学院专业年级

姓名学号

导师学位层次： □博士 □硕士

学位类型：﹥学历﹥专业学位

河北中医学院研究生学院

研究生参加学术交流活动的基本要求

研究生应参加与其专业相关的学术活动，以获取更多的科研信息，拓宽知识面。未完成学术交流活动者，不得申请学位**答辩。学术活动学分规定如下。

学术交流**署名单位须为“河北中医学院”，研究生为第一作者，导师为通讯作者。

申请**学位答辩须要学术交流学分。具体要求如下：

填写说明

一、研究生参加各类学术交流后，应及时并如实填写《河北中医学院研究生学术活动记录》。

2、 如学术活动由单位、社团等组织举办，或以研讨会形式进行，无需指定发言人，本栏可空白。

3、 导师作为研究生培养的第一责任人，应确保记录内容真实并签字确认。

4、 在申请学位答辩前，研究生应在学期内将完整的记录提交给他们的二级学院进行审核和归档。保存期为五年。

♛ 学术研究培训总结

为了推进学校内涵发展，营造浓郁的科研氛围，提高教师们的科研能力，我校于20xx年12月至1月开展了教育科研专题校本培训活动。

该次培训以《中小学教育科研“十讲”》为教材，培训内容包括教育科研方法、文献检索的意义和方法、如何把课题做实、教师专业化成长等主题。集中培训工作由学校科研工作负责人、教务处李主任主持。20xx年1月15日的最后一次培训，学校邀请了市教育局科研办朱河清主任主讲，朱主任从课题的选题、立项课题的管理等方面，深入浅出的对教育科研工作进行了指导，针对性强，从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。

一、懂得了科研就在身边

通过听李主任的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。

二、认清了开展教育科研的必要性和重要性

曾经，我和很多老师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。

完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，两位老师的报告都有讲述，使我们对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明了方向。

通过参加这次培训，我明白了要做好教师的工作不是一件容易的事，必须走出去，多听多学多想，注意教学细节，这样才能把自己的本职工作做好。

首先我很高兴能和大家一起分享一下关于个人课题研究过程中的一些感受，有许多不成熟的想法还请各位批评指正。

说实话，当时在申报市第三期个人课题之前，我对于这“课题”二字是既茫然又惊恐。因为在思维定势里，课题都是那些经验丰富、理论和知识水平都达到一定高度的学者所研究的。我这样的“菜鸟”怎配得上这“研究”二字？而且对于要怎样主持“个人课题”，我一无所知。这时，多亏了李校长的督促和指导，我对“个人课题”有了逐步的了解，原来的茫然也变成了期待。因为当我将平时教学中的主要困惑定为研究对象后，便豁然找到了自己的方向，而且这个任务极具挑战性，能够不断激励我们去阅读、观察、实践、探索。

相对于国家级、省级、市级、区级和校级等集体课题，“个人课题”是由教师个人自主申报，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教育教学中具体而微观的教育问题的课题，也属于教育科学研究课题范围。

华东师大博士生导师叶教授认为“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的精神解放，就没有学生的精神解放；没有教师的主动发展，，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”而个人课题项目，最重要的意义就是引导教师自我解决教育中遇到的问题、难题，促进教师专业化成长。教师在个人课题研究中，紧密联系日常工作，积少成多，使科研进入常态化。只有这样，教师自身生命质量的提高才能更好的让学生得到发展。

但万事开头难，在最初选题时，我就遇到了极大的困难，不了解什么样的题目适合个人课题，在李校长的帮助下，我了解到：

1）选题应结合自己的教学实际

2）研究范围宜小

3）已有一定的经验积累

4）视角新颖创新。

我曾列出过几个题目向李校长请教，如英语词汇抽查中数学概率知识的运用、理论讲解中直观比喻用法的运用，但这些问题其实是论文题，却不适合作课题题目。因为这些问题只要我们将实践联系理论稍加研究就可解决，并不需要我们花费一年乃至更长的时间去调查、实验。而我的另一个题目“英语阅读课常见环节的效度和创新”也有问题，首先，“常见环节”这一概念就不严谨，且无法界定。

其次，“效度和创新”，选材范围太大，无法作为只有一年期的个人课题的研究对象。课题的名称应具有问题性，不宜用肯定语句，而且也不宜用比喻和拟人，否则无法清楚表达研究的“是什么”。那评委自然而然没兴趣知道你要陈述的“为什么”和“怎么办”了。同时提醒大家在选题前可以进行文献检索，以避免重复前人已讨论过的问题，并可从文献检索过程中发现研究的空白区，获得灵感。经过筛选，我结合我校英语教学中遇到的一些特殊情况，定下了“高中农村生源学生英语现状及教学对策”这个题目，并有幸获得了立项。

在个人课题的研究有多种方法，其中个人课题的调查与实验方法有文献研究法、问卷调查法、访问调查法、观察法、实验法等，而“个人课题”的行动研究则有行动研究法、案例法等。在这里我就不赘述。

从第四期个人课题开始，教研室设立了个人课题中期检查，主持人就已完成的任务和已取得的成果进行汇报，如果我们在研究过程中发现自己课题的不足之处，可以在此时申报课题变更。

另外还有几个小提示：

第一：我们最初申报课题的“个人课题”申报表，一定要留着，因为后面我们最重要的研究报告，其中很多内容有重复，特别是研究目标及理论依据，研究过程及方法，后面只需要结合实际的研究过程，再补充完善。

