懂礼貌的大班教案（通用15篇）
发表时间：2025-05-11在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐欣赏教案《礼貌歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。
懂礼貌的大班教案 篇1
教学目标：
1.知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。
2.在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学重点：
在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学过程
一、谈话引入课题。
1、教师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗?
2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
3、谈话，你们对这些词语熟悉吗?在生活中是不是经常与他们为伴呢?这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。
二、教师讲礼仪教育故事《买书》
星期天，小红约小芳到新华书店去买书。进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂!我买《十万个为什么》!”可是，卖书的阿姨还是不理他们。小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。”阿姨立刻接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。小芳接过书，对阿姨说了声“谢谢!”然后拉着小红的手走出书店。回家的路上，小红一直不说话。小芳问她怎么了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的孩子。”
1、同学们，你们知道阿姨为什么不理睬小红，对小芳却那么好吗?
2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮助可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的.好少年。
三、知礼仪：校园内学生礼仪常识
1、师：谈话。
作为一名学生，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守一定的礼仪。那么，我们应该从那些方面去做呢?
2、生：自读校园内学生礼仪常识。
3、指名汇报学习所得。
四、回归生活
1、教师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有注意礼貌礼节。如：请同学们帮我做事不说请，也不说谢谢等。我对你们深表歉意，在此，我向全体同学说一声“对不起”。
2、生：找一找，我们在生活中看见有哪些不礼貌的行为。
4、小结：在现实生活中，像这样与“不文明、不礼貌”对号入座的行为，都是因为自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
五、评选礼仪小标兵
1、学生提名。要求：提名时能列举出该生的至少三个优点。
2、择优评出5名小标兵。
六、小结。唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。作为一名优秀的少先队员，我们应该力争去做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花处处开，把文明之美处处传!让我们唱响文明之歌《咱们从小讲礼貌》。
懂礼貌的大班教案 篇2
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、课件
2、小动物的'头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗？为什么？
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？
（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？
（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀？
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
懂礼貌的大班教案 篇3
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？（对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？
（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。
2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
4.教师范唱歌曲的后半段。
（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。
（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。
2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？
活动延伸：
1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的'形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
懂礼貌的大班教案 篇4
【活动背景】
我们现在的学生，是北京奥运会的主人，在这收获的奥运年里，他们将如何继续传承文明古国的精神风貌?众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“求真务实”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们七年级x班将召开了一次名为“讲文明·知礼仪·做文明学生”的主题班会。
【活动目的】
通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里一致，内秀外美的文明中学生。
【活动时间】
20xx年09月xx日【活动地点】罗定实验中学初一(x)班
【参与人员】
初一(x)班全体学生，初一(x)班班主任，实习老师
【活动形式】
情境模拟游戏、自由发言交流、“文明人”测试
【活动准备】
1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人(一男一女)，主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成五个小组，安排好小组长。
3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况，找好与班会相关的资料。
4、准备《升国旗》视频。
【班会流程】
1、班主任宣布上课
2、主持人宣布班会开始，引入主题
3、展示幻灯片
4、齐读《罗定实验中学文明礼貌歌》-----根据学校情况，若有则读，没有则忽略。
5、学生列举日常生活中不文明的行为
6、障碍游戏：
5个小组，每组二人，依次进行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。(建议：按规定参与者可用加德育分等措施予以奖励)
7、哑巴、盲人的扮演者谈感触(着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情)。
8、“文明人”测试，总结出中学生“十个”文明形象，及我们的.做法。
9、班主任小结
10、视频片段《升国旗》
11、主持人宣布班会结束
【具体过程】
1、主持人开场白：
a：老师，同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。今天班会的主题是——讲文明·知礼仪·做文明学生。
b：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
a：但是我们身边还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为?请小组讨论并列举这些不文明的行为，然后小组竞答，并记录积分。(同学们各抒己见，自由发言——同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，破坏公共财物，还有一些欺负弱者或弱势群体的，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号等。)
a：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。
b：是的，讲文明讲礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。
a：……。游戏结束，请参加游戏的同学谈谈感触。
2、“文明人”自测：你是一个文明的人吗?
3、主持人a：同学们，你们都是文明人吗?自测完后，你发觉了什么?
反思：自己存在哪些不良的行为习惯?会给自己和他人带来什么不良的后果?
