师德师风个人学习计划（汇集十五篇）

发表时间：2025-04-27

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这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德标准》（新六条）、教育部《关于加强中小学教师职业道德建立的假设干意见》、《公民道德建立实施纲要》、《昭通市教师十不准》、《教育法》、《教师法》、《中小学生职业道德标准》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理方法》、《科学发转观》以及有关师德师风建立的文件精神和楷模教师的先进事迹。我逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在以下缺乏之处：

首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年来，由于教学任务重，压力大，加之担任学校团支书，还分管学校的卫生、德育平安等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。

其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他教师之间的协调。

第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔膜。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的`关爱。

第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第六，情绪易冲动，言行有时过激，自控能力不强。

我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；

教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教诲学生，建立和谐师生关系；理解信任学生，多进展换位思考；善于评价学生，树立正确的教育观、评价观；善于发现学生的优点，公正、客观、开展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性开展；要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生开展特长，不抹煞学生个性。

6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。

7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做那么，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

8、要律己。在工作中严于自我剖析，认真进展自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。

9、要善学。积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德标准和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。总之，在今后的工作，我要认真落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的热情投入到教育教学中，争当一名优秀的荣耀的人民教师！

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这个学期，我们学校展开了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案，自我小结以下:

一、遵纪遵法、爱岗敬业

教育家陶行知说:捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是人类幸福和自我完善结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的.教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔寻求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲求职业良知，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲悠闲的舒服和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为人类灵魂的工程师必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵照教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和条件。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、重视培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。

二、严谨治学、关爱学生

俗语说:严师出高徒作为教师第一应当严于律己，对自己提出高要求。第一自己应多学习新教法，刻苦研究课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真研究教材，认真研究学情，积极展开教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，佩服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师，毕生为父是学生对老师的尊重之言。既然做父亲，就要关心爱惜学生，对学生负责。教师切勿将此言知道为可以用家长的身份来干涉学生、指使学生乃至利用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的德与恩。真正有师德的教师即便有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，一日为师，毕生为父是警告教师:一是即便只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵守子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承当起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是知道了一日为师毕生为父的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较和谐。我建立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平公道，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互知道和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱惜学生，耐心教诲，尊重人格，增进了学生的全面发展。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范畴里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范畴的事。教师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为全部教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

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我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。” 教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

5、要树立4个意识

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。

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近期，单位组织教职工系统学习《培训法》、《老师法》、《中学校老师职业道德规范》等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我管理才能的提高，服务全校师生，领导学校不断进展，现谈谈我的心得体会：

一、摆正位置，树立正确的校长观

对老师而言，“校长”是学校的领导，是管理者;对我而言，“校长”是学识、水平、才能的综合象征，是老师队伍的“领头雁”。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校!

担当“校长“这一职位以来，我坚持模范作用，合理部署工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正喜欢学校、喜欢培训的。这样一来，老师们也乐意齐心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项培训、教学任务。

老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜欢仿照，这将给同学成长带来一生的影响。我的模范作用在老师队伍中产生了积极的影响，老师懂得了时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好!

二、以人为本，树立科学的管理观

一位成功的校长对老师必定有极强的亲和力、凝集力和感召力，使老师能够自觉地把校长的培训思想创新性地落实到具体工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。

“培训进展老师为本，老师素养师德为首。”作为领导者，我坚持“以制度为纲，以人性化管理为本”的管理模式，把对老师、同学的管理放在第一位，时刻关怀老师、同学。努力营造一种既严格管理又有利于老师成长，发挥才干的公正、公正、积极上进的和谐的人际环境，把学校建设成老师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。

用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为老师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位老师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，达到最正确的效能。

三、转变观念，树立全面的评价观

学校对老师的评价直接打算老师的价值取向和具体的培训教学行为。单纯地看分数论凹凸很简洁引发老师的功利主义和老师之间的不正值竞争，减弱老师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致培训的短期行为，对同学、学校的'进展均是无益有害的。

