作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏优秀教案，欢迎大家分享。

小班优秀音乐教案 篇1

一、活动目标：

1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，知道大拇指的名称和用途。

2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3、情感目标：培养幼儿对自我认知的兴趣，体验到手指游戏的乐趣，增进同伴间的互动与合作。

二、活动准备：

1、准备一些关于手指的图片或绘本故事，如《五个小兄弟》等。

2、准备适合小班幼儿的.手指操或者手指谣歌曲，如《大拇哥歌》。

三、活动过程：

1、导入环节（约5分钟）：

教师引导幼儿观察自己的手，提问：“小朋友，你们知道我们的手上哪个手指最大、最有力量吗？”引导幼儿发现并认识大拇指。

2、主体活动（约15分钟）：

（1）教师讲述大拇哥的故事或展示相关图片，让幼儿了解大拇指的重要作用。

（2）带领幼儿做“大拇哥”手指操或唱手指谣，比如：“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。”边唱边做动作，感受手指游戏的乐趣。

（3）设计一些简单的手工活动，如用大拇指蘸颜料印画，让幼儿亲身体验大拇指的力量和功能。

3、结束环节（约5分钟）：

鼓励幼儿分享自己在活动中使用大拇指的感受，表扬积极参与的幼儿，并再次强调大拇指的重要性。同时，也可以引导幼儿回家后与父母一起玩手指游戏，增加亲子互动。

四、活动延伸：

在日常生活中，鼓励幼儿多尝试运用大拇指完成一些简单的事情，例如自己吃饭时用筷子、勺子，捡拾物品等，进一步提升他们的生活自理能力和手部精细动作发展。

小班优秀音乐教案 篇2

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐；

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

活动准备

1、物质准备：

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。

（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。

2、经验准备：

学习歌曲《办家家》，欣赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：

《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法——喂娃娃）。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，慢慢送，

我的本领真不小。

2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作；

1、老师这里还有许多肚子饿的'瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

2、游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

（1）复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

（2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！

2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧！

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

小班优秀音乐教案 篇3

活动目标：

1.喜欢安静的倾听文学作品。

2.在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

活动准备：

1.故事挂图。

2.幼儿收集各种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。

活动过程：

一、挂图导入

师：小朋友，图片上有什么？

幼：两颗苹果树。

师：这两棵苹果树有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大苹果树的叶子是黄的，小苹果树的叶子是绿的。

幼：大苹果树的身上有虫子…

师：猜一猜发生了什么事？

幼：虫子咬的大苹果树很疼。

幼：大苹果树病了…

师：谁来为老苹果树治病呢？

幼：农民伯伯。

幼：医生。

幼：啄木鸟…

（利用挂图引出课题，激发幼儿的学习兴趣）

二、欣赏故事

教师完整将讲述故事《小苹果树请医生》，幼儿欣赏。

（幼儿安静地欣赏故事，初步了解故事内容）

三、理解故事

教师提出问题：

1.第一天，小苹果树都请了谁给树婆婆看病？

幼：猫头鹰。

幼：喜鹊。

它们会给老婆婆看病吗？

幼：不会。

2.谁给老婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为老婆婆看病的？

幼：啄木鸟。

幼：啄木鸟捉掉坏树皮，勾出小虫子

学一学啄木鸟捉虫的动作。

3.别人遇到困难时，我们应该怎样做？

幼：帮助他。

（帮助幼儿回忆并理解故事内容，知道别人遇到困难时，要尽力帮助）

四、了解鸟的特殊本领

1.观察挂图，提问：

师：小朋友，图上有什么鸟？

幼：猫头鹰。

幼：喜鹊…

师：这些鸟有什么本领？

幼：猫头鹰会捉田鼠。

幼：喜鹊会捉树叶上的虫子…

2.幼儿自由观察各类鸟的图片、图书、标本，并向老师和同伴说一说自己知道的鸟的本领。

（引导幼儿说出各种鸟的'特殊本领，如：啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠等）

五、结束活动

幼儿思考并相互交流保护鸟的办法。

（让幼儿知道鸟是人类的好朋友，教育幼儿保护鸟类）

活动延伸：

1.请幼儿选择自己喜欢的鸟图片，张贴在发现区。

2.阅读幼儿用书《小苹果树请医生》，和同伴讲一讲故事。

活动反思：

幼儿都生过病，都体验过生病的痛苦心情，所以当知道苹果树婆婆病了时，都很着急，都积极动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树婆婆治好了病时，都高兴的手舞足蹈起来，都懂得了别人遇到困难是要想办法帮助，培养了幼儿关心他人、帮助他人的情感。活动中，幼儿安静的倾听故事，理解了故事内容，并了解了鸟儿的特殊本领，都表示要向鸟儿学习，为他人解决困难，做个好孩子。

