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黄雀记读后感(分享12篇)

发表时间:2024-01-24

● 黄雀记读后感 ●

内容简介:知性是理性与感性的结合,是自信与美丽的结合,是清澈与深沉的气质由内而外的自然散发。知性的美丽是才华、智慧、气质、修养和人格魅力的自然流露,绝无虚饰与矫情。这种美丽是岁月积淀而成的,每个女孩都有这样的潜质。在走向成年的道路上,如何才能实现从“刁蛮小丫头”、“娇气小公主”到“魅力女孩”、“知性女生”的蝶变?知性俘炼是关键。本书收集许多经典、充满智慧、贴近生活的小故事,每一个故事都是一次生命的奇遇,都能给人以心灵的洗礼让人们领悟做一个知性女生的秘诀:多一份善心,多一份温婉,多一份自信,多一份才情,多一份智慧。

女孩修炼记的读后感,来自淘宝网的网友:知性女生是独立、不受拘束的,她们敢于承受别人不敢经受的历练,敢于挑战别人不敢直面的难题。为了成功,她们可以不断地充电,为的是让气质流淌坚强,流淌品味,流淌知性。当背后困难重重时,你见到的只是她们用机敏的头脑和淡定的表情书写的四个字:游刃有余。女生的知性能够与世无争,展示健康的心态,可以睿智而豁达地展现自我人格魅力。但仅限于此,还不能算是个“知性”的女性。女生的知性,还应该体现在自己设定的价值观上,并实现自我,彰显自我。知性女生,会审时度势,跟着时代的脉搏亦步亦趋,她们对新生事物会持一种见怪不怪的洒脱态度,面对喧嚣的尘世,她们知性地待其落定,以理智笑纳势如汹汹,以平静典当余波淼淼,永远不囿于陈规陋习,永远不固执己见。历经岁月的磨砺,知性女生已褪去年少轻狂,淡然个性张扬,戒骄戒躁,物我两忘。她们的悟性、明理性、综合性都揉捏得恰到好处,她们会冷静地审视自己走过的路,在理智前行的同时,不断回首来时路的一次次蝶变。她们会在一次次的蝶变中挣扎着破茧而出,在一次次的磨砺中成熟起来,并积淀着经验,以一种让人折服的成熟,展现知性女生的魅力。

女孩修炼记的读后感,来自卓越网的网友:女生可以不漂亮,可以不自信,但不可以不“知性”所谓知性女生,应该是举止优雅、处事大方,让人赏心悦目的那种。她会用身体语言告诉你,她是一个时尚、得体、尊重别人、爱惜自己、懂得生活的女生,她的女性魅力和她的处世能力一样总会令人刮目相看。一个精妙的故事,蕴藏着智慧经典的人生哲理!一本耐品的好书,描绘出知性隽永的灵修地图!

● 黄雀记读后感 ●

有时候忍不住会想,严厉的爱与宽松的放纵,到底哪一个是正确的?那个“别人家孩子”与自己的区别真的那么大吗?仔细想想,区别,真的怪可怕。

读着读着,一丝阴冷的气息爬上我的背。它仿佛是青绿色,像是衍太太的“和蔼”的笑容。她笑得眼睛弯弯的,嘴里说出的却尽是在孩子们看来很温柔,在大人看来却很恐怖的话语。种种行为,无不让人感到惊恐。别人家孩子在她跟前,像是无自觉地被摧残,还是以极其温柔的方式。对自己的孩子,却是天下父母心。

同样是孩子,到底为什么要这样蹂躏别人家的?或者说正因为是同样的,才会想让自己的孩子显得更好?区别,怪可怕的。就是因为这种讽刺的原因,孩子在不知不觉中就坏掉了,被指向邪路了。而那位太太,还是笑着旁观与自己家有区别的孩子,一步步走向毁灭吗?

区别,让人心狭窄了。

● 黄雀记读后感 ●

用语言来表现舞台艺术,是很困难的,需要高超的语言技巧。但《观舞记》这篇文章却传达出一种美的感受,给人审美的愉悦。

文章通过对卡拉玛姐妹跳舞时的动作和神态具体而详细的描写,把印度的异国风情形象地在我们面前展开,又仿佛身临其境,颇有感触和美的享受,是一种真正的艺术。在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时,也深深钦佩冰心的语言,让我们得到语言和舞蹈的双重享受。文章的语言很有美感,让我感处最深的就是课文的开头连用了四个“假如”组成了一个奇特的排比句,也是一个很好的开头,文字优美,想象丰富,排比新奇,还极富韵律,有一种赏心悦目,琅琅上口的快感。文章中多处运用了排比和比喻手法,如“如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”“忽而…表现出…;忽而…表现出…”等句子,增强了文章的感染力。

文章语言很有特色,但有些地方也有些难懂。例如“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”,我觉得有些理解,但又解释不太清楚。再如文中“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度优美悠久的文化艺术”应怎样理解,认识有些浅显,不能完全深入。另外,文章的用词也有些别出心裁。例如“假如我是个画家,我就要用各种颜色,点染出她们清扬的眉宇和绚丽的服装”中“点染”一词让我有些不解,“点染”用“绘写”或其他的词语相比,优胜之处究竟在哪里?还有,文章的主旨想表现的就只有一种艺术美的享受吗?在写作背景不明确的情况下,对文章所要表达的情感也有所疑惑。