我深深地体会到，作为一名校长，必需致力于建设一种鼓舞老师的培训观念、基本素养、培训教学才能、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对老师进行综合评价，建立“以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导”的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成果的好坏来推断一个老师是否优秀，而是以老师德育、才能与进展潜质等为依据，积极培育优秀老师。

对待同学，我也赐予积极的评价。我们要与同学公平相待，不能将同学任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学识。我要求老师们秉持着“爱生如子，谆谆培训”的原那么进行教学培训。五年二班有一个男生，由于家庭培训不到位，行为拖拉，纪律性差，令班主任和科任感到头疼。依据老师的反映，我找来该同学进行谈话，了解状况。起初，他极不协作，心里显得可怕。我多次找他谈天，确定了他的优点，委婉地指出了他的不足之处。一段时间下来，他的坏习惯明显削减了。在我的一再关注与鼓舞之下，如今他有了明显的进步。我想，假如一味地否定他，他是不行能会进步的。

总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清楚，在管理、领导上有了更深刻的思考与感悟。培训无小事，我将不断完善自我，提高管理才能，坚持以身作那么，积极推动学校迈向将来!

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学校开展的师德师风学习，通过这次学习也让我发现了自身的不足。使我深刻的认识到要做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。下面我就简单的谈谈自己的几点认识：

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

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作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

我不断地充实自己，认真学习本科课程;另一方面，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。课余时间，我参加了国家教育部举办的中小学班主任远程培训，并被评为了优秀学员。另外我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

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这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德规范》(新6条)、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实行纲领》、《昭通市教师10不准》、《教育法》、《教师法》、《中小学生职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》、《科学发转观》和有关师德师风建设的文件精神和楷模教师的先进业绩，师德师风教育学习计划。我逐1对比，寻觅差距，认真剖析，概括起来，存在以下不足的地方：

首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。最近几年来，由于教学任务重，压力大，加上担负学校团支书，还分管学校的卫生、德育安全等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。

其次，工作调和性欠佳。总认为自己能做好的事情没必要劳驾他人，1人受累1人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人抱怨，没注意到与其他教师之间的调和。

第3，平时不注意本身形象，不拘小节。说话随口无意，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成1些隔阂。

第4，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

第5，与他人的谈心交换、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到他人理解的事。

第6，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

我1边学习，1边反思自己，觉得自己从教9年来，在很多方面做得还不够，特别是以上6点，现结合本身实际作以下整改措施：

1、更新教育观念，完全改变以往那种惩戒学生是为学生好的毛病思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立1种民主、同等、和谐的师生关系，尊重学生人格。

2、建立几个意识：

(1)牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意识，要求他人做到，自己坚决要做到。

(2)牢固建立“学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处作榜样”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的榜样。

(3)牢固建立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，保护本身“爱岗敬业、淡泊名利、忘我奉献、执着寻求、探索创新”的美好形象。

(4)牢固建立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

(5)牢固建立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧急感和危机感。

(6)牢固建立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调剂心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确本身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指点、带动青年教师，争做1名师德优秀、业务优秀的人民教师。

5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立和谐师生关系;理解信任学生，多进行换位思考;善于评价学生，建立正确的教育观、评价观;善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对落后生多鼓励。努力提高课堂教学效力，培养学生个性发展;要发现学生特长，积极组织展开切实可行的课外活动和第2课堂活动，鼓励学生发展特长，不抹煞学生个性。

6、牢固建立保全大局意识，团结合作、诚恳待人、善意待人。

7、发扬优点，努力克服本身缺点。身为1名人民教师，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

8.要律己。在工作中严于自我剖析，认真进行自我批评，通过不断的反思来增进本身的成长。

9.要善学。积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境地;学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

总之，在今后的工作，我要认真落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的热忱投入到教育教学中，争当1名优秀的光荣的人民教师!

