课程故事述职报告(汇总十二篇)

发表时间：2026-01-25

◉ 课程故事述职报告

尊敬的领导、教师和同事：

我非常荣幸能够在这个机会上与大家分享我的工作，我在过去一年中，在我负责的课程教学方面做了很多努力。我将会分享我所做的工作和取得的成果，同时也会提出今后我准备继续努力的方向。

首先，我想谈一谈我在教学内容和教材方面所做的工作。我非常认真地选取了教材，并确保这些教材是符合课程要求和标准的。同时，我从我的经验中或同事们的经验中挑选了最好的资源，并将其整合到我的教学内容中。为了帮助学生更好地掌握舒适程度、颜色、画面、声音等多元素素，我也加入了科技教育资源，如幻灯片、视频、音频，让教学内容更加生动和趣味。

在教学方法和策略方面，我通过观察学生成果和反馈，不断调整我的教学方法。这就意味着每堂课可能都有不同，以适应学生不同的学习风格和需要。例如，我采用了问题解决、小组讨论教学方法使学生更加深刻地理解概念和应用，同时这也培养了他们的合作能力和沟通能力。

教学评估和反馈也是我在课程教学方面的重点。在教学的过程中，我不断地进行教学评估，开展形式的口头或书面的反馈和交流。通过这些沟通交流，我可以及时了解学生在课程学习方面的不足和需求，以便及早纠正不足和极力满足他们的需求，提高他们的学术成就和个人发展。

在教学成绩方面，我很高兴地说，我的学生成绩良好，大多数学生都通过了我的考试和期末作业。我认为，我教学方法中强调对学生需求的关注，将学生作为有个体差异和需求的人而非成绩单式，就是帮助提高学生成绩的重要因素。

虽然我在课程教学方面有一些成果，但我仍然认为我需要继续努力，以提高教学质量和学生学习成果。这就是我接下来的计划。首先，我要加强实践教育和实验教育的组织和推进，以帮助学生更好地掌握知识并在实践中应用他们所学。而且，我也尝试更多地采用项目学习的方式来帮助学生培养应用能力和团队协作能力，并让学生更好地理解和应用到实际工作中。其次，我将跟踪和评估教学质量和学生学习成果，并向学生和同事们提供更详细和完整的反馈和建议，以进一步优化教学质量和成果。

最后，我非常感谢领导、教师和同事们对我在课程教学方面的支持和鼓励。我将继续努力，争取更好的成果，再多回报学校和学生们对我所做的一切。

◉ 课程故事述职报告

——在变化中保持内心的平静

冬去春来，我们迎来了崭新的2022年。一切工作和培训都在有条不紊的进行中。2022年1月一切正常；2022年2月接受执行功能、丹佛、ABA培训，以及适应课堂记录的调整；2022年3月疫情形势的严峻打破了很多原有计划，但又给了我们新的路线——线上课程。

在变化的过程中，透过现象看本质，如何保持内心的平静在我看来是很重要的。从教学场所上说，教室上课变为了线上课程；从授课对象来说，学生变为了家长和老师；从教学工具来说，纸笔变为了电脑……但不论各项变量如何改变，本质依然未变——我们是游语的教师，要以专业教师的素养要求自己，用专业的知识为家长和老师赋能！

接下来，我将从以下三方面进行我的述职阐述：

一、教学

1. 从小学影子老师到幼儿园影子老师

2022年的1月我还是1名小学影子老师，2022年2月开始我成为了1名幼儿园影子老师。首先很开心有机会让我接触不同年龄段的小白，接触不同学校和环境。幼儿园相对课程较松散，而小学较严密。除此外，游语合作的融合幼儿园——时代幼儿园的课程安排和康复校区内也有所不同：一般采用上午进班，下午小组课的形式。来到时代幼儿园后，我一方面需要思考如何在较自由的幼儿园环境中提供小白必要的支持，以及在下午的课程上如何设计课程，实现教学目标；另一方面需要重新和班级老师磨合建立关系。

幸运的是，经过1个月的磨合，和班级老师关系建立的还不错，小白的课堂常规、班级适应都在向上发展，也得到了家长的肯定。能顺利完成幼儿园影子老师的转型，要感谢时代的伙伴们——佳佳老师、沙沙老师、王老师、海螺老师给我的帮助和支持！

2. 目标和评估

经过几次幼儿园家长会议后，小白的目标也在进行动态调整，目前采用每月10个主目标，每周2-3个主目标的形式。在给小白制定目标前需要进行专业评估，在这里感谢佳佳老师给予的指导；写目标时需要大家共同商讨不同课程小白的目标，如：影子老师/个训课/小组课，在这里感谢佳佳老师和沙沙老师我们之间的彼此配合，共同努力。

