在大家的印象中检讨书是什么样的呢?在我们一步一个脚印的成长路途上,大家或多或少都曾写过检讨书。写检讨书,加强自制力,以下是我们为您准备的关于“按时交作业检讨书”的精选文章,如果您希望掌握更深入的了解请关注我们的网站!
按时交作业检讨书 篇1
有个学生写了篇练笔,题目让人大吃一惊:《我就不按时交作业》,细读之下,拍案叫好,不是因为文章本身,而是这个论断。
作业想必也无需过多的定义,是老师布置给学生的任务,学生应当完成,可是,实际上呢?
上周四,外语老师一次性布置了20页的作业让同学们一天内写完,班里人立即忙做一团。无非以下三种:一、自己以最快的速度摸出答案按在桌上奋力抄起来;二、飞快地一页页走马观花赶起来。显然,前者是不会有收获的,最多也就练一下字。那么,那些题目做了还有何意义可谈呢?后者较前者会好一些,但也得不到太大的收获。老师布置作业的初衷被扭曲,作业也就失去了其价值。
这不禁让我想起了我初中的一位同桌。她是我们班的学生会主席,也是最勤奋最好学的人。有一天,化学老师布置了六张卷子让我们一天写完。正当我因书后有答案而偷乐时,她却在不慌不忙地写着化学式、进行运算。“傻瓜,你这样写不完的!”我调侃道。“怎么?要你管。”看她一副目中无人的样子,我也没去理睬,继续抄着。第二天,不出所料,她也没有交作业,然而,又过了几天,在月考的考场上,一道似曾相识的题难住了我,我灰头土脸地出了考场。当我灰心丧气回到班上听见大家都在讨论“那个铁的质量怎么算呀”时却又松了口气,还好别人也没做出来。这时,我的目光被同桌化学卷上的一道题扯住了“已知Fe2O3的质量为…”啊!就是那道题!这,这是作业?我瞠目结舌了。同桌却冲我笑道:“怎么样?叫你抄答案!我就是不按时写作业。”那时,我才发现,她的笑容与作业都在闪着一种光芒,那是金灿灿、胜利者的光芒。刺入了我的眼里。
与那次相似的情形还有许多次,不止理科、文科也有。我又想起了些,那是一个冰冷的下午,是寒假的倒数第二天,我与几个好同伴在同学家一起补作业。其中有我这样中不溜秋的,有大神级别的,也有几个“吊车尾”。出人意料的是我们都在抄哪几个所谓的“吊车尾”的作业,或许是因为他们知道自己不够优秀,所以付出了比别人更多的努力吧。正当我又抄完一本练习册时,发现旁边的几个大神只抄了一般就搁笔了。“怎么了?累了?”我问道。“没,不抄了。”“为什么?”“像历史政治那种提纲类的抄一遍加深印象就行了,数学还是得自己做啊!”我好像看见了那所谓的“差距”,彷佛全息图一般闪现在了我的眼前,我真的错了。
记得我初中班主任曾经说过这样的话:“作业,你写不写是你的事儿,我不管;答案,抄没抄你心里都有数,你说是不是?”这也难怪,初三时他就很少因为有人作业没做完而发火,那是因为,他们自己清楚自己应该做什么。想想也是,以前的语文作业的确很多,但最后基本都没改没评讲,我们班也取得了高分。想必老叶布置的作业也是如此吧。
作业,它不是任务,而是工具,你是用还是扔都在于你,相应的回报也都是你的,它的意义,正如老师一句“你懂的”一样,意味深长。
如果一个学生能有这样的认识,我相信他一定是善于学习的孩子。出于巩固知识的需要,适度、适量、适时的作业必不可少。老师通过作业来了解学生的问题或者不足,然后及时调整教学策略。作业是教学的一种必要辅助手段。但是在现实教学生活中,很多老师错误地认为作业越多越好,把“熟能生巧”的古训发扬光大。尤其是应试教育的影响,老师眼中盯住的仍然是分数,加上学生人数较多(比如我所在的学校一个班级都超过50人),忽视对作业的设计编排,针对性作业很少,单纯重复的作业太多。在当下考试评价体制的鞭策下走向单一化、机械化。 甚至还有很多家长也在帮凶。甚至有的小学一年级家长群里,一到期中期末就有热心家长四处搜罗复习卷,然后下面就是列队点赞。难道他们真的不明白,就算是一头猪,也不是成天吃个不停,也要有机会去消化,不然也会滞食。真正的作业有一个简单原则:所有作业布置了,就应该有答疑,有反馈。老师布置的作业老师首先应该自己要做。老师推介的书籍,老师应该自己读。