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在教育理念上，学校应真正将“育人”思想放在首位，所谓“教书育人”，“教书”的目的首在“育人”;以德为先，培养学生的健全人格，当是学校“主业”。通过教书来育人，并不是依靠几堂思想品德课就可以完成，而是要体现在每一个老师身上和学校的每一个细节中，起到润物细无声的作用。这样一个“人人育人”的环境，对于教师来说，也就是“我育人人，人人育我”的进程，教师的“自我教育”也无疑会得到实现，师德师风的提高和完善也就有了基础。

在师德教育的方法上，要改变“知识学习”的方式，而应当把重点放在师德训练上。师德教育从本质来说是一种爱的教育，而爱是通过培养得来的，也是可以通过训练得来的。如同法科学生的法律思维训练、经济学科学生的经济思维训练，教师的“爱心训练”——培养对孩子的爱，应当是一门必修课。让教师的思维训练成关心爱惜学生是自己的天然责任，教师的师德教育才算是真正成功。

对于学校和门来说，由于掌控着相应的资源，还可以有许多改进师德师风的措施，但把好入口、强化教育、违规惩戒依然是必须的.。与此同时，有一个问题不能不提：教师必须有“德”，但学校、门、社会也应当让教师有“得”——应有的待遇、相互的知道、社会的尊重，才是让教师安于育人、师德提升的基础，也能够让“失德”的“个体”责任更少波及到“全部”。

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一转眼一个学期过去了，经过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了一些老教师的经验，作为一名新教师，我对师德有了更进一步的认识。教师的天职是教书育人，因而自身的品行必须注重。古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们要把学生培养成为“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教，这是我们都应当重视的一点。

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我校现有教师10人，学生37人，是一所规模较小的小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合本校实际，制订《书院小学师德师风建设活动计划》和《书院小学师德师风建设》，扎扎实实地开展了师德师风建设活动，现总结如下：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘轮为副组长，其他教师为组员的师德师风工作领导小组;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

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教师师德师风个人学习心得

作为一名有多年工作经验的教师，我深知师德师风在教育工作中的重要性。通过不断学习和思考，我认为教师师德师风的核心是以身作则、恪守职责、勤于学习、善于引导和与时俱进。在以下几个方面，我将分享我个人的学习心得。

以身作则是教师师德师风的基本要求。作为一名教师，应该自觉树立良好的榜样形象，做到心胸宽广、待人和善、严于律己、宽于待人。的一言一行都会对学生产生重大影响，因此要求自己始终保持高尚的品德和崇高的情操，时刻引导学生向德向善的方向发展。

恪守职责也是教师师德师风的重要方面。教师的职责就是教书育人，必须充分了解教书育人的本质和目标，为此需要不断提高的学科知识和教学方法，努力成为一名真正有专业素养的教师。同时，要时刻关注学生的学习情况和发展需求，积极帮助他们解决问题，促进他们全面发展。

第三，勤于学习是我认为非常重要的一点。教师是永远的学生，只有不断学习才能适应教育的需求和社会的发展。通过参加教育培训、阅读教育专业的书籍和期刊、与同行交流等方式，能够了解到最新的教育理论和教育法规，学习到前沿的教学方法和教育技巧。只有不断学习，才能提高自己的教学水平，给学生带来更好的教育教学效果。

第四，善于引导是作为教师应该具备的核心能力之一。在教学中，需要善于引导学生，激发他们的学习兴趣和主动性。要根据学生的特点和需求，运用多种教学方法和教学手段，帮助他们主动参与到学习过程中，实现自主学习。通过良好的引导，能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

与时俱进是我认为教师师德师风必须具备的能力。在现代社会快速发展的背景下，教育也在不断变革和创新。作为教师必须紧跟时代的步伐，不断学习新知识、掌握新技能，以适应教育改革和时代的要求。同时，要善于运用信息技术手段，提高的信息素养和教学效果。