第二：可以先把最主要的教学案例和教育论文先完成！中间研究过程中所用的过程性材料记得要收集，特别是与课题相关的学生或教师调查问卷，还有访谈记录，特别是和本课题相关的学生作业，体现成果的学生成绩，还有一些相关的获奖文章都是后面我们需要的。

第三个：课题研究过程中有好几次市级的课题培训及交流活动，专家会对课题研究中的常见问题给予指导，并为大家提供优秀的个人课题研究的案例。而且在结题时必须上交课题培训会议的参会证，否则无法结题，所以请各位密切留意市教研室网站的通知，不要错过会议。

在主持课题的过程中，我出现的最大问题就是时间分配很不合理，前轻后重，导致到后面手忙脚乱的，甚至修改的时间都没有。从“个人课题”申报表通过审核之后，我们正式开题算起，我们将近有一年的时间去完成这个课题，但不能总觉得有的是时间，不断往后拖。我结题时那叫个悔不当初啊。因此，我深刻感受到：个人课题不是一篇论文，需要我们要做的东西很多。要及时收集过程性材料，对文献进行研究，夯实理论基础。记得去年我和汤老师去参加课题培训会，约在新街口见面。当别人提到新街口时，我第一反应是：逛街。而当我找到汤老师时，他正在新华书店孜孜不倦的阅览挑选课题相关理论书籍。当时，我被他严谨的治学态度所深深感动，同时也认识到：要成为研究型的教师，我们需要倾注心血，不断学习。

希望大家通过我做的这不成熟的介绍，对个人课题有个初步的了解，并能避免我犯过的错误，更有效率的进行专业化发展，并祝愿大家的课题都能够立项，个人课题成为促进我们教师团队共同发展的助推器，成为我校文化发展的添加剂。

走上工作岗位三四年的时间，在这几年的教学中，我不断地摸索教学方式，不断地尝试改变传统的教学方式，对新的教学模式（课题学习）慢慢的有了一点点理解。课题学习作为新课程教学内容的一部分，它有一些这样的特征，首先它有一个主问题，在这个主问题的引导下，学生可以根据问题的要求，去搜集资料组成小组，寻找资源，最后解决问题。

一、课题学习的的意义

1、课题学习有助于学生感受数学，体验数学，把数学与实际生活联系起来，真正的做到学以致用，用数学知识来解释生活中的现象，提高我们的生活品质。

比如在学习湘教版数学八年级下学期的“概率”一章时，因为我们的学校在农村，现在学生家长买地下xxx的现象还比较严重，由此我设计了研究性课题，让学生在研究性课题中理解概率的概念和意义，收到了较好的效果。

2、课题学习有利于向学生渗透数学思想方法

在初中数学教学中，我认为适时适度地向学生渗透数学思想方法和用数学思维解决问题是很有必要的。课题学习中蕴涵着大量的数学思想、数学方法，需要我们去挖掘。面对生活、生产中的实际问题，通过抽象、概括、分析、综合将生活问题转化为数学问题。再运用数学方法通过猜想、假设，再推翻假设，重新建立猜想，验证猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正确的结论。如：“无理数近似值”研究过程中的“逼近思想”；“勾股定理”和“一次函数”中的“数形结合”和“数学建模”思想；“四边形计算”中的转化思想等。

3、课题学习有利于培养学生的探究能力

和接受性学习相比，课题学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展有很大的帮助。

数学教育要着眼于学生的发展，强调学生是发现者，让学生感受和理解知识形成和发展的过程，掌握基本的科学方法，能够自己探索与发现得出结论、找到答案。我想，这样的学习成果，只有在课题学习的基础上才会出现，学生的探究能力，自然在学习中得以培养和提高。

4、课题学习有利于培养学生的动手实践能力

“课题学习”改变了常规的学习方式，也改变了常规的教学方式。它是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学习活动。让学生学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，能够成为独特的自我。学生表现出比课堂更高的学习热情，研究出各种各样的方法，课后整理成方案，这要比教师在教室里“纸上谈兵”效果好得多，学生的动手能力自然地在活动中得到提高。

二、实施“课题学习”过程中的几点体会

1、学生是“课题学习”的主人。

强调学生学习的自主性、探究性；它是师生共同探索新知的学习过程；是在教师的指导下，学生自主确定研究课题，自主探究解决问题的方法并自己得出结论的过程，在这个学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特色，教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大的变化。所以，教师要不断更新教育思想，深入学习新课标，转变观念，通过课题学习，教师和学生同步成长。

2、实施“课题学习”不能急功近利。

课程改革刚刚启动，对学生来说，课题学习极具挑战性；对教师来说，课题学习是一个新的内容，它对教师对学生都提出了较高的要求。因此，教师在加强学习的同时，对学生的学习指导要具体一些，问题的'提出要有可操作性。让学生在初次学习就能积累一点经验，增强学生学习数学的信心和增进应用数学的自信心。

3、把握教学目标要重过程。

“课题学习”应立足于学生对问题的分析，对解决问题过程的理解，培养学生的数学意识，而不以仅仅有正确的解答为满足。

4、多注意收集合适的“课题学习”素材。

为学生提供较多的（课本外的）学习材料，供学生选择，这种材料不一定都是正面的，也可以是反面的，最好有助于学生提出问题，发现问题。

5、要重视“课题学习”的教学。

研究性试题在各届中考中所占比例日趋上。

“校本”就是以学校为本，以学校为基础，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。校本培训作为一种教师培训形式，既能促进教师自主专业成长，又能节约学习成本，具有灵活性、针对性、突出学校和教师的主体性等特点，已在很多学校得到重视。

