教务主任年度思想总结（精华13篇）
发表时间：2025-12-11[1] 教务主任年度思想总结
一、教务处工作
作为中学教务处主任，回首这几一年来所参与的工作及其感受，我认为给我留下印象最深的有三件事，这三件事围绕着一个中心，即在校长的领导下，在全校教师的支持下，确立以人为本教育思想观念，探索“创造适合教师发展的管理，创造适合学生发展的教育。
”以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神，把“打造教育品牌，实施品牌教育”的思想体现在工作中。
(一)、稳中求实，保证教学质量。
教务处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。
由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，教务主任工作相对来说压力并不是很大。
我这个“生产科科长”，因为有很好的“技术工人”，也有很好的技改项目，并没有多少“无米之炊”的烦恼。
在连续几年的教学质量评估中，获得较好成绩。
值得一提的是，在领导的倡导下，教务处研究并起草各学科改革指导意见，这些意见制定，促使大家深入研究新课程的理念，同时对学校多年来的所积淀的经验进行反思和取舍，使新课程理念实实在在地走入了操作层面。
在今后的相当长的时期内，在实施的过程中，将对这些意见不断进行修订与完善。
(二)、倡导自主自由的教研之风，努力使之为教学服务，为教师服务。
每学期开学前，我就与各位学科主任积极商讨教研活动主题与方式，他们也非常乐意出谋划策。
在教研活动中，学科主任们渐渐成熟，他们主动探究、独立工作的能力渐渐增强。
教研活动也锻炼了一大批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术真襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。
在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高，尤其是本学期开展的专题研究活动，提高了老师们针对一个专题进行探索和研究的能力。
在教务处工作就像做家务，忙了好久却说不出究竟作了什么，而我又是个粗枝大叶的人，好在我有许多好帮手，把“教务”工作做得十分妥帖。
二、教学工作
教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。
我爱书，也爱读书，再穷的时候没有放弃读书，再忙的时候没有放弃读书,读了许多文学作品和教学理论书籍。
虽然在教学上我可以算是一个老兵了，但我仍没有放弃对教学基本功的训练，每学期带头上公开课，坚持训练普通话。
1、课堂教学方面。
本学期我担任九年级的数学教学工作。
九年级面临中考，教学任务非常繁重。
为了使学生能够在这最关键的一年能有所收获，我做了很多努力。
课前认真备课，仔细钻研，多做习题，上课认真授课，课后认真批改作业、辅导学生。
学生成绩有了一定的进步。
2、辅导学生方面。
尽管教务工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松，所教班级学生思维能力较强，对学习数学有浓厚的兴趣。
三、考勤
不迟到不早退，不无故请假。
我们知道，中国的教育至今仍然十分落后，我无法超越时代，面对现实我有许多无奈。
我时时提醒自己，要尽可能地善待自己，善待学生，在当下的生活里感受到幸福与快乐。
[2] 教务主任年度思想总结
名位领导及同事：
大家好！
我叫***，20xx年8月任****的教务主任，担任学校教学管理工作，主要负责学校九年级的教学工作，此外还担任九年级化学教学工作。心中怀着对理想教育的梦想，经常在追问，什么是真正的教育？我们怎样才能向他走近？现实的脚步是否还是那样的沉重与艰难？每当回首往事，我的灵魂总在接受这样的拷问。
我所述“职”之一——职务：教务主任。
在与其他学校的教务主任交流感想时，他们最深的体会是“烦”，我说：“我不是烦，我是怕。”他们大惑不解，我给他们分析：我的上级领导们个个身手不凡，大事有他们在决策，有问题他们会提醒；我们的教师是师范刚毕业的优秀生，青年教师居多，他们上进心强、精力充沛，有几个需要我的“教”呀“导”的？我凭什么当教导主任？在这样的群体中，产生敬畏之心自然的了。
怀着敬畏之心，我开始回忆这几年来所参与的工作及其感受。这几年，在校长的领导下，确立以人为本教育思想观念，探索“创造适合教师发展的管理，创造适合学生发展的教育。”以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神，把“打造教育品牌，实施品牌教育”的思想体现在工作中。
一、众志成城，捍卫学校荣誉。
我始终难忘20xx年8月，那次，我回到老家，村里的人听说我任磁涧二中的教务主任，见到我格外高兴，那种兴奋让我充满了信心，但是接下来的话却让我难堪，“你是主任了，能不能说说把我家孩子的学藉转出去”。交谈中，他们对二中的教学真的不放心，我无言以对。我能说什么呢，天下父母谁愿意让孩子在不能考上理想学校的环境下学习呢。最后，我说，给点面子，留下来吧。但哪一年，我们村没一个学生考上一二三高。第二年，又有学生转到城关三中，我只好厚着脸皮再一次到学生家里去做工作，学生回来了，我把自己的体会体会告诉我们的教师，师生们决心改变二中的形象，在接下来的几年中，我体验到了一种以前从未体验到的精神——不甘落后、面对困难不低头，发愤图强、精益求精——真正的名校精神。在听课时，在检查时，在交谈时，我常常被这种精神感动。一个个默默无闻的老师在被人们传颂着,黄春雨、李金凤、孙妙丽、张丹丹、郭利红、高艳梅、，刘淑玲、戚艳茹、赵俊燕、侯建新、王海霞，他们被选送去参加各种大赛了，一个个成功的消息传来了，英语、数学、语文课堂教学比赛洛阳市二等奖，华杯赛进入国家级一等奖，……
我们又重新看到了群众信任的目光，感受到了作为一名二中学校教师的尊严——尊严无价！
二、搞好服务，保证教学质量。
教务处的主要职责是为教学服务，给教师减压。在教研活动中，教师们渐渐成熟，他们主动探究、独立工作的能力渐渐增强。教研活动也锻炼了一大批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高。在教学管理上，教案书写问题系列化，让教师们从教案抄写中解放出来，集中精力钻研教材，研究中招试题的方向。几年来，我这个“生产科科长”，因为有很好的“技术工人”，并没有多少“无米之炊”的烦恼。中招成绩逐步上升，连续获中招先进单位。
在教务处工作就像做家务，忙了好久却说不出究竟作了什么，而我又是个粗枝大叶的人，好在我有好的上级领导和许多好帮手，没有出现什么大的差错。如果要检讨一下自己，应该是我这几年几乎没有进行课题方面的研究，一方面是因为我好高鹜远，总想寻找一个有价值的课题在着手研究，另一方面也因为我兴趣太杂，课余时间一晃就过去了。所以没有什么过多的建树。
我所述“职”之二——职业：教师。
我在给这个“述职报告”审题时，突然发现了“职务”与“职业”这两个概念的区别，中国的语言实在是太精美太完善了，“职务”强调的是一种“服务”，而“职业”却是需要用一种做事业的心态。
尽管现在应试教育的阴影挥之不去，可是我学会了许多给自己减压的好办法，我仍能从教师这个职业中获得许多乐趣与感悟。
教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。
1、课堂教学方面。多次担任校级及其以上公开教学任务，并获得大家的好评，其中执教《自然界的水》获洛阳市优课二等奖，执教《二氧化碳复习课》，把思维导图引入化学教学中，把计算机教学作为辅助教学工具，受到县教研室同志的好评，所写的论文《思维导图在化学教学中应用》获省二等奖，所制作的课件获洛阳市一等奖，县举行的教学技能比赛中，获化学组一等奖，20xx年被评为洛阳市业务标兵。
2、辅导学生方面。尽管教务工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松，所教班级学生成绩屡获镇前三名，辅导学生侯壮壮，柴梦圆在化学竞赛中获奖，被评为洛阳市优秀辅导员。
3、在教学研究方面，我积极反思自己的教学，20xx年底建立自己的博客，把自己的教学所感所想与网友们时行交流，博客文章点击率近8万次，所写博文被人教网、大型教育网站新思考网，中国政协网转载。
然而，中国的教育至今仍然十分落后，我无法超越时代，面对现实我有许多无奈。我时时提醒自己，要尽可能地善待自己，善待学生，在当下的生活里感受到幸福与快乐。
[3] 教务主任年度思想总结
恭敬的尹校长、姚总：
金色的秋季永久是成果告成高兴的时节。当我以秋季般高远和开畅的心情参加深圳驰名的xx，参加xx这一光荣xx团队的时候，我感触特别的激昂和豪放。我以参加xx，参加xx为荣！
下面我把一个月来，我在教务主任这个光荣而富裕挑衅的岗亭上的工作环境作一个大略的回顾和报告请教，紧张是做了以下十个方面的工作：
1、紧记姚总的嘱托，在做人办事方面下功夫。从8月24日踏入xx之门起，我就以xx为家，吃住和教师同宿舍、进修和门生同讲堂。在教导思维上，以集体“一切为了门生的最好成长”为理念，为动力，为指南；在工作上，谨小慎微，勤勤奋恳，井井有条，做到了不失位，不越位，不缺位；在糊口生涯上，不讲前提，不多言语，埋头苦干，在教师中起到了较好的领先效用。
2、服从校长的唆使，在办理立异方面下功夫。作为黉舍的中层办理人员，在校长的带领下，我注意加强“三心四意识”的进修，向校长进修办理方法和办理艺术，同时在周全理解和贯彻落实校长的工作筹划的同时，自动自动地立异，发起公道有效的发起，多为校长分忧和解难，随时结束校长安排的新的告急工作任务，并美满教务处工作筹划，安排好长期和短时间的教务办理工作，周全开设开齐国度标准课程，使黉舍的教务办理异国呈现前后跟尾的断痕，既保存了过去较好的成长势头，又有了新的成长方向和成长愿景。教务工作做到了目标明、思路清，步籽实，结果好。
3、带好教务的团队，在监督落实方面下功夫。一个月来，我前后两次召开了教务助理和教研组长进修集会，安排黉舍教务处工作筹划，教导她们写好教研组和学科组工作筹划，前后两次进行了全部教师的教案和功课批改查抄，对教案和功课查抄中发觉的个别教师存在的不典范题目，别离找其讲话，指出题目，期限整改，防患于未燃。同时经过议定培训教研组长，使教研组长的办理程度获得了进步,加强了步队构筑。并勇于为其分担责任，对教研组长工作中办理不了的题目和发觉的题目，自动和谐办理和救助办理。
4、走进教师的讲堂，在教导进步方面下功夫。一个月来，我前后15次深切教师讲堂听课，并及时和听课教师交换，必定其长处，发觉其不敷，指出竭力的方向。前后构造了全部新教师的亮相课，并8次深切新教师最多的综合组和语文组展开评课活动，应用现成案例教导教师理解新课改的精神，使教师们都有了新认识新进步。对新教师、年青教师进行一对一的救助，对老教师进行新课改新理念的培训，同时，经过议定听课对教师的传授素养和程度也有了更深的明白，为打造和办理一支优良的教师步队奠定了根本。
