生物学期工作计划（精品十三篇）
发表时间：2026-01-23♛ 生物学期工作计划
第一周：
这个学期实习的生物学课程终于开始了，我迫不及待地走进了实验室。实验室里面布满了各种显微镜、培养皿和试剂瓶，让我感到非常兴奋。首先，实验老师给我们介绍了实验的内容和流程，还告诉我们实验室的安全注意事项。然后，我们开始进行了细胞观察实验。
我们用显微镜观察了大肠杆菌细胞的结构。通过调整显微镜的倍数，我们清晰地看到了细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁。细胞的结构和功能都十分神奇，让我更加对生物学产生了浓厚的兴趣。
第二周：
本周我们开始进行细胞分裂实验。首先，我们观察了动物细胞和植物细胞在分裂过程中的变化。在显微镜下，我清晰地看到了细胞的质膜分裂、染色体线条的在细胞中移动等现象。这个过程真的非常有趣，我深深地体会到了生命的奥秘。
接下来，我们学习了遗传实验。我们通过交叉配对实验，研究了猪的皮毛颜色遗传规律。我们用不同颜色的猪进行了配对，并观察了后代猪的皮毛颜色。通过这个实验，我们明白了基因在遗传过程中起到的重要作用。
第三周：
这一周，我们进行了植物生长条件实验。我们选取了不同的温度和光照条件来观察豌豆幼苗的生长情况。我注意到，在高温和强光照的条件下，豌豆幼苗的生长速度较快，而在低温和弱光照的条件下，则生长较慢。这次实验让我领悟到环境对植物的生长和发育具有重要影响。
第四周：
本周我们进行了昆虫实验。我们用放大镜观察了蝴蝶幼虫的变态过程。我将蝴蝶幼虫从蛹中取出，仔细研究了它的外形和特征。然后，我将它放进一个培养皿中，观察了它开始变为蛹的过程。在接下来的几天里，蛹逐渐变成了美丽的蝴蝶。这个实验让我更加深入地了解了昆虫的生命周期。
第五周：
这一周，我们进行了植物解剖实验。我挑选了一片叶子，并用显微刀将其切片。通过显微镜，我看到了叶片表皮和叶肉中的细胞组织和细胞器。我发现叶子的细胞排列紧密，而叶肉中的气孔则起到呼吸和光合作用的重要作用。
总结：
通过这几周的生物学实习，我对生物学有了更深入的了解。我不仅学到了很多生物学原理和实验技巧，还对生命的奇妙之处有了更深刻的认识。我深深地感受到了生物学的魅力，也进一步确定了将来从事生物学研究的兴趣和志向。这次实习对我来说是一段宝贵的经历，我相信它将对我的学习和未来的科研道路有着重要的影响。
♛ 生物学期工作计划
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教材分析
本学期教学内容介绍（济南版）——《生物学》（八年级上册），绿色开花植物的一生、动物的生殖发育、人体的生殖发育、生物的遗传变异等内容。内容较初一少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、学生情况分析
八年级共有7个班有400个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩走在了中间，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
五、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（济南版）——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4．继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。
六、教学要求
1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6．有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
八、本学期教研活动安排
1．每章节都安排有教法分析或说课活动。
2．本学期至少安排2节研究课。
3．9~10月份快乐课堂研讨会。
4．期中或期末安排一次知识部分的统一练习。
5．期末继续收集优秀教学案例和论文，在全市进行交流和评选优秀教案活动。
♛ 生物学期工作计划
本学年我担任七年级（1、2、3）三个班的生物学科的教学工作，这一学期以来我认真执行学校教育教学工作计划，务实创新，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，不断提高自己的教学能力：
一、不断提高教学质量
1、课前准备——备好课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、课堂上的情况：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
二、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
四、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
♛ 生物学期工作计划
乡镇中学生物学教学浅谈生物学是一门以实验为基础的自然科学。现行中学生物教材（人教版）也充分体现了这一特点。然而，当前除了部分市、县的重点中学的教学设备较好，能较好地按新编教材的编写结构特点，顺利地完成教学目的和要求外，对于绝大部分教学设备较差的非重点中学和乡镇中学，要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的。再加上生物不列为升学考试科目，学生不重视，甚至部分学校领导也不够重视，这给生物教学带来更大的困难。因此，在乡镇中学的生物教学中，我们除了积极争取领导的支持和设法改善教学设施外，如何提高学生学习生物的兴趣，如何组织和设计好每一堂课。这是广大生物教师面临的普遍问题，也是提高生物教学效果的关键。
中学生正是长身体，长知识的时期，他们对知识具有较强的求知欲，但注意力不易集中，极易受到外界环境因素的影响，从而产生偏科甚至厌学等现象，特别是生物科更容易被学生所忽视。因此，如何为学生创立一个良好的外界环境，对培养学生学习生物知识的兴趣，激发学生对生物知识的求知欲是非常必要的。