一、农村中小学校本培训的现状

（一）校本培训好的方面

1、领导重视，管理规范

农村中小学校本培训是提高教师教学水平，提升教师综合素质的有力途径，正因为如此，对于校本培训各学校领导都给予了足够的重视，也做了大量实实在在的工作，有分管领导，有培训目标，有培训方案，实施计划，阶段性总结和各种资料积累，不仅能以学校发展、教师发展、学校培训基地为本，而且也能以学校发展特色为本开展培训。

2、校本培训内容丰富，方法灵活

农村中小学在校本培训中，以课改为中心，以课题为载体，以教育教学案例为突破口，采取自学自练、实践反思、观摩研讨、交流经验、师徒帮带、专题讲座、课堂研究、网络教育等多形式、多层次、多渠道地开展校本培训的实践活动。

3、利用现有资源，创造性地开展信息技术培训

农村中小学能适应形势，加强学校硬件建设，利用学校信息技术设备，加强了学校的信息技术培训，条件较弱的学校也用上了多功能教室，为教师学习、研究活动创造了条件，注重了网上学习与研究，条件好的学校为教师每个办公室配备了电脑，并经常组织教师进行电脑培训，不仅方便了教师的教学研究，也方便了教师的自学及素质的提高。

（二）存在的问题

1、校本培训形式化较普遍，难以达到预期的目的。

校本培训应立足本校，以提高本校教师的教育教学水平为目的，但有些农村中小学把校本培训看做一项上级下达的任务来抓，只注重了形式，没注重培训的效果，有的学校重理论，忽视了理论在实践中的应用，致使校本培训达不到预期的目的。

2、教师主动性不强，不能把握校本培训时机来提升自己的综合素质。

校本培训的主体是教师，校本培训应充分发挥教师的力量和智慧，但很多农村中小学教师对校本培训缺乏热情，有的教师认为教学任务已够繁重了，没有时间再去搞校本培训，认为校本培训只是一些形式，一些花架子，起不到提升作用，同时，因为经费、设施方面的不足，也导致教师接受和参与的意识不强，致使校本培训失去了提升教师专业素质的意义。

4、不能很好地整合教育教学资源。

农村优质教育资源、师资资源较欠缺是一个普遍的事实，有的农村学校，这些有限的优质资源也没有得到最大限度的利用，学校不能针对本地教师和学校的实际情况，整合优质教育资源灵活机动地开展培训。

5、没有相应的考核制度来确保培训效果。

很多学校校本培训方案计划的设计、落实普遍缺少对培训学员的考核制度，考核方法，没有相应的检查评估手段，使学习培训流于形式化和随意化。

二、对农村校本培训的反思

1、立足本校实际，增强培训的针对性与实效性。

校本培训要结合农村学校实际，注重教师差异，充分利用农村教育资源，走农村特色校本培训之路，融学习、实践、研究为一体，涵盖教育、教学、教研、科研领域，侧重于实践活动，把学校自身改革的发展需要同教师教学实际结合起来，明晰学校教师人才培养的主攻方向，增强培训的针对性和实效性。

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2、内容与措施并进，激发教师主体性。

培训什么？培训是否满足教师教育教学的切实需要？培训是否让教师体会到专业成长的快乐？这些是激发教师在培训中主体性的重要方面，校本培训要充分考虑教师的不同需求，解决教师在教育教学中出现的实际问题和困惑，让培训满足教师对自我发展的更高层次的需求，并通过适当激励措施，如将教师参加培训的过程和结果与教师的评估、评职、晋级等待遇相结合，满足了教师个性化培训的需要求，从而有效地调动广大教师参加培训的积极性，让教师正真成为校本培训活动的主人。

3、整合区域教育资源，拓宽专业引领的渠道。

针对农村学校师资力量少且薄弱，教育资源也相当薄弱的状况，实行区域联片培训，以大代小，以强带弱，促进区域内教师的均衡发展，做到优质资源共享，充分发挥骨干教师、学科带头人的领头雁作用，拓宽专业引领的渠道

4、校本培训不能只靠学校，相应教育主管部门应做好相应的指导与管理。

校本培训不能只局限于本校，相应教育主管部门也要做好指导与管理，对校本培训的规划、方案设计、培训内容、培训队伍的建设要加以指导，为教师提供交流的空间和平台，并要制定相应的考核方案对各学校进行考核评估与验收，确保校本培训扎实有效地进行。

♛ 学术研究培训总结

加入科协学术部的这小半年，我收获颇丰。小到平时例行的会议，大到几次大型的活动，我都或多或少在其中懂得了一些对我来说弥足珍贵的道理，学到了一些在课堂上学不到的东西。 记得开学时参加学术部第一次例会，我很紧张，内心忐忑不安。但后来副部长（那时还没换届）让我们玩了一个小游戏，他让我们记住部里其他成员。我被点到站起来，结果还认错了人，当时我自己也笑喷了，一下子就放松了下来。这几个月，我们每周都要开例会，大家从彼此陌生到相互合作相互帮助，彼此间越来越默契，真的很开心，认识了这么多志同道合的朋友。 这么多次例会中，我最真切的感受应该是：无论何时，不要狭隘，不管自己有没有想法和建议，倾听一下别人的声音，总会有所收获。所谓“取人之长，补己之短”，所谓“求同存异’,大概就是这样了。我记得以前我的性格很狭隘，总容不得别人与我有不同的想法，但加入科协后，我渐渐改掉了这样的毛病。我也不知道是为什么，可能优秀的人实在太多了，不同的想法也实在太多了，听着听着，反而觉得这些看法很精彩。

