中职计算机网络教学计划(必备十篇)

发表时间：2026-01-08

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2009110302130李维茜

这四个周，我们在北京协力超越科技有限公司进行了有关计算机网络的实习。本次实习主要围绕两台计算机之间的通信展开，让我们从理论和实践上了解了两台计算机之间是如何通信的，这其中主要包含了带交换机和路由器的该如何进行配置。我们在实验中主要以中兴的ZXR1800设备为实验对象，对三级交换机和二级路由器的具体使用进行了了解。刚开始我们主要致力于理论的学习，这一部分在学校里也学习了不少，所以理解起来相对比较轻松。首先，老师让我们又熟悉了一下OSI的七层结构模型以及每一层对应的相关知识。我从中知道了，由上而下，计算机网络主要是应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层和物理层，并且，老师主要讲解了比较重要的物理层、链路层和网络层。在物理层，数据是以比特流的形式进行传送；在链路层中，主要的设备是交换机，它为数据封装和解封装MAC地址形成数据帧；而在网络层中，路由器为数据封装和解封装IP地址，形成数据包；在上一层——运输层中，数据是以数据段的形式进入网络层。接下来，我又了解了关于这几层中的设备的一些知识。在划分冲突域和广播域方面，集线器对于二者都不可以进行分割；交换机可以对冲突域进行分割，但不可以对广播域进行分割，不过利用VLAN也可以实现广播域的分割，这在后面老师对我们进行了详尽的解释；而路由器对于冲突域和广播域都可以进行分割。同时，我们还学习了如何为公司的不同部分配子网。IP地址分为A类、B类和C类，A类地址是从0.0.0.0~127.255.255.255（其中10.0.0.0~10.255.255.255是私网地址）；B类地址是从128.0.0.0~191.255.255.255（其中172.16.0.0~172.31.255.255是私网地址）；C类地址是从192.0.0.0~255.255.255.255（其中192.168.0.0~192.168.255.255是私网地址）。在第一天课的实验中，我们主要进行了路由器和交换机之间的转换和相关配置。当进入到超级终端后进入到全局配置模式，在该模式中输入命令porttype slot 1/2时，既可以使ZXR1800在二层路由器和三层交换机之间进行转换。转换之后，可以通过命令为设备的百兆端口和千兆端口赋一个IP地址。在全局配置模式下，输入interface fei_2/?（端口号），进入ZXR10（config-if）# ip address 自己设一个IP地址 255.255.255.0（子网掩码）。

接下来，我们学习了如何形成环路和如何进行直连路由和静态路由的配置。在连接交换机形成环路时，交换机会出现广播风景、复制出多个重复的帧和MAC地址表不稳定等问题。要解决这一系列问题需要引入双星型网络结构、生成树协议、单端口环路检测和ZESR（以太环型交换网技术）。在上文中，我提到了VLAN，其实它就是一个虚拟的网络，可以帮助交换机分割广播域。VLAN主要分为单机VLAN、跨交换机VLAN和三层交换机，它下面的Access端口只属于一个VLAN。下面说一下路由表的组成，分为直连路由、静态路由和动态路由，着重说一下静态路由。在交换机连接了路由器和设置好不同的VLAN并为其分配IP地址后，就形成了静态路由。要实现两台计算机之间的通信，必须在对路由器和计算机的IP地址进行分配时对静态路由进行配置，可以通过输入命令进行配置。在全局模式下，输入ip route 目的网络号255.255.255.0（子网掩码）下一条IP，也可以进行缺省的静态路由配置，如ip route 0.0.0.00.0.0.0。而动态路由是使用RIP协议，既跳数最少作为最优路径，最多支持15跳，16跳不可达。路由器只知道自己下一跳的情况，如果下一跳一样，会保留最新路由表项；如果不同，取跳数最少为最优。

最后，讲了ICT（IT+CT），分为融合通讯（IP语音）、信息安全、电子商务、企业应用和数据中心五部分。并且讲了NAT——一种将三类地址中的私网地址转化为公网地址的技术。最终，我们实现了两台计算机在静态路由上的通信。