5、走进门生的'讲堂，在培养门生方面下功夫。作为教务主任，我的岗亭也在讲堂，固然办理工作盘根错节，但我仍然坚定领先上讲台讲课，本学期我代五年级四个班的科学课，自动培养门生爱科学学科学用科学的素养，并进行了全国科普日xx门生原创画展，让门生不喜好的《科学》课深受门生喜好。
6、做好值日的查抄，在文明行动方面下功夫。身正为范，行胜于言。作为黉舍的行政，每周三我都第临时候上岗执勤，带领当天值日教师全方位落实黉舍老例的办理轨制，做到安定变乱率为零。
7、做好比赛的工作，在黉舍声誉方面下功夫。一个月来，xx始终以篡夺南湾街道和龙岗xx一流的姿态自动参加文教办和xx局构造的学科比赛活动，并已经获得了可喜的成绩。语文学科构造的门生推普论文已经上交文教办，同时，我校五年级门生庄沁茹同学以街道一等奖第二名的好成绩代表街道参加了区的美文朗读比赛，在全区民办黉舍压服一切。
8、做好特点立校的工作，在乐趣活动方面下功夫。本学期黉舍的乐趣班已经周全展开，教务处从轨制方面进一步典范，并做好了跟踪和查抄，全校261论理门生参加了特长乐趣班，其他的门生在语文教授构造下展开了国粹经典涉猎活动，使黉舍全部校园“书声、歌声、掌声”连续，呈现茂盛盼望。
9、做好家长的工作，在学籍办理方面下功夫。教务处关联着上千的家长，本学期教务处专门抽出教务助理宋教授抓好学籍办理的建档和雷同关联工作，做到了家长的疑问及时解答，家长的坚苦及时办理，密切了家校关联。
10、做好考勤的工作，在老例办理方面下功夫。在考勤办理上，我做到老例查抄和抽查相联合，建立了美满的考勤轨制，在讲堂和办公室做到了每天查抄，不按时抽查，狠抓了教师的教风，落实了岗亭责任制。
我深深地知道，以上的成绩和进步，离不开董事长和校长的教导和救助，同时，跟姚总和黉舍对本身的要乞降盼望另有很大的间隔，特别是在加强本身进修涵养，加强进修型构造的构筑，加强新课改新理念的明白和探讨方面还必要下大工夫。我相信只要刚强决议信念，联合立异，我们必定能谱写xx“和谐xx”的新篇章。作为教务处的排头兵，我有决议信念也有决议信念做到严于律己，求真务实地做好本身的本职工作，并能带领好全部教师互助谱写xxxx的新光辉。让xx以我为荣！此次，我将以集体考核提早转正为契机，为动力，鼓励本身跃马扬鞭，戴德xx，戴德xx，鞠躬尽瘁，为xxxx增加新的光亮！
不当的地方，请校长和姚总责怪斧正。
[4] 教务主任年度思想总结
转眼间，一学年已经结束。首先感谢各位领导对我的关心和信任，感谢各位老师在工作方面对我的大力支持，才能使得我本人的各项工作得以全面顺利完成。本学期，我始终以百倍的信心和热情投入各项工作，不断加强业务学习，团结同志，虚心请教，以全面实施素质教育为根本宗旨，在学校领导的大力支持和个人的努力工作下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结如下：
一、加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理能力。
理念是先导，学习是保证。作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。本学年我不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自己的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自己的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。
二、转变观念,更新方式，推进课程改革,促使我校师生综合素质全面发展。
本学期，在学校日常教学管理和教研教改工作中，重点开展了以下几个方面的工作，使我校各项工作进一步得到发展和提高。
1、更新教育模式，着力提高英语教学水平。一是组织开展了教师学英语活动，将日常口语打印发于教师手中，要求教师常学习，会将口语应用于课堂教学和平时的师生对话中，形成英语学习的良好氛围。二是开展课间项语活动，用形式多样的的方式教给学生英语知识。三是开辟英语书画、每日英语等学生学习英语的渠道，使我校学习学习英语的兴趣和英语知识水平不断得到提升。
2、成功组织举办北区英语联片教研活动。20xx年12月，县北区小学英语联片教研活动在我校举行，作为本次活动的组织者，我精心排，认真负责，活动开展顺利，达到预期效果，受到县师训中心和全体与会教量的一致好评。
3、组织全乡学生综合素质竞赛。为了使我乡学生的综合素质得到全面发展的提高，本学期组织了全乡学生的礼仪、安全、生活、学习、社会等方面的综合知识竞赛，全乡共27名学生获奖，学生的综合素质得了很好的检测和提高。从试题的编写、活动组织、活动开展，我始终高度认真负责，确保活动圆满完成。
4、组织开展全乡教师学科赛教。活动分初赛和决赛两部分进行，全乡教师参与讲、听、评课。在全乡决赛中，个个教师奋勇当先，亮点多多，通过活动开展，以点带面，使我乡教师的育人能力和水平有了大幅度提高。在今年4月份举行的全县小学教师优质课展评活动中，由我校选送的教师李会民荣获语文组一等奖，同时被命名为县级教学能手。
5、组织教师进现代教学设备的使用能力培训，每位科任教学对电脑使用常识、课件制作等学习时间不低于10课时，大部分教师能正确操作。
6、定期组织开展课堂教学研讨活动和教师业务能力帮扶活动，不断促进教师的专业成长。
三、强化管理，落实措施，提高实效，确保教学质量稳中有升。
1、做好课程设置和课表、作息时间调排工作。确保课程设置合理，课时开齐一足，课时安排科学合理，便于师生操作。
2、认真抓好教学常规检查工作。组织教研组定期对科任教师的教案、作业、学习笔记、工作笔记等进全面检查，以保证日常教学扎实有效开展。
3、巡查经常化。每天早、午、自习和三操等常规时间对各班进行巡查，作到了腿勤，确保教学秩序井然。
4、认真做好缺勤教师的课程调整，保证学生的有效学习。
5、自己严格遵守学校各项规定，三操、上课等常规工作从无迟到现象，为教师了作好表率，做到打铁本身硬。
三、配合学校做好各项工作，使本学年学校各项工作顺利完成。
1、配合学校做好双高普九及教育强县迎验各项工作。亲自组织并参与学校文化建设、部室建设等工作，与教师们一道同甘共苦，积极出智出力。
2、建立教师档案卡和学生成长记录袋。
3、学校领导不在时，负责管理好学校的各项日常工作，保证本学年学校各项事务无意外发生，并做到勤汇报，多请示。
通过组织开展一系列教育教教学活动，本学年我校全体师生的综合素质有了明显提高，先后有等4位老师的论文在省、国家级刊物上发表，等8位老师的教育叙事、教学案例被录入县第二届校本研论坛材料汇编，在全县交流学习，被命名为县级教学能手。特别是在艺术特色教育这一块，更是硕果累累，本学全校师生共同参与艺术文化的交流、学习和创作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各类优秀手工及艺术作品500余件被学校美术室、劳技室展览和收藏，极大的丰富了师生课余生活，使学生的动手操作能力和社会实践能力得到了全方位提高，艺术审美能力得到了有效发展和培养，促进了学校各项教育工作的全面发展和提高。
四、几点体会。
通过本学年的学校教学管理工作，我有三点深刻体会：
1、当一名优秀的人民教师，不但要把教育教学当成是一项工作来干，更要把它当成是一项造福后代的事业来干。坚定的责任心和广博的爱心是每个合格教师必备的条件。
2、要教育好学生，或组织好学校的教学工作，自身必须有过硬的专业技能。管理者自身要有表率、示范的意识和能力，要广泛听取意见，集思广益。
3、创新是现代成功教育必不可少的环节，只有在总结成功经验的基础上，不断改革创新，积极拓宽工作思路，才能为教育的良性发展注入新的活力。
4、学校的领导班子和管理机制决定学校的一切。在课改迅速发展的今天，作为学校的领导者和管理者，没有先进的理念、过硬的作风和科学合理的考核制度为先导，学校是得不到发展和进步的。如果在领导集体中有任何一个“不作为”或“乱作为”的管理者，都将影响“能作为”者而“无作为”，也必将阻碍学校整体工作的和谐健康发展。
总之，作为一名才走上管理岗位的年青教师，我将一如继往的做好本质工作，不断加强学习，更新理念，做一名发展型教师，紧紧依靠学校的坚强领导和全体教师的共同努力，大胆创新工作机制，锐意进取，努力拼搏。无论世事如何变化，我都永远将自己的理想、信念和情操溶入到教书育人这项伟大的事业中去，不断为家乡教育事业的发展注入新的活力！为培养现代化建设的有用人才而努力工作！
[5] 教务主任年度思想总结
20xx-20xx学年度本人任教务处副主任，兼任高二年级(10)(11)班化学教学工作，现将一学年来的主要工作汇报如下：
一、加强学习，努力提高自身的理论水平
一年来，本人能够积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治思想认识水平，以身作则，以党员标准严格要求自己。同时，不断通过业务培训、阅读管理书籍，积极听取各种指导建议，在实践中积极探索，力求用理论指导工作，不断提高工作效率。
二、立足实际，积极开展各项工作
在学校领导支持和关怀下，在教务主任的领导下，认真履行教务副主任职责，协助教务处主任贯彻落实所分管的工作，使各项工作得以顺利实施。
1、在每学期初制定了教务处详细的工作计划和教务处工作行事历。
2、修订《泾干中学教学常规管理要求》等多项制度，使管理工作更趋于科学化，促进了学校各项工作的顺利实施，取得了明显的效果。
3、加大教学常规、质量的检查、监控力度，完善了阶段考试制度，使阶段考试更具有信度和效度，对改进教学工作提供了有力的依据，促进教学质量的稳步提高。
4、建立了教师业务档案，对教师备课、上课、批改作业、备课组计划执行情况等进行了细致的检查和督促，并记入教师业务档案，为教师年终考核和下学年的工作安排及评优树模提供了有力的依据。
5、制定了《高一高二年级期中期末考试奖励方案》，充分调动了基础年级教师的积极性，教学成绩都有突破性的提升，高一、高二大部分学科成绩在全市排前五名，其中高一的数学高二的语文排第三名。
6、始终树立质量意识，利用备课组活动，青年教师赛教活动，青年教师座谈会，深入教师课堂听课等方式，积极与青年教师进行交流和讨论，最后达到共识。不但加强自身，同时促进了青年教师的迅速成长。
7、充分利用教学资源，为教师提供电教资源、网上教研中心资源和多媒体教学，以满足教学实际和新课改的需要。
8、协助高三毕业班领导小组做好各项工作，本届高三毕业班在高考中取得了优异成绩。
9、服从学校的安排，担任高二（10）（11）班化学教学任务。在教学中，能起到模范带头作用，重视课堂教学效果，多启发，善引导，努力培养学生自主学习能力，所任教班级化学成绩位居年级前列。
三、存在问题
1、教学管理的理论水平有限，经验欠缺，仅凭着满腔热情和教学经验工作，许多工作有待改进。
2、教学观念急需更新，新课程理论水平有待提高，在今后工作中应加强新课程理论学习，加强教学改革顺应时代潮流。
3、教学评估不够科学。
以上是我对一年来的工作的总结，在今后的工作中我将加强学习，努力提高自身素质，尽心尽职，努力工作，为泾中再创辉煌尽最大的力量。
[6] 教务主任年度思想总结
尊敬的各位领导、各位教师、同志们!
