作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园创意美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术优秀教案 篇1

活动目标：

1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。

2、纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程：

1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

（1）幼儿观看flash课件。

（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。

2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

活动延伸：

展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

幼儿园美术优秀教案 篇2

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的'兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、观赏下雪情景

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的秘密

引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

幼儿园美术优秀教案 篇3

活动目标：

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。

活动准备：

1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）

2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

3、纸卷蜗牛范例一个。

活动过程：

1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？

教师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？

2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。

教师：蜗牛的身上有什么？"来；自。屈；老师；教。案；蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，

3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。

4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？

请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿，最后，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。

5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。

重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。

6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

活动反思：

首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。

其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

幼儿园美术优秀教案 篇4

【教学目的】：

初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

【教学重点】：

能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

【教学难点】：

了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

【教学时间】：

第1周

【教学准备】：

范作

【教学内容】：

画家眼中的儿童

【教学过程】：

一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？

二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的'线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？

说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？

三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）

说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、

四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）

分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）

解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）

说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？

画一画：我的童年。

评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）

幼儿园美术优秀教案 篇5

1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.

2.初步了解大画家凡高.

活动过程

1.通过谈话导入课题.

教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的`花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

2.出示作品,引导幼儿欣赏.

提问:

(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

(3)背景是什么颜色?(淡绿色)

(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)

(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)

(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.

教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.

幼儿园美术优秀教案 篇6

【活动目的】

1、幼儿感受色彩的美。

2、体会吹起作画的乐趣。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只

【活动过程】

一、老师做示范

1、首先，把水彩颜料滴在纸上。

2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。

3、颜料会在纸上形成各种形状，让宝宝看看，这些形状像什么？

二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的图案。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术优秀教案 篇7

活动目标：

1．学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

2．愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。

活动准备：

1．幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

2．有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题

圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）

二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法

1．出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。

2．谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）

3．师幼合作画小鸡

（1）画蛋宝宝

师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）

幼：幼儿画蛋宝宝

（2）画小鸡

师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）

尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

（3）给小鸡宝宝穿花衣

引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。

三、幼儿操作：画小鸡

1．幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。

2．教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。

四、展示作品、评讲：

1.幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。

师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的'均匀进行讲评）

2.歌表演小鸡出壳，活动结束。

幼儿园美术优秀教案 篇8

【活动目标】

1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。（重点）

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

各色面泥、盘子

【活动过程】

一、魔术魔术变变变教师出示面泥，

师："今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！"教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

二、幼儿学习团汤圆

1、幼儿自主"变"汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的——

（1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

（2）边唱歌谣边团："手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？"

（3）幼儿基本完成，大声回答："圆！"由此体验团成汤圆带来的成功体验

三、幼儿练习团汤圆

1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。

四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

活动反思：

对此次的活动感触颇多：

1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

幼儿园美术优秀教案 篇9

活动目的：

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

活动重难：

知道春天的花是千姿百态的。

活动难点：

尝试从花蕊外边有规律的添画

活动过程：

一、花儿朵朵开

1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？"他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各种各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、交流各种样子难点画。

教学反思：

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

幼儿园美术优秀教案 篇10

活动名称：

布置新家

设计思路：

在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

活动目标：

1、尝试了解家中房间的用途。

2、激发幼儿对家的喜爱之情。

活动准备：

操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等

活动过程：

一、谈话导入：

1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！

2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？

3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？

4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）

5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？

7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？

8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。

9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

二、基本部分：

1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？

2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？

3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！

4、幼儿操作，教师在旁指导。

三、结束部分：

1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？

2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

活动反思：

1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

幼儿园美术优秀教案 篇11

设计意图

近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

活动目标

1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

活动准备

1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

4．宣纸、颜料、毛笔若干。

活动过程

1．色彩篇

(1)聊聊有哪些颜色。

看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。

(2)说说最喜欢的颜色。

你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。

2．欣赏篇

(1)欣赏《小鸟天堂》。

①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?

幼儿讲最初的感受。

②引导幼儿细致欣赏。

问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

③音乐与作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?

④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。

⑤作者简介。

知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

(2)欣赏《林中小鸟》。

①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

②引导幼儿欣赏。

这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?

介绍水墨画的有关知识：是中国特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。

④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。

原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。

3．绘画篇

(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?

请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活动延伸

将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。