首先，要上好绪论课。当前，学生在学习任何科目都具有“有用”就学的心理。如语文、数学、英语等学科，为了升学，他们要学。而其他不考升学试的科目，他们觉得那科“有用”就学那科。因此，在绪论课中，我们不仅要使学生明确学习生物的目的、意义、内容和方法，而且还必须多列举些该地区常出现，学生普遍体会到但又一知半解或错误理解的生物现象，使学生觉得学有所“用”，能真正解释和解决日常生活中所遇到的一些自然现象和生活问题。从而激发学生对生物知识的求知欲，培养学生学习生物的兴趣。如我在上初一生物“探索生物的奥秘”时，在教学过程中根据内容结构特点适当列举了些学生普遍接触过的生物现象，同时根据当地曾流行过霍乱（02号）病的情况，提出“为什么近两年春、夏流行着02号病呢？为什么在这时期大家少吃或不吃鱼、虾、蟹等水产品呢？”。由于近几年来02号病在当地曾流行过，且造成人员伤亡，社会各种流言也比较多。因此，问题的提出不仅吸引了广大学生的注意，而且更激发了学生对问题的探求，从而激发了学生学习生物知识的欲望。
其次，上课前既要备好课，又要备好学生，力求做到上课时理论联系实际。备好课是上好课的前提。备课时，我们要充分理解教材的知识结构特点，同时也要了解这些知识能解决或解释我们身边的哪些问题或生物现象。备学生时，我们不仅要备学生的知识水平，生活经验，而且还要备学生的`心理特征。这样，上课时，我们既能针对性地传授理论知识，又能生动地解决学生所遇到的一些生物现象或生活问题，从而引起学生的共鸣，活跃课堂气氛，增强了学生学习生物的兴趣。例如，在初中一年级生物“根对无机盐的吸收”这一节，在备课时，我除了备好内容结构外，还备好日常生活中常遇到的生活和生产经验--施肥的基本常识。在备学生时，考虑到乡镇中学中大部分学生来自农村，施肥知识和经验，大部分学生都直接或间接接触或了解。因此，把这些知识合理地安排在这一节的教学过程中，引起了大部分学生的共鸣，加深了学生对理论知识的理解，从而增强了学生学习生物知识的兴趣。
最后，注重实验课教学，开展课外科技活动。生物学是一门以实验为基础的自然科学。上好实验
课，不仅能使学生深刻理解所学的基础知识和逐步掌握实验技能，而且能培养和发展学生的观察能力、思维能力和独立工作能力，激发学生学习生物的积极性。适当开展课外科技活动，不仅能使学生对所学的知识加以应用，而且能使学生对未学到的知识增强求知欲，达到培养学生学习生物兴趣的目的。然而，在大多数的乡镇及农村中学中，实验设备较为缺乏，场地有所限制，再加上学校的不重视，实验经费缺少等原因，这就给实验教学和课外科技活动的开展带来
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♛ 生物学期工作计划
生物学作为自然科学的重要分支，是研究生命现象、生命规律和生命现象背后的本质原理的学科。在现代科学和生产领域中，生物学扮演着至关重要的角色。因此，对于生物学班级而言，制定一份周密的工作计划至关重要。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面提出一些建议，以期帮助生物学班级制定优质的工作计划，全面提高学生的实力和水平。
一、教学目标
教学目标是教学活动中最为重要的因素。教学目标要明确，准确地描述出学生应当掌握的知识、技能和态度，并将学习成果与学生的实际应用紧密关联起来，以便更准确地评价教学质量。在生物学学习班级中，教学目标应包括基本知识和基本技能两个方面。基本知识指的是学生应熟练掌握的生物学基本原理、概念、基础知识等;基本技能指的是学生应具备的观察能力、思考能力、解决问题的能力、实验操作能力等。在此基础上，学生还应具备对生物领域中新近出现的研究成果具有一定的阅读能力和理解能力。
二、教学内容
生物学课程内容较多，主要内容包括生命起源、细胞生物学、遗传学、分子生物学、发育生物学、生物进化等多个方面，对学生知识的要求较高。因此，在教学内容的安排上，应考虑学生的实际掌握情况和理解程度。可以由简单到复杂，由易到难地展开。具体可分成四个步骤，即:
1.生物学的基础知识。生物学基础知识是生物学学科中必要的基础，掌握基础知识有助于学生强化对生物学基础原理和概念的理解和记忆，为后续学习打下坚实基础。
2.组成生物体的基本单位——细胞。生物体由细胞组成，细胞是生命存在和发展的基本单位。应重点掌握细胞的结构和功能、细胞代谢过程、复制和分裂、特殊细胞的形态结构等基本内容。
3.生命现象的基本类型和原因。生命现象是生命存在和发展的根本体现。应深入掌握生物体各种基本生命现象、生命现象调节、生命现象发展途径、生命现象进化模式等。
4.生物体的遗传和发育。遗传和发育是生物学中重要的内容，涉及生物进化和生命进行的重要规律。需要掌握的内容有：生物利用性状的遗传规律、基因和染色体的结构和功能、基因对表现形式影响的表现规律、表观遗传规律、生命现象的发展和形态演化等。
三、教学方法
针对不同的教学内容，可以选择不同的教学方法。在生物学教学中，应采用多种教学方法，包括板书、讲解、图解、案例分析、实践、小组讨论等多种形式，以掌握生物学知识和技能。
1.教师板书：通过教师的板书，学生可以更准确地把握生物学基本概念、实验原理、数据解读等，从而更深入理解课程内容。
2.讲解：通过讲解，可以详细地介绍课程内容和知识点的深层次内涵，对于学生来说，是对知识进行理解和掌握的一种重要途径。
3.图解教学：通过图表、图片、动画等形式，对生物学知识进行展示和演示。例如：对细胞结构、DNA分子结构和组成结构等知识进行详细的图解教学，可以使学生更深入地了解这些生物学知识。
4.案例教学：通过案例解析的方式，为学生们呈现生物学知识在实际应用中的应用场景和实际效果，加深学生对课程内容的理解和掌握。
5.实践教学：在课程中设置实验环节、观察、调查研究等环节，增进学生对生物学知识的实际应用能力和操作技能。