20xx年悄然失去，回顾一年来的工作，我系在学校领导的大力支持下，围绕教学改革，具体做了以下几方面的工作:
我系在20xx年度把稳定教学秩序作为头等大事，以教学改革为抓手，以专业建设为龙头，以教师队伍建设为核心，以课程建设为基础，全面贯彻学校有关教学管理文件，严格按照学校文件精神进行管理，教学秩序始终处于稳定状态。全年没有发生一齐教学事故，所有因公、因私调课，都进行了及时、全面的补课，教学质量也有了必须的提高。全系完成9740学时的教学任务，教师每学期平均任课时数为140，平均每个教师每周工作量都在10个课时以上;完成11届629篇毕业论文指导及09级16个班级32周的综合实习;完成第八届技能节10个竞赛项目2千多人次的比赛。
我系四个教研室和四个中心按教务处和系部要求做好教学管理及组织工作，听课、教学检查定期进行，教研室活动每两周一次，并都有书面记录。
上半年，我系对“侦查”和“刑事技术”两个专业的指导思想、定位、培养目标、课程结构、服务对象进行了充分的讨论，依据讨论结果对这两个专业的课程体系及个别课程结构进行了整合和重构。制订了08级教学计划，“刑事技术”专业在原有基础上，增设3个培养方向，“野生动植物物证技术方向”、“照相文检方向”和“痕迹检验方向”，进一步明确实践教学体系及学生应掌握的核心技能。
下半年在学校组织的课程听证会上，我系12门课程参加了听证，系里做了充分准备，多次听取课程组的试讲，反复修改资料，再加上老师们的精彩汇报，12门课程都得到学校教学指导委员会的高度评价，“课程定位准确、资料结构合理、改革思路清晰”。当然，专家们也提出了超多具有前瞻性的建设性意见，个性是有些课程的定位、目标、知识点的构成，有不妥或不明确的地方，为我们把握专业改革方向，制订教学计划，重构课程结构开拓了思路。
20xx年主要对“刑事图像”、“现场勘查”、“刑事案件侦查”三门课程进行了超多的改革、整合、重构工作，现主体工程基本完成，剩下的就是补缺、完善的问题。
20xx年上半年为搞好实验室建设，大家对现有实验室的功能、分区、项目进行了充分的梳理和讨论，制订了新的规划，对照相、痕迹、心理测试室新增实验项目进行了摸索，提出了可行性方案。
下半年在学校的大力支持下，投入尽两百万，新建一个数字暗房、重建比较显微镜室，对心理测试室、动物室、植物室进行了改造，整体新增十多个新的实验项目，大大改善了学生实验条件，提高了实验效果，为培养高素质应用性人材打下了坚实的物质基础。
教师队伍建设是提高教学质量的核心。为提高教师的素质，今年我系派出16人次以上的教师外出参加短训班、研讨班、学术交流、提高学历，以及社会见习实践。系部对进修调研十分重视，能做到出去有计划，学习结束有汇报和交流，信息共享，共同提高。各个教师按照知识结构、兴趣爱好，由系部统一规划，确定研究方向，并给每位青年教师配备了职业道德高尚、业务精湛的指导教师，逐渐构成技术、侦查两个教学团队及侦查技术混合教学团队，使系教学、科研实力有所提升。
为使教师充分了解学生实际学习状况，及时得到教学反馈信息，帮忙学生克服学习过程中的盲目性及遇到的具体困难，我系实施了学生导师制度，给每个行政班级配置了一名学习辅导教师，中青年教师每人跨年级承担三个班级的学习辅导。教师适当承担一部分学生管理工作，有利于因材施教。实行一年多，教师用心性很高，学生普遍反应也较好，取得一些成功经验，也发现一些问题，主要是检查、经费不到位，亟待完善。
以上是侦查系一年来的教学管理工作状况，我自己还完成了二个班级180个课时的“刑事图像”教学任务，20个毕业生的毕业论文指导，一项教改项目和一项科研项目的组织、协调、研究工作。组织并参与“刑事图像”课程的整合和重构，组织编写了新的“刑事图像”校内教材。
在此，谢谢大家对我工作的理解和支持!
[7] 教务主任年度思想总结
时间过得太快转眼过去的一学年已成历史，在过去的一年，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢！
总结这一学年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。可以问心无愧地说我是全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校负一份职责。
一、政治思想方面：
我能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。努力使自己成为：校长的好助手，教师的好榜样。
二、个人教学工作：
我认为：一个好领导首先必须要做一个好教师。要求别人做到的，自己首先得做到。学习新的教学理念、向老教师学习他们的教学经验、主动在学校上研讨课、示范课等。我的教学课时与同行每周少几节，为使在较少的时间内取得更好的成绩，非常注重课堂效率提高，力争向课堂要质量。在一年的任教中，对于学习习惯较差的学生本人坚持协助班主任，与其父母多沟通。平时能深入到学生当中去，了解他们的思想动态，并与他们适时谈心。绝大部分学生能信任我，学习兴趣较浓。主要业绩：20xx年小学升级考试学区统测科学第一名。
三、教务处工作：
（一）认真切实抓常规
在过去的一学期里，教务处自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级布臵的各项工作的同时，永葆常规工作的经常性、规范化。
1、抓好常规教学，由于敦促较为到位，检查及时，教师们基本上能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。
2、期初认真排课，并严格按标准排课。
3、配合校长办搞好20xx年教师竞聘上岗。
4、认真组织各种考试。本学期在中心校的领导下、全体教师的配合下组织了毕业班的8次月考工作、期末考试工作，考试有条不紊，繁而不乱。考试结束后，对每次考试情况作了较详尽的质量分析并总结。
5、认真做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。
6、严格按照课程计划，开足上好各门课程，有计划组织开展各类课外活动和社会实践活动。
（二）切实抓好校本教研工作
学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期开展了较为丰富多彩的校本教研工作。
1、开展了富有成效的推门听课活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。教研活动锻炼了一批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚指出，也对别人提出的不同意见和建议非常乐意接受。
2、语文组开展了作文竞赛、书法竞赛，这些赛事的如期且顺利地进行为我校的教研工作的开展注入新鲜的活力。
3、是在繁忙的工作之余，认真研读、分析、总结英语教材，做好教材分析小毕考总结工作，受到了校领导的肯定
四、存在的不足：
三、存在的问题
（一）本学期由于头绪多任务重，个人的教学任务重，教学水平的计划做的不是很好。
（二）对过程性的管理与指导检查做得不好，有忽冷忽热之感，很希望有计划性但没有做到计划性，使得有些环节放松。
（三）是对有些工作按部就班，没有很好的调动教师们的积极性，也没有勤动脑思考调动教师积极性的办法。使得有些教研活动氛围不浓厚，教师对待工作热情不高。
（四）还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作，缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
（五）由于本人性格原因，处理问题有时考虑得不周到甚至欠妥，今后工作中要加以改进。
四、下步工作打算
（一）学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，下学期，依据开学初教学计划提出教学工作要走进课堂，走进学生的思路。
1、依照教学工作计划，如期每周进行公开课活动，并带动，号召教师都参与到听课活动当中，每周评出最佳课堂。每位教师上了一节汇报课。
2、积极鼓励引导全体教师接受新的教学理念，采用新的教学模式，真真正正的调动学生学习的积极性，努力提高课堂效率。
3、始终树立质量意识，利用周公开课活动，结合教研活动，深入教师课堂中，特别是对青年教师，力争使听每节课对自己的.教学水平都有所提高。
4、打造一支全面育人、能力水平过硬的教务团队，以全新的思想、观点、理念熏陶培养一支综合素质高、业务能力强的教育师资队伍，以适应不断发展的实施素质教育的要求。
（二）指导好各教研组的教研工作。
1、成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情况等业务常规进行了细致的检查和督促。
2、组织好每周校级公开课，供全校教师观摩，促进课堂教学质量的提高，
3、丰富多彩的学生活动是学校课程的一个有益的补充，下学期，将更多地组织活动。一是指导各年级师生召开期中质量分析会，毕业班座谈会，家长会会等等。
[8] 教务主任年度思想总结
转眼间，一年时光又匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。为了肯优查缺、力促提高、以求发展，现对本学年度的工作情况，作一简要总结。
一、培训学习求实效
本学期,我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈,自我反思与诊断等。
1、集体学习是校本培训的重要组织形式。
我们根据期初计划切实抓好理论培训、学科培训、业务培训,组织了教师参加了国培活动,以提高学校教学研究和管理;以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。同时,加大走出去力度。
2、自主学习是校本培训的重要方式。
组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》、《课堂教学问题诊断与解决》等。在辛勤耕耘的同时,不忘给自己"充电":读读书,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,并在业务学习时间交流感想。
3、教学研修课是校本培训的实践环节。
我们教务处开展了家长开放日活动、青年教师讲课等,所有上课教师都能做到精心准备,课后主动对自己的教学行为进行反思,根据上课情况认真写好自我诊断,真正实现理念的刷新,行为的改变。
二、教学管理求细化
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。
1、落实各项制度。
开学初,教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减。继续做好并完善了克什拉克塔木小学学生的学籍管理工作,做好各班学生名册的登记和上报工作。根据县教研中心的要求在教师会中重申备课要求,课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂管理等制度和要求。
2、进一步规范和强化教学常规管理工作。
继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时,加强了教学常规检查的力度。开学初,教务处结合县级要求,针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化,以教务处全面检查和抽查的形式对我校8位一线的任课教师进行了检查和考勤、考核,并及时面对面向被查教师反馈检查情况,指出不足和整改措施,从而不断提高我校教学工作的质量。
3、加大教学常规检查的力度。
开学初,虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求,始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量,提高课堂效率成了口号。为此,教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查,检查结果与教师教学教师考核相挂钩。在一定程度上改善了活动课堂松散的放羊式现象。
三、教学质量求提高
1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初,我们继续抓好此项工作,积极探索转化途径。
做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。本学期,结合公开课活动,教务处把提高教学质量作为头等大事来抓,一开学,就要求各任课教师对照自己所任学科上学期的期末考试成绩,跟同级别学校比一比自己在什么位置,找其中得失成败的原因,制订好本学期的计划。素质教育不能放松学科教学,学科成绩是教育质量的核心部分,加强提优补差工作,全面提高低分率、合格率、巩固优秀率刻不容缓。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。在课表中,每天早上开设了快乐晨读,让学生每天读经典,诵美文;中自习开设了一节课的写字课,提高学生写规范字水平,学校还组织了写字等多项达标活动,以促进学生的良好学习习惯的养成。
