布谷鸟作文（精华15篇）
发表时间：2026-01-26♥️ 布谷鸟作文
今天下午，妈妈下班时，带回来一只受伤的鸟。
这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。它的左翅膀被打断了，翅膀上沾满了血迹。爸爸查看它的伤口时，它浑身直打颤。它的伤口一定很疼吧!爸爸说这只鸟叫布谷鸟，又叫杜鹃、子规。它吃毛虫，是益鸟。
我倒了一杯“醉三秋”酒给它清洗伤口，上消炎药。
爸爸在阳台上放好了一只纸箱，里面放些米和水，算是给布谷鸟安一个“新家”，供它在这里疗伤。为了防止它遭遇不幸，我用绳子拴住了它的一条腿，绳子的另一端拴在阳台的栏杆上。我非常喜欢布谷鸟，因为它是我的好朋友，它的歌声很悦耳，不仅唱歌好，而且样子也很漂亮，头是翠绿色的，两颗黑珍珠似的眼睛，流露出机灵的神情，像镶嵌在翠玉上的黑珍珠，闪闪发光，一张小嘴是鲜红色的，一见人就“布咕，布咕”地叫，它的身子是碧绿色的，尾巴长长的，绿绿的，油光闪闪，美丽无比，它的腹部是天蓝色，真像是涂了一层油似的，光滑光滑的。一双黑红相间的小爪子，紧紧地抓住绿油油的树枝，看见这么漂亮的小鸟，你一定会说它一定是翠鸟，我这就告诉你，它可不是翠鸟，它是一只小布谷鸟，也是一只神奇的小鸟，它会满足你一个奇特的梦想。
亲爱的小朋友，如果你有神奇的愿望，就快对它说吧!
其实我也有个梦想，就是能拥有一些小动物。小布谷鸟，你能帮我实现这个小愿望吗?
♥️ 布谷鸟作文
今天下午，老妈下班时，带回来一只受伤的鸟。
这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。它的左翅膀被打断了，翅膀上沾满了血迹。爸爸查看它的伤口时，它浑身直打颤。它的伤口一定很疼吧!爸爸说这只鸟叫布谷鸟，又叫杜鹃、子规描。它吃毛虫，是益鸟。
我倒了一杯“醉三秋”酒给它清洗伤口，上消炎药
爸爸在阳台上放好了一只纸箱，里面放些米和水，算是给布谷鸟安一个“新家”，供它在这里疗伤。为了防止它遭遇不幸，我用绳子拴住了它的一条腿，绳子的另一端拴在阳台的栏杆上。
♥️ 布谷鸟作文
漫漫长夜，闲来无事，随手拿起了《论语》。
看着，看着，便翻到“述而”这一篇，其中有几个黑字是格外的显眼，“用之则行，舍之则藏”。实在理解不来的我渐人梦香。
梦里，我躺在乡间小道上熟睡，间或一只小布谷停在我脸上叽叽喳喳吵个不停，实在忍受不住，便和它搭起话来了。小布谷鸟问我说:“你刚才不是有一句话不会理解吗?”我自然惊讶万分，而后，还是恭敬地请教到:“那么您有什么高招能让我理解那句‘用之则行，舍之则藏’呢?”突然小布谷鸟张开了它的翅膀，让我坐上去，我们飞上了天。
我们穿过云层，飞过丛林，来到了一条陋巷。小布谷指着一破竹屋说:“这里面有个书生，不愿当官，但还是坚守着自己的志向，回到老家继续认真研究学问。”怀着好奇的心里，我走进了竹屋，里面一个书生正执卷在手，细细品读。一革食，一瓢饮。在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。这不正是孔子七十二贤徒之一颜回吗?颜回见到有人来了上前对我作了个揖。便请我坐下，据我所知颜回可是一个才高八斗，学富五车的贤人呀!为何委屈自己找这么个地方活受罪。带着满脑的疑问我问了颜回这个问题。
颜回语重心长地回答说:“我的教师说过饭疏食饮水，曲肤而枕之，乐亦在其中点。不义而富且贵，于我如浮云?我不想在一个没有社仪、仁术的国家里面从政，因为我有我自己的准则，邦无道则隐，舍之则藏，政局乱的朝廷不是我的归宿，我真正的家就是这里一革食，一飘饮。在陋巷，乐亦在其中也!
