共同的家园作文（精品十八篇）

发表时间：2026-03-12

▣ 共同的家园作文 ▣

我们每个人都有家，也都爱自己的家，可是你是否知道我们还有一个共同的家呢？――那就是我们的地球、我们共同的“家“！那有曾经有蓝天有白云、绿树有红花，那里山川秀丽、百鸟争鸣。这是多么美好的家园啊！还记得２００3年１０月１５日航天员杨利伟和家人通电话时激动地说的那句话吗？“我――看到我们美丽的家了“，这来自太空的声音，感动了多少中国人、多少外国人呀！可是，我们有没有想过该怎样保护这美丽的家园呢？

今天，当我们打开窗户时时，我们还能够说什么呢？蓝色的天空，曾经是生活中多么绚丽的一道风景，而如今，已变成茫茫灰色、沙尘密布，洁净的天空已成为我们梦萦的一种渴望。清澈的河水已变成浊浪滔滔，那些曾经与我们和谐相处的奇鸟异兽，早不知逃向何方！还记得那个叫草坝场的小村子吗？那里曾经是个青山环抱、绿水长流的地方，可是，村里人谁也没有意识到环保的重要，谁也不懂得珍惜每好的家园，他们毁林开荒，乱砍滥伐。森林渐渐不见了，小溪渐渐干涸了，天空渐渐污浊了。如今，这里也看不到青山，再也见不到绿水了，村里人用很少的水洗脸，然后留着洗脚，最后还小心翼翼地把水倒在一个大缸里……留着浇地呀……。这是自然对他们的惩罚，这是地球对他们的报复啊！

朋友们，人类只有一个地球。地球就是我们可爱的“家“！我们分享家的幸福，我们共担家的灾难。让我们携起手来，为构建一个美好的家园而努力吧！

▣ 共同的家园作文 ▣

德国非常重视家园合作，这是因为：第一，20世纪70年代以后，德国的人口出生率明显下降，孩子越来越成为父母和社会的宝贝；而幼儿教育工作的复杂性，使得家庭和幼儿园都无法单独完成幼儿的教育工作。对家长而言，一方面觉得教育后代的责任重大，另一方面老一辈的教育方式又不被认可，家长没什么育儿经验，又无法得到家庭成员的支持（特别是三口之家），幼儿园便成了家长获得育儿经验、互相交换意见的最佳场所。因此，从本质上说，幼儿园既是一个育儿的施教环境，也是家长与家长互相沟通、交流育儿经验的自然环境。第二，当代社会，人们不能忍受的是自身的机会、需求、权利以及欲望受到不公平的待遇；同时人们也反对将他人的参与排斥在外，欢迎来自不同个体的贡献。因此，在家园合作中，他们关注所有人的参与和沟通，没有任何人感觉被排斥或被隔离；关注每一所幼儿园以不同的方式表现出的参与的风格，反对的是同质的、统一性的参与。

基于以上的原因，德国非常重视家园合作。家园合作的目的是，帮助家长与孩子、家庭与教师、家庭与教育工作团体沟通，使整个社会都来关心孩子的发展，从而保证孩子的健康成长；为家长和教师提供相互支持的环境，使孩子从中获得安全感，满足孩子的行为需要；为家长提供合作和参与的场所，在这一场所中，鼓励每一位家长去观察和讨论自己的孩子与其他孩子的发展和成长问题，满足家长的参与愿望与体会互惠的感受。

一般来说，德国各个幼儿园都从自己的实际情况出发开展家园合作活动。共同的做法如下。

①设置家园合作的机构。主要有三类：一是家长委员会，由在园孩子的家长组成，负责开展幼儿园范围内的家园合作的具体活动。二是所在社区的幼儿园管理委员会，由幼儿园的承办者、幼儿园管理者、所在社区的居民代表组成，负责开展社区范围内的家园合作工作，这些工作既可以针对某一个幼儿园，也可以针对社区内的所有幼儿园。三是学前教育研究会，以幼儿园毕业的孩子家长（包括各方面的人士）为主，负责研讨幼儿教育方面的问题。

②家长对幼儿园的工作有知情权。每学期开学初幼儿园都会与家长一起讨论制定本学期幼儿园工作计划。一般先由家长说出希望幼儿园开展些什么活动，然后幼儿园根据实际情况制定学期工作计划，包括内容、时间、希望家长所提供的帮助等。在此基础上，教师每周（或每两周）有一个聚会，讨论下一周的活动安排，而一天的活动安排在早晨让每个儿童都知道。

③家长参与幼儿园的环境创设。由家长共同参与设计活动环境，帮助制作活动器具，如体育设施、玩具、宣传材料等。

④家长参加幼儿园的日常活动。日常活动中，只要是家长可以参加、愿意参加的，幼儿园总是持欢迎的态度，欢迎家长到幼儿园做“义工”。比如，一般幼儿园规定下午2时以后为接待家长时间，家长愿意的话，随时随地可以参加幼儿园的活动，包括在幼儿园与自己的孩子一起玩、帮助老师照顾其他幼儿等；幼儿园全班性的活动与全园性的活动都邀请家长参加，家长不仅是作为客人参加，更多是以活动的实施者身份参加，包括参与准备活动材料、负责落实活动安排等；还参与幼儿园的对外接待活动。在我们考察幼儿园期间，各个幼儿园都有家长参加，负责介绍、交流、拍照、陪同等。

⑤注重教师与家长之间、家长与家长之间的交流。主要做法有：在幼儿园开辟家园联系园地，内容包括家长留言栏、家长参与幼儿园活动的留影窗、所在幼儿园教师的情况介绍等；专门辟有一间屋子，为家长提供一个交流的场所，供家长与家长、家长与教师进行交流；向家长介绍幼儿的在园表现，但决不告状，而是说孩子的优点。

⑥家长自发成立日间托管所。当家长觉得当地的幼儿教育设施无法满足幼儿入园需要时，家长们可自发组织成立日间托管所，只要符合政府规定的'托管所标准，政府便予以认可，并给予经费上的资助。在这类托管所，家长组成自愿团体，负责或参与日常管理。

⑦编制“父母教育”的网上手册。“父母教育”的网上手册，以0～6岁孩子的家长为主要对象，内容涉及家长或孩子感兴趣的问题，如父母在孩子发展中扮演的角色，家庭在孩子教育上应采取的措施、家长如何与孩子沟通；有关幼儿教育与家庭教育方面的研究成果；通过E－mail回答家长的问题，等等。

德国家园合作的特点是：注重家长实质性的参与而非形式上的参与，注重与家长的平等合作而非被动配合，注重幼儿教育的信息交流而非培训家长。

家园合作在我国已有相当长的历史了，通过考察与借鉴国外的经验，我们已有的一些认识与做法值得反思。

各国对家长参与学校（幼儿园）教育的权利和义务在相关法律中都有明确规定。概括地说，家长应有的权利有：知道幼儿园怎样教育自己的子女，了解幼儿园的政策和计划并可对此作出影响，保护子女的受教育权利不受任何人剥夺和侵犯，了解幼儿园在日常生活及教学中承担的责任。家长的义务有：保障子女获得同等的教育机会和合适的教育，为幼儿园教育其子女提供必要的条件，与幼儿园合作并支持幼儿园的工作。

而我国家长的参与程度大多停留在被告知上，被告知多少就是多少，透明的程度取决于幼儿园；在整个幼儿园管理过程的诸环节（计划──实施──检查──总结）中，家长多以旁观者、被管理者（与家长有关的、需要家长协助的部分）、解决部分困难者（对部分家长而言能解决的困难）的身份出现。对中国家长而言，参与的面有待大力拓宽。