3、坚持学科教学质量的调研测试。
教务处对本学期语文、数学进行了期中考试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的考试结果,分析课堂教学中存在的问题,提出整改的意见。
四、队伍建设求成效
师资队伍素养的高低,直接关系到人才培养的质量,关系到学校能否持续发展的大事。因此,构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。
1、加强师德建设,提高教师业务水平。
本学期严格执行教师政治学习制度,切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来,牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念,坚持开展以科学发展观学习为核心的师德教育;以廉政文化建设为契机,提高教师廉洁从教的意识;以教师基本功展示、家校通培训活动,提高教师业务水平和班级管理水平。
班主任工作是学校德育工作的主题教育阵地。开展了丰富多彩的常规教育评比、比赛活动,例如:卫生流动红旗、红领巾监督岗、体育达标运动会、班级文化建设、手抄报的评比等,在一次次竞赛活动中不仅规范了学生的行为,更丰富了班主任的工作经验,提高了班级管理的水平。此外,我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验,反思自己的教育工作,以便找到进取的最佳切入点,尽快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度,班主任是班级管理的第一责任人,每月进行一次全面的班主任工作检查,并适时给与物质上的奖励。
以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期,可以说是本人学习、适应、反思得过程。工作存在着许多的不足:
1、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用;(比如说教研组、专用室管理不够细化,人员安排不够合理、分工不够明确。)
2、随堂听课的力度还不够大;
3、班主任工作考核还不够科学;
4、对教学质量的提高抓的还不够扎实。
5、家长会召开较少,大部分只有方案,没有落实,班主任在家校联系上还不够热情。
6、体育等活动课程、大型综合实践活动、大课间活动组织松散,开展不够扎实。
7、校本教研开展不够实在,水平还不够高。
8、教师业务水平整体还不是很高,特别是计算机应用水平亟待提高。
9、教师在参加教研,辅导学生学业,指导学生参加竞赛活动等方面整体积极性不高。
[9] 教务主任年度思想总结
各位领导、同事们：
转眼间我以任职一年有余，借着这个总结反思的机会，总是想给每一个理解、关心、帮助、支持过我的同事，说声谢谢！自正式接任教务主任以来，我对此项工作充满热情、努力工作，工作中有快乐、有收获、有感激，更觉到了领导的栽培与帮助、同事的理解与宽容;同时更知肩上使命责任之重大。
回顾过去的这个学年，学校的教学工作稳定有序、顺利开展，我的业务能力也在大家的帮助下逐步成长。下面我就把自己一学期来的工作情况向大家做以汇报。
一、思想上不断成熟，提升了我对教育事业的工作热情。
1、在往年的经验教训、工作得失的反思感悟中，更加注重个人师德修养、工作思路的理顺、工作效率的提高，注重与行政成员的分工、合作与交流，注重对业务技术、教育教学及管理艺术的学习感悟，注重对过程性资料的积累、规范和完善。
2、在学校领导和同事们帮助和对教务主任职责的透彻理解下，看问题站的位置更高了，不管做什么事情都能以大局为重，能把学校的发展当成自己的使命，能为教师的发展主动考虑。
3、我总是发自内心地自豪和庆幸工作在这样一个务实、创新、发展与机遇并存的集体，总是很知足地感觉“忙是忙，但心里舒服”。如今，成为学校了领导的一员，更希望通过校委会的努力，能让更多有梦想、有事业心的教师，体会到在我们学校工作的荣誉感和自豪感。
4、在其位、思其政、务其职。一年来我一直担任一个班的语文课，由于从教科目的特殊性，每天备课上课都得
3、4节的时间，再加上所教学科的特殊性，每天都需要读背落实、改作业、改测试卷，中间还有繁杂细致的教务工作，总觉得时间不够用。一学年下来，从来没有请过假，每天坐第一班车到学校，就教务处办公，在教室上课，从来没有准点到过家。但很庆幸有家人的全力支持，使我无后顾之忧，能把全部的精力和能力都用在学校工作上。所以仍能以很乐观的心态和很充沛的精力，投入学校教务工作。
二、实践中提高业务，丰富自己的教育教学及管理水平。
本期主要做了以下几方面的工作：
(一)教务方面
1、自任职以来，就天坚持到校，总结反思学校存在的问题，从方方面面修订学校各项制度、职责分工、计划等，保障学校一系列工作的贯彻和实施。
2、每学期开学初，制定教导处工作计划，工作有的放矢。
3、因为规范办学要求的实施，教务处多次大型修订课程表。作为语文教师之一，能以学校大局为重，克服个人也想休息调节的心理，坚持到位辅导，保障了各年级语文成绩的优秀。
4、负责做好教学常规工作，和教导员一起，坚持每月一次教案、作业、听课记录检查，一月一次评教活动;举行两次骨干教师示范课、一人一节公开课活动;事无巨细，每一项都做的实实在在，所以在教师绩效考核活动中，我们的各项教学工作经得住检验。
(二)教学教研方面
1、本期我担任一个班的语文课，虽然我已从教二十余年，但我始终认为：只有课堂才是教师的主阵地，才是教学艺术能得以不断升华、永葆活力的地方，是教师水平不断丰富的源泉和生命线。所以，和学生们在一起，我总能充满激情、充满真诚，并和普通教师一样，坚持每天饭后辅导、做学生的思想工作，落实培优补差。
2、任职以来带头讲了两次示范课，并且每次都认真准备，坚持使用多媒体;参加了语文优质课讲课、说课。
4、任职以来，为打破我校教研工作的僵局，学校建立健全各个教研组，要求各教研组拟定切实可行的教研计划，督促教研工作的正常有效地开展。以提高学校教师的教学研究能力。针对学校教师把握不准中考考点这一问题，我组织、敦促各教研组研究中考试题，研读课程标准、研读考试说明，明确中考科目的考点，并针对考点研究中考试题。
5、为了提高升学质量，教务处要求教研组明确各科教师搞中考专题研究，明确专题讲座的教师，专题教案经教务处讨论通过。毕业班准备三次模拟中考，考题内容、形式要接近中考。
三、招生工作：
上一年，由于学校某些工作的失误，我校学生流失较大，自20xx年秋季学期开始，为了追返学生，我和同事们一道，踏泥泞、应风雨，手持电筒走村串寨，走遍了八寨镇的十四五个村，曾经多少次没回家。半年来，返校学生230多人，在期间，有我的辛苦我的泪。
四、反思自身的不足，促进自己再提高。
自身存在的问题：
学习视野、钻研能力还不够足，沟通能力还不够强，作为学校主抓教学的，应该把学习、钻研作为工作中最重要的部分，只有思想成熟了，业务精通了，理念领先了，才能充分发挥自己在这一职务上的作用。
改进措施：
多读书，了解教育科研动态，提升自己的教科研能力，同时自己也撰稿投稿。
多听课，通过听课了解教师一线的情况，帮助教师成长。
多交流，多与网络教育名家交流，多与一线教师交流。
多整理，积累好的经验做法，开发自己的教学教研广度、深度，形成自己的特色，引领教师共同进步。多考察，多到学生中教师中家长中考察，了解学校教育最需要什么，并为之而努力。
奋斗目标：
在教学上起到引领者、带头人;在管理上做好监督者、推动者;在工作中做好上下级的沟通者、联络者;在为人上，努力做学生们喜欢的朋友，老师们信任的公仆，领导们得力的助手，家长们信赖的老师!
[10] 教务主任年度思想总结
教务主任是分管校长领导教学工作的主要助手。教务主任在分管校长领导下，协助分管校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作。
一、制定、组织和实施学校教育教学工作计划，制定和完善各项教学常规，建立正常的教学秩序，以保证教学计划的顺利实施。
二、协助分管校长全面贯彻执行党的教育方针，按照教育教学计划，课程标准和教材的要求，妥善安排学校的教育教学工作，做好教育教学管理工作，努力提高教育教学质量。
三、根据工作需要和师资队伍情况，提出新学期教师安排初步意见，经分管校长同意，报校长办公会批准后执行。
四、选配班主任、教研组长，安排教师任课，审查教研组(或年级组)教育教学计划和教师的学科教学计划，并对执行情况进行检查和指导，有计划、有目的地参与教研组(或年级组)和备课组开展的教研活动，并指导教育教学研究工作。定期召开学校教育教学工作会议和教研组长、年级组长会议，共同研讨各科教学情况。
五、分析全校教育教学质量状况。每学期至少集中分析全校教育教学现状和趋势两次，针对共同存在的问题与年级组长和教研组长一起研究改进的措施和办法。
六、经常深入教学第一线，了解、掌握教师备课和课堂教学的实情。并做到有目的、有计划地听课，平均每学期听课不少于15节，研究课堂教学中的薄弱环节，总结教学经验。
七、组织教师学习现代教育教学理论、学习并熟悉国家教育部制订的各科《新课改标准》，根据上级有关教学要求，在教学质量管理过程中，检查各年级、各学科的教学目标完成情况，进行及时的指导与调控。
八、定期召开年级组长、教研组长会议，研究教育教学工作，通过师生座谈会、个别谈话、检查备课笔记、检查学生作业等方式，了解各学科的量和质，监控学生课业负担，听取师生对改进教学工作的意见和建议。
九、定期组织教师举办公开课、观摩课和示范课，积极组织参加上级教研部门开展的各项活动，开展改进课堂教学的研究，总结交流教学经验，培养教学骨干和学科带头人，充分发挥教学新秀、骨干教师的示范作用，对青年教师要及时给予具体指导，使他们早日脱颖而出，成为教育教学的中坚力量。
十、管理学生学籍，负责组织招生、新生入学的编班、教材(教辅)的征订、学生的转学、插班，以及毕业生的建档报名等工作，做好学生的考勤、考绩、奖惩和学籍管理工作。
十一、做好教学质量检测组织工作，组织开展教学检查，安排好各项考试，及时统计、分析成绩，抓好学生的学风和考风建设。
十二、负责做好教务行政工作，安排好因公、因病、因事教师的代课，统计教师出勤情况，管理教师业务档案，合理科学地安排作息时间表、课程表，确保学科课程与活动课程的落实，组织安排好全校的学科活动、指导体育(两操)、艺术、第二课堂、卫生等工作，促进学生身心健康发展。
十三、管理学校实验室、图书馆(室)等工作，定期检查分管各室教师的工作情况，抓好图书、仪器、电化教具等教学设备的添置、管理和使用。
十四、抓好新课改的实施和校本教研制度的建立，拟定实施方案，抓好各项工作的落实。
十五、主持处务工作会议，总结交流教务处部门工作，解决存在问题，安排教务处人员值班。
教务处副主任岗位职责
一、协助教务主任全面管好学校的进行工作，并侧重某些方面的工作。
二、教务主任外出时，代教务主任全面主持教务处工作。
教务处干事岗位职责
一、执行教务处工作会议的有关决定，认真及时地完成教务主任布置的各项工作。
二、及时做好排课、调课、排监考表、阅卷表等工作，保证教学秩序的稳定和教学计划的顺利执行。
三、做好学校学籍管理工作。学年初编排学生名册，并办理学生的学籍注册、转学、休学、退学、签证等手续，办理学生的毕业证书发放、毕业证书存根、入学通知书存根归档等工作。
四、在现有招生制度下，认真做好中考报名的协助工作、成绩统计等各项工作。
五、认真执行学校档案管理制度，整理、保存有关来文来函、招生材料、教学资料及学生档案等。
六、做好每次考试的质量分析、成绩统计工作，及时向教务主任汇报。
七、及时分发教材、作业本、备课本、听课记录本、教学计划表、素质报告册以及有关学籍管理的各种书面材料。
八、认真完成领导临时交办的各项工作。
林芝县中学中学年级组长岗位职责
年级组是学校统一管理下的相对独立的管理单位，年级组长是年级组教育
教学工作的组织者和管理者，是年级组的第一负责人，全面负责本年级各方面
的工作，具体职责如下：
一、加强年级组建设，制定年级组管理细则，进行目标管理，营造良好的人文
环境和文化氛围，争创一流年级组。
二、根据学校要求，制定本年级的工作计划，并督促检查实施。
三、在工作方面应做到以身作则，在遵守正常工作时间基础上应争取做到每日
第一时间到校。
四、年级组长协同教务处制定统一值班表，并负责督促、检查教师上课，早晚
自习考勤和调度工作;并在每月月底之前统计好本年级组班主任、教师出勤缺勤情况，上报教务处。
五、定期召开本年级的班主任工作会议，贯彻学校每一阶段的德育中心工作，
