自然资源研修自我鉴定（通用十三篇）

发表时间：2025-12-12

〖一〗自然资源研修自我鉴定

湘教版高一地理必修1

第三节自然资源与人类活动

说课稿本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念、特点及分类；第二部分以煤炭为例，分析自然资源及其利用；第三部分是自然资源对人类活动的影响。

自然资源是人类活动与地理环境的纽带，是人类生存和发展的物质基础。该教材从自然资源的概念出发，揭示了具有自然属性和社会属性的自然资源内涵。自然资源是自然环境的重要组成部分（自然属性），人类通过生产活动，又可以把自然资源变成有价值的社会物质财富（社会属性），人类活动与自然资源的关系还属于历史范畴，即在不同的生产力水平下（历史阶段）人类对自然资源的认识和利用存在着很大的差异。

随着生产力的发展，越来越多的自然要素将成为自然资源，同一类自然资源的利用将不断深化。教学中要深刻理解自然资源概念的内涵和变化。

关于自然资源的属性、特点，教材以知识窗的形式向学生作了简单介绍，对于自然资源的属性、特点，因概括性较强，学生难以理解，教师可列举实例分析说明；自然资源分类方式很多，教材按属性，将其分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等，又按其是否自然再生的性质，划分为可再生资源和非可再生资源两大类，并重点剖析了可再生资源与非可再生资源的相对性。

关于自然资源及其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况，而是以煤炭资源为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响。

本节教材内容较多，理论性较强，教学中要充分联系实际，除了充分利用教材中的图表以外，还要充分利用配套地图册中的图形，还可以另外准备一些直观的景观**和一些实物，如棉花、钢铁、岩盐、大理石等实物，以直观醒目的图表展现教材理论知识的内涵，利于学生从直观感受中归纳和理解一些概念及规律。另外教学中还应该发挥学生的积极、主动性，创设民主活跃的教学氛围，让学生充分地参与到教学过程中，这一点对搞好本节教学十分重要。

教学重点

1.自然资源的概念及分类。

2自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

教学难点

自然资源的双重属性及特点。

教具包括课件、投影、钢材、棉花、岩盐等实物样本。

课时安排1课时。

三维目标

一、知识与技能

1使学生了解自然资源的概念和分类，并能加以区分；了解自然资源的基本特点。

2以煤炭资源为例，使学生了解自然资源的数量和质量在不同生产力条件下对人类生存和发展的意义。

二、过程与方法

1.尝试从学习和生活中发现地理问题，获取自然资源的有关知识，并将这些地理知识应用于今后的地理学习过程中。

2运用案例教学法，掌握自然资源的数量和质量对人类活动的影响。

三、情感态度与价值观

通过本课程的学习，可以激发学生对地理问题的兴趣和动机，初步形成珍惜和合理利用自然资源的正确资源观。

教学过程

导入新课

师同学们，通过前面三章的学习，我们了解了人类赖以生存的地理环境，这个地理环境有其自身的发展规律，并且为人类生存和发展提供了必需的物质和能量，这就是自然资源。自然资源与地理环境的关系是什么？自然资源与人类的关系是什么？

今天我们将学习第三节的内容。

板书：第三节自然资源与人类活动

一、自然资源的概述

（一）自然资源的概念

推进新课

投影：棉花原始森林山上的岩石

闪电清洁汽油

这五幅画反映的内容中，哪些属于自然资源？

生原始森林、山上的岩石。

师自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总和。

从这些概念中我们可以知道，自然资源必须存在于自然界，并且是直接从自然界获得的；自然资源可以产生经济价值，这是自然资源的两大属性，即自然属性和经济属性。

老师展示钢铁、石盐、大理石和其他物品。（问题）这些材料都是自然资源吗？为什么？

它们都有经济价值，都是资源。然而，钢铁是人们有计划、有目的地生产加工的产物，钢铁不是自然资源；岩盐和大理石是直接从自然界获得的物质，是自然资源。

干燥的空气、大气中的固体物质、雷暴中的闪电等都是自然界存在的物质和能量。它们是自然资源吗？

除了干燥、洁净的空气外，大气中的其他固体杂质和雷暴中的闪电，都是目前不能用来产生经济价值的物质和能量。所以它们不属于自然资源。有用和无用是相对的。随着科学技术的进步，一些过去认为无用的物质将逐渐转变为有用的物质。

师回答正确。请举例说明。

生比如铁矿，它不是从人类一开始就属于自然资源的，但是在人类掌握了它的用途和利用方法后，才称其为自然资源的。

师（激励性评价后，继续引导）那么我们所说的台风、**、闪电都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？

生命不是，它们暂时不能被人类利用，所以在目前的科学技术水平下，它们不是自然资源。但是也许有一天，人类的科技异常发达，掌握了如何把闪电、台风、**中巨大的能量贮存起来为人类利用，那时它们也就成为自然资源了。

师（评价后指出）由于受认知能力和科技水平的制约，在不同的社会发展阶段，人们对自然资源的认识，往往是不同的。那么自然资源有哪些属性特征呢？请阅读p101的内容并思***。

板书：自然资源的性质：有限性、整体性、区域性、多功能性和社会性

师投影：

资料一：据计算，海洋每年把100000多立方千米的淡水送到大陆上，其中约有28000立方千米的水变成洪水流入海洋，能够为人类适当利用的最大限度每年只有14000立方千米，但其中又有5000立方千米流经人口稀少的热带雨林地区，所以世界上真正有效利用的淡水资源每年约为9000立方千米。

资料二：20世纪初，当地球只有10亿人口时，淡水资源是够用的，而目前全球人口激增到60亿，淡水资源就显得相对匮乏。到2050年，当人口继续膨胀到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏，21世纪的战争很可能源于对水的争夺。

以上资料，说明什么问题？

学生（阅读、思考、回答）有限的自然资源。也就是说，自然资源的数量是有限的，人类对自然资源的需求实际上是无限的。

师：（出示挂图“热带雨林景观示意图”和“热带稀树草原景观示意图”，提问）这两幅景观图各表示什么环境？它们是在什么气候条件下形成的？说明了自然资源具有什么属性？

生我们学过“陆地自然带”，在一定的气候条件下，具有一定的典型动、植物和典型土壤，从而形成一定的自然带。这就是说，不同的自然带，它的气候、动植物、土壤也不相同。由此可见，许多自然资源相互影响、相互制约，构成了一个有机整体。

不仅如此，大部分自然资源都具有多种功能和用途，如上述森林、草原资源不仅能为人类提供木材、饲草及林副产品，还能起到调节生态环境的功能。因此，自然资源又具有多用性。

投影图：中国地形图、中国温度区划分图、中国年降水量图、中国矿产资源分布图

看上面的四张**。四个小组将对其中一个进行分析和讨论

第一组：中国南北地形有什么不同？

第二组：中国北方和南方之间的热量有何不同？

第三组：我国南北方在降水上有何差异？

第四组：我国南北矿产资源分布有什么不同？

生（讨论，回答）

华北的平原多于华南的平原。

生2北方热量少，南方热量多。

生3 北方水分少，南方水分多。

北方煤炭较多，南方煤炭较少，但有色金属较多。

师很好！以上说明了自然资源的分布具有什么特征？

生（回答）地域性。

自然资源的空间分布不均。某些自然资源总是相对集中在某些地区。这些地区自然资源密度大，数量大，开发利用容易。

相反，在一些地区，自然资源的密度、数量和质量都很小。

（结转）我们已经了解了自然资源的属性特征，那么如何对自然资源进行分类呢？

板书：（二）自然资源的分类

师（提问）

1.如何对自然资源进行分类？各包括哪些自然资源？

2一块碳和一束草属于自然资源。如何区分它们？

三。为什么自然资源的可再生性和不可再生性是相对的？

生（合作讨论，总结回答）

问题1：①根据自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等；② 根据自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源和不可再生资源；其中，矿产资源是不可再生资源。