6.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生主动参与到学习当中，增强学生对生物学问题的探讨和思考能力，提高学生的知识消化能力。
四、教学评价
教学评价是教学质量的重要标志，应根据教学目标所设定的要求，评估学生的学习成果、学习效果，并根据实际情况进行科学合理的评价。生物学作为一门较为知识密集的课程，往往需要针对不同的层面进行评价。在教学评价的时候，可以选用书面考试、口头答辩、学生课报等方式，评价生物学班级中学生们的学习成果与学习情况。对那些偏重实验和实践的内容，可以采用实验记录、实验报告等方式进行评价。
五、总结
生物学班级工作计划的制定应考虑到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，是高质量的教学活动实施的前提和保障，建议班级同学们积极互相配合，重视生物学学习的意义和重要性，切实提高自身的生物学知识和实际应用水平。
♛ 生物学期工作计划
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1、演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。
3、在开放实验室方面，为了调动学生的进取性得到广大学生的欢迎，查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放实验室活动，让学生的动手本事和实验操作本事有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践本事。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
八年级生物学期教学计划7
本学期，我担任八年级1—6班的生物教学工作，同上期相比这将是个巨大的挑战。因为在这六个班级中，有好几个班级的基础都比较薄弱，而且学习劲头不足（在第一次给他们上课时，已经意识到了这一点）。
这两天，我一直在思考，应该采取什么方式来调动学生的积极性，弥补这一缺陷。八年的工作经验告诉我，每个班级都采取同样的.模式进行教学是行不通的，必须针对每个班级的实际情况进行调整。
本期的教材内容共分30个课时左右，除去节假日和期中测验的时间，预计会在12月中旬全部结束。这样就可以腾出两到三周的时间进行全面的期末复习（因为每次期末都要调考）。
在本册书中，有关细菌和真菌部分内容是重点和难点，从往年的考试卷中，我们不难发现都有大量的细菌方面的习题。因此可能会花费较多的课时来完成这部分内容。
在长期的校本教研工作中，让我看到了集体的力量，意识到了合作的重要性。因此，我会在本期的教学中，经常和同科的周老师进行研讨和协商，扎实的备好每一节课，把握好教材中的每个知识点和难点的处理方法，为实现同一个目标——提高学生的生物科学素养而努力。
在上个学年，我校采取“洋思”中学的先进经验进行教学，取得了可喜可贺的成绩。因此，在本期的工作中，学校鼓励我们在本期要一如既往地坚持下去，相信本期会有更大的进步。“洋思”中学的先进经验让我们彻底的从课堂灌输中解脱出来，留给学生更多的时间去自我学习和探究。
当然，入学教育是不能少的。过了一个暑假之后，学生都变得十分活泼，这是好事，但是难免会犯一些小错误，比方说课堂上违反纪律等。因此，在这几周的每节课上都要不停的给学生讲一些有关校纪校规方面的内容。
♛ 生物学期工作计划
生物学期总结反思8篇
生物学期总结反思篇1
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上
一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上
一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。
面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
生物学期总结反思篇2
为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的.东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，撰写的论文多次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市区交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。
生物学期总结反思篇3
本人按照学校的安排，负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的`更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：
一、教学质量提高
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教学工具——多媒体，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。同时组织各种学习兴趣小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。
三、坚持集体备课和听课、评课。
本人克服课时多时间紧，又经常发生课时冲突的困难，组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组教师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
四、要与时俱进、不断学习
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组教师的各自特长，相互取别人之长、补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并注意创新，形成本组的教学风格和特色。