研究本年级学生德育工作实际，在班主任的配合下，负责处理本年级学生违纪事件，及时上报学生的重大违纪事件，并协助校长室、政教处处理好善后事宜。
六、凡属本年级的重大活动，年级组长必须到岗，积极参与、协同相关部门组
织开展好具体活动。
七、组织本年级教工政治理论学习，协助教科室及教研组开展各科教师的教研、
科研活动。
八、协助教务处、政教处对本年级各班主任、教师的教育教学工作进行考核并
提出奖惩建议。
九、每学期组织年级组班主任召开两次工作经验交流会议，并负责在全校班主
任工作总结会议上介绍本年级组的工作情况。
十、学期结束，认真做好年级组工作总结，并收集整理各班相关材料，加强年
级组资料建设。
林芝县中学中教研组长岗位职责
教研组长在教务处领导下，对提高本学科教学质量负责。
一、负责管理学科日常教学工作。
1、根据学校工作计划，制订教研组工作计划和管理目标
2、检查备课组的工作和教师的教学工作。发现问题及时研究处理，经常深入课堂听课，检查教师教学计划的制订和执行情况，检查备课笔记和学生作业，定期召开学科代表会，了解学生对本学科教学意见并提出改进意见。
3、负责组织和审查本学科各年级期中、期末考试试卷的命题、批改和试卷分析。
4、负责组织学科竞赛、学科讨论，积极开展第二课堂活动，开发学生智力，培养学生能力，提高学生能力、综合学生综合素质。
二、负责组织本学科的教学研究和业务学习：
1、组织本学科教师研究教学大纲、教材、教案，组织集体备课，研究学生学习方法，开展听课评课，教学活动，组织实施教改实验的教育科研。
2、组织教师学习教育理论，进行业务进修的校际交流，与时俱进逐步掌握教学规律和现代教学手段，不断提高教师的业务水平和教育素养。
3、组织教师撰写教学论文，自制教具，制作课件，并组织交流。
三、协助领导做好本组教师的思想政治工作：
1、关心教师工作、学习和生活，及时反映 教师的思想状况和要求。
2、提出对本组老师的奖惩意见和建议。
3、团结全组同志，协调教研组内外关系。
四、在学校领导下负责 对本组老师履行岗位职责情况进行年度和任期考核。
五、完成上级交办的其他工作。
林芝县中学备课组长岗位职责
集体备课是提高课堂教学质量的重要环节，为了保证备课组活动正常开展，不断提高备课组活动的质量，根据有关文件和我校的教学实践，提出如下具体要求：
一.
备课组在组长的支持下开展集体备课活动。开学初应根据学校教学计划，制订出课时计划(包括本学期的教学要求，课时分配，各单元要求，中心发言，测验、考试的安排)于开学第二周交教研组长。
二. 备课组活动要做到“三定”，即定时间、定地点、定活动内容，可以按周或按课、单元、章节进行，原则上每两周一次，要做好备课活动记录。
三.
集体备课活动每次都要有中心发言，着重研究教学目标、重点、难点、教学方法、教学手段、学法指导等，集体讨论，集思广益，及时作好记录。组长要指导青年教师写好教案。
四. 备课组内同教材要做到“四统一”，即统一进度，统一要求，统一作业(对个别学生因材施教除外)，统一测试内容。
五.
备课组每学期至少两次学习、研究本学科的教学大纲，市、区有关教学工作文件。要经常了解、分析学生情况，有针对性的改进教学方法，提高课堂教学质量。
六. 备课组内要加强相互间的听课，每学期每位教师举行一次组内公开课或说课，并组织好评课。
七.
单元测验命题前，备课组要充分讨论内容、难度、期望值等。单元测验或考试后，要及时进行试卷分析。对不同类型的学生采用不同方式辅导，“培优”、“补差”、“防差”。
八. 组长要经常检查教师的备课情况及作业批改情况，培养良好的教风和学风。
九. 每学期末进行一次小结，总结经验，找出差距。
十. 每学期开展1-2次学科竞赛，形成良好的学习氛围。
林芝县中学教师备课要求
备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。
一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。
二、备课中把握如下环节：
1、熟悉课标对各年级段的具体要求。
2、熟悉教材内容(教学目标、任务和要求;教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键)。
3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。
4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。
6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。
7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。
三、具体要求：
1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括：
(1)教材分析(版本、体系结构)。
(2)学情分析
(3)教学内容(全期要完成的教学任务)及学时分配。
(4)教学总目标及要求(知识与能力;过程与方法;情感态度、价值观)。
(5)教材的重难点。
2、学期教学进度计划(备课组统一制定，开学一周内完成)。
3、每单元或每课教案要求：
(1)课题
(2)课型(综合课、实践课、互动课、开放课、创新课、探究课)
(3)教学目标及任务
(4)教学中的重难点
(5)教学方法、教学手段、学法、教具准备
(6)教学过程设计(主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，
教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导)
(7)设计板书和作业(板书可用红笔在过程设计内勾划;作业，根据学生情况实行分层次布置。)
(8)写好教后信息反馈
备注：教师备课可以有特色，但必须体现备课思想，具备上述基本步骤，否则一律按缺教案处理。
林芝县中学教师电子备课要求及管理办法(试行)
为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，学校鼓励教师备电子文档教案。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《林芝县中学教师电子备课要求与管理办法(试行)》。
一、备课要求
(一)电子备课的一般要求
1.教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。
2.教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。
3.电子教案提倡备详案。四至十年教龄的教师一般有50%以上详案;教学经验特别丰富的教师一般有20%以上详案。多媒体课件不作为教案。
4.要提前备课。提倡超前一周备课，至少提前一天备课。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。
5.备课，包含新课授课、活动课、实验课、作文指导、口语交际课、练习课、复习课、试卷评析课等，须按教学内容实际进行认真备课，其教案格式可根据不同于教学内容作一定的设计。
6.要及时撰写教学后记。课后要及时反思教学得失，把教学中的成败得失、学生学习过程的得失与指导等记录在教案内，以利提高教学能力。教学后记，不少于总课时数的三分之一。
(二)电子备课类型
1.个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案例。
2.集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考;
共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再学习和借鉴;
个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案(二次备课)。
反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。
(三)电子教案要素
1.电子教案分学期教学计划与课时教案两部分。
2.课时教案构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。
(四)电子教案格式
1.电子教案格式参照附件(见电子备课附件1、2)，教师在备课时可根据
学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子教案格式进行调整，在常规的基础上更好地体现学科特点、体现有效性。
2.电子教案编辑要求，用Word文档。
页眉：林芝县中学中学 电子备课 ××学科。
二、电子教案的数量与检查
1.电子备课实行藏语文一个月备一篇，汉语文一个单元备一篇，其他科目一个月备二篇。
2.教师在学校规定的时间内上传电子教案(电子教案在检查时不要求提供打印稿)。
3.电子教案的检查工作由教务处组织实施。由学校行政、教研组长、备课组长等人员组成。对电子教案的检查，分定期与不定期、网上检查与推门听课结合进行。网上备课稿检查应体现学科特点。
4. 加强过程管理，发现电子教案主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教案等，将终止其电子备课，并与教师考核挂钩。
三、电子教案上传
1.电子教案不作打印要求，教师自己保留一份电子稿。上传后，作为学校检查原始资料。
2.电子教案以文件夹命名：由学科、教师姓名、任教学年度组成，如思想品德×××20xx。
3.电子教案上传方式
在电脑IE地址栏地址，登录窗口，输入用户名(分学科，为拼音或英文)。 打开相应的学科，将教师需上传的电子教案拷贝到相应年级的文件夹。
4.各学科的用户名：语文为yw、数学为sx、英语为yy、藏文为zw、历史ls、思想品德为sxpd、音乐为music、美术为ms、地理为dl、体育为ty、生物为sw、物理为wl、化学为hx、信息技术为it
四、本办法将根据实际情况进行逐步完善。
附件1——电子备课封面及教学计划
二 学年 第 学期
学 科
班 级
教 师
学 科(第 册)教 学 计 划
附件2——电子备课格式(可根据学科教学需增加栏目)
林芝县中学教师授课基本要求
根据《林芝县中学教学计划制定要求》，教师授课前，要做好以处下二项工作：
一、学情调查
教师授课前对班级学生的总体学习情况进行调查了解，包括学生的学习基础、学习习惯、学习兴趣、学习风气，还包括学生对待欲授课程的预习情况、对教材内容及相关知识的了解程度等。
教师授课前进行学情调查，有利于：
1.变盲目教学为有的放矢——增强教学的针对性;
2.实现教师因材施教——针对学生的不同情况采取相应的教学对策，尤其要注意学生个案;
3.完善教师教学计划——亏者补，余者减
二、备课
1.备大纲：根据教学大纲对学科、本章节内容的教学要求，主要从三个角度考虑，即知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。
2.备教材：教师要反复通读教材并潜心研究，对教材涉及的知识点、能力点要烂熟于心，对教材的把握能驾轻就熟，对教材的处理应高屋建瓴。
3.备教法：教材的重点如何把握、难点如何突破，预先设计好教学方法，还包括重点内容如何设疑质疑，学生思维受阻如何启发点拨等。
不同内容选用不同的方法，例如：
⑴内容类似——对比教学法;
⑵具体物、景说明——图片教学法;
⑶学生感兴趣的内容——讨论教学法;
⑷需牢固记忆的内容——竞赛法。
除此以外，还有演示实验法、参观体验教学法、引例论证法、自我测评法等等。
4.备学法：备课过程中，教师要明确通过章节授课教给学生那些学习方法。在教学过程中，学法和教法是一个互通的过程，只不过角度不同。授课中，教师采用了一种恰当的教学方法解决了教材中的问题，这本身就启发了学生的思维，学生在理解和掌握知识的过程中也同时学到了学习方法。
5.备教具：教具是教师辅助教学的用具，使抽象复杂难于理解的问题通过直观的形式变为具体简单，从而加深学生理解和记忆。常有的教具有：计算机、投影仪、图片、辅助教材、演示教具、食物实景等。教师在备课中要根据教学内容选用。
备好以上五项，成竹在胸，最后形诸教案，在课堂讲授中，教师要注意以下四项：
一、教学态度：
1.寓思想教育于教学之中，为人师表，教书育人。
2.严格要求学生遵守课堂教学纪律。
3.遵守教学纪律，按时上、下课，不迟到，不早退;能听取学生
意见，改进教学方法，体现师徒修养。
二、教学内容：
1.教材的讲授要内容正确、概念清楚、定义准确;重点突出、疑点、难点讲述清楚。
2.教材的组织要理论联系实际，内容充实，举例恰当。
3.适当介绍学科新进展，开拓学生思路。
三、教学方法：
1.在传授本学科知识时，教给学生学习方法、思维方法，提高学生掌握基础理论、基础知识、基本技能的能力。
2.教学语言健康生动，举止从容大方，板书设计合理，字迹清楚规范，充分利用现代化教学手段。
