社会水的教案（分享十一篇）
发表时间：2026-01-31⬒ 社会水的教案 ⬒
其实，我很想知道水珠是否有生命。我知道不可能，可是，水珠实在是很令人好奇。
坐在车中，雨刷不停的在来回摆动着。一些比较高的水珠没有被雨刷刷掉，它们有些静静地躺在那儿，有的则随着车的震动而颤动起来，有的滑落下来。
有一滴水珠要滑下来了。我本以为它会垂直落下，结果，当它下了一点的时候，它却向右边横着滑过去了。右边有一滴水珠，我以为它会和这滴小水珠溶合，没想到它竟然滑到小水珠前面就360度大转弯往下滑了，它仅仅离小水珠只有几毫米。我想它是不是“嫌弃”小水珠太小，“不配”和它溶合呢？还是故意调皮滑到这边玩？
你看，水珠本可以直走，可是它偏偏要兜个圈，才肯往下滑。而且，它明明就快要和小水珠溶合了，却突然转弯往下滑。水珠滑落时，走走停停，不会一滑到底，十分古怪。
也许有大风吹过，迎着车头直扑而来；还是雨天路滑，车开得太快。水珠都在往上“爬”。说实话，我觉得‘爬’字加双引号有些多余，你是没看见，若是看见，定会觉得水珠们是在爬的。它们向上爬的时候，可能是有风的缘故。大家都知道，湖面有风吹过，便会起波纹。也不是说水珠起了波纹，只是水珠原本圆的，经风一吹，变了形。水珠们生怕自己滑下去，拼命往上爬。风吹，水珠爬，水珠的样子好像有了两只手，两只脚，手攀脚蹬地爬玻璃，这下子它们可不敢停了。哈哈，可怜的小水珠，好像死里逃生似的。
你应该亲眼见见，要不然你就不会怀疑水珠是否有生命。
我认为，所有的事物都是有生命的，只是他们的生命太过渺小。若是你认真仔细的观察，你就会发现，他们的生命就在于你是否能发现得到、观察得到、体会得到、感受得到。
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设计意图：
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
活动准备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程：
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
二、观察交流：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
这些毽子是什么颜色的`呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
——放背景音乐《新年好》。
爸爸妈妈的用品
活动目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！
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文章标题：县生态建设动员大会水务部门发言材料
各位领导：
根据会议安排，现就水务部门如何做好水利基础设施和配套建设，为全县生态建设提供保证作简要发言，不妥之处，敬请批评指正。
水务局作为水利服务和管理部门，在这次全县生态建设的重大任务中，肩负着重要的责任和使命。我们必须统一思想，紧扣全县生态建设的目标和要求，围绕全县生态建设重点，做好**绿化供水管网工程的组织实施工作，为全县生态建设起好步、开好头。
一、统一思想，做好服务。
这次全县生态建设工作中，我们全面贯彻落实科学发展观，按照全县生态建设工作的要求，把水务系统全体干部职工的思想统一到县委、县政府的重大决策上来，围绕重点，锁定目标。坚持全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合治理的原则，坚持以生态建设水利先行的原则，努力为全县生态建设提供用水保障，做到栽植一片、水利设施配套一片。
二、围绕重点、狠抓落实，组织实施工作好**绿化供水管网工程。
为大范围长期开展全县生态建设工作积累经验，县委、县政府把**绿化作为全县生态建设的重点，是我县实施生态建设战略任务的第一步，具有十分重要的意义。根据县上有关**绿化的任务，我局承担**绿化供水管网工程的规划与实施工作，为**生态治理提供水利设施。为此，我们要做好以下几方面的工作：一是加强领导，成立领导小组。为认真搞好**绿化供水管网工程的规划与实施工作，长期确保南山供水工作，完成县委、县政府提出的“两年见绿、三年见效”的目标，我局及时召开局务会议，成立了以局长任组长，副局长任副组长，抽调水管站、设计室、综经站、***等单位的专业技术人员和管理人员为成员的水务局**绿化供水工作领导小组。明确了以设计室负责规划，综经站负责物资供应，水管站负责组织实施，***负责供水管理的工作任务。二是做好规划工作。8月底水务局**绿化供水工作领导小组组织技术人员对**原有的供水管网进行了实地勘测，并拿出了**绿化供水管网工程规划。计划共架设管道20.12公里（其中：干管3.28公里，支管3.95公里，配水管12.89公里），维修蓄水池20座，安装变压器1台，工程总投资138.64万元。三是做好组织实施工作。为了切实做好**绿化供水管网工程的组织实施工作，我局从工程的'资金筹措、工期安排、质量要求等方面做了详尽的考虑。在资金筹措方面，做好争取项目资金的同时先从其它渠道进行垫付。在工期安排方面，力争今年11月底完成主体工程并浇上冬水。在质量要求方面，严格按照水利工程质量管理规范，严把材料进货关，选择技术强的施工单位进行施工，确保供水管网工程长期发挥效益。四是切实加强运行管理工作。南山绿化供水管网工程的运行管理是一项长期而艰巨的工作。管线长、干支管纵横交错，管道及配件易造人为损坏，在管理上来说是一件难度大，费用高的工作，因指定专人负责，进行管理，定期检查，进行养护。五是加强节约用水工作。首先要加强节约用水宣传工作，过量用水不仅会造成运行管理费用的过高，而且还会容易造成水平沟塌陷。其次，要采取定时定量供水的措施，加强节约用水工作的管理。
三、制定计划，着眼未来。
生态建设是一项长远的、具有可持续发展的战略，我们不仅要为南山绿化的供水工作做好服务，而且在全县生态建设中要不断加强水利基础设施和配套建设，加强水资源的保护和利用，管护好水利工程。为全县加快生态建设步伐提供强有力的保障。同时，要继续争取项目，做好水土保持和生态修复工作，进一步完善水土保持预防体系，进一步加大水行政执法力度，健全流域管理机构，在全县生态建设工作中不辱使命，为我县生态建设创造优越的供水、用水和管水条件。
