文化的色彩作文（经典十篇）

发表时间：2025-12-24

▲ 文化的色彩作文 ▼

春天来了，草变绿了，迎春花和桃花都开了。

远远望去，大片的草地就像一块绿色的地毯。走近一看，有的草已经春意盎然，而有的草还是枯黄的。

那满树的桃花，白色的恰是冬天的雾凇，粉红色的像一个个小姑娘绽开的笑脸。每朵桃花都由五个花瓣组成，长长的花蕊伸出了花朵，但它并不骄傲，仍然低垂着头。

看！那是谁在放烟火吗？鲜黄、明亮！定睛一看，原来是展开的一簇簇黄色的迎春花。细细看来，迎春花用它那薄如宣纸的花瓣包裹着小巧玲珑的花蕊。

五颜六色的春天来了！

▲ 文化的色彩作文 ▼

“春天在哪里呀，春天在哪里……”我一边哼着歌曲，一边跟随着爸爸妈妈去郊外寻找春天的色彩。

我们高高兴兴地来到藤岭山顶，只见台阶两旁开满了鲜花，有粉红色的、洁白色的、金黄色的，还有深紫色的，真是五彩缤纷、绚丽夺目！它们有的正欣然怒放，有的露出了灿烂的笑脸，像一个娇羞的小姑娘，还有的含苞待放，不时引人注目，人们纷纷驻足拍照。

爬到烽火台上，我不由得想到解放军叔叔们英勇抗日的壮烈场景。突然，我发现烽火台左侧架着两门大炮。“啊！真是太酷了！”我情不自禁地说道。大炮是用钢铁制作而成的，底下有一个弹盖，只要你放上炮弹，拉开炮栓，炮弹就可以冲出去消灭侵略者。

接着，我们开始采摘刺泡，红彤彤的刺泡娇艳又酸甜，像一颗颗娇艳欲滴的红宝石，看起来特别美丽，吃起来特别香甜。摘刺泡说起来容易，做起来困难，因为刺泡树上面长满了小刺，一不小心就会刺伤手指。虽然我们无数次被刺到了手，但是看着漫山遍野红彤彤的刺泡，心里却是美滋滋的。

最后，我们来到了环境优雅的山顶凉亭，去感受大自然的美好。“呀！”我惊喜地大叫一声，原来郁郁葱葱的竹林边有一大片紫红色的鲜花正开放着。我连忙跑进花丛中，一会儿像一位高贵的女王，一会儿又像一位温婉的仙女。一阵微风吹过来，我被花儿“打扮”得楚楚动人……

这就是春天的色彩，这就是春天的魅力，我爱这美丽的春天！

▲ 文化的色彩作文 ▼

假如说秋天是金黄色的，象征着幼稚和收获；那么春天就是绿色的，代表着生命和奉献。

冬去春来，从树的枝上探出头的点点新绿，迎着温暖的春风颤抖着。打了几个滚，翻了几个身，那绿色仿佛眼看着冒了出来，由嫩绿变成深绿，渐渐的，绿成一片，在阳光下，忽明忽暗，掩映生辉。

大地也是绿色的。嫩草刚从土壤中钻出，细软轻柔。但很快地，这儿一丛，那儿一簇，铺成绿色的地毯，织成绿色的锦缎。这是开花的前兆。斑斓绚丽的花朵，正是出自这醉人的绿呢！

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻轻地呼唤着生命。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小溪，聚成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来了绿色的生命。

风和雨总是相伴而生、结伴而来的。早春的带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。来朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止是“绿”呢？

春天的绿是十分清新诱人的，但春天绝不只限于绿色，春天的颜色是缤纷的。可以说，任何一个季节都没有春天绚丽多彩，任何一种染料都不能把春天的所有颜色完全绘出。

在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛，连成片，汇成海。人们面对这气势澎湃的彩色海洋，烦恼没有了，萎靡没有了，忧愁没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