4、小组讨论、发言，小组长作记录。
讨论：成为一名文明学生，我们应该是怎么做?
懂礼貌的大班教案 篇5
教材分析：
《谈礼貌》是一篇说理性质的文章，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样一个道理。为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明礼到人心暖，无礼讨人嫌;第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁;第三个例子来自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。
学情分析：
五年级学生已具有了一定的阅读能力，在对文章内容的把握上没有太大难度。因此，本课力求能培养学生抓住人物的神态、动作、语言品读析悟的能力，通过对人物的了解、认识，从而体会到讲礼貌的重要。
教学目标：
1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
教学重点难点：
通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、出示古训，导入新课
1、 同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。关于礼仪的古训也有很多，同学们知道哪些?
2、出示：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 《孟子》
不学礼，无以立。《论语》
3、学生读，理解
看来礼貌待人，使用礼貌语言非常重要。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。(板书：20、谈礼貌)
4、理解“谈”，初步感知题材
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：边读边圈出生字，借助拼音读准字音;难读的句子多读几遍，把课文读的通顺、流利。
2、自学反馈
出示生字词：
咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言不逊 彬彬有礼
校场 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养
君子不失色于人，不失口于人
礼到人心暖，无礼讨人嫌
注意：“师傅”读轻声;“校场”文中读“jiao”，说说“校场”的意思。
三、师引导学生读全文，理清文章结构
1、学生逐段朗读，师相机正音
2、引导学生理清文章结构
四、精读感悟故事一
中国是个礼仪之邦，早在《说岳前传》中就记载了岳飞礼貌待人的故事。
1、请同学们快速浏览课文的第二自然段，思考：谁问路、结果怎样?
反馈：牛皋问路——老人不但——
岳飞问路——不但指路——
2、同样是问路，为何结果不同?
反馈：牛皋不讲礼貌，用书中的话即无礼，岳飞讲礼貌，用书中的话即礼到。
师：原来是礼貌的作用，讲礼貌，则耐心指路，不讲礼貌不但不指路，反而被骂。
3、从哪些地方可以看出牛皋的无礼，岳飞的礼到呢?请同学们自己读读课文的第二自然段，用笔画出相关语句。
牛皋
(1)从哪看出牛皋的无礼?
抓“吼”“呔”“老头儿”“爷”体会牛皋的傲慢无理，指导朗读牛皋的`话;
(2)假如你就是当时的老人，你会有怎样的感受?
(3)引读(大家的感受和老人一样)：所以老人—
岳飞
(1)同样，从哪些地方可以看出岳飞的礼到?
(2)生读，师相机出示对话。
(3)你能从这段话中找出相关字词，来说说岳飞的礼到吗?
抓住岳飞的动作、语言
(4) 假如你就是当时的老人，此时此刻，你又会有怎样的感受?
所以老人 不但指路，而且耐心指路，看来待人有礼貌真的很重要。
4、总结
同样是问路，结果却截然不同。这正是书中所说：礼到人心暖，无礼讨人嫌。(板书：暖、嫌)所以古人警示我们：君子不失色于人，不失口于人。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
五、渗透写法
这些例子的选择上，有什么特点?
例子从古到今，有普通人，也有伟人的，从多个侧面来说明在生活中要讲“礼貌”，使人心服口服。我们以后在写文章时，也可以像作者这样从不同的侧面、不同的角度说明问题。
六、作业
1、有感情地朗读课文，明白文章所说明的道理。
2、搜集有关礼貌的“名言、俗语、成语”。
板书：
20、谈礼貌
礼到 暖
无礼 嫌
懂礼貌的大班教案 篇6
教学目的与要求：
1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。
2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点：
再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。
教学难点：
能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
教学准备：
教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。
教学过程：
一、开始部分
1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。
2.引出课题《礼貌歌》。
3.发生练习
1=C――F 2/434︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
1 — ‖
啦。
二、基本部分
1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。
2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。
提问：
(1)歌曲是几拍子的?
(2)歌曲里说了一件什么事?
3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。
4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。
5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。
6.教师帮助幼儿两两分角色表演。
(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。
(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。
(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。
7.幼儿边唱歌曲边进行表演。
三、结束部分
1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。
2.下课休息。
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的'办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
本文扩展阅读：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
懂礼貌的大班教案 篇7
教学目的与要求：
1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的`形象和节奏的合拍。
2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。
教学重点：
再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。
教学难点：
能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。
教学准备：
教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。
教学过程：
一、开始部分
1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。
2.引出课题《礼貌歌》。
3.发生练习
1=C――F 2/4
12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦
1 — ‖
啦 。
二、基本部分
1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。
2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。
提问：
(1)歌曲是几拍子的?
