幼儿园乡土教案（精品十四篇）

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如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨

幼儿园名称及教师姓名

设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）

活动目标：

1、认知目标

2、能力目标

3、情感目标

活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。

活动过程：主要分三个部分：

一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。

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活动目标：

1．能合作游戏，有节奏地进行律动。

2．感受节奏活动的乐趣，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

经验准备——学会手指游戏《火鸡》

物质准备——ppt；手鼓、铃圈、沙锤；乐谱；游戏音乐；三色垫子若干（多准备1-2份垫子和乐器，以防幼儿选择冲突）。

活动过程：

一、童谣游戏

1.图片导入，复习童谣

师：看，这是谁呀？（火鸡）火鸡喜欢不受约束地自由散步，你能用动作模仿一下火鸡怎么散步吗？

师：关于火鸡的童谣你们还记得吗？

2．围圈游戏，感受节奏

（1）围圈游戏，感受节奏

师：火鸡喜欢集体活动，瞧它们排列出了什么队形？（圆形）火鸡们，让我们也来围个圆形玩游戏吧。

（2）更改童谣，有节奏念白

师：为了让游戏更好玩，我对童谣做了一些改变。听完告诉我哪里做了改变。

a．教师一边打节奏，一边念童谣——

“火鸡长得真好笑，晃晃悠悠把头摇，可它只说一个字，喔喔喔喔 喔喔~”