学前教育专家CarlinaRinaldi将家长的参与具体概括为以下几方面：①每班个别进行的会议。这一类会议一般在晚上进行，一年举行五六次，每次会议的程序应事先告知家长并得到家长认可。②小组会议。教师与班上一个小组的家长进行沟通，限制人数，针对特定的家庭与幼儿的需要与问题。班上每个幼儿的家长每年至少能参加一次。③家长与教师的个别讨论。这类讨论通常是针对个别家庭的需求或教育工作者的建议，目的在于处理某个家庭或幼儿的特殊问题，或者针对某位幼儿性格上的发展深入讨论。④针对一个主题的会议。这类会议由家长与教育工作者共同发起与主持，并且向任何有兴趣探讨这一主题的机构开放。⑤与专家的会面。这类会面采取演讲或圆桌会议的方式进行，并由许多幼儿园来参与。⑥工作会议。提出对幼儿园发展有实质性作用的建议，家长与教师们可以一起确定教具与设备，重新安排教学空间，改良校园环境等。⑦实验活动。家长参与对幼儿活动的指导，如折纸、木偶戏等。⑧庆祝活动。儿童、家长、亲朋好友以及社区的居民都可参加这类活动，有时是全园性的，有时是一个班的活动，包括幼儿的生日庆祝、园庆等。⑨其他活动。镇上一日游、野餐、远足或短暂度假；或在名为“幼儿园的一天”的活动中，某位家长一整天待在孩子所在班级；几位幼儿拜访彼此的家庭。

事实上，这些形式我们在德国都可以看到，并且各个幼儿园结合自身的条件都有不同的选择。

在德国的家园合作中，幼儿园教师与家庭双方是共同配合的关系，幼儿园提供了独特的配合场所，提供了特定的配合内容。

在我国的家园合作中，幼儿园教师和家长都认定这样一个假设：幼儿园是全身心地为了孩子的发展的，并且具有较好的教育技能，虽然家长也有此愿望，但有些家长不太会教育孩子，因此，幼儿园有义务与责任从思想与技能两方面辅导、帮助家长。在此假设之下，幼儿园与家庭是指导与配合的关系：幼儿园及教师支配家长在幼儿教育中的行为，幼儿园负责对家长的培训工作；家长则认为，幼儿园教师是经过专门培养的，幼儿园的设施是齐全的，因此把孩子交给幼儿园教育就算尽到了做家长的责任，他们常对幼儿园教师说，有什么需要家长配合的，请尽管说。

这样一种角色定位，幼儿园是不自觉的（不认为是不平等的），家长是不得已的（因为孩子受制于幼儿园），造成了双方的关系不平等。家长参与的权利得不到保障，家长没有选择权（不能自由地选择幼儿园，不能自由地选择班级和老师），没有知情权，没有协商权（不喜欢的活动也要参加），当然更无监督权。

角色定位不同，具体的做法也会不同。同样是家园联系，德国以幼儿园与家庭之间、家庭与家庭之间的信息交流、研讨为主。中国则主要由两部分内容组成：传递幼儿园的教育信息，提出家庭教育的建议与要求。因此，在家长会上，我们的基本模式是教师讲、家长听。中国的家长确实也参与了幼儿园的活动，但他们更多的是形式上的参与。

在家园合作方面，我们成立了家长委员会，但家长委员会多停留在各个幼儿园层面上，主要领导者还是幼儿园，没有地区性（更没有全国性）的家长──教师协会，家长的参与极其有限。如何构建家园合作的组织体系，从体制上来保障家长的参与是我们必须解决的问题。

▣ 共同的家园作文 ▣

是什么让我们这位地球母亲的资源越来越少了呢？当然是我们人类过度的糟蹋地球，不珍惜地球，才会造成现在严重的后果。

曾经，地球的森林面积达到了6亿公顷这样的一个惊人数字，这笔惊人的数字是因为有着保护环境重要意识，因为知道如果没有了良好的生态环境，人类就呼吸不到新鲜的空气。而现在呢？我们地球的森林面积急速下滑，还不到6公顷，这种状况，就是因为我们人类不加节制地乱砍乱伐和毁掉森林开荒而造成的，使世界上的森林面积几乎每年减少了百分之十，现在我们保护大自然的重要意识越来越淡薄，甚至已经没有了这种意识，不爱护身边的一草一木。由于树木逐渐变少，我们呼吸的每一口空气都不清鲜。

还不止森林资源被破坏，还有我们的.矿产资源和水资源，它是有限的。现在我们的开采技术不断提高，矿种短缺速度不断加快，使某些矿种发生短缺。水也十分稀少。面对这些，可以看出来我们失去的资源真是太多太多了！我们的依赖的资源也太多太多了！我们使用的资源更多！在我们身边，很多资源都在减少，如果失去了这些的资源，我们将如何生活！所以，让我们真心地保护我们的地球母亲，去珍惜，去爱惜。哪怕只是一滴水，一张纸，一个塑料袋。

在我们的生活中会发现有许多废旧塑料、纸张。各种各样的废旧物品，但它们最终都是相同的待遇――送去垃圾场。我心想：这些物品都是可回收垃圾，都能循环使用，为何不做一个可分类的垃圾箱呢？如果不能物尽其用真是太可惜了。对！说干就干！首先，像外面垃圾桶那样，我不仅做两个小箱，还做了两个小纸盒，一个小箱放可回收垃圾，另一个小箱放不可回收垃圾。涂上一些颜色后让人容易分辨是放什么的。五分钟，十分钟，十五分钟，二十分钟，半小时，一小时。垃圾箱就完成了。我的一个“杰作”诞生，爸爸也慢慢接受了垃圾分类，还真给大自然带来不少好处呢。

我觉得光是进行垃圾分类还不够，还要节约水资源。在家里，爸爸洗菜的水刚想倒掉时，我阻止了他，并说水还可以循环使用，不要浪费。

今后在学校里看到水龙头滴水，我一定把它拧紧。水是万物之泉。如果全省、全国，乃至全世界，每人都节约一点，那将节约多少呀。我长大以后，一定研究环境，去保护我们那美丽的地球。

保护大自然，让我们行动起来吧，保护地球！

▣ 共同的家园作文 ▣

我们共同的家园

老师们，同学们：

大家好！我这次演讲的题目是《我们共同的家园》。今天，高科技无处不在，十分发达，高楼大厦拔地而起，巨型建筑随处可见。可是，随之而来的却是环境越来越恶劣，空气被污染，河水浑浊不堪、臭气熏天，树木被砍伐，水土流失……从远古时代到现在人类高度发达的文明时代，人类从未停止向大自然索取，在地球上大肆地砍伐树木，排污排废……于是，曾经水绿山研、一片蔚蓝的地球母亲变得满目疮痍，污烟瘴气。但是，人类仍然没有意识到问题的严重性，依旧滥砍滥伐，浪费生态资源，据统计和调查：目前我国沙漠及沙漠化土地共149.6平方千米，森林覆盖率仅为13.98%，居世界第123位。而且20%的淡水鱼濒临灭绝，50%的珊瑚礁退化，大约在2025年有2/3的人面临着供水问题……这诸多的问题都在向我们敲着警钟。

人类破坏生态环境，其实早已得到了大自然的惩罚，如刚发生不久的“非典”、“禽流感”，还有正在发生的“猪链球菌”，这一切的一切，都是人类破坏生态环境所得的恶果。但人类并没有从中清醒过来，仍随心所欲地破坏环境，要知道我们的衣、食、住、行都和大自然有着牢不可破的关系啊！

我们只有一个地球，我们每一个人都生活在这个环境中，为了我们这个赖以生存的家园，让我们行动起来吧，立志环保！从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更美丽！

谢谢大家！

▣ 共同的家园作文 ▣

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。长期以来，我园本着尊重、平等、合作的原则，广开沟通交流渠道，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，营造和谐教育氛围，共同为幼儿的成长创造良好的条件。

