人教版六年级上册语文第七单元作文(精华十六篇)
发表时间：2025-05-06⌑ 人教版六年级上册语文第七单元作文 ⌑
帝——旁下的小方不见了，只留下一条丝“巾”。
义——差点(丶)错了。。
伯——左边加一是千(亻)，右边加一是百(白)。
租——和字没口(禾)，“且”放右边。
振——早晨日头没(辰)，提手(扌)前边站。
范——有水(氵)有草(艹)仓无人。
闯——人闪开(门)，“马”进来。
凡——不知多少( 几 )加一点。
巡——三人弯腰(巛)向前走(辶)。
嚷——左边一张“口”右边一件“衣”，衣中两口井。
妇——一“女”真有力，推倒一座山(彐)。
运用：他使出浑身解(xiè)数终于解(jiě)决了这个难题。
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人教版小学语文六年级上册第七单元集体备课 一 教材分析
本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。二 教学目标
编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。三 教学重难点
教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。
四 课时安排
老人与海鸥 2课时 跑进家来的松鼠 1课时 最后一头战象 2课时 金色的脚印 1课时习作 3课时 回顾拓展七 2课时
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六年级上册语文第七单元作文范文
六年级上册语文第七单元作文主题来源于趣味或者富有寓意的漫画为主,重在训练学生写画面,想画面并能适当的议画面,能参透或领悟一些话外之音,分享了作文范文，一起来看看吧！
六年级上册语文第七单元作文1 今天放学的时候，同学们正在教室里收拾书包，突然有一只小鸟飞进了教室。调皮王石亮看到了，便大声喊了起来：“大家快来看啊！有一只小鸟！”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来，班长少文看到了，便对石亮说：“石亮，快把小鸟放了！别让小鸟难受。”石亮捉着小鸟，对少文说：“我为什么要听你的话，我捉住了就是我的，我要把它带回家饲养。”说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室，石亮看到老师来了吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。这时班长少文走到老师面前，向老师说明了情况后。老师走到石亮面前，说：“石亮，我们必须保护动物，如果人人都像你一样，看到了动物就捉起来，视为己有的话，那么世界上的动物，不就都没有了吗？”石亮听完老师的话后，惭愧极了，于是当众把小鸟放了，得到了老师的夸奖。
从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识，多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做，不久人和动物一定能够和睦相处。
如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗？不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意……
有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？
现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学习，他帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么？为什么人们还是要捕杀动物呢？
在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！
六年级上册语文第七单元作文2 我爸爸从市场上给我买了一只小乌龟，我高兴极了．
这只小乌龟非常可爱．大大的龟壳，小小的脑袋，还有有力的四肢．让我疑惑不解的是小乌龟不胆小，我用手碰它的头，它也不肯把头缩回去．小乌龟全身碧绿，只有肚子比较白．眼睛比较小，它的眼睛一只睁着，一只闭着，我想它可能是生病了．
有一次，我给小乌龟换水，我把小乌龟拿出来，它却想把头伸过来咬我的手，我想它可能饿了，便让妈妈切一块肉，我就让乌龟把肉叼住，可是它咬住了并不往里吞，我觉得小乌龟比较笨．
我很喜欢我的小乌龟，我希望能让小乌龟多活几天，但不幸的事情发生了．
一次我给它换水，发现它一动也不动，我好奇的把小乌龟放在深水里，我想它应该会吐一个气泡，结果它没有吐气泡，还是一动也不动，我想它已经死了．
我很伤心，因为跟它在一起很好，我本来想让它多活一会儿，结果它却在今天死了．
我想人们有工夫养它（动物），就要好好养它，就不要放弃它．阳台旁边的一群猫
去年，在夏天，我在阳台晒太阳，忽然，我看见阳台前的花园出现几只小猫在玩耍，还有一只大母猫在放哨，我想这只大猫就是它们的妈妈吧．我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你要喜欢的话，可以天天给它吃的，让小猫们还有大猫信任你．“我向妈妈要了一点牛奶还有剩的鱼拿去喂它．我刚走过去，看见猫早就没了，我只好把奶还有鱼放在两个盘子里，放在它们能看见的地方．不一会儿，那几只小猫还有大猫都出来了，是大猫先看见食物的，首先，它叫了几声，好像在说：“有人类给咱们食物了，快来吃吧．“小猫们立刻跑到食物跟前狼吞虎咽的吃了起来．它们一定好几天没吃了．