b．带入音乐游戏

师：听出来哪里做了改变吗？（打节奏、最后一句话）让我们一起玩一玩吧。

二、三声部节奏游戏

1. 认识三声部，用身体乐器演奏

第一声部——爱吃的吃货火鸡

师：火鸡还有几个朋友，带来了一些节奏。第一个兄弟爱吃好吃的，他喜欢这样的节奏。你们能把它打出来吗？你喜欢用什么身体乐器呢？

第二声部——爱睡觉的火鸡

师：第二个朋友爱睡觉，走路都不紧不慢，喜欢这样的节奏。你能打出来吗？你喜欢用什么身体乐器？

第三声部——爱运动的火鸡

师：第三个火鸡爱运动，喜欢跑，他喜欢这样的节奏。

2.三声部节奏游戏

（1）分声部

师：现在请小朋友选择自己喜欢的火鸡，找到对应的垫子坐下。

（2）1+2声部

师：当这两只火鸡一起玩的时候，它们的节奏组合在一起会是什么样呢？

（3）1+2+3声部，教师代入童谣。

师：说啊，今天爱吃的和爱睡觉的先在一起玩，然后爱运动的才加入进来。

三、分声部乐器演奏

1.找乐器游戏——认识乐器

师：三个火鸡都有乐器宝贝，它们把它藏了起来，你们能找到吗？

师：瞧，乐器都找到了，你们也来选择属于自己的乐器吧。

2.逐一加入乐器，学习新的手势：强弱演奏

师：我们来试一试你会用乐器演奏吗？（教师念白童谣）三个火鸡朋友，你们要看清楚自己什么时候出来玩哦。

3．带入音乐游戏

师：让我们站起来，节奏玩起来吧。

三、引入新游戏，结束活动

师：老师还有新游戏，给童谣编一套动作，我们一边跳舞，一边给他们跳舞的小朋友伴奏，好吗？

附乐器声部：

手鼓：ta 0 ︱ titi 0

铃圈：0 ta ︱ 0 ta

沙锤：titi titi ︱titi titi

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一、活动目标：

根据画面的线索，大胆合理的想象故事情节，体验和朋友在一起的快乐。

三、重点和难点

重点：能根据画面上色块的不同于变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点

难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的`感受。

四、活动准备

大图书、音乐

五、活动流程

（一）激趣引疑

介绍小兰，认识并与它打招呼

（二）观察想象

1、阅读第一幅图

——猜猜小兰家里有谁，你怎么认出他们的（观察比较）

——比比爸爸和妈妈有哪些不一样

2、阅读第二幅

——找找小兰应该坐在哪儿

——数数小兰的幼儿园有几个朋友，看看猜猜他们的名字

3、阅读第三幅

——大伙儿在唱歌，小兰为什么躲在一边

小结：唱着唱着，小兰不怎么害怕了，他觉得有朋友还挺开心的

4、阅读第四幅

——看看小兰和朋友玩了些什么

——躲猫猫的游戏怎么做的？

——这会儿谁在躲，谁在找

——帮着小兰找朋友，说说朋友们都躲在哪儿

——咖啡摔疼了，谁愿意来安慰他

小结：玩着玩着，小兰觉得高兴极了，有朋友真是件快乐的事

5、阅读第五幅

——放学了，爸爸妈妈们来接孩子们了，瞧，这会儿这些小宝贝在干什么？

——学着用喜欢的方式和老师同伴告别。

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2、多种色彩的皱纹纸，每个人两种颜色

3、灌好半瓶水的瓶子人手一个

活动过程：

一、导入，参加舞会

1、师：今天练老师上来的时候听到一个好消息，水草宝宝家附近的一条小河要举行一个舞会，小动物们都去了，河里的水草宝宝也着急着想要去，我们赶紧帮忙把它们带过去好吗？

2、(给幼儿分发水草)老师把水草宝宝交给小朋友，让小朋友把它们带到舞会上去好不好？

3、(放音乐)把你的水草宝宝带过来，和它们一起跳个舞吧！

4、水草宝宝们跳累了，把它放老师这边休息一下。(请小朋友上座位)

二、认识皱纹纸

1、提问：谁知道刚才我们跳舞用的水草宝宝是用什么做的？（皱纹纸）

2、出示大皱纹纸

师：我这里有一张这么大的皱纹纸，谁知道它是怎么变成细细长长的水草宝宝的呢？（是用手撕的）

3、老师给小朋友也准备了一些皱纹纸，请你们自己也动手撕撕看。（撕好后放自己椅子上）

4、(拿好自己撕成的纸)看看，我们撕的这像什么呀？

5、引导幼儿想像是什么，就用动作来表示。（进行玩纸的游戏）

三、游戏

1、师:刚刚好玩吗?我们再玩个游戏好吗？

2、老师示范，（拿刚才撕的纸条）皱纹纸除了做水草，它还是会变的哦，揉啊揉，你看变成了什么？(小球)小朋友自己动手试试看。

3、出示瓶子

老师这里还有一个宝贝，叫小宝瓶。看着老师把小宝瓶的帽子打开，把小球放进它嘴巴里，再把帽子戴上。然后左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇。

哇，你发现了什么？（变颜色了）

是谁让小宝瓶里的水变颜色了呢？(皱纹纸变的小球)

皱纹纸放到水里可以变出这么漂亮的颜色，你想不想试试？

4、请你把你变成的小球也放小宝瓶里，老师给每个小朋友准备了一个小宝瓶

5、放好以后和老师一起做，左摇摇，右摇摇，上摇摇，下摇摇。看看，你们的瓶子变了吗？变出了什么好看的颜色？

6、趁水草宝宝们的舞会还没有结束，我们带上我们的小宝瓶，一起去参加它们的舞会吧!

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主要领域：游戏

相关领域：无

主要形式：集体

课时安排：一课时，30分钟

活动目标：

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：

1、宝宝去北京

我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）

小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音乐游戏《开火车》

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：

小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）

小铃敲得慢——火车开的慢

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）

小铃敲得轻——幼儿唱的轻

4、结束

北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）

3333︱555︱55︱**︱**

（师）火车火车开来了（生）呜呜—咔嚓咔嚓——

（师）乘上我的小火车（生）呜呜—咔嚓咔嚓——

编辑推荐

幼师面试小班美术游戏开火车试讲教案

幼师面试试讲教案：小班美术游戏《开火车》

目标：

1、在游戏中认识红、黄、蓝三色，初步激发幼儿对色彩感兴趣。

2、幼儿愿意用蜡笔进行涂画，感受涂鸦活动的乐趣。

3、幼儿愿意参加游戏，体验活动的乐趣。

准备：

1、磁带（开火车音乐）

2、教具（蜡笔娃娃三个）

3、老师配班（穿红、黄、蓝三色衣服）教案来源：

4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份

过程：

1、（放音乐）开火车导入：“小朋友，我们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧！”