3. 小组课

想要顺利上好一堂课，离不开辅课老师的辛苦付出，在这里感谢海螺老师的辛苦。上完一堂课在课后反思复盘时，还要感谢每一位老师给予的建议。

二、工作

1. 组织线上课

我和佳佳老师一起负责时代校区的线上课程。作为负责人的我需要把握课程的思路和方向，清晰明确的给组员分配工作。在这里感谢阳光老师和桐桐老师的信任和配合。因为有了我们集体的智慧，才能实现1+1+1>3的作用，才能实现《上厕所，我能行》系列课程和《洗手，我能行》课程的诞生。感谢时代之生活常规小分队，我们继续努力！

2. 教研

从2022年1月到现在，我组织过四次教研活动（两次同理心，两次执行功能）。很荣幸能作为主持人面向全体老师组织教研活动，在这里感谢戴老师的认可。除此我需要继续加强理论知识的学习，不断内化和思考。之后有机会教研的话继续给予老师们更专业和全面的建议。

3.家长沟通

在我们的日常工作中，需要通过影子老师记录和图片来和家长及时沟通小白的课堂表现，对于家长提出的问题，也需要进行专业的反馈。感谢戴老师给我机会，让我组织了一次家长会议。从线上一对一到线下一对多面对面的和家长开会，说不紧张是假的。之后，我会继续以一个权威型教师来要求自己，用强大的个人气场，从容、自信、专业的态度向家长讲解小白的教学目标和各项情况。

三、个人成长

1. 自我提升

疫情期间，当线下上课转变为居家办公，自我提升同样重要，我目前采取以下方式：

（1）认真参与每次线上教研活动，进行自我反思；

（2）定期阅读专业知识类文章，保持全面思考；

（3）阅读特教专业书籍和其他专业书籍，扩展知识面。同时吸取梅知老师的建议，用思维导图的方式把书读薄。

2. 自我调节

除了自我提升外，长期处于封闭空间，保持良好的心态同样重要，我目前采取以下方式：

（1）观看历史类科普节目，扩充兴趣爱好；

（2）调整作息，饮食均衡，保持健康体魄；

（3）常怀感恩之心，保持正念，以同理心对人，以积极乐观的心态对事。

一年之计在于春，虽然在这个花儿朵朵的美丽春天，我们只能待在家里。但是之后回想起这段时间，我会记得大家早起一起教研的画面，会记得深夜有小伙伴还在工作的画面，会记得有小伙伴在宿舍做饭照顾大家的画面……会记得在游语这个大家庭里所有小伙伴团结一致劲往一处使的美好画面。和以往相比，2022年的春天只是少了些许春色而已，这样子的遗憾，你能说它不够美丽吗！期待疫情结束的那天，我们早日在线下相见！

◉ 课程故事述职报告

尊敬的领导、教授和评委：

我是某一大学的一名教师，在此向大家做一份关于我的课程教学方面的述职报告。

我的教学理念是学生为中心、探究为主，强调启发式教育，主导学生通过探究和实践获得知识和技能。我相信学生的学习并不是被动接受，而是主动参与。因此，我的教学注重培养学生的创造力和动手能力，逐步发展出具有系统性、性质的思想、独立探究能力和综合应用能力。

首先，我认为课程教学质量的核心在于设计。我注重课程设计，从学生的认知特征、学科特点与本身知识等方面，进行了前期的规划和设计。课程的设计是注重扩展学生思路、激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围的一个重要手段。我的课程教学设计涉及详细的教学目标、教学内容和教学方法，每个环节都有相应的理论基础和实际操作方法，并确定了相关考核和评价标准。

其次，我的课堂教学着重强调启发式教育，倡导以探究为主，使学生在学习知识的过程中更加体验、更加实践。同时，我注重提高教学效果，通过题目解析、实验、案例分析、研讨等综合性措施让学生更好的消化学习内容。在教学实践中，我始终坚持学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，不断提高学生的学习自觉性和自主能力。

然而，面对教学过程中的种种挑战，我始终保持了一份有效沟通与优秀的师生关系。我在教学的各个环节中注重和学生之间的互动和关系的建立。在授课和课堂讲义中，我不仅注重理论教学，也注重实际案例和实操操作的引导。在课堂教学的授课环节中，我采用多种方法来确保教学效果和学生反馈。而在学生作业和讨论的环节中，我注重一对一的辅导和激发学生的创造性和动手能力。

最后，教学评价是课程教学工作的重要一环。据统计，在我所任课的学科中，学生平均成绩相较于其它教师的差距已经缩小了不少。这反映了我的教学成果和学生评价的一致性。我在课程教学工作的不断实践中，积累了经验，丰富了技能，不断提高了自己的教学能力和水平。

