春姑娘课件（汇总11篇）
发表时间：2025-05-02作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春姑娘课件 篇1
活动目标：
1.根据诗歌《春姑娘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
准备：
1.熟悉诗歌《春姑娘》（知识经验）
2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程：
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
（1）"你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的`。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上"春天的秘密"。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。
原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
春姑娘课件 篇2
活动目标：
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、在活动中，能方胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。
3、能用AB、A的模式进行简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备：
1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。
2、幼儿人手一份黄、红篓子(其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝)
3、布置春天的场景，事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。
4、录音机和各种音乐
活动过程：
一、跳“春”的律动操
1、教师以春姑娘的口吻说：我是美丽的春姑娘，你们喜欢我吗?我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。
2、放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来了，太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……
二、找“春”的礼物
1、表扬幼儿，春姑娘要奖励他们一份礼物，激发幼儿快乐的.情绪。
2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物，并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿，请他站在找到礼物的地方，由老师和小朋友一起助他说出准确的方位词。
三、做“春”的礼物
1、剥一剥
①指导幼儿认识豆子，知道的是蚕豆、小的是豌豆，里面都住着豆宝宝。
②教师提出操作要求：把豆宝宝放在红篓子里，剥下的豆荚放在黄篓子里。
③幼儿操作，开始剥豆子，同时播放背景音乐。
2、比一比
①幼儿观察剥好的豆子，教师提示：将豌豆和蚕豆比一比，它们有什么不同?
看看它们是什么颜色的，什么形状的?
②小结：豌豆小、圆圆的;蚕豆、扁扁的。
3、排一排
①教师让幼儿闭上眼睛，“变”出事先用豆做好的项链。
②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的，请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的?
助幼儿说出豆子排队的规律。
③师示范做ABAB规律的项链，注意动作和语言的协调一致，演示使用铅丝的过程，给幼儿良好的示范效果。
④启发幼儿思考，豆宝宝还可以怎么排队呢?引导幼儿认识ABAB、A、和BAA的简单模式
4、做一做
①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。
②播放背景音乐
③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师忙把铅丝两头连起来。
四、秀“春”的礼物
①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”，幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。
②幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。
春姑娘课件 篇3
教学目标：
理解故事内容，能够描述春季的特点和春姑娘送花环的情节。
培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生的想象力和创造力。
引导学生感受春天的美好，培养学生对大自然的热爱之情。
教学准备：
《春姑娘送花环》故事书籍或故事录音。
画纸、彩色笔等绘画工具。
学生们自备的笔记本和铅笔。
教学过程：
一、引入活动
利用图片或实物展示春天的景象，如盛开的花朵、嫩绿的小草等，激发学生对春天的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们喜欢春天吗？为什么？”引导学生回忆或讨论春天的特点和变化。
二、阅读故事
让学生集中注意力，听故事《春姑娘送花环》的`录音或教师朗读。
学生们在听故事的过程中，可以边听边做简单的笔记，记录故事中的关键信息。
三、理解故事
教师与学生一起回顾故事的主要情节，并进行简要讨论。
提问学生关于故事的问题，如：“春姑娘为什么要送花环？”“她都给哪些小动物送了花环？”等，以检查学生对故事的理解程度。
四、绘画创作
引导学生根据故事内容，想象并绘制出春天的景象，如春姑娘的形象、小动物们收到花环的喜悦表情等。