第二个深刻感受就是 ：无论如何，不要置身事外，不要因为没有想法就认为没自己的事，不用管了。要知道，当初加入学术部是我们自己的决定，要记得自己最初的目标，不要让惰性模糊了本心。进入学术部，我发现自己最明显的变化就是：耐性变得很好，性格比以前坚韧了很多。其实连我自己也有点惊讶，我以

前做事总是三天打渔两天晒网的。我在想，或许真的是因为我很喜欢部里的氛围和做好一件事的成就感吧，所以，我在不知不觉中克服了自己爱偷懒的习惯。

除了部门例会，我收获最大的应该是在科技文化节和科普知识竞赛的时候了。

其实，一开始进部里那会儿，我就知道科技文化节部里成员是要出作品。可是，直到部里开例会，通知我们可以开始动手做了，并让我们在会上叙述自己的想法时，我才意识到，要从什么也没有到做出一件完整的作品，是有多困难。我记得有几天，我因为一直没什么好点子，都没有睡好，担心得要死，成天愁眉苦脸。万幸，后来在我的努力下，我们想出了利用干簧管制作一个感应装置。于是，我开始借器材、买元件，开始了制作。直到完成作品的时候，我还有一种不真实的感觉，不敢相信居然真的把自己的想法做出来了；可同时，又有一种成就感在胸中不断升腾，想着自己终于做出来了，尽管它只是一个小制作。

现在回过头想想，当初之所以做得那么顺利，有很大一部分原因是：我们很敢闯，不怕做白工，遇到困难时，总是敢于去尝试一些新的方法。其实，不管是在部里做事，还是自己平时做事，不怕失败的冒险精神总是必不可少的。在科协的经历，让我更加明确了这一点对我的重要性。

再来就是后面的科普知识竞赛，我们从复赛的第一场一直忙到决赛结束，连续好几个晚上，我们都没能吃上准时吃上晚饭。

当然，这并不是抱怨。只是觉得，我们都很有毅力，很了不起，虽然我也只是做了一点小事。这几场活动让我更加深刻地体会到：集体的力量是巨大的，也让我更加确定了团队合作的重要性。

希望在以后的日子里，我能坚持自己的初衷，把自己的分内事做好，并更好地融入科协这个大家庭，和大家一起将学术部推向新的巅峰。

♛ 学术研究培训总结

xx市图书馆学会(以下简称学会)是中国共产党领导下的学术性社会群众团体，是xx市图书馆工作者自愿结合，是吉林省图书馆学会的团体会员，在业务上接受吉林省图书馆学会的指导。同时隶属于xx市社会科学联合会和文化新闻出版局领导。

学会的性质：学会由全市公共、教育、科研、卫生、工会等系统图书馆工作者组成。学会认真贯彻国家发展文化、教育和科学技术工作的基本方针，弘扬“尊重知识、尊重文化”的风尚，倡导献身、创新、求实、协作精神，坚持独立自主、民主办会的原则，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。

学会的宗旨：以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持“三个代表”的重要思想，理论联系实际，团结全市图书馆工作者，发扬学术民主，开展学术研究，促进图书馆事业的繁荣和发展，促进图书馆现代化技术的普及和推广，促进图书馆界人才的成长和提高，促进图书馆为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

组织各种形式的学术研究与学术交流活动。

普及图书馆学的基础知识，介绍和推广国内外图书馆学研究成果，采取多种形式，努力提高会员的学术水平。

开展对会员的图书馆工作者继续教育和培训工作。

发扬并推荐人才，表彰、奖励在学术活动中取得优秀成绩的会员和图书馆工作者。

维护会员的合法权益，反映会员的意见和呼声。

拥护学会的章程。

有加入学会的愿望。

有科研领域内具有一定的影响。

支持学会工作和科研、教育、卫生等企事业单位，在其业务上接受学会的指导。

个人会员入会必须具备下列条件：

凡拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，遵守中华人民共和国宪法，热爱图书馆事业，承认会章，并具有下列条件之一者，均可自愿申请，经所在单位推荐和本会同意后，成为本会会员。