我们告别了颜回，重新飞上天空，布谷鸟问我，这位同学你现在理解“用之则行，舍之则藏”了吧。我点了点头说:“这大概和我们语言课上所讲的‘穷则独善其身’是一个道理吧。”布谷鸟听后也点了点头。
一路上，我们又看到了黯然神伤的苏子，郁郁不得志的李白。我想苏子可能是因为“乌台诗寨”的牵连遭而悲伤吧，而李白可能是因为看透了那个腐朽社会的全貌吧。
所以我想对苏子、李白、辛弃疾等一并说了，学习颜回、陶渊明吧。“归去来兮，请息交以绝游。引壶筋以自酌，倚南窗以寄傲，审容膝之易安吧!
诚然是，舍之则藏，哼着小调“布谷，布谷，不如归去。”
是的，他们曾经像一只滞留的风筝，任他人摆布，而今天他们将永远做一只“归园田居”的布谷鸟。
♥️ 布谷鸟作文
经典童话：隐身的布谷鸟
每年一到清明后和谷雨前，人们常常看到喜鹊枝头叫喳喳，却很少看到布谷鸟在空中飞来飞去。它们总是躲在野外的树林或荒无人烟的坟地里，口中有节奏的发出一阵阵布谷！布谷！的叫声。偶尔落在树枝上，或是来到村头盘旋一阵后，便匆匆的离去。虽然在刻意地提醒庄户人家赶快播种，别误了农时，但人们还是对它那幽怨而低沉的叫声疑惑不解。
那么，布谷鸟为什么来去匆匆，不愿在人间多逗留一会儿呢？说起来还有一段凄迷的故事呢。
相传，在松花江畔一片古老而茂密的森林里，生长着很多鸟类，它们长年累月、成群结队的在树林里玩耍嬉闹，同是林中鸟，彼此感情都很深。其中的喜鹊和布谷鸟就是一对很要好的朋友。布谷鸟的学名叫杜鹃，是一种很漂亮的鸟，身上穿着花花绿绿的衣裳，头上戴着一顶小伞似的花冠。这么漂亮的鸟却有着它说不出口的苦衷。
小鸟们在森林里玩着玩着，渐渐到了成龄的年纪，该寻找伴侣生育后代了。眼看着好朋友喜鹊窝里的孩子们一帮接一帮的长大出飞了，可是自己孵的蛋却怎么也产不出鸟崽儿来。布谷鸟心急火燎，又不好说出口，急得烂了嘴角。变成了血色的嘴丫子。喜鹊见了关心地问：遇到什么愁事了？布谷鸟忸怩的说：没什么，就是肚子有点不舒服。喜鹊说：那你到我的窝里趴一会吧！正好我要出去觅食，你帮我看会儿家。那好吧！喜鹊飞出去找食物了，布谷鸟趴在喜鹊的窝里，低头看见肚子下面的几个喜鹊蛋，跟自己下的蛋一模一样。忽然心里生出了一个念头，何不把自己的蛋和喜鹊的蛋掺在一起，看是否能借它的蛋生出一窝自己的后代呢？想来想去，不行啊！喜鹊孵的蛋是有数的，也掺不进去啊。怎么办呢？情急之下，计上心来，干脆来个一不做二不休，它把窝里的喜鹊蛋用爪子一个个蹬了出去，换上了自己的蛋。然后，它得意的趴在了窝里，等着喜鹊回来。
喜鹊回来见树下有摔碎的蛋壳，没多想。见布谷鸟还在自己的窝里趴着，就问：这会儿肚子好点了没有？布谷鸟假装生么事也没发生，脸不红不白的答道：好多了，你的窝可比我的窝热乎多了。趴了一阵子，等把蛋焐热乎了，布谷鸟说：我该回家了！等你孵出喜鹊崽儿我再来。
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记得武曾经对我说,她喜欢布谷鸟,喜欢它不为任何争取,做的是永远的陪衬。..