花朵是纷繁的。春雨把她浇灌，春凤催她绽开，靠着绿叶发明的“财富”，它们竞相斗艳，这里一朵，那里“束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢着清香。她们是美的使者、美的精灵。看到这么艳丽的花朵，闻到如此温馨的花香，怎能不令人想到秋天那丰硕的果实呢？春雨滴入花心，春风摇动花枝，美不胜收。

再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱呢？嗅，原来是小朋友们在放风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝满洒地、自由自在地飘舞着，飞翔着，出现出一片使人心旷神怡的景象。春天属于小朋友们，天空属于小朋友们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，假如你俯下身去仔细审视，就会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯草，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中缺乏啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、无精打采的小草，谁还会有好心情呢？可是，无妨拨开枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的，原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更绚丽的色彩，孕育着更美好的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样绚丽：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的小朋友们天真地打扮着，是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的喜悦的人们呀，你为春天的色彩贡献了什么？

▲ 文化的色彩作文 ▼

一、教学内容

《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。

《文化生活》教材的四个单元,分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。

第四单元“发展先进文化”，作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用。本单元所要解决的是“怎么办”的问题，即如何大力加强中国特色社会主义文化建设和精神文明建设，使当代文化建设牢牢把握先进文化的前进方向。这是社会主义文化建设的出发点，也是其落脚点。

第八课《走进文化生活》第一框“色彩斑斓的文化生活”,第一目“当代文化生活素描” 主要描述了当今我国文化生活的多样性以及导致文化生活多样性的原因，目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”主要描述文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；启示我们对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”讲述了人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。

二、学生分析

通过《文化生活》前三单元的学习，学生已经初步明确了：什么是文化，文化的'传承与创新，了解了我们的中华文化，这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用，相对于前面的知识点理论性、思想性较强，要求学生能够由对事物、现象的感性认识上升到理性认识，对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力都提出了较高的要求，所以对本框题的学习学生有一定的难度。对教材“探究活动”中的一些观点的评价，学生容易陷入片面性，即只看到了事物或现象的一个方面，看不到另一个方面，不能坚持两分法、两点论，全面的看待事物、现象，在这方面要加强对学生的引导。指导学生用比较法、系统法、分析法、综合法、归纳法、讨论法、知识迁移法等方法去学习，以取得好的学习效果。

三、设计思想

情感和生活，突出时代特征，把多媒体课件与教材内容有机结合，运用图片、视频资料等感性材料，不仅增加了学生的学习热情的探究的兴趣，而且把教材中抽象的问题具体化，在对具体问题分析的基础上进行概括、归纳、总结，加深学生对相关问题的认识。

辩论等方式交流观点、看法，促进彼此的合作学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。

四、教学目标

1、知识与技能

让学生了解当今我国文化生活的多样性；了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响；知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样性的精神文化生活需要；明确发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化所坚持的原则

2、过程与方法

(1)通过当代文化生活的素描知识点的学习，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力

(讨论，培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

(3)通过对大众传媒对文化生活的影响的学习，使学生树立全面看问题的观点

态度与价值观

通过本节课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，促进社会的全面进步。

五、教学重点和难点

1、教学重点

如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。只有对它们的作用作出客观评价，才能趋利弊害。

2、教学难点

正确把握“大众文化”的含义。因为：第一，对于什么是大众文化，大众文化有哪些基本特征，学术界的意见并不一致，还存在很大的分歧；第二，有的人将“大众的文化”和“大众文化”混同起来，在用法上不加区分，导致概念上的混乱。

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小树上，一群正在休息的小鸟们，正在争论着夏雨是什么颜色的？

燕子说：“夏雨是黄色的，夏雨落在向日葵上，向日葵是黄色的。”

麻雀说：“不对，夏雨是红色的，夏雨洒在杜鹃花中，杜鹃花红了。”

黄莺说：“不对，夏雨是绿色的，下雨落在草地上，小草变绿了；夏雨落在树叶上，叶子也变绿了。”

鸽子说：“你们都说得很对，夏雨的颜色是多彩的。”