#p#分页标题#e# 就这样，它们每天都来玩，来吃饭，日复一日，它们变胖了，它们已经跟我们熟了．
一次我在花园玩，忘了关门了，回来的时候，我发现家里有四只猫，两只是花的，一只是黑的．我想去给它们挠痒，但是它们都走了，只有两只猫留下来，一只大灰猫，一只小花猫．一个月以后，只有一只常到我们家串门．
我想，动物们需要自由，不要把它们关在某个地方，要爱护动物．
六年级上册语文第七单元作文3 如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗？不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意……
有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？
现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学习，他帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么？为什么人们还是要捕杀动物呢？
在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！
六年级上册语文第七单元作文4 在鸟儿的叫声中，我从睡梦中醒来，揉了揉惺忪的眼睛，我赶紧趴到窗台边，寻找鸟儿的身影。
去年，我与同伴成天拿着弹弓到处转，一见到鸟儿便打，一见到鸟窝便掏，抓到后烤着吃，味道好极了，大家都吃得津津有味。渐渐地，周围的鸟越来越少了，最后，搞得要见到鸟的身影，要听到鸟的声音都很难。
一天，我读了一篇保护动物的文章，从中知道了：我们要保护动物才能保持生态平衡的道理。我们在课堂上也学到了许多保护鸟类、保护大自然的知识。我还从资料上了解到：一只鸟儿一年可以吃上万只害虫，是农作物的保护神之一。我为自己以往的行为感到惭愧。我想，我该做点事来补偿了。
我和朋友种了一些玉兰树和桂花树，做了好几个鸟巢，挂在树上，还在周围种了些黄金叶和九里香。黄金叶有很多籽，像一串串金黄色的珍珠。九里香每年有两次花期，开花的时候，很远就能闻到香味，也会结籽，是鸟儿的美食。冬天，鸟儿很难找到食物，这些就是鸟儿的佳肴了。
慢慢地，鸟儿又回来了，在那里安家、唱歌、生儿育女。渐渐地，树绿了，花香了，又有鸟叫了，一片生机勃勃的美景回来了。
晚上，伴着玉兰和桂花的清香，我很快便入睡了，我梦见自己也变成了一只小鸟，和它们一起，在树林中捉虫、穿梭、玩耍、歌唱！
我们要保护鸟类，还鸟儿一个家，一个安稳的，快乐的家。人类和鸟儿一定可以成为很好的朋友，一起快乐和谐地生活在一起。[六年级上册语文第七单元作文范文]
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三年级，您说，我们都有了自尊，您不愿再批评我们了。可调皮的学生总仍您生气，您又说他们了，我知道，您还是为他们好.三年级，您对我们关爱有加，您说，这是个转折点
六年的小学生活马上就要结束了，作为这里的学生，在临走的时候，为了使我们的学校可以有更良好的学习环境，也为了使我们的学校受到更多人的欢迎，我决定向校长您提几个小小的建议。
它的高贵品质被人们流传，他一心为人的心在彰显，他的女佣阿三对鲁迅做出了一个天大的赞扬。作为一个小学生的我，让我佩服，面对革命的艰难，他毅然决然的不退缩，它永远忠于革命忠于党！
首先，我认为我做好宣传委员要有漂亮的字何丰富的知识，其次，我有做过主持人和表演人员，也在写字比赛得到过第二名和单元测验得过第九名。如果我当上了宣传委员我将不断提高自己的写作水平和口头表达能力。我将会听取老师何同学们的提议和意见和同学们一起合作搞好活动。我将会举办一个做好学生的感受的活动。让同学们想一下做好学生的感受。
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1、成功之处：本次习作正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识，根据图片报道，展开丰富的想象，体悟人与动物和谐相处的情境，编写故事。而如何启发学生展开丰富的想象，通过合理的想象让故事情境在学生的脑海中变得鲜活、生动而具体，则是这次习作指导的重点和难点。通过执教这节课，我深切的体会到，激发学生的写作兴趣，是学生写好作文的基础。因为只有学生对自己习作的内容产生了浓厚的兴趣，他写作的思路才能真正打开。在本节课中，为了更好地启发学生的想象，让孩子感到有话可说，我从看图质疑开始，引领学生展开想象，然后通过情境的创设，让学生充分发表自己的意见，让学生入境，进一步拓展学生的想象。通过这样的对话，整个故事的情景完整地再现在孩子的脑海里，而正因为孩子的脑海里有了故事的精彩，所以大部分学生的作文比较充实。
2、不足之处：仍有个别学生的作文出现了内容空洞，书写潦草的问题。
3、改进措施：在以后的写作中还需要强调内容充实、书写认真。
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一、文学常识
1、《凡卡》体裁小说，作者俄国作家契诃夫(1860～1904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。小说写于1886年，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。初中会学习他的小说〈〈变色龙〉〉。