《县生态建设动员大会水务部门发言材料》来源于网，欢迎阅读县生态建设动员大会水务部门发言材料。
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【活动目标】
了解安全用伞的常识。
2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。
在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。
体验集体合作的快乐。
【活动准备】
一、物质准备：
1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。
2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。
沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。
二、经验准备：
图片。
打伞、收伞的方法。
【活动过程】
活动一：我会用小伞
一、设置问题情境：
师：“小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？
1、幼儿自由讨论。
2、交流讨论结果。
二、探索伞的打开与收拢。
撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。
收拢。
3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。
4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。
三、创设下雨情境：
教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。
四、交流研讨：
师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”
幼儿总结：应将伞上的.水甩一甩，再放进桶里。
师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”
幼儿自由发言。
教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。
活动二：学唱歌曲：小花伞
一、欣赏歌曲《小花伞》
二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？
三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。
四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。
幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。
五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。
活动三：歌表演：小花伞
一、复习歌曲
播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。
二、欣赏舞蹈《小花伞》。
教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。
三、学习基本动作
1、教师再次完整示范。
2、动作提示与指导。
3、表情提示与指导。
四、幼儿大胆表现。
五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。
【活动延伸】
1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。
2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》
附资料或背景资料：
《小花伞》歌词
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
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活动目标：
1、初步懂得与人分享的道理。
2、在品尝活动中学习分享的方法。
3、体验与同伴分享食物的快乐。
活动准备：
1、每人带一种自己喜欢吃的水果并切好装盘。
2、餐盘人手一个。
3、图书、各类积木若干。
活动过程：
一、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。
1、t：小朋友们，今天我们小五班要开水果品尝会，我们小朋友都自己带来了水果，现在谁来说一说，你带来了什么水果呢？
2、幼儿回答。
二、品尝水果，分享水果并体验分享的快乐。
1、t：现在请小朋友来尝尝自己带来的水果，尝完之后请你来说说你带来的水果的味道，好吗？
2、幼儿品尝水果。（教师仔细观察幼儿吃水果的表现）
3、t：请你来说一说你刚才吃了什么水果？
t：是什么味道的？
4、幼儿回答。
5、t：我刚才发现有的小朋友吃到了两种水果，你是怎么做的？快告诉大家。
6、幼儿回答。
7、t：小朋友们，怎么做品尝自己的水果又可以品尝到别人的水果呢？
8、幼儿讨论回答。
9、教师总结：刚才有的小朋友说，只要小朋友们都把盘子放在中间，那样就都可以吃到不同的水果了，这个方法真好！小朋友们，像这样和别人一起吃自己的东西，我们叫做分享，来，现在让我们一起来和好朋友一起来分享自己的水果吧！
10、幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。
三、迁移经验，再次体验分享的乐趣。
1、教师出示各种图书，积木。
t：小朋友们，这里有许多的图书和积木都是我们小朋友喜欢玩的，如果小朋友们都想要玩这些积木看这些书，那应该怎么办呢？
2、幼儿讨论。
3、教师总结：我们可以和好朋友一起来玩，一起来分享好看的图书和积木，好吗？
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l 我们小朋友都有一个美丽、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)
客厅有什么用呀?