● 黄雀记读后感 ●

书中的曼内特医生是父爱的典型代表。他从巴士底狱“复活”,回到女儿身边,精神的打击使他难以走出阴影。当他得知女儿爱上的人是自己的仇人之侄时,他应当也有理由反对,但他没有,他埋葬了自己的过去,真诚的接受了达纳尔。为了女儿,他将多年所受的苦难放了下来,接受昔日的仇人之侄成为自己的女婿,这种博大而无私的父爱,深深的震撼了我。父亲处处为自己的孩子着想,而当我们甩给父亲一个冷漠的眼神,一句尖酸的话语时,我们难道不应该感到羞愧吗?父爱如山,坚毅无声,我们应当珍惜这沉默之中的大爱。

而那个忧郁的,毫无光芒可言的律师助理——西德尼-卡尔顿,更是让我和许许多多的读者铭记于心。他是一个甘愿做别人的垫脚石的天才,表面上他懒散,贪杯,内里却隐藏着无人可及的善良和才华。他爱露丝,但由于自卑而不敢说出口,只能压抑着自己内心的思念。他恨达尔内,但却送给了他最真挚的祝福,并且最终代替他上了断头台,他的爱是无私,伟大的。他对露丝的爱催人泪下,所以尽管他最终死在了断头台上,我仍然认为他还活着,活在露丝一家人的心中,活在我的心中,活在千千万万个读者的心中。他对露丝无声的爱,为了露丝所爱的人甘愿放弃自己生命的坚定信念让我明白了:崇高的爱情,是生命的流溢。

● 黄雀记读后感 ●

新一轮教育改革要求改变过去的教育教学,把知识强加育教学,压制学生的极性和主动性,绷紧师生关系,而学生思维能力和创新精神的培养则不应受到重视。真正在教育教学中渗透全人教育的思想,让教育回归到它的本质和远点,那就是培养人,培养各方面素质和谐、健康、全面、综合发展的人,一方面服务于个人的成长和发展,另一方面通过培养人来服务于社会的发展。要想真正落实新课程改革的精神,培养素质全面发展的学生,我们要借助《学记》"和易以思"的观点,在平时的教育教学中真正遵循和贯彻这样一种教育教学原则,有助于教师的有效教学和学生的成长发展。

具体来说,我们可以从以下几个方面入手,真正落实新课改精神。

第一、实施启发式教学。在教学过程中,教师要运用各种方式最大限度地调动学生学***极性和自觉性,激发他们的创造性思维,从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时,培养创新意识,充分发展学生的思维能力。即做到《学记》中所说的"善喻"。

新课程改革特别强调培养具有健全人格、综合素质、创新精神和实践能力的学生。只要教师在教育教学中真正贯彻启发性原则,以启发式教学法的思想为指导,善于创设问题情境,激发和调动学生的积极性,教育教学就能更贴近新课程的要求。

第二、建立和谐的师生关系。教学过程是由教师的教和学生的学两种活动组合而成的,只强调教师的教,就会使教师处于绝对领导的地位,学生只是被动接受知识的容器,造成师生关系的极度紧张。新课程要求培养和发展学生的各方面素质和能力,其中包括学生与人打交道的能力和人格的健全发展。

因此,教育教学中要强调建立和谐、融洽的师生关系,做到"民主平等、尊师爱生、教学相长和心理相容",《学记》为我们提供了一种建立这种和谐关系的方法,那就是"道而弗牵"。

第三、摆正教师的角色地位。教师在教育教学中应该扮演什么样的角色?有着怎样一种地位?

这也是影响教育教学行为和效果的重要因素。"和易以思"这一观点告诉我们,在教学中,教师既不能牵着学生鼻子往前走,不能强制学生学***受教师所希望学生学***识和技能,又不能代替学生,直接帮助学生获取问题的答案。教师应该摆正自己的角色,他是一名启发者,启发学生学***极性和主动性,启发学生的思维能力;他是一名引路人,引导学生科学、快捷地认识生活、认识世界;他是学生成长的促进者、促进学生素质综合

作为一名年轻教师,作为一名当代教师,我们肩负着每一个家庭的希望,时代赋予我们更重的责任,我们要在平时的教育教学工作中,多向有经验的老师、同事虚心学习,永不满足,努力进取,努力提高自己的实践能力,做一名领导认可、同事认可、家长认可、学生认可的既有良好的道德品质,又有丰富的实践经验的好老师。

《学记》可以说是中国人教育中国人的最好的教育方法。今天我们来认识它、学习它,了解、认识和掌握过去教育世界的成功经验,从小处说,是为了进一步改进我们的教与学;从长远说,是为了**未来教育的发展和创造更为美好的现实。

以上只是我读完《学记》之后的一点感想,它里面还蕴藏着许多耐人深省的道理,需要我们仔细反复的去研读。

● 黄雀记读后感 ●

今天,我读了《昆虫记》,读完后,我被书中的内容深深地吸引了。

读完这本书,我不仅能了解昆虫世界的真实本质,还能发现自然界的无穷奥秘。想想我自己。我以前太胆小,太可恨了。我总是从我害怕的丑陋的昆虫中逃出来。当我遇到这些小昆虫时,他们总是被我踩死。