下面我分情况具体讲解一下交换机和路由器在实现两台电脑之间通信的配置：

（1）只使用交换机

连接上两台计算机后，只需要将计算机的IP设成同一网段的就可以进行通信。

（2）只使用路由器

进入全局配置模式，输入interface fei_2/?,为端口配置默认网关的IP地址，再分别为默认网关下的电脑配置同一网段的IP就可以实现通讯，使用ip address IP地址 255.255.255.0命令为端口配置IP。

（3）使用三层交换机和路由器形成静态路由

先为路由器进行配置（同（2）），再为三层交换机设置VLAN，命令如下：

ZXR10(comfig)#vlan 2

ZXR10(comfig-vlan 2)#switchport pvid fei_2/2

ZXR10(comfig-vlan 2)#exit

ZXR10(comfig)#interface vlan 2

ZXR10(comfig-if-vlan)#ip address IP 255.255.255.0

ZXR10(comfig-if-vlan)#exit

在路由器和三层交换机上分别设置ip route 目的主机的网络号子网掩码下一跳IP 可以在DOS界面下用Ping命令进行测试。

以上就是我本次实习的收获。

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网络技术专业学生主要学习组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等课程。下面就让我们看看网络技术专业的就业就业方向与就业前景分析。

计算机网络技术专业面向各企事业单位计算机网络应用技术岗位群，能进行计算机操作维护，计算机局域网的设计、安装、调试;计算机网络通信产品的系统集成;广域网的管理、维护;网络管理信息系统的设计、开发及应用、网站设计与开发等工作。

可在软件园、高新技术园区、各大电脑公司、网络公司、网站、高新技术企业、公司、企事业单位和信息部门中从事网络管理、网站维护、网页设计与创意和电子商务等工作。

从目前的情况看，企业的IT技术管理岗位一般设置为企业信息主管、总监等; 工程技术岗位设置为网络工程师、软件工程师和数据库工程师等;运行维护岗位设置为数据库管理员、系统管理员、网络管理员、设备管理员等; 操作岗位则设置为办公文员、CAD设计员、网页制作员、多媒体制作员等。与软件技术人员相比，网络技术人员的从业范围更广，知识体系更复杂，职业技能要求更高，目前网络工程师成为实施国内信息化的巨大瓶颈。

就网络工程师的学习方面来说,网络工程师学习过程中注重实践,对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习，对自身将来就业也大有帮助. 网络产业作为21世纪的朝阳产业，有很大的市场需求。网络工程师是通过学习和训练，掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。规模较小的企业，一个岗位可能涵盖几个岗位的内容，如系统管理员既要负责系统管理，又要承担网络管理;而大企业往往将网络工程师细分为网络设计师、系统集成工程师、网络安装工程师、综合布线工程师和系统测试工程师等。

网络工程师的就业范围相当宽广，几乎所有的IT企业都需要网络工程师帮助用户设计和建设计算机信息系统;几乎所有拥有计算机信息系统的IT客户都需要网络工程师负责运行和维护工作。因此，网络工程师的就业机会比软件工程师多，可在数据库管理、WEB开发、IT销售、互联网程序设计、数据库应用、网络开发和客户支持等领域发展。而且，薪酬待遇也不错，统计数据显示，网络技术人员平均月薪约3000～5000元，高的则在8000元以上。

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前两周我们专业进行了计算机网络实践技能训练。通过实习我们复习、巩固了计算机网络的基础知识，加深对网络体系结构的理解和掌握。并且通过网络工程实践将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼自己分析解决实际问题的能力。提高自己的适应实际，实践编程的能力。

实习要求我们掌握交换机各种操作模式之间的切换方法，熟悉交换机各种操作模式下的基本操作，会查看交换机系统和配置信息；熟练掌握交换机端口的隔离，掌握跨交换机实现同一VLAN中主机通信的方法，会通过端口聚合提供冗余链路。以及掌握路由器各种操作模式之间的切换方法，熟悉路由器各种操作模式下的基本操作，能够查看路由器系统和配置信息，掌握路由器静态路由的配置方法，掌握在路由器上配置动态路由协议的方法（RIP协议、OSPF协议）。最后综合运用前面所掌握的知识使用路由器和交换机构建一个网络。