3.积极开展教学研究，认真听取学生意见，改进教学方法。
4.坚持安排辅导、答疑，因材施教。
四、教学效果
1.能激发学生学习本学科知识的兴趣，巩固专业思想。
2.当堂课结束时，概念清楚，能理解或记住大部分内容。
林芝县中学作业布置、批改要求 一、作业是学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。
二、每学期第一次布置作业时，要向学生宣布作业规范、要求，具体内容包括：
(一)作业本封面必须注明“学科名称(统一位置)、学生姓名、班级、教师姓名”。
(二)同一学科如有多本作业本，则必须在学科名称下方写明“作业本(X)”。
(三)每次作业要注明布置作业的日期、星期，如“3月5日，星期三”。
(四)作业必须独立完成，不能抄袭。遇有不懂处，要及时向老师或同学请教。
(五)作业要及时完成、上交。
(六)作业要书写端正、清楚、规范。
(七)其他要求。
三、作业题目是根据教学目的、教学重点和学生实际拟定的，要讲究典型性，力求精炼。
四、根据所任教班级学生实际，向学生布置的作业量要适当，让学生能够完成。原则上每堂课都要求布置作业，综合班的作业量要相应多些。
五、为调动学生的学习积极性、完成作业的主动性，布置作业可体现差异性教学，对少数基础较差的学生可从实际出发，布置特殊的作业。
六、对学生作业任课教师要亲自批改，不能让学生代为批改。
七、教师的批改一律用红笔，书写要工整，批语要通顺、严肃。原则上要全批全改，详批详改，并用统一的符号标注对错，指出错误处。
八、对每次作业教师要及时批改，一般应在下一堂上课前批改完毕，注明批改的日期。禁止拖拉、集中时间批改(如一个月改一次或一个学期改几次)。
九、对每次作业结果要作评价，不能只有一个“阅”字。评价方式可以不拘一格：100分制、10分制、AB制、优良等第均可。
十、学生作业若有错误，则要求订正。下一次作业批改时，要首先检查其订正情况。
十一、对学生所完成的作业中存在的典型性、普遍性问题，在下一次上课或课外时间作及时分析、讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。
十二、每次作业要在登记本中作登记，登记结果纳入平时成绩考核。对不交作业学生要及时找其谈话、教育;对经常不交作业者，要与班主任联系，必要时去学生家家访;经多次教育仍不改正者，可报德育处处理。
十三、对学生上交的作业本要妥善保管，不能损毁、丢失或作他用。
林芝县中学教师教学常规基本要求
教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助与学过程管理来实现。因此，构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法。落实教学常规的要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于加快课程改革的步伐，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风。
教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据，教师教学常规主要是：备课、课堂
教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等。
1.备课
备课是提高教学质量的关键。是通过备课程标准(教学大纲)、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
(1)教学目标明确
认真研究课程标准(教学大纲)，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写的意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出，定位合理。
(2)资源开发充分
要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。合理计划并发挥图书馆(室)、实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益。要广泛利用校外各种资源及丰富的自然资源。积极开发信息化课程资源。
(3)教材钻研透彻
深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
(4)主体地位突出
了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都到发展。
(5)教法合理有效
根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”(基础知识和基本技能)的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。
(6)过程设计缜密
精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、坡度、密度、难度，具有启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。
(7)教案规范完整
教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段(现代教育技术)，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记(随笔)等。每节课、每种课型均应有完整的教案。青年教师应备详细教案，重在规范;
有经验的中老年教师应由教案，重在创新。
2.课堂教学
课堂教学室课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个主渠，道形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著。
(1) 教学目标明确
每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。
(2) 教学内容准确
教学要讲究知识的科学性、系统性，善于外挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。
(3) 教学方法科学
教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要通过教案或学案的使用，有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效率。
(4) 信息反馈及时
教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。
(5) 教学行为规范
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。要严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式;上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
(6) 教学艺术精当
教师教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受。教师根据教学情境，机智巧妙的运用教学策略，逐步形成具有自己特色的教学分格。
3.作业的布置和批改
作业时课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径，有效地作业布置于与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必究”。作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。
(1) 作业精心设计
作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，
使学生能举一反三，触类旁通。
(2) 作业布置适当
作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配时间。作业符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
(3) 批改反馈及时
作业批改必须及时，重在找出作业中的问题和学习中的不足，及时调整教和学的要求。作业要统一批批改等第，正确使用各种批阅符号，注明批改日前，以及作业订正要求。可采用标明正误、加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生，不得几次作业作一次处理。批改作业后，应区别情况及时讲评作业，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，提供平行矫正的作业或指导学生总结经验，重视对学生良好书写习惯的培养。
提倡教师“面批精批”，提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价，提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题册”。
4.课外辅导
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。课外辅导要注意差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
(1) 规范辅导要求
教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课;要明确辅导的对象和任务，研究指导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性。
(2) 强化分类推进
教师要根据因材施教原则，在分析学情的基础上，坚持分类指导。对学有余力或具有某种特长的学生，应加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。
(3) 重视个别辅导
对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予有针对性帮助，尤其要注意非智力因素对学习的影响，不仅要关注学业上的问题，更要关心学生学生的心理感受，要多给他们一份关爱，要多给其一些读书、思考、答问、演练的机会，教会其学习方法，培养其学习习惯和学习能力。让他们在学习中不断体验学习的成功感，增加学习的信心和兴趣。教师哟善于组织并引导学生合作学习，互相帮助，共同提高。
5.实验
自然科学是以实验为基础的科学。实验可以帮助学生形成正确的概念，验证所学的理论，理解和巩固所学的知识，形成必备的技能技巧。同时也对学生学习兴趣的激发、研究性学习的品质的养成起着重大作用。实验要做到精心准备，科学演示，手手脑并用，总结方法，注重实效。
(1) 科学安排试验
根据课程标准(教学大纲)和教材规定的实验内容，在每学年或学期开学前编制实验计划，安排试验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保证实验教学安排合理，科学有效。
(2) 课前研究试验
教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究试验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，并在上课前对实验进行试做，熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。
(3) 课堂落实实验
实验前教师要讲清实验的目的、要求，以及仪器使用方法和注意事项，在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。实验以2人一组为宜，有条件的学校安排单人实验操作。学生实验时，教师应巡视指导，并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，培养学生动手操作的能力，防止发生意外事故。
(4) 开发探究实验
教师要充分利用实验，培养学生的创新精神和思维品质。要根据学校的实际，开发实验室，提供学生进行课外实验的场所和时间，提供学生实验探究、合作学习的机会。
提倡教师开展探究式实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。
(5) 完成实验评价
实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。教师要布置实验必须的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。