我记得有一次,我看见一群蚂蚁在我家门口。他们没有头和尾巴。他们不知道在做什么。

我同情地给他们面包屑吃。他们立即扛着食物,似乎很乐意往回走。看看他们手里拿着什么,我想我做了件好事。

但仔细想想,如果他们认识我,跑到我家里找点什么呢?一想到我浑身是黑蚂蚁,我就发抖。我忍不住发抖。

我不能。我绝不会允许这种事情发生。所以,一只脚踩在一堆东西上,另一只脚踩在一堆东西上。

结果,我残忍地杀死了他们!读完《昆虫记》,我后悔我所做的。书中说,可恶的红蚁既没有任何劳动技能,也没有抚养孩子的能力。

为了生存,他们残忍地掠夺黑蚁的孩子,强迫俘虏为自己工作。黑蚂蚁?那不是我踩到的黑蚂蚁吗?

他们已经很穷了,而我,也许,他们那时只是为了小蚂蚁有一个安全的环境而搬家,或者他们是一群紧急救援士兵,那些可怜的小生命正等着他们去拯救,或者他们可能正在寻找食物回去喂养他们的孩子。我想,我真的太可恶了。

蟋蟀为什么能演奏如此美妙的歌曲?不要认为他的“乐器”有多复杂。事实上,他的乐器非常简单。

蟋蟀弓上的150颗牙齿嵌在翅膀对面的台阶上,使四个扬声器同时振动。下一对直接摩擦。上副是摆动摩擦装置。

它只用四台发电机就可以把**传送到几百米之外。你可以想象声音有多大!蟋蟀有钢铁般的意志。

费伯曾经想把板球的左翼盖在右翼,让板球变成左撇子。第二天,费伯发现自己有坚强的意志,这是不可低估的!

据我所知,法布尔是法国昆虫学家。他出生在法国南部圣雷蒙德村的一个农民家庭。他家境贫寒,高中毕业无望,但他坚持自学,先后获得数学学士、自然科学学士和自然科学博士学位。

他的精神是我钦佩的,也是我应该学习的。回想起来,我觉得我的学习比寓言好多了,但我不珍惜它,甚至我都不满意它。在法布尔为自己奋斗之后,第一卷《昆虫记》终于在1879年出版了。

1880年,他有了自己的实验室,这是一片贫瘠但深受昆虫喜爱的土地。这个“贫瘠的岩石花园”是法布尔观察昆虫和进行实验的地方。它持续存在了35年。

我只能说我不得不钦佩法布尔的坚持和毅力他在“贫瘠的岩石花园”为昆虫呆了30多年,也正是在这里出版了《昆虫记》的最后9卷。

读完了这本书,我受益匪浅。

● 黄雀记读后感 ●

第一次读苏童的书,文章分三部分以三个主人公为主进行的,却以第三人称来描述,使得我们只能猜测主角的心理活动。第一章节比较枯燥,开始看时不禁烦躁,这都什么捆绳啊,精神病院啊!祖父只是想要照遗照怎么就那么遭恨呢?母亲对祖父嫌弃,可是祖父对你好你怎么后来变那么坏,要捆绑爷爷呢……一连串的事件,让我对初始的保润没有丝毫好感。

故事大概是因祖父丢了魂开始寻找藏着祖先骨骸的手电筒,谣传为一条街的掘金热,祖父因此进了精神病院,而保润顺理成章入住医院监督祖父不老实的挖掘,修炼成出神入化的捆绑技术。这个技术是重头戏。为了追仙女儿,结识了宽裕的柳生做了朋友。因着仙女的贪婪霸着保润金额不菲的80元,被绑起来,柳生趁机侵犯了豆蔻仙女,最后因买通关系使得保润冤狱十年。出来后,看起来关系平平,却在柳生负了仙女后将其杀害,仙女也受累早产下怒婴(脸色被大面积红色胎记覆盖)后出走结束。想来也是最完美的结局。可细想一下,仙女怕是依然会沦落风尘吧。

象征的隐喻很多,而我却更多的关注故事的进展,太过肤浅的我。只看到人们的满腔热血地看热闹对逼着孕妇仙女下河逃离的冷漠形成的鲜明对比。而仙女因着年少的不幸就此凭借美貌走上了不归路,我们该给予同情吗?贪图享乐的仙女自年少便已定型,有没有被强奸,到最后都该是殊途同归吧。让人寒心的是仙女最后渴望安定,尝试问柳生要不要和她过日子遭到了拒绝,如果没有再次的负心,老实人保润或许不会再去报十年前的纠葛了。

黄雀记?螳螂捕蝉 黄雀在后,谁是黄雀呢?线索太隐晦,很多读后感上升到社会转型的大背景下小人物的苦苦挣扎。不管社会背景如何,这种荒诞的生活在如今的现实生活中总是频繁的。保润捆绑了仙女,柳生成为黄雀。柳生背负良心债自以为还清了,却在新婚夜遭到保润杀害。从本该热情洋溢的青春期起就背负着压抑的内心,是偶然也是必然,保润在父母影响下对祖父的矛盾心理,仙女作为领养的孤女缺乏父母的爱和管束,柳生家境富裕生得俊美,活该纨绔……