我们做的第一个实验是网线的制作。依据网线的两种顺序规范：568A ——绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕/568B——橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕。我制作了可用于上网的直通线,用到的材料工具有：水晶头、电缆、钳子、网线测试器。开始遇到的主要困难是对电缆制作的不熟练，在将电缆插入水晶头的时候，八根线没有对齐，结果经过测试我制作的网线不能联通，后来总结经验后又做了一条。根据实习指导步骤操作和认真的态度第二次完成了电缆的制作，完成后用测试器检测，指示灯说明交叉线两端可以通信。看到自己亲手制作出来的网线可以使用，心情十分激动。

第二部分内容是有关交换机的实验。交换机的配置方式有多种，如果是第一次配置交换机则必须使用控制（Console）端口进行配置。Console端口配置的方法是按“开始”|“所有程序”|“附件”|“通讯”|“超级终端”的步骤，打开“连接描述”窗口，输入连接名称，然后在弹出的“连接到”窗口中选择连接端口，并按交换机说明书设置相关参数即可。

通过Console端口设置了交换机相关配置后，还可以通过Telnet配置交换机。方法是执行“开始”|“运行”命令，在打开的“运行”窗口中输入命令“telnet ”连接交换机，这里

另外，还可以通过浏览器、TFTP等方式配置交换机。

交换机的命令操作模式一般有：用户模式、特权模式、全局配置模式和端口

模式等。在用户模式下只能执行有限的一些命令，如查看系统信息、改变终端设置、简单测试等。此模式下的交换机提示符为 Switch>。可以通过特权模式执行ISO提供的所有命令，如管理交换机配置文件、查看交换机配置信息等。特权模式下的交换机提示符为 Switch#。特权模式的下一级模式是全局模式，我们可以在全局配置模式下配置全局性的信息，如交换机的名字、登录信息等。此模式下的交换机提示符为 Switch(config)#。接着可进入端口模式，可以对交换机端口的描述信息、通信方式、传输速率、VLAN划分等进行配置。端口模式下的交换机提示符为 Switch(config-if)#。VLAN数据库配置模式是属于全局配置模式的下一级模式。在此模式下可以进行VLAN的创建、配置、删除等操作。端口模式下的交换机提示符为 Switch(config-vlan)#。此外，可以通过exit返回上一级模式命令，end返回特权模式命令。

接下来是VLAN的配置。通过第一个实验所掌握的操作模式命令首先创建VLAN，然后把交换机端口分配到VLAN中，最后可以显示或删除VLAN信息。然后是跨交换机的VLAN。首先，在交换机SA上创建VLAN 10和VLAN 20，并把0/10端口划分给VLAN 10、0/20端口划分给VLAN 20；把交换机SA上与交换机SB相连的0/24端口配置为Trunk端口；在交换机SB上创建VLAN 10，并把0/10端口划分给VLAN 10；把交换机SB上与交换机SA相连的端口0/24配置为Trunk端口；最后，配置完成后，我们可以验证：连到交换机SA端口0/10上的计算机可以和连到交换机SB端口0/10上的计算机进行通信，而交换机SA端口0/20上的计算机不能和交换机SB端口0/10上的计算机进行通信。

第三部分是路由器的实验。路由器的配置方式有多种，如果是第一次配置路由器则必须使用控制（Console）端口进行配置。使用Console端口配置路由器的方法与使用使用Console端口配置交换机的方法相同。

通过Console端口设置了交换机相关配置后，还可以通过Telnet配置交换机。具体步骤是执行“开始”“|运行”命令，在打开的“运行”窗口中输入命令“telnet ”连接交换机，这里IP地址。

另外，还可以通过浏览器、TFTP服务、使用SNMP协议等方式配置路由器。路由器的命令操作模式一般有：用户模式、特权模式、全局配置模式和端口模式等。用户登录到路由器后所处的第一个命令操作模式为用户模式。在这个模