问题二：煤主要形成于晚古生代和中生代。从自然资源的性质来看，煤炭开采后，短期内人类社会会逐渐减少，不可再生，属于不可再生资源。

土地上的草每年都能再生，是可再生资源，属于再生资源。

问题3：多数可再生资源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用得不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源。

师阅读以下**资料，你对可再生资源的可再生有何感想？

投影：资料1：

资料2：

资料3：

生合作**，总结回答

师从资料中我们可以看到，生物资源能够不断地生长和繁殖，因此属于可再生资源。生物资源本身是可再生的，但如果物种灭绝，生物资源是不可再生的。

土地资源可以连年耕种，在这个意义上是可再生的；但是，如果使用不当，表土将完全流失，并且变得不可再生。

但这种不可再生仍然是从人类历史的尺度来看的，地表的土壤也可以再由成土过程来恢复，从这个意义上讲，土地又是可再生的。

读水资源的**，我们感到，水资源并不是人们常说的“取之不尽，用之不竭”的，水资源的“取之不尽”也是相对而言的，如果我们人类污染水的速度超过了自然界水的自我净化速度，水也就成为不可再生的了。

随着社会生产力的发展和科学技术的进步，人们对自然资源的认识和利用逐渐扩大。不同时期，人们对自然资源的数量和质量要求有不同的标准。本文以煤炭利用为例进行分析。

黑板写作：2。自然资源及其利用——以煤炭为例

师煤炭因其用途广泛，素有“乌金”之称，近一个世纪以来，煤炭作为能源占据世界能源生产和消费结构的主要地位，被人们称之为“煤炭时代”，也曾因被石油、天然气所取代而数量锐减，地位降低，那么在不同时期，煤炭的利用状况如何呢？

〖二〗自然资源研修自我鉴定

4.3《自然资源与人类活动》导学案

课程类型：新授课：邓志春备课时间授课时间

知识点：1。了解自然资源的定义和自然资源的基本特征

2不同历史阶段土地资源与人的关系

3、如何实现资源的可持续利用

知识结构：1。定义：直接从自然环境中获取的用于生产和生活的物质和能量。

① 时效性：例如月球上含有人类可以利用的矿物和岩石，但目前还不能称之为自然资源。

受认知能力和科学技术水平的制约，在不同的历史阶段，人们对自然资源的具体内容、类型和经济价值有着不同的认识。例如，过去不作为资源使用的材料和能源现在正在被开发和利用，成为自然资源。

②条件性：能够产生经济价值。

③ 物质与能源：a.物质：如煤矿、铁矿石、石油、天然气、淡水等；b.能量：如水能、风能等。

④ 它存在于自然界，是人类直接从自然界获得的。例如，食物不是一种自然资源。自然资源是自然环境的重要组成部分。

2、能源资源分类

非可再生资源主要是指各种矿产资源，它的形成需要经过漫长的地质年代，还要具备一定的地质条件，相对于短暂的人类历史来说，用一点、少一点，可以认为是非可再生的。

如果各种生物资源生长和发展的环境不被污染或破坏，它可以不断更新、生长和繁殖，因此被认为是可再生资源。水资源、土地资源和气候资源等，只要合理利用、保护得当，它们都能够循环再现和不断更新，所以它们与生物资源一样，都属于可再生资源。

3、自然资源对人类活动的影响

巩固练习

一、单项选择题

1下列属于自然资源的物质包括（）

a、煤b水泥c钢d蔗糖

2下列物质为不可再生资源

a.土地b.水c.鱼d.金矿

三。在下列资源中，具有带状分布特征的资源有（）

a、水资源b.森林资源c.煤炭资源d.铁矿石资源

4以下行为符合可持续发展原则

a.斩伐养长，不失其时b.竭泽而渔，焚薮而田

c。封山造林，永不砍伐

5下图中较为合理的土地利用模式为（）

①a村落b林地c耕地 ② a林地b果园c耕地

③ a耕地b林地c村④a林地b村c耕地

abcd ．②④

“牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。它是美国著名经济学家博尔丁提出的一种现有的掠夺和破坏自然的经济模式。其主要特点是把地球当成一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度的索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。

根据你对上述材料的理解，回答问题6-8。

6. 下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是（）

a、土地荒漠化b.空气污染c.破坏性**d.温室效应

7. 下列经济模式不属于“牧童经济”的是（）

a、刀耕火种，毁林开垦；南水北调，发展生产

c．围湖造田，开垦荒地d．发展工业，不管排放

8. 下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是（）

a、它是发展中国家经济发展的产物，但不是发达国家经济发展的产物

b、它是一种低投入、高产出效益的模式

c．体现了传统发展模式的优点

d、它反映了人类活动与地理环境的尖锐矛盾

9读右边的**。与阴影部分含义相匹配的是（）

a、核能b.地热能c.水能d.风能

10关于自然资源数量有限的错误说法是（）

a、受资源配置规律的限制，数量是有限的

b．受空间分布限制，数量有限

c．受技术水平限制，数量有限

d．受时间分布限制，数量有限

二、综合题

11.读“雨林破坏对环境的影响图”，分析下列问题。

(1)在右侧未被破坏的雨林中，物质可以_____不止，森林资源得到不断_______，注入土壤中的增加。

(2)森林破坏后，可能造成森林退化侵蚀灭绝等严重问题。

(3)从雨林破坏对环境的影响看出，一个地域的自然资源就是一个各种自然资源之间是相互影响，相互的，资源与环境也是分不开的。

12.读“自然资源与社会生产关联示意图”，回答：

(1) 将代表下列内容的序号选择填入图中框内

① 矿产资源；耕地资源；森林资源；草原资源；造纸工业；畜牧机械制造；副食品工业

(2) 从上图可以看出________是人类生产活动进行和发展的动力，是人类生存和发展的必不可少的________基础。

一、选择题 1.a　２.d 3.b 4.a 5.ｂ 6.c 7.b 8.d 9.b 10.a

二、综合题

11（1）水循环更新（2）土壤植物（3）相互联系的整体制约

12.（1）a---②b--①c--⑤d--⑥e--③f--④g--⑦

(2) 陆地自然资源物质

〖三〗自然资源研修自我鉴定

教学目标

1.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。

2.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势；通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。

3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。

教学建议

知识结构

教材分析

本节教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。对于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有解释，它是通过数据来体现自然资源的含义的，教师应予以补充。

教材还通过"想一想"安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径；第二，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。

在教材的最后，提到了"可再生资源"和"非可再生资源"的概念，教师需要为学生解释清楚。并且要让学生认识到：即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。