每学期幼儿园都要召开全园家长会和班级家长会。分别由园委会成员和班级教师向家长们介绍幼儿园教育教学、卫生保健、幼儿饮食、安全等各方面的具体工作以及幼儿园的教育理念、办园宗旨、队伍建设等情况。请家长在问卷调查表上留下意见和建议。随之，幼儿园汇总家长意见，逐条分析，查找原因，立即整改或给家长以明确答复。幼儿园征询意见的诚恳态度、整改措施的立见立行赢得了家长的广泛好评，他们说：机关二幼工作不搞花的，不玩虚的，我们信得过！

家园联系栏是家园沟通的重要渠道。我园各班的家园联系栏从内容到形式新颖别致，各具特色。在这里老师们及时向家长介绍本班的主题教学情况，需要家长配合的活动则以孩子的口吻向家长求助；在“细心的爱”栏目中，教师把幼儿在园一日中的情绪、饮食、睡眠、入厕、服药等细节以文字或符号的形式告知家长；在安全栏中张贴 “安全小贴示”“温馨提示”，与家长携手保护好幼儿的安全和健康；另外还专门为家长开辟了“心声”栏目，给家长提供交流育儿经验、参与班级活动的平台。平等、温馨的家园共育氛围，深深地吸引了家长。关注家园联系栏的家长越来越多了，积极配合老师工作的家长越来越多了。

为使家长近距离地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，我园将家长开放日活动制度化，每年的4月、10月定为“家长开放月”。一是展示新教育理念，帮助家长树立一日生活皆课程的教育观；二是展示不同班级、不同教师的特色风采；三是为家长解惑释疑；四是向家长征询意见。每到开放日，全园500多名家长踊跃参与，拍照、录象……记录下老师、孩子的一举一动、一言一行。面对面关注孩子的活动、心贴心培育孩子的成长成为开放活动的特色。

充分利用节假日资源，扩展幼儿生活和学习的空间，是我园家长工作的'一项研究课题。 “五、一”节到来之即，中大班教师分别设计了“走进我们的主题活动”“快快乐乐过‘五、一’”的表格发放给每位家长，请家长和孩子一起制订假期计划、记录假日活动、粘贴旅游照片、讲述假日见闻游玩趣事。小班则请家长记录在《幼儿成长档案》中。家长们对这一活动非常欢迎，积极配合，他们说：以前放假只是带孩子随便玩玩，现在我们知道了原来假期还可以这样过，可以过得这样有意义。

每年的“六、一”可以说是孩子们最盼望的节日，我园一贯坚持“让‘六、一’真正成为每个孩子的节日”的原则，围绕“家园同乐”的主题，组织“六、一”活动。去年我们组织的活动“爱心捐助”“小鬼开店”“叔叔、阿姨辛苦了”获得了家长、孩子们的一致好评。今年“六、一”，大班计划邀请家长和孩子们一起到小区广场举办 “跳绳比赛”，在欢度节日的同时向社区居民宣传“全民健身”意识；中小班计划邀请家长来园举办“趣味家庭运动会”，锻炼幼儿的体能，增进亲子间的感情，增强家园间的合作。

▣ 共同的家园作文 ▣

保护环境，就是保护人类的生存环境，使地球不受到污染。环保意识，从我做起，从点点滴滴做起，从一张小纸屑做起。

同学们你们知道吗？“环保”这两个字写起来十分容易，但是做起来十分的困难。如果我们不做到“环保”，那么也许在五年后，也许十年后，也许就在未来的某一天，我们的世界又将会变成什么样呢？可能是灰蒙蒙的，到处都可以看到垃圾，每隔两三天就来一次沙尘暴，就会来许许多多人们无法想象的事情……

我真的不敢再想像下去了，如果再想下去，这真的太可怕了。如今又有多少的人是真真正正的做到环保的呢？你们看，每个垃圾桶旁边都有不计其数的垃圾。尽管这些垃圾离垃圾桶只有一步之遥，但是四周围来来往往的人没有一个人会将这些垃圾投入垃圾桶内，大家对它都不约而同的做到视而不见。

有多少棵树在砍伐，送往工厂，做成一次性筷子，给那些贪图方便的人使用，做成火柴，做成纸巾……然后到市集上去卖。我想如果这些物品会说话，他们一定会说这么一句话：“醒醒吧！不要再破坏环境了，不要再破坏自己的家园了，你们以后一定会后悔莫及的！难道你们不要这个家了吗？不想要地球了吗？如果你们还想要这些东西的话，那就请你们保护我们，开始保护你身边的点点滴滴吧！”

让我们行动起来，保护环境，不要让地球的环境再次受到破坏了！

▣ 共同的家园作文 ▣

地球是我们共同的家园，当我看了这次科普展，有了更坚定的信念：我们要保护地球。

当我走到院子里，我不禁被一幅图片吸引了。这是一幅什么图片啊！一条条污水通向大海，湛蓝的大海，一时间竟被污染的越来越黑……一片片凄凉的感觉“迎面而来”这还是从前我们那个美丽可爱的家园吗？黑乎乎的一片飘浮在大海上，塑料袋遍地都是，这还是从前我们那个美丽可爱的地球母亲吗？

我们人类将大量垃圾排入大海，造成了严重的污染，海底的鱼儿早已死伤无数。电池、白色垃圾的“脚印”已经踏遍世界各地……我们地球母亲早已体无完肤，它还可以坚持多久？

我们的地球母亲一天天都在受到破坏，地球母亲也在一天天衰老。我们人类将大量工业、农业和生活废物排入水中，严重污染了地球上的水资源，目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，相当于全球径流总量的14％以上。由于世界人口急剧增长，用水量不断增加，加上水污染日益严重，目前世界上60％的地区面临供水不足，已有20％的人口难以得到清洁水，50％的人口无法得到卫生用水……

水是生命的源泉，水是地球母亲的血液。地球母亲的血液一点一点的被污染，我们不可以再袖手旁观，看见地上有垃圾，我们要立即捡起，见到有人砍伐树木，我们要立即阻止……

我们都爱我们的地球母亲，现在，我们要用自己的实际行动来爱我们的地球妈妈。看到垃圾主动捡起，这就是对地球母亲的一种爱；见到水龙头没有关，我们立刻把它关上，这也是对地球妈妈的一种爱……

现在，我们要珍惜我们共同的家园，不要再让我们的地球母亲受到伤害，我们要做环保小卫士，从身边做起，我们要让要让地球母亲青春永驻！

▣ 共同的家园作文 ▣

听说“请到小城来过年”活动好热闹。新年第一天，爷爷、婆婆和妈妈带着我来到美食一条街。我们品尝了各地名小吃，看了街头彩塑。听说这些彩塑是为迎接新年专门制作的，沿着江边还有很多。

我们走到四小门口，是三个小朋友滚铁环雕塑。我嚷着叫妈妈给我照相，靠近那个小姐姐，忽然发现小姐姐的辫子都快断了。我让妈妈买点胶水粘上，妈妈说胶水粘不上，让我不要再动它，否则很快就会断。这么好看的姐姐，辫子断了多难看啊。

前面不远的地方，是跳街舞的彩塑。好多小朋友低着头在看那个大哥哥的脸。“唉呀，这个小指头快断了！”我转过身，看到那个穿红衣服下蹲的哥哥小手指裂开口了。看着他的手指，不知他痛不痛啊？

往前走，还有两个老婆婆和老爷爷的彩塑，白胡子老爷爷坐在那里抽烟，白头发老婆婆盘着腿笑眯眯地为老爷爷点烟。我站在他们身后照了张相，照片上我的脑袋好小啊。婆婆说我就像他们的孙女一样，这张照片就叫祖孙乐吧！