式下只能执行有限的一些命令，如查看版本信息、查看连接状态、进行简单测试等。此模式下的交换机提示符为Router>。特权模式为用户模式的下一级模式。在该模式下，可以管理路由器配置文件、查看和更改路由器的配置信息等。特权模式下的路由器提示符为Router#。全局配置模式是特权模式的下一级模式。我们可以在此模式下配置全局性的信息（即可以影响整个路由器运行的配置均在此模式下执行）。此模式下的路由器提示符为Router(config)#。端口模式属于全局配置模式的下一级模式。该模式下可以对路由器端口的描述信息、通信方式、传输速率、VLAN划分等参数进行配置。端口模式下的路由器提示符为Router(config-if)#。

路由器的配置分为静态路由和动态路由。静态路由为分别对两台路由器RA和RB端口参数配置，然后分别在RA和RB上对配置静态路由。完成后可以查看路由器上的静态路由信息。动态路由的配置则比静态路由要复杂。分为RIP协议、OSPF协议。不仅需要分别完成对端口参数的配置，还要在RA和RB上完成配置RIP协议。配置OSPF协议方法类似，区别在于在RA和RB上完成配置OSPF协议。

最后是综合实践测试，即通过前面几部分内容所掌握的知识使用路由器和交换机构建一个网络。实验拓扑图如下：

192.168.10.33

VLAN 10 SA F0/1

F0/24

F0/20

VLAN 10 SB

VLAN 20 RA F1/1 F0/10 SC VLAN 30 F0/20 RB RA:S1/2=192.168.60.1/24 RB:S1/2=192.168.60.2/24 RA:F1/1=192.168.10.1/24 RB:F1/1=192.168.40.1/24

192.168.10.34 192.168.10.65 192.168.40.33

时间过得飞快，为期1个星期的实习生活已经很快就结束了。非常高兴参加本次网络工程实践，本次实习是在我们学完所有基础课及技术基础课和大部分专业课后进行的。使我们能将所学的理论和实践相结合，巩固消化所学的知识，培养实践操作技能，学到了很多新的知识，并为以后更进一步的学习打下深厚的基础。实习结束了，在此次实习中，我的实践技能得到明显提高。在实习的过程中，我从那里学到了很多经验，让我受益不少。同时，我也看到了自己的不足之处。因此想要在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，因为这是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。在这方面的工作中，真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，巩固了旧知识，掌握了新知识，甚至在实践中推翻了书本上旧有的不合实际的知识，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。因此，在以后的日子里，我将继续学习，提高和完善自我。[励志的句子 DJZ525.com]

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个人概况:

姓名: 陈岳云性别: 男

出生年月:1987年9月28日健康状况: 良好

求职意向：

最希望工作地区：北京月薪要求：生活最低保障

电子邮件: chenyueyun928@ 联系电话:0311—85984053

通信地址:石家庄市红旗大街（626号）邮编: 050000

教育背景:

毕业院校：河北工业职业技术学院目前学历：大专

毕业时期：2008年6月专业：计算机网络

主修课程:

计算机基础/局域网构建和HTML语言/C语言/网络三剑客 /Windows2000等操作系统/计算机组装与维修/Photoshop/局域网与信息安全管理

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢思考研究。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强团体协作精神和创新意识，能迅速的适应新环境，并融合其中。

获得证书情况：

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经过短短一个星期的实训，感触很多，收获很多，同时我受到的打击也很多，让我尝到了工作中的酸甜苦辣，同样也体会到了工作的辛苦，但是，不管怎样，这些都是我生命的一个小插曲，是成长必须得经历的一个过程。“不抛弃，不放弃”这句话时刻在我耳边响起。工作时，在我感到极其疲惫的时候，在我想要放弃的时候，我会对自己说：“不要放弃，再试试看，再坚持一下！”

并且在这期间我看到了很多个不一样，与学校相比，同学们在态度上的不一样，在工作责任上的不一样，对待错误的不一样，与他人相处之道的不一样。在态度上我们更认真了，对于工作责任感增强了，对于错误能及时改正！