我就曾亲眼目睹过有一位学生统计过某个学科一个学期的作业,一共是108份试卷。除此外,家长们苦心孤诣为孩子找的辅导班也会有一些作业需要处理,最后造成的局面就是几乎所有的学生都在疲于奔命应付如山的作业,就算是应对自如的牛人也不过是去自己寻找更多的题目来充实自己的青春,甚至还会因个别老师布置作业少而抱怨。
他们的青春只是一堆作业,而忽略了一份叫青春的作业。
其实大部分作业都只是在机械运动,用反复的做题训练来替代所谓的思维训练,不能说一点效果都没有,大多都只是付出大量时间后的低效。甚至从某种意义上还有负面作用:大量的模式化训练让学生“博览群题”,考试时见到的题目大都是“老朋友”,机械训练中潜移默化的惯性思维很容易让他们分门别类找到解题方法答题技巧,不仅断送了学生的兴趣,扼杀了他们创造性的思维,也耗尽了老师的青春。最可悲的事情是,彼此都乐此不疲,老师见了学生认真刷题喜上眉梢,学生见老师雪片一样发讲义推崇备至。
另一部分学生面对成堆的作业应接不暇的时候,开始可能还有点羞愧,最后发现就是放弃所有的休息时间也未必能搞定,他们表现出来的就是对作业的拖拉。面对这样一群学生,很多敬业的老师或无奈或气愤,轻则谈话,重则罚抄,甚至个别人发展到体罚或是巧妙地统计作业上交情况然后通报家长。在这种氛围下,那些本该绽放青春朝气的孩子脸上不再是活泼可爱的自信和快乐,取而代之的是茫然抑或麻木。拖拉的表像背后实质是他们一种无声的放弃抑或反抗。(当然这不包括极其少数自由散漫、不思进取的学生。)
有很多家长和孩子其实不明白一个关于作业的公开秘密:就算是名校,全年级能把各科老师布置的各种作业认真按时完成的孩子其实是屈指可数的。
至于如何矫正作业拖拉,不正视不解决前面的问题,那就只能自欺欺人。很多家长就想天天看新闻联播感觉幸福感爆棚一样寄希望于教育行政部门和学校,表现得尤为天真。
教育行政部门十年前不是轰轰烈烈大张旗鼓“减负”么?对照今日的作业现状,你会不会觉得那就是一场“秀”?
作业量靠学校去协调也不可能,具体到各个学科,信奉中庸之道的学校教学管理部门不会有多少勇气去较真。我们所有人看到的只是装模作样出台一点细则,规定下不同时间段不同学科的作业预计完成时间。实际效果聊胜于无。因为老师布置一点作业,是按照预计半小时的量,学生未必半小时都能完成,时间是死的,而题目则是活的。至少就我所见,没有哪个学校能够在学生作业量的协调上做的稍微有点实效。
唯一还能靠谱的是老师自己的责任心。因为不同的学科作业性质是不同的,有的学科侧重于思维训练,有的学科侧重于动手实验,有的学科侧重于知识点归纳等等。比如数理化等自然学科自然需要一定量的训练,而语文学科对于文言文的基础知识以及其他一些字音字形等基础知识也需要一定量的训练,而写作更多的要靠积累,积累又依赖于课外的阅读,所以更多的是倡导学生保证一定量的阅读时间。就算是字音字形等基础知识训练如果想要效果更好应该是因人制宜:同样一百个生词或者注音,每个学生的基础不同,自然需要训练的范围也是不同的。好的老师会让学生根据自己掌握的情况酌情进行抄写训练,而有的老师则很简单的一概统一范围统一抄写。我就曾听一个朋友的孩子说过他语文老师让他们默写一百个生词,他错了五个,结果老师罚他把一百个词都抄五遍。遇到家长倾诉这样的问题,我的意见都不外乎是建议家长帮孩子抄。有些理科的老师布置学生的作业也不过是让学生统一买一本教辅(或者是统一配发的练习册),里面的很多题目其实是重复劳动,如果老师把所有的题目都自己做一遍,然后分门别类,针对各种层次学生提出不同的要求是会事半功倍的,只是很可惜,身边这样事必躬亲逢题必做的老师并不算太多。
就像很多小学生一样,你天天让他练看图说话,天天练习选词填空,他如果没时间看书,肚子里没有货,没有阅读的积淀你难道让他通过做题来积累词汇么?这就好比你天天把一个女人一个人关在家里,让她要生一对儿女出来,岂不是强人所难?