教法建议

本节的从内容上来说线索非常清楚，但这一思路决不能成为教师教授的线索，要让学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。所以教师在讲课之前，可以给学生布置任务，让他们查找资料，或者教师给学生提供大量资料，使学生在有了充分的感性认识之后，再提升到理性认识上。

为了明确自然资源的含义，教师可以在介绍概念之后再举出几种事物，让学生来判断这些是否属于资源，从而理解资源的自然属性和社会经济属性。接着再让学生辨别哪些是在短时间内可以再生，哪些不可以，为后面提出解决资源紧张的措施作个铺垫。

教学设计方案1

[新课引入]播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的影片，或者展示一些相关的图片以及数据资料，让学生感受到我国是一个地大物博的国家，并以此感到自豪。

[出示相关资料]

展示资料：(投影)

我国自然资源基本特征

类别

国土面积

矿产资源

耕地面积

河流年径流量

森林面积

资源基本特征

总量居世界位次

让学生深刻地认识到我国由于人口众多，导致人均占有资源量极其稀少，人均资源不足。

[小结]我国自然资源基本特征即：资源总量多，人均少。

[ 板书]我国自然资源基本特征：总量多，人均少

[提出问题]根据我们所了解的知识，请大家对比一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异？

对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢？

从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理

对于如何合理利用自然资源让学生各抒己见讨论分析，并能认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。

〖四〗自然资源研修自我鉴定

女:说起节约，一定有不少同学会马上想到节约用钱。的确，我们的爸爸妈妈辛辛苦苦工作，挣钱并不容易，我们应该从小培养节约用钱的好习惯，不浪费、不乱花每一分钱!但是，我们今天提出的节约远不只这一点。

男:不知道同学们是否留意到我们的周围:水龙头“哗哗”地流着，用水人却不知所踪;电灯、风扇或空调开着，教室里却空无一人;每到新学期就换新书包、新文具，一买了新笔旧的就扔了;橡皮只用了一小半就丢了;本子用不到一半就摆在一边重新换一本;涂改带、笔、尺子都成了玩具，没用完先弄坏……

女:也许不少同学对此习以为常、见怪不怪!可是，你有没有想过，一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1至6吨水，一个城市如果有60万个水龙头关不紧，一年可损失上亿吨的水。要知道，我国的人均水资源占有量只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量就达60亿吨。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。

男:再来看看我们随意丢掉的纸张，每制造1吨纸张就要消耗20棵原木。我们小学生的一本作业本约有20页，那么20棵这样的原木可以制造250个本子，一个班40位同学，全校18个班，如果每人5本需要3600本，就要砍伐288棵这样的原木!实际还远远不止这么多!光光一学期一所普通小学使用、浪费的纸张相当于大约10000棵树木!惊人的数字在不经意之间产生。不仅如此，生产纸浆还会排放污水，使江河湖泊受到严重污染，造纸行业所造成的污染占整个水域污染的30%以上。因此，浪费纸张就等于加入了砍伐森林和污染江河湖泊的行列。

女:别忘了还有那些在空无一人的教室里亮着的灯，转着的风扇，还有那些静静躺在垃圾桶里还不曾好好利用的文具，这一切都是对能源的极大消耗，对环境的巨大污染。让我们来看看以下一组数据:我国以世界9%的耕地，6%的水资源，4%的森林资源养活了22%的世界人口。而中国膨胀的人口和粗放型的经济增长方式，却早已超过自然环境合理的承载能力。

如今，中国煤炭剩余储量900亿吨，可供开采不足百年;中国石油剩余储量23亿吨，只可供开采;中国森林资源可供砍伐只剩6年。而如果污染得不到治理，浪费得不到改变，30年后中国人就可能喝不到清洁的水。中国也是全球电力浪费的大户。据统计仅就有24个省份出现电荒，不得不拉闸限电。齐:一个个触目惊心的数字给我们敲响了一次又一次的警钟!

男:谁不希望头顶的天空万里无云?女:谁不希望脚下的大地绿草如茵?男:谁不希望身边的湖水清澈明净?女:谁不希望眼前的阳光灿烂如金?齐:为了保护我们共同的家园--地球，让我们节约资源，保护环境。在这里，我们六(1)中队向全体同学们发出倡议:

男:一、节约用水。随手关好水龙头，尽量不玩水枪、水气球炮等需水玩具。如用过的水不脏，可重复利用;

女:二、节约用电。离开教室或出门前关好电灯、风扇等，尽量少开空调;

男:三、节约文具。不要把文具当玩具，保护好文具，做到不弄坏、不浪费。节约用纸，尽量正反面都用上。

女:四、。能走路、骑自行车、坐公交车或乘地铁就尽量不坐私家车，减少废气排放。

齐:同学们，节约资源，保护环境，人人有责。从你我做起，从今天做起，从点滴做起。请大家在每天结束的时候自问一句:今天，我节约了吗?

谢谢大家!

〖五〗自然资源研修自我鉴定

一、突出规划管控，抓耕地保护落实，坚决守住三大红线。

一是严格落实耕地保护责任。完成区、乡(镇)、村三级耕地保护目标责任书签订工作；实现耕地质量和数量的动态平衡。在自然资源部耕地占补平衡动态监管系统落实非农建设项目占用耕地21.01公顷（其中水田4.3818公顷）挂钩指标；完成2022年度水毁耕地复垦工作。

淠东乡海潮村等4个乡镇6个行政村的水毁耕地项目已全部竣工,正在组织项目竣工验收、审计等工作。完成孙岗镇关塘、连墩村荒草地开发项目补充耕地项目实地核查整改工作。

二是强化国土空间规划引领和资源管控。

开展全区范围内16个片区的'土地征收成片开发方案编制工作，已完成2个方案编制工作并上报省厅审核。为我区下一步的村庄规划和乡镇国土空间规划编制提供详实基础。启动全区永久基本农田核实整改补足和城镇开发边界划定工作。

发挥建设项目用地预审前置作用，对7个项目进行了规划预审，提供林地审批审查意见共13份，受理编制金安通用机场等三个重点项目永久基本农田补划和规划修改工作。

二、突出空间保障，抓土地高效利用，有序规范土地管理

一是用地报批工作提质提效。

20xx年，组卷上报省厅28个报件，面积4516亩，已经省政府批准10个批次，面积1687亩。

二是扎实做好闲置土地处置。

20xx年例行督察闲置土地共查处4宗，目前已整改到位3宗。剩余一宗已报请区政府督促区城投公司在7月28日前完成整改。

三是有序有力推进土地供应。

截止目前共发布出让公告八期，已挂牌成交15宗，出让面积506.5亩，成交总价款71005万元，其中区本级成交11宗，出让面积256.6亩，成交总价款67265万元。示范园区成交工业用地3宗，商服用地1宗，出让面积249.9亩，成交总价款3740万元。划拨用地11宗，划拨面积419.6亩。

四是规范设施农用地、临时用地管理。

申报办理设施农用地15宗，面积111.6亩；办理临时用地8宗，面积910.3亩。

三、工作安排。

一是全力保障项目建设用地。加大农转用和计划外指标争取力度，会同区发改委等区直部门，争取更多项目进入省级重点项目库。保证重点项目、民生项目和工业项目用地的报批前期准备工作，争取实现快报快批。强化土地供后监管，开展闲置土地清理工作，争取更多的增存挂钩指标。

二是强化规划管控力度。

做好全区国土空间规划编制工作中，划好三条控制线，制定全区村庄规划三年行动方案和年度编制计划，加快推进多规合一，尽快形成阶段性成果。

〖六〗自然资源研修自我鉴定

李林中学高一年级地理导学案

班级姓名学生使用时间第周

【课前导学学习目标】

1了解自然资源的概念、属性和分类。2.