作为一名教师，我深信教师师德师风对于的教育工作至关重要。我将持续不断地学习和思考，努力做到以身作则、恪守职责、勤于学习、善于引导和与时俱进。我希望我的努力能够对学生的成长和发展起到积极的推动作用，为教育事业的进步贡献自己的一份力量。

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师德是教师的职业操守，是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。在影响师生关系的诸因素中，学生求德的需要能否得不到应有的满足是很关键的。学生不从心底

敬佩的老师，是很难博得学生爱戴的。

教师的道德具有启蒙意义。人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不可否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。这一时期有怎样的道德熏陶，对于一个人的影响不但具有即时性意义，而且还具有延时性意义。许多卓有成就的政治家、科学家回忆起自己的成长经历，经常提到的就是老师的启蒙作用。这就要求教师必须切实认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。

教师的道德具有示范作用。道德不是动听的言词，而是切实的行动，中国古典哲学倡导的“知行合一”，强调的就是知识与行动的统一。一定程度上说，道德的实践比道德的理论更重要，因为道德本身就属于行动的，属于实践的。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。

教育家加里宁说：“教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。”对教师来说，观念更新，知识丰富固然重要，但是，它无法取榜样的力量。教师的完美人格，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。

教学生怎样做人，首先教师自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。所以，俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;杜威说教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;文化界也经常把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。

教师的为人师表，不仅是以身作则，也包括追求至真、至善、至美的德性。教师应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有强烈的责任心和使命感，只有这样，才能以自己的人格魅力、道德风范影响学生。

师德水平直接影响育人质量，教师队伍整体师德水平，直接关系到受教育者的幸福，社会的安定，国家的命运，民族的兴衰。

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师德是教师的灵魂，将师德建设摆在教师队伍建设的首位，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。所以，我在此写下师德计划：

一、热爱幼儿。

关心爱护全体幼儿。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，善于发现儿童身上的进取因素，并鼓励幼儿追求提高。勇于承认自我工作中的失误，勇于理解领导和家长的正确意见。不讽刺、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。

二、爱岗敬业。

热爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。热爱幼儿园，关心幼儿园的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规，不随意迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随意发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。

三、为人师表。

模范遵守社会公德，做到礼貌礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言规范、健康、准确、纯洁，日常行为礼貌。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚实守信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。

四、严谨治学。

认真务实，不马虎；勤奋好学，理解继续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免工作上的差错，深入研究有关的教学方法，提高教学质量。

五、依法执教。

认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策，重视素质教育。

六、尊重家长。

主动、经常地与学生家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互配合教育幼儿。尊重幼儿家长，认真听取家长的意见，虚心理解幼儿家长的正确批评。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。

七、廉洁从教。

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不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利；以事业为重，以幼儿为重，不随意请假，调课，服从组织分配，理解工作乐意。有奉献精神，不计较个人得失，工作积极八、团结协作。

正确对待自我，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事尊重、关心、爱护、帮忙、负责、理解；坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，搞好群体创优；热心帮忙他人，乐为他人工作创造条件。热爱团体、关心团体建设，积极领导成员工作。遵守园规园纪，维护团体荣誉，敢于参破坏团体荣誉的言行开展批评和斗争。

“十年树木，百年树人。”我还将本着“爱护孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则。

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师德指的是教师的职业道德，是教师在教育工作中要遵守的基本行为准则。加强教师的师德建设是提高教育质量的关键，更是推动教育发展的必然途径。

一、层层文件见力度

番禺区转达了九份关于师德的文件，上至教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，下至区的《广州市番禺区教育系统关于加强新时代教师师德师风建设实施方案》，可见各层级部门对教师队伍建设的重视及要求的明细化是有力度，有深度的。作为教师队伍中的一员必然要铭记自己是一名教师，要警钟长鸣，不忘初心，做好为人师表的典范，担起教书育人的重任，坚守基本的道德准则，有理想、有信念、有抱负，不断地完善自我，才有可能成为新时代所需求的优秀合格教师。