小鸟们听了，觉得鸽子说得很对，都高兴地飞出去玩了。

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丑小鸭变成白天鹅的故事让人们浮想联翩，不管哪个时代，世界上都有无数“丑小鸭”梦想着自己的生活能多一道天鹅身上那样亮丽的白色，然而多数人只拥有暗暗的土黄。

现实和理想是两码事，中间隔着浩瀚的、深蓝的大洋，唯一的渡轮是行动。梵高穷尽一生挥动着画笔为自己的渡轮画出航线，然而直到燃料耗尽也没能到达彼岸。行动的过程往往是艰辛的，绝不像丑小鸭那样，只沉睡一冬，醒来便成了天鹅。很多人会抱怨，凭什么自己无法实现理想，凭什么自己的生活就如此灰暗?但是，凭什么你就可以让生活多姿多彩呢?凭借你无休止的抱怨和无边际的空想吗?成功的人从不一味地抱怨，他们专注于自己的航行，把设想一点点地变成轮船的动力，向彼岸逐渐靠近。

然而，如果我们不断地行动，尽了力，却像梵高一样终身潦倒，不被赏识，生活是否就无法缤纷多彩了呢?也未必如此。我们可以用手中的画笔，为自己画一轮明月，在月光下吟唱，桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，尽情地享受航行当中的快乐。梵高虽然没能功成名就，但他为自己画了许许多多的向日葵，他不仅把向日葵画在画布上，更画在自己的心中，灿烂的花朵肆意地绽放，就仿佛梵高心中永不熄灭的热情尽情地喷洒，他的一生都在不停地追求着美和自由。他的生命之船在驶往理想大陆的途中沉入海底，变成了一座火山，形成不久，就猛烈地喷发出来，惊世骇俗，震动了世界，滚烫的岩浆形成了一座鸟语花香的小岛，鼓舞着后来的人们执着地追寻自己的理想。

生活中有很多事，虽然努力改变，却无法成功。有人说，每一个不美的女孩心中都住着一个简.爱。我们无法改变自己的外貌、出身、天分，但我们可以像简爱一样坚守自我，为自己绘制一个美丽的世界。

命运的调色盘在自己手中，只有努力行动，尽力挥动画笔，才能让生活的颜色变得绚丽。即使我们只有黑漆漆的墨色可供使用，那不妨为自己画一幅淡雅的水墨，不是也一样的美丽吗?

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生命的色彩作文

————题记你听过这个故事吗？有一个天真可爱的小女孩，在她3岁生日的前两天，被诊断出患有急性淋巴性白血病。此后，虽经过多次住院治疗，可她的病情始终难以控制。从4岁起，她开始学习画画。因为她最大的梦想，就是长大以后能够成为一名出色的画家。她最喜欢画童话故事里的主人公，喜欢画可爱的小动物。对于一个稚嫩的孩子来讲，也许她还不能理解死亡的威胁。于是，在与病魔抗争的过程中，只要有时间，她就会打开素描本，拿起心爱的彩笔，忍着病痛的折磨，画着脑海中所想象出的美好画面。到7岁时，小女孩已经画了8000多张彩笔画。她凡是认为画得比较好的，就让父母为她保存起来。在她幼小的心灵中，一天都不曾放弃过当画家的梦想。小女孩在于病魔抗争4年后，怀着对生命的极大渴望，走完了她7年零9个月的短暂生命。然而，她却为全世界儿童留下了8000余张美丽的彩笔画，这个小女孩叫三瓶彩子。2000年9月18日，彩子留下的绘画作品，在美国明尼苏达州的明尼阿波利斯全美骨髓病年度总会的会场中心进行了展出。所有看过彩子画作的人，都被她画里面那不懈的生存勇气和乐观向上的精神感染了，一个个都流下了眼泪。一个如此年幼的生命，竟能够以顽强的毅力，来坦然面对死亡的威胁，并为实现自己心中的梦想而不懈抗争，努力，这是一种何等灿烂的人生姿态。其实，一个人的生命无论长短，对于整个世界来说，都是异常渺小的。而现在，我们无论身陷何种境地，或承受着多少痛苦的折磨，只要我们能够心怀希望与勇气，坦然迎接厄运的挑战，并为自己心中的梦想而奋斗，我们就会给生命留下一抹绚丽的色彩！