以煤炭为例，阐述了不同生产力条件下自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。三。了解不同历史阶段自然资源对人类活动的影响。

【教学重点难点】

1自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。

2运用历史发展观分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。

【知识要点】

一、自然资源概述

1概念：在一定时间条件下存在并能产生以改善人类当前和未来福利的物质和能量的总称。

2属性：具有整体性、多功能性等特点。

3．分类

【规律总结】

自然资源的属性特征

2、自然资源及其利用——以煤炭为例

1影响因素：随着发展进步，人们对煤炭资源的认识和利用过程逐渐扩大。

2．利用过程

(1)前煤炭时期：18世纪中期以前，煤炭的开发利用程度很低，而________在能源消费中占据首位，被称为能源的

(2)煤炭时期促进了煤炭资源的大规模开发和使用，煤炭工业的建立和以煤为主的能源体系的形成，对当时世界工业布局和经济发展产生了深刻影响。20世纪初世界能源进入

(3)后煤炭时期：随着的问世，自20世纪60年代初期开始，煤炭在世界能源中的优势地位逐渐被________和天然气所取代，世界能源进入

三、自然资源对人类活动的影响

1．影响因素：自然资源________、质量、________及开发利用条件等，在不同的历史发展阶段所起的作用是不相同的。

2．阶段特征

(1)农业社会阶段：人类的生产和生活对自然环境和的依赖程度很大。

(3)后工业化阶段：自然资源在地区发展中的作用相对下降，而各种的地位则迅速上升。

【规律总结】

不同历史时期自然资源对人类的影响

【巧学速记】

表解法记忆能源资源及其分类

【课堂练习】

1．下列不属于自然资源的是

a、煤炭资源b电力资源c森林资源d气候资源

2在下图中，自然资源、能源和矿产资源之间的关系可以正确表达

下图表示“世界能源消费构成的变化”。读图回答3～4题。

3.图中①，②，③和④代表的能源如下

a、煤炭、石油、天然气、水电和核电b.石油、天然气、煤炭、水电和核电

c、天然气、石油、煤炭、水电和核电d.煤炭、水电和核电、石油、天然气

4在各国能源消费构成中，这一数字中能源消费最高的国家是

a、瑞士b法国c中国d英国

5人类在利用自然资源时，要因地制宜地调整措施，这是自然资源的反映

a、有限性b.完整性c.地域性d.多才多艺

6．读“自然资源利用与社会经济发展”关系曲线图，完成下列各题。

(1)从图中可以看出，自然资源对经济发展与产业布局的影响日趋

(2)在不同的社会发展阶段，人类对自然资源的认识和利用程度不同，在ⅰ阶段在能源消费中站居首位；在ⅱ阶段，世界能源进入了“________时代”。

(3)说明ⅲ阶段的能源消费结构以为主，请说出该阶段产业布局对自然资源的依赖性减小的原因？

【课后见功】

自然资源虽然各具特色，但作为自然资源的整体，还具有一些共性特征。据此回答。

1赤道地区的水资源比**带地区的水资源更为丰富，显示出自然资源的丰富性

一个。分布的规律性和不平衡性b.自然资源相互作用并相互制约

c、生产潜力可以不断扩大和提高

2沙漠地区降水稀少，动植物资源匮乏，是自然资源的重要标志

a、分布的不平衡性b、数量的有限性c、d之间的联系、利用的多样性

下表是“2009年部分国家和地区稀土储量、产量和消费量占世界百分比统计表”。读表回答3～4题。

3．我国稀土资源储量占世界总量的百分比从20世纪70年代的74%，降到2009年的36%，其主要原因是

a、世界稀土资源消耗量不断增加b.世界稀土资源开采量不断增加

c、中国稀土资源的过度开采

4．从可持续发展的角度看，我国在稀土资源开发利用方面应采取的合理措施是()

a、减少初级矿产品出口b.大力开发稀土资源

c、禁止开发稀土资源d.提高世界稀土资源出口份额

在2008年金融风暴中，冰岛总理说：“……我们拥有绝佳的资源，大量的绿色能源，现在我们应该多多利用这些资源……”他还建议“国民自行捕鱼来节省粮食开支”。完成

5．材料中冰岛总理提到的“大量绿色能源”指的是

a、太阳能b地热能c潮汐能d沼气能

6．冰岛总理建议“国民自行捕鱼来节省粮食开支”的理由是

a．冰岛人口增长快，粮食短缺 b．冰岛沿海有渔场分布

c．火山大量喷发，淹没大量农田 d．海平面上升，沿海耕地减少

下图是“2004年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结构图”。读图回答7～8题。

7四省能源生产结构的正确性是什么

a．以可再生能源为主b．清洁能源的比重大

c、它不利于减少温室气体的排放，有利于减少酸雨的危害

8制约该省水电进一步发展的地理条件如下

a、水能储量小b.水能资源分布分散

c、水能富集区人口分布稀疏

9年平均径流量是衡量一个国家或地区水资源短缺程度的主要指标。读图回答下列问题。

(1)概括世界水资源分布特点。

(2)说出大洋洲水资源数量特点，并分析原因。

(3)南美洲面积小于北美洲，但南美洲多年平均径流总量远大于北美洲。从大气环流的角度，分析了南美洲年平均径流量丰富的主要原因。

参***

【知识要点】

①自然界　②经济价值　③有限性④地域性　⑤社会性　⑥矿产资源⑦气候资源　⑧可再生资源　⑨非可再生资源　⑩社会生产力科学技术木柴木柴时代产业革命煤炭时代内燃机石油石油时代数量分布自然资源石油工业后天性资源

【课堂练习】

1.b 2.c 3.b 4.d 5.c

6．答案：(1)弱化　(2)木柴煤炭

(3)石油、天然气由于科技的发展和社会的进步，各种后天性资源的地位迅速上升，产业布局对自然资源的依赖性逐渐减小。

【课后见功】

1.a 2.c 3.c 4.a 5.b 6.b 11.c 12.d

9．答案：(1)分布不均，地区差异大。

(2)多年平均径流总量最小，人均径流量最大。原因：干旱区面积大，总人口少。

(3)南美洲受赤道低气压控制范围广，同时还受来自大西洋的信风影响。

〖七〗自然资源研修自我鉴定

自然资源是我们赖以生存和发展的基础，保护好和合理利用自然资源是人类永续发展的关键所在。作为自然资源领域的工作者，我在过去的一段时间里积极投入工作，尽职尽责，努力保护和管理自然资源，现在来总结一下工作所取得的成绩和面临的挑战。

首先，我在自然资源保护方面做出了一定的努力。我们采取了一系列措施，加强对国家公园和自然保护区的管理和监督，保护和恢复生物多样性，防止非法狩猎和森林砍伐，提高自然环境的可持续性。我们还组织了一些宣传活动，提高公众对自然资源保护的意识，鼓励人们行动起来，为自然资源保护做出贡献。