学生创作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决绘画中的难题，并鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
五、分享展示
完成后，邀请学生展示自己的作品，并讲述自己画中的故事和想法。
教师和其他学生对展示的作品进行点评和鼓励，增强学生的自信心和表达能力。
六、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调春天的美好和故事中传递的友情与关爱。
鼓励学生在生活中多观察、多感受春天的变化，培养对大自然的热爱之情。
教学意义：
通过这个教案，学生不仅能够理解故事《春姑娘送花环》的主要内容，学会运用适当的表达方式来描述春季的特点和情节，还能够在绘画创作的过程中发挥想象力和创造力，培养对大自然的热爱之情。同时，通过分享展示环节，学生的语言表达能力和自信心也能得到锻炼和提升。
春姑娘课件 篇4
活动目标:
1.尝试用搓、捏、团、压、剪等操作方法。
2.感受春天花卉的美，能用黏土制作出各种形状的花卉。
3.体验大胆创作、灵活搭配、动手戴花的乐趣。
活动准备:
1.春天花卉ppt。
2.各种颜色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3.春姑娘底版。
教学过程:
一、谈话
1.小朋友，现在是什么季节？（春天）
2.对了，春姑娘给我们带来了美丽的春天。
二、观察图片
1.我们一起和春姑娘问好!（春姑娘，你好！）
2.春姑娘想去参加春天舞会，她想戴上美丽的花打扮的漂亮点去参加春天舞会，小朋友们我们一起来帮帮她吧！
三、引导观察，感知花卉的`特征
1.亲临其境，感知花卉的特征。
师:现在老师带着大家一起去看看春天的花，我们细细观察每一朵花的形状、颜色，（播放ppt)让幼儿了解各种花的样子。
2.观后交流，表达花的形象。
师:刚刚你们看到了什么花，它是什么形状的、什么颜色的？
3.教师展示自制作品，引导幼儿感受黏土玫瑰花的特殊样式。
四、探讨制作
1.让幼儿根据观察说一说怎样来制作，并简单实践操作。
2.教师详细讲解示范玫瑰花制作方法与步骤。
步骤：
第一步：黏土搓成条分成大小一样的小段。
第二步：把黏土小段揉圆压扁依次在小圆饼边上排列粘连。
第三步：卷花骨朵。在此步骤中要特别示范并说清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步：戴花。
3.幼儿观察报春花的花瓣，教师引导幼儿用剪刀帮忙表现出花瓣。
六、幼儿制作，教师巡回指导。
小朋友们我们来试试吧，老师相信你们会用黏土表达出自己眼中的花，把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去参加春天舞会。
六、结束部分
1.作品展示、交流、欣赏。
（1）幼儿自由欣赏同伴作品
（2）鼓励幼儿相互评价同伴作品
（3）说说喜欢哪一幅画，为什么？
2.整理材料结束活动。
春姑娘课件 篇5
活动目标
1、让幼儿知道春天的特征，认识春天的花草树木及小动物。引导幼儿欣赏春天的美丽景象，体验春姑娘装扮大地的美好情怀。
2、激发幼儿学习散文诗的兴趣。帮助幼儿理解散文诗的内容，学习优美的句子，有感情地朗读散文诗。
活动准备
材料准备：投影仪及相关投影片、录音机及关于春天的音乐磁带。
经验准备：课前带幼儿到户外感受春天。
活动过程
1．开始部分
教师操作投影仪并导入。
师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友想不想知道这位小客人究竟是谁呢？请小朋友们仔细看荧幕上的画面。（出示春姑娘画面）
引导幼儿仔细观察客人身上的装饰象征着什么季节的到来。
师：这位小客人是不是很美丽？
幼：是。
师：那么这位小客人的穿着象征着什么季节呢？
幼：春天。
师：我们一起给这位小客人起个名字，好不好？
幼：春姑娘。
2．基本部分
(1)启发幼儿回忆课前观察到的春天特征，并请幼儿用自己的话来表述看到的、听到的、闻到的春天是什么样子的。鼓励幼儿大胆地表述自己对春天的认识。教师用恰当的词汇来总结幼儿的感受。
(2)学习散文诗。
①教师朗诵散文诗《春姑娘的美》，请幼儿欣赏。
教师有感情地朗诵散文诗《春姑娘的美》，要求幼儿专心倾听，可以闭上眼睛静静地听，感受一下春天的美好气息。
师：这首散文诗叫什么名字？（春姑娘的美）
师：春姑娘戴着什么、穿着什么样的衣裳？春姑娘头上戴着用五颜六色的小花编成的花冠，身上穿着嫩绿色的衣裙）
要求幼儿听教师朗诵后回答，幼儿在回答时，教师要在适当的时刻，多鼓励和启发，让幼儿尽量用恰当的词汇来表达。教师应通过不断的引导启迪，让幼儿尽量把话说完整。
②理解散文诗。
操作投影仪，教师再次朗读散文诗，并配上音乐，请幼儿专心听，记住里面的对话。教师让幼儿重点体会与理解以下内容：
春姑娘来了，戴着用五颜六色的小花编成的花冠，穿着嫩绿色的.衣裳来了。她一路上遇到哪些小伙伴？他们又是怎样和春姑娘对话的呢？
总结春姑娘和伙伴们的对话象征的意思。（团结友爱，互相谦虚，不骄傲自满）
③学习散文诗。
录音配乐，让幼儿再次欣赏录音朗读散文诗，并引导幼儿注意观察教师逐幅出示的投影画面。
操作投影仪，请幼儿自然、轻松地学习朗诵散文诗。
请幼儿分组朗诵散文诗（全班分成两组），引导幼儿正确朗诵。
再次放录音，让幼儿随录音朗诵散文诗，并感受一下春姑娘是怎样装扮大地的。
3．结束部分
师；这首散文诗《春姑娘的美》很美，真好听！小朋友学会了用耳朵专心听，用脑子认真记的本领，老师很高兴。以后，我还要请小朋友们欣赏其他的美丽作品，小朋友们说好不好？
放《春天在哪里》的音乐，请幼儿听着音乐学小鸟“飞”出活动室到大自然中去寻找春天。
春姑娘课件 篇6
活动目标
1.让幼儿尝试用珠子作画，感受滚珠画的色彩、花纹及线条的美。
2.培养幼儿对色彩的兴趣。
活动准备
1.广告颜料、调色盘、玻璃珠、纸盒、图画纸、湿纸(毛)巾。
2.配套幼儿用书1.2《春姑娘的纱巾》。
活动过程
1.请幼儿翻开幼儿用书1.2《春姑娘的纱巾》，教师指导欣赏画面并讨论：
(1)图上的春姑娘有一条美丽的纱巾，请你说说纱巾上有些什么颜色?