2、《小抄写员》体裁小说，是根据意大利作家亚米契斯的文学名著《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》改写的。《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被译成多国文字。
3、霍金：1942年1月8日出生于英国的牛津，本世纪享有国际盛誊的伟人之一。现为剑桥大学的卢卡逊数学讲座教授，他是当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。《时间简史》
4、列夫托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。代表作有《安娜卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。我们学过他的《七颗钻石》《跳水》。
二、重点字词。1、注意加点字的音、形、义。
立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节、皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅、蘸、戳穿、撇开、醺、楷书、瞒天过海、懊悔、无论如何、蹑手蹑脚、自作自受、咄咄逼人、
2、用线将下列意思相对或相反的词语连起来。
口是心非盛气凌人万籁俱寂举足轻重左面的成语中是褒义词的有：
落井下石言行一致无忧无虑大失所望
闷闷不乐雪中送炭无足轻重牵肠挂肚
平易近人悠然自得喜出望外人声鼎沸
3、照样子写词语。
弄假成真入出口心化为口声谈说
轻描淡写井乡龙虎众亲喻晓穷极
白发苍苍如生不绝生机气势得意小心
4、照样子写答案。
寒冷对冬天正如炎热对夏天陡峭对正如平坦对平原
黑暗对夜晚正如光明对飞驰对正如爬行对蜗牛
节约对光荣正如浪费对团结对胜利正如对失败
微笑对高兴正如流泪对教师对学生正如对病人
5、选词填空。俯视、张望、浏览、探望
（1）粗略地一看叫（）；（2）向下看叫（）；（3）看望亲友叫（）；（4）向四周看（）。
继续、陆续、连续、如果就即使也宁可也不
（4）不到七点半，同学们便（）来到学校。（5）一场争论后，大伙儿又（）干起活来。
（6）邱少云（）牺牲自己的生命，（）暴露潜伏目标。
（7）（）你将来成了著名的科学家，（）不应当忘记辛勤培养你的老师。
三、句子练习。
1、请写出你喜欢的一句谚语：
2、请写出你喜欢的一句名言：
3、按要求写句子：
（1）六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句）
（2）人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
（3）张祥说：我要象刘明那样热爱劳动。（改为转述）
（4）凡卡把写满字的纸折成四折。（改为被字句）
（5）这怎么不是一个快乐的日子？（改为陈述句）
（6）中秋节的夜晚，洒满了皎洁的月光。（改病句）
4、补充歇后语。
飞蛾扑火八仙过海窗户口吹喇叭
芝麻开花姜太公钓鱼丈二的和尚
竹篮打水砌墙的砖头外甥打灯笼
四、根据课文内容选词填空。愿望、指望、盼望、希望、渴望、绝望
1、凡卡在给爷爷的信中民出了的呼声：我的生活没有了，连狗都不如！他爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。他把信塞进了邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的睡熟了。
2、阅读课文片断、完成练习。
父亲飘了叙丽奥一眼，说：那是他自作自受。已前用攻的时候，并不是这样地。
（1）画出文的错别字，并按顺序改在横线上。
（2）解释自作自受并写话。解释：
造句：
（3）父亲为什么会说这样的话？
那是个没有的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿把它擦亮了似的
（1）用画出一个拟人句。
（2）这段话按从到的顺序写的，描写的景物有、、、
、、、。
（3）这段话是作者把同作对比，说明了凡卡的思想感情。
3、根据课文内容填空。
（1）《凡卡》线索：准备写信写信寄信。叙述、回忆插叙、对比、反衬、暗示等方法结合。
（2）《小抄写员》通过小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。
（3）《小抄写员》是按事情发展的顺序写的，通过人物的心理活动展现人物的思想品质。
（4）《七颗钻石》透过一个小小的童话故事，寄托了一个道德期盼：要尽量为别人着想。
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一、1.(1)hào shǔ (2)nà jiá
(3)qǔ tán (4)ɡà quàn
2.巍峨 陶醉 琴弦 画轴 盲人 纯熟 锦囊 曝晒 键盘 谱写
3.笔 花 梁 籁 睛 惟 惟 蛇 流 曼 栩栩 吕 工 山 水 天籁之音
余音绕梁
4.(1)恬静 (2)驰骋 (3)激动 (4)激烈
5.(1)伯牙摔破了琴,剪断了琴弦,终生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
(2)姑娘说,哥哥,你别难过,她不过随便说说罢了。
6.示例:(1)科班出身:比喻受过正规教育或训练。
(2)粉墨登场:化装上台演戏,现多借指登上政治舞台(含讥讽意)。
7.真正了解自己的人 伯牙 锺子期
二、1.互相理解和欣赏 同情和热爱穷苦人民 马鞭 亮相 喜爱 强烈自豪感
2. (1)√ (2)√ (3)?