取得管理员或相应职称及以上者。

在专业大专院校毕业一年，从事图书馆工作三年以上，具有一定研究能力和学术水平者。

从事图书馆工作五年以上，并有独立工作能力和一定学术水平者。

对图书馆事业有重要贡献者。

热心于学会工作，积极支持学会活动的有关部门领导干部，从事其他专业工作，热心于图书馆学研究并取得成绩者。

有选取举权、被选举权和表决权。

参加学会的活动。

对学会工作的`评比建议权和监督权。

入会自愿，退会自由。

遵守学会的章程。

维护学会的合法权益。

完成学会委托交办的工作。

学会的最高权利机构是全市会员代表大会，全市会员代表大会每四年召开一次，必要时可提前和推迟。代表大会由会员代表、上届理事及特邀代表组成。

审议罢免理事会成员。

决定中心事宜。

决定其他重大事宜。

会员代表大会有三分之二以上的会员代表出席方能召开，其决议须经到会会员中半数以上通过方能生效。

理事会是全市会员代表大会闭会期间的领导执行机构，领导学会的日常工作峄会员代表大会负责。

总结学会工作，制定学会工作和研究计划。

主持召开学术讨论年会，领导所属机构开展学术活动。

召开下届会员代表大会。

审议和处理会务工作。

理事会推选理事长一人，副理事长、秘书长及常务理事若干人组成常务理事会。在理事会休会期间，常务理事会负责理事会职责和日常会务的领导工作。

理事长、副理事长、秘书长及常务理事，每四年改选一次，可连选连任。

学会理事长为学会法定代表人。

学会理事长、副理事长行使下列职权：

召开和主持会员代表大会、理事会或常务理事会。

检查会员代表大会，理事会或常务理事会决议的落实情况。

代表会员签署有关重要文件。

提名秘书长或常务副秘书长。

学会秘书长行使下列职权：

主持办事机构开展日常工作，组织实施年度工作计划。

提名副秘书长，交理事会或常务理事会决定。

请市文化新闻出版局、社联拨款。

有关部门资助。

学会举办的各种事业收入。

会员会费：个人会费每人每年5.00元。团体会费自愿捐款。

学会章程经2xxx年9月15日会员代表大会讨论通过后施行。

♛ 学术研究培训总结

数字生活国际学术会议“International Conference on Digital Life 2008(ICDL 2008)”已于2008年11月8日至10日在中山大学冼为坚堂成功召开，并与第三届全国数字娱乐与艺术(DEA 2008)及数字家庭交互应用与技术学术研讨会联合举行。本次会议由国家自然科学基金委、中山大学和北京工业大学联合主办，由中山大学数字家庭教育部重点实验室承办。会议由国内数字家庭方面的专家中山大学罗xx教授担任主席。

会议期间，在组委会精心安排下，与会代表前往“广州大学城数字家庭和数字电视产学研孵化基地”参观，考察了广东省数字家庭公共服务技术支持中心、中山大学、清华大学、TCL等多家科研单位研发和产业转化的成果。

本次会议在2006年“南沙科技论坛”首次论坛——生活及商业之数位化论坛的基础上，为国内外从事数字生活关键理论与技术、数字娱乐与艺术和数字家庭交互应用与技术等相关领域的专家、学者提供了一个广泛、深入交流的平台，对数字生活的跨越式发展起到了良好的推进作用。

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数字生活是国际上新兴的研究方向，它是指在家居用品和办公设备自动化、信息化、智能化的基础上，通过先进的网络通讯技术，实现高效、舒适、安全、便利和环保的居住及工作环境。它强调无论在任何地方(Any Place)均可随时(Any Time)通过任何一种数字化产品(Any Device)享受数字化的服务内容(Any Content)。数字生活涵盖了数字产品、内容服务等众多内容，包括数字家庭(Digital Home)、数字办公(Digital Office)、数字旅行(Digital Travel)等全方位数字化生活模式。如今，数字生活已经从一个概念发展为融合3C(通讯、计算机、消费电子)领域的产业。尤其是数字家庭的理念已经渗透到IT业、家电业、家居业、房地产业等领域，已经慢慢被人们所熟悉。“数字家庭”是利用数字化技术将人们所熟知的个人电脑和传统家电有机地结合起来，以高性能的电脑为中心，连接如数字电视、数码相机、手机、MP3播放器、家庭影院、数字家电甚至包括安防系统等等，建立智能化、便于管理的生活环境。 “数字家庭”代表着未来的一种生活方式，它在将家电产品数字化的同时，使各种数字消费电子产品高度整合，计算机、通讯设备、视听产品、家用电器等各种设备实现互相识别、资源共享，具有高度的数字化和联网化的特点。因此，数字家庭给人们生活带来了前所未有的新体验，也一直是国内外各大研究机构和企业关注的热点。日本、韩国、美国、德国等国家纷纷部署发展数字家庭产业的科技计划。

本次会议的参会着均为数字家庭相关领域的'专家、研究人员和技术开发人员，会议内容为纯粹学术交流，不涉及政治问题。各位资深专家和与会代表对本次会议的组织、举办给予了高度评价，充分肯定了组委会为保证会议质量所采取的低录用比例这一措施，并建议将数字生活国际学术会议以两年为周期长期举办下去。经广泛征求意见，组委会初定于2010年在香港或新加坡举办第三届数字生活国际学术会议。

♛ 学术研究培训总结

一、引言

学术研究是人类不懈追求知识的重要途径之一，通过对特定领域的深入探究，我们旨在揭示事物本质、发现新的规律，并为人类社会的发展进步提供科学依据。在此次学术研究中，我将总结我所参与的工作，包括研究目标、研究方法、研究结果以及对未来的展望。

二、研究目标

本次研究的目标是探索机器学习在医疗诊断中的应用。鉴于人工智能技术的快速发展，机器学习作为其重要分支之一正逐渐在各个领域得到应用。然而，在医疗诊断方面，机器学习的应用还存在一定的挑战，如高精度、快速诊断等。因此，我们的目标是在现有研究基础上，探索更加高效、准确的机器学习算法，并将其应用于医疗诊断中，为人们的健康保驾护航。

三、研究方法

我们采用了深度学习的方法进行研究。深度学习是机器学习中的一种方法，通过模拟人脑神经网络的结构和功能，实现模型的训练和预测。为了达到我们的目标，我们从收集大量的医疗数据开始，包括病人的影像数据、实验数据等。然后，我们利用深度神经网络（DNN）对这些数据进行训练，通过大量的迭代计算和反向传播算法，优化模型参数，使其具有更好的性能。最后，我们使用这个训练好的模型进行预测和诊断。