二、鲜活的例子敲警钟

在教师会议上，校长转述几件区里有违师德规范的事件，其中一件是一个老师猥亵9岁的女学生。在这样的现代社会里咋还有如此的老师败类的，这件事让我感到非常不可思议。这老师的做事行为不想自己的后果，也不想会给孩子带来痛苦，只顾自己的喜好，自私自利的人不配当老师，甚至连当一个公民也不及格。这鲜活的事例也再次引起我对师德二字的思考。

“立君子品，成弘雅人”是我校的校训，我认为这不是单对学生的引领，首先是对老师的一个导向。邓小平同志说：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。具体的归位，就是依靠教师良好的职业道德去影响每一位学生。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

三、做符合新时代要求的教师

1.以德立身

道德立于心、工作成于手。在自身成长方面，教师首先要以德立身，认真学习教育法律，潜心研读师德内涵，经常向优秀教师请教，积极参与道德实践活动，通过不断地学习来提高自身的专业素养，这是作为一名教师应当要做到也必须要做到的事情。

我校的校风：求真尚善，尚礼臻美。求真是一种追求、向善是一种包容，尚礼臻美是一种境界，总的来说这校风是每一个人道德的唯美外显。只有在持续学习中，深入全面地了解要成为一名合格教师要具备的思想道德品质，自觉遵守相关的法律法规，坚守自身所设立的职业道德底线，在反思中规范自身的言行举止，认真履行自身的职责，才能为学生树立良好的榜样，让他们在优质的环境中学习成长，为他们的全面健康发展奠定良好的基础。

2.以德施教

虽说教育是具有时代性，但教育的中心点是不变的，那就是培养德才并重，以德为主的社会接班人。

“乐教善导，化育无痕”是我校的教风。要达到这种境界，在教学实践中要做到不忘初心，就要时刻提醒自己当初选择教师这份职业时最初的愿望是什么，明确自己要培养什么人、怎样去实现自己的目标。和学生相处的过程中，要了解他们真实的想法，掌握他们的认知特点，与学生建立和谐友好的师生关系，做到尊重学生、关爱学生，公平地对待每一位学生，因材施教、因势利导，善于发现每个学生身上的优点，用欣赏的眼光看待学生，对他们多一些包容和理解，开展教学活动时不仅要教授给他们书本知识，还要抓住生活素材开展教育活动，让他们学会做人，引导他们去发现美和创造美，帮助他们树立正确的价值观，培养学生成为德智体全面发展的人才。

师德的内涵非常丰富，既是一记警钟，也为我们教师指明了职业发展的道路。只要争做新时期的“四有”教师，认真践行自身教书育人的职责，敢于迎接一切挑战，严格地要求自己，保留着一颗积极向上奋进的决心，就不会在事业中留下遗憾，更无悔于从事这份职业，反而会创造出更大的价值，实现自身的终极理想。

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篇一

通过第一阶段师德师风学习，对照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为规范》等法规，我认真反思自己思想政治素质，教师职业理想和教师职业道德等方面情况，实事求是评价和鉴定自己，作如下分析：

一、充满激情是做好教学工作的前提

多年的教学工作让我深深体会到，从事教学工作首先要充满激情。一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学生没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。但我在这方面有时会因个人的情绪而变化，如果碰到不顺心的事，上课时就有倦怠，敷衍了事，对学生的学习产生不良后果。

二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。以往有的教师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、打板子。现在不行了!教育学生应该注意方法，要使学生热爱你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师。教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同。现在有少数教师总是忘了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时有发生。有时我上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生。在第一阶段学习后，我尝试着用平等，谈心的教育方法进行教育，后果很明显，这才体会到，教育学生应该采用尊重，随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的。有时，我用的是善意的批评，学生可以体会到，他们会用一种敬意的目光接受你的意见。学生比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，更希望得到老师的尊重。不打板子，不体罚学生，仍然是一个不合格的教师，教育必须有"爱"!这一点我正在努力。