花开花落,春去春来,布谷鸟又叫了。
我和武坐在消极无劲的教室里,仰望天空,诉着天方夜谈,这时海走了进来,坐在我们旁边,竟与武开怀畅谈,把旁边的我忘记得干干净净,我一个人只好对着天空发呆。后来几天,我都看见武与海聊得特来劲。于是外向的我变的默默无闻,武也许感到了我的反常,也向我询问原因,我也只是淡淡的答了一句:没。过了几天，她写了一封信给我,她以为我这样，是因为我的另一位朋友晓,认为在我心中她永远比不上晓重要。当时的我泪眼模糊,我万万没想到她会这样想,也没想到我的做法会让她受到这么大的伤害。现在，我非常抱怨当时的我会如此的斤斤计较，当时的我甚至独揽着武,不让任何人侵犯,当时的我竟是如此的贪心,为了争取这根本不存在的权利,而如反常。也许现在的我只是在后悔当时的我，但我不知道这道裂逢至今合了没.也许它是处在武心中的一道永远的沟,我想跨越是要行动和诚心的，但它给我的又是什么?数日后，武向我辞行,旁边的布谷声吵的我的心拧成一团,那时,我竟一句话也没有说,,只是一层雾,牢牢的罩住了我的眼睛,难受极了,但我没说。
星转斗移,光阴穿梭似箭,我与武已两年不见,但她的模样仍是那样的纯洁可爱,像一只布谷鸟,春天又来了,布谷鸟又叫了。
♥️ 布谷鸟作文
《永远的布谷鸟》是一本选文集。
在整本书里，我最喜欢《表哥驾到》这篇短篇小说。
《表哥驾到》叙述的是：“我”是一个调皮的男孩。我那素未谋面的表哥要来我家。妈妈在之前就一个劲儿的夸表哥，我就很没自信。我不希望表哥来。表哥还是来了，但他跟我玩得很高兴，我们很快就熟悉了。吃晚饭时，妈妈又不停地夸表哥，让我很不高兴。不料，我却听见姨妈和表哥说的`话：“你表弟，够你学一阵的。”我这才恍然大悟：我和表哥是“同命相怜”啊！
这篇文章描绘了一个调皮又很全面的“我”、拿自己孩子的缺点去比其他孩子的优点的妈妈和姨妈、文雅的表哥，反映了中国家长往往以肯定别的孩子，来刺激自己的孩子，以求孩子进入自己设置的模式，进而达到完美无缺的境地。但是这样往往会使孩子失去信心。家长要能够公平地对待孩子，因为每个孩子都是不同的，没有谁会是完美的。
书中还有一篇《暗号》讲的是一个男孩独自坐火车从北京到青岛，旅途中认识了一位叫“老邱”的叔叔，并在全车人的关爱下到了青岛。文中的男孩小夏聪明可爱，善良勇敢，在人生中第一次独自旅行中获得了快乐。
人生中自己的每一个“第一次”，都会给自己带来很大的影响。我第一次独自在家时，克服了困难，然后就有了第二次独自在家、第三次、第四次……这篇文章教会了我勇往直前的精神与不怕困难的勇气。
♥️ 布谷鸟作文
“布谷，布谷”，每当听到这种声音，我都很高兴。唯独今年，我听到这个熟悉的声音，却蓦地从心头涌出许多忧愁。因为我就要离开母校，离开恩师，离开同学了。
今天是星期天，校园里静悄悄的，没有琅琅的读书声和大家蹦蹦跳跳的身影。但是这里的树木、花草仍然生机勃勃，和平常没什么两样。
下雨了，我站在楼道口里，望着那牛毛般的细雨一丝丝落下来。有谁知道，我的愁绪，要比这毛毛细雨还要多上几倍！
泪水在我眼眶里打转，模糊了我的双眼，我哭了。我眼前浮现着和同学们一起玩耍、一起学习、一起放学回家的情形，这一件件快乐的往事，像一枚枚催泪弹，使我的泪水流得更快了。
雨停了，太阳出来了。校园里的空气更加清新，花草、树木和教学楼都洗了个澡——虽然雨并不大。
我抬起头问蓝天，时间为什么一去不复返？蓝天只是飘过一片白云；我又低头问大地，大地只是默默不语；我问教学楼，回应我的只有回声；我问花草树木，回应我的也只有“唰唰”的声音。
“布谷，布谷”，布谷鸟还在叫着，我却深深地低着头。
♥️ 布谷鸟作文
最近，我又翻出了小时候麦兜麦唛系列的书，其中有一个故事：《永远的布谷鸟》。只是傻傻的一本书中一个傻傻的小故事，却有如此深刻的道理。
这个故事是这样的……
MissChan给大家布置了一项作业，就是要大家制作一个计时工具——一分钟、两分钟、三分钟……不管这段时间有多长多短，只要能用工具准确的测量出来就行。
小朋友们都完成了MissChan的作业。最后，是麦兜同学出场。他拉出了一个很大很大的钟，并小心翼翼的给大钟上了发条，同学们也开始给钟计时——一秒、两秒、三秒……一分钟、两分钟、三分钟……一小时、两小时、三小时……MissChan问麦兜这个中是不是坏了，麦兜一边微笑一边说：“这是一个很准确、很可靠的钟，只是它走得很慢很慢……它的秒针每一百年移动一下，分针每六千年前进一格……到了三十六万年——不会多也不会少——到了三十六万年后，当分针正好走了一圈，一只很美丽的布谷鸟，便会第一次从门里走出来，用它最悦耳的声音对世界说咕咕、咕咕、咕咕……”