6.考试(测验)
考试(测验)是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。教学测评要做到测试及时，命题科学，评价多样，方法合理。
(1)科学组织考试
要按照学科特点和有关规定组织考试，明确考试目的，科学合理地进行考试。要严格检测的过程管理，加强平时的检查和提问。
提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测试。
(2) 改进考评方法
学校要积极创造条件引导教师进行考试评价研究和实践，关注学生的成长过程，建立学生的成长记录。提倡口试、开(闭)卷考试、实验操作评价、综合性学习的考察、调查报告等多种考评方式，提倡学生、家长同行、学校、社会共同开展“评教评学”活动。努力构建评价主体多元、评价形式多样的评价体系，使评价与考试成为促进师生共同发展的过程。
(3) 认真进行命题
命题是教师的任务之一，命题应严格按照课程标准(教学大纲)和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，体现教育性、教学性、发展性。要注重学生的实际，以学生发展为本，突出考试的激励、反馈、调查和
改进的功能。试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题像相结合，不出偏题、怪题，多角度地对学生进行考查。要科学地把握试卷的难度、区分度、信度和效度。
提倡在研究的基础上建立题库，努力实行教考分离。
(4) 严格监考要求
期中、期末考试时，监考教师考前15分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开考和结束。监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场，杜绝作弊等不良现象的发生。考试结束时认真清点并整理考卷，如实填写考场记录。
(5) 客观评定成绩
试卷原则上密封装订，严格按评分标准阅卷，提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正。要科学合理地制定评分标准，重视学生分析问题和解决问题的过程和方法，肯定学生的创见，促进学生的基础知识、基本技能、应用能力、创新意识的和谐发展。
(6) 强化质量分析
考后教师要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。要重视对学生自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉悦。要帮助学生剖析问题，改进方法，制定计划，明确目标。
7.教学研究
教学研究教过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量促进教师专业化发展的重要途径。教师要增强教学研究的意识，学习和掌握教学研究的方法和策略，提升教学研究的实效性。在以效为本的教学研究中，教师要成为研究者，成为反思性实践者。实践性实教师教学研究的最根本的特性。
(1) 关注教学问题
教学研究要向教学实践回归，以教学问题为起点，以改善教师的教学行为、完善学校制度、提高教育质量为归宿。教师要增强问题意识，培养探索精神，努力发现教学过程中自己的问题、实际的问题，以求真务实的态度持续地追踪问题，将日常的教学问题转化为研究课题，把自己的问题意识上升为课题意识。要重视把课程理念与教师教学现状的矛盾概括提炼，升华为由价值的课题。
(2) 强化教学设计
教学设计是解决教学问题的方案。教师要把发现和提出的问题落实到教学设计中，寻找和确定解决问题的基本思路和方法。教学设计的研究要在坚持与教师日常的教学设计一致的基础上，强调对教学问题保持持续地关注。坚持教学即研究的理念，用“研究”的意识强化日常的教学设计活动。教师在教学设计的研究中药重视同伴互助，通过信息交流、经营共享、深度交谈、专题研讨、集体备课等方式协作。
(3) 立足教学行动
教学行动即把教学设计的方案付诸行动实施。教师的上课、听课、课例的研究是教学行动的主要内容。教师上课既要按设计的方案行动，又要突出探索性，不拘泥于事先的设计，使上课成为师生共同再创造的过程。教师要积极参加市、区、校组织的公开课、观摩课、研究课等活动，每学期听课不少于10节。要以课
例为载体，研究课堂教学中的理念、行为和方法，将自己的经验与他人的经验做比较，认真汲取、借鉴他人的经验和智慧。教师在听课及课例研究中要坚持自己的行动跟进。
(4) 重视教学反思
教学反思时教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教师的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。在教学研究中，要把教学设计的过程作为行动前的反思，在教学行动的过程中贯穿行动中的反思，将回头思考的过程变成行动后的反思。在教学反思过程中，认真学习先进的教育理论，学习合理的实践性知识，既成为教育者，有成为受教育者，既成为践行者，有成为评论者，把学会教学与学会学习统一起来，不断提升教学经验，提高教学工作的自主性和目的性。
提倡教师每学期读2~3篇教育教学理论文章、经验介绍，或每学年读一本教育教学理论著作;提倡在自我反思的基础上制定个人发展规划。
(5) 优化成果表达
教学研究有多样化的表达。教师每学年要努力做到“五个一”，即上好一节教学公开课，提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案，设计一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结，参与一个教学研究课题。案例研究是教师教学研究的一项基本任务，教师应通过案例的研究与积累提升课堂教学的策略和水平。
教师的教学研究报告可以使“议论文”、“说明文”式的研究报告，也可以是“记叙文”式的、“散文”式的、“手记”式的、口语化的心得体会。鼓励教师将教学研究成果用“教育叙事”方式表达，由教师本人叙述在自己的研究过程中所发生的一系列教育事件。研究成果表达要亲切，日常化、生活化，具有可读性、启发性，让人心领神会、引起共鸣。
林芝县中学学生考试规则
1、学生应按时参加考试，不得旷考。因病因事不能参加考试者，需向班主任请假，经班主任同意报教导处批准备案。无故旷考者，该门课程以零分计算不再补考。
2、期中、期末考试期间，学生应穿校服入校考试。学生应按考试时间提前15分钟进入指定考场，按规定座位就座，并将学生证和座位号置课桌左上角待查。迟到15分钟将取消考试资格。
3、考前学生应作好准备工作，除规定的考试用品外，其它用品一律放在监考老师规定的地方，课桌上、课桌内不准放置任何教材、参考资料、练习本、草稿纸等(开卷考试只准放置教师指定用的资料——由监考教师宣布)。
4、严禁随身携带手机、好译通、MP3等电子设备进入考场，在考试期间一旦发现均以考试作弊论处且该科成绩以零分计算。
5、学生拿到试卷后，首先填写姓名、学号、考号等信息。
6、考试开始30分钟内不得退场;考试中未经监考教师同意，不得擅自离开考场。
7、除考卷字迹模糊不清可以问监考老师外，其它问题老师概不回答。
8、学生应以高度负责的精神参加考试。仔细审题，冷静思考，独立答卷。考试期间不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西，一经发现，均以作弊论处，根据情节轻重，给予警告及以上纪律处分，该门课程以零分计算不再补考。
9、提前交卷者，应立即离开教室，不得在教室附近谈话、喧哗。考试完毕的铃声响后，立即停止答卷，由监考教师收卷点清，宣布可以离场后方可离开考场。
10、考试期间学生须保持校园及所在考场的干净整洁，爱护学校、教室的设施。负责值日的学生须做好考场的卫生保洁和检查工作。
林芝县中学教师公开课要求
一、符合以下情况的教师必须按要求开设公开课：
① 凡参加工作不满三年的新教师每学期至少开公开课一次。
② 凡调入林芝县中学具有中级职称以上的教师至少开公开课一次，初级(含)以下职称教师开公开课二次。
③ 其余凡学校指定的教师，在一年内开两次公开课。
二、新教师公开课从选题到课堂教学各个环节的准备，必须经过备课组、教研组的集体讨论，发挥群体优势，提高公开课质量。
三、新教师公开课开课前必须先试讲，教研组长和同备课组教师必须参加试讲听课，并提出修改意见(每一位听课教师必须发言)。
四、所有教师公开课后先对本堂课自评，然后教研组长组织教师进行评议。
五、教师公开课的公示至少提前二天通知本人。
六、每次公开课前，必须为前来听课的教师提供教案;教研组长负责落实听课教师的椅子及课后评议的场所。
七、每次公开课后，必须填写公开课记录单，与教案一并交教务处。
八、教研组长必须在教研记录上做好公开课评议的发言记录。
林芝县中学教师听、评课要求
一、教师听课要求：
1、课前要有一定的准备工作;
2、听课中要认真观察和记录;
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3、听课后要思考和整理;
4、课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?学到什么程度?情感如何?)。目标在何时采用何种方式呈现?
5、新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动?
6、创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际?
7、采用哪些教学方法和教学手段?
8、设计了哪些教学活动步骤?如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究;安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固;设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。
9、使哪些知识系统化?巩固哪些知识?补充哪些知识?
10、培养学生哪些方面的技能?达到什么地步?
11、渗透哪些教学思想?
12、课堂教学氛围如何?
二、评课要求：
正确把握公开课的评价角度。在对课堂教学进行宏观管理过程中，通过一定规模的公开课教学，开展评价活动，使教师不断改进课堂教学，确实是推进新课程行之有效的途径之一。然而，在这样的活动中，除遵循课堂教学评价的一般规律外，针对不同的授课目的、把握不同的评价角度尤为重要，因为这直接关系到对授课人的教学评价以及对一个教研群体的评估。
1、初试课。初试课执教者主要是刚从事教学工作或该学段教学工作的教师，公开课的目的在于锻炼他们的从教能力。因此，评课的立意不要过高，要注重基础。在组织对初试课评价时，应特别注意以下几方面：第一，对授课人目前所具有的基本素质，应尽量给予充分肯定，从而激发其进取心。第二，由于这部分教师一般具有可塑性，接受新生事物快，反应灵活，因此，在给予充分肯定的同时，各方面还要从严要求，评说中从严把握，使他们明确要求，找出差距，继续努力。第三，根据大家评说的意见，主持人应归纳值得肯定的一面，重点指出今后改进的措施和执行的过程要求，确保他们的提高能够落实。
2、研究课。研究课重点研究教学问题，因此，无论授课、评课，都要从研究的角度出发。评价研究课时，应在主持人的正确引导下开展研讨，并要特别注意如下几点：第一，听课之前明确交代该研究课侧重研究什么问题以及该项研究的意义，使评课人在听课时有重点，评课时有核心。第二，要创设一种探讨、切磋问题的氛围。既然是探讨，就应允许各抒己见;既然是切磋，就应提倡互相商讨。主持人在引导发言的过程中一定要避免过早下结论，因为结论在一定程度上具有权威性或影响性，就可能导致不同意见者欲说又罢，使问题的探讨无法深入，直接影响评课的效果。第三，主持人要对研究和评价情况作简洁的归纳，包括对问题的研究有什么收获和进展、大家对问题的看法主要有几种、认为哪一种有代表性或比较合理、对此类问题的教学建议等，目的在于肯定研究课的价值所在。第四，研究课对授课的教师来说具有风险性，因此，不管效果如何，都应在评课现场给予精神上的鼓励，以号召更多的教师参与研究。
3、评优课。评优课的要求、范围、形式各有不同，但归根到底是要评出高低优差来。根据目前开展的各级评优课来看，严格依据统一的评价标准或评价方案评出优秀课或分出等级，这类评优就要求每一位评价者细致考察教学活动的全过程，进行有理有据的价值评判，然后在集体讨论的基础上确定评价结果，所评出的优秀课应是出类拔萃、独具特色的，否则不如空缺，以确保评优的严肃性。