在老师们的精心指导下，我们做了路由器配置、dns配置、dhcp配置、路由器密码破译等实验，还有制作网线和综合布线设计方案等专业网络布线实际操作！这是我学到的专业知识。

在这期间我深深收获到了，其一，为人要真诚。其二，勤奋务实，乐于奉献。其三，要善于与人沟通交流。

值得开心的是，我的工作得到了我们管理中心部门的同事及经理的肯定，推选我去参选优秀实习生评比，即使最后没有被选上，但对于他们给我的这种肯定我尤其感激！

这次实习，与我而言，收获胜多，它不仅让我认识到自己的不足所在和以后努力的方向。我很庆幸能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中学习、工作，和同事们一起相处，我也努力向他们学习，不懂就问，认真完成经理们交给我的每一项工作。部门领导和同事们也都尽力帮助我，给我讲授网络相关知识，耐心解答我的疑难困惑，帮助我尽快达到了实训的目的，再次感谢我的指导老师，吴老师和洪老师及部门各位同仁对我的栽培。及卢丽文老师跟王玉兰老师，在她们身上我深刻体会到了注重细节的重要性、以礼待人的重要性！谢谢每一个让我进步的人。

这些成绩的取得离不开各位同事经理老师们对我的支持和帮助。

再次感谢！

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【论文关键词】：；网络协议；软件

【论文摘要】：目前，应用已遍及几乎人类活动的一切领域，这一切网络应用实现的核心就是网络协议。文章详细划分了数目繁多的计算机网络协议，说明了各个协议是适用范围。

今世界，计算机网络应用已遍及几乎人类活动的一切领域，这一切网络应用实现的核心就是网络协议。网络协议是一种支撑软件，是整个计算机网络应用实现的基础，它的设计要遵循一定的方法，一般可以分3大部分来考虑，即协议结构设计、协议机制设计和协议元素设计。

1. 计算机网络协议概述

网络协议是控制计算机在网络介质上进行信息交换的规则和约定。网络协议通常会被按OSI参考模型的层次进行划分。OSI参考模型是国际标准化组织制定的网络体系结构参考模型，提供各种网络互联的标准，共分七层：层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，会话层、表示层和应用层往往被合并称为高层。

2. 局域网协议

局域网协议定义了在多种局域网介质上的。目前，常用的局域网协议主要有NetBEUI、IPX／SPX及其兼容协议和TCP／IP三类。

2.1 NetBEUI(NetBIOS Extend User Interface)用户扩展接口
NetBEUI是较早开发的一种使用简单、效率高、速度快、占用系统资源非常少的通信协议，主要适用于早期的微软操作系统，但微软在Windows 9X和Windows NT中仍把它视为固有。
缺省协议。由于NetBEUI是专门为几台到几十台机器所组成的单段网络而设计的，它不具有路由功能，所以，一般用在仅有十几台机器的小型办公室、网吧中完成局域网中各计算机的互访，如果将NetBEUI设为默认协议，通过局域网传输数据时会很省时省力。

2.2 IPX／SPX(Intenetwork Packet Exchange／Sequences PacketExclmnge)协议
IPX是互连网络分组交换协议。IPX具有低开销、高性能的特点，提供分组寻址和路由选择功能。它支持所有的局域网拓扑结构。提供互连网内信息传输的透明性和一致性。但它不能保证信息的.可靠到达。SPX是顺序分组交换协议。它是面向连接通信方式工作的，向上提供简单却功能很强的服务。

2.3 TCP／IP(Transmission Control Protocol／Intenet Protocol)协议
TCP／IP协议即传输控制协议／网间网协议。TCP／IP是开放系统互连协议中最早的协议之一，其主要用途和优点是它是标准化的、可路由选择的协议，并且是目前应用最广的协议。TCP／IP协议是一个协议族，包含大小上百个协议和标准的网络应用两部分，TCP和IP 是协议族中的两个核心协议。IP在网络层提供了非常可靠的无连接的分组投递系统；TCP在层提供了面向连接的可靠的字节流投递服务。