对了，客厅是招待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)
l 瞧，我们又来到了卧室，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)
l 我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?
(1)我要搬新家了，买了很多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?
哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!
l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最后搬最小的。先搬什么好呢?
就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!
l 电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!
对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?
你们搬的时候要小心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了
l 家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!
呀，我的家可真漂亮，谢谢你们!
(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?
l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进
去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢，设计好了再慢慢地搬进去
l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定
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人们总爱拿第一个吃螃蟹的人为例。其实，吃螃蟹固然够狠，但并没带来全民性的响应，毕竟，螃蟹数量有限，难以成为主食。第一个吃大米的人才最心爱。是他，让后世子子孙孙有了吃大米的惯例。第一个吃青菜的人、第一个穿鞋子的人、第一个唱歌的人、第一个运用石块当武器的人……每一个第一次，都具有路标意义，创始了一个又一个新天地。
如今看来，似乎穿鞋子是件顺理成章的事，但在当时有两种可能：其一，创始者将一把草捆在脚上的时分，疾速被旁边的人称誉并学习；其二，很多人说他是傻子，，并自作聪明地提示他，与其捆一把草，不如绕开蒺藜走路。所以，很多时分，创始者的行为是惊世骇俗的。好在，场面创始以后，常常又疾速构成惯例，第二个人、第三个人就会波涛不惊地以之为常态，更不要说第四个、第五个人了。
有一次开会时，我提议：以后不要墨守成规地发言了，先由掌管人抛出话题，大家展开讨论，直接切入主题，岂不更好？有人立刻反对：不合常理，我们没有这样的规矩。我想，其实这就是心理上的一个“结”，只需把这个“结”解开，只需一次，下次就成了惯例，没有什么难的。
有些看上去无法到达的目的，有了开端，一切就会瓜熟蒂落.