我和这些雕塑都合了影，我觉得这些雕塑又有趣又好看，我非常喜欢他们。只是不知为什么有人要把他们弄坏。如果是自己家里的，大家一定会好好爱护的。妈妈说这些雕塑是我们城市的家俱，不仅美观，也为城市增添了情趣。我也想对和我一样的小朋友说，让我们爱护这些雕塑，爱护我们共同的家园吧！

▣ 共同的家园作文 ▣

在3月的一天，我百般无聊，就上新闻网看看有什么有趣的消息。一打开网页，就有几个醒目的大字“XXX呼吁发展低碳经济”。咦？国家领导人关注“低碳”？“低碳”又是什么啊？带着一连串的疑问，我点击文章浏览了一遍。

哇，不看不知道，一看吓一跳。“碳”指的是二氧化碳。二氧化碳是一种化学气体，对人体有害，会不断上升破坏臭氧层，导致太阳紫外线变强烈，致使地球气候变暖。文章里竟然说到平均每人每年制造4吨二氧化碳。多重，4吨！我上网用低碳计算器算了一下，还好，我一年只制造了大约2吨。我又算了一下，全国人民都2吨的话，岂不是26亿吨！我不禁为此数字摇头咋舌。

不过值得高兴的是，面临这种情况，早有有识之士警觉了，于是“低碳族”这个词首次亮相。现在全世界都刮起了一阵“低碳风”，无所不至，深入人心。一天，我在街上散步，看见一个阿姨骑着自行车。现在城里人怎么还有骑自行车？一问，她笑着回答我：“低碳！”再者街上如新建的宣传栏里“低碳生活细则”吸引着行人的眼球。“少搭乘1次电梯，就减少0。218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0。621kg的碳排放量；少看电视1小时，就减少0。096kg的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0。041kg的碳排放量；少开车1公里，就减少0。22kg的碳排放量；省一度水，就减少0。194kg的碳排放量；省一度天然气，就减少2.1kg的碳排放量……”我不禁感慨：“低碳呀，原来从人们的这些平常小事就能做得到呀！”

是啊，关心低碳，实现低碳生活，就让我们从小事做起，从“少”做起。我们期待生活在一个绿色家园，祝愿世界的每一天更加美好！

▣ 共同的家园作文 ▣

我喜欢绿色，绿色象征着生命，象征着森林。我一盼望着，盼望着陆地就只有一种颜色，那就是绿色，可是按照现实看来，我这个愿望是不可能实现的了。人类大肆的破坏着森林，没有了森林着一保护神，大片的土地受侵蚀，大气污染，风沙的破坏也随之而来。常识性的，我们知道，每公顷的山林绿的，每天可以吸收1吨的二氧化碳，放出0.75吨的氧气，可维持生态，为人类提供宝贵的空气。可是，很多人却似乎不懂得这一点，他们不仅不知道如何爱惜森林，相反地尽在无情地摧残它们。几百台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的林木倒在地上，动物吓跑了，土地被推平。接着火焰四起，浓烟弥漫，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫……”

这是南美亚马逊河流域热带森林被破坏的一个场景。据说，这里每天有上百万棵大树被毁掉。

森林被毁并非自今日始，也不仅仅发生在南美亚马逊河流域。在人类发展的历史进程中，森林像母亲一样哺育了人类，给人类提供了吃、穿、住的条件，但自从人类掌握了取火、用火的技术以后，就开始回过头来向自己的“老家”进攻了。

从1万年前的新石器时代，人类发展粗放牧畜和进行刀耕火种时起，森林便遭到了巨大的破坏。以后更是变本加厉，日益严重。四五千年前，欧洲森林面积还占陆地面积的90％，现在只占50％了。我国西北广大地区4000年前也覆盖着茂密的森林，如今林海湮灭，植被破坏，好多地方已经沦为千沟万壑、童山濯濯的旱原。

朋友们，地球我们只有一个。觉醒吧！

为了我们这个美丽的星球的未来，为了祖国的亿万花朵，同时也是为了你自己。请保护环境吧。地球，人类共同的财富。他从昨天走来，不仅仅只属于今天。我们不应该吃祖宗饭，造子孙孽。我们每一个人都有责任，有义务将美丽的星球送给大家。

别让地球的最后一滴水，是我们的眼泪。

别让地球的最后一片树叶，是我们的晚餐。

爱护环境，从小做起，从小事做起。

▣ 共同的家园作文 ▣

一个故事。他是通过一个个童话故事，告诉我们要保护地球。

近日，我又看了一篇故事--《拯救地球》，它使我产生很多感想。在宇宙星球医院总部里，院长林杰和菲力欧博士正在为他们治好了木星被冻结的怪病而庆祝。可是，好景不长，工作人员阿布气喘吁吁地跑进来，上气不接下气，结结巴巴地说：不不好了！人类居住的地球又又得了一种一种叫酸雨病的的怪病！什么？林杰和菲力欧尖叫起来。

看到这里，我的心顿时变凉了，呆呆地坐在沙发上。我早就听说过酸雨了，它是一种酸性的雨，由于人们工业革命，破坏环境，使污染气体渐渐升上天空，变成酸雨落下来。酸雨对人类及生物的危害很大，落到湖水里，能让湖水变酸，令水中的生物生存不下去；有一部份渗到土壤里，土壤会酸化，导致植物无法吸收里面的营养；就算酸雨不落下来，在空中形成酸雾，不仅会腐蚀飞机外壳，还会影响飞行员的视线。它们能让森林退化，动物无家可归；湖泊酸化，鱼类死亡想着，想着，我简直不敢相信，再这样下去，我们的地球会变成怎样。

我胆战心惊地翻过一页，继续看下去。菲力欧博士和林杰院长冥思苦想了许多天，终于想出了一个不是办法的办法，他们把地球上的人转移到了他们刚造成的S星球上，又用了生态还原剂,让地球恢复了往日的鸟语花香、生机勃勃的景象。人类又过上了幸福安宁的生活。我这才松了一口气。

这虽然只是一个童话故事，但如果人们继续乱砍乱伐，污染环境，则童话故事里的悲剧将会成为残酷的现实。

▣ 共同的家园作文 ▣

内容提要：

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。本文从重视家园合作、促进家园合作、深化家园合作等方面，将我园近年来在落实《纲要》精神过程中，在家园合作方面进行的一些尝试，做了回顾与思考，目的是不断探索创新，积极寻找创办特色品牌园的有效途径，促进幼儿身心更好地发展。

7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。人们也逐渐认识到，幼儿教育不只是幼儿园教育，家庭在幼儿教育中发挥着重要作用，家园合作是幼儿教育的有效形式。所谓家园合作，就是指幼儿园和家庭，都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。近年来，我园在积极探索家园合作的过程中做了一些尝试，取得了一些成效，也引发了进一步的思考。

在贯彻落实《纲要》的过程中，我们感觉到家园教育的不同步，带来的一些困惑。我园50%的家长是南航大的教师，大多数人学历在大学本科以上，也很重视幼儿的教育。但是，由于日常工作较繁忙，他们又难得有时间和自己的孩子在一起，除了上幼儿园的时间以外，其余时间内主要由祖父、母（外祖父、母），甚至是保姆看护幼儿，这样的情形下，使得一些幼儿出现一些行为习惯和性格方面的弱点，如：生活中过于依赖，老人包办代替的多；游戏中，以自我为中心，不愿与同伴合作；性格内向或有攻击性行为等。有时甚至出现家庭教育与幼儿园教育明显冲突的现象，如：老师教育幼儿要团结友爱，不要打架，孩子却理直气壮地说：我奶奶说的别人打你，你就要打他…...