小班优秀音乐教案 篇4

一、活动目标：

1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的大拇指，知道大拇指的名称和基本功能。

2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3、情感目标：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对自我认知的兴趣，培养其自信心和积极乐观的`态度。

二、活动准备：

1、准备关于大拇哥的故事绘本或图片。

2、准备一些需要用到手指的游戏材料，如橡皮泥、画纸等。

3、准备一首与大拇哥相关的儿歌或手指谣。

三、活动过程：

1、导入环节（约5分钟）：

教师以生动有趣的方式引导幼儿关注自己的手指，并重点介绍大拇哥，比如：“小朋友们，你们知道吗？我们每个人的手上都有五个好朋友，今天我们要来认识一下最能干的大拇哥。”

2、主体活动（约15分钟）：

（1）讲述故事：教师讲述一个关于大拇哥的故事，使幼儿在听故事的过程中了解大拇哥的重要性和作用。

（2）手指游戏：进行简单的手指操或游戏，例如“大拇哥，二哥捏捏，三哥弯弯，四哥敲敲，五哥藏起来”，让幼儿在游戏中体验并熟悉大拇指的功能。

（3）动手实践：可以组织幼儿用大拇哥配合其他手指进行绘画、捏橡皮泥等活动，进一步锻炼手部精细动作。

3、结束环节（约5分钟）：

教师带领全体幼儿一起唱一首关于大拇哥的儿歌，强化幼儿对大拇哥的认识。然后总结活动内容，表扬积极参与的小朋友，鼓励他们在日常生活中多利用大拇哥做力所能及的事情。

四、活动延伸：

在日常生活中，教师可继续观察和指导幼儿使用大拇哥完成各种动作，比如穿衣、吃饭、画画等，增强他们对手部动作技能的掌握和运用。

小班优秀音乐教案 篇5

课题：《两只小象》

教学思路：

学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

教学目标：

1．学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。

2. 能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。

3．尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。

教学过程：

一、教师的情感为纽带组织教学

同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。

二、音乐欣赏与律动

三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点

1．音乐山──唱音阶

①音的高低。

②音的长短、小动物特点。

③讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。

2．音乐桥──编节奏

3．音乐河──唱歌曲

①感受歌曲《两只小象》旋律。（课件）

②有感情地朗读两段歌词。

③随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）

④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”

⑤帮助小象找家乡。

播放《动物狂欢节》选段──《大象》

比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、灵巧等。

表演a．学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意节奏、力度、速度及音色的变化。

b．优美抒情的傣族音乐《象走》

通过表演a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。

小班优秀音乐教案 篇6

活动目标：

1.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣

2.能准确的唱出准音高，并加以动作

3.能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏

活动准备：

经验准备：问好歌

教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫

活动过程：

1.问好歌，导入课题

教师：还记得我是谁吗？

我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！

小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪场场景，讲音乐故事

（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！ 咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。。。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。

（2）教师提问

故事说完了，这里面有谁啊？

小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？

后来发生了怎么？

他们是一起回家的吗？

我们一起完整的`把这首歌听一遍

3.利用手指做游戏，唱歌

师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？

我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？

看看我是怎么用我的小手变故事的？ 但必须要有好听的歌曲 但是没有人帮我唱怎么办？ 你们帮帮我用好听的身音唱好不好？

谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？

一起来变一变唱一唱。

4.音乐游戏

幼儿三人一组，进行游戏表演

5.今天我们给谁过生日的？

（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。

活动延伸：

进行音乐创编

小班优秀音乐教案 篇7

一、活动目标：

1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。

2、培养幼儿初步的`环保意识，

3、进一步体验游戏活动的快乐。

二、活动准备：

废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。

三、教学方法：讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。

四、活动过程

（一）开始部分，组织幼儿：

1、师生一起做手指游戏。

2、游戏“小小脑袋藏起来。”

（二）撕报纸：

教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。

（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。

（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。

（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课。

小班优秀音乐教案 篇8

活动目标：

1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。

2、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的`图片。

活动过程：

（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

2、小苹果树又请了谁呢？

3、它会给婆婆看病吗？为什么？ 继续欣赏图片

4、你喜欢啄木鸟吗？为什么？

5、你喜欢喜鹊吗？为什么？

6、喜欢猫头鹰吗？为什么？

7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。

（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。

（四）讨论怎样当爱鸟小卫士。

活动反思：

通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

小班优秀音乐教案 篇9

活动目标：

1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，重点掌握大拇指的名称和功能。

2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3、情感目标：培养幼儿对自己身体部位的认知兴趣和自我认知意识，体验参与集体活动的乐趣。

活动准备：

1、多媒体设备或图片，展示大拇指的形象及其在日常生活中的使用场景。

2、准备适合小班幼儿的手指游戏道具或者制作一些简单的大拇哥手工材料。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师以故事的形式引入大拇哥，如“五个手指兄弟的故事”，吸引幼儿注意力，引导他们关注到大拇指。