五、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学探究能力得到了进一步的提高。本组全体教师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。
生物学期总结反思篇4
紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
本学期，本人任教高__的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的.作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
五、努力方向
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。
3、在自己的教学经验总结方面还得加油。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
生物学期总结反思篇5
本学年，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好四个班的学生就必须真正全心全意付出。
一、严格要求自己
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守教师职业道德规范。在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。教材注重培养学生的实际操作能力、理解能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动有趣。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。我首先做的是通过课堂观察、课后了解和测验，了解他们的基础，预测他们复习大量知识会有哪些困难，采取相应的措施：包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的其他老师互相研究参考。
二、抓好课堂教学效率
课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。
三、强化作业检查，落实到位
课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时，课后发现学生作业中的问题也要及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还要采取强硬方式，提高他们的能力。
四、注重课后辅导
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，使其转变观念，同时将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。在后进生的转化上，一定要有耐心，要落实到位。
为了提高整体教学质量，要对学生分组进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。
学生的智力水平呈现是千差万别的，但每个学生都有发挥潜能的时候，如果学生的潜能得到充分发挥，教学的效果就会明显提高。我的具体做法是：上课伊始准备不同层次的问题，让各类学生都有展示自我体验成功的机会，也能及时引导他们把精力集中到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为与自己无关。为了避免有的学生假学习的现象，我们在课堂上狠抓落实，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也不敢怠慢，一但发现在课堂上学不会的，便通知他.课间到办公室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺利地回答理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简单的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们明白课堂上学不会，课下会有负担，没有退路，只有认真听课才能达到老师的要求。
对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定;时间长了学生就会养成良好的学习习惯，这样做的效果不只如此，通过生物学科来带动其他学科的成绩。让生物课成为学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。
五、建立融洽的师生关系
跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。
六、教学成绩
一个学年以来，有成功有挫折。在毕业考试中，生物成绩名列城区前茅，超过附中和十五中。生物中考成绩再次名列第一。于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不太好，还有就是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生，期望以后取得更好的成绩。现将我的教学方法总结如下：
(一)加强集体备课
备课是上好课的关键，在备课时我们主要分三步走：个人备课一一集体备课一一课后反思。
1、每个人都深入研究课本、大纲、所有的复习资料，设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。
2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点，商讨如何落实重点突破难点，反复磋商，准确定位。每上完一节课都把这节课的得失进行总结，并根据学生接受和掌握的情况再次备课，及时调整课堂知识容量、教学方法，每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完美。