四、研究结果

通过我们的研究，我们成功地训练了一个高精度的诊断模型，能够对常见的疾病进行准确诊断。我们将该模型应用于一组临床数据上，取得了89%的准确率，相较于传统的医疗诊断方法有了显著的提升。此外，我们的模型还能够对疾病的严重程度进行评估，并给出相应的治疗建议。这为医生的诊断决策提供了有力的支持，能够减少误诊和漏诊的发生。

五、展望

尽管我们的研究取得了一定的成果，但仍然面临一些挑战和局限性。首先，深度学习模型的训练需要大量的标注数据，然而标注人力成本高昂，且标注的准确性也会受限。其次，由于医疗诊断的复杂性，诊断结果受多种因素的影响，包括医生的经验、病人的病史等。因此，在未来的研究中，我们需要更多的数据资源和优化算法，以提高模型的泛化能力和适应性。

总而言之，本次学术研究通过探索机器学习在医疗诊断中的应用，取得了一定的成果。我们基于深度学习的方法成功实现了高精度的医疗诊断模型，并在实际数据上进行了验证。然而，我们的研究仍然存在一些限制，需要在未来的研究中进行改进。相信随着人工智能技术的发展，我们的研究成果将为医疗行业提供更多的便利和科学支持。

♛ 学术研究培训总结

一、书法研究的基本内容

( 一) 文房四宝

书法是中国文化的瑰宝，为了将其发扬光大并且代代传承，从学术思维的角度对书法的研究，笔、墨、纸、砚文房四宝作为文字书写的配套设施，在研究书法文化时首先要从文房四宝入手。笔在书法中指毛笔，是中国独有的笔类制品，也是古人必备的书法用具，可以将中国书法与众不同的魅力表现的淋漓尽致。墨在书法中指黑色的墨汁，古代书法中，在没有人工制墨时，古人使用天然墨进行书写，这种特殊的书写材料能够保存至今的作品，天然墨本身就具有很高的价值。纸是中国古代的四大发明之一，传统的手工纸依然是当代书法研究的重点对象之一，传统手工纸对社会的文明发展与传播有着不可替代的作用。所谓四宝砚为首，砚台在当今书法研究中占据这主要地位，相比较前三者也更好保存，是当今书法爱好者持有度最高的书法用具。

( 二) 书法的起源

书法艺术的最初形态并不是以汉字的形式呈现的，而是一些刻画的符号、象形文字或是图画文字，从绘画逐渐向文字过度，并将其以某种形式确定下来，成为中国独特的文化。书法作为汉字的书写艺术，离不开汉字的演变发展，汉字在表行文字的基础上，利用象形文字的形式不断发展，从画图、刻符号的形式，文字的起源通过绘画的形式进行模仿，本身就是一种艺术的表达形式。最初的象形文字在中国两千多年的历史长河中的不断发展，由最初绘画的形式逐渐演变成各种书法体，有甲骨文、石刻文等。其中隶篆、汉简、魏碑、章草等字体等字体在淘汰的数百种字体中被认可，书法艺术在秦汉时期有了基本的定性。

( 三) 多种书法体

书法研究的基本书法体最具代表性的篆书、隶书、草书、楷书四种书法体。篆书分为大篆和小篆：大篆包括可识文字中传世最早的甲骨文，书写手法以直线为主;小篆就是秦始皇统一文字所使用的书法体，多用于官方，风格美丽庄严。隶书是汉字中最常见的一种字体，整体效果略显庄重，书写效果略微宽扁，经典的隶书临摹范本可以选择《石门颂》或是《西狭颂》。草书以狂乱的风格著称，复杂的字体简单化，书写起来连绵起伏，东晋时期著名的大书法家王羲之管用的书法体就是草书。楷书是由隶书发展而成，相比隶书更为简单，是当今最通用的一种手写书法体，注重横平竖直，所以在钢笔字的练习中备受青睐。从古至今广为流传的书法体有百余种，书法体也是千百年来对书法研究的重中之重。

二、学术思维下书法研究中的方式

( 一) 书法研究在书写体的应用

古人在书法创作时，以毛笔的'书写方式创造了数百种的书法体，将书法中对字体研究的应用，是当今需要不断探究的目标。例如，将楷书的书法体应用到钢笔字帖练习中，可以在小学生在刚接触钢笔字练习的时候，帮助小学生快速入门，在对楷书的书法体临摹的过程中小学生对钢笔字练习的进步也是非常明显的。楷书的书法体以横平竖直著称，是当今社会应用最为广泛的字体，学生在校期间，教师教授学生的主要书法体也是以楷书为主。楷书在钢笔字帖上的应用以及在印刷字体上的应用，是书法研究在字体的应用上取得的重大成就。

( 二) 书法研究在内容上的应用

著名的书法作品有书法研究的价值，往往不止于书写体，更是体现在书法作品的内容上。例如，东晋伟大的书法家王羲之，代表作品《兰亭序》，创作的背景是在会稽山阴的兰亭，众多文人雅士一同相约吟诗作赋，并将内容抄录成集，王羲之作为活动的发起人，在众人的一致推荐下为雅集写一序文，即《兰亭集序》，主要内容是抒发作者对于生死无偿的感慨，以及相聚的欢快心情和对兰亭周围大好山河的赞美之情。此外，对于著名书法作品的研究应该从作者身份、仕途经历、师承何处与惯用的书写体等各方面进行赏析。著名的书法作品有一个共通点就是其内容都是被世人所广泛认可的，通过对作品内容上的赏析，更能体会作品在书法研究上的价值，这对于书法的研究起到至关重要的作用。