清晨收到提示的时分，才晓得原来是本人华诞。
略微惊讶了下，往年即便不特别在意也总归等待有那么些人记得本人，而在今天反而异常的宁静、踏实、笃定。
28岁，一个焦虑和为难的年岁。没人把你当小孩，但也没人太把你当回事。曾经一切发过的誓词，说过的志向，根本上都是以30岁为分界点的。
可是还能在这么短的时间内完成本人的而立心愿吗？很难。
但我照旧感到侥幸，侥幸地承受改动不了的事实，侥幸地发如今为难、焦虑、迷茫中走过几年的本人，也算是终于窥见一斑25岁之前并不屑于理解的人生真相。
所以这些想说的话，说给那一年站在25岁大门口的我听，也说给一切行将25岁和曾经25岁的人们。
愿分开了青春的我们，一直年轻。
【一、工作和人际】
1.很负疚，这个社会就是不公平
年轻时分的我们，看什么都能看到不公的一面，愤世嫉俗的同时，也为本人的坎坷找一点心理的慰借。可真的，社会原本就不公平，有人不只比你美貌俊秀，还比你有才气有财富有位置有成就。认清这一点，之后的每一次收获也就成了捐赠。
2.真心不一定能换回真心
以前的我，觉得信任一定能换来不被孤负，真心能够换来感同身受。在一次次被伤心后慢慢明白，在很多人看来，你永远戴了另一张面具。所以，付出过的就付出了，不要太在意。对他人好就好了，不要等待他人的感恩和同样对你好。
3.做本人吧，不要在意他人的评价
无论你怀着多大的好心，仍会遭遇歹意；无论你抱有多深的真诚，仍会遭到疑心；无论你呈现几柔软，仍要面对苛刻，无论你多么安静地只做你本人，仍会有人按他们的等待请求你；无论你多么英勇地敞开本人，仍有人虚饰一个他看到的你。
4.比智商和努力更重要的，是情商
25岁以前，恃才而骄，觉得本人聪明又拼命努力，做什么都一定能做成。25岁之后发现，假如你学不会聪明的做人，学不会控制本人的脾气和激动，学不会如何给人留下好印象，那么你会进步地十分困难。
5.学会不解释
无论是不是受冤枉，都不要焦急解释，没有什么比结果更能让人信服。
6.努力不是什么值得自豪的事情
你再努力，没有做出成果，也不要一脸自豪地拿进来企图取得人们的认同。他人轻松做成的是你费力周章仍未做到，那只能更证明你的无能而已。
7.没有什么人天经地义要帮你
对一切予以你便当的人表示感激，由于真的没有人必需帮你。而即便你曾经帮过他人，也别请求他人下一次必需帮你。只要等价的交流，才干得到合理的协助。
8.心软不是仁慈，是没准绳没底线
不要做那个能原谅工作纰漏和谅解各种客观缘由的人，你的无准绳会带来对方的底线不时降低。一旦当你发现越来越糟而认识到需求依照正常一样去请求对方时，他们会觉得反而是你不可理喻。
9.工作上交朋友，是一件需求运气和技巧的事
不要难过为什么同事和本人一直隔了道纱，不要郁闷为什么外表友好的同事背后里竟然踩了本人一脚，不要对工作上的任何友谊抱有过高的希冀，可能一点利益就能让你们兵戎相见。
10.最好的资源永远是势均力敌
假如你不够优秀，你的人脉大多是不值钱的。留个电话加个微信，到最后可能只是换来个友善的表情。好的人脉不是追求来的，而是吸收来的。所以不要再说你认识谁谁谁，认识不代表任何。
11.不企图改动任何人
不要企图改动某个人，无论思想还是行为，，即便是接近的人。特别关于那些顽固的活在本人梦想小世界里的人，千万不要试图去压服他或推翻他，那就同等于往茅坑里扔炸弹，会溅你一身不温馨。
12.不再随意质疑别人的才能
假如有人能坐到比你高的位置，那他一定最少有一个方面比你强。而你条件反射般的质疑和推测，其实也暴露了本人的龌龊。
【二、生活和身体】
13.照顾身体，它不那么年轻了
25岁开端，不洗脸就睡觉第二天皮肤照样紧绷润滑，将正式成为天方夜谈。没吃上早饭，失眠熬夜，三餐不定，喝酒稍多，冬天露腿，你的身领会频频报警，提示你，它不太能受得起折腾了。
14.舍得花钱
买令你愉悦的东西。买一件喜欢的东西，去一个向往的中央，吃一顿可口的美味，不一定花在他人看得见的中央，但他们带来的是实真实在的开心，能够熨平很多生活的褶皱。
15.好好赚钱，好好存钱
既然要好好花钱，那当然要好好赚钱，理想都要树立在面包的根底上才可能完成。千万别觉得才毕业没多久，能够先渐渐体验生活，赚钱是以后的事。
16.穿得体的衣服，特别是贴身的衣服
不会再去淘宝买各种各样低价的衣服，特别是内衣。永远会有一套贵的能够任何时分列席任何场所不会怯场的衣服。开端晓得好的得体的衣服，会给人带来自信。
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教学意图：
综述在我们的日常生活中，孩子们会经常看见建筑工造房子。也会听到造房子时会发出各种声音，看到各种建筑工具。活动更进一步的让孩子们了解建筑工作的环境和内容。
活动目标：
1.了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
2.激发对建筑工人的感激之情。
重难点：
认识建筑工地，了解建筑工作的环境和工作内容。
感受建筑工人的辛苦劳动。
教具准备：
各种大型建筑图片和建筑工具图片。
《小朋友的书o勤劳的'人们》;
活动流程：
1.引题谈话。
我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。
提问：你们看见过建筑工人造房子吗?