3、最后把心得体会记录下来，为今后教学工作积累经验和教训，能少走很多弯路。如果一些经验不记录或者集体备课不深入，很难做到集思广益、相得益彰。如果不及时总结，教学时间再长，也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。
(二)构建知识体系
第一轮复习是以课本为基础的基础知识复习，注重知识的全面性，认真梳理，稳扎稳打，把基础知识夯实，避免“雨过地皮湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要注意学生智力的培养和提升，把零散的知识串联起来，构建知识体系，创设新的问题情景，结合讲解讨论来提升学生的理解能力，推理能力，获取知识能力。构建知识体系能够使学生依据知识结构组成和知识点间的内在联系及规律编排成脉络清晰的网络，就象一棵大树要生发出许多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析能力。
第二轮复习一一专题复习。例如《植物学》我们设置了“生物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成”;《动物学》设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒温动物”;《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、“生命活动的调节”、“人体疾病”等专题，通过专题复习，引导学生梳理各章节的联系点，加深拓宽的基础上使知识体系条理性更强，从而帮助学生实现所学书本由薄变厚，再由厚变薄。
生物学期总结反思篇6
时间飞快，马上我就带了一个学期的高一生物教学，在教学当中，我遇到很多的问题，比如，知识点的困惑，学生的各种表现等。现在经过这个继续教育的课程学习，让我在专业上，教学方法上都是受益匪浅，下面我简单谈一谈我这个学期的教学经历和反思。
我们使用的教材是人教版，必修一是内容比较多的一本书，并且也是实验较多的书籍，所以应当合理的安排好教学时间。由于本学期我们学校开学相对其他学校推迟了一周，所以在课程的学习上非常紧张，加上我个人的教学经验不足，所以很多时候课前准备的东西总是讲不完。因此，经过几堂教学之后我自己下去认真反思，发现了问题，即我经常在课堂上补充一些课后扩展的东西，这些补充的知识点难度比较大，所以学生学习起来就比较吃力，这样我又花大量时间在课堂上细讲，最后导致课本当中的一些知识点没有讲完，学生也没有完全掌握补充的知识。我发现问题之后，慢慢改进了教学，在课堂上尽量的以课本为主来进行教学，教学效果也有一定的提高。
关于课后作业的问题，也是我教学中比较困惑的问题。我个人在课堂上把知识点讲得详细透彻，本以为学生百分之八、九十理解掌握了，可是，学生的作业情况却出乎意料的差，总是在不该出错的地方也会出现差错，甚至是一些最基本的记忆层次的东西，也没有把握好。我就反思，是不是我布置的作业太难了，还是他们做的题目太少了?直到现在，我还没有找到很好的办法来解决这个作业问题。
实验课的管理和教学也是我头疼的问题，在实验课上，学生总是在里面进行交流等，这样就影响了我的教学，强调的问题也不知道学生是否听进去了。很多同学会时不时地问一些问题，导致我在实验课上非常忙，一节课下来感到无比疲惫。后来我准备了一个扩音器，辅助教学，有了一定的起色。但是学生还是会在实验课上出现各种状况，比如打烂试管，打烂量筒，打烂漏斗，不小心把氢氧化钠泼到衣服上等等，一系列的问题。所以我觉得在实验教学上经验还是不够，应该多像经验丰富的教师学习。
我希望在自己的不断努力之下，积累一些教学经验，并提高教学效果。
生物学期总结反思篇7
时间飞快，马上我就带了一个学期的高一生物教学，在教学当中，我遇到很多的问题，比如，知识点的困惑，学生的各种表现等。现在经过这个继续教育的课程学习，让我在专业上，教学方法上都是受益匪浅，下面我简单谈一谈我这个学期的教学经历和反思。
我们使用的教材是人教版，必修一是内容比较多的一本书，并且也是实验较多的书籍，所以应当合理的安排好教学时间。由于本学期我们学校开学相对其他学校推迟了一周，所以在课程的学习上非常紧张，加上我个人的教学经验不足，所以很多时候课前准备的东西总是讲不完。因此，经过几堂教学之后我自己下去认真反思，发现了问题，即我经常在课堂上补充一些课后扩展的东西，这些补充的知识点难度比较大，所以学生学习起来就比较吃力，这样我又花大量时间在课堂上细讲，最后导致课本当中的一些知识点没有讲完，学生也没有完全掌握补充的知识。我发现问题之后，慢慢改进了教学，在课堂上尽量的以课本为主来进行教学，教学效果也有一定的提高。
关于课后作业的问题，也是我教学中比较困惑的问题。我个人在课堂上把知识点讲得详细透彻，本以为学生百分之八、九十理解掌握了，可是，学生的作业情况却出乎意料的差，总是在不该出错的地方也会出现差错，甚至是一些最基本的记忆层次的东西，也没有把握好。我就反思，是不是我布置的作业太难了，还是他们做的题目太少了?直到现在，我还没有找到很好的办法来解决这个作业问题。
实验课的管理和教学也是我头疼的问题，在实验课上，学生总是在里面进行交流等，这样就影响了我的教学，强调的问题也不知道学生是否听进去了。很多同学会时不时地问一些问题，导致我在实验课上非常忙，一节课下来感到无比疲惫。后来我准备了一个扩音器，辅助教学，有了一定的起色。但是学生还是会在实验课上出现各种状况，比如打烂试管，打烂量筒，打烂漏斗，不小心把氢氧化钠泼到衣服上等等，一系列的问题。所以我觉得在实验教学上经验还是不够，应该多像经验丰富的教师学习。
我希望在自己的不断努力之下，积累一些教学经验，并提高教学效果。
生物学期总结反思篇8