这种种现象，引发了我们的思考，大家一致认为，幼儿园一定要和家庭密切合作，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，这样才能使我们的幼儿教育取得成效，才能促进幼儿身心健康发展。

在充分认识到家园合作的重要性后，我们还需要寻找怎样促进家园合作的有效途径。实践中，我们尝试在幼儿园和家庭之间搭建起“一站”、“两会”、“三册”、“四节”等多种平台，促进家园合作。

“一站”。即幼儿园的网站。

首先，建立起管理系统。网站的管理由一位副园长总负责，每一位老师都参与，每班邀请一位家长做“斑竹”，为了使幼儿在园内的活动情况及时以图片的形式传递给家长，我们还为每个年级组配备了一台数码相机，还制定了一系列的网站管理办法。我们聘请了一位在校研究生做网站的日常维护工作。

其次，设立了丰富的内容。网站的内容设置分为8个模块，分别是：我们的幼儿园、幼儿园特色、教育科研、健康宝宝、教师风采、我们的班级、家园碰碰车、园长热线等。通过这个平台基本上把幼儿园动态和静态的各项工作及时全面地反映给家长。在这里，家长可以看到幼儿园的教学计划、活动情况、一周食谱、重要通知等；在这里，家长可以及时和老师交流幼儿情况，老师可以给家长一些教育幼儿的建议；在这里，家长和家长之间也加强了交流，不同年龄、不同班级的幼儿联系了起来，家长们相约带幼儿一起去郊游、一起看儿童剧演出、互相拜访做客等。

目前，幼儿园的网站已成为家长生活中不可缺少的一部分，只要网站稍有故障，家长立即就会来电询问，有的家长在凌晨还会给网站发贴。“教师节”到了在网上给老师送一束鲜花，“中秋节”到了在网上给老师送一盒月饼。“斑竹”们更是积极踊跃经常主动为网站的建设和管理出注意、想办法，帮助老师解决一些技术上的问题，还给幼儿园的各项工作提出意见和建议，便于我们及时了解家长的愿望，更好地为他们服务。老师们也把上网当成和家长交流的有效平台，下班后、节假日也经常上网。一些毕业班的幼儿家长，也会常回来看看，聊一聊幼儿上小学后的情况，为此，我们还专门为他们留下一块空间。

自3月网站开通至今约一年半来，回复贴总数已达45607个，主题贴总数4958个，最高一天帖子有555个。网站充分体现了幼儿园与家长之间尊重、平等、合作的原则，它不仅缩短了幼儿园和家庭之间的时空距离，更拉近了幼儿园和家长之间心灵上距离。因此，收到良好的效果。

“两会”。即“幼儿家长会”和“家长委员会”。

1．幼儿家长会。我园每学期召开一次全园幼儿家长会。为了使家长会真正发挥作用，我们在家长会时间的安排和内容的选择上，进行了适当的调整。

首先，在时间安排上。多年前，幼儿家长会一般安排在工作日进行，虽然，老师进行了精心的.准备，但来参加会议的家长很少，即使来开会的，也多半是家里的老人或保姆。这在一定程度上使家长会的作用大打折扣。对这一现象，老师抱怨家长不重视，家长认为幼儿园走形式。据了解，幼儿父母不能到会的主要原因，并非他们不重视，而是工作太忙不好请假。为此，幼儿园及时进行了调整，将家长会一律改在双休日召开。这一变动，使幼儿园家长会的到会人数明显增加，特别是幼儿父母参会的人数更多了，有时，发现一个家庭来了几位家长。

其次，在内容安排上。过去，家长只是被动的听园长、老师介绍幼儿园情况，听专家讲座，现在，我们也会在家长会上，邀请家长之间进行交流，这样不仅丰富了家长会的内容，更增加了家长参与的热情，也体现了家园之间交流的平等。

2.家长委员会。幼儿园的家长委员会由每班推荐一位热心家长担任，每学期召开1~2次会议。会议期间，由园长向各位家长委员汇报幼儿园本学期的工作计划，听取家长委员对幼儿园各项工作的意见和建议，请他们参加幼儿园的伙食管理会，充分发挥他们的主人翁精神。

我园的家长委员在幼儿园和家长之间发挥了桥梁和纽带作用，并积极主动承担力所能及的工作。如，有一位家长委员在武警部队工作，他主动为我们联系南京市国旗护卫队来园为幼儿进行升旗仪式表演，给幼儿上了一堂生动的爱国主义教育课。当我们决定在大班幼儿中开展“小小军营”活动时，他又积极帮我们联系教官，保证了这项活动的顺利开展，虽然，现在他的孩子已经毕业了，但只要我们有困难，他还是乐意帮助我们。

“三册”。即家长手册、家园联系册、幼儿成长册。

1．家长手册。我们根据幼儿园的实际情况编印了家长手册，在这本手册里，详细介绍了我园各方面的情况，如：幼儿园的概况、作息时间、缴费时间、一日活动安排，以及对家长育儿方面的一些建议等。在新生入园报名时发给家长，这样既便于家长初步了解幼儿园的情况，也是我们家园合作的第一步。

2．家园联系册。我们为每一位幼儿准备了一本“家园联系册”，每月由本班老师根据幼儿的情况填写，力求全面、客观，鼓励为主，发放给家长，然后再请家长将幼儿在家里的情况反馈给老师，为了提高联系册的可操作性，在内容设置时，让家长有话可说，在形式上尽量采取表格式，以减少家长不必要的负担。

3.幼儿成长册。这本手册记录了幼儿在一学期中，在幼儿园内游戏活动、习惯培养、体格发育等各方面的情况。由本班老师负责记录，学期结束时交给家长保管，它真实的记录着幼儿成长的足迹，是幼儿成长的档案。

“四节”。即三.八亲子节、幼儿科技节、家长开放节、冬季运动节。

1．三.八亲子节。每年“三.八”节前夕，老师们精心准备了各种幼儿和妈妈的亲子互动活动，如，和妈妈一起包饺子、画妈妈等，特别是包饺子活动，幼儿参与了揉面、擀皮、和馅、包饺、吃铰（煮饺由厨房负责）的全过程，体验了生活的乐趣，感知了妈妈的艰辛，很多孩子在吃饺子时不断地催促妈妈多吃点，妈妈也感受到和孩子在一起活动的喜悦，特别是看到孩子们学会关心妈妈，我们感到由衷的高兴。

2. 幼儿科技节。我园是以幼儿科技教育作为我们的特色进行研究的。每年5月，我们将举行为期一个月的“幼儿科技节”活动，希望通过活动的开展，让幼儿萌发对科学的热爱，养成好问的习惯，感知科学就在身边。每年的科技节活动都有不同的主题，主要是在活动的过程中，加强家园合作。我们曾先后开展过“用废旧材料制作飞行器”、“家庭科学小试验DV”赛、“环保服装”秀、“我会变、变、变”家庭趣味赛、“小小科学故事大王”比赛等活动，每一项活动老师们精心组织、家长积极配合、幼儿踊跃参与，我园的这一活动，多次在江苏电视台、《扬子晚报》、《金陵晚报》等多家媒体上予以报道，也曾获得全国小公民道德实践创新活动一等奖。

3. 家长开放节。每学期幼儿园都会邀请家长来园观摩幼儿的半日活动。活动前，由老师向家长介绍活动的目的和计划，指导家长如何观察幼儿，活动后，听取家长的意见和建议，以不断改进我们的工作。家长参与的热情很高，幼儿觉得和爸爸、妈妈一起上幼儿园非常开心。

4. 冬季运动节。为了锻炼幼儿坚强的体魄，培养不畏严寒的意志力，我们每年12月份，都要举行一次冬季亲子运动会，邀请家长和幼儿、老师一起参与活动，如：跳大绳、踢毽子、二人三足、袋鼠跳等，还邀请有特技的爷爷表演抖空竹、打太极拳等，让幼儿能了解一些中国传统的体育项目。一个个生动有趣的活动，让参与的家长仿佛回到了童年，让幼儿感受到和父母同乐的开心，让家庭和幼儿园的合作更加和谐。

