍应用于社会生活的各个领域。在实施素质教育，推进教育现代化的过程中，电子技术教育要能跟上时代发展的步伐，不被市场所淘汰，广大教师就必须勇于创新、勇于争先，不断更新观念、摈弃落后思想，提高自身现代化教育技术水平，努力根据讲授内容和学生的实际不断探索新的、易于被学生接受的教学方法，充分调动学生听觉、视觉、触觉等各种感官的作用，引导学生去思考、观察、比较、判断、推理、归纳，才能激发学生强烈的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣。只有这样才能使学生学到真本领，从而获得良好的教学效果，达到预期的教学目标，才能使电子技术专业课堂教学的质量和效益不断跃上一个新的台阶。

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