(2)纱巾上的线条和花纹鲜艳美丽，看看书上的范例，想想是怎样画出来的。
2.幼儿和教师一起尝试作滚珠画，引发幼儿的`玩色兴趣。可只请几名能力强的幼儿和教师一起操作，教师指导。
3.幼儿分组议论，说说怎样画成一幅滚珠画。教师小结并完整示范珠子滚画的方法。
(1)将图画纸放入纸盒内。
(2)将珠子放入纸盒内并滴几滴颜料，双手摇动纸盒使珠子滚动，另换珠子和颜色用同样的方法滚画。
(3)珠子滚动越大胆，用色越多，画面的色彩、花纹就越美丽。
4.教师出示范例，启发幼儿为春姑娘制作一块更美的纱巾。
5.幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆使用颜色，并提示先用浅色，后用深色。
6.教师带领幼儿将作品布置在美工角，并把许多作品拼在一起，组成一块更美丽的纱巾，欣赏作品的美，分享成功的乐趣。
春姑娘课件 篇7
［发展目标］
1、引导幼儿感受大自然中花的美丽，学会欣赏身边美好的事物。
2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。
［重点难点］
1、重点：让幼儿知道几种花卉的名称，颜色；
2、难点：幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。
［活动准备］
1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。
2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。
3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内充满春天的气息。
4、把幼儿的桌椅分成四组：（每组范画一张）
（1）印花活动组：准备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。
（2）撕贴活动组：准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。
（3）棉签绘画组：棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。
（4）皱纹纸手工组：粉红色、教师画好的大树干。
（5）废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，老师画好的花瓶。
［活动过程］
一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。（时间3分钟左右）（教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝）（在室外）教师：小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗？（花园）蝴蝶宝宝们！妈妈听说小一班可漂亮了，简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧！在参观前我要给宝宝们留两个问题：
1、你看到的花叫什么名字？
2、它是什么颜色的？（放《蝴蝶找花》的音乐，幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。）幼儿学蝴蝶飞舞，并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中，可与个别幼儿共同欣赏，并随机与幼儿一起讨论问题。
二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗？我们坐在这休息一会儿吧！（7分钟左右）教师提问：
1、你们都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼儿不知道，教师可告诉幼儿。）
2、桃花是什么颜色的？迎春花是什么颜色的？……桃花是粉红色的，迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的，你们知道老师是怎么做的，是用什么做的吗？来孩子们！教师带领幼儿参观各组，并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。（教师可简单示范）
三、孩子们，你们想不想自己动手制作？（10分钟左右）
1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧！（幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。）
2、幼儿制作完后，教师放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。
四、给活动室起一个好听的名字。（5分钟左右）哇！我们的活动室更漂亮了！长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……，你们知道这两种花在什么季节开吗？（春天）对！春天渐渐变暖了，花儿也开放了，我们一起给我们的'活动室起个好听的名字吧！（教师同幼儿一起起名字）《春姑娘家的花园》
［活动延伸］
教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事，引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动，向幼儿介绍简单的护花常识（如：适当的松土、浇水、晒太阳等）及爱护花草的知识。
［设计思路］