其次，在自然资源利用方面，我也做出了积极的努力。我们针对不同的自然资源类型，制定了相应的规章制度，确保资源的可持续利用。我们制定了一些措施，加强对矿产资源、水资源和土地资源的管理和监督，防止过度开采和滥用。我们还积极推动绿色发展，鼓励更加环保和可持续的生产方式，减少对自然资源的依赖。

另外，我也遇到了一些困难和挑战。首先，自然资源的保护和利用是一项复杂而艰巨的任务，需要协调各方利益，克服各种困难。有时候，我需要平衡经济发展和生态环境的关系，让企业在合法和可持续的基础上进行发展。同时，我还需要与政府部门、环保组织和相关行业进行合作，共同推动自然资源领域的工作。wEi508.cOm

此外，自然资源领域还存在一些问题，需要我们的努力和改进。首先，监管体制和法律法规还不够完善，容易导致执行中的困难和不公平。我们需要加强对不法行为的打击和处罚，提高整个工作体系的效率和公正性。其次，我们还需要加强研究和创新，找到更好的资源保护和利用方式，推动自然资源工作更加科学和可持续。

总的来说，我在自然资源领域的工作中取得了一些成绩，但仍面临着很多困难和挑战。我会继续努力，不断提高自己的能力和水平，为自然资源保护和合理利用做出更多的贡献。我相信，只有我们每个人都能够尽自己的责任，才能共同创造一个美丽、可持续的环境，让我们的后代也能享受到自然资源带来的福祉。

〖八〗自然资源研修自我鉴定

同学们，地球妈妈是一艘浩瀚无边的宇宙飞船，而我们人类则是这飞船的乘客。我们的人本来就已经多得让地球妈妈撑不住了。可是人类还是肆无忌惮的破坏。

大家想一想，我们渴了，有水喝，那地球妈妈渴了呢？河水干涸，几个月不下一滴雨如果人类不从现在节约水源，保护水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

以前，人和动物和睦相处。可是，现在人们不保护动物反而去屠杀东北虎，拔取象牙地球上最后灭绝的动物就是我们人类。

同学们啊，现在每个地区的绿色都下降了许多。如果有一天，惹得大地妈妈生气、伤心，就发生大灾难：海啸、山洪、泥石流同学们，树木拥有绿色，地球才有脉搏。

蔚蓝的大海，本来是海鸥的乐园。可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着地雷碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步战争把我们本该欢乐的家园搅得不安宁。我呼吁，让战争停止，让那些本应该享受生活的人和我们一样享受！

保护环境、制止战争，让地球妈妈重生。

〖九〗自然资源研修自我鉴定

火辣辣的太阳挥洒着金色的光芒，捕育着它的“孩子们”；风儿轻飘飘的飞着，发出轻微的‘呼’声，好似只要一用力，就会伤到太阳的宝宝；清澈的.流水，哗啦啦的从山坡流下，成为了风儿的伴奏；绿色的树叶摇摆着，展现出了自己的勃勃生机；大河里，鱼儿自由自在的游着、转着，蟹儿们在石底玩着捉迷藏的游戏。

一切都仿佛充满生机，这不正是珍惜自然资源的结果吗？

记得小时候，我常常因为洗手不关水龙头而被妈妈责骂，那时我感觉自己很委屈，被妈妈骂后总是露出不情愿的表情，这一点点的表情却被妈妈当成了我浪费资源的标语。每当我饭碗里有饭粒时，每当我用一次性东西时，每当我在本子上只写错一个字就撕掉本子时，妈妈都会说“又要像洗手那样不关水龙头喽！”有时真的感觉妈妈很啰嗦，可这因为妈妈的，才帮我改掉浪费自然资源的毛病。那时我很天真，自以为不可能改掉的，自以为是天生的，其实不是。就在妈妈的唠叨的环境下，我的的确确的改掉了浪费的习惯，洗手的时候、吃饭的时候、写作业的时候、开空调的时候，都不会浪费了，甚至有时还会为自然资源的流动而感到惋惜

——善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未来；但存方寸地，留与子孙耕；有限的……这好像是几年级的时候学的

直到现在，我一直保持着节约资源的习惯，可是妈妈呢？又做了些什么？这个教会我节约资源的人却在浪费资源。难道是为了我们的新生活？是的！干某件事都会浪费资源，比如说本子，就是用树皮做的，多么浪费啊，而且用完就废掉了。滥伐森林也是不对的，若是你伐掉了一棵树，而却种植了两棵树，或许可以原谅你

记得有次我们一家人去饭店吃饭，爸爸点了一大桌子菜，我们都吃得很饱，可是依然剩下了很多，为了顾及面子，我们没有打包，而是就这样回到了家里。多么浪费呀，这么多的食物，在贫困的地方也许会救一两个人的生命，可是，都被我们浪费了

现在想起来，真的感觉小时候很幼稚，也很可爱。知道了自然资源的重要性，没有资源就没有我们的未来，我们是依靠地球的，地球也是依靠我们的，只要我们保护自然资源，就等于保护地球，就等于保护我们共同的家园！

〖十〗自然资源研修自我鉴定

从近几年的高考看，本部分许多命题常将河流水系、水文特征与所在区域地形、气候、土壤、植被及人类活动等知识相联系；长江、黄河流域的地理特征、存在的问题及整治对策是近几年高考中经常涉及的一个热点，试题具有一定的综合性。在本讲内容的设计中，考点整合作为基础知识的载体可以放在课前预习之用，相关知识必须记忆准确。探究点的设计是建立在基础知识落实的基础之上的提升，应能把握其分析的思路与方法，并能在理解的基础上，对其具体知识点进行记忆。对于中国的自然资源如中国的矿产分布必须一一落实在地图中，并对探究点四各资源的分布问题、对策进行分析，进而掌握。

总量：27000亿立方米，居世界第六（次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚）

总势：南多北少，东多西少

空间分布华北地区严重缺水

西北内陆地区水量极少

水资夏季降水丰沛，河水暴涨

源和时间分配冬春降水很少，河流水位下降，淡水不足

水能年际变化极大，水旱灾害频繁

资源跨流域调水——解决水资源空间分布不均

解决水资源不足的途径兴修水库蓄水——解决水资源时间分配不均

节约用水，防治水污染

总量丰富：水能资源蕴藏总量达6.8亿千瓦，居世界第一

地区分布不均：西南三省一市一区占70％，长江水系最多，雅鲁藏布江水

水能资源系其次，然后是黄河水系和珠江水系，地势阶梯处是水能集中之处

开发利用程度低，潜力大，前景好

我国水电站的分布

土地资源类型多样

耕地的分布：主要在半湿润和湿润的平原、盆地与丘陵地区。北旱地，南水田

土地分布草地的分布：主要在北方干旱和半干旱的高原与山地以及青藏高原

资源林地的分布：主要集中在东北、西南和东南的山地

水土流失严重

目前存沙漠化土地面积剧增

在问题草场资源普遍超载，草质下降

利用森林资源骤减

依照政策和法令加强对土地资源的管理

对策加强对土地资源的“开源”和“节流”