看到这里时，我微微愣了一下：这是个什么表嘛，造出来有什么用？我这样想。不过再仔细翻看一下这个故事，细细品一下，品出的不仅仅是淡淡的哀愁……平时我们总说我们的人生如何如何短暂，但我一直没有觉出来。但是和麦兜的大钟相比，我的生命只不过是移动一下的秒针而已，我顿时觉得日子过得快了很多，甚至有了一丝惶恐。于是我下定了决心要好好活。
记得《士兵突击》里的许三多曾经说过，“好好活就是多做有意义的事，多做有意义的事就是好好活。”所以，我在一生中要多做有意义的事情。可对于我们学生来说，什么才是有意义的事情呢？我去查字典寻找答案。意义这个词在字典中的解释有两种：1、语言文字或其它信号所表示的内容。2、价值；作用。所以有意义的事情就是有价值，对自己或他人有作用的事。
孔子说过，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，就是说，向我们这样的普通人，生活中遇到的也多数是普通的事情，但是这其中也隐藏着善恶，也能显现出一个人的善恶。对周围的人多一些微笑和鼓励的话语，对父母多一些理解和感恩的心，对自己严格要求，让自己在生长的季节尽可能地吸收多方面的精神营养，尽可能地茁壮成长，这就是我理解的这个年龄阶段的善，也是我理解的生活过程中一些微小但实实在在的意义。生命的过程不就是这样吗，虽然这么短暂，犹如麦兜大钟里不足一秒的瞬间，但是我们一边走着，一边播撒着善的种子，希望开出美丽的鲜花。如果每个人都这样做了，那无论是谁，无论渠道世界上任何一个地方，我们也都能欣赏到别人播撒的种子开出的美丽的鲜花，那么人间也是天堂，短暂的生命也能留下久远的痕迹。
♥️ 布谷鸟作文
晚上，我情不自禁地又拿起这本书，读起来这个让我记忆犹新的故事。这个故事让我懂得了勤劳善良的布谷鸟妈妈对子女的爱是多么的无私。但是，她不该对三个孩子娇生惯养，让他们养成了好吃懒做，贪图安逸的坏习惯。最后，因为妈妈伤心的离开，三只小布谷鸟忏悔自己过去的懒惰，在风雨中磨炼自己，最终变得勤劳勇敢了。
【点评】这是一篇读后感，但是文章没有具体介绍《布谷鸟》的内容，直接开篇就是由故事引发的思考，让读者感觉一头雾水，构思方面有问题，语言太过平淡，希望作者在以后的写作中要注意构思，在以后的学习中要加强语言方面的练习。
♥️ 布谷鸟作文
一次去外婆的家里度寒假，吃过晚饭之后，大人们聚在家里打麻将。夜幕的降临收起最后一道晚霞，在大人们欢乐的娱乐吵闹中，我隐约听到户外有一种声音。咕咕。。。咕咕。。。它衬托着夜幕，叫的.特别安逸，仿佛整个村庄都可以听到。好奇之余，我披上棉衣，走出门外，顺着声音的方向开始寻找。
下乡不比城里，有着明亮的灯光。唯一可见的就是稀稀黎黎的，农户里的灯光。似乎每一盏灯光都散发着温暖，当然还有丰收伴着家庭团聚的喜庆。我在顺着声音的方向寻找。奇怪的是，当我走到快要接近声音的时候，它便停止了，然后在我的反方向开始啼叫。虽然是平生第一次听到，但是我还是可以确认那是一种鸟发出的声音。可能类似课本里啄木鸟的样子吧。天完全黑了下来，迫于视线和寒冷，我不得不带着失望回到外婆的家里。
夜深了，大人们的麻将打完了，熟睡了。我一个人躺在炕上。毫无睡意。我在想刚刚的鸟儿啼叫声，在想象它应该是什么样子。它的叫声为什么可以唤醒寂静，带有村庄的宁静。回响在耳畔的叫声，可以让你感觉你伸手摘到了星星，踏着银河的白光，与月亮打个招呼。幻想它应该是一个披上朴素的，灰色的外衣的鸟儿。在它的翅膀上，可以有很清晰的羽纹。或许这只是它一般的叫声，其实还有更多的美妙声音，一个可以标记宁静村庄的叫声。。。一阵阵的联想将我拉入梦境。梦里面，我见到了它，和我想象的一模一样。只有一个细小的差别，就是它头上有一粟羽灵，使整个人都精神了许多。它呆在枝头上，用一双可爱的小眼睛看着我，叫着咕咕。。咕咕。。的声音给我听。。。我摘到了星星。
第二天醒来，我原想问问长辈们，这是什么鸟。但是由于大家在筹备新年的年货，也就忘记了。这一忘就是3，4年的光景。又是一个寒假。带在自己的家里，和爷爷谈天说地。正谈话间，我又听到这种咕咕的叫声。格外欣喜。赶快穿好衣服，带上围巾。继续3，4年前的寻找。天的夜幕还没有降临，我踩着斜阳来到一个高高的白杨树下，看到了它。这次不是做梦，是真的看到了它。全身的暗红色，长长的尾羽。小巧玲珑。如果不亲眼见到它，你俨然不知这么小的鸟可以发出这么浑厚，深沉的叫声。它在树上，我在树下，我们就这样待到夜晚。要不是它飞走，我还真的不忍离开。