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▲ 文化的色彩作文 ▼

秋天是五颜六色的，蓝色、白色、绿色……让人陶醉。

蔚蓝的是天空，看着它那一望无际的样子，让人觉得心胸宽敞了许多。

雪白的是云朵，它的形状是各种各样的，有的像山羊，有的像白马，还有的像小狗，真是太好玩了。白云还像一个个软绵绵的棉花糖，看着就想吃了。

深绿的是树叶，它的形状是圆的，像一把可爱的小圆扇。如果你热了，只要把它拿下来就可以扇风了呢。

红艳欲滴的是扶桑花，它那甜甜的幽香醉人的花蜜，招来了许许多多色彩斑谰的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞。

金黄的是稻田，它像一张一望无际的巨大的金色地毯。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。

瞧，那边的老大爷正在收割了，他娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。

黑色的是蚂蚁，它们忙忙碌碌，正在寻找可以过冬的食物。

……

秋天是迷人的，而我像一只快乐的小鸟，在秋天的怀抱里自由自在地飞翔。

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一直以为云是白色的，今天才知道，云是彩色的。清晨，当太阳刚刚升起的时候，东边的云被染成了桔红色，西边的云却还是淡紫色。几分钟后，不同方位的云就拥有着不同的色彩，从早晨就开始丰富我们的视线。这或许应该归功于阳光，但我还是认为云有色彩。

这是自然之彩。

一直认为喧嚣的城市是灰色的，今天才晓得，城市是彩色的。夜，独自一人，站在阳台上望向窗外，幽蓝深远的天空中嵌着几颗明亮的星星，那是黄色的。天之景是美丽的，但却远不及地上的景色诱人。一辆辆车飞驶而过，黑暗中，辨不清车型，惟一吸引我的是车灯。红与黄交相辉映，就连平日讨人嫌的红绿灯也散发着动人的色彩。街边，一幢幢楼房中的灯火，像一双双眼睛，无声地倾述着一个个平淡而又真实的故事。马路两旁，那些营业性的场所打开了五颜六色的霓虹灯，缤纷中透着宁静，又美得摄人魂魄。

这是城市之彩。

一直以为现实生活是无色的，西方人有面具，东方人有脸谱，大家都自然而又不自然地成为了契诃夫笔下的套中人——“善意地自我保护”。年复一年，日复一日，重复着生命的种种。在泪水中来来去去，在金钱中泯灭着人性。今天才明白，生活同样是彩色的。那些违背道德、损害他人利益的事固然是黑色的，而寒冷冬夜，亲人放在桌上的一杯热茶；伤心哭泣，朋友递上的一方手帕；快乐愉悦，围绕在身边的开怀大笑，和那一声短而真挚的“对不起”、“谢谢”，何尝不是生活中的暖色调，何尝不勾起我们埋藏于内心深处的感动呢？

这是人性之彩。

与其说世上缺少色彩，不如说我们缺少发现。

自然之彩，源于一颗绿色的心灵，在赞美它的同时，更应自觉地保护它，珍惜它；城市之彩，源于一颗蓝色的心灵，以一份闲适的心情，漫步于其中，欣赏这场免费的电影；人性之彩，源于一颗红色的心灵，多一些沟通和理解，少一些埋怨与争吵，真诚地对待每一个人，把人生走得无怨无悔。

生命之彩，源于一颗彩色的心灵，它就像一个调色板，有着明快的红，有着忧郁的紫，有着生存的价值，有着生命的意义。

我，站在风中看着你的来临，我想要问你为的是什么，你让我轻轻闭上双眼，聆听大地万物心中的话语。于是，我眼前的世界变得色彩斑斓，我的心灵变得有喜有悲，有笑声有泪水。

你，给我，带来了生命的色彩！