此外，我们还通过家长学校、园报、家长园地、家长问卷调查表、“六.一儿童节”、大班幼儿毕业典礼等多种平台，促进家园合作。我们邀请家长参与我们园歌、园徽、吉祥物的征集活动，我们的园徽就是一位家长设计的。我们还多次在家长中举办征文比赛活动，先后以《假如我是幼儿教师》、《我眼中的南航幼儿园》、《我的育儿经》等为主题，家长们踊跃参与，有的家庭有多位家长同时参加，我们将所有家长的征文集结成册，编印成书，送给家长，既便于家长交流，又表示我们对家长的尊重和感谢。同时，我们对参赛的征文进行评奖，对获奖的家长不仅颁发奖品，还请他们在全园家长会上交流。我们也时常邀请具有一定专业知识的家长走进课堂，给孩子讲解科学小知识，如：飞机为什么在天上不会掉下来？轮船为什么不会沉下去？等，幼儿不仅对讲解的内容感兴趣，对听爸爸、妈妈讲课更感兴趣。优质的家长资源，成为我们幼儿园办园的一个特色。

我们在积极探索家园合作的过程中，虽然取得了一些成绩，但也常常会遇到一些尴尬事，如我们精心选择了专家来园开设家长讲座，可是听众却寥寥无几；个别家长把老师布置的一些活动当成了负担，以至参与度降低等。面对这些问题，我们不断思考：如何使家园合作进一步深化？我们认为今后的实践中应处理好以下几个关系：

1. 尊重和理解。由于家长的文化程度不同，工作性质不同，对幼儿教育的认识、对家园合作的态度也各不相同。所以，我们应该尊重和理解家长，不能一相情愿地给家长灌输理论，或者满足于形式上的热闹。而是要真正走近家长的心灵，了解家长的需求，围绕幼儿的发展，在形式的选择和内容的设置上都要精心安排，不断创新不断完善，以满足不同家长的需要，使家园合作落到实处。

2. 指导和指令。由于幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，所以在家园合作中，幼儿园要发挥主导作用，加强对家长的指导。但是，教师在指导家长时一定要注意方式方法，不要让家长感到你是在布置任务，指手画脚，居高临下，甚至，误认为教师把自己的工作转嫁给了家长，使家长产生抵触情绪。

3. 频率和效率。虽然说在家园合作中，家长要有积极主动的态度，但毕竟他们还承担着繁重的工作任务，幼儿园也要进行换位思考，不要把家园合作简单的看成是请家长到幼儿园来参加活动，所以，多多易善。而是要研究如何在有限的活动中让家长有更多的收获，更要用我们真诚的态度、优质的服务，让家长乐意与幼儿园合作，共同为幼儿创设良好的成长环境。

由于我们多年来一直坚持走开门办园的道路，特别是重视和家长之间建立起合作伙伴关系，家长对幼儿园的工作越来越关心，对幼儿教育工作越来越重视，参与幼儿园各项活动越来越积极，家长和老师之间相互尊重、相互支持，建立起一种朋友式的平等关系，家园的密切合作，也推动了幼儿园各项工作不断上台阶。被确认为江苏省示范性实验幼儿园。家园合作的和谐氛围，不断促进幼儿健康快乐的成长！

▣ 共同的家园作文 ▣

一望无际的沙漠，到处弥漫着死亡的气息，没有一线生机。曾经的汪洋林海，如今已消失殆尽；曾经到处可寻的动物的踪迹，如今已成为美好的回忆。是什么导致了这样的情形？——利欲熏心。

寸草不生的沙漠，只有炎炎的烈日，没有一丝的凉意。曾经的绿树阴浓，早已化为泡影；曾经的人间天堂，早已变为不毛之地。是什么造成如此的悲景？——自私自利。

鸟儿们的故乡在哪里，动物们的家园在何方？无情的沙漠掩埋了曾经的文明，留下的，只是无限的凄凉！

无情的.人们摧残着大地，将一棵棵参天大树连根拔起，进而转变成金钱。他们可曾想过，正是这些树木，大地才会充满生机，人类才能呼吸新鲜的空气，世界才会充满活力。然而他们却将这一切抛置脑后，因为他们已被利益蒙蔽了双眼、金钱占据了心灵。

每年，随着森林面积的逐渐缩小，有多少动物因此销声匿迹，有多少土地因此沙化，同时也使得动物们再也找不到昔日的宁静，只能无可奈何地眼看着危机一步步逼近。

人类，你们听啊！动物们在哭泣、大地在呜咽，它们在呼唤先前的绿阴。它们期待回到梦中的森林，呼吸新鲜的空气；它们梦想在鸟语花香中起舞，在小泉流水间嬉戏。

人类，为了我们共同的家园，为了万物共同的期待，从现在开始放下你们手中伐木工具，营造一个美好的环境吧！

▲实用文书网精选宝典:

美化家园作文 | 还我绿色家园作文 | 一篇左右的作文 | 劳动的作文一篇 | 共同家园作文 | 共同家园作文

▣ 共同的家园作文 ▣

[摘要] 幼儿教育不等于幼儿园教育，幼儿教育只有与家庭教育密切合作，才能为幼儿健康、活泼，富有个性的发展奠定坚实的基础。本文就如何实现家庭与幼儿园教育的良性互动，使我们的教师、家长和孩子在多元互动的教育实践中得到了共同成长，进行了积极的思考和探索，并总结出了家园合作、携手共育的实践经验和有效策略。如，尊重，是建立家园合作的基础；理解，是联系家园合作的纽带；信任，是构筑家园合作的桥梁。以及促进家园合作的有效策略：改革家长会形式，变单纯说教为双向互动；开展轻松活泼的“亲子活动”，变被动服从为双向互动；设置“家园回音壁”，变静态单向传递为动态双向互动；通过现代化手段，全方位的展示孩子的真实发展情况；举办亲师活动，视家长为教育团队的伙伴；通过富有教育价值的开放活动，使家长理解幼儿教育的内涵；挖掘家长教育资源，建立学习共同体；开放“亲子书屋”，营造共育环境；倡导家长志愿者，参与教育过程。

家庭是人生的第一所启蒙学校，父母是人生的第一任启蒙老师。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，幼儿教育不等于幼儿园教育。如果家长游离于教育之外，不但会使我们的教育成效甚微，甚至前功尽弃。

然而，反思我们在家长工作中的观念和态度之后，不难发现我们在传统家园合作中的误区所在：一是在家园合作中地位的不平等。表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合的多，考虑家长需要的少；使家长始终处于被动服从的地位；二是家长工作中重形式，缺少对家长实际意义的指导和帮助。表现为使家庭教育指导缺乏科学的引领和有的放矢，更多的是应付过程、流于形式；三是由于幼儿教育更多的局限于园内教育，而忽视家庭对幼儿发展的教育作用，使家长不但参与意识处于较低水平，教育理念也滞后于教育机构。表现为家长“望子成龙”、“望女成凤”的高期望值与幼儿园追求的教育目标相悖，从而形成家庭与幼儿园教育各自为政，出现相互割裂甚至抵触的倾向，导致教育资源的极大浪费。

如何走出家园合作的误区？在教育实践中，我们深刻体会到，要搞好家园合作，必须本着尊重、理解、信任的态度与家长平等合作，确立新型的家园关系，方可形成教育的合力。我们幼儿园地处军营，不仅拥有依山傍水，风景宜人的自然景色，而且集商店、银行、医院、书店、理发店、社区等为一体。可谓幼儿不出营门，便可耳濡目染感受和体验“社会”生活大环境熏陶。为此，我们充分利用得天独厚的自然环境和人文资源，积极思考和探索家园合作、携手共育的有效途径，不仅使我们的教师、家长在共同担负起教育使命的过程中，更新了观念、转变了角色；而且使我们的教师、家长和孩子在多元互动的教育实践中得到了共同成长。