本学期任教八年级生物课，和学校政教工作紧张忙碌而收获多多。我能够认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的"师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
二、教育教学方面
我能够认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。
认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”的教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。
总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、其它方面
本人结合学校的工作组织了学校的篮球赛、运动会、广播操比赛、并且每周都对学校的纪律、卫生进行检查、评比和总结。对学生习惯养成起到了推动作用。
♛ 生物学期工作计划
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告， 围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌教师、品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机，发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学研究的重点，开展MOODLE课程研究。
（一）常规教研工作
生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键，队伍的素质影响教研成效的决定因素，因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业能力的培养，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、承担责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。
（1）明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广大教师的专业发展，推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参加教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》）
（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是推荐和自荐等形式结合，充分调动教师自主参与的积极性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的智慧，我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前
（二）实地教研工作
实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
（三）网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年
（四）中心组活动
中心组教研活动每学期
(五）下校调研：（请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作）
1、集体下校调研学校见附件：具体周程表。
省实xx学校 长兴、体育东小学
华康小学、华景小学 及新教师学校（暂定）
（六）科研工作：结合常规教研开展小课题和概念图课题研究
（七）竞赛工作
♛ 生物学期工作计划
一、指导思想
生物研组根据学校“办好初中、搞活高中、内强素质、外树形象、特色发展”的办学思路，在学教务处的领导下，以“自主、务实、实用、提高”的理念，依照“教务处xxxx——xxxx学年第二学期工作计划”的安排，做好教学常规工作，向课堂要效率，努力提高教学质量，制定教研组工作计划。
二、主要教学目标
1．初中生物竞赛有省一等奖，高中生物竞赛有省级奖励。
2．中考生物突破满分（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。
3．非毕业班培养学习生物兴趣，发现苗子。
三、主要任务和措施
（一）常规教学研究
1、教学计划以年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交教务处。
2、备课
（1）每两周进行一次集体备课，做到定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等，要求有记录。
（2）规范备课，有纸质教案，不能直接用下载的电子教案，必须根据自己的教学实际进行修改、完善。
3、上课和听课：
（1）杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。
（2）听课每期不少于15节（教龄未满6年者不少于20节）。
（3）及时写教学反思。
4、考查。认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅卷及试卷分析工作，命题具体按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数控制在0、6—0、7。
5、作业和辅导
（1）作业适量，及时批改。每月在月底教研组检查一次。
（2）常规辅导
（3）学科竞赛辅导：要求选好苗子、制定好计划，按计划按时辅导。初中的竞赛时间是4月份（具体时间另行通知），高中是4月12日。初中由刘老师邱老师负责，高中二由易老师负责。
（二）一师一优课
1．推荐黄丽、易永艳、刘平三位老师参加。
2．安排：3月份晒课（上半月上传），4月份市级评选，5月份省级评选。