三、1.你半夜还练琴,吵得我们没法睡觉
2.示例:对不起,陈爷爷,我以后会注意弹琴时间,不再打扰你们休息了。
四、1.三天以后,人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕。
2. 韩娥“曼声哀哭”而去后,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好把她请回来唱一首欢乐的歌曲。
3.韩娥是一位有骨气、善于唱歌的人。
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我想把每年8月5日这一天设立成“保护动物节” 。因为我发现很多人都在残杀动物。
现在很多人为了赚钱而肆意残杀动物。因为我不想让这些人继续残杀小动物了，所以把每年8月5日设立为“保护动物节”。为什么要把“保护动物节”设定为8月5日呢？因为“保”的拼音是“Bao”而“8”是“Ba”，这两个都是“B”，所以是8月；保护动物的最后一个字是“物”，拼音是“Wu”，而“5”跟它的音相仿，所以是5日，加起来就是8月5日。
在8月5日这天，我想让有爱心的人和我一起建立一个流浪动物收养机构。那里专门收养流浪的动物、被主人抛弃的动物、生病的动物、动物的用品等等。而且那一天，我还要呼吁人们不能吃肉。例如：鸡肉、年肉、羊肉、鱼肉等等。人只能吃素食。那一天还不能捕杀动物。假如你捕杀了狼，鹿就没了天敌，那鹿就会大量繁殖，而鹿吃草，草被大量消耗，人类生存环境就会恶化。再比如：你杀了老虎，兔子就没有天敌，兔子就会在一个地方“生儿育女”，而兔子喜欢吃草、胡萝卜、蔬菜等，等兔子把这些食物全部吃完后，绿色就会消退，枯黄蔓延。这时，人们也会因为环境的破坏，受到影响。
我真的希望通过“保护动物节”让人们都不捕杀动物，让动物都能好好的在世界上生存，与人类共同生存，与动物和谐相处！
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一、填空。
。在你光辉照耀下面，（）。
！世界那么（），它（）得了我，也（）得了你。
男孩和女孩能跟（）男孩和女孩手拉手像（）似的'走在一起……
二、选词填空。
烈烈 鼓励 勉励 激励
我说：“多列尔，假如没有想好，不要紧，慢慢说。”
着我们。
同学们继续努力。
涌动 激动 感动
不已。
极了，说：“你是我见到的最优秀的中国男孩。”
，开展得轰轰
三、改正错别字。
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不记其数（） 走头无路（） 无可耐何（） 鬼计多端（） 自做自受（） 前抑后合（） 呱目相看（） 热泪盈筐（）
四、看拼音写汉字。
xiāo bāng tǎo yàn jù jué shǒu jiè méi chòu shèng rèn zhōng yāng wèn xīn wú kuì liǎo rú zhǐ zhǎng
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有一回，在我上三年级的时候，因为我之前不是用现在这个名字的，所以需要去改掉。虽然我的胸卡上用的早已是我现在这个名字了，但是在老师手中的那一张张学生名册上还迟迟未改。这都是在学校里的名字惹的祸。
二年级写景作文题目：秋天的田野。关于秋天的写景作文怎么写？这篇二年级写景作文300字秋天的田野小练笔希望能够帮到你。
二年级叙事作文题目：开学。关于开学的叙事作文怎么写？这篇二年级叙事作文300字的开学的叙事小练笔希望能够帮到你。
我们又玩了20射的射击气球，哥哥射中了19个气球，因为他是4年级的小学生，而且射击得很准；我射中了18个气球，我是3年级小学生，射击得不是很准确；妹妹射中了17个气球，她是2年级小学生，射击得有些歪扭，但是妹妹也不耍赖，她说：没关系，下次还有机会嘛！看着妹妹笑起来，我和哥哥心里也乐开了花。
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1、情境导入：通过本单元的学习，大家体会到了故事中动物鲜明形象，令大家产生了深刻的印象，感受着故事中动物的神态行动。同样在我们同学们的生活中肯定也会遇到过自己记忆比较深的人和动物之间的故事，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）来完成今天的习作。教师启发学生收集课外的相关资料、素材，指导学生根据习作要求进行定向观察，也可根据图画进行合理想象。
1、阅读课本中的习作要求将习作要求理解透彻。
2、想一想自己与动物之间的让自己记忆深刻的事情，或者根据课本中的图画故事，充分发挥自己的想象力，将故事在自己的脑子中进行构思。
3、广泛阅读课外书籍，搜集相关资料、素材，为习作做好充分的准备。使学生能够在老师的指引下，通过回顾本单元的多种方法，自己整理材料，使学生能够更充分的了解习作要求，并进行资料的收集省略。
说说你是如何保护动物的？
一、观察图片，畅所欲言
1、从图片中你看到些什么？
2、从图片中，你能想到些什么？
二、图文对照，明确要求