看完还是比较压抑的,思路混乱,碎碎念消遣。

● 黄雀记读后感 ●

在余华的《第七天》以后,苏童的这部新作真算得上是一只黄雀。

至少在《黄雀记》里,苏童还在。沿河的香椿树街,街上躁动着的青春。苏童文字里的青春,燥热、残酷有一股浓重的血腥气,就像是那条潮湿阴暗的街巷,街上光着脚的枯瘦的孩子,孩子脚上的一个伤口,脓肿甚至都已经溃烂。

题目中黄雀的意象并没有真正出现在小说的故事里,但是整个情节设置体现了一种黄雀在后式的连锁关系:仙女被保润捆了,而最后是柳生强-了仙女;保润向仙女讨债,而仙女又向柳生讨债。整部小说分成了三个章节,三个视角三个相互咬合的人物。从一张照片开始到最后的红脸婴儿,形式上的魔幻与内容上的荒诞,苏童有意无意地又呈现了一出百年孤独。

其实作为一部长篇,小说里的三个人物都显得十分单薄。保润、柳生、仙女,三个视角甚至都可以互相调换,然而跟余华的《第七天》相比,《黄雀记》在叙事方面就显得成功许多。

虽然跟电影《两杆-烟枪》相比,《黄雀记》里螳螂捕蝉的故事要简单得多,但是小说文本中大量的隐喻和象征,给了整个故事尽可能大的解读可能。

首先是关于魂魄。小说中反复提及丢魂的事情,保润爷爷的魂丢在了手电筒中的尸骨里,除此之外,小说中的人物也不断被别人提醒自己已经丢了魂儿。这暗示了当代人一种灵魂缺失的状态,一种无以凭附的空虚与焦灼。小说第三章里仙女(也就是白-姐)去找庞太太时,提及了这样一句话,“如何向上帝赎回丢失的灵魂”,原话的字体特意进行了加粗,然而作者没有回答,也许这个问题太难解释。

然后就是关于祖父——保润的爷爷。祖父一直贯穿小说的始终,从家里到精神病院,爷爷一点点衰老,但是始终见证着发生的一切。小说中拆床的情节曾出现过两次,一次是保润父母拆掉祖父的木质大床,一次是保润卖掉了父母的床铺。这暗示的是一种破坏与舍弃。而保润在捆绑爷爷时问他要民主结还是法制结,爷爷说法制结像是要枪毙,所以要求民主结。但是民主结也把爷爷捆了起来。其中的黑色幽默充满讽刺。因此,爷爷可以象征着某个年代、某种传统甚至是某种力量,然而它已经失去了魂魄,变成了干瘪的躯壳,慢慢被世人忘记。小说第一章最后写到:“后来黄鱼车经过护城河上的立体交叉工地,四周人山人海,一片繁忙的建设景象……祖父说,祖国的面貌日新月异啊”。而此时祖父正被民主捆得结结实实。

仙女第二次出现时,已经改称了白-姐。对于保润、柳生甚至是白-姐自己来说,仙女都是遥不可及的,她美好得就像那对安静的兔子,然而又会突然变成一只浑身是刺儿的刺猬。仙女是他们所有人的理想,在理想之下,是保润的倒霉与孤独,是柳生所承受的生活之重,是白-姐作为女性的愤怒与无奈。也许这就是宋胖子所说的,“爱上一匹野马,而我的家里没有草原,这让我感到绝望,董小姐”。

在这个简单的故事里,苏童放置了尽可能多的内容。依旧很难找到引号的行文,依旧诗意阴柔的气质。然而太多的依旧把这个故事丢在了苏童最熟悉的那个年代。可是那个年代已经慢慢模糊,而我们的年代却没有清晰起来。也许,该有个人站在我们的年代,该有人尝试,写写我们这一代的故事了。

● 黄雀记读后感 ●

时间:2017/5/20栏目:读后感

讲了一个故事,却没有把故事讲好。

有一部电影,叫做《大红灯笼高高挂》。许多人对这部电影多多少少都会有点印象。其实,这样的话,写起来最轻松,但也写得很糟糕,很不负责任。

什么叫做许多人?多多少少的印象是什么印象?这些问题,我统统答不上来。

但是我只能这么写。我知道这是张艺谋导演,巩俐主演的电影。我记得在小学二年级时见过。我家在楼下的音像厅租了车牌,一起看。但是电影讲了什么,完全忘记了。

张艺谋和巩俐在国内外都很有名,所以他们知道这样一部电影也就不足为奇了。苏童老师虽然也足够知名,但是显然跟前面两位的大众知名度不在一个量级。

《大红灯笼高高挂》正是改编自苏童老师的《妻妾成群》。20世纪80年代以后,在千年之前,是文学电影的时代。张艺谋作为导演,改编了莫言、毕飞宇、苏童等伟大作家的作品。

我说“许多人”,正是因为不论是电影还是原著,都有足够的分量和地位,影响力足够波及许多人。我又谨慎地说“多多少少的印象”,是因为这部电影距离今天,在时间尺度上已经足够遥远。