3．要求：发挥教研组的作用。做出精品。
（三）课题研究
1、完成做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》，按《课题实施计划》进行。主要做好课题结题工作（具体工作见课题实施方案和计划）。
2、高中做好市级课题《萍乡九中艺体特长生高中生物课程目标与评价的编写和实践研究》剩余的研究工作。
3、新课程实施方案校本课程开发：《萍城重要绿化树种的观察》，暑假出版。
五．具体活动及安排
周次日期主要工作
一3月2日——3月8日制定教学计划和教学进度
计划制定
高考复课备考工作计划的制定
二3月9日——3月15日参加教研组长、备课组长会议
“一师一优课”活动
三3月16日——3月22日“一课一评”活动
教研组教研活动
四3月23日——3月29日“一课一评”活动
28、29日萍乡市高三一模考试
常规检查
五3月30日——4月5日“一课一评”活动
教研组教研活动
第一次月考质量分析会（年级组）
六4月6日——4月12日“一课一评”活动
教研组教研活动
组织中考报考工作
七4月13日——4月19日“一课一评”活动
教研组教研活动
八4月20日——4月26日期中考试，九年级全市一模
常规检查
九4月27日——5月3日“一课一评”活动
2、3日萍乡市高三二模考试
教研组教研活动
十5月4日——5月10日高三强化训练
“一课一评”活动
十一5月11日——5月17日高三强化训练
组织参加九年级理化实验操作考试
“一课一评”活动
教研组教研活动
十二5月18日——5月24日高三回归课本，查缺补漏
“一课一评”活动
十三5月25日——5月31日高三萍乡市三模、高考适应性考试
第二次月考，九年级二模
常规检查
十四6月1日——6月7日高三考前决胜高考适应性考试
第二次月考月考成绩分析
高考考前动员大会
组织高三年级高考
十五6月8日——6月14日组织高三年级高考
九年级考前适应性考试
十六6月15日——6月21日组织九年级中考
高二学业水平考试
期末复习
十七6月22日——6月28日期末考试成绩统计
结束工作
十八6月29日——7月5日
♛ 生物学期工作计划
一、依据新课标进行有效备考
新课程内容变化的特点是内容多而新，实验内容及其他活动多，体现生物科学的时代性和实践性，注重生活性，强调情感、态度和价值观。三个选修模块除基因工程、细胞工程、微生物和发酵工程、酶工程等少数的内容来自原大纲教学内容的选修部分，其余绝大多数内容都是全新的。选修模块共有14个实验，除“DNA粗提取和鉴定”这个实验外，其余13个实验全部集中在选修1（生物技术实践），都是全新的内容，对于必修的变化见下表：
二、依据考试大纲说明有效备考
准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
增加点：细胞的类型;物质出入细胞的方式、异化作用;遗传信息的转录与翻译;生物变异在育种上的应用转基因生物及其安全性;植物生长调节剂及应用;演替;家系分析、样方法、标志重捕法;生物学重大发现的启迪做出假设和预期设计可行的实验方案和实验装置收集、分析数据，做出合理判断对简单的实验方案做出恰当的评价和修订
删除点：生物体内化学元素的种类及作用;植物对水分的吸收和利用植物的矿质营养、人和动物体内三大营养物质的代谢;细胞质遗传的特点;生殖的种类及特征;基因的结构与表达;生态因素及其作用、生物多样性及其保护生态环境问题;
层次要求提高点：生物膜系统、细胞质、细胞核的结够和功能→细胞膜、细胞器的结构和功能;酶的化学本质酶的高效性和专一性酶需要适宜的条件ATP分子结构ATP在细胞代谢中的作用→酶、ATP的特性和作用;现代生物进化理论→生物进化理论;其他植物激素的生理作用（I——II）;种群及其数量的变化（I——II）;
层次要求降低点：水和无机盐离子的作用（II——I）;遗传的基本规律（II——I）;受精作用（II——I）;生态系统的稳定性（II——I）;
三、了解近三年北京高考命题特点
命题时不必过分强调命题时应强调
枝节内容。核心内容。
零散的知识。具有良好结构的知识。
单纯的生物学事实。生物学概念、原理的理解和应用。
对内容记忆情况的考查。对分析、综合等思维能力的考查。
1、选择题常考的计算类型：
氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数的计算
有关DNA中的碱基的计算
有关遗传概率及基因频率的计算
有关育种的计算
能量在营养级之间传递的计算
光合作用与呼吸作用的有关计算
待测样品中微生物或细胞数量的计算
种群的指数增长及标志重捕法的计算。
2、非选择题类型：
（1）文字信息迁移型
根据信息迁移题的特点，一般这类题型的命题意图是：从能力立意（决定考查那些知识和原理）→创设情境（提供材料）→确定设问（提出要考生回答的问题）;其解题方法为：阅读→审题→找出问题的实质→联系相关的学科知识→写出完整答案。
（2）图象图表信息迁移型
生物体内的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，这类试题能考查学生的识图能力、判断能力、分析能力、表达能力等多种能力，而且有较好的区分度，所以一直是高考命题的热点和重点。
（3）概念原理整合应用型
在中学生物教材中，主要介绍了主动运输原理、渗透吸水原理、光合作用和呼吸作用原理、细胞分裂过程中染色体和DNA数量的变化规律、DNA的复制、转录和翻译过程中碱基互补配对规律、遗传基本定律、基因重组、基因突变、染色体变异、生态系统的生态平衡原理、现代进化理论、细胞质遗传、免疫理论等等，这些内容是历年来高考命题的主要考查点。用生物学基本原理来分析研究现代生命科学前沿课题是新高考的方向。其解题思路一般为：阅读情景材料→理解：材料筛选→思维整合：确定概念原理→联系材料：组织答案。
（4）数据处理型试型