1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。
2、明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
3、展开想象，补充情节教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。
（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？
（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？
（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）
（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？
（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？
4、想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）根据要表达的中心确定详写的情节。
三、组织学生讨论，指导学生写具体
1、自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？
2、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：
（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体
（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体
（3）哪些要略写？
四、组织讨论，如何表达真情实感
五、学生自由习作
1、先口述一下故事情节。
2、学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。
3、学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。
4、学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。
1、认真观察图片。
2、学生合理想象。
3、大胆的在小组发言，和同学共同交流自己的看法，提自己的意见和看并从中学到有用的方法。
4、学生尝试写作。学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。通过交流丰富学生写作的内容，拓宽明确写作的方法。
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郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物们。
一天，阳光灿烂，小鸭子到森林里散步，它一边散步一边欣赏美景。正当小鸭子看得入迷时，它一不留神掉进了一个又深又大的坑里。小鸭子想尽办法让自己爬上去，可坑太深了，怎么也上不去。小鸭子急得哇哇大哭。
小鸟听见了，扑打着翅膀去告诉小动物们。
小猴跑来了，它爬上树，拗了根细细长长的树枝，伸进坑里，大声叫道：小鸭子，快拉住它!喉咙都快喊破了，小鸭子拉了一拉树枝，谁知树枝太细了，一下子拉断了，小鸭子扑腾一下摔倒在地上。小猴挠了挠头，无可奈何。
小象赶来了，伸出它又粗又长的鼻子，可坑太深了，小鸭子够不着。小象也无济于事，小鸭子的眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
小熊也奔过来了，它先看了看坑，又看了看小鸭子，眼珠骨碌一转，灵机一动，高兴地大叫：我有办法了!于是，小熊奔回家，拿了个桶跑到河边，舀起一桶水，再倒进坑里，小鸭子浮起来了。小象一看，也明白了，连忙用鼻子往坑里喷水。就这样，小熊舀呀、倒呀，小象吸呀、喷呀，慢慢地，小鸭子一点点上升，最后，浮出了坑。小动物们都拍手说：小熊你真聪明!小熊憨厚地说：这都是大家的功劳啊!我们一起玩吧!：
森林里又传出了小动物们的欢笑声。
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六年级语文上册第七单元教学随笔
金
琳
本单元的主题是地球家庭，这个单元里的每一篇文章都是关于地球的，本单元渗透了“和平”“民族”“责任”“种族”“给予”等内容。其中，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》四篇课文都是通过人物的举止、言行表现人物的美好的心灵，令人震撼不已。只有《别挤啦》一文是以诗歌的形式来讲述一个道理。
《企盼世界和平的孩子》讲述中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发愤图强，决心完成父亲未竟的事业——为世界和平作贡献。文中重点记叙了雷棣发奋读书学习、决心靠自己的努力实现愿望这两件事。