课程教学是我教学事业中的重要一环，我会一如既往地投身于教育工作，不断拓展知识、提升教学能力与水平，不断创新教学方法与理念，积极成就学生成长的事业。我深信，只要与同仁互相学习、相互合作，加强沟通、完善配合，我们一定能够让教育教学更为精彩，使每个学生成长茁壮且有前景，让学生树立积极向上的人生态度，眼界的开拓与学习成果的感受。有一句话说的好“小草虽小，好吃过猪；春葱初出，傲娇过贵妃”。时刻提醒自己，努力前行，让自己成为最好的能为师生、关心师生的例子！

感谢大家的支持和鼓励！

◉ 课程故事述职报告

一、引言

课程分析是指对一门课程进行深入分析，探究课程的目标、内容、教学过程、教学方法等一系列问题，以期优化课程设计，提高教学效果。课程分析是课程设计的重要环节，也是教学改进的基本路径。本文将对一门英语口语课程进行详细分析，探讨该课程的特点、优点、不足，从而提出改进方案，以期为教学工作提供参考。

二、课程介绍

该课程为大学英语口语课程，主要面向初学者，共计30课时，每次课时为90分钟。课程旨在通过互动式教学方式，提高学生的口语表达能力，扩大学生的词汇量，培养学生的口语思维能力和语感，提升学生的综合语言能力。该课程主要包括以下内容：

1. daily conversations 2. job interviews 3. group discussions 4. presentations 5. debates

三、课程分析

1.教学目标

该课程的教学目标相对明确，即提高学生的英语口语表达能力。然而，在具体的教学过程中，目标不明确或模糊的情况时有出现，部分学生认为重点应该是词汇的学习，而非口语表达能力的提高。

针对这一问题，本课教师应加强目标的明确性，确保学生理解和接受教学目标，调整教学方法，根据学生的具体情况提供不同程度的课程内容，确保实现教学目标。

2.教学内容

该课程的教学内容比较全面，包括了日常对话、工作面试、小组讨论、演讲及辩论等多个方向，可以有效提高学生的口语表达能力，丰富学生的知识面。但是，该课程的教学深度和广度过于一般，对于一些已有一定英语基础的学生来说为难度偏低，不能很好的发挥课程的作用。

为了解决这一问题，本课教师应当根据学生的英语水平、学习目的和实际需求进行有针对性的课程设计，从而确保课程的深度和广度更加具体明确，帮助学生系统地打好口语基础，提高学生的综合语言能力。

3.教学方法

该课程的教学方法主要采用了听说结合、互动式教学，以及分组讨论等方式。这些方法相对注重实践，对学生口语表达和语感培养有较为明显的效果。但是，教学方法相对比较单一，缺乏多元化，不能很好地激发学生的学习兴趣和积极性。

为了解决这一问题，本课教师应增加多样化的教学方式，如课外听力练习、口语阅读、模拟工作面试等，挖掘学生的口语潜力，提供更多的英语语言背景和文化知识，以此激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学评价

该课程的教学评价主要以考试成绩为主，加之考试形式單一，不能完全反映学生的语言水平、口语表达能力和语感培养情况，评价的准确度有待提高。

为了解决这一问题，本课教师应当注重从多个方面进行教学评价，如课堂表现、作业成绩、小测验、听力测试等，形成以多元评价为主的教学评价体系，更加全面准确地反映学生的学习情况和语言水平。

四、改进方案

1.教学目标方面

为确保学生理解和接受教学目标，本课教师在授课之前应仔细介绍教学目标，鼓励学生积极参与互动式教学设计，确保实现教学目标。

2.教学内容方面

本课教师应根据学生的具体情况，有针对性地进行课程设计，加强课程难度和深度，以系统的教育方式帮助学生系统的打好口语基础。

3.教学方法方面

本课教师应采用多元化的教学方式，如课外听力练习、口语阅读、模拟工作面试等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的综合语言能力。

4.教学评价方面

本课教师应该从多个方面进行教学评价，形成以多元评价为主的教学评价体系，更加全面准确地反映学生的学习情况和语言水平。

五、结论

本文对一门英语口语课程进行了详细分析，探讨了该课程的特点、优点、不足，并提出了改进方案，希望这些改进方案能够提高该课程的教学效果，帮助学生提高英语口语表达能力，并为相关教育工作提供参考。