今天,不谈电影,也不谈《妻妾成群》。想谈的是它的作者——苏童最近的一部长篇《黄雀记》。

苏童,最让人称道的是他的短篇**。我都还没看过。让他成名的是27年前的中篇**《妻妾成群》。

最后,他却靠着这部《黄雀记》拿到了中国长篇**的最高奖项——茅盾文学奖。尽管早就熟知苏童,最新的《黄雀记》却是我看的第一本他的书。看完后,有点失望。

这种失望来自于对于茅盾文学奖的高期望。它讲了一个好故事,但讲得不好。这里的“讲”,是**技术层面的“讲”。

我一个无名小卒,何德何能?竟敢出此妄言狂语评判苏童老师的作品以及他写**的技术!我只是一个小小的读者,业余写**好者。

我阅历尚浅,笔力孱弱。我当然没有资格评判任何一个好作家。我能做的就是从一个小读者的自我感觉开始,把阅读的感觉限制在笔上。

我说苏童先生讲得不好。当然,他是参照代表最高水平的莫言、阎连科、毕飞宇、王蒙等作家作出判断的。苏童老师应该也在此列,只是这部《黄雀记》不在此列而已。

或许是因为最近阅读海明威的关系,我始终觉得好的**就是对话多、以及对话多;照搬脑海中的故事场景,没有过多上帝视角般的叙述;也没有过多的形容词,更不会主观臆断**人物的情绪。好**就是简单地把脑中的故事架构搬出来,简明不多余的对话,简洁合理的动作。而不是“她哭得很悲伤”这类的调调。

举个例子(说理不够,例子来凑):

讲一个人很悲伤,不应该用“很悲伤”这三个字。比如,你写:庄周妻子死了,他很悲伤。

这是一个故事。它讲述了一个叫庄周的人的故事。他的妻子死了,他很伤心。人都是有血有肉的灵魂,但从这个故事里我感觉不到庄周是什么样子。即便写了他很悲伤,我也感受不到悲伤是什么,他到底是不是悲伤,以及他悲伤到什么程度。

但是你换一个写法:妻死,庄周鼓盆而歌。这就不仅仅是个故事了,这更是**。

有人物,妻子和庄周。有事件,事件情节之一就是妻子死了。接着,庄周就鼓盆而歌了。

鼓盆,是一个动作,他在击打盆。“歌”也是一个动作,他在唱歌。人物有没有做动作以及做了什么动作,就是**和故事的区别。

至于**这个人物,庄周的心情,是喜是悲,我们不知道,也不知道是谁写的这个**。人物是什么情绪,只有人物自己知道,读者只能根据**中的其他信息,结合庄周鼓盆而歌这个动作,来判断**人物是悲伤还是快乐。作者无法控制人物的情绪,说自己的歌是喜怒哀乐的,只能合理地宣传情节,描述人物的行为,这就足够了。

“妻死,庄周鼓盆而歌”是一个**,可惜很短,信息太少,我们无从判断**人物的情绪。这种信息量不足,可以为**增加神秘感,所有的人都会猜,庄周到底是高兴呢还是不开心。这也不是很好。人是有血有肉的。这样的描写还没有使人物丰满立体。

这只能算作纸片人。

简单说了下故事和**的区别。其实应该不是“简单地说了下”,准确的用词是“斗胆”。

言归正传,我要说的就是这部《黄雀记》,它不够“**”。就像我上面提到的例子:在人物中,只有故事,没有个性。

人物的行为也很少。我说的行为是只有客观描述的那种行为。不过,不那么苛求的话,这部**依然比市面上大部分**高级。

我只能在泥地里仰望这种云端之上的作品。

保润一家四口人——爷爷、父母和保润住在香椿街。爷爷每年都去照相馆照相。爷爷觉得自己老了,担心哪一天死了,挂在正堂的遗像不够“新鲜”。我很喜欢爷爷这种浪漫、高贵的行为,从容、体面地对待死亡。

但是,保润的妈妈讨厌爷爷的行为。保润的妈妈是个坚强的女人,她是家里的老大。保润爸爸有点怕老婆,性格懦弱。保润自己,没上过学,只能上烹饪学校,还要继续没上过学。

爷爷后来有点精神失常,说自己魂丢了。扛着锄头,在香椿树街到处挖自己的魂。保润妈妈终于不顾反对,将爷爷送进了郊区的精神病院。

精神病院已经成为这部电影的核心元素。所有的高潮和落差都发生在这里。保润来到精神病院照顾爷爷,自学成才,并学会了各种技巧,尤其是**不听话的爷爷。白小姐是精神病院园丁的孙女。她傲慢专横,个性精明。

15岁的白女士很时尚。她喜欢溜冰、看电影、拉丁舞、听唱片和其他代表那个时代前沿的新事物。白小姐不太喜欢保润。她觉得保润又丑又穷又无趣。偏偏保润就喜欢上了这个骄横的小仙女。

柳生也是香椿街人,和妹妹住在精神病院。柳生家有钱,白小姐帮柳生跑腿赚钱。柳生是白小姐的老大,白小姐很听他的话。

柳生的姐姐精神失常,常常当众**服。柳生脸面挂不住,求绳艺了得的保润帮他绑姐姐。柳生对保润的好处是帮他安排和白小姐的约会。

没有互相喜欢的约会,最终都要砸场。白小姐诓骗了保润80块钱,买了唱片机。保润死心眼,一心认钱不认人,也不认情。

于是将白小姐绑在了精神病院的水塔。白小姐在水塔被**了。保润和柳生都被抓走。

柳生家稍有钱一些,打通了关系,出来了。保润以**犯的罪名,进去坐了10年牢。

这10年,柳生成为了不错的小商贩,人际关系处得很好,到处都能包揽一些小生意,在香椿树街算富裕了。保润的爸爸死了,妈妈远走省城改嫁。爷爷继续在精神病院疯疯癫癫地长寿着。