回到了家里，我询问了爷爷。他告诉我这叫布谷鸟。一种北方的留鸟。它还有一种近亲，叫声类似，也很好听。事后，我拿起自己的笔，将它的轮廓画出。并用文字记载了它的相关信息。回味一下才知，只有它在的村庄，才能显得出宁静的摸样吧。
现在我移居到了南方，再也没有听到过它的叫声。即使在梦里也没有。闲逛绍兴的花鸟市场，羽毛鲜艳的鹦鹉，会学人说话。还有一种黄鹂，叫声也很好听，只是被关在哪里。春天的时候还可以在田间看到白鹭。后来听说叔叔养了一只鹦鹉，只是在放生后的两天就饿在门口了。
♥️ 布谷鸟作文
今天早上我是被布谷鸟叫醒的。就在我的窗外，声音清楚而且大，有种憨憨的感觉。起来后，我以为布谷鸟已经走了，就快步走向窗口，没想到，它的身影就一下子入了我的视线。我一下子冻在原地，连呼吸都放慢了。哇。我和它靠得好近啊。那眼睛又圆又黑，像圆规画出来的，还有一圈橘色的镶边。眼睛一个劲儿闪啊闪的，很湿润的感觉。身体大致是灰色的，但是却有很多漂亮的小细纹，彩色的。再高超的画家都难描画出来。
女儿也过来看布谷，结果声音大了点，吓跑了。而且是跑了两只，原来是一对。
后来，我发现这一对布谷正在对面五楼的阳台做窝。老公不停地叼草，老婆在家铺窝。老婆一根草也不叼。就负责在窝里搞装潢。有一回，老公去得时间长了点，老婆就在窝里发信号：布哥哥，归！布哥哥，归！布哥哥，归！。她也不出来找，就在窝里喊。我当时觉得布妹妹好会撒娇哦。一会工夫，布哥哥就站在它边上了。
我现在有点担心，不知道阳台的主人，哪天突然开窗户，会不会吓着这对小傻瓜。为什么说它们是小傻瓜呢，因为它们把窝筑在主人家晒的拖鞋里面。这家主人的拖鞋好几天不收回去了。
♥️ 布谷鸟作文
布谷鸟的小时侯很坏，不喜欢和同伴玩．他的老妈又笨又狡猾，连鸟窝都不会做。所以有一天布谷鸟老妈要生蛋时，就等别的鸟飞走了，再在里面生蛋，生完了他就跑得无影无踪。但是，布谷鸟把其他的鸟蛋都弄出去。
那些善良的鸟老妈以为是他们自己生的漂亮的小鸟蛋。从此，那些鸟老妈就把好吃的好喝的都给了小布谷鸟。可惜，小布谷鸟长大后，不说一声就飞走了，鸟老妈很生气也很伤心。
布谷鸟飞走后，感到很后悔，他的心里感到很难受。后来他渐渐懂事，帮助人们做了许多的好事，一天又一天……
♥️ 布谷鸟作文
关于布谷鸟的作文精选
1布谷鸟
天，灰蒙蒙的，好象要下雨，我走到阳台上仔细地看楼下地面，地上干干的，等了半天，雨也没下下来。这时，从很远的地方传来了几声‘布谷，布谷’的鸟叫声，我走进室内，一翻台历，啊，‘谷雨’节快到了！
早就听爷爷说过，布谷鸟是农民伯伯最忠实的朋友，每年春天谷雨节前，快要到播种的时侯，它就会从很远的地方飞来，不停地叫着‘布谷，布谷’，催农民伯伯快去播种。这麽说，今年又到了播种的时候，农民伯伯又要忙了。
2布谷鸟
布谷鸟的小时侯很坏，不喜欢和同伴玩．他的妈妈又笨又狡猾，连鸟窝都不会做。所以有一天布谷鸟妈妈要生蛋时，就等别的鸟飞走了，再在里面生蛋，生完了他就跑得无影无踪。但是，布谷鸟把其他的鸟蛋都弄出去。
那些善良的鸟妈妈以为是他们自己生的漂亮的小鸟蛋。从此，那些鸟妈妈就把好吃的好喝的都给了小布谷鸟。可惜，小布谷鸟长大后，不说一声就飞走了，鸟妈妈很生气也很伤心。
布谷鸟飞走后，感到很后悔，他的心里感到很难受。后来他渐渐懂事，帮助人们做了许多的好事，一天又一天……
3受伤的布谷鸟
今天下午，妈妈下班时，带回来一只受伤的鸟。
这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。它的左翅膀被打断了，翅膀上沾满了血迹。爸爸查看它的伤口时，它浑身直打颤。它的伤口一定很疼吧！爸爸说这只鸟叫布谷鸟，又叫杜鹃、子规。它吃毛虫，是益鸟。
我倒了一杯“醉三秋”酒给它清洗伤口，上消炎药。
爸爸在阳台上放好了一只纸箱，里面放些米和水，算是给布谷鸟安一个“新家”，供它在这里疗伤。为了防止它遭遇不幸，我用绳子拴住了它的一条腿，绳子的另一端拴在阳台的栏杆上。
4布谷鸟能飞了
自从布谷鸟“住”在我家后，我就精心照顾着这只受伤的布谷鸟，希望它能早日康复。
我每天都清扫布谷鸟的“新家”，给它喂干净的米，换新鲜的水。两三天给它清洗一次伤口，上一次消炎药。它在安全、温暖的“新家”里疗伤，伤口渐渐地愈合了。
今天是腊月二十八，眼看就要过年了，到处都呈现着欢乐的气氛。这几天，布谷鸟也精神多了。虽然它一条腿被拴着绳子，可它在我家的阳台上已经能飞了。我真高兴！
5我喜欢的布谷鸟