本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材（小班）中的主题四《春姑娘来了》。“一天之际在于晨，一年之际在于春”，春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时，孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心。在观察桃花时，孩子们被一片粉红色所吸引，都在想桃子是从哪长出来的；在看到迎春花时，都被一朵朵小黄花产生了兴趣，都纳闷怎么只有花没有叶，我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘，分析这里面所蕴涵的科学知识。所以，我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。
一、给幼儿创设拟人化环境，置身于大自然之中。孩子的知识来源于自然中，在活动进行之前我们把教室进行装饰，让环境贴近孩子的生活，让幼儿自己发现大自然中的知识。根据小班孩子的特点，他们喜欢模拟各种动物的形象，所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶，参观已布置好的小一班教室。
二、幼儿自由选择与集体讨论相结合，即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。幼儿在进行制作前，教师先介绍各组的制作方法及材料，然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，从而促进幼儿的个性发展。
三、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的感情交流。在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流，这非常适合小班孩子的年龄特征，使孩子轻松、愉快的进行活动。
四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。一开始进教室时让幼儿创编动作，制作时让幼儿大胆表现，最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。
通过这一活动，幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色，丰富了幼儿的色彩，并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣，但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生，培养幼儿讲卫生的好习惯．从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征，符合时令节气，有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。
活动反思：
活动的开始部分，我以念儿歌导入活动。孩子们边念儿歌边表演动作，从而激起了孩子们活动的兴趣。然后让幼儿说一说春天里各种花卉的名字、颜色、花香……让孩子们在交流花的过程中对春天有一个更深入地了解和感受。
在欣赏故事时，我充分利用丰富的网络资源，让幼儿边看课件边听故事。形象、生动的课件不仅充分吸引幼儿的注意力，还为幼儿理解故事内容提供了方便。让幼儿在欣赏故事的同时，知道鲜花表达美好的情感，并能感受到帮助别人的快乐。
《花儿美，蝴蝶飞》这一环节，我给幼儿准备了大量的操作材料。小双双巧手把彩纸撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子们看着自己的劳动成果，心中充满了喜悦，体验到了成功的快乐。在活动的最后环节，我简单向幼儿介绍一些护花小知识。如：适当松土、浇水、晒太阳、修剪枝叶……（也可引导幼儿在家种植一种花）
整个活动，孩子们的表现欲望极强。从儿歌表演—欣赏故事—撕纸粘贴—护花常识，孩子们的兴趣都很高。孩子们也从中感受到了大自然中美丽。
春姑娘课件 篇8
一、活动目标：
1、情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，通过故事感知春天的美好。
2、认知目标：让幼儿理解故事内容，知道春天的特点和变化，并能通过“春姑娘吹泡泡”的比喻方式描述春天的现象。
3、技能目标：提高幼儿的语言表达能力，培养其想象力和观察力，能够用简单的句子描绘春天的景象。
二、活动准备：
1、教学PPT或绘本《春姑娘吹泡泡》。
2、春天相关的图片（如花朵、小草、蝴蝶等）。
3、实物道具：泡泡机或者可以吹泡泡的工具。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）：
教师引导：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于春天的故事，故事的名字叫《春姑娘吹泡泡》。你们猜猜看，春姑娘为什么要吹泡泡呢？”
2、主体教学（15分钟）：
教师讲述故事，配合PPT或绘本进行生动展示，解释“春姑娘吹的泡泡”实际上是春天的各种景象，如花朵开放、小草发芽、蝴蝶飞舞等。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题，例如“你们觉得这个泡泡是什么？”、“你们在春天见过这样的泡泡吗？”等。
3、实践操作与互动环节（10分钟）：
使用泡泡机吹出泡泡，让幼儿直观感受泡泡飘落的样子，引导他们将泡泡与春天的事物相联系。
分组讨论：让幼儿以小组为单位，模仿故事中“春姑娘吹泡泡”，用语言描述自己心中的春天景象，鼓励幼儿大胆发言，互相交流。
4、总结与延伸（5分钟）：
教师总结故事主题，再次强调春天的特征以及“春姑娘吹泡泡”的`寓意。
布置课后任务：请幼儿回家后与父母一起寻找生活中的“春姑娘的泡泡”，并将它们画下来或用语言描述出来。
四、活动评价：
教师通过观察幼儿在课堂上的表现，包括他们的参与度、理解情况、语言表达等方面，及时给予反馈和指导，进一步提升幼儿的语言能力和对春天的认知。
春姑娘课件 篇9
教学目标：
让学生了解春天的特点，感受春天的美好与生机。
引导学生理解故事内容，感受故事中的友情与美好。
培养学生的观察、想象和表达能力，激发学生对文学作品的兴趣。