加强对土地资源的建设和保护

种类：非金属（石油、煤、云母等）、黑色金属（铁、锰）、有色金属（铜、铝等）

种类多样，总量丰富

特点地区分布不均（分布广泛，相对集中），北方多煤、铁、石油，南方多有色金属

多伴生，品位低，分选、冶炼困难

少数矿种缺乏

煤：山西、内蒙古、贵州

矿产铁：辽宁、河北、安徽、湖北、四川、海南

资源分布石油和天然气：东北、华北，西北、海上油田

铜（德兴、铜陵、东川、大冶）锑（锡矿山）锰（湘潭）汞（铜仁）

其他铅锌（水口山、兰坪、锡铁山等）钨（大余）铝（平果、修文）

镍（金昌）稀土（白云鄂博）金（招远等地）

加强法治，严禁乱采滥挖，保护有限的矿产资源

问题和对策提高分选、冶炼等方面的科技水平，加强综合利用

研究、利用、开发新材料

鱼类和海洋水产

丰富的海洋资源矿产（海底石油等）和海盐

海洋能源：潮汐发电

海洋我国的主要渔场：舟山群岛，东海（天然鱼仓）

资源我国的盐场：长芦、淮北、布袋、莺歌海等盐场

海洋资源的保护：禁止过度捕捞海洋生物资源和防止海洋污染

探究点一河流水系和水文特征的分析方法

1．河流水系特征分析：

(1)源流：包括发源地、流向、流入海洋或内流湖；(2)形状：树枝状、扇形等；(3)支流多少；(4)流程长短；(5)河道宽窄、曲直；(5)流域面积大小。

2．河流水文特征分析：

(1)流量(以雨水补给为主的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大)：(2)水位(决定于河流补给类型，以雨水补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；以冰川融水补给为主的河流，水位变化由气温特点决定)；(3)含沙量(决定于流域内地面植被状况)；(4)结冰期有无或长短(最冷月均温)；(5)水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征等决定)。

探究点二我国外流河水文特征的差异

地区河流流量水位含沙量有无结冰期

东北黑龙江、松花江水量丰富(流经湿润半湿润区)汛期较短(有春汛、夏汛)小(森林茂

密)长(纬度高，位于中温带、寒温带）

秦岭一淮河以北辽河、海河、黄河水量较小(流经半湿润、半干旱地区)汛期短(雨季短)大(植被少，

水土流失严重)短(位于暖温带)

秦岭一淮河以南长江、珠江水量丰富(降水量大，流经湿润区)汛期长(雨季长)小(流域内植被好)无(流经亚热带，冬温在0℃以上)

例1（20xx年普通高校招生统一考试江苏卷,29）表l为珠江、淮河流域有关数据对比表。读表并回答问题。

表1

流域流域面积

（万平方千米）多年平均降

水量（毫米）径流总量

（亿立方米）水库库容与径流量的比值※（﹪）水资源利用

率※（﹪）

珠江流域451470333812，318，5

淮河流域2792062263，359，4

※为20xx年数据

(1)淮河流域面积约为珠江流域的3/5，而径流总量却不足珠江的1/5，其主要原因是▲。

(2)淮河流域水资源利用率远高于珠江流域的主要原因是。

(3)珠江中下游地区夏秋季节多突发性暴雨洪水，主要原因是；冬季河口处常受海水入侵的威胁，主要原因是。

(4)淮河流域7、8月份多洪水。主要气候原因是。

(5)珠江、淮河流域的耕地面积分别约为480万公顷和l200万公顷。若两流域单位面积耕地的农业污染量相当，根据耕地面积和径流总最的对比关系，淮河受农业污染的程度约为珠江的倍(取整数)。

命题意图：本题考查了河流的水文特征分析及其开发利用。

解析：该题在于了解中国由南向北的河流水文特征的变化，主要体现在河流流量大小、汛期以及汛期长短、含沙量、结冰期等，中国河流流量与中国雨带的推移有很大关系，淮河水系呈不对称的羽状，北侧支流位于华北平原，但都比较长，7、8月，华北地区迎来降水，而且多暴雨，这些支流很快将洪水汇入淮河，很容易造成涝灾。

答案：(1)珠江流域降水丰富(淮河流域降水少)

(2)淮河流域的水库库容与径流总量的比值高

(3)台风影响冬季流域内降水少，径流量小

(4)夏季降水集中，多暴雨

(5)13

探究点三黄河流域与长江流域水系特征和开发治理

长江黄河

利用

①巨大的水能。分布：集中在上游源头到宜宾段（和长江三峡段）。原因：位于一、二阶梯（二、三阶梯）交界处，落差大，水流急。流经亚热带季风气候区，降水丰富，水量大②航运便利：黄金水道③灌溉①灌溉：流经地区降水不足，灌溉作用巨大②发电：在阶梯交界处落差大，水能丰富

存在问题①洪涝：主要危害中下游地区，特别是荆江段②泥沙含量增多①中游：水土流失严重②下游：A．泥沙淤积，形成地上河，洪水威胁B．断流C．水污染严重

综合治理①加固大堤②修建水库③营造防护林工程④建设三峡工程①建蓄洪调水工程②植树种草，保持水土③加固大堤④防治水污染，提高水资源利用率

重要水利枢纽名称三峡工程重要水利枢纽

效益主要有三大效益：防洪、发电、航运，其次灌溉、水产养殖、旅游等

例2（20xx年普通高等学校招生全国统一考试广东卷）研究发现，长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲淤状态发生了明显的转变，由淤积转变为冲刷。其主要原因是

A．该河段平均流速下降B．该河段径流量减少

C．流域年降水量减少D．上游来沙量减少

命题意图：本题考查了流域开发的水文特征原因分析及其主要环境问题。

解析：长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲淤状态发生了明显的转变，注意对关键词“平均冲淤状态”的理解，由淤积转变为冲刷，就是整体上河流的流水侵蚀强于流水沉积作用，而“A.该河段平均流速下降，B.该河段径流量减少，C.流域年降水量减少”都会导致河流的流量减少、流速变慢，流水的沉积作用加强，D项“上游来沙量减少”，则淤积减少，由淤积转变为冲刷。

答案：D

探究点四对比中国主要自然资源

类型水资源土地资源矿产资源海洋资源

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特点总量丰富，人均少，分布不均类型多样，比例不当

分布广泛，相对集中条件优越，类型丰富

分布空间分布不均，南多北少，西北更少；时间分配不均，夏秋多，冬春少，各年之间变率大①耕地：平原、盆地和丘陵地区(湿润、半湿润区)②草地：北方高原山地和青藏高原(干旱、半干旱区)③林地：东北、西南山区和东南沿海山地分布广泛、相对集中、煤、铁、石油产区北方居多，有色金属矿南方居多①鱼类：集中于东海(舟山渔场)②海盐：集中于渤海(长芦盐场)③石油：集中于渤海、东海、南海

问题水土配合欠佳，淡水日趋紧张，浪费现象惊人①水土流失严重②土地沙化严重

③森林资源减少④草场资源超载①乱采滥挖②破坏环境③浪费严重①过度捕捞②海洋污染

对策①跨流域调水②兴修水库③节约用水，防治水污染①依法管理②“开源”“节流”③建设保护①贯彻《矿产管理法》②合理使用③综合利用①捕养结合②防治污染

例3(20xx年北京市西城区高三二模试卷)一般经济理论认为，一个地区资源越丰富，其经济发展速度应该越快。但是，大量实证研究表明，由于经济发展过分依赖资源，使资源富集区域出现了产业结构扭曲、资源环境状况恶化等问题。有学者将此悖论总结为资源诅咒假说。图4为中自能源资源诅咒分区示意图。据图文资料和所学知识，回答⑴、⑵题。