我喜欢布谷鸟。因为它非常漂亮，身上穿着一件美丽的“外衣”；而且唱歌唱得很好听，无鸟能敌，简直就是鸟中歌王。它还有一个好听的名字叫“杜鹃”。
听奶奶说，如果一大清早起来，就听到布谷鸟唱歌的话，那就会有好运气了。我真希望我有这样的机会，可是却从来没有遇见过。好遗憾啊！我想：这一定和人们不爱护鸟类，滥杀鸟类有关。我知道现在世界上已经有300多种鸟灭绝了，多可怕。
我们一定要保护鸟类，让这些可爱的小精灵永远成为我们的朋友。
6布谷鸟不见了？
一个月过去了，布谷鸟没有飞回来。又一个月过去了，直到今天，布谷鸟还是没有飞回来。爸妈说我家的.布谷鸟可能又遇到了不幸。我不愿相信爸妈的话是真的。两个月来，我常常站在我家的阳台上，久久地望着蓝蓝的天空，盼望着布谷鸟能早日飞回来。我多么希望能再听到我家布谷鸟的叫声啊！“谷谷——谷谷——”
哦！我亲爱的布谷鸟儿……布谷鸟不见了？
7可爱的布谷鸟
我攒了3个月的零花钱，买了2只布谷鸟，共花了55元。两只布谷鸟，上半身都是灰黑色，腹部有像斑马线一样的横条。我非常喜欢它们。
它的脚有四个脚趾，二趾向前，二趾向后，非常有趣。
我买了只鸟笼给把它俩住，我还在鸟笼中间插了一根杆子，方便它们白天在杆子上飞来飞去的玩，晚上方便爪在上面睡觉。
我给它们喂谷子，就我们吃的稻谷。每天早晨很早就听见它们的叫声。
布谷鸟很可爱，我喜欢它们。
8放飞布谷鸟
正月初一的早晨，阳光灿烂，鞭炮声此起彼伏。人们脸上挂满了笑容，彼此相互拜年、问候，庆祝新年的开始。
我到阳台上，高兴地说：“爸爸，布谷鸟的伤全好了，已经能自由飞翔了，咱把它放飞了吧，让它多捉些毛毛虫，保护庄稼。”爸爸愉快地说：“好。”爸爸一边说着一边解开布谷鸟腿上的绳子。我双手捧着布谷鸟，望着金灿灿的太阳，撒开双手。“扑棱棱——”，布谷鸟飞离了我的双手，在我家阳台前打了个旋，然后飞向那晴朗的天空。“飞了！飞了！”望着布谷鸟那渐渐远飞的身影，我激动地跳着喊了起来。爸爸也微笑着说：“天空才真正是鸟儿的自由天堂！”WeI508.cOM
♥️ 布谷鸟作文
晚上，我情不自禁地又拿起这本书，读起来这个让我记忆犹新的故事。这个故事让我懂得了勤劳善良的布谷鸟妈妈对子女的爱是多么的无私。但是，她不该对三个孩子娇生惯养，让他们养成了好吃懒做，贪图安逸的坏习惯。最后，因为妈妈伤心的离开，三只小布谷鸟忏悔自己过去的懒惰，在风雨中磨炼自己，最终变得勤劳勇敢了。
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【1】 【2】
♥️ 布谷鸟作文
一、教学分析
(一)教学内容分析
布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏，让幼儿感受节奏、韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作，将其串联，在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。
（二）教学对象分析
刚升入大班的幼儿好动、好玩，已有经验日益丰富，在游戏中，有主见，有想法。音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展，提高想象和思维能力，由此设计出节奏型音乐游戏。运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能，让幼儿自主学习、自发活动、自由表现。全方位支持幼儿学习，即时收到活动反馈，提高课堂效率。
（三）教学环境分析
以无线局域网、同屏镜像功能（希沃传屏软件、AirPlay同屏镜像、录像操作系统）、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，孩子在操作过程中有效地实现人机互动、幼机互动、机机互动，提高幼儿的观察能力、表演能力，增强活动的有效性和趣味性，体现自主、合作的学习方式。
二、教学目标
1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏、旋律。
2.听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。
3.理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣。
三、教学重、难点