尊重，是建立家园合作的基础。因为在尊重家长的同时我们也赢得了家长的尊重。

为了改变传统家长会中，教师枯燥的介绍和灌输，家长只是作为观众或听众的角色参加家长会的被动局面，使家长成为与教师拥有平等地位的主动教育合作者。我园教师打破常规，在家长会中别出心裁的搞起了一系列轰轰烈烈的“家园互动”活动。如，为了使家长对幼儿园实施的《多元智能创意课程》教材有初步的感性认识和了解，教师通过与家长一起做儿童游戏的互动方式，深入浅出、形象生动作的从理论到实践，引领家长通过亲身参与和体验，感受到以多元智能理论为基础，同时综合了维果茨基“最近发展区理论”和皮亚杰关于认知发展的建构理论等多种心理发展和教育理论作为依据的《多元智能创意课程》教材，对儿童发展和成长的作用。没有长篇大论的说教，只是通过与家长一起做了几个情趣盎然的游戏活动，使家长切实感悟到“加德纳多元智能理论”的真谛。从而为家长参与教育过程，达成教育共识，奠定了感性基础。

为了改革家园合作方式，变家长的被动服从为主动参与，教师们经常组织开展丰富多彩的“亲子”活动。在“亲子”活动中，学习是师、幼、家庭多元互动的教育方式。在“亲子”活动中，允许家长以对此项活动的理解，以及孩子自身的发展状况按自己的方式进行活动，在与孩子轻松游戏、快乐学习的亲情互动中，家长既是老师又是玩伴，近距离的走进孩子、了解孩子；尊重孩子、了解教育。不仅使家长学习和领悟了科学育儿的教育方式和策略，而且有效的密切了家园关系、家长与教师的关系，父母与孩子的关系。

为了建立起家园教育的共同体，变静态的、幼儿园与家庭单向传递的，以宣传介绍为目的的“家长园地”，变为动态的、幼儿园与家庭双向互动的、以交流、反馈和对话为内容的“家园互动回音壁”。如教师在主题教育“纸”的活动组织中，首先在《家园回音壁》中向家长发出了邀请信，请家长参与幼儿园的“寻纸”活动。在家长的大力支持和帮助下，广泛收集到了各种不同质地、五颜六色的纸和纸盒等，教师请家长和孩子们将共同收集到的各种纸摆放在展览区和创意区，并在每一种纸的旁边写出纸的名称，有的家长还提供的幼儿在家里玩纸、剪纸、折纸的照片；也有孩子们做好的纸制作品：糖纸小人、纸杯小动物、纸盒交通工具等，琳琅满目的主题系列环境的创设与利用，极大的激发了孩子们对纸的浓厚兴趣和求知欲望，并由此生成了一系列纸的活动。在吸纳家长教育资源的基础上，在每次活动的过程中和结束后，家长都会将孩子在活动中的发展、变化以及对教师组织活动的建议和意见反馈信置于“家园互动回音壁”中。在相互尊重、平等交流的对话中，既发掘了家长教育资源的作用，也为家长创设了一方吐露心声的时空，我们的教育质量也得以不断提升。

理解，是联系家园合作的纽带。因为在理解家长的同时我们也赢得了家长的理解。

为了解除个别家长对幼儿园“不放心”的忧虑，真正让家长了解孩子们的真实的发展状况，小班教师处处做“有心人”。她们不再喋喋不休的在家长面前对孩子说长道短、品头论足，而是充分发挥现代化手段，通过摄像机将孩子们在幼儿园形成家园共育的合力，一周的生活、游戏和学习实况摄录下来，并刻录成光碟，全方位的展示给家长们看。家长们在观看孩子们在幼儿园快乐生活、健康成长的活动中，不但看到了自己孩子的优长，也看到了自己孩子的不足。既进行了纵向的比较，也进行了横向的比较。更重要的是家长在看到自己孩子成长中，理解了教师的付出和辛劳，并且对幼儿园的教育理念和目标有所了解和掌握。

建立良好的亲师关系，是做好家园工作的首要前提。而要建立亲师之间的合作关系，教师必须放下“专业者”的架子，努力营造亲师之间平等合作的良好氛围。不仅要让家长了解教育的结果，而且要为家长提供介入教育过程的机会，使家长在参与整个活动过程中，了解我们的教育目标，理解我们的教育意图，从而自觉的与教师形成“同事”般的教育合作伙伴关系。为此，我们的教师在主题教育开展中，尝试着以不同形式的亲师活动，或是召开集体亲师会、或是召集小组讨论会和座谈会，将主题教育计划公布于家长，虚心征求家长的意见和建议，协商共育策略。家长们常常是各抒己见、献计献策。有时想法和建议确实让我们的教师对家长的教育能力刮目相看。在“成长小档案”的亲师活动中，家长们纷纷出招，想出了十余种制作“成长小档案”的方法。

为了让家长感受到孩子的进步和成长，我们的教师有目的的组织开展一些既有真实的生活体验，又能锻炼幼儿动手能力，更能让幼儿学会生活、学会关心、学会做人的，富有教育价值的开放活动。如组织家长和孩子们在幼儿园一起包饺子、煮饺子、吃饺子；组织家长和孩子们一起参与小制作和才艺表演；组织家长和孩子们伴随着深情的音乐，点蜡烛、吃蛋糕，一起过生日。正是在这样的亲情体验和双向交流中，使家长真正理解到幼儿教育的.基础性和独特性，理解到教师工作的价值和意义，意识到家长也是教育的主体，并且负有责无旁贷的重要责任。

信任，是构筑家园合作的桥梁。因为在信任家长的同时我们也赢得了家长的信任。

实践证明，“家长是最好的老师”。信任家长并争取和善用家长资源，是建立学习共同体的有效手段。在开展环保教育中，我们向家长提出了“创建绿色家园”的倡议。在家长的大力支持、帮助下，孩子们不但学会通过各种渠道进行资料的广泛搜集，而且学会了从网上下载资料，并进行分类和整理。同时，在家长的指导和帮助下，利用搜集到的各种废旧材料，自制了许多形象生动的教玩具。大班的幼儿还和家长一起动手，以“爱护环境靠大家”为主题，精心设计和创办了一幅幅主题鲜明，匠心独具的环保小报，展示出孩子们美好的向往和希望。家长、教师和孩子们在共同的学习中，自觉的构筑起了学习团队的共同体，获得资源共享、共同成长的快乐。

家长所蕴涵的教育资源是丰富、多元的，关键取决于我们能否以信任的态度，创造条件，有效的利用家长的教育资源，营造共育环境。我们在幼儿园门厅为家长和孩子们创建了自由、开放式的“亲子书屋”。每当孩子们在入园、尤其在离园期间，我们都会看见一对对家长和孩子们专心读书的情景。伴随着朗朗的读书声，在亲情交融、人文和谐的互动中，不但密切了亲子关系，而且增强了家长与教育主动融为一体的自觉性。

充分发挥家长来自于各行各业的专业特长，倡导家长志愿者，参与和支持我们的教育过程，是实现教育优势互补的最佳途径。我园教师在组织的“来来往往”的主题教育中，通过家长的帮助，搜集到大量关于“警察”的资料，琳琅满目的布置在幼儿园班级的墙壁上和活动区中，并且邀请做警察的父母来幼儿园做爸爸老师、妈妈老师进行现身演示的义务执教活动，使孩子们感到即新鲜，又有趣，学到了书本和课堂中学不到的知识。