有一次,办公室同事在给上幼儿园的女儿做花灯。他做的很投入很认真,我问他为何要做这个,他说是幼儿园老师的作业,抬头来了一句:你很快也会要给儿子做了。虽然我喜欢动手,但是花灯还是没操作过,不过他的话倒是引起我的思考,于是就有了一番下面的对话。
我:如果是亲子活动,那为什么要老师来指定内容呢?
我之所以发出这样的疑问,是颇有些自私和底气不足的因素。毕竟我心不灵手不巧,我家儿子上幼儿园万一真遇到做花灯这样的作业我除了花钱去买现成的还真没别的办法。
其实有很多老师给孩子布置的作业,从幼儿园的手工到小学的签字检查等等都是打着为孩子着想的旗号。就像很多老师会让家长在作业本上签字,抽查学生背书,默写生字词等等。孩子的教育的确应该是家长、老师、社会多方合力的任务,但这绝不意味着变成老师把家长变成教学助手和学生学习的帮手。老师不可以带着孩子在课堂上教他们自己动手做花灯么?如果老师手巧;如果老师你布置了背诵任务,那你就应该利用你的教学时间去检查背诵的效果并因此而加以督促;像这样动动脑子动动嘴,甚至是每一届孩子都是一样的任务,老师也太容易当了。甚至连脑子都不用动。还有的学校让学生养蚕,可是城里的孩子到哪里去找桑叶呢?就不能换个别的创意么?遇到这种懒惰的老师,连郊区仅有的几颗桑树都要埋怨自己生不逢地了。搞得现在幼儿园小学门口卖桑叶的都形成产业链了,难不成那些老师都是桑农派入到教育界的奸细?
当然,很多老师其实布置大量的作业也是出于现实的无奈,以我自己为例,当我免去他们大量重复劳动的机械作业,为他们留出一点时间指望他们去仰望下星空或者抬头看看路,看点书的时候,他们却把挤出来的奶一般珍贵的时间又毫不犹豫施舍给了其他学科。很多老师其实也都是因为学生类似的行为而仰天长叹,然后咬牙切齿洗心革面摇身一变开始也学会了用铺天盖地的作业来“占领属于自己的阵地”,就连很多鼓吹作业的校长也语重心长谆谆告诫那些作业布置得少的老师:你们要学会占领自己的阵地啊。
寒假里,年级布置的是写一本团购的《快乐寒假》。名字很好听,不过学生拿到手心情未必就真的开心,因为里面内容无非也是一些应试的题目,只是挂了个快乐的羊头,卖的还是教辅的肉。
曾经有一次因为期末宝贝们考的还不错,我就做了个顺水人情当做新年贺礼,放假前放了一节课给他们打雪仗,然后把他们的寒假作业给免了。不过我带了一个实验班,所以对他们要求严格一点,额外布置了几项小作业,任由他们选取其中一份完成,作业清单如下:
1.走访人才市场,大概了解下人才市场上各专业的招聘和应聘情况,然后写一份调查报告,(可以主要是文科生。)
2.走访几位病人(最好是重症患者)及其家属,写一份调查报告。
3.选择一本文学名著的主人公写一份文学评论。
4.选一些自己出去旅游的照片,然后写一篇散文,做成电子散文,要求自己朗诵配音配乐。
第一份作业是希望他们能亲身体会文科生未来的职业取向,第二份作业是希望他们可以感悟到生命的可贵和时间的宝贵,第三份作业稍微带点应试倾向敦促他们读读名著,第四份适合动手能力强的宝贝学生。
开学后,收上来一部分作业,12位学生选择了写文学评论,15位学生竟然选择了把《过好寒假》给写完了。其实我想对他们说,要是真的忙不过来,这盘味道不怎么样的肉还不如不吃。如果我要知道他们想写《过好寒假》,还不如省下时间去放放焰火走走亲戚。