⑴资源诅咒高危区()

A．生态环境恶劣、风沙活动强烈B．自然资源丰富、初级产业为主

C．依靠资源深加工技术，收入高D．边境贸易吸引大量外商的投资

向该地转移的产业应以劳动密度型和资源密集产业为主；山西省应以煤炭资源为基础，大量发展相关产业，扩大产业链条，谋求全方位多元发展。故A项正确。

答案：⑴B⑵A

一、单项选择题

(20xx年4月吉林省高考复习质量监测)图1为我国某区域等高线地形图(单位：m)，读图完成1~2题。

1．下列关于图1中河流水文特征的叙述，正确的是()

A．主要靠积雪融水补给B．径流量年际变化小

C．夏季气温高，蒸发旺盛，河水断流D．冬季由于降水稀少，河水断流

2．下列关于甲地区域发展措施的叙述，合理的是()

A．大面积种植牧草，建设夏季牧场B．引用图示湖泊水，发展淡水养殖业

C．发展灌溉农业D．修建水库，开发水能

(20ll届重庆市高三年级考前模拟测试，二诊)图2是兰州至黄河入海口河段的纵剖面示意图和流量变化图，图中高度比率是指河流落差与河段总落差之比；距离比率是指河段长度与河段总长度之比。读图，回答3－5题。

3．据图量算分析，下列有关图示中黄河河段的说法正确的是

①黄河中游流量约增加了170亿m’

②黄河中游河段长度约为1250km

③黄河中游落差约为330m

④包头至河口段河流落差大于龙门至旧孟津段

A．①②B．②③C．③④D．①④

4．图中龙门至1日孟津段兴修了多个水利工程，其首要功能是

A．发电B．防洪C．引水灌溉D．航运

5．下列不属于兰州至河口段水量变化原因的是

A．流经干旱、半干旱地区，蒸发量大

B．沿途工农业用水大量引用黄河水

C．沿途几乎没有支流的汇入

D．沿途植被覆盖好，河水大量下渗

(20xx年甘肃省第一次高考诊断试卷)1998年长江流域出现百年一遇的特大洪水，造成严重的经济损失。读“1998年6－9月长江某水文站观测到的水位、流量变化趋势示意图”，根据图中提供的信息回答6~8题。

6．关于图1中发生地理现象的叙述，正确的是

A．流量最大和水位最高同时出现B．流量最大和降水最多同时出现

C．水位不是最高，但流量达到最大D．流量不是最大，但水位达到最高

7．产生图3中现象的主要原因有

①植被破坏严重，水土流失加剧②湖泊广布，对长江流量的调节功能强

③地势起伏大，流水侵蚀作用强④泥沙大量沉积使河床升高

A．①③B．②④C．①④D．②③

8．治理长江水患的最根本措施是

A．植树造林，保持水土B．大力兴建水利工程

C．中游河段裁弯取直D．增加湖泊的蓄洪能力

(20xx届武汉市高中毕业生四月调研测试)下图为我国“1993年某地区土地利用类型转换规划图”，读图回答9～11题。

9．图中河谷平坝各种土地利用类型均减少的原因最有可能的是

A．水利工程的兴建B．农业结构的调整C．旅游区的兴建D．城市化进程加快

10．该地区最有可能位于

A．三江平原B．长江三峡C．藏南谷地D．河西走廊

11．下列关于该地土地利用类型转换规划的说法中，正确的是

A．图中箭头a表示的土地利用类型转换是错误的规划方向

B．通过开发整理未利用地，将使该地区土地利用率提高

C．该地区土地利用类型发生转换的最根本原因是实施退耕还林还草政策

D．经过土地利用类型的'转换，该地区牧草地面积有所增大并向中低山缓坡集中

(20xx届太原市高三年级上学期期末调研考试)下表是20xx年部分国家和地区稀土储量、产量和消费量占世界百分比统计表。回答12～13题。

国家储量(%)产量(%消费量(%)

中国369741

美国13013

日本0026

其它51320

12．我国稀土资源储量占世界总量的百分比从20世纪70年代的74%，降到20xx年的36%，其主要原因是()

A．世界稀土资源的消费量提高B．世界稀土资源的开采量增多

C．我国稀土资源的过度开采D．我国稀土资源的消费量下降

13．从可持续发展的角度看，我国在稀土资源开发利用方面应采取的合理措施是()

A．减少初级矿产品的出口B．大力开采稀土资源

C．禁止开发稀土资源D．提高稀土资源在世界上的出口份额

读七个省级行政单位的某种植被面积占全国该种植被面积比例图，据此回答14～15题。

14．该植被最有可能是（）

A．草原B．苔原C．硬叶林D．针叶林

15．下列灾害在该植被区不经常大面积发生的是（）

A．火灾B．鼠灾C．雪灾D．洪灾

二、综合题

16．(20xx届苏州市高三调研测试试卷)阅读下列材料，回答问题。

材料一：黄河流域主要水文站的流量及含沙量

材料二：黄河流域及主要水文站分布示意图(图14)。

(1)黄河径流量明显减少的河段有和，原因分别是

。

(2)黄河自站至站含沙量陡增，原因是。这种现象对下游地区会产生哪些影响？

(3)图中所示黄土高原的大部分地区(能源)资源丰富，简述将该地区资源优势转化为经济优势的有效措施。

17．(201l安徽高考猜题)下图是我国某区域水系分布示意图，完成以下各题。

(1)图中水系功能发生重大变化的是（）

A．①B．②C．③D．④

(2)简述①河流的水文特征及产生旱涝灾害的原因。

(3)分析③与②之间的关系。

(4)分析图示省区洪涝灾害严重的原因。

18．(20xx届上海市十三校联考，20xx.3)读图表，回答下列问题。

材料一：我国部分省市区1996—20xx年耕地变化情况表

材料二：下图甲为我国部分省区的年粮食产量分布图，图乙为全国年农业土地生产潜力分布图

⑴农业土地生产潜力(百千克／公顷)是由光、热、水、养分四因子共同决定的。我国全年土地生产潜力的分布规律是___________________________________________

⑵比较图甲中A、B两省全年土地生产潜力的差异，并分析原因。

⑶试分析图乙中D地区土地生产潜力由东向西变化大的原因。

⑷上表中人均耕地面积最大的省(市、区)是________________，人均减少耕地面积最大的省(市、区)是________。生态退耕地面积最大的省(市、区)是__________，退耕的主要原因是_______________。

⑸四川省、江西省的生态退耕主要是退田还___________和退田还_________。主要由于农业结构调整而造成耕地减少最多的省(市、区)是____________，主要的调整方向是________。(填字母)

