看图说话幼儿教案(热门15篇)
发表时间：2026-02-02▲ 看图说话幼儿教案 ▼
看图说话――聪明的小羊
一天,小羊上山吃草,它看见一堆鲜嫩的草叶。
它正要低头吃草,突然“唰”的一声,一只老狼跳了出来。小羊板着脸说:“你在干吗?”“玩捉迷藏啊。”“我看你是想吃我吧!”“答对了!”说完老狼便扑了上来,小羊向后退了几步,突然倒在地上,打起滚来,还叫着:“救命啊,救命啊!我中毒了!……”老狼想:小羊是在骗我吧!老狼跑到一边,偷偷看着小羊。小羊见老狼眼神复杂,便喊到:“我的肠要断了……”老狼听了灰溜溜地走了。
小羊见了跳起来,哈哈大笑道:“这只笨狼,跟猪的智商没两样!”
▲ 看图说话幼儿教案 ▼
罗悠祎
我好难过。这周四，当卷子发下来时，发现我只考了九十四分，我的心碎了一地。
放学了，我垂着头独自走回了家。果然，我刚迈进家门，妈妈的声音就从卧室传来：考试成绩出来了吗？我结结巴巴地欲言又止：我，我考了九十四分。说着，我把试卷递给了妈妈，妈妈没做声，皱着眉头接过试卷：怎么又错了计算题，单位也掉了！你怎么这么马虎？我委屈地低下了头，手紧紧地攥着裙摆：妈妈，我以后再也不犯马虎了。妈妈严厉地说：这次就原谅你了，下次再犯就要受惩罚了！
虽然妈妈最终原谅了我，但我还是很懊悔，要是当时再认真一点就不会有这样的好下场了，我暗自下定决心，下次考试一定要跟小马虎说再见！
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1、父母先要养成爱读书的好习惯，这样潜移默化小朋友也不从从小就排除看书这样的行为。
2、父母在做亲子阅读的时候用手指着图片慢慢的一句句的个孩子读出图片里的内容。
3、父母读完之后可以鼓励孩子自己讲这个故事再讲给自己听。
4、孩子可能讲的不是很好，但是父母要多多鼓励，并且指出孩子的不足之处，让孩子加以改正。
5、坚持这样的训练，孩子的阅读能力提高是极大的。
幼儿大班看图说话教案 活动设计背景 以说话画面内容为背景，明确活动目标，以景转入主题，引起幼儿的好奇心，激发他们的兴趣，让幼儿很快融入到活动中。 活动目标 1、帮助幼儿学会观察画面，培养他们的观察能力。 2、培养幼儿准确使用动词的能力，能用一些简短、完整的句子回答问题。 3、能运用“滑”、“骑”、“吹”、“拉”、“打”等动词描述画面内容。 教学重点、难点 使幼儿准确使用动词的能力，并能用完整的句子来表达，如何运用动词描述画面内容。 活动准备 小熊、小兔、小老鼠、小猫、小狗和小猴等头饰若干个。 活动过程 一、谈话导入，引起好奇心。 孩子们，你们喜欢的`小动物是什么呀？ 二、引导幼儿仔细观察画面，并讲述图意。 （1）图片上都有谁呀？（幼儿自由说，教师整理：小熊、小兔、小老鼠、小猫......） （2）小熊在干什么？（学用动词“骑”，引导幼儿用完整的句子表达：“小熊在草地上骑车。”） （3）小猫在干什么？（学用动词“拉”，引导幼儿用完整的句子表达：“小猫拉着小老鼠的尾巴。”） （4）参考上面的方法，让幼儿学习“滑”、“吹”、“打”等动词。想一想，其他小动物应该用什么样的动词去表达。 （5）教师随机点拨，指名大胆的幼儿说一说，鼓励胆小的幼儿大胆说。 三、让幼儿观看画面，自己练习用动词讲述图意。 教师提示：说说图上都有谁？它们在做什么？并用完整的句子表达出来。 四、玩游戏。 1、每小组选代表，选择自己喜欢的动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动。教师引导幼儿运用动词说话。 2、开展活动时，可以适当的播放背景音乐，活跃游戏气氛，增加游戏的趣味性。 3、游戏结束后，请代表说一说你们做的是什么游戏，师生一起评价。 五、活动延伸。 1、在游戏后，鼓励幼儿大胆说、大声说出自己在干什么？ 2、要求家长在家和幼儿一起学习用动词说完整的句子，一起培养幼儿准确运用动词的能力。 教学反思 在一节活动课里，我根据幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿好动、爱表现的特性，我选择了幼儿感兴趣的事物、游戏，来逐步引导幼儿学习说话。幼儿的模仿力较强，我布置了用动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。开展活动时，通过播放适当的背景音乐，使幼儿参与活动是积极有效的。当然，活动中还有许多不足之处，一些比较安静的幼儿还是不愿意融入到活动中去。个别幼儿不敢大声说出自己在干什么。在今后的教学中，我将会以发展的.眼光看待幼儿，让幼儿在各种教育活动中不断增长知识。 目标： 1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。 2、教育幼儿同伴之间要互相关心。 