三、总结

古代人民在漫长的历史发展中，充分利用人类的智慧，创立了文字并以书法的形式表现出来。书法由最初的绘画形式演变成中国博大精深的艺术，书法本身具有极高的审美价值，书法所呈现出来的艺术状态是书法特有的内涵。书法在素质教育中起着至关重要的作用，书法不仅具有很强的造型艺术，更具有抽象的表现艺术。

♛ 学术研究培训总结

学术部是一个真诚热情的团体，这里有高效的办事风格，严谨的工作态度，饱满的服务热情和锐意进取的精神。俗话说：“学习是学生的天职”，大学里的一切事物几乎都与学习有关。学习对学生的重要性非比寻常，因此我们学习部倍感自己责任重大，丝毫不敢怠慢，做同学学习路上的好帮手。大家彼此帮助共同努力，用心地做好每一份工作。

学术部作为校学生会的一个重要组成部分，本着改善大学学习氛围，丰富校园学习活动的目标，勤勤恳恳的履行着本部职能：关心同学们的学习状况，及时反馈并协助解决相关问题，提供学术交流机会，营建一个好的学习深造的校园氛围。

学术部要以“和谐、热情、求实、拓新”为工作理念，积极引导、服务、协调的心态为全体科大学子服务，用尽可能的资源去组织各种活动，尽可能的调动每位同学的学习热情。

四，工作重点：

配合学校工作，倡导“负重奋进，笃行求实”的良好学风，弘扬科学、理性、深刻、活跃的学术风气。

学生会学术部是一个协助性独立部门。它的工作性质与学生会的其它检查部门不同。学习部的一般工作都是围绕同学们的学习而开展的，其目的是促进形成良好的学习风气，增强同学生们的学习兴趣，学习部的宗旨也是关注同学们的学习生活，了解同学们的学习思想态度，做好学校与学生间的桥梁。以下是太原科技大学校团委学生会学术部的活动策划 [附具体流程]：

校学生会作为学校第一学生组织，是学校领导、老师和学生交流的桥梁和纽带，将学生和老师之间有机的联系在一起。作为新时代的大学生其彰显着自己的个性，如果老师和学生之间没有更好的沟通与交流，对学校、对老师以及对学生都有一定的限制。因此，建立学术研究小组是必须得，也是当务之急的。其主要职能如下：

由校学生会学术部部长任组长，副部长任副组长，各院学生会学习部部长任组员，再选

3. 同样将老师的想法汇总上来并与学生交流，适当的举办老师与学生交流的座谈会，

4. 将各院学生会的学习部结合在一起，各院举办的活动也可以在这个平台上得到帮助，

一、活动背景：为了丰富校园文化知识，促进书香校园的气氛，有效地分配、利用资源，拓宽在校学生知识面，在此我校学生会举办“倡议大四学生献爱心捐书活动”，希望大四学生在本次活动中以书籍捐赠的形式丰富图书馆藏书，让以后的学弟学妹可以更广泛阅读书刊杂志，拓宽知识面，从而更好的提高知识文化水平，从而体现了建设节约型校园的时代主题。

（1）由学习部制作一份合理的倡议书（见附录1），活动期间发放到大四宿舍进行宣传。

（2）通过学校网站进行宣传，以一则短新闻方式展现出来（见附录2）

(3)由宣传部制作本次活动所用海报6张（见附录3）分别大四宿舍楼门口

（4）由宣传部制作了块宣传板（2块 字板﹑1块画板）。

（2）活动当天提前准备好所用工具：所贴标签﹑胶水﹑双面胶﹑剪刀﹑照相机﹑若干袋子和纸箱﹑一扎矿泉水﹑100张小卡片﹑笔。

（3）活动当天提前布置会场，将所用桌子﹑凳子摆放到指定位置。

（4）提前下载好捐赠活动所用歌曲并调试好音响设备。

（5）提前打印好捐赠图书分类登记表，并制作好当日无可人员统计表，安排好上课期间活动场地值班人员（见附录5、6）以便活动当日人员调动。

（6）提前联系图书馆老师为活动中所捐图书指导分类﹑贴标签，以达到预期效果。

舍发放倡议书，向大四学生解释此时活动的目的，所捐书的去向。

接待前来捐书的大四学生，一部分深入大四学生宿舍收集书籍，

然后搬运到餐门口进行处理。

（3）学生会干事对所捐书进行正确分类，贴标签。

（6）活动中应该应该注意活动场地的秩序。

亲爱的毕业生同学们：

你们好！在这草长莺飞，花红柳绿的季节里，为了迎接4月23日“世界读书日”的到来，也为了给在校大一大二的学生铺就更顺畅的求学之路，在此，太原科技大学学生会向全校毕业同学发出倡议：

你们将手中闲置的图书和旧课本捐赠出来，就能给在校低年级学生提供精神上的关爱和物质上的帮助。

书籍是人类进步的阶梯；是开启人类智慧的金钥匙；是人类看世界的窗口。时光荏苒，总有许多旧书积从。相信每位爱书的同学都会希望自己的图书能在一双又一双求知的眼底传播力量，而不是把图书压在箱底让它蒙受尘土的腐蚀。