但白小姐从柳生家里得到一点好处就走了。白小姐成了一名歌手。白小姐被富商搞得心烦意乱。白小姐回到了城里。十年后,保润、白小姐和柳生相识。

吊诡的是,柳生租了没有人住的保润家,给怀了富商孩子的白小姐住。保润没有恨白小姐诬陷自己,白小姐也没有恨柳生**了自己,反而生出了甜蜜的感觉,居然能跟柳生谈起心来。这是让我感觉不合理的情节。

有点假,有点勉强。我很怀疑时间,短短10年的时间,到底有没有这么大的能量冲刷掉一切。

复述到这里,我想所有人都能猜得出来,刚好10年之期那天,保润杀了柳生报仇。白小姐在所有人的唾沫的屈辱中,生下富商的孩子,然后住进了精神病院。她把孩子交给祖父,然后从精神病院消失了。

故事结束。

**的结构,很新颖。分为三段:保润的春天、柳生的秋天、白小姐的夏天。

每一段是不同的主角视角,三段**将三个年轻人的命运交织在精神病院的水塔之下。每一个人的命运,都令人唏嘘不已。

尽管为人物命运唏嘘,这部**,带给我唯一的思考,就是不公平。保润遭受的不公,让我想起小学的一位老师。这个老师同样是我的老乡,他家距离我家就二三百米。

说是老师,其实他只比我大七八岁的样子。他教我们的时候,刚刚高中毕业。其实他考上了大学的,但是被顶替了,冒名顶替在那个年代盛行。

我只记得他很温和,我给过他一个黄果,他给我说了声谢谢。在封闭的农村,他是唯一一个会说谢谢这个天外词汇的人。做了他半学期的学生,我就搬走了。

后来,捕风捉影似的听到过一些关于这个小学老师的事情:他没做多久的老师,就疯了。一个人去了深圳,然后从深圳徒步三个月回到了老家。

所有的人都叫小孩子们远离他。我再见他是十多年以后,没想到他在路边认出我来。他不叫我学生,他记得我的名字,记得叫我爸爸幺叔。

他说小兄弟你长大了。印象中,我小时候,他很白净清秀。再见他时,胡子拉碴,牙齿外露、泛黄,不忍直视。

他非要拉着我下象棋,其实我是个臭棋篓子,蹩脚的马我都能走出来。但是我还是下赢了他。我不能像大家一样说他是疯了,但是智力下降、精神失常是无疑的。

我把他的命运,归咎于遭受的不公——高考被顶替。

以上对于那个小学老师的回忆,就是《黄雀记》这部**能带给我的所有思考。

这部《黄雀记》不够心中期望那么好,我想应该会忘记得很快。但是它,值得一看。

黄雀记读后感(二)

流放在香椿树街的青春

高三晚自***是一脸油腻,独自走回家,清朗的夜风和隐忍不言的路人使我重拾一点点敏感,我穿过被掏空的广场,月光插在强壮的毫无美感的立柱旁(却总在蓄积一种战场上的凌乱和流言),穿过北山巷、建安路、古城路,直到那个熟悉又厌恶的隘口。那里时常坐着一个老人,在黄昏漫长的嗡鸣声中鼓着红彤彤的眼袋,我怀疑他是看不见的,这突然的暖风使他想起一个遥远而荒芜的日子,以致要落下青春遗憾的泪水了。

从祖父寻死开始,一种宿命般的荒颓就在河堤、林荫里散开。我无力去纠结遍布全书的隐喻,一个作者会从繁花中看出腐朽,从霓虹中看出伤痛,再琐碎的事物上也粘着昨日的微小光芒,他无法避免在每个喻体上织上情感的迷宫,可即使苏童自己也不一定能把握那张地图。螳螂捕蝉,黄雀在后,保润、柳生和仙女总在这种暗流汹涌的关系中变换着位置,逃脱不了命定的孤独。

苏童一直保持着一个作者的敏感和原始,他很容易被词语撩拨,以致经常像失控了一般跳出成片的短句,词序是混沌的,这时他更像一个诗人捕捉了词语的闪电,而不像一个认真说故事的人。可能是长篇**的内在压迫,在作者漫长的叙事的痛苦里,要一遍遍血洗自己的孤独,所以需要一点忠于文字本身的奖励,一个作者如果没有在情感火山喷发时手舞足蹈的话,那一定是词语帮他抵达了。这是一个作者命运里的橘子,他疼痛着一瓣瓣剥开给我们,希望我们吃得幸福。

我是说孤独本身就是一种幸福。“很多时候,人所遭遇的不是幸福,也不是愤怒,而是某些灰暗的不适感。无论怎样的倾诉和排解都难以清除这种不适,”他在这个故事里呈现了一条一直坠落的不适感,读起来是舒服的,和沈从文一样如入无我之境,让人觉得那是自己的鼻子和眼。