精诚所至，金石为开。功夫不负有心人。由于家园双方的共同努力，我们在创造性开展家长工作的同时，我们的家园合作工作有了突破性进展。

1、教师由对家长工作的被动应付到主动思考、大胆创新和改革，积极探索家园合作的新思路和新举措。学会了沟通，锤炼了自己，提高了能力。

2、家长也在家园互动和亲师合作中，由被动配合到积极参与并融为一体。并且学到了科学育儿的方法，提高了科学育儿的水平。

3、幼儿园由“围墙式”的管理走向开放式的教育。孩子们的天性得以释放，孩子们的情感得以愉悦，孩子们的智慧得以启迪，孩子们的身心得以健康发展。

4、在家园合作中，我们惊喜的发现，教师和家长们身上所蕴藏的聪明才智和教育资源潜能是极大的，亟待我们去挖掘和开发。

我们的思考：高质量的幼儿教育是一种合作教育，需要全社会的参与。如何办出高质量、高品位的幼儿园？如何赢得家长和社会的信任和支持？努力探索和构建幼儿园、家庭和社区积极支持和参与幼儿教育的、共同成长的“三位一体”的学习团队和教育团队模式，使之成为促进幼儿全面发展的坚强后盾和有力支柱，将成为我们今后必须面对和锲而不舍的研究方向。

我们坚信，只要我们以尊重、理解、信任和支持的态度，真诚的面对家长，与家长建立新型的合作伙伴关系，平等合作，携手共育，相信我们必将会为幼儿健康、活泼，富有个性的发展奠定坚实的基础。

▣ 共同的家园作文 ▣

尊敬的老师，亲爱的同学们；

大家好！

我今天演讲的题目是；《绿色家园我们共同的企盼》。

我想大家一定听说过这首歌，有几句歌词是这样的；“蓝蓝的天空，清清的湖水，奔驰的骏马，洁白的羊群……”着就是着名歌唱家腾格尔心里那美丽的蒙古草原。可是同学知道吗，由于人们的过度放牧，随意开采草原，此时此刻的蒙古大草原正遭受着肆虐。是啊，当我们向大自然不断索取的时候，有没有想过保护她，回报她？同样在前不久的哈尔滨市由于工业污染，一个几百万的大城市全市停水长达七天，在七天的时间里，人们感受到平时任意使用的自来水的宝贵，也感受到了生命源泉的重要。

这一个又一个触目惊心的事例表明，生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，已经快要不复存在了，当环境污染向我们逼近时，我们是畏惧退缩还是勇敢迎战？我们只有一个地球，我们没有退路，我们只能毫不犹豫地行动！我们的行动不能仅仅呼吁，更应该做的是从我做起，创建绿色家园。当然创建绿色家园很难，现在还不能立竿见影，但是只要有坚持不懈地努力就能看到成果。我们要像爱惜自己生命一样，爱护声边的每一棵树，珍惜每一滴水。如果我们不保护环境，不珍惜地球资源，那么我们看到的最后一滴水，将是我们自己的眼泪！

同学们，让我们用虔诚的声音呼唤生命的为了让色，让我们用实际行动去创建绿色家园。

为了让大地山清水秀

为了让家园绿树蓝天

让我们小手拉小手

让我们小手拉大手

加入“呼唤绿色”行动（小学作文网 WWw.ZwB5.coM）

保护绿色家园

今天播下一片绿色种子

明天收获一片蓝天绿地

行动起来，从我做起绿！

行动起来，从现在开始！

▣ 共同的家园作文 ▣

中国的环境问题不容乐观。在世界八大环境问题中，中国引来了全世界的瞩目。世界三大酸雨区，其中之一就在我国的长江以南地区，而全国酸雨面积占国土资源的30%;温室效应的主要祸首二氧化碳，我国就是世界第二大排放国，而目前二氧花硫的排放已是世界第一;土地沙漠化，世界上沙漠正已每年600万公顷的速度侵蚀土地，而我国每天都有500公顷的土地被沙漠吞食;森林面积减少，全世界每年有1200万公顷的森林消失，而我国年均消失天然林40万公顷，且按近十年的平均采伐和毁坏森林的速度，到5055年将失去全部森林;水资源危机，作为世界21个贫水国之一的中国，全国600多座城市中，缺水的就有300多座;水土流失面积已达367万平方公里，每年至少有50亿吨沃土付之东流;与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市;大气污染已使我国600多座城市的大气质量符合国家标准的不到1%。

四月六日下午2016118班举行了珍爱绿色，珍爱我们共同的家园志愿活动，在此次志愿活动中，班级所有人员积极参与，共同努力，为花草树木浇水，助它们茁壮成长。我们都知道花草树木对与生态环境非常重要，它们有以下作用，1.美化环境。2.维护生态平衡：①调节、影响气候。②调节水的循环。③增加土壤的净水资源。④保护水土，使土壤不受风化。3.有益身体健康。花草树木是治疗器。在芳香宜人的花木丛中，人变得精神松弛，消除了疲劳，十分舒畅。花草树木是天然的制氧厂。人无时无刻不吸进氧气，呼出二氧化碳，绿色的叶子吸收二氧化碳，放出氧气。据统计，每15亩树林，一天可以吸收三吨二氧化碳，放出700多公斤的氧气。清新的空气，使人的头脑清醒，精神焕发。花草树木是空气的过滤器。树叶上的气孔、绒毛和所分泌的黏液都吸收或粘住大量灰尘。据统计，1亩树林一年能吸附60吨灰尘，起到了净化空气的作用。花草树木是灭菌队。像桉树、白桦树、松树等，能分泌出一些能杀死病菌的挥发物质。有的还可以吸收有毒气体。花草树木是消声器。花草树叶，能阻隔噪音，或把噪音大部分吸收掉，它像一张吸音帷幕，消除危害人体健康，令人心烦意乱、神经紧张的噪音。花草树木是降温品、御寒物。夏天，它能遮住炙热的阳光、吸收大量的热能。冬天，它又可以挡住阵阵寒风，因而起到了冬暖夏凉的作用。4.为人类提供饮食、纺织品、燃料和建筑材料。花草树木如此重要，所以我们应该更爱护它们，为地球增添更多色彩。

▣ 共同的家园作文 ▣

我爱东莞，爱它山明水秀，爱它碧草蓝天……可是现在的东莞却变得……

以前，四野飘香的花丛中，我和我的小伙伴一起嬉戏，一起欢笑：在空气清新的田野里，我与

小鸟一起追逐、唱歌。早晨，我迈这那轻盈的脚步去郁郁葱葱的草地上，吮吸花草的芳香，享受阳光的沐浴；夜晚，我躺在楼顶上，仰望这璀璨的星空，倾听大自然的歌声。春天，我坐在大树下，望着那清澈见底的鱼塘；夏天，我在游泳池里游泳，看着那一只只小鸟掠过池面；秋天，我趴在窗前，凝望着那一片片金黄的叶子落在地下；冬天，我站在窗前，看着小朋友们穿着厚厚的衣服在玩“摔跤”。在这如诗如画的境界里，我的心都醉了！

而现在，因为树木被砍伐，空气被污染，水土流失，工厂排出废气，废气使东莞面目全非。俗话有得说：“没有自然，变没有人类。”这是一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。人类不给大自然面子，大自然当然也不会给人类留后路。72年的唐山大地震，98年的洪水，2000年的沙尘暴，到20xx年的四川大地震。其实这就是大自然向人类发出的警告。由此可见，保护地球使多么重要的！

真不敢想象，如果我们在这样继续下去，我们的东莞将会是一幅怎样的惨景呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，我们将会在魔鬼般的声中消失，到那时我们只能说：“我们曾经属于过东莞，但东莞将永远不会属于人类。”

只要大家共同努力，保护环境，做到人与人和谐相处，这一天将永远不会来。