3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次 准备： 1、 多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。 2、 预先请二名大班幼儿排练好情境表演。 3、 录音机，磁带。 过程： 1、 用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。 ★小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？ 2听音乐在室内做律动 师：小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？ ①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。 师：哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？ ②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去 师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？ ③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到） 3、引导幼儿讲述画面内容。 小鸡小鸭：我们回来啦！我们回来啦！ 一、看图说话有什么好处？ 看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。 二、如何进行看图说话？ 当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。可以用语言吸引孩子的的兴趣，如"你看，这儿有一本好书，你想看吗？"或者让孩子自己发现它，这时你再开始给他讲述书中的故事。家长讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子重复讲许多遍，他们仍会听得津津有味，边讲故事边让孩子翻页或者用手指图画，更便于他理解故事内容。（一起合同网 hC179.cOm） 三、看图说话的好处？ 逐渐地，孩子就能讲述自己熟悉的故事。对于单张的图片，可以先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听，这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力，慢慢的孩子的语言表达能力会越来越好。 四、看图说话适合多大的孩子？ 幼儿园中班的小朋友。因为这时的孩子语言表达能力已具备，思维已从模块似逐渐进入线状！会分淸真、善、美、丑了。 五、真正的用意是什么？ 为小朋友进入小学看图写话、成篇习作，起到了一个不可估量的结果！ 看图说话 云岗一小一年级 高圣寒 指导教师：孙兰香 一天早晨，姑妈来了，小兰向姑妈打招呼，小兰接过姑妈的包提回家。姑妈送给小兰一盒水彩笔，小兰说：谢谢姑妈。说着就画了一幅画儿，画的是三条热带 鱼。姑妈说：你画的真棒，比画家画得都好！小兰给姑妈端来一杯茶，又拿来了一盘苹果。姑妈非常高兴，连连夸奖小兰懂礼貌。 在一个风雨交加的晚上，乐乐和文文发现小树苗被风吹弯了腰。他们决定让小树苗更健康的成长。 第二天早，上乐乐。文文拿着铲子和绳子来到小树苗边上，首先把小树苗扶直培土，再用绳子把小树苗固定好，然后帮它浇水施肥希望它能够茁壮成长。 做完这些事以后他们高高兴兴的回家了。 今天是老山羊生日，她请了猴子、公鸡、兔子、小猫和小熊猫一起来过生日。 中午到了，老山羊的朋友们终于来了，他精心准备了很多好吃的。瞧！老山羊在小猴面前放了竹子，在小鸡面前放了又大又红的桃子，在兔子面前放的是肥美的虫子，在小猫面前放了红红的胡萝卜，在小熊猫面前放了美味的鱼，可是他们谁也没有吃。 老山羊看见大家都不喜欢这些食物的样子，奇怪地问：“你们怎么不吃呀？”小猴说：“你把我们的食物搞混了！”老山羊恍然大悟，立刻把食物对换了一下。朋友们看见了自己喜欢的食物，就开心地吃起来了。 唉！老山羊真的是粗心大意！ 老山羊过生日了，他准备跟朋友们一起聚餐。老山羊叫了猴子、公鸡、兔子，猫和熊猫。 但是老山羊太粗心大意了，在自己的前面放了新鲜的青草，而在其他的动物面前放了他们不喜欢的食物。比如在小猴前面放了翠绿的竹子，还在公鸡的面前放了又大又红的桃子。 大家都皱着眉头，还有的转过身子，老山羊看见了感到很疑惑：“你们为什么不吃啊？这可是精心准备的！”大家一起说：“我们不喜欢吃！”老山羊一听说：“我还真是笨呀！”老山羊赶快换了一下，大家看见了都笑了。 我们可不能像老山羊一样粗心大意啊！ 路轶凡 有一天早上，小猪在森林里走着，遇到了小牛，小牛看了一眼小猪，说：“小猪，你怎么这么瘦啊，你看我多胖。”