三、刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的

所谓"师者，传道授业解惑也"，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，才能不至于误人子弟。教师必须对自己所任教的学科达到娴熟的地步。倘若学生给你提出的问题，你总是不能很快地，准确地回答，你在学生心中的威信也就会慢慢丧失。学生就会对你没有信心，从而对你任教的学科就没有了信心。你这门课还怎么教?只有自己把业务提升到出神入化的境界，自己工作才觉得充实，学生才学得开心，才学得好。我们就会对工作有信心，就会有成就感，就会真正的体会到教学的乐趣。反思自己的这一方面，以前教学是多么空虚，流于形式。通过多次的听课学习，感悟到教学应该"以生为本"，注重学生的实践，动手，要做到实在。

四、良好的道德修养是作好教育教学工作的重要条件。

有一句话说到：如果是品德最坏的人，那么也就是最危险的人。我们现在提倡素质教育，一方面要教授学生的知识，另一方面要教会学生如何做人。如何塑造一个有修养的人?在教学过程应该注意德育。我作为一名班主任，是本班各科任之间的纽带，是对学生进行德育的责任人，学生思想品德的好坏与自己有很大的关联。所以，我给自己设立思想行为准则：

(1)牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。(2)牢固树立"学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处作表率"的意识，以教书育人为本职，作学生表率。(3)牢固树立"安守清贫，不损师德"的意识，发扬教师高风亮节、"红烛"精神，廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。(4)牢固树立"以德育人"意识。(5)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。(6)牢固树立"主人翁"意识，以校为家，以教为业。(7)积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的"责、权、义"，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

俗话说：百年大计，教育为本;而教育之计，教师为本。所以说教师的职业是天底下最光辉的事业。也有人说，教师是天底下最苦的职业，也是最神圣的职业，人们给予教师的评价是这么的高。如今，从维护党，国家和人民的高度，以促进教育全面协调发展为出发点，我离“优秀”还远着呢!细想以前自己嫌烦怕苦，不禁脸红。现在一想到在这个平凡的岗位，自己用双手抚育了一批又一批小精灵，内心是愉悦的。天天与他们接触，心也是年轻的，是纯真的，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是很大的，只要从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人的。师德师风教育学习使我受益匪浅，选择教师职业我无怨无悔。讲到这里，也许你会仰起笑脸，望着蓝蓝的天，想起自己选择这份职业是不枉此生的吧，那就努力去干吧，精彩的人生还期待自己努力去创造!

篇二

本人自参加工作以来，一直从事英语教学教育工作。通过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育工作，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

1、偶尔缺乏耐心，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教英语的我心躁气急，对此类学生有时难免语言不够妥当，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视冷谈后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不够尊重学生人格的表现。不仅有损老师的形象，还与“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求不相吻合。

2、进取精神不足，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还够。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

4、工作作风不够深，;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。尤其是写在教案本上的教案，我认为在课本上已经备了一遍，还要再写一遍。我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见有时不够耐心。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生好。

二、分析其问题产生的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。

4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。

三、我就以上存在的问题的整改措施

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论学习要加强。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，注意结合学生的实际情况。教/导学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对所教年级学生特点，，以小组合作为主，让学生在讨论中互相学习，把课堂还给学生，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤其要热爱学困后进生。作业批改及时，反馈有效。

在今后的工作中我决心：一要加强学习，切实提高思想和工作水平;二要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生;三要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

篇三

通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，作如下分析：

一、存在的问题：

1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。特别是在公务员提高了工资待遇，而我们教师工资还在原地踏步时，心里总为自己是一名教师而感到自卑。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。

6、在教学反思上不够坚持。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。

2、爱心没有很好的培养和树立。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。

4、缺乏团结协作的精神。

5、缺乏敬业精神。

6、与家长联系不够。

三、整改措施

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。