3. 广义网协议

广域网协议是在OSI参考模型的最下面三层操作，定义了在不同的广域网介质上的通信。主要用于广域网的通信协议比较多，如：高级数据链路控制协议、点到点协议(PPP)、数字数据网(DDN)、综合业务数字网(ISDN)、数字用户线(xDSL)、X．25协议等等。

3.1 HDLC(High Level Data Link Contro1)高级数据链路控制协议
HDLC是一种基于比特的传输控制协议，具有高效率、高可靠性，适用于广泛的应用领域，是Ciseo路由器使用的缺省协议。HDLC是在数据链路层中最广泛使用的协议之一。

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由于实验课时设置不多，无法满足开设创新型实验与综合设计性实验教学，所以，有的时候学生只是参与一些比较基本而简单的实验，无法真正提升自己的计算机网络水平与能力。再次，计算机网络实验教师教学水平一般，缺乏一定的网络实践经验，由于计算机网络实验教学的特殊性，对教师的要求也比较高。计算机网络实验教师不仅需要具备基本的实验设计能力，还需要对搭建实验平台与配置网络设备十分熟悉，但是不少教师缺乏管理大型网络与网络配置的经验，导致在具体的教学过程中遇到很多问题，难以解决，从而影响学生参与网络实验的信心。

提升计算机网络实验教学的效率，首先需要开设独立的计算机网络实验课程，其目的在于实验教学不再完全依附于理论课程，其独立设课，不需要与理论课程同步进行。计算机网络实验教学的目的在于帮助提高学生的实验素质，培养其实验与创新能力，教学任务往往通过一些设计性、研究性与验证性的实验活动，帮学生掌握网络分析、管理、应用和设计能力，从而提升学生的综合网络能力与素质。计算机网络实验教学是对理论教学的补充与深化，独立设课，能够让学生认识到实验课程的重要性，树立正确的学习理念，明确学习态度，从而加强对理论与实践的结合。通过理论知识指导实践，能够引导学生在实验中遇到的问题运用理论知识来解决，体现计算机网络实验课程和理论课程的互相融合，相辅相成。

针对目前国内计算机网络实验教学的状况，需要建立一个层次化的计算机网络实验教学体系，注意培养学生的网络创新能力、编程设计能力、网络应用能力和工程实践能力等，可以分三个层次构建教学体系：第一层次实验主要以计算机网络基础课程为主，开设基本的网络技能实验课程，包括网络素材的搜集与使用、网络的基本故障定位与判断和网络的基本接入实验等，主要培养学生的网络应用能力。第二层次实验主要是计算机网络原理课程，开设网络协议仿真实验，加强学生对计算机网络原理知识的认识与理解，主要培养学生对网络原理的理解与应用能力。第三层次实验是面向网络管理与工程课程为主，开设网络管理与网络工程的实验项目，以此来培养学生的工程实践能力、创新能力、网络管理能力和编程能力。

计算机网络课程比较复杂，理论性较强，包括计算机软件、硬件与通信等。通过实验教学具体操作，可以培养学生的网络分析、管理、应用、设计和分析等能力，能够加深对计算机网络理论知识的认识和理解。在计算机网络实验教学过程中，各个实验之间的关系联系紧密，后续实验往往需要以之前的实验为基础，实验综合性较强、知识跨度较大，因此对实验教学的要求较高。计算机网络实验内容的设计与完善在整个教学活动中，地位十分重要，是提升教学水平与质量的突破口。因此，计算机网络教师需要制定和完善实验教学内容，根据教学大纲要求和实验条件，在实验教学中贯穿理论知识，保证实验内容的可操作性与先进性，还可以设置层次性实验项目，从而开展灵活性、科学性和层次性的计算机网络实践教学活动。