曾经还有一次,寒假我开了20本书单,让学生在《快乐寒假》和书单里面选2本书读做一个选择,结果依然是大部分孩子选择了刷题。过了两个月期中考试,文学类文本阅读的原文就是书单里某本书的节选,文言文也是我要求读的课外篇目的节选,甚至连外语阅读理解都考到了书单里的某本书,结果显示在终端分数上,也没看出什么优势。
就在我开头写这篇文章的时候,身边某学校一高三的丫头选择了轻生,地点就在我家几百米处,那座楼上也曾有我的宝贝住在那里。看到照片,心寒如冰。
其实很多时候一个人最重要的是不要随着工作年限的增加而变得机械麻木和倦怠。我年轻的时候亦步亦趋跟着组内布置的作业不敢放手,时至今日,开始有勇气自己做一点小小的试验,有时候在自己力所能控的范围内给孩子试着尽可能减免一点无聊的作业,至少对于这门学科,少做一点作业其实和成绩没有太大的影响。
某些兄弟学校在我们这座城市是以作业多而闻名。固然有领导的专制压迫高悬在上,但身为成年人,具备专业素养的老师更应该秉承良知不能简单的把这种压力转嫁到学生的作业上,很多老师布置作业从来只考虑自己学科的成绩,而不考虑学生的课余时间。身边有某所学校以死揪扬名,这些年基本上隔三差五就有他们的学生以各种方式轻生,上到《记念刘和珍君》一文,我把课文那句话改成了:但是某些学校的那些老师们却居然昂起头来, 不知道个个脸上有着血污……学生一脸茫然。
有网友在相关学生轻生的帖子后面议论说人应该好好活着,为了那些身边的人,那些爱自己的人。可是我们往往忽略了他们身边的人是不是真的爱他们。我看到网页里面这个丫头的妈妈哭着说孩子不参加高考也没关系,早知今日何必当初呢?
别以为老师布置太多的作业真是爱你,其实他关注的只是分数背后自己的荣耀,然后以此去染红自己或者领导帽子上的红缨。所以对于作业,那篇练笔里面的“大神”才是悟道者,这也许是他们成为学霸的原因吧。而那些傻乎乎听话的乖学生往往最后都因为埋头应付作业而沉淀为学渣。要知道,很多作业如果老师先做一遍,再进行提炼,完全可以节省很多时间,可是很多老师就是偏偏不愿动脑子,只想让你拼命拼时间。你觉得他是傻还是坏?你是傻还是蠢?
如果我的学生做作业到十一点以后依然完成不了,我会告诉他们可以先放弃语文作业,我会选择信任并且原谅他们,通过高效的课堂来弥补。我布置作业,更多的都是软性作业,比如我的高二学生每周任务是阅读一篇《史记》的传记,做好批注,你读不完,可以迟交,但是最后一本读完,你应该能拿的出手。我不喜欢天天查作业,因为我仅有的青春尾巴也很宝贵,我不想浪费在无聊的举动上;我也不喜欢学生仅仅为了备查而做作业,而是你觉得应该要做的,就自己安排时间,你可以忙,可以晚交,但你不能选择忽悠我,利用我的信任,但是如果你想忽悠自己,自作孽就不可活了。
当你遇不到我的时候,你要明白:对于学生而言,其实完成作业并不是主要的,关键是要通过完成作业努力培养好的学习习惯,这个习惯不是简单地认真按时完成作业的习惯。重要在于:当你面对完成不了的作业时,一定要学会独立自主决定对待作业的态度,宁可少做但是做的认真,做的深入,做的彻底,也不要简单为了按时完成作业,而简单的交差了事。退一步说:如果你自己心里有数,又何必在乎老师那点廉价的表扬或者是武断的批评呢?