在这种不适感下,苏童的每个字质感很浅,没有强烈的动词去提醒和点燃我们的审美,苏童的气息是在整段整段的舞蹈里,像厄普代克说的“近乎病态的狂想曲,仿佛穿着黑漆外套,任性而优雅”,苏童的叙述是“自制的”,也是“自治的”,他不为情节的起落而加大词语的诱拐,他总是点到为止,或优柔徘徊,像写歌词一样要等人唱出来,需要一整个下午的旋律。他的文采像在井亭医院里浸泡过,带着一点点乡土气,一点点泥土的神经质,又偶尔爆出绚丽华靡的复句,理想的作者就是这样,他需要用文字去斩断一个顺畅的故事,来提醒读者摆出一点点距离,去观察和掩书长吁,因为人物并不能代替我们嚎叫。

● 黄雀记读后感 ●

更衣记读后感)——衣架下的窥探

对于张爱玲的作品,其实我们并不是很陌生。她尖刻的句子常常能用一个词唤醒梦想家。它以其独特的观察视角,探寻事物本质的本源;以其灿烂的语言,揭示社会现实;以其冷峻的风格,揭示内心的想想与不羁。仅是如此瞟一眼,便让人印象深刻。

《更衣记》,在未深入了解文章时,对于题目的理解就是可能写女人频繁的更换衣物来展现自己的美态。读完整后,写的主旨是通过更替的时代,瞬息万变的政局,窥探衣着的变化,冷眼看待这个社会······

社会是一个大熔炉。培养不同的百宝瓶,在瓶颈上雕刻不同的装饰,这是每个人所谓的个性。光是衣装的的转变满足不了作者的视角,服饰的变化折射的是社会的动荡。“更衣”,“更”即变更,指的是中国现代服装风潮的演变。

文章以时代背景为线索,写衣香鬓影的世俗繁复与风情,详尽而不失风趣的调侃,犀利而不缺乏理性的视角,为我们展现的便是“盛妆下的素颜”。然而,无论你的外表如何变化多端,都离不开你的本性——时代背景、政制体制时事和服饰化妆总是相互关联的。作者的文章中有许多感想。时代背景的品牌通过时尚的变化委婉地表达自己,比如:

“政治与家庭制度的缺点突然被揭穿;一向心平气和的古国从来没有如此骚动过。在那竭斯底里的气氛里,‘元宝领’这东西产生了”, “头重脚轻,无均衡的性质正象征了那个时代”,“军阀来来去去,马蹄后飞沙走石,跟着他们自己的**,**,法律,跌跌绊拌赶上去的时装,也同样地千变万化”,你能明白吗?“政治上,对内对外陆续发生的不幸事件使民众灰了心。

青年人的理想总有支持不了的一天,时装开始紧缩”,现实与时装巧妙地链接,吐露青年理想与现实的矛盾和服饰的联系。

服装与社会的关系,以及后来对男女不同服装的解释,揭示了双方难以割舍、挥之不去的关系。在社会的炼炉里,没有一个能做到所谓的“遗世而独立,羽化而登仙”的境界。对于社会来说,可能有太多无奈的愤慨或激情、革命。然而,作为一个谦虚的成员,观察之后却显得冷酷无情。

在张爱玲的言讲中,我意识到了更多的语言智慧。同时,我想说的是,女性在某些方面也有致命的共同点。女人对服装难以言喻的迷恋之情,缺少的便是张爱玲那样对于服装若轻若重的态度,冷静客观的对待,生活中的我们是对于服饰的狂热,因此文中写道:

“如果当初世代相传的衣服没有大批卖给收旧货的,一年一度六月里晒衣裳,该是一件辉煌热闹的事吧”,实际上没有比一年一度晒衣裳的场景更能展示一个普通女人与服装的关系了。那本是烦琐的家务,却偏偏让我们乐此不疲,就好像:“你在竹竿与竹竿之间走过,两边拦着绫罗绸缎的墙”,然而“你把额角贴在织金的花绣上。

太阳在这边的时候,将金线晒得滚烫,然而现在已经冷了。”置身于缤纷衣袂中的女人亦或我们这些懵懂的少女对于服装的莫名之心,非女性不能体味快乐亦或悲哀。悲哀什么?

快乐什么?一切又显得虚无缥缈,衣裳上的灰尘在黄色的太阳里飞舞,回忆里是樟脑味道的香,甜而怅惘,像忘却了的忧愁。思绪的展开,回忆的弥漫,带领我在盛世下感受当时的环境。

当然我没经历过那个时代的血雨腥风,在作者的笔触中让我印象深刻并且引起我自己思考的有以下几点:首先是文章中提到的:“因为一个女人不该吸引过度的注意;任是铁铮铮的名字,挂在千万人的嘴唇上,也在呼吸的水蒸气里生了锈”,以铁生锈喻名字被玷污,刻薄清醒的灵魂载在这个句子上。

女人要相处中一点,连这样堂而皇之的途径都有人反对,何况奇装异服,自然更是伤风败俗。这不仅是世俗人眼中无法忍受的女性悲哀,也是社会悲剧的局限。女人与名声的生死相依,与服装的缠绵悱恻,与世俗的争论不休。

如大观园的女人又该以何种姿态与社会相依相偎?衣服装饰人,把人分成所谓的369级。同时,她们也是中国女性的负担。里三层,外三层的包裹,是否能绑住一个真实的灵魂?