建造房子的地方叫建筑工地，我们今天一起到"热闹的工地"上去看看建筑工人是怎样建造房子的。
2.结合《小朋友的书o勤劳的人们》第11~12页"热闹的工地"的图片，认识建筑工地。
◆观察有安全网，挂着红色横幅工地场景的图片。
提问：从这幅图片上看到了什么?(高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅)安全网有什么作用?(有了安全网，就可以防止砸伤，摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全)红色横幅告诉大家什么?(红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实)
◆观察有各种大型建筑的工具图片。
提问：这些建筑工具的名称叫什么?
他们分别有什么本领呢?(大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方，搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一起，翻斗车便于搬运沙石，砖块等建筑材料)
◆欣赏工人打地基，砌墙，做框架，刷墙等图片。
提问：建筑工人在做什么工作?
3.感受建筑工人的辛苦劳动。
◆热闹的功底是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗?
◆小结建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活，让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。
活动反思：
“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面
第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：
1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调
2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。
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教学目标
1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学准备
1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。
教学活动及过程
活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊
1、教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。
2、交流谈话：同学们，我们是哪里人？是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？大家说方言时有什么感受？
3、学生交流，体会家乡方言的特点。
4、引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。
5、师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的.生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。
6、引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。
7、师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。
活动二：辩论会：方言与普通话哪个好
1、对比方言与普通话
（1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比
（2）在充交流的基础上，纠正自己语言中的方言。
（3）完成教材第29页图表的填写。
2、小小辩论会
（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与普通话哪一个好。
（2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明已方见解。
（3）归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。
活动三：了解其他地方的方言
1、引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。
2、底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利标准的普通话。
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活动目标：
1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
活动过程：
(一)开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分：
1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)
(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?
(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
5、拓展经验，感知多种代表国家的.标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
(三)结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
活动反思：
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
⬒ 社会水的教案 ⬒
教学目标
在故事情境中了解"发火"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法，能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达自己发火的经历。
活动对象分析：
大班幼儿好学好问，抽象思维能力开始萌芽。大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动有感情地描述事物。对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。
活动意图：
《妈妈发火了》为著名绘本画家崔琡僖经典作品。一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。题材贴近生活，视角独特。作者用艺术化的画面和生活化的语言，展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”，再现家长们每天正在经历的真实场景。非常适合亲子共读，在阅读过程中，既能让孩子学着体会父母的关爱，也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。每个孩子在成长过程中都会“犯错”，家长用怎样的方式给孩子正确的引导，又该如何妥当地表达对孩子的爱。通过这样的绘本印发幼儿的思考。
活动目标、活动重难点
针对3—6岁幼儿的年龄特点我设计了如下目标：
1、认知目标：通过观察、讨论与讲述，理解故事内容。
2、技能目标：能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事。
3、情感目标：能够感受到妈妈的爱。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
通过以上对活动目标的分析，我确定本次活动的重点是：通过观察，讨论与讲述，理解故事内容，难点是：能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱。
活动过程
（一）导入（律动）
律动内容：小花猫，上学校，老师讲课、它睡觉，左耳朵进、右耳朵冒，你说搞笑不搞笑。
（二）师幼谈话，初步感知
师：
1、小朋友们，可以和老师说一说你们的妈妈吗？
2、你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊？
（三）观看视频故事，深入理解
师：
1、画面中讲的是谁和谁之间的故事啊？
2、小山在干什么？妈妈是怎样说小山的？
3、小山为什么消失了？妈妈是怎样做的？
（四）了解故事内容，进行图片排序
活动延伸
可以将此次活动延伸至阅读区和表演区。
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