◉ 课程故事述职报告

一、概述

随着教育改革的深入，我县教育教学正沿着正常的轨道良性运转。自时家店中学、亨通中学、太平川中学、安口镇中学、和平中学、驼腰岭中学、凉水中学、姜家店中学、三中、二中、朝完中、柳河九中和柳河十****下课堂听课、评课与交流、结果反馈的形式。共听课280节课，查教案约140余本。此次活动的主要目的是：了解七年级新课程的实施情况；课堂教学改革的实施情况；教研制度的落实情况；我们对全县的教育教学工作有了初步的了解，充分地认识到新一轮课程改革势在必行。目前，全县各中学新课程的实施基本启动，广大教师对新课程的基本理念有所了解，并在实施过程中，进行了大胆的尝试，新课程实施已初见其形。通过调研了解到，基层学校的领导和教师们身上的压力很大，困难和困惑同时尚存，但是他们的进取精神和积极探索精神是值得肯定和赞赏的。成绩与问题也同在，现把有关的调研情况进行如下汇报。

二、主要成绩

1、从新课程的启动至今，近一年半时间，历经三个阶段：学习阶段；通识培训阶段；实施尝试阶段。经过这三个阶段的运作展示出来的成绩体现在如下几个方面：

（新方法、新教材有了全新的认识，并积极地投身于新课改的尝试中去。

（合作、探究”学习，培养学生的能力，增强学生对所学学科的热情和积极性。

（过程与方法、情感态度价值观三个维度入手，努力探索学生发展性评价，重视学生的过程管理。

（教师的角色有所转变。由原来的课程规范的复制者、知识的施予者、分数的评判者转变为课程的创造者、教学的交往者和学生自主学习的促进者。

（态度、价值观的培养，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师能尊重学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。能够关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能为他们创造实践的机会。

（7）教学设计有所突破，能够自觉地改变原有教案格式的约束，认真学习和准备，巧妙设计教学，适应于本校特点与个性发展。

（8）作业能做到详批详改，作业量足，作业本整齐规范，批改次数多。

（9）实施新课改的进展程度直接与学校领导的重视程度有关，事实证明，哪个学校领导重视，积极地深入课堂，学校的课程改革就搞得好；哪个学校领导不重视，教师就不肯行动起来。

三、实施新课程给教师们带来的困惑在新课程实施的过程中，由于是初次尝试，一些新的理论与操作无法使教师们正确认识和适应，出现的困难很多，困惑也很多。具体表现为：

家长、社会中的地位，又影响自己评优、评职等切身利益，于是又加强知识与技能的传授，走原来的“老路”，用原来的方法教学了。

2、新一轮课程改革要从“某某年起”，似乎课程改革只是起始年级的事，与其他年级无关。难道是因为起始年级用的是“符合课改”的新教材，而其他年级还用老教材，所以才会新旧有别，所以课改就该是起始年级的事，而与其他年级无缘，那么其他年级的教师就该理所应当地不参加培训，不进行学习和研究。

“访问某某工厂”、“到图书馆或网上查阅资料”等等。然而，经过听课调研，尤其是农村中学，实际的做法是在黑板上“做实验”，从口里“变颜色”，在黑板上“上网”------培养学生的操作与实践能力成了空谈。

4、个别学校没有把新课程当回事，安排接受培训的教师参差不齐，有的教师经过培训后被“调整”到初三，而一大部分没有经过培训的教师在“实施”新课改，必然是用老办法来尝试新课程，其结果是不伦不类。

5、实验教师在尝试新课程实施的过程中，得不到领导的支持，同事的认同和家长的理解，总是说：“那样教不行，学不到什么知识”或是“某某教师上课管不住学生，班上闹嚷嚷的，纪律差，影响其它班学生的学习。”等。

6、要考虑课改的具体成效，关键还要看师生在教与学方面发生了哪些变化，也就是说，教学方式的变革是这次课程改革的关键所在。就目前而言，通过调研，多数教师和领导仍停留在观念是否转变的问题上，至于教学方式的变革仍无从着手。

四、存在的问题Wei508.CoM

引起实施新课程改革的不利因素有很多，例如：学校内班额过大的问题；政府投入不到位的问题；评价体系滞后的问题；教学的内部硬件设备滞后的问题；中小学衔接差的问题等等均属于课程改革普遍存在的问题。还有一些因素是因为认识不足或是具体实施过程中方法不对路所导致的。具体表现为：

1、新课程实验教师的师资配备比较薄弱。初中的师资缺编严重，各校的非主科教师队伍很不稳定，有的素质较好的教师改教主科，代课和改科的教师比较多，而这一部分教师一般都安排在七年级任教，再加上学校领导较多地考虑近期的教学效应，增强了初三师资的配备力度，从而加剧了七年级教师师资相对薄弱的趋向。

交流讨论，教师只是学生学习的引导者、帮助者和促进者”。而在调研听课中，我们发现绝大部分教师存在着“穿新鞋走老路”的现象，教学方式和学习方式仍无法摆脱传统观念的束缚。课程标准新了，教材新了，但是教师的教学理念还没有发生根本变化，仍然在用传统的方法实施新课程。教师讲得较多，学生主动参与的程度较少，挤占了开展小组活动和讨论的教学时间，从而淡化了新知识的形成过程的教学，剥夺了学生自己亲自去获取新知识的时间和机会，又落入了应试教学的误区。