A．发展园艺业B．发展林业C．发展水产养殖业D．发展乡镇企业

参考答案与试题详细解析

1．答案：B

少，且工农业引用黄河水。该河段沿途植被覆盖状况较差。

6．答案：D将1998年6—9月长江流量、水位与历史最大流量、最高水位进行比较即可得出正确结论。

选项D错误。

12．答案：C

解析：我国稀土资源储量占世界百分比明显下降主要是因为我国的稀土资源储量减少，其原因主要是过度开采，故选C。

13．答案：A

解析：初级产品出口的越多，需要开采的稀土矿就越多，故减少稀土的过度开采，合理措施就是减少初级产品的出口，故选A。

14．答案：A

解析：总结西藏、内蒙古、新疆共有的在全国占较大比重的植被。

15．答案:D

解析：草原位于半干旱地区，降水稀少。

16．答案：(1)兰州至河口镇花园口至洛口兰州至河口镇段流经干旱半干早地区，降水少，但农业灌溉用水量大;花园口以下河段沿岸人口多，工农业用水和生活用水量大；该段为“地上河”，无支流汇人，河水下渗多。(2)河口镇三门峡流经黄土高原不利影响：泥沙淤积，河床抬高，不利于防汛和航运；有利影响：塑造陆地(塑造黄河三角洲．陆地面积扩大)。(3)煤炭加强煤炭外运；建设坑口电站，变输煤为物电；发展煤化学工业，延长产业链，增加附加值；发展动力指向型工业，加快经济发展。

17．答案：(1)D(2)年水量变化大，汛期在夏季，无结冰期，含沙量自上游到下游逐渐减少。①河流上游支流多，雨季时进入汛期；下游河道窄、浅，淤塞严重排水不畅；上游植被破坏，水土流失严重，因此雨季时容易产生洪水和涝灾。雨季结束后，河流①水量少，气温高蒸发旺盛；沿岸人口密集、工农业需水量大，因此容易产生旱灾。(3)②河流进入洪水期，③可以储蓄洪水削弱洪峰，枯水期③湖泊水可以补充河流②。(4)安徽省位于季风气候区，淮河以北是温带季风气候，淮河以南是亚热带季风气候，季风每年的强弱不稳定，引起安徽省降水年季变化大，西部又是山区，来水迅猛．因此容易产生洪涝灾害。

解析：(1)京杭大运河原先主要功能是航运，现在是南水北调工程的东线方案线路。(2)①是淮河，根据淮河所处的位置进行分析。(3)③是鄱阳湖，②是长江，两者之间有互补关系。(4)淮河由于特殊的地理环境和水系特征，大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾。(5)安徽省处于我国南北方交界处和中部地区。

18．答案：⑴由东南(沿海)向西北(内陆)逐渐递减

⑵A省土地生产潜力低于B省；主要原因是B省的纬度位置较低，位于秦岭－淮河一线以南，属于亚热带和湿润区，而A省位于秦岭－淮河一线以北，属于暖温带和办湿润区，因此B省水热条件优于A省，使它的全年土地生产潜力比A省高

⑶当D地区由东向西，海拔迅速升高；导致温度下降很快，土地的热量下降，

⑷内蒙古；宁夏；内蒙古；防止土地沙漠化

⑸林；湖；广东；C

〖十一〗自然资源研修自我鉴定

[知识目标]

1．常识性介绍水和人类的关系，水的污染与防治，化学教案－水是人类宝贵的自然资源。

2．通过对水资源的了解，使学生初步懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。

[能力目标]

1．培养学生的新闻记者能力，自学能力。

2．培养学生的观察能力，思维能力。

[教材分析]

教材内容主要分为三部分，第一部分说明水在自然界的存在。第二部分描述水在工农业生产中的应用。第三部分说明了保护水资源的重要性。本节内容是培养学生各种能力的好教材。

[教学重点]

节约用水，防止水污染

[教学方法]

自学辅导法

[课时安排]

一课时

[教学过程]

【引入】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。

【阅读】请结合下列问题阅读课本第44页—第47页：

⑴自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？

⑵水在工农业生产中有哪些用途？

⑶水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎术防治和保护？

【板书】

第一节水

一、水在自然界的存在

【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题⑴

【小结】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。仅江河海就占了地球表面积的3/4。虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1%。

【板书】

1．主要存在于江河、湖泊、海洋，约占了地球表面积的3/4。

2．在人体和动、植物体内也都存在有大量的水。

3．在地层和大气里也存在有许多的水。

【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？

【讲述】我国的淡水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第五位。但我国人口众多，人均水的占有量仅为世界人均占有量的25%，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。

【板书】

二、水与工农业及日常生活

【提问】结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？

【小结】工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品，化学教案《化学教案－水是人类宝贵的自然资源》。农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。

设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？

【板书】

三、保护水资源

【讲述】地球上的.淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、废气、废渣，使自然水系受到严重污染。水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对不源造成的污染，并讨论分析带来的危害以及怎样防治这些污染。

【板书】

1．水污染的形成

⑴工业生产中的“三废”（废气、废水、废渣）

⑵农业生产中过量使用化肥和农药

⑶生活污水

2．水污染的危害

⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

⑵破坏生态环境

3．水污染的防治

⑴工业上控制“三废”进入水体

⑵农业上合理使用农药和化肥，提倡节水农业

⑶生活上合理用水

⑷增强环保意识

〖十二〗自然资源研修自我鉴定

为进一步服务实体经济发展，持续优化营商环境，我局通过精心组织，积极行动，广泛开展政策宣传、走访调研、要素对接等，深入开展“四送一服”双千工程活动，有效解决实体经济发展中面临的突出困难和问题，持续优服务，稳增长，促转型，努力营造有利于x县实体经济发展的良好环境。

一是强化政策宣传引导。

“四送一服”工作开展以来，x县自然资源和规划局组织工作人员到县经济开发区等多家企业开展政策宣讲，发放省自然资源厅组织编制的《支持实体经济发展自然资源政策汇编(x年卷)》等宣传资料。开展线下集中政策宣讲会x场次;参与政策宣讲企业x家;到多家企业发放政策宣传材料x本。强化了企业对规划方面的政策法规的了解，提高了实体经济依法依规的发展意识。

二是精简材料一次办理。

x县自然资源和规划局将“多审合一”工作模式延伸至立项用地规划许可阶段、工程建设许可阶段所有审批事项，做到每个阶段只需申请一次，提交一次材料，填写一张申请表单，实现统一发件，将建设项目选址意见书、建设项目用地预审意见合并，统一核发建设项目用地预审与选址意见书，不需再单独办理选址意见书和用地预审，进一步减轻了企业干事创业成本。

三是优化审批高效服务。

为进一步优化用地审批，精简申请材料，减少办事环节。x县自然资源和规划局采取开辟绿色通道，简化审批流程，通过“容缺受理+承诺制”方式，由原法定办理期限x个工作日和承诺期限x个工作日的'办件，现在x个工作日内办结，特殊急办件即时办结。在“最早节点”告知企业建设项目办事指南、申报网址、“多审合一”审查方式及技术管理规定等事项，引导建设企业做好项目规划方案的设计工作，不断创新服务企业工作方式。

下一步，我局将继续深入贯彻落实省市县相关决策部署，转换思维，创新服务，多措并举，进一步优化营商环境，简化工程建设项目审批，以为企业和群众“办好一件事”为标准，加强部门协作，进行全流程优化，压缩办理时间，始终站位企业诉求，换位思考，以企业满不满意为目标，着眼企业难点、堵点，不断深化“放管服”精神，在“互联网＋政务服务”改革的新常态下，严格落实“最多跑一次”，坚持问题导向，创新服务方式，把“一门、一网、一次”服务模式改革不断向纵深方向推进。