(2)歌曲里说了一件什么事?
3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。
4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。
5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。
6.教师帮助幼儿两两分角色表演。
(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。
(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。
(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。
7.幼儿边唱歌曲边进行表演。
三、结束部分
1.教师，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。
2.下课休息。
懂礼貌的大班教案 篇8
『中心思想』
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
『教育背景』
在我们的校园内，学生之间有背于文明礼仪的现象还是很多。比如随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话粗话、吸烟等等，这些都是不文明不礼貌的。因此希望通过此次主题班会，培养学生的文明礼仪素养，做一个讲文明懂礼仪的好学生，创造校园文明礼仪的好氛围。
『课前准备』
1、教室布置：桌椅摆放整齐、各项环节所需道具、墙面贴上“文明礼仪”壁画，营造一种干净和谐的气氛。
2、将班级学生分成3组。
3、学生有针对地进行小品排练、朗诵排练、礼仪表演等，为班会活动做足准备。
『教育形式』
视频观看、小品表演、朗诵、知识问答、礼仪表演等。
『班会活动程序』
1、主持人导入
在改革开放的今天，作为21世纪青少年的我们肩负着弘扬中华民族优良传统的使命和任务。
因此我们要从小学礼仪、用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、观看视频
⑴学生观看视频，让学生们看到师兄师姐们的在校园里所展示的文明礼仪。
⑵3组学生针对视频内容参与讨论，并且结合自己日常表现，想想自己在文明礼仪这方面做的如何。最后每组派代表发言。
3、小品表演：
《签合同》表演者：周闻彬、管豪君、梁龙
⑴周闻彬、管豪君表演第一个场景的小品。内容简介：因为管豪君的种种不文明不礼貌的行为，导致两者合同没有签成。
⑵周闻彬、梁龙表演第二个场景的.小品。内容简介：因为梁龙的文明礼貌，使得合同很顺利很友好的签成。
4、讨论
⑴3组学生针对两则小品内容参与讨论。想想两个小品分别表现了什么内容?它们所反映的实质又是什么?
⑵派每组代表回答出讨论的结果。最后由主持人进行总结。
5、朗诵：《歌颂文明》朗诵者：张懿
在温和的背景音乐声中，通过深情、激昂的朗诵，让学生情感上产生共鸣，体会到这个社会、这个时代文明礼仪的重要性，激发学生内心对于文明礼仪的追求。
6、学生简述礼仪经历简述者：李倩雯
李倩雯同学是学校礼仪队的，她本人气质也非常的好。xx年特奥会，她有幸代表学校去特奥会赛场做礼仪小姐，对她来说是一次非常有意义的经历，她也很乐意与各位分享这次经历，告诉大家她体会到的这个社会文明礼仪的重要性、必要性。
7、知识问答参与者：全体学生
⑴通过必答题和抢答题两个环节，让学生在做题的同时明白自己在日常生活应该怎么样去做，提醒学生要多注意生活细节，做到文明礼仪。
⑵本轮采用的是积分制，必答题答对一题得100分，抢答题答对一题得200分，最后计算总分选出分数最高的一组，给予奖励。
8、礼仪表演表演者：若干学生
⑴学生穿上统一的服装：男生西装、西裤、皮鞋;女生衬衫、白褶裙、皮鞋，这些服装能很好的展示各种礼仪形态，并且让人一目了然。
⑵表演过程中，要求上台的学生走出模特的样子，多角度向学生展示各种各样的礼仪形态。并且主持人在旁对每种礼仪形态做好讲解，让学生真正理解礼仪形态。
⑶由4位男生和3位女生表演礼仪站姿。
⑷由4位男生和7位女生表演礼仪坐姿。
伴随着欢快的、节奏感强烈的音乐，将主题班会气氛推向高潮。
9、班主任总结
通过这次形式多样、内容丰富的主题班会，我看到同学们都乐在其中，我知道同学们应该懂得了不少关于礼仪的东西。当然这些是我们必须了解的，但是真正的是要从我们的内心做起。大家知道现在这个时代提倡建设和谐社会，社会是由人组成的，因此我们首先要从自我做起，要提高自己的自身素质，做到这一点，首先就要先学会文明礼仪。从主题班会中，我们很清楚的知道文明礼仪在这个社会中的重要性、必要性。正如刚刚提到的“文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。”如果连这个最起码的道德标准也做不到的话，那么怎么能在这个和谐社会中生存呢!所以我希望我们每一位学生都能够真正从自我做起，讲文明懂礼仪，做一个内外兼修的好学生。最后我也感谢各位领导、老师的参与，谢谢!