2、认色游戏

（1）、“看看有些什么颜色的蜡笔娃娃在家呀？”

（2）、“把红色蜡笔娃娃请出来。”

老师个别指导：你跟我一样吗？红娃娃，你好？你是红娃娃吗？把红娃娃找出来，嗯找对了，红娃娃，你好！（提示小朋友问好）红娃娃送回家

黄色、蓝色认识方法同上。

（3）、“小朋友，你们最喜欢什么颜色的蜡笔娃娃呢？拿一个自己喜欢的蜡笔娃娃坐下来。”

a、“和老师说说，你们喜欢什么颜色？”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。”“告诉大家，我们喜欢什么颜色？”（黄色、蓝色辨别方法类似）。

b、还有什么东西是红色的？（黄色、蓝色辨别方法相同）

c、请红色宝宝找穿红衣服的老师做游戏。请黄色宝宝找穿黄衣服的老师做游戏。请蓝色宝宝找穿蓝衣服的老师做游戏。

老师检查幼儿拿蜡笔颜色是否正确。然后搭成火车听音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上等。

3、玩色游戏

（1）“蜡笔娃娃看见我们玩开火车的游戏，它也想玩，来，我们一起坐下来看看，它是怎么玩的？”

老师边示范边说：“红色的火车过小山了……”“蓝色的火车钻山洞了，转圆圈了……”“黄色的火车开过小河，来到草地上……”

（2）“你们想和蜡笔娃娃玩开车的游戏吗？”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。

4、展示作品

（1）“蜡笔娃娃累了，把它送回家休息。”

（2）“拿着小火车上来，我们一起看看小火车开到哪里了？”

5、（放音乐）开火车活动室：“我们的小火车也开起来吧！”

幼儿园教育笔记：开火车的游戏

午餐后，聪聪拉着小朋友们一起玩开火车的游戏，几名幼儿都被吸引过去，他们开始模仿聪聪，不一会，几乎所有的的孩子都和他学，把椅子当成汽车，坐在那“呜呜呜…”的开起来。当时我想马上阻止他们，可是很快我又有了一个更好的想法，取代了这种“条件反射”，就是在注意安全的情况下，和孩子们一起进行游戏，孩子们一边开着火车一边唱着歌，心里那个美呀！就别提了！家长接孩子时，他们都恋恋不舍的对我们说：“老师再见！明天还可以玩这个游戏吗？”“可以啊，只要你们高兴，保证安全不摔倒就可以了。”给了肯定的答案，孩子们高兴的和家长离园了。

通过这件事，使我意识到，以往在吃饭前或等待别人的时候，我们会千篇一律的做着一些活动，时间一长，孩子就不感兴趣了，从来没有考虑到孩子的感受，尤其是小班幼儿，他们的兴趣很容易转移，容易受新鲜事物所吸引，总是喜欢新的内容，如果定期对各环节进行调整，哪怕是细微的调整，新颖的游戏、内容，一定会吸引孩子的兴趣使孩子们的新鲜感不断增强。这样，不仅孩子的心理和需要得到了满足，我们的工作也变得更加轻松了。

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活动目标

1、根据生活经验，讲述石头旅行的故事；

2、体验玩色的乐趣。

活动准备

1、颜料、调色板、海绵、抹布；

2、小鹅卵石人手一块，宣纸人手一张，把宣纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅一点的和盒子里）。

活动过程

1、老师在来的路上碰到了一个好朋友，你们想认识他吗？（想）让我们一起来认识一下吧！他就是我们的好朋友小石头蛋蛋，你们知道他为什么要来咱们幼儿园吗？

2、蛋蛋旅行记。让我们来听听蛋蛋自己的说法吧！我十分羡慕小朋友们用自己的小脚丫走来走去，想到哪里就到哪里，我有一个当旅行家的愿望，在一个阳光明媚的早上我就开始了我的旅行，在路上听到小朋友们快乐的笑声，我随着笑声就跟到了幼儿园，跟着周老师来到了小二班。小朋友们知道了蛋蛋来的原因，可是你们看他没有手和脚是怎么来的？让我们一起来看一看。