在计算机网络教学中，运用创新型的实验教学项目，目的在于与强化学生网络方案的设计能力、网络工程实践能力、网络理论的系统应用能力与团体项目的创造能力等。目前主要包括以下两个网络实验项目：第一，要求学生根据具体情况，设计出一些网络解决方案，包括实验室机房组网、办公室组网、网吧组网和宿舍组网等，可以提升学生对计算机网络知识的综合运用能力，包括理论和实践等。第二，IPV6实验，学校根据自身网络实验室机房的田径，让学生亲身参与IPV6实验，包括其协议的安装、局域网的互联、IPV6和IPV4的相互连接及转换、登录访问、服务器的设置与IPV6服务的应用等。通过这些创新型的网络实验教学项目，主要培养学生的动手实践能力，从而提升计算机网络技术应用的综合能力。

在计算机网络实验教学过程中，需要强调教师的主导作用，树立学生为教学主体地位，加强教师在教学中的引导、管理与组织作用。在每一个计算机网络实验项目开始之前，教师都应该详细的讲解该实验项目的理论知识点、实验内容、实验目的、实验中的与难点等，然后引导学生进行实验。在实验过程中，教师要多加巡视，发现问题首先让学生自主处理，如果较为困难可以给学生给予一定的气氛和指导。学生在实验完成后，需要结语实验过程，分析实验结果，而计算机网络教师要根据学生的实验报告进行结语反思，从而使学生在网络实验项目中积累经验，掌握更多的实验技巧，提升计算机网络实验能力，同时还能够加深对计算机网络理论知识的学习与理解。

【实用文书网wEi508.COM】精品合辑:

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总之，在计算机网络实验教学活动中，教师要紧跟时代潮流，重视计算机网络教学，独立开设计算机网络实验课程，以培养学生的实践能力、创新能力、网络工程与管理能力为主，全面提升学生的计算机网络水平，掌握网络技巧，从而提升计算机网络实验教学水平与效率。

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出生日期：1988-03-11 民族：汉族

9月至6月河北工程技术高等专科学校计算机网络技术专业专科获得锐捷认证网络工程师

2009/03 — 2009/06：沧州亿网科技公司 | 销售部 | 业务员

主要针对沧州各县市大中小企业，联系意向客户，专业制作网站和相关推广事宜。

工作主要的性质是网络业务员，日常通过打电话建立客户关系，然后邀约客户上门拜访、签单。后期跟踪客户做好后期的售后服务工作。

2009/02 — 2009/04：沧州盛世伟业汽车附件有限公司 | 销售 | 微机操作员兼业务

从事产品的发布、更新、修改，以及中外贸商情审阅，以及客户联系等。

/12 — 2009/01：沧州鼎新科技有限公司 | 网络部 | 网络布线

从事楼宇网络布线，视频监控设备安装与维护。

在校期间，获得一次“三好学生”，一次“优秀团员”，以及历年度的二等奖学金

熟练使用office办公软件，了解SQL server，熟悉网页制作三剑客，获得锐捷认证网络工程师

忍耐力强、勤恳踏实有较强的`组织宣传能力、注重团队合作精神和集体观念！做事认真细致简洁，性格开朗乐观，拥有不服输的精神，愿意迎接挑战，展现自我阳光的一面，愿借您慧眼开拓我人生的旅程！

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摘要：当今社会是科技信息高速发展的社会, 计算机网络的应用随处可见。在新媒体背景下, 计算机网络如何与社会发展环境适应, 并且发挥出其自身的优势, 是摆在计算机网络系统面前的难题。基于此, 在本文中针对计算机网络应用与新媒体技术之间的关系进行分析, 并且提出新媒体背景下计算机网络应用的建议。

关键词：新媒体背景; 计算机网络; 应用问题; 探讨;

前言:

新媒体技术是近年来兴起的一种基于网络信息传播的技术, 在新媒体背景下的计算机网络技术的应用途径更加的宽广。同时在计算机网络技术的发展下, 为新媒体技术的创新提供了基础。在社会的不断进步中, 新媒体环境下的计算机网络技术需要与新媒体应用发展步调一致, 发挥出各自的优势。