孩子就不按时交作业,您还觉得“伟光正”(伟大、光荣、正确),你就真的成熟了。
按时交作业检讨书 篇2
今天,我被老师罚了一篇“检讨书”因为老师让我们完成的家长签字的“作业”没有完成,然后老师就对我们这一些没有交家长签字的作业的人说:“凡事没有交作业的人一律,罚一篇检讨书。”
随后我就在心里想:如果,我交了作业是不是不会接受到罚检讨书的请款呢?。可是我忘记了没有给我的家长看,所以我觉得我应该要诚心诚意的接受惩罚。
在此我向老师保证:如果我下一次,在没有完成作业的话,就翻倍的发我,而且在免掉我“班长”的职位。我还要向作业说一声:“对不起。”因为我没有按时交作业,所以我很对不起他们,因为我们侮辱了作业。
我想这样还侮辱了我自己的人品,堂堂的一个班干,竟然没有按时交作业?真是不应该啊,嗨……。
我还对不起老师,因为老师教了我们这么多,知识。但是,我们尽然没有交作业,真是对不起老师啊!
我现在,在想:如果我现在还怀这一个觉得自己不应该被罚的态度,的话,那真的是一个大大的耻辱啊!
这一次我希望大家能原谅我。
按时交作业检讨书 篇3
尊敬的xx老师:
您好!
我是xx班的xx,这次给您写信主要是因为上次我没有按时交作业,说实话,此时此刻在写这封检讨书的时候,我是感觉到非常的羞愧与后悔,其实明明一件很简单的事情,我却没有完成,还让您不高兴,因此在这里要对您真心的说声:对不起!
就在周xx,是我们第xx次交作业的日子,但是课代表已经在收作业了,我却还在补作业,当作业已经交到您手上时,我仍旧没有写完,作为一名学生,我连作业都不能在规定的时间内上交,我自己的内心也十分的崩溃因为我知道这有失一名学生的身份,当时的我也十分的紧张,当时您在课后找到我谈话问我为什么没有按时交作业,当时我确实不知如何开口,因为前一天的晚自习,我以为自己做完了xx作业,就开始做别的学科的练习,完全没有意识到还有一项作业没有完成,后来我也回忆起来,这是您在课堂上说过的话,可我竟然忘记了,这也是我自己的失误,没有及时将您说的重点记录下来,很明显,我又多了一项错误,所以当时内心真的十分紧张,脑袋也会一片的空白,但是我经过反思后,决定还是向您说明情况,借此也表示我的真心悔过。
不交作业这件事情,首先就是对自己的不负责任,您留给我们作业,就是让我们对知识进行及时的巩固,以免出现只说不练的情况,作为一名学生按时完成作业就是我应该做的事。另外一点,我没有按时完成作业,也额外地增加了您的工作负担,并且影响到了您的心情,但您作为我的老师,为了让我能够不耽误其余的课程,只是简单的批评了我几句,这更让我感到愧疚,您作为我们的xx老师在平时的工作中尽职尽责,对于我们出现的问题都及时地进行解决,我做为您的学生,理应为您减轻负担,虽然这次错误并不是我的本意,但终归还是给您带来了影响,我知道您对我也是“恨铁不成钢”的心情,所以我为我的错误感到羞愧。
马上就要进入考试周了,您的工作也要忙碌了起来,我们也到了复习的阶段,所以希望自己写下这封检讨书,在以后的学习中以此为鉴,绝不会犯第二次相同的错误,这也是对自己的一次鞭策,同时也是希望同学们不要像我这样,犯下这样的错误,在今后我对自己的要求一定更加严格,绝不懈怠,我也会牢记自己今天说的每一句话,请您原谅我!
检讨人:xx
20xx年x月x日
按时交作业检讨书 篇4
尊敬的xx老师:
由于昨天下午我没有及时记录作业内容,导致没有完成作业,并损失了一天的课程,在此过程中,您及时发现并纠正了我的这一严重错误。
我没有认真知记录下作业内容,没有珍惜这宝贵的学习时间,致使忘记写作业耽误学业。真是极其不该。这样的行为道,不但使对您不尊重,对我自己也是极不负责,这也说明我对自身的要求不严,约束不够。使您对我产生了不良的印象.