二、主体环节（15分钟）

认识大拇哥：教师展示大拇哥的图片，讲解大拇指的.名称以及它在手上的位置。引导幼儿触摸自己的大拇指，感受其形状特点。

功能探索：通过提问和示范的方式，让幼儿理解并发现大拇指在生活中的重要作用，如握笔、拿勺子、拍手等动作都离不开大拇指的配合。

游戏互动：组织幼儿进行“大拇哥跟我走”、“大拇哥捏豆豆”等手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活度及手眼协调能力。

三、实践环节（10分钟）

手工活动：提供简单的手工材料，如彩色纸、剪刀（需老师辅助操作）、胶水等，让幼儿尝试用大拇指与其他手指协作，完成一幅与大拇哥相关的手工制作，例如贴画“大拇哥”。

四、总结环节（5分钟）

请幼儿分享他们在活动中关于大拇哥的新发现和体验，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强化对大拇哥的认识。

引导幼儿爱护自己的双手，尤其是大拇指，因为它在日常生活中扮演着非常重要的角色。

延伸活动：

在日常生活中，可以适时引导幼儿观察和发现更多需要用到大拇指的情境，让他们在实践中进一步理解和感知大拇指的功能与价值。

小班优秀音乐教案 篇10

教学目标：

乐意探索瓶子唱歌的秘密，体验其中的乐趣。

教学准备：

（认知准备）幼儿有初步使用工具的经验；

(材料准备)幼儿每人一个装入各种材料的瓶子和一个空瓶子，可发出响声的材料，镊子、勺子等工具，欢快的音乐。

活动重难点：

（活动重点）能尝试着使用多种材料使瓶宝宝发出声音；

（活动难点）借助工具将材料装入瓶中。

活动过程：

一、玩瓶子

1、幼儿自己摆弄瓶子玩。

2、说一说，这些瓶子是否一样，有什么不一样。

3、师生一道将“会唱歌的瓶子”放在一起，将“不会唱歌的'瓶子”放在一起。

二、不一样的瓶子

1、交流：为什么有些瓶宝宝会唱歌，而有些瓶宝宝不会唱歌？

2、打开瓶子看一看（配以指导语：转呀转呀转，瓶子打开了）。

3、动手做一个“会唱歌的瓶宝宝”:

·教师示范——分别用镊子、勺子往空瓶中装入一种材料；

·请幼儿选择工具与材料，往空瓶中装入一种材料，并拧紧瓶盖。

三、瓶宝宝会唱歌

教师带领幼儿和着音乐有节奏地摇动瓶宝宝。

四、延续活动——在区角“炫动剧场”中随着音乐玩瓶宝宝。

小班优秀音乐教案 篇11

教学目标：

在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲《小象》，并初步使用对唱形式演唱歌曲。

体验对唱形式给歌曲《小象》带来的不同感受。

初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

教学准备：

认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

材料准备：歌曲

活动重点及难点：

活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱

难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。

教学过程：

一、小乐器演奏

复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。

——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象来唱歌

1、集体学唱

——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。

第一遍听（教师念歌词与唱）

提问：

1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。）

2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈）

第二遍听（教师完整演唱二次）

提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？

分析难句：

1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱）

2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习）

幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。

2、对唱歌曲

——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈）

小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。

——那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。

教师和幼儿之间对唱

幼儿与幼儿之间对唱

小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。

三、我们爱妈妈

————小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？

四、活动延伸

请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。

小班优秀音乐教案 篇12

活动目标：

1、学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

小动物头饰、音乐

活动过程：

一、谁来了

价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。

1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？（公鸡）我们和公鸡打招呼吧。（引导幼儿用好听的话来打招呼）

公鸡是怎么和我们打招呼的？（喔--喔）我们一起来学一学。

2、谁来了呀？你是怎么知道的'？小羊是怎么和我们打招呼的？我们来学一学。

3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁？（小猫）我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的？我们也来学一学吧。

二、学唱歌曲

价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

（三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！）

1、（播放音乐）你听到小动物怎么唱的？（鼓励幼儿随便唱）

2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。

3、小朋友也来和小动物一起唱歌。

4、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演

5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

三、延伸活动

1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

小班优秀音乐教案 篇13

活动目标：

1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：

掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

1、事前听过故事。

2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

二、欣赏乐曲《啄木鸟》

1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?"可以分几段?每段都讲了什么事?

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的`表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

3、欣赏第二段乐曲

(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

(2)通过图片掌握第二段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

(幼儿听音乐表演)

4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

( 幼儿表演)

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

(幼儿表演一遍)

2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

(幼儿听音乐合作创编)

3、鼓励幼儿多人合作进行表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。