3、教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（蘸上红颜料），快乐的上路了（把石头放在盒子内的宣纸上，随意摆动盒子，让石头滚动），教师讲述蛋蛋经过的地方。

4、一起去旅行。听说蛋蛋这次旅行很开心，许多小石头也想去旅行，你们愿意带着他去吗？愿意的话就让蛋蛋的朋友们做我们的小伙伴和我们一起出发吧！

5、幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。

6、编个旅行的故事：你和你的'小伙伴去哪里旅行了？说说你们的行走路线，结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个旅行的故事。

活动结束

带我们的小伙伴到幼儿园里参观优美的环境，再次让他们认识我们美好的学习环境，我们出发吧！带幼儿离开活动室。

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活动准备

PPT、图片、人手一个号码牌

活动目标

知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。

根据图片提示、小组合作等形式学念儿歌。

理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

活动过程

一、引出图画书的主角，吸引幼儿兴趣。

1.出示第2页。

师：图片上都有谁？

它们要去？最后一个是谁？

2.出示第20页

师：猜猜看会发生一件什么事情？

看一看你猜的对吗？

师徒四人去取经，看到一个老奶奶死了。咦，这有点说不通？

二、听儿歌录音，教师根据儿歌内容摆放相匹配的图片。

1．幼儿第一遍听儿歌，教师摆放图片。

2.讨论：你们听到了什么？

3．小组合作学念儿歌。

师：再听一遍，看一看图片上的数字，和你身上的数字，你是几号你就念哪句？（以每人一句儿歌的形式学念。）（例：师指图片数字1，请带1好牌的.幼儿起立）

听完后，可要每组合作念出儿歌。

考验大家的时候到来了，哪组先来尝试念儿歌？（根据图片提示念儿歌）

4.集体念儿歌。

5.鼓励幼儿在没有图片的提示下念儿歌。

三、幼儿自主阅读小书，揭开疑惑

集体逐页观察讨论画面细节，理解图画书内容。

1.介绍书名，提出阅读要求，幼儿自主阅读小书。

2.集体观察讨论画面细节6—17页，感受画面诙谐与幽默，发现并能说出国王的病没有好的真正原因。

3.揭开疑惑，观察阅读18、19页。

引导幼儿观察符号“？”，了解问号的意思。

小结：看来，经常运动身体会强壮不容易生病，但是运动过度也不行，要适量的运动。

（4）预测故事的发展，观察画面20-23页，讲述图画书结尾。

四、游戏：一起做运动。

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教具组成：

粉红塔

教诲目标：

1、熟悉物体的巨细干系。

2、经由过程视觉得到对三维空间差异转变，相识递增递减的干系。

3、生长行动及视觉、触觉的和谐。

操纵要领：

1、先容事情名称，幼儿园大班英语教案去事情毯、事情卡、器具。

2、展现事情：粉红塔举行排序，举行搭档掌握，粉红塔随同影象训练。

3、三段式讲授：熟悉最大的、最小的。

4、请幼儿实验操纵。

5、事情竣事，从哪拿得送回哪去。

转变与延长：

幼儿园小班游戏教案粉红塔排序。

搭档掌握：

幼儿的视觉判定

爱好点：

拿取粉红塔的历程、粉红塔搭高排序的历程。

留意事项：

每次只拿一块，拿时从最小的拿，放时从最大的放。

以上是《感官活动——粉红塔》的详细内容，主要描述感官活动——粉红塔，觉得好就请收藏下。

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教学设计：

幼儿来到幼儿园，对幼儿园的生活产生了很大的好奇心，幼儿园里有许多玩具，有好玩的游戏场地，陌生的老师和小伙伴。大部分幼儿很快融入这个快乐的氛围中，有少部分孩子表现出害怕、胆怯，为了让宝宝们快速适应幼儿园，爱上幼儿园生活，我们设计了主题活动“爱上幼儿园”，从不同方面促进幼儿的发展。