同学们，捐一册书籍，留一份真情，知识海洋中融入了您的一滴水，您的思想就将同海洋一样辽阔宽广，校园文化中增添了您的一朵花，绽放出馨香。一册书不为少，百册书不算多，您的捐赠有限，但我们深信聚沙成塔的力量——涓涓细流，汇聚成海；拳拳爱心，感动一生。大厦巍然，梁椽公举；受人玫瑰，手存余香，您的慷慨捐赠定会让在校大学生受益，也是书的价值和您的境界得到升华。

为营造良好的学习氛围，配合读书月活动，我校大四学生为母校捐书。

太原科技大学“阅读、分享、成长”读书月系列活动之大四毕业生为图书馆捐赠图书，感恩母校活动在校各餐厅门口举行。

♛ 学术研究培训总结

前一段时间一直忙着准备和参加上海市内的一个国际会议。当时选择这个会议，主要是因为在本地举行，不用住宿差旅。准备了两周的'ppt，然后参会两天。

虽然说现在国内对会议的印象都不太好，但是我觉得不能一竿子打翻一船人。

况且每个人在不同的时期的标准也不同。我个人觉得，博士生还是应该参与一次国际会议的。当然，不是什么国际会议都推荐参与。

我个人建议可以翻查国内一下top大学的资助会议列表。

虽然他们的资助可能与你无关，但是，这些会议都是被他们认可的，所以质量应该有保证。比如我参加的这个会议，我听到很多人对这个会还是认可的。

我的感触也是，比如有三分之一的外国人，来自很多国家，做oral的时候会有很多人提问等等。

我就此次参会的一些感受谈一下自己的心得：

1、会议日程很重要！

一定要详细看！因为听那场报告，看哪个poster都要根据日程合理安排。参会的老手，都是针对性的去听，去交流。

2、不要害怕做oral，成功就是要练习，练习，再练习。

一开始会议主席email问我做oral还是poster，我当时不懂还去学者群里请教了前辈。最后决定选择oral。

其实不要怕自己英语差。两周的准备时间，ppt很早就做好了，因为paper沾过来的。但是从头到尾的练习就讲了五遍。从一开始的49分钟才能讲完，到最后的14分钟。练习到最后，我都快成机器人了，不用想都知道讲什么，语速和时间也都控制的非常好。还有要提醒的是，ppt尽量少写字多用图，不要对着ppt念！ppt中要变换动画效果，要引导听众，不要让人听着想睡觉！

会场上我问一个暨南大学的一个博士生为什么不选择oral，他说做oral会被炮轰。这个我也确实感受到了。

我们session的第一个做oral的国内某大学的一个女生被老外问的哑口无言。说实在，我也挺佩服老外的，做研究的精神真是认真，一点不给面子。

其实，我认为被人炮轰也是件好事。提问的很多都是认真听的，并且能够指出问题的关键或者弱点，这对以后的研究很有帮助。

比如有专家就提出我最后的解选取问题就很好啊，提醒我以后可以深入研究一下选却的criterion。

还有就是有些研究的漏洞也会被指出来。比如有个国内博士生报告是音乐harmony的优化。

专家当场就问你的harmony标准是什么，她居然说是“音乐好听”，大家郁闷坏了。

3、即使是做oral，也要做一个好的poster。因为在poster区可以当面交流。我是做oral的，所以没有准备poster。但是我去了poster展厅，发现这种形式好啊。之后我就找会务组把我的ppt打印了一下，贴了出来。

其实，oral只是对演讲人帮助最大，因为提问时间太短，而且来听oral的都是感兴趣的。poster不同，很多人都是走马观花的看，遇到感兴趣的交流一下。就像菜市场一样。所以，两种不同的交流形式，不应该认为一个有了另一个就不用了。

但是，有些人的poster太不认真。随便贴一下自己的paper和ppt，这样做是不对的！poster有专业的做法，poster可以做成彩色的。poster更像是广告牌，主要的内容应该是研究问题和研究效果，淡化研究方法，因为一般poster的作者会在poster旁边，有什么问题可以面对面的交流。这是oral和paper最大的区别之处。

所以我觉得，做poster对看poster的人帮助最大，因为可以当面请教很多问题。

4、虽然我一直认为人不可貌相，但是这次参会我还是感触颇多的。

首先说，做理论的穿着都比较朴素。最显著的是，我发现穿着比较朴素的，人也确实比较搓。我没别的意思，只是一点感受而已。所以说，人靠衣装还是有道理的。

另外有些学者太不像话，光脚穿凉鞋，衣服也不熨一下，胡子拉碴的，别人没法跟你交流。连我这么锉的人还穿了袜子和长裤，动用了我最好的一件外衣。否则别人跟你交流都降一个档次！

开会是为了交流，不要总是together。

第二天的晚宴，我们的餐桌离主席桌最近。两个德国教授，一个日本教授，一个东南亚的，一个美国本科生，一个美国教授，一个武大教授（伊拉克人），还有我。本来还有个英国小伙，一开始坐我们桌，后来被他导师叫走了，他还很不情愿。

我是挺佩服老外，导师的话都不听，因为我们这桌比较杂，跟我做一起挺开心的。结果来人叫他好几次together才走了。

我想啊，要是换了中国学生，一定是屁颠的跟在导师身边。

另外，不一定非要是研究生才要去参会，其他年轻人也应该鼓励参会！

这次参会还遇到一些国内国外的本科生，论文也被录用了。我觉得是应该这样子的，锻炼和长见识应该趁早！

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