重点：掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。
难点：跟着音乐打节拍，熟悉节奏、旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。
四、教学准备
教师演示课件一套，无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。
五、教学流程
一、视频导入，引出主题。
师：小朋友，听听这是谁的声音？看它是谁？（播放视频，幼儿讨论。）
师：它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。
【媒体运用：利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】
【设计意图：利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中。】
二、熟悉旋律，掌握节奏。
1.布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏。
师：森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看。
（完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖）
师：我是怎么打节拍的？（拍手、拍膝盖）
2.出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏。
师：布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗？（想）
师：看这张音乐图谱，跟着图谱做动作。
师：从图谱上你发现了什么？（第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍）
【媒体运用：利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】
【设计意图：皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主。利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式，帮助幼儿记录演奏动作。在熟悉三遍歌曲后，出示图谱，理解四四拍节拍，对照图谱、音乐，准确地打出节拍，为后续活动做准备】
三、看懂图谱，进行变换。
1.出示柳叶、布谷鸟图谱，打节奏。
师：去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的图谱，我们跟着做一做。
（播放音乐，做拍手动作）
师：布谷鸟们做的什么动作？（拍手）
师：是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作。
师：可以做什么动作？（边做边说）
【媒体运用：利用电子白板呈现音乐图谱】
【设计意图：运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式，根据4/4拍节奏排列，引导幼儿说出自己的理解，知道小节、拍数、空拍相关知识。】
2.出示空图谱，创编节奏型。
师：我们把它编进图谱里，做一做。（做一遍）
（师换师做，图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶）
师：想想还可以怎么变？（幼说师换）
师：我们来做一做。
师：还能怎么变？（幼换幼做）
【媒体运用：利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】
【设计意图：变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变，巩固对4/4拍的.认识。】
四、小组改变节奏，创编动作。
1.出示音乐图谱框架，幼儿分组创编。
师：请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。
师：设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示。
师：我们先来看看每组设计的图谱。
3.出示倒计时10分钟，在规定时间内完成。