究其根本,谈其关键,在于平日里我一贯对自己放松要求,放低标准,从而导致了自己在不经意间犯错。
我的这一行为,对不起您,对不起对我寄予厚望的父母,更对不起自己,如果自己平时回能像其他同学一样,向骨干/班干部多学习,对自己要求严格,对自身提高标准,就不会重复这个错误。
世上是没有后悔药的,事已至此,多说无意,唯有以此教训为诫,以此事件为警,借作此次检查为契机,从现在起,提高对自身的要求,加强自我约束,争当一名作风优良,学习踏实的学生,为我校我班争光答添彩,同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。
再加点适合你实际情况的话就可以了。
按时交作业检讨书 篇5
尊敬的语文老师:
未能按时完成作业的原因:昨天,因为我要做许多繁重家务活,做家务要花很多的时间,因此写作业的时间就推迟了。等到可以写作业的时候,已经是九点钟了。其他作业都做完了,就剩语文的抄词没有写,可是因为当时已经是深夜十二点了,再加上做家务的劳累,忍不住困意就睡着了。作业也没能完成,所以第二天来学校不写。
反省:作为班长,不写作业实在是不应该。既起不了带头作用,也让同学我对我失去了信心。也对助长不正班风起到一定的作用。
改正:在今后的日子了,我争取做到以下几点:
1、认真完成老师布置作业,不敷衍了事不马马虎虎。
2、按时交作业,不迟交、不缺交,如有不交既是没写。
3、不抄袭,不作弊,实事求是,不欺骗老师同学。
4、严格遵守班规班训。
不写作业是作为学生不该做的事情,作为班长更不该如此,没对同学们负责,也没对老师负责。为了改进自身的不足,同时也为了纠正不正班风务必要做到以下几点:
1、严格执行班规,负责认真对待工作,不放过任何一只“漏网之鱼”。
2、立场坚定,不软弱,不动摇。
此次检讨,不仅只是我为不写作业对全班同学做的检讨,同时也我对班上所有的班干为拯救班风的号召。纠正班风并不难,关键是要从同学们做起,从身边的小事做起。我的检讨完了,谢谢大家。
检讨人:
日期:
按时交作业检讨书 篇6
尊敬的老师:
您好!
我是今天没有上交作业的,对于这个问题,我真的感到万分的抱歉!我并不是故意没有完成您不布置的作业的。但是,犯下这个错误也确实是因为我的错误,我因为没能做好笔记,导致忘记些这份作业,给你和课代表都添了不少的麻烦,真的很对不起!
当然,在认识到这样的错误之后,我也有积极的补救,尽管没能赶上,但是我现在也已经完成了昨天的作业,望您抽空检查。但是,这并不能说明这件事情就能轻易过去!犯下这样的错误,我的粗心和大意占很大的问题!我非常的清楚作为一名学生,作业对我们的意义是什么!这不仅仅是对我们学习后的任务,更是老师对我们学习情况的一种检查!如果我们都不交作业,那么老师要怎么才能看出我们是学会了还是没学会呢?可是我现在才认识到,这真的是惭愧。若我能早一点认识到这点,再想想昨天学的新知识,那我就一定能想起来还有这份作业要写!可是,我没有做到!因为我的心中只想着玩只想着尽快完成作业,更本没有发挥出作业真正的意义,更没有仔细的检查自己的答案。可能其中还犯了不少的错误,我都没能发现!
现在发现这个问题后,回想过去我完成的作业,其中不少都是草草的做完,有些,简直是错误连!尽管老师们也曾因为这样的问题批评过我,但是我却没有放在心上,更没有去仔细的改正!因为我没有意识到自己的这个错误,没有发现自己的学习方式是这么的错误!我真的很惭愧,作为一名学生,我却连这点都做不到!而对家庭作业的忽视,也意味着我在自学方面的能力的问题!我很清楚,如果总是只靠着老师灌输知识,对我们的学习效率来说就太慢了!如果我们不能自己主动的学习,难道要一辈子都让人推着走吗?
现在反省一下,自己仅仅是不重视作业,就有这么多的问题掺杂在里面,那么我其他方面的问题不久更严重的了吗?这次的反思让我受益良多,也让我彻底的看清了我们初中的道路。我明白,我们在一条竞争的道路上,但是我却没发现自己跑偏了。但如今我既然已经发现了问题,我就一定会积极的改正!望老师原谅我,并在学习上给我帮助!
此致
敬礼!