10、班会结束
主持人1：今天的主题班会，大家都很积极，很投入。从各位的面容上我可以看到大家的决心。
主持人合：我们要让自己成为一个讲文明、懂礼仪的好学生，我们要让校园开遍礼仪的花朵，我们要让社会变的更和谐更美好。谢谢各位领导、老师的观看指导，今天的主题班会到此结束。
懂礼貌的大班教案 篇9
教材简解
在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样…… 小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
设计理念
我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上，从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。
活动目标
1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。
2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。
3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1、丰富词汇：鸟窝、舒服
2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。
活动准备
1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。
3、布置小树林场景。
4、PPT课件。
活动过程
1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。
提问：
（1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？
（2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？
（3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？
教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的.歌曲，为大森林伴奏着。可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。
（4）那么，小鸟的家在哪里呢？
2、播放PPT课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、舒服。
（1）这是小鸟的什么？
（2）小鸟住在窝里，感觉怎样？
（3）突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？
（4）这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？
（5）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？
（6）“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。”（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝）
（7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。
（8）不知什么时候小猴来到树底下，听录音“小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝！”“来了，来了！”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下来。）小猴和小松鼠问：“为什么不能摇？”贝贝怎么说？小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。
3、讨论：
（1）为什么不能摇小树？你看见过人类的哪些行为也是破坏树木？
（2）你觉得贝贝是个怎样的孩子？
（3）你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？
（4）小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。
4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。
“太阳出来了，风雨也停了。小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。可爱的.小鸟醒来了，快乐地唱起了歌，听着小鸟的歌声，看着小鸟舒服的家，贝贝笑了。”贝贝很高兴，小朋友你们高兴吗？听，我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢，我们一起把好朋友送到小树林里去吧！
活动反思
新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
懂礼貌的大班教案 篇10
设计背景
让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？
活动过程
一、导入部分：
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的.好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：
1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。
三、结束部分:
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：
鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
懂礼貌的大班教案 篇11
活动目标:
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备:
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程:
（一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？（对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？
（二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1．幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。
2．教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3．教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？
4.教师范唱歌曲的后半段。
（1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
（2）教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
（3）教师带领幼儿边做动作边演唱。
（4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
（三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1．幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》。
2．教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
3．教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的.方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）
4．帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5．教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6．教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1．幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2．教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？
活动延伸：
1．这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2．环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3．以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4．在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
懂礼貌的大班教案 篇12
教育活动目标:
1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。
2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲
3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。
活动准备：
1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律
2、物质准备：图片8张、钢琴
活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲
活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。
活动过程;
一、开始部分
听音乐做踵趾小跑步进教室
二、过程
（一）发声练习
(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的'孩子)
（三）教授新歌
1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;
(1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?
(3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。
(4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边
2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲
(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)
(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！
3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲
（1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边
（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容
（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?
（4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱）
（5）师：“我们还可以怎样唱呢？
4、教师引导幼儿分角色表演唱
(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
（2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色
七、复习韵律“朋友舞“
这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？
懂礼貌的大班教案 篇13
教育活动目标:
1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。
2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲。
3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律
2、物质准备：图片8张、钢琴
活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲
活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。
活动过程;
一、开始部分
听音乐做踵趾小跑步进教室
二、过程
(一)发声练习
(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)
(三)教授新歌
1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听(教师轻唱歌曲前两段歌词)后，提问;
(1)刚才这个小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的`?
(2)你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢?
(3)教师边提问边出示图片，并说出歌词。
(4)请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边
2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲
(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)
(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧!
3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲
(1)教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边
(2)引导幼儿分句用动作来表演歌词内容
(3)师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?
(4)师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧(老师大声唱，小朋友小声唱)
(5)师：“我们还可以怎样唱呢?