教学提要：

1、幼儿园真漂亮：幼儿通过观看周围环境和好玩的幼儿园，让幼儿快速熟悉幼儿园的环境，乐意参与幼儿园活动。

2、幼儿园就像我的家：通过活动“幼儿园就像我的家”和音乐游戏找朋友，幼儿学会热爱幼儿园、老师和小伙伴，很快适应幼儿园生活。

3、爱上幼儿园：幼儿通过听故事和歌曲，萌发爱上幼儿园的感情。

教学活动一：周围环境

一、教学目的：

幼儿认识幼儿园的环境和工作人员，知道自己和他们的关系。

二、教学准备：

带领幼儿参观幼儿园环境

三、教学过程：

1、教师带领幼儿参观幼儿园户外场地，并请幼儿说一说幼儿园操场里都有什么。

2、带领幼儿参观保健室，向幼儿介绍保健室里的设备、设施，如：体温表、称体重秤……

3、参观幼儿园厨房，并认识厨房里工作的叔叔和阿姨，幼儿知道大家吃的饭菜都是幼儿园叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的；向幼儿介绍厨房用具，幼儿懂得珍惜粮食，不挑食身体才能棒棒的。

4、参观院长和老师的办公室，向老师和园长问好，幼儿知道办公室是老师和园长工作的地方。

四、教学延伸

教师可以利用饭后散步的时间，带领幼儿参观画室、音乐室、舞蹈房等，让幼儿加深对幼儿园的了解。

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设计思路：

新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料：

语常活动：

我长大

要求：

1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

3初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。

准备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

（一）情境感知：

1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。

4引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。

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活动目标：

1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

2、运用材料自制惊喜蛋。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物图片。

活动过程：

一：寻找蛋宝宝

1、出示挂图，引起幼儿兴趣。

今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。

2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）

二：制作惊喜蛋

1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？

2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。

3、启发幼儿制作惊喜蛋。

师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。

幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。

同伴交流。

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一、引入故事，激发兴趣。

老师：早上好，早上好，早上好，今天早上醒来发现眼睛肿得厉害。孩子们，猜猜他发生了什么事？

杨：他可能哭过，被虫子咬过。有孩子说：“不不不，我曾经晚上睡不着，一直看电视。然后第二天早上醒来眼睛就肿了……”

（孩子可以根据已有的经验大胆猜测）

老师：孩子太聪明了，一下子就想到这么多理由。你刚才说的可能会让我们眼睛不舒服，但是为什么早上起来眼睛会肿呢？是的，他昨晚玩手机玩得太开心了，都忘了时间了……然后今天眼睛就肿了。

老师总结：早上睡懒觉，睡前一直玩手机，导致第二天眼睛肿。我们孩子应该养成早睡早起的好习惯，不要长时间玩手机或看电视，这会伤害我们的眼睛。

二、回顾一下日常生活，哪些事情是伤眼睛的。

伤眼的做法在日常生活中随处可见，很容易引起注意。比如用满是细菌的手揉眼睛不卫生；边走边看书；长时间玩、看电子产品；近距离看书看电视；用别人的`毛巾擦眼睛等。

三、保护眼睛，我知道。

针对以上问题，逐一讨论对策，学会保护眼睛。

四、判断是非，增进理解。

老师扮演的是不爱卫生，不懂得保护眼睛的宝宝。孩子可以对老师的行为进行判断和纠正，进一步增强自我保护意识。

五、小保安。

在“安全小卫士”评比活动中，老师们对一周内用眼睛保护得最好的孩子进行表扬和鼓励！

教学反思：

在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受到快乐和喜悦，从而达到寓教于乐的目的，教学目标圆满完成。

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游戏目的：

1、幼儿尝试设计不同的.纽扣。

2、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。

游戏准备：衣服样本、彩色笔、剪刀等

游戏过程：

1、教师拿出衣服样本，提出问题：系哦啊朋友们看一看，这件衣服缺少了什么？

幼儿回答：纽扣

老师：我们想一想该怎么办呢？

引出话题，制作纽扣

2、幼儿向大家介绍自己如何设计纽扣。

3、动手操作设计纽扣

（1）鼓励幼儿发挥想象，设计与众不同的纽扣。

（2）纽扣设计好后，粘贴在相应衣服上面。

4、展示、欣赏作品

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