一、新媒体与计算机网络应用之间的关系

新媒体与计算机网络之间的关系十分密切, 二者相互影响相互促进。从技术角度分析, 计算机网络应用为新媒体提供了科技动力, 以新媒体技术的特点为研发点, 如, 当今最为流行的新媒体软件微信、微博、公众号等, 都是基于计算机网络应用的新媒体技术。这些新媒体平台的出现, 虽然给传统媒体带来了巨大的冲击, 但在社会舆论引导方面仍然能够起到比较积极的作用。从应用推广角度分析, 新媒体在互联网环境中拥有了众多的受众, 这些受众都是计算机网络的受用者, 促使新媒体在推广计算机网络技术和促进计算机网络应用方面进行创新。并且在新媒体的互动、反馈机制下, 为计算机网络应用实现技术改革提供参考意见。

二、新媒体背景下计算机网络应用现状

互联网具有信息数据传播的迅速性、信息共享性、传播实时性等特点, 在新媒体背景下, 计算机网络充分开发网络用户, 担当着新闻传播者的角色。从新闻的舆论性角度来看, 新媒体下的计算机网络能够借助信息传播的速度, 提升信息的社会舆论性。相对于新媒体而言, 我国传统媒体的传播受到排挤, 其信息传播的实时性不高, 而通过计算机网络传播新闻的新媒体形式占据了总数的85%以上。可见, 计算机网络的出现改进了传统媒体的运营模式。微博平台、微信等公众社交端口, 能够让受众反应对于事件的看法, 同时能够通过“@”其他人的方式, 将新闻信息接力传播下去。而最近微信、微博平台上推出的小视频、live照片等都能够将事件还原, 提升媒体的真实性。与此同时, 一些新兴媒体, 如电子版杂志、新闻客户端等都能够借助计算机网络技术实现新媒体功能。由此可见, 新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛, 并且在未来有着较好的发展前景。

三、新媒体背景下计算机网络应用提升建议

在新媒体背景下, 促进计算机网络应用, 还需要立足于计算机网络技术的特点, 以及新媒体发展的实际要求, 拓宽计算机网络应用的范围, 如, 基于新媒体背景下的计算机网络教育等。

3.1新媒体背景下计算机网络与高中教学的结合

传统的教学模式难以满足社会发展需求, 对于学生的能力提升效果不佳, 作为一名高中生, 最能体会高中教学的趣味性、高效性对于学习的重要性。因此, 在研究新媒体背景下的计算机网络技术应用中, 我们呼吁计算机网络能够与高中教学相互结合。如, 建立线上学习课堂、微课等教学平台。目前, 线上教学平台已经在部分学校中普及, 包含教师模块、学生模块、家长模块, 在这些模块中, 最为突出的优势就是能够实现教师与我们的线上沟通, 我们在借助网络资源进行学习的环节中, 当遇到问题时可以进行标记, 并且向教师进行提问。教师可以通过我们在网络上的答题情况判断学习状况, 对知识遗漏点进行补充。这样的教学模式适应于假期、课下等, 是对课堂教学的辅助, 与传统的课下教学学习相比, 该种教学模式既有了新媒体技术的信息互动, 也有计算机网络技术的应用, 同时能够与现代教育相互融合。

3.2新媒体背景下计算机网络教学方式

新媒体自身是网络技术背景下拥有网络、交互功能的新型媒体, 在高中教学中, 这些新媒体技术能够与计算机网络技术相互融合, 对传统的高中教学方式进行改革。以往, 我们在课堂学习中教师只是借助多媒体设备或者是黑板进行教学, 但是在新媒体和计算机网络的影响下, 我们的课堂实现了多元化, 其中以交互式电子白板的引入, 打破了传统课堂教学方式, 使得课堂更加的灵活多变。该种教学设备对于高中数学教学、化学教学等带来巨大帮助, 能够化抽象为形象, 带动课堂气氛。

结论:

在本文研究中, 能够发现新媒体与计算机网络之间的关系十分密切, 二者相互影响相互促进。新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛, 并且在未来有着较好的发展前景。促进计算机网络应用, 还需要立足于计算机网络技术的特点, 以及新媒体发展的实际要求, 拓宽计算机网络应用的范围。

参考文献

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