教学准备：
《春姑娘送花环》的故事书或PPT课件。
实物投影仪、电视机、录音机。
春景图片、电教软件、文字卡片。
花环制作材料（彩纸、丝带等）。
教学过程：
一、导入新课
展示春景图片，引导学生观察并描述春天的特点。
提问：“你们喜欢春天吗？为什么？”引导学生分享对春天的感受。
二、阅读故事
利用PPT课件或故事书，讲述《春姑娘送花环》的故事。
在讲述过程中，适时提问学生，引导他们思考并预测故事发展。
三、理解故事
回顾故事内容，提问学生关于故事的问题，如：“春姑娘为什么要送花环？”“小动物们收到花环后有什么反应？”等。
通过文字卡片或电教软件，展示故事中的'关键词汇，帮助学生理解和记忆。
四、手工制作
引导学生想象自己如果是春姑娘，会制作怎样的花环送给小动物们。
提供花环制作材料，指导学生制作自己的花环。
五、分享表达
邀请学生戴上自己制作的花环，扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
鼓励学生分享自己的制作过程和感受，表达对春天的喜爱和对友情的珍惜。
六、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调春天的美好和故事中传递的友情与关爱。
鼓励学生在生活中多观察、多感受春天的变化，培养对大自然的热爱之情。
教学反思：
本教案通过讲述《春姑娘送花环》的故事，引导学生感受春天的美好和故事中的友情与关爱。同时，通过手工制作和角色扮演等活动，培养学生的观察、想象和表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的情感体验和参与度，鼓励学生积极参与活动并分享自己的感受。此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和活动形式，使教学更加生动有趣。
春姑娘课件 篇10
【活动目标】：
1、认知目标：通过故事，让幼儿了解春天的基本特征，知道春天是万物复苏、生机勃勃的季节。
2、情感目标：激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养他们观察和欣赏春天变化的能力。
3、技能目标：提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述春天的现象。
【活动准备】：
1、教具准备：“春姑娘吹泡泡”故事PPT或绘本、春天风景图片、泡泡机（或替代品）。
2、知识准备：教师事先引导幼儿初步了解春天的一些基本特点。
【活动过程】：
一、导入环节（约5分钟）
教师出示泡泡机，提问：“小朋友们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么形状的呢？今天老师要给大家讲一个关于春姑娘吹泡泡的故事。”
二、展开环节（约15分钟）
1、教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》，在故事中穿插春天的景象，如绿树发芽、花朵开放、小动物苏醒等，将春天的变化比喻为春姑娘吹出的`彩色泡泡。
2、在讲述过程中，适时展示春天景色的图片，帮助幼儿直观感知春天的特征。
三、互动环节（约10分钟）
1、提问引导幼儿思考：“故事里的春姑娘都吹出了哪些‘泡泡’呢？”“这些‘泡泡’分别代表了春天的什么变化？”
2、鼓励幼儿尝试用自己的话描述春天的景象，或者画出自己心中的春天。
四、总结环节（约5分钟）
1、教师总结：春姑娘就像一位魔法师，她吹出的每一个泡泡都是春天的一份礼物，带来了生机与活力。我们要珍惜春天的美好时光，多去户外感受大自然的魅力。
2、引导幼儿爱护环境，保护大自然，期待下一次春姑娘的到来。
【活动延伸】：
在日常生活中，可以组织幼儿进行寻找春天、描绘春天的实践活动，让他们进一步理解和感受春天的气息。
春姑娘课件 篇11
【活动目标】：
1、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们热爱大自然的情感。
2、通过故事理解春天的特征，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3、学习并掌握故事中的词汇和短句，提高幼儿的语言运用能力。
【活动准备】：
1、故事图片或PPT《春姑娘吹泡泡》。
2、春天相关物品（如花朵、小草等）的小道具或图片。
3、音乐《春天在哪里》。
【活动过程】：
一、导入环节（5分钟）
教师播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿跟随音乐律动，感受春天的气息。
提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天有什么特点呢？”
二、展开环节（15分钟）
1、教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》（故事内容可以根据实际情况编写，大致描述春姑娘用魔法泡泡将冬天变为春天的过程），配合展示故事图片或PPT，吸引幼儿注意力。
2、在讲故事的过程中，适时提问，引导幼儿思考和表述春天的变化，如“春姑娘的泡泡飞到哪里，那里发生了什么变化？”、“你们看到的'春天是怎样的呢？”等。
三、互动环节（10分钟）
1、让幼儿复述故事的主要内容，或者分角色扮演故事中的春姑娘和各种植物动物，加深对故事的理解。
2、创设情境游戏，例如让幼儿扮演春姑娘，用“吹泡泡”的形式表现春天的变化，如“吹出一朵花”、“吹出一片绿叶”等。
四、总结环节（5分钟）
1、教师带领幼儿回顾故事，强调春天的美好以及万物复苏的主题。
2、引导幼儿在生活中寻找春天的足迹，关注自然环境的变化，培养他们爱护大自然的情感。
【活动延伸】：
在日常生活中，鼓励幼儿观察身边的春天景象，并尝试用自己的语言描绘出来，可以制作成“我眼中的春天”主题画报或手工作品。
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