20xx年x月x日
按时交作业检讨书 篇7
由于我上课没注意听讲,以至于我没听到留作业的信息,所以我没交作业。我认为我应该写检讨,我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为,我辜负了家长的期望,辜负了老师的期望。
由于我的疏忽,有可能养成不良的习惯,轻者荒废自己的学业,重者从此而堕落,从而走上犯罪的道路,危害人民,危害社会,危害国家。
如果我今天交了作业,可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼,说不定从此走向理想的高中,走向理想的大学,走向理想的工作岗位。从而造福于人民,造福于社会,造福于国家,还可能使自己名垂千史,成为社会中的一个璀璨明珠。
所以这看似不起眼的行为,可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误,我下决心不犯如此低级的错误,以这种“黑暗”无比的错误,侵食自己的身体,侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。
我应该在此向老师道歉,忠心的说一声“我错了,我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己,而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样,无法原谅自己严重的错误,所以我恳求您的原谅,您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手,从黑暗中将我懊悔的心捞出来。
老师,我向您保证,我以后再不会不写作业了,再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长,但却没有以身作则,这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误,而且因为这次的错误而失去尊严,使那些厚颜无耻之徒得以笑柄,从而扰乱了课堂纪律,也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律,这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过;“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯,使我的罪恶更加严重。
虽然只是没交作业,但影响极坏。正应了那句俗话;“秤砣虽小压千斤”。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们,你们要注意,千万不要跌进不交作业的泥潭,千万不要“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”如果你去做了,就会失掉你自己的光明前途,就会使自己学习生涯留下污点,成为你终生的遗憾。
所以我应该再次向您道歉:老师 我错了。我以我的灵魂保证,我再也不会犯这种错误了。现在我只想请求您的原谅,只有这样我的心中才能好过些。
我不对,我有错,我辜负家长,教师,教导,培训学校的期望。一个良好的学校要注意倾听和记住教诲。我学习不认真的态度真的让我感到惭愧!我不够深入学习意识。我真的发现了我的缺点和错误。再次,我这种行为还是引起了学校的学生,其不良影响,破坏了学校的形象。应保持相互之间的学生在学习,相互促进,而我这样的表现,给学生带来了一个坏头,不利于学校和院系的学风建设,是为教师的关注,为照顾我们,所以我将继续听取老师,如果老师完全理解我们的要求,并确保类似事件不会发生。希望老师给了我一个改过自新的机会。教师希望我们成为社会的栋梁,通过这件事恨铁不成钢的感受,使我感到非常心理学有罪,我深深感受到教师,我太深刻的教育,在此感谢我的老师。
我诚恳地接受批评,并愿意接受处理。所有这一切,我也将进一步深入灵魂总结搜索,我保证,经过认真研究和每一天!请老师相信我可以吸取经验为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前,我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧! 教训,改正错误
这是本学期我第一次没完成作业,我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。
昨天下午,我在抄作业的时候粗心大意,东张西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一项,况且又没有和同学对作业,才造成了这个严重的后果。
今天缺交作业的同学很多,老师很生气,后果很严重。唉!都怪我粗心大意,没有认真检查,千错万错都是我的错,怨天怨地终要怨自己,就像那句经典台词说的一样:如果上帝能给我一次机会,我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!
就像一个电视剧名称一样:《对不起,我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重,但是我不得不说,因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分,我现在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。
该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了,现在不得不再温习一遍:学习要细心,要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说:老师,我真的真的真的真的知道自己错了,我真的真的真的真的很后悔,也许您觉得我的词言不够精美,不够华丽,但我的自我检讨还是很深刻的!
阳光一缕一缕地跳跃在我的发梢,但我的心情却一点也不好。我正在思考,思考我的检讨,思考应该怎样检讨。也许我的语言缺乏美妙,也许我的语言有点搞笑,但是您要知道,这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘,我紧张而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意,后悔自己没有好好完成作业。老师,我希望您能原谅我,我认为您会原谅我!因为我已经看到您美丽的笑。啊!人生多么美好,这挫折只让我稍稍跌倒,我会总结,我会学习,我会铭刻在心,把这次严重的错误在我的脑海里刻上深深的记号!
自古以来,赞颂老师的千古名句多如牛毛:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我的失误,让老师多么生气,多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果,我让老师多么失望。老师,我一定会谨记你的教导;老师,我今后会努力做到最好!