3、观念转变亟待解决，师资培训应当始终如一。通过调研和检查，有近1／4的教师未参加培训，其授课状况不言而喻，仍旧是走老路。有的教师确是“邯郸学步”教案草草几行，只写写程序。一个教案可以推而广之用于全册。不能体现教师的创造性劳动，“三维”的思想无从查找。个别教师畏难和抱怨多于勇气与思辨，应付多于积极，守旧多于创新，浮躁多于研讨。

发展没有充分的认识，不能根据自己学生的实际教学，而是照搬现成的教案教学。

“为老师作题”的怪念头，在教学过程中，没有创造有利于教与学双方达成平衡的双边活动机会，没有改变学生“独立学习”和不会学习“的现状。

粗化了具体知识。虽然内容浅显了，知识点少了，难度降低了，但这并不说明教师的课好上了，如果不投入地去挖掘，那就觉得一节课内容太少，没什么可讲的，也没什可学的。

7、有的学校领导重视程度不够，缺乏对新课程的认识，将着眼点仍放在升学率上，部分学校的教师没有参加培训，对于新课程理念没有认识，导致用老办法实施新课程。有的教师有为难情绪，不敢放开手脚来做。

8、有的学校三大主科搞得较好，忽视其它学科课程的实施，以至于学科教学不能同步实施。

合作、探究”式学习流于形式。

缺乏对教学设计的正确认识，教案依旧遵循着老教案的格式，缺少教师自主思考的空间，缺少课后的教学反思。

课程资源不能合理地开发和利用，用一支粉笔、一块黑板来支撑课改。实验室不足，实验室中的仪器和药品不足的问题相当严重，导致许多简的演示实验都不能完成。教师的创造性不强，消极地对待课改。

五、建议与策略

1、加大对各学校领导的管理与培训力度，使之迅速掌握新课程理念与实施方法，只有领导的积极性得到有效的提高，才能更好地带领教师们搞好课改，才能指导到位。

2、支持和鼓励教师们学习，重点放在教学方式的转变方面。采取“走出去”和购买一些课堂实例的光碟等学习的方法，多让一线教师走出去，学习外地经验，开拓自己的视野，转变观念“他山之石，可以改玉”。使教师们尽步入实施新课程的轨道上来。

晋级等项挂钩。

教学评价体系和学生评价体系。要通过期末试题的导向性，促进教师的教学。认教师们放开手脚，大胆尝试，尽快探索出适应于本地的较好的教学方式。

省、市级新课改的培训，以利于充实自己，更好地进行指导，否则“闭门造车、孤芳自赏”，无法同真正意义上的新课改接轨，导致指导上的偏差。

6、教育行政部门应设立关于新课改的专项资金，来促进新课改的实施，调动教师们的积极性和开展各项专题研究与学习。

7、教育行政部门应给予教研部门一些倾斜政策或权限，才能增大其指导力度。否则，教研部门前面指导，指导后教师们仍然我行我素。组织的培训，教师参加也行，不参加也行。

8、改变教案的书写格式，给教师们创设一个自主的空间。

9、加大对课程资源的利用与开发的监控，对于“老三室”的利用不能放松；鼓励教师学习和利用现代教育教学手段，真正使课堂教学的形式丰富起来。

在教学实验中，努力搞好各学科的教研活动，把好的经验积累起来，与其他学校进行交流，以丰富自己的教育思路。

◉ 课程故事述职报告

尊敬的领导：

我是某高校某系的一名教师，现向您述职报告我的课程教学工作。

一、教学思路与方法

我一直认为，教师的教学思路与方法，直接影响到学生的学习效果。因此，在我的课堂上，我尽量采用多元化和交互式的教学方式，让学生有机会去实践和探索知识。在讲解概念、原理和应用的过程中，我喜欢通过课堂讨论、互动问答等方式，增加学生的参与度和兴趣。我也经常利用案例分析、模拟实验、课堂演示等形式，让学生更加深入地了解和掌握知识，这些方法使学生能够将所学知识内化为自己的知识，并能够在实践中运用。

二、学习评价和反馈

学习评价是学生学习成果的重要体现。我在教学过程中，会根据学生的不同情况，采用不同的评价方式。例如，在学期初，我会根据学生的基础情况，设计适当难度和形式的考试，以确保学生能够逐渐提高自己的学习成绩。在教学过程中，我重视学生课堂表现和作业，每周会对学生提供笔记、答题技巧等辅导。我在课堂上还会不定期发起小测验、小竞赛等活动，增强学生的竞争意识和自我学习的动力。针对每次考试和作业，我也会及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们发扬长处，同时也帮助他们纠正错误和缺陷。