4、教师引导幼儿分角色表演唱
(1)故事里面主要有几个人?那我们可以怎样分角色来演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)
(2)引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色
七、复习韵律“朋友舞“
这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处?遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢?让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗?
懂礼貌的大班教案 篇14
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。
3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。
教学重难点：
1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。
2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、故事导入，营造学习气氛。
一位老汉，到鞋帽店去买帽子，售货员是一个语言不美的姑娘。“姑娘，哪种帽子好啊?”“没长眼睛啊!货架上不是摆着嘛!”“没大没小!”“不买了。” “哎，怎么不买了，大的小的都有阿?”“哼，我要买的是礼貌，你有吗?”
(这个故事告诉了我们什么道理呢?学生畅所欲言。)
二、学习第一小节，理解古训明观点。
1、现在我们就来看看古人是如何谈论礼貌的.?
2、自读第一小节，找出古人谈论礼貌的观点。
(指名读。“君子不失色于人，不失口于人”)
3、用课文中的语言说说古训的意思，重点理解“君子”“失口”“失色”，
4、齐读。
5、这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。(板书：使用礼貌语言，优良传统)
三、精读故事，感悟礼貌
课文用3个小故事来说明讲礼貌的好处，我们先来谈谈第一个故事。
1、故事一《问路》
(1)自由读这个故事，找一找，并把有关句子划出来：
牛皋是怎样问路的?
岳飞又是怎样问路的?
(2)两个人问路的态度有什么不同?
(3)指导朗读。
(4)表演：指名三人演，注意人物的动作神情。
(5)分角色朗读。
(6)问路这个故事告诉了我们一个什么道理呢?
(“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，简要说说语意。)
(7)小结，课文的说理方式。
(先讲故事，后说理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写)
2、故事二《踩裙》
A、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的?
B、你明白了什么道理?(正因为二位礼貌待人，使用了礼貌语言，所以……，可见……。)
C、分角色读一读。
D、设想一下，如果二人不讲礼貌那么情景会怎样?
3、故事三《刮脸》
A、谁来为我们讲一讲下一个故事?(指名读)
B、朱师傅为什么深感不安?
C、周总理又是怎么做的?你从中体会到了什么?说说理由。
D、朱师傅从原来的身感不安到深受感动，你从这个故事中又明白了什么?
四、练习(把下列句子换个礼貌的说法)
1、上学前，妈妈又一次叮嘱：“记得放学回来，不要到处去玩哦!”你不耐烦地说：“知道了，老太婆，真是啰嗦。”你应该怎么跟妈妈说呢?
____________________________________________________________
2、“喂，老师，这道题怎么做?”
____________________________________________________________
五、回归中心，明白道理。
(三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢?我们一起来读一读课文的最后一小节。)
1、齐读第5小节
2、生活中，我们学会了礼貌待人，有什么好处呀?(指名回答)
六、课堂总结
同学们，通过对《谈礼貌》这篇课文的学习，让我们明白了礼貌待人的重要性。那么。我们认真想一想，在日常生活中应该怎样做到礼貌待人呢?同时，我们要注意哪些礼貌用语呢?(师生交流讨论)
七、作业：
按照“说话有礼貌”的要求设计一段话。
根据故事情境，按照“说话有礼貌”的要求设计一下人物的对话。
几个小伙伴玩球,不小心把球踢到坏脾气老爷爷家里去了，大家谁也不敢去捡。大雄主动找到老爷爷认错，并且使用了礼貌用语，得到了老爷爷的原谅，并且把球还给他们。大雄会怎么说?老大爷要会怎么说?
大雄：______________________________
老爷爷：______________________________
大雄：______________________________
老爷爷：______________________________
大雄：______________________________
老爷爷：______________________________
八、板书
谈礼貌
使用礼貌语言，优良传统
问路(历史故事)
踩裙(身边小事)礼貌待人
刮脸(名人故事)生活更美好
九、课后反思：
教学《谈礼貌》时，我感觉自己是和学生交谈着、讨论着、商量着来学习的。在学习第一个故事时，我们谈到了“礼貌”，我特意安排了三个学生进行表演。在教学中就渗透着思想品德的教育，在这里多花点时间，我认为是值得的。在和学生的交流中达到教育的目的。
懂礼貌的大班教案 篇15
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。wWw.wEI508.cOm
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的.心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
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