师：给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗？（可以）
师：好，抓紧时间，倒计时开始！
【媒体运用：利用电子白板作业分享、传屏功能、倒计时模式、观摩创编情况、用班级优化大师软件奖励孩子的表现】
【设计意图：让幼儿自主选择创编曲段，使用ipad设计图谱，感受科技的便捷。边听音乐边编动作，自由操作、调整。要求幼儿在规定时间里完成任务，明确目的，提高效率。】
2. 共同欣赏每组创编动作，幼儿讲述、表演。
师：看每组创编的图谱，谁能来讲一讲、做一做。
师：跟着音乐试一试。（播放每段音乐，幼儿打节奏）
师点评：在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做。
【媒体运用：一体机镜相功能，即时呈现、录制幼儿表演情况。】
【设计意图：为提升幼儿对节奏的把控，动作的协调性，让其对照镜面成像做动作，及时发现问题，自作调整，师幼互动点评，不断完善。】
五、活动延伸，续延情感
1.奖励孩子们，一起去森林晚会。
师：你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出。
2.邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家。
师：今天还有你的好朋友没有来，对吗？我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧！
【媒体运用：利用电子白板的动画功能，呈现演奏会热闹的景象。】
【设计意图：最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享。】
六、教学反思
一、教师引领
以布谷鸟为引线，牵出森林晚会，引出节奏游戏《布谷鸟》，让幼儿欣赏教师编排的律动，感知音乐节奏、韵律。请幼儿一起做动作感受音乐节奏的欢快，调动起参与积极性。之后出示带有各种动作的节奏谱，引导幼儿学会看图谱做动作、变换动作，掌握节奏，发现一小节有四拍。在进行了三遍节奏练习后，知道了每小节排列一样，动作也一样，每个图片代表做一个动作一下。在熟练节拍动作的基础上，我以游戏的口吻带幼儿看布谷鸟图谱，引出布谷鸟动作单一的问题，鼓励幼儿编排新的图谱和动作，由师编师做—幼说师做—幼说幼做，引发幼儿创编图谱，尝试操控白板，初步体验信息技术带来的便利。
二、幼儿主导
在掌握节奏、动作的基础上，让幼儿两人为一组操控平板，协商编排音乐节奏和动作，要求在10分钟内完成，提高幼儿任务意识和做事效率。在自由创编的过程中，幼儿想法独特，但在看图谱做动作时发现问题，如：动作跟不上、来不及做、设计了两段不同的节奏跟不上节拍。途中我就帮助孩子，和他们一起看图做动作，直至跟上音乐节拍。
三、展示评价
由于网域限制一次只能投四个平板界面，邀请幼儿展示自己设计的节拍动作，从中也发现了动作、节奏问题，在教师评价、幼儿评价中改进。加深对图谱的理解，知道柳叶是做造型，小鸟是用身体打节拍，但在创编中有的幼儿有不同想法。在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏，创编不同动作，所以允许幼儿有自己的想法和表现方式。
四、活动不足
本堂课执教的是大班上学期的幼儿，前期没有玩过节奏游戏。认识图谱，但对图谱一拍一动还不了解，所以幼儿自编的动作和节奏不能对应。活动之前幼儿没有操作过平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作经验，活动进展会顺利些，孩子们可以自己投屏，从中掌握操作技巧。
在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作，但是由于缺乏经验，动作简单一，创编的节拍复杂了，如两段不同节拍、四小节不同的就做不出来，很不上节拍。所以本次活动只要求会创编一种，两段一样节拍，能跟表现出音乐节奏。
因一体机触屏左侧坏了，不好触摸，只能配合鼠标使用。配置过低，略有卡顿。一体机版本不是希沃的，有些软件不兼容。局域网限制，只能容纳四个平板同时投屏。屏幕略高，孩子到前面操作够不着。
大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案（第十一届音乐优质课）
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