三、创新及科研

不断创新课程教学是我一直坚持的主题。我的多年教学生涯中，我一直在探索新的教学方法和途径，尝试创新教学内容和形式。我也不断思考如何使课程更加贴近实际，让学生更好地了解和掌握专业技能，并将其应用于实践中。此外，在工作之余，我也积极参与科研活动，不断提升自己的专业水平和教学能力。

以上是我在课程教学方面的工作情况汇报。我将不懈努力，继续提高教学水平和能力，积极探索创新的教学方法和途径，努力为学生提供更好的教育与教学服务，为学校的事业发展做出更多的贡献。谢谢！

◉ 课程故事述职报告

系别：xxx

专业：xxx

班级：xx级

学号：xx号

学生姓名：xx

指导教师：xx

完成日期：20xx-xx-xx

一、实训任务与要求（大标题均为四号，黑体）

1．实训任务（小标题和正文均为小四号，宋体，行距1.5倍）硬件要求：AT89C51,74LS245,ULN20xx,

显示要求：显示班级姓名，灵活采用显示方式，动态效果，移动闪烁等设计三个按键以上的功能，功能自定义

2．实训要求

1)、用所指定的元器件完成实训课题的电路设计、焊接及调试；

2)、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用原则；熟悉相关仪器的使用；

3)、掌握电子电路的设计与调试方法；

4)、撰写课程实训报告。

3．实训目的

通本课程实训将模拟电路理论知识与基本实践技能相结合。学生通过对实用模拟电子电路的设计、安装、调试、撰写报告等各环节的训练，培养模拟电子技术理论知识在实践中的应用能力、独立地解决实际问题的能力和创新能力。

二、方案设计与论证

1．电路设计

P1.0~P1.3通过74154译码器和反向器ULN20xx接LED点阵的列线,P0和P2口通过同相器74ls245接LED点阵的行线。由于P0口为漏极开路，ULN20xx和74LS245为集电极开路，所以应分别接上一上拉电阻。由4个8×8LED点阵组成一个16×16LED点阵显示器。

设计完成的仿真电路图如总电路图所示，其中4个8×8LED点阵电路图连接成的16×16LED点阵显示器的接线图如单元电路设计所示。

2.程序设计

（1）初始化

将字模数据索引值寄存器R1赋初值#00h，将列控制信号寄存器R0赋初值#00H，将列数寄存器R2赋初值#10H,将扫描次数寄存器R3赋初值#05H，将汉字个数寄存器R4赋初值#1EH

(2)字模数据输出

查表取出字模数据，由P0口输出，经74LS245同相器驱动点阵显示器的前8行。再查表取出数据，又P2口输出，经74LS245驱动点阵显示器的后8行。列控制信号由P1口输出，经74154译码，再经ULN20xx反向器驱动点阵显示器的某列。

（3）汉字显示延时：一个汉字循环扫描5次

（4）汉字滚动循环显示：当汉字滚动显示完一遍以后，再循环显示。

三、单元电路设计（小标题和正文均为小四号，宋体，行距1.5倍）

复位电路：

1817161514131211

同相驱动器74LS245

反向驱动器ULN20xx

321

YYYLED点阵显示器：

按键电路:

四、总原理图及元器件清单

1．总原理图

2．元件清单元器件清单

◉ 课程故事述职报告

作为一名课程运营人员，我非常荣幸能够在这一年中为公司的课程运营工作做出贡献。根据标题所述，我将详细、具体且生动地向大家汇报我在过去一年中的工作情况和取得的成果。

1. 工作概况

在过去的一年里，我负责公司的课程运营工作。主要职责包括：制定课程推广计划、寻找合作伙伴、营销课程、与客户沟通等。我充分利用市场调研和数据分析的方法，将公司的课程推广工作做得更加科学和有针对性。

2. 课程推广计划

为了提高公司课程的知名度和销量，我认真制定了一套全面的课程推广计划。我对目标用户进行了深入的市场调研，以了解他们的需求和兴趣。然后，我根据调研结果制定了相应的推广策略，包括线上宣传、社交媒体推广、合作伙伴营销等。通过这些努力，我们成功提升了课程的知名度和曝光度。

3. 合作伙伴拓展

为了进一步扩大课程的影响力，我积极寻找合作伙伴。通过与一些知名企业和机构建立合作关系，我们为课程提供了更多的宣传渠道和资源支持。这些合作伙伴不仅提高了课程的可信度和影响力，还为我们带来了更多的学员和收入。