《黑孩子罗伯特》讲述黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
《瑞恩的井》讲述6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
《别挤啦》通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表现了作者向往和追求人间美好理想，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间的和谐共处，用宽容、善良、真诚的心去生活。通过学习完本单元后，能让每一位学生真正深刻体会到“和平”“民族”“责任”“种族”“给予”的真实含义，做一个智慧、善良、认真、宽容的好学生。
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作者：何金璟
跳舞、唱歌、画画、钓鱼……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是包饺子。
在我很小很小的时候，我就迷上了饺子，可不是嘛，又白又胖还好吃，不过，长期吃外婆包的饺子，就有点不好意思了，为了不让外婆不这么辛苦，我学起了包饺子。
在我刚学时，不是馅儿放多了就是皮破了，总之，捏出来的个个是歪瓜裂枣，让人看起来没有了食欲，在外婆的悉心教导下，我学会了包饺子，比外婆包的都要好。
“妹，这饺子包的不错呀！外婆教我很多次，我都不会，你来教一下我吧！”表姐死磨硬泡道，我可禁不起她的苦口婆心，连忙摆上材料，拉着表姐就开干。
表姐的脑袋虽然很聪明，可动手能力不太强，我像一位慈祥的母亲一样的对她说：“第一步，先拿起一块面皮，再夹适当的馅，用水沿一个半圆转，再合上，使它们黏合在一起，再用手折压出花纹，一个白胖的饺子就做好了。”表姐立马夺过那块面皮，信心满满地说：“我懂了，不过是故技重施嘛。”她也拿起面皮，像模像样的地学起我来，见表姐太慌张，以至于把盆子打翻，成了一只小白猫，我拊掌大笑，表姐气急败坏，丢下饺子，往卫生间走去，以至于把没有用完的面粉摔了一地，我拿起表姐包的饺子，想挽救一翻，发现面皮和肉粘住一坨，真的解不开了，里面的肉线费了大气力才取了出来
外婆将热气腾腾的饺子摆了上来，这些饺子大多都是我做的，心中不由得起自豪之情，看着表姐狼狈不堪地吃着这饺子，我和弟弟都放声大笑，欢笑声充满了整个家，外婆也忍俊不禁地笑了出来。
最后我着力“打造”，费了九牛二虎之力，让表姐学会了包饺子。
这就是我的拿手好戏，自己动手，丰衣足食。
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在这世界上，有很多濒临绝种的动物，而它们面临的重重危机，多半是由人类所造成，例如：大家乱丢垃圾使河川受到污染、工厂与汽机车所排放的废气使空气不再干净，为了开发和建设不断破坏山林。有时我在想，假如无人类的存在，地球是否会变得更好呢？为了要弥补大家所污染的环境，并且要看重及倡导“保护生态”的观念。
因为生物不停的变少，陆陆续续出现了保护野生动物的公益团体，而这部分集团不断倡导要保护动物、保护动物，因此，野生动物的存活权日渐被看重，不过光靠这部分热心人士的帮忙仍是杯水车薪，大家更应该从日常落实，倘若全世界的人天天都能随手关灯，至少可以救回一只讨人喜欢的北极熊；倘若全世界的人都能降低塑胶的用量，就有很多生物的肚子里面没垃圾的存在；倘若大家能降低废气的排放量，就可以使空气更为干净，不仅保护动物，同时也是保护大家自己。
大家对于保护生态的观念应该竞价到每个角落，深植于大家的心中，每时每刻要了解尊重其它生命，所有生命都是可贵的，大家没办法即时扭转大家想要滥杀动物的想法，由于，有时关系到大家的存活与工作，但是，大家可以靠身体力行来改变其他人想法，来落实保护生态的意义。
有时，大家应该将心比心，设身处地为那些因人类而丧生的动物，他们临死前的哀嚎，正是他们的求救讯号，他们也是生物，同时也是一个个宝贵的生命，大家并不可以由于自觉得高等，而残害其它的生命。
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人们常常捕杀那些可怜的小动物，在他们的脑子里，只想着杀了他们赚钱，他们似乎已经丧失意志。如果我亲眼看见他们捕杀动物，我会问他们：“难道他们没有家人吗?你没有体验过骨肉分离的滋味，你想过那是什么滋味儿吗?它们也有血有肉、它们也知道感恩，你想过在他们即将被你们杀死的时候，心里会想些什么吗?你们不知道，有那么多无辜的小动物经过你的手被杀死，难道他们有罪吗?难道他们生下来就应该被残害吗?难道你们不该被遭报应吗?
也许你们会想，就是一条畜生，有什么好值钱的?杀就杀呗，反正还能给我赚点钱，你们这样想就错了，不只错，而且大错特错。对，他们虽然是畜生，它们好歹是条生命，对，它们虽不值钱，但它们不该死……
好啦，话不多说，我希望那些捕杀小动物的人，你们早一点改过自新，不然，你们早晚受到法律的制裁。
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