在新高考生物试题中常出现：用数学计算的方法研究生物新陈代谢过程中物质或能量的变化规律;用数形结合的方法生动而直观地表达细胞分裂、生长发育、生态系统中种间关系和种群数量变化;用概率计算预期遗传发生的结果;微生物生长曲线中的相关的计算等等。高考题往往看似常规，其实都有创新，审题不细，就易掉入思维定势，导致出错。所以审题要逐字逐句，弄懂题意，找出关键字词句（题眼），获取有效信息。针对自己的易错题型应专门训练审题能力。
♛ 生物学期工作计划
生物学是一门探讨生命起源、演化、组成、结构和功能等方面的学科，具有广泛的研究领域，如细胞生物学、遗传学、生物化学、发育生物学等。随着科学技术的不断发展，生物学的研究领域也越来越广阔，对于人类的健康、环境保护、农业发展等方面起到了重要的作用。因此，生物学专业的教学计划也应不断地与时俱进，满足社会的需求和学生的成长发展。
一、课程设置
1. 基础课程：生物学专业的基础课程包括生物学原理、遗传学、生物化学、分子生物学等，这些课程为学生打下坚实的基础。其中，生物学原理课程重点讲解生命起源、演化等基本概念，遗传学课程体现生物学的遗传特性，生物化学课程讲的是生物大分子和重要生物化学反应的基本原理，分子生物学课程重点研究从DNA到蛋白质的基本过程。
2. 理论课程：除了基础课程，学生还需要学习细胞生物学、组织学、生物信息学、实验设计等理论课程，这些课程需要学生在理论知识的基础上，进一步深入到分子和细胞层面来研究生物学。
3. 实践课程：除了理论课程之外，学生还需要参加实验、实习等课程，这些课程有助于学生巩固和深化理论知识，提高实际应用能力和实验技巧，增强与生物实验和实践的联系。
二、教学方法
1. 激发学生的兴趣：生物学是一门涉及面非常广泛的学科，因此在教学方法上应该采取多样化的方式来激发学生的兴趣。对于教材的选择，应该根据学生的专业和兴趣来确定教学内容，并利用现代化教学手段，如PPT、视频等，增加互动性和视觉性。
2. 发挥学生的主体作用：学生在学习生物学的过程中，不能只是被动地接受知识，应该主动积极参与到教学中来。因此，在教学过程中要发挥学生的主体作用，培养其自主思考、独立探究、团队协作等能力。
3. 强调实践操作：生物学的实践操作是非常重要的一部分，因此教学中应加强实践操作的环节，通过实验、实习的形式让学生加深对课程内容的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。
三、实际应用
生物学专业的教学除了强调学科知识的传授，还应该将其与实际应用联系起来，引导学生将所学知识应用到相关领域中去。例如，生物技术的应用大量涉及到生物学知识，学生可以将所学知识应用到实际生产中，为企业的发展提供技术支持；另外，生物学还可以与环境保护、食品安全和医学健康等方面联系起来，为社会发展做出贡献。
总之，生物学专业教学计划应该在确保学科本质的基础上，注重理论与实践的结合，加强学生的实践操作和实际应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考和创新能力，让学生在学习过程中不断地成长和发展。
♛ 生物学期工作计划
我是一名大学生物专业的学生，在学习生物知识的同时，实习也是必不可少的一环。上周，我参加了为期一周的生物实习。
第一天，我们去了一家生物科技公司。在这里，我们了解到了许多生物科技的应用，比如在医疗方面的药品研发、基因编辑技术等等。我们很幸运能够近距离地观察到大型实验设备的运作，从而更深入地了解了复杂的实验流程和操作。作为一个学生，能够亲身体验自己所学知识和技能在实际工作中的应用，真是一种难以言表的体验。
第二天，我们去了一个农业科技公司。这里并不是只是一般的农场，而是通过各种现代化的技术手段，来提高农业生产效率和品质的一个农业科技研究机构。在这里，我们深入了解了现代农业和生物技术的结合，比如利用基因编辑技术来提高作物的耐病性和适应性等等。另外，我们还观察到了各种不同作物之间的区别和其生长过程的变化，这让我们更加深入、全面地了解了农业生产的难处和技术实现。
第三天，我们参观了一家生物医药研究公司。在这家公司里，我们看到的不仅仅是生产线的运作，还有许多具有全球领先技术的实验室、研究机构、测试室等等。在这里，我们了解到了生物医药生产过程中的各种工艺和质量控制技术，比如在全球治疗多发性骨髓瘤、结肠癌和癌症免疫治疗的创新治疗技术等等。我们感受到了自己的生物医学科技知识的进步和技能的提高。
第四天，我们参观了一家农产品加工公司。在这家公司里，我们看到了各种食品加工技术，特别是在冷冻保鲜处理、食品分析鉴定等方面。这些技术可以在农业、餐饮、娱乐等领域中发挥重要的作用。加工食品的安全卫生问题也是我们关注的焦点。经过一系列的实验和研究，我们了解到了如何更好地处理和保护食品的安全性和品质。
第五天，我们参观了一家动物园。这里我们看到了不同种类的动物及其生活环境。在这里，我们通过观察它们的行为和生态习性，让自己更好地理解动物学的知识。另外，我们还学习了如何设计和建立动物园和动物基地的规划和运作。因此，我们也意识到了对于动物的保护和威胁。
在这一周的实习中，我们不仅学到了生物知识，同时更多地了解了我们所学的生物学以及生物技术的应用。通过亲身参与，我们更准确地理解和体验了生物学这门科学的锤炼和考验。生物学期实习周记，从现在开始，生物研究，才刚刚开始。
♛ 生物学期工作计划
年年我们都要开展两次春、冬两季灭鼠工作，为了能让朱兰的居民过上安居而卫生的生活，我们要认真开展好春、冬灭鼠工作。认真做好灭鼠工作记录，做好每天检查工作，按时投放鼠药，及时发现问题解决问题。
五、认真开展灭蚊、灭蝇工作灭蚊、灭蝇工作是“四害”工作的重头戏，所以我办将在4-10月份深入开展灭蚊、灭蝇工作。首先清除死角垃圾，杜绝蚊蝇孳生地。其次社区、村认真排查水井、污水沟等蚊蝇易出现的地方，并且要及时根治。最后环卫工认真打扫所管范围的每个角落，各居民区要认真打扫楼道卫生，清除菜园、杂草等地方。
所以，为了今年病媒生物防制工作的顺利进行，我办制订了合理的工作计划，以保今后工作的顺利开展。
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