篇四:
您在 年 月 日给我们布置了一份*****的作业,目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程,但是我却没有理解老师的一份苦心,对此我向老师表示深深的歉意。
因此,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。
我已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓,不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情,所造成的严重后果如下:
1.让老师为我的学习更加操心。
2.在同学们中间造成了不良的影响。
3.由于我的错误,有可能造成别的同学的效仿,也是对别的同学的父母的不负责。
如今,大错既成,我深深懊悔不已。经过深刻检讨,认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点:
1、 思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。
2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想,如果我对老师有更深的尊重,我就会按时完成老师教代的每项作业
据上,我决定有如下个人整改措施:
1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能造成的严重后果。
请老师看我今后的表现,我保证不再出现上述错误。
敬爱的顾老师:
您在12月1日给我们布置了一份“写一篇500字左右的小作文”的作业,目的是让我们更好的运用自己所学的知识,提升我们的综合能力,但是我却没有理解您的一片苦心,对此,我向老师表示深深的歉意。
好好学习,遵守校规校纪,认真完成作业是我们每个学生应该做的,也是伟大的中华民族的优良传统美德。可是,我作为当代的学生,却没有好好的把它延续下来,在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的……
因此,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己,要把老师布置的作业当成头等大事来抓,不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情,所造成的严重后果如下:
1、让老师为我们的学习更加操心。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
3、由于我的错误,有可能造成别的同学的效仿,这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。
如今,大错既成,我懊悔不已。经过深刻检讨,认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点:
1、思想觉悟不高,对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误,都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平,未能对老师的辛勤劳作作出回报。
2、对他人的尊重不足。试想,如果我对老师有更深的尊重,我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,而我却忽视了它。我这样做,直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。
据上,我决定有如下个人整改措施:
1、按照老师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划,认真完成老师交给的每项作业,严格要求自己,使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
3、和同学们加强沟通,争取和全班同学共同进步。
请老师看我今后的表现,我保证不再出现上述错误。
我不应该不交作业,”我犯的错误不但危害到自己,而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样,无法原谅自己严重的错误,所以我恳求您的原谅,您的原谅会使我减少一些悔意。如果上帝能给我一次机会,我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!
按时交作业检讨书 篇8
尊敬的老师:
这是本学期我第一次没完成作业,我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午,我在抄作业的时候粗心大意,东张西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一项,况且又没有和同学对作业,才造成了这个严重的后果。
今天缺交作业的同学很多,老师很生气,后果很严重。唉!都怪我粗心大意,没有认真检查,千错万错都是我的错,怨天怨地终要怨自己,就像那句经典台词说的一样:如果上帝能给我一次机会,我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!
就像一个电视剧名称一样:《对不起,我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重,但是我不得不说,因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分,我现在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。
检讨人:
检讨书时间:年月日
按时交作业检讨书 篇9
今年的8月8日,是二十四节气中第十三个节气—立秋。节气的来临,影响着自然界的变化,不免让我们想起了一首有关“立秋”的诗词:“昨夜风雨急,晨来凉意生。鸣蝉调韵律,高树放秋声。”
季节的交替,牵动着人们的健康与情绪,也牵动着我们“XXX”全体工作人员对您的挂念与关心。
昔日在您慧眼识珠的选择下,您成为了“XXX”的忠实会员,您的出现,带给了我们更大的动力,“XXX”能有今天的成果,少不了您的支持与合作,因此,我们更有责任把最好的产品与最好的服务送给您!
立秋刚过,中秋即来,亲人、朋友将会相聚于一个充满诗情画意而又秋高气爽的节日里。置身于浓浓的'亲情中,品茗着“杜仲雄花茶”的清香与甘醇,此时的您,是否还有别样的情怀?
入秋之时,秋季养生已悄然开始,中医认为:秋季养生,一要养收,二要养肺,为了您及全体家人的健康,“XXX”特意组织专家为您编写了一套秋季食谱,但愿我们的食谱能带给您全家更多的健康、美味与快乐!(秋季食谱详见……)
同时,为了回馈广大会员,“XXX”也会在佳节期间推出部分产品的“优惠活动”,敬请您的惠顾与参予。(活动详情见……)
最后,衷心祝愿各位会员全家安康、诸事遂愿!
“XXX”全体工作人员敬上。