4. 课程营销

为了增加课程的销量，我运用了多种市场推广手段。我在社交媒体上发布了精心设计的宣传文案和图片，吸引了大量用户的关注和分享。我参与了线下活动和展会，并与潜在学员进行面对面的交流和推介。通过这些活动，我们成功地吸引了许多潜在学员并促成了课程的购买。

5. 客户沟通

作为课程运营人员，与客户进行有效的沟通是十分重要的。我通过电话、邮件和社交媒体等方式与学员保持密切联系，及时解答他们的问题，并听取他们的建议和反馈。通过这种沟通，我们不仅提高了客户的满意度，还获得了更多的口碑推荐。

通过一年的努力和付出，我取得了以下成绩：

实用文书网当下最热内容:

教师辞职报告汇总 | 护士辞职报告汇总 | 写一篇童话故事作文 | 实习报告万能篇 | 课程故事述职报告 | 课程故事述职报告

- 成功推广了公司的课程，增加了课程的知名度和销量。

- 建立了合作伙伴关系，为课程提供了更多的宣传渠道和资源支持。

- 通过市场营销手段，增加了课程的曝光度和购买率。

- 与学员建立了良好的沟通和互动，提高了客户满意度。

我也意识到在工作中还存在以下不足之处：

- 需要进一步提高市场调研和数据分析的能力，以更好地制定推广策略。

- 应在多个渠道进行课程推广，以扩大影响力和曝光度。

- 需要加强团队合作，与其他部门密切配合，实现更好的共同目标。

未来，我将继续努力提升自己的能力和专业素养，为公司的课程运营工作作出更大的贡献。同时，我也期待能够与同事们共同合作，实现更好的团队协作和共同发展。

以上是我在过去一年中的课程运营工作情况和取得的成果的汇报。非常感谢大家对我的支持和关注。谢谢！

◉ 课程故事述职报告

尊敬的领导、各位评委：
大家好！今天我要向大家汇报我的工作。我将以课程教学方面为主题，阐述我在教学中所做的工作，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。我希望通过这份述职报告，向各位领导和专家学者展示我的教学水平和工作成果，并接受各位的批评与建议。

一、教学设计方面

在教学设计方面，我始终坚持问题导学和学生参与的原则，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。我在课堂上注重引导学生思考，在教学设计中加入了案例分析、小组讨论等教学形式，以促进学生知识的转化和应用。同时，我也不断地更新自己的教学理念和方法，力求让课堂更加有趣、有效。

二、教学方法方面

在教学方法方面，我尝试各种不同的教学方法，如讲解法、探究法、任务驱动法和游戏式教学法等。我针对不同的学生，采用不同的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。我注重解决学生的学习困难，提供各种适合不同学生学习的方法和技巧。

三、教学效果方面

在教学效果方面，我始终认为好的教学不仅要有思路和方法，更要有好的效果。我始终注重培养学生的全面素质，把知识的传授和技能的培养有机结合起来。同时，我关注学生的学习成果和反馈信息，不断改进自己的教学方法和课堂内容，确保教学效果最大化。

四、教学研究方面

在教学研究方面，我积极参与学科建设和教学改革，开展教学研究和课程评估工作。我热衷于分享教学经验和探讨教学方法，参加多个学科研讨会和校内外的教学比赛，通过交流和竞赛，不断提升自己的教学水平和能力。

总之，我在教学工作中始终秉持“以学生为中心”的理念，注重学生的学习体验和成长，尽力发挥自己的教育职责和使命。同时，我也十分感谢学生、领导和同事们的支持和厚爱，让我能够不断成长和进步。以后我将不断努力，做得更好。谢谢大家！

◉ 课程故事述职报告

课程分析报告：网络教育中的教学评价

一、引言

随着科技的发展和信息技术的普及，网络教育越来越被人们所接受和认可。网络教育不仅方便了学习者，同时也给教育工作者们提供了更广阔的教学平台。但是，如何有效地评价网络教育中的教学质量成为了当前亟待解决的问题。

本文将从网络教育的教学评价的必要性、方法和标准等方面进行探讨，并结合实际案例分析网络教育教学评价的实践情况，旨在对科学有效的网络教育教学评价提供一些借鉴。

二、网络教育中教学评价的必要性

网络教育之所以能够成为一种新型的教育方式，除了其便利性与灵活性外，更是因为将现代信息技术与教育相结合的结果。然而，网络教育需要进行教学评价的主要原因有以下三方面：

2.1 参与度的提升

参与度的提升是网络教育教学评价的目标之一。通过评价，教学管理者可以了解学生对课程的关注程度，发现学习的缺陷与疏漏，及时进行调整，调动学生的积极性，提高学习者的学习效率和兴趣。

2.2 教学质量的保证

网络教育需要严格把握教学质量，学生的学习成绩与评价是教学质量的重要体现。通过对网络教学进行评价，既可以调整教学方式、内容，提高教学效果，又可以对教师进行教学管理与监督，确保教学质量的提高。