有可能又是一个个的行尸走肉,衣架下的你是否如喇叭裤般得夸大悬浮?男性与女性的不等,西方的渗透,从中透露的又是怎样的点点滴滴?

然而,时装的日新月异并不一定表现活泼的精神与新颖的思想”、“在政治混乱期间,人们没有能力改良他们的生活情形。他们只能创造一个与他们亲近的环境——也就是衣服。我们各人住在各人的衣服里”。

衣服构造女性的殿堂,一幅盛世下的镇定剂,清醒地无声地诉说着对于人生、对于服饰的看法······衣服装饰的了你的外在,点缀不了你的精神,对于这个“贴身的环境“我们太过于执着,难道是因为对于无法改变的这个”外在的环境“而存取内心的安稳?住在衣服里,有人可以对于现实充耳不闻,有人可以通过衣服的标新立异而寻求解脱,有人通过衣服表达现实的冷清,住在不同的衣服里,感受不同的环境,思绪的沉淀,灵魂的升华或者沉沦。男女的分离对立,是不是从中也在流露着作者对于现实中的男女观的不认同通过对于服饰的差异来表达?

卑微如女人:刘备说过这样的话:‘兄弟如手足,妻子如衣服。

’可是如果女人能够做到‘丈夫如衣服’的地步,就很不容易”,很让人会心解颐。是女性的劣根性还是女性注定的命运?让我们在梦想爱情的同时,把爱情的城堡活生生地撕碎,充满一缕清醒,一缕理智。

有时,当我感到最矛盾的时候,我会想到一种关系:对立统一。现实和理想,女人和男人,真的是剪不断,理也乱,就在眉头下,心里。

结尾是点睛之笔,“人生最可爱的当儿便在那一撒手罢?”有时候随心所欲的轻松比衣饰更迷人。率性而为比外在的固定让人感到惬意。

这是怎样的心态呢?一种**的本能,一种雕刻的悬浮,容华谢后,不过一场,山河永寂。是衣架下的奴隶还是天使,是画框在固定我们的微笑,还是我们的微笑就停留在画框的那一刻?

● 黄雀记读后感 ●

从上一年级起,读过的课文也不少,它们让我学到了许多知识,也让我懂得了许多做人的道理,特别是今个学期,一篇叫《窃读记》的课文,让我体会很深,读了一遍又一遍,真是回味无穷。

“窃”字,字典上的解释为“窃取,趁人不知道拿人东西据为己有。”但读了窃读记一文以后,对于“窃”又有了新的理解。故事中的主人公林海音在少年时一放学,就匆匆赶到书店读书,为了不被书店老板发现和怀疑,林海音一会儿贴在大人身边装着是他的小妹妹或小女儿,一会儿又去另一家书店继续看,尽管又饿又累,但她却天天建持去读书,她好学,珍惜读书的**时间和坚持不懈的精神深深地感动了我,她是我学***榜样。

掩卷深思,我不由得想起了自己。想起了平时的作为。平时,我读书只不过凭自己的喜好,学***应付,作业马虎,看书更是水过鸭背,每一本书我都不能好好地读,看了一会儿书就玩起来或者吃东西,妈妈叫我快点继续读书,我却说看了这麽久,眼睛不累吗?

现在正在休息眼睛呢!... 这种理由是一种借口,我现在多么惭愧!林海音站在书店里读了两个小时的书。他的脚酸痛,他是如此专注和集中。

而我,有一张软软的沙发给我看书,却像“猴子的屁股-做不住”哪样,一会儿坐向东,一会儿坐去西,一会儿坐去窗台下的那块大理石上……总之,读书总要动来动去的,没有一点儿读书样,如此不懂得珍惜时光。唉!真是不应该呀!

学生们,当我们坐在电视机前消磨时间时,有多少新的好书出版,新的知识产生。让我们珍惜这样一个好的学惜这,学习文化知识,做一个有知识、有知慧的人!

● 黄雀记读后感 ●

我6岁的时候就和书籍结下了不解之缘。什么《安徒生童话》呀,《课堂内外》呀,甚至连《小蝌蚪找妈妈》都百看不厌,不过一向光明正大地读书的我,也有窃读的时候。

莹莹,都和你说多少遍了,不要看漫画书,怎么又看?哎,怎么每次偷看《知音漫客》都会被老妈发现?不过那些漫画情节也实在太好看了。听到了没有?妈妈又督促起来,快把漫画书放回去。书架里那么多书,你怎么偏偏选中那一本?怎么啦?漫画书也是书!我理直气壮地反驳道。你快放回去,你说漫画书有什么好看的?知识有那科技书,作文书丰富吗。哼哼,你不仁,别怪我不义,窃读记划开始。

喂,莹莹,赶快开门啊,我快憋不住了,你都待了3个小时了?姐姐在卫生间门口叫到。哦,快了,剩下3页了。糟糕,漏馅了。正好这句话让妈妈听见了,没办法,只好灰不溜秋的给姐姐开门。

我不甘心,有设计出第2计。每当睡觉的时候,就找来一个手电筒,躲在被窝里一边读一边听有没有脚步声。一有动静就马上关手电,书塞到枕头下,倒头装睡。这一计虽然成功了,但第2天总起不了床。

书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。每当读完书,我总会想起林海音写《窃读记》中的一句话:记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。