小猪不服气地说：“哼，我也要长胖。我会变得比你更胖。”它马上回家一连吃了5碗饭，吃完就睡觉，因为它觉得这样会长的很胖。 第二天，它去问小象自己胖没胖，小象说：“跟我比起来，你还是瘦的。”小猪生气了，赶紧又回家吃了8碗饭，晚上，它躺在床上，它感觉自己的肚子好疼啊，它哭着说：“我以后不再暴饮暴食了。因为吃多了肚子真难受。” 孙逸晨 一天早上，小猪在找人比胖。它看见小牛说：“小牛我们来比胖吧。”小牛说：“比就比，我怕你干什么，明天这个时候咱们就在这个地方比。”于是小猪回到家，吃了睡睡了吃，就想让自己能快速变得更胖。 第二天，小猪去找小牛比胖去了，但是小牛没来，来的是小象。小猪看见小象就问：“小牛去哪里了？”小象说：“小牛有事去了，它让我和你来比胖。”小猪说：“好，我俩比胖。”小象说：“你这么瘦，你看，很明显，是我赢了。”小猪不服气：“明天继续比。”小象说：“好。” 小猪回家又吃了十碗饭，晚上，它躺在床上，忽然肚子痛了起来，小猪抱着肚子在床上直打滚，它边哭边说：“我再也不吃这么多东西了，吃多了肚子会痛的。” 一、认真看图，培养观察力 首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学。小朋友活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。我们在训练时不能操之过急，开始的要求不应过高，关键是让孩子说话要完整，有条理，能清楚地表达自己的意思，不要一开始就求写得生动。指导说话要到位，要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚家长要引导，必要时可以示范。 有一天，小明和小丽的爸爸妈妈去上班了。家里只留下他们两人在家，他们在家里玩耍得非常开心。 他们玩了捉迷藏的游戏，妹妹小丽找不到哥哥小明非常着急，摔了一跤，还打翻了桌上的果盘，苹果，香蕉撒了一地，杯子也碎了。小丽还瞪着圆溜溜的眼睛淘气地说：哥哥，都怪你。哥哥大度地摆摆手说：没关系。哥哥把妹妹扶起来，还把地上收拾得干干净净。妹妹红着脸不好意思地说：谢谢哥哥。 1 . 对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！ 2 . 用语言播种智慧，用粉笔耕耘知识，用汗水浇灌未来，用心血培育人才，这就是我们可敬可爱的老师崇高的劳动。教师节到了，别忘问候祝福你的老师哦！ 3 . 大家在值日时，要先干什么？再干什么？然后干什么？（先洒水，再扫地，然后擦桌椅和门窗） 4 . 亲子爱子教子家和家兴家美。 5 . 别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田……在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！ 6 . 教师节到了，我托阳光送你美好的祝愿，我托秋风带给你深深的思念，我寄白云捎给你久久的惦念，我挟蓝天传给你真真的问候，辛苦了，敬爱的老师。 7 . 拼搏追取善学勤 8 . 给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任! 9 . 我先 10 . 吃的是草，挤出来的是牛奶和血既有父亲的严厉，又有母亲的慈祥享受您的阳光雨露，不知如何回报？但一定要道一声：老师，您辛苦了，祝节日快乐！ 懂事的小明（看图写话） 星期天的早上，小明刚起床就听见“唰、唰、唰”的声音。他出去一看，原来是妈妈在阳台上洗衣服。妈妈用力一搓就搓出了一堆黑乎乎的泡泡。 小明仔细一看，妈妈正在搓的衣服是自己的校服。他想：“为什么不用洗衣机洗呢？”小明一边想着一边在自言自语。妈妈听见了，笑着说：“你的衣服实在是太脏了，所以我只能用手洗。” 小明害羞地低下头，一声不响地去倒了杯茶递给妈妈，认真地说：“妈妈，我下次再也不会把校服弄得这么脏了。”妈妈笑得眼睛眯成了一条线心想：上次你也是这么说的，可。。。就是不改。但嘴上却对小明说：“谢谢你的热茶，非常好喝哦。你真是一个懂事的好孩子。” 这篇看图写话一拿到手我就好奇地问阿平：“你看见妈妈在阳台上洗衣服，你会怎么想？”阿平一副看傻子的表情看着我说：“不是有洗衣机吗？为什么还要在阳台上洗？”我无语，说的也是哦。 妈妈的话：当阿平写到“我下次再也不会把校服弄得这么脏了。”时，他在窃窃地笑，我问：“阿平你猜我会怎么想？”阿平说：“你会想——你个臭小子，每次都这样！。。。”我的头顶上有乌鸦飞过。。。我又问：“我真的会这么说？”阿平说：“不会！”然后学着女人腔调飞着媚眼说：“你会说：谢谢！乖阿平！”——敢情我就是这么口蜜腹剑口是心非哇？！可是，他猜得好像挺准。▲ 看图说话幼儿教案 ▼
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