2.3 资源管理的优化

网络教育中的课程资源往往具有共享性和重复使用性，经过教学评价后，可以为以后的相关教育资源的开发、使用、管理及推广提供借鉴和参考。

三、网络教育中教学评价方法的选择

在教学评价的具体过程中，有很多的评价方法可以选择。这里仅列出网络教育中常见的五种：

3.1 过程性评价法

过程性评价法是在教学过程中进行评估的方法。它强调了学习者在整个教学过程中的参与度、学习过程中的问题及其解决方法等。它可以通过学习者的互动、作业、测试等权威性的实时数据进行评价。

3.2 成果性评价法

成果性评价法是以学习者在学期期末的成绩为基础进行评价。它注重教学目标的达成程度，可以清晰地反映学习者的学习成果。

3.3 综合评价法

综合评价法是将过程性评价法和成果性评价法相结合进行评价，既考虑了教学的全过程，又注重了教学结果的评价。

3.4 基于调查的评价法

基于调查的评价法是通过对学习者、教师、教材、环境等方面的调查，来了解教学效果和质量，及时调控教育方向。

3.5 最小量评价法

最小量评价法是在评价数据的丰富性和质量上，进行精准评价的方法。通过构建精简的评价系统，关注评价的有效性，把教学评价的流程简化化，增加评价的有效回馈率。

四、网络教育中教学评价的标准

网络教育的教学评价标准，主要包括以下几个方面：

4.1 教师才能

教师在网络教育中是教学的核心，其才能和效率决定了课堂教学的质量。教学评价标准应当评估教师在教学设计、教学内容、教学方法和教学效果等方面的表现。

4.2 教学质量

教学质量是学生学习成果的重要体现，也是评价教学效果的重要依据。教学质量不仅包括学习者的学习成果、参与度和评价结果等方面，也包括课程内容、教学方法和资源利用等方面。

4.3 学习环境

教学评价也应该要关注学习环境。学习环境包括课程开设的时长、学习场所的设备、网络环境和其他学习资源的丰富和便利性等方面。一个良好的学习环境必将更有利于教学的开展，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学评价案例分析

以某在线课程为例：

5.1 评价方法的选择

针对该线上课程，教学评价的方法主要采用了过程性评价与调查方法相结合的方式，以每周学习情况调查、每次作业的成绩等为主要的评价数据。

5.2 教学评价标准

教学评价标准主要从讲授内容、教学方法与学生学习效果三个方面切入。讲授内容方面，主要考量教师对学科知识掌握的熟练程度；教学方法方面，主要考量教师的教学组织与控制能力；学生学习效果方面，主要考量每位学生的作业成绩，及课堂响应情况。

六、结论

网络教育的教学评价必须建立在科学的方法体系基础上，具有有效性，可操作性性和可靠性。针对不同的教学方式，要选择不同的评价方式，并在合适的指标体系上进行评价，以最大化作用，展现教学效果。同时，需要一个合适的质量评价体系，以更好的推广高质量线上课程。

◉ 课程故事述职报告

尊敬的领导、各位老师们：

非常荣幸在这个时候能够向大家汇报我在课程教学方面的工作。在过去的一年中，我持续关注教育领域的新趋势和创新方法，我认为这对于提高学生学习成绩和教学质量至关重要。

首先，我能够有效的管理教育资源，管理课程设计和实施。针对每个学生的具体情况，我将每个学生能够掌握的知识点以及教学策略都充分的考虑在我的课程设计和实施中。根据教育科研中的一些实践经验和方法论，我将学生划分成不同的层次，并对其进行个性化的教学，以确保每个学生都能够在我的教学过程中受益。

其次，我将课程深入到学生日常的生活中去，将教学与实际生活联系起来。我认为将学习与实际生活相结合，可以增加学生的兴趣和参与度，同时也使他们更愿意主动参与到课程教学中来。

再次，在我的课程设计和实施中，我选择了多样的教育资源。这些教育资源可以是教科书、网络课程、学联案例以及其他各种教育课程，这样可以使学生有更多的选择，从而提高学生的学习兴趣和投入程度。

最后，我与学生们的互动是很密切的。通过交流，我能够了解学生的需要和学习情况，同时也能够根据学生的回馈，充分的修正和提高我的教学方式和策略。

总之，在过去的一年中，我采取了多种策略和实践来帮助学生提高他们的学习成绩和教学质量。我相信在我未来的工作中，我会一直坚持这些策略和实践，以更好的促进教育质量和提高学生的学习成绩。同时，我也愿意学习更多新的教育科技和实践，以便更好的满足学生和教学的需要。

谢谢大家的聆听。