以上各类评课不能只谈优点，评课时要以“优点谈足，缺点抓准”为原则。发挥评课的激励功能，缺点抓得准，自然让人心悦诚服，评与被评双方就会实现较为理想的沟通。当然，有时会遇到优点极少而缺点甚多的课，评价时可以将优点拆大为小分开评，连同表扬其认真的态度和做出的努力，总之，是先让其得到适当程度的认可。缺点多，可归类抓主要的说，或点出缺点的根源，或进行鼓励式的探讨，使讲课人感觉到评在点子上，谈在情理中。总之评课要实事求是，切忌片面性和庸俗化。既要充分肯定成绩，总结经验;又要查找问题，指出错误。评课中的庸俗化要注意避免，如只谈成绩不谈缺点，或者对一些明显存在的缺陷，讲一通模棱两可的话，甚至把缺点也说成优点，讲假话，吹捧。这些评课中的不正之风，无论对授课者本人，还是对于参加评课的其他教师，都是十分有害的，要坚决摒弃。
林芝县中学班主任技能大赛评比方案
一、活动目的
为进一步加强我校班主任队伍建设，更好地发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，提高班主任队伍的育德能力，促进班主任队伍专业化发展，提高班主任队伍的整体水平和质量。
二、比赛时间 ：每二年举办一次
1、教育个案时间： 年 月
2、案例分析时间： 年 月
3、主题活动设计时间：年 月 日— 月 日
三、比赛对象 ：班主任、副班主任。
四、组织机构：评委会
五、比赛内容
1、 教育个案：结合班主任工作实际，撰写教育案例，字数不少于1000字。
2、 案例分析：由选手随机抽取案例分析题目或内容。所给案例均为班主任日常工作所涉及的各种情况。分析、答辩时间10分钟
3、 主题活动设计：班级活动方案。
4、才艺展示：以各人为单位进行才艺展示，展示内容，形式不限，内容健康向上
六、评比要求
教育个案：
1、个案切入点小
2、以理论为指导，符合当前德育教育的新理念，能提出自己的观点或总结、提炼出行之有效的经验、方法。
3、内容应结合班主任工作实际，应是自身的实践经验或切身体会，杜绝夸夸其谈，言之无物。
4、教育措施、过程描述具体。
案例分析：
1、根据现场提供的案例，按要求答辩，时间控制在10分钟以内。
2、表达流畅，思路清晰，回答内容紧扣主题。
3、对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性。
主题活动设计：
1、活动方案设计紧扣主题，体现时代性、实效性、序列性和可操作性。
2、活动过程能体现实践性、教育性、趣味性的有机结合。
3、主题活动方案设计合理、表达流畅、逻辑性强。
林芝县中学多媒体课大赛评比方案
一、参赛对象：
以教研组为单位，参赛人数不限，可团队协作参赛，但每件作品参与创作人员不得超过三人。
二、比赛项目说明及要求
1.多媒体课件：是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。分为单机版和网络版。
单机版是指在单机上运行的多媒体课件;网络版是指采用Web等技术开发，可在网上运行的多媒体课件。
课件类型分为动画形式、网页形式和演示文稿形式。单纯的PowerPoint等电子讲稿类不属于此项目范围。
(1)技术要求：移植性强,作品应易于安装、运行和卸载。视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式;运行环境不低于WindowsXP操作系统。
(2)报送形式：以U盘形式报送。网络版作品要求支持用通用的浏览器。如果不能直接运行的，必须制作安装程序，要特殊运行环境的必须带运行环境。
(3)曾经获得过国家级、自治区级、地区级奖的作品不得参与本次竞赛。
2、课件大赛内容：中学各类学科教学课件。
三、比赛办法
1、参赛作品须在规定的时间内报送到校电教中心
2、报送的每件作品必须有“林芝县中学教师多媒体课件竞赛作品登记表”，(同时提供电子版(EXCEL)和文字版)。
3、大赛评委会将进行评选;
4、校园网上公示评选结果;
五、评奖办法
1、奖项设置：
2、奖励办法：
1、教学性原则。以教学的实际需要为出发点，以课程标准(教学大纲)及教材为依据，具体分析教学目标及学生的特征与需求，做到教学目的明确，主题鲜明，重点突出，选题合理，深度适宜，注重教学方法的设计，能解决本学科中的某些教学重点、难点问题，具有较强的实用性和可操作性。
2、科学性原则。具有高度的科学性，保证学科内容的准确性，做到阐述准确、数据可靠、内容翔实。如出现概念性、理论性、逻辑性或政治观点上的错误，不予评奖。
3、技术性原则。课件启动快捷，运行稳定，操作简便、灵敏，容错能力强。并且课件涉及到的多媒体技术应达到规定的技术指标，如画面清晰、稳定、色彩还原良好，声音清楚、语言精炼，声画同步，编辑组接流畅，特技使用合理。
4、艺术性原则。教学媒体的设计应符合美学原理，使课件的内容和形式富于美感。做到画面精美，对称均衡，比例协调，色彩鲜明，主体突出，生动有趣，音色圆润，音效完美，富于艺术感染力。
5、效益性原则。在设计与制作课件时，要在发挥最大教学效益的基础上，讲究经济效益，并力求教学媒体过程简洁，时间最省。
6、原创作性原则。教学课件的设计具原创作性，无侵权行为。
林芝县中学图书室管理制度
一、管理人员应热情为师生服务、为教学服务，认真履行工作职责，做好保管和借阅工作。
二、建立健全图书帐册。新购进的图书要及时分类、编号、登记上架并定期清点核对，做到帐物相符。损坏
的图书要履行注销手续。已禁止阅读的图书按上级规定妥善处理。
三、图书室保持清洁、干燥、通风、避光，做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作。
四、借阅图书凭借书证办理手续，一次不得超过规定的本数，按时归还。
五、做好检查和修补工作，还书时要认真检查图书是否完好，管理人员要及时修补损坏的书籍。
六、爱护图书，损坏赔偿。教育读者爱护借阅的图书，如有遗失，视其情节按照赔偿制度照价赔偿或加倍赔偿，故意破坏者要从重处罚。
林芝县中学图书室工作人员岗位主要职责
一、积极建议并负责采购，订购学校急需的图书及有关资料。
二、及时做好图书登记入册、分类编目工作。
三、在教务处领导下草拟并严格执行图书借阅制度，按时开放，为师生借阅图书服务。
四、及时办理图书的借还手续，加快图书运转，为教师代找教学
参考资料，发挥图书资料在教学中的作用。
五、向学生介绍各类图书，尤其要推荐优秀的课外读物和有关的学习资料。
六、培养学生图书干事，不断提高他们的管理能力，依靠骨干办好学生集体借书活动。
七、教育学生遵守纪律，保持图书室的安静。
八、妥善保管图书资料，及时整理装订图书，做好防尘、防霉、防蛀、防火、防盗工作。
林芝县中学教工借还书制度
一、图书室是我校师生学习场所之一，每个读者应发扬理论联系实际的学风，充分发挥图书资料的作用，并切实遵守借书制度。
二、教工借阅教学用书，每次限借二本，其它书籍每次限借一本。借书时，必须将前次借的书籍还清后，方可继续借用。
三、为了加速图书周转，每次一般以半月为限，教学用书以一月为限。需要延长时间者，应及时办理续借手续。催还无效者，作为遗失处理，按该书在本室藏书情况作价赔偿。
四、工具书(字典、辞典、地图集)以及资料合订本须在本室查阅，一般不予借出。
五、读者不得私自进入书库乱翻乱取。
六、读者必须爱护图书，切勿折卷、污损。如有损坏，按破旧的程度交纳折旧费。如有丢失，一律加倍赔偿。
七、我室专为校内师生员工服务，对外单位人员谢绝借阅。
图书借还程序
一、借书：
1.读者查找目录卡片，选取要借的书。
2.抄写索书号交管理人员取书。
3.书到手填写借书证上的借书日期、所借书名，填写书内卡上的借者，借书日期。
4.将借书证、书内卡一并交管理人员，所借图书方可借走。
5.管理人员排列借书证、书内卡。
二、还书：
1.管理人员对所还图书进行验核，有破损的地方进行修补。
2.在借书证、书内卡上填上归还日期。
3.将书内卡插入书袋、借书证交还给读者。
4.所还图书插回书架。
图书资料赔偿制度(暂行)
一、图书资料是本校图书室的物质基础，是国家财产，读者必须爱护图书资料。如发现折卷、污损、撕剪、涂改、批注、遗失等现象，应按本制度由借阅人赔偿。
二、凡遗失图书资料，应购买原书赔偿;不能赔偿原书时，按下列规定赔偿现金：
1.一般图书，按原价的1-3倍赔偿，贵重图书按原价的4-6倍赔偿。
2.成套的多卷书、连续出版物、期刊资料等，如遗失其中一
册，应按整套价格赔偿。
三、凡损坏的图书，按程度不同分别处理：
1.凡损坏情况不影响内容完整时，按原价的10%-30%赔偿。
2.损坏严重的按本制度的第二条赔偿。
四、对有意损坏图书、盗窃、或谎报遗失不还书者，追回原书，并视其情节轻重按原价的1-10倍赔偿。
五、不执行以上制度者，不能继续借阅。
林芝县中学教师业务档案管理细则
教师业务档案是教师实际业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录。对于教师的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、培训、奖惩等都有重要意义。为了做好我校教师业务档案材料的收集、归纳和整理工作，建立和完善教师业务档案,特制定本办法。
一、教师业务档案的主要内容
1.教师基本情况材料(含个人简历及业务自传)。
2.职称评聘及晋升情况记录。
3.校内外进修、学习和县、市、省或国家学术活动的情况记录。
4.教学计划和相应的教学情况(包括课堂教学、指导实习、指导课程设计等)的记录。
5.参加教改、科研情况记录。
6.每学期业务考核记录(含完成教学工作量情况、业务小结 、考核结论等)。
7.论文、专著、教材、讲义、资料汇编题目等，以及专家对上述的正式评价等。
8.校级以上教学、科研等奖励。
二、教师业务档案的建立
1.学校指定专人，于每学年初，组织新到岗的专任教师填写《教师基本情况登记表》、《教师业务情况登记表》等相关表格，并对教师提供的各类证书(含教师资格证书、学历证书、学位证书、专业技术职务资格证书、专业培训结业证书、普通话证书、计算机等级证书、继续教育证书、教学科研奖励或成果证书等)的复印件与原件进行认真核对，签署“和原件核对无误”字样，加盖校公章，为教师建立业务档案。
2.教师业务档案，一式一份，教务处存档。档案中的主要信息输入电子计算机。
三、教师业务档案资料的搜集、整理与归档
1.每学期结束后，教师主动提供有关的教学、科研和其他活动的情况。归档材料一般应是原件或与原件核对无误的复印件，手稿必须用碳素或蓝黑墨水书写，不得将用圆珠笔和铅笔书写的材料归入档案。
2.学校指定专人负责教师业务档案的搜集、整理和上报归档工作。
3.教师业务档案由教务处负责汇总、整理并组织鉴定。整理和鉴定之后统一归案，统一存放，统一管理。凡经鉴定的教师业务中所记载的内容，任何人不得随意涂改。
4.教师业务档案要力求准确、系统和完整，签署手续齐全。
四、教师业务档案的查阅、使用
1.教师业务档案是教师教学科研能力水平、业务工作实绩的全面反映和真实记录，具有一定的保密性，因此，档案存放部门要指定专人管理。档案管理人员要加强工作责任心，认真履行档案交接手续，完善档案借阅审批程序，严格执行档案查阅登记制度。
2.各有关单位如需查阅教师业务档案，须到教务处办理查阅手续。使用业务档案时，必须注意保密，不得转借、复制、翻印、拆卸、污损或圈点、勾划和涂改。
3.教师在征得教务处主任同意后，可以查阅本人的业务档案，但不得借出和涂改。查阅档案只限经批准范围内的内容，不得查阅或询问与其无关的档案内容。
4.拒不提供建档所需材料的个人，无权使用档案。
5.教师工作调动，其由所在学校存查的业务档案可带往调入单位，教务处存档档案继续保存，不允带走。
五、档案的利用原则
档案的价值在于利用，教师业务档案的利用必须坚持与评定职称、申报各类荣誉称号挂钩的原则。对拟申报晋升高一级专业技术职称，或拟申报各级各类奖励或成果者，其所需教学、科研方面的实绩材料，一律以其个人业务档案中的记录为准，并可作为晋升工资、评先评优的重要依据。
六、附则
本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。
林芝县中学考试命题要求
考试，不仅是教育、教学质量的检验，同时也反作用于教育、教学。
考试就其基本性质而言是可以分成水平考和选拔考两大类的。平时考试、各年级、各学科每学期的月考、期中考、期末大考就是一种水平考;而每年的高考、中考，就是一种选拔考。
水平考，要解决的是了解学生学习知识与能力的达标情况，像我们这样一所学校，应该是90%的学生都能通过。
考试命题的一般原则与方法。
1、“能力立意”与“基础知识”的关系
中考以“能力立意”为主，但“能力立意”为主决不意味着可以否定知识的重要性。没有记忆就没有知识，没有知识就没有能力，没有能力就不能掌握知识、创造知识。
2、“稳中求变”中的“稳”与“变”的关系
稳定指的是考试的目标、内容范围、试卷基本格局。题型不可能一层不变。变，是绝对的;
不变，是相对的。我们要研究的是这“变”的方向。
3、把握命题材料的传统性、时效性、可读性，问题设计的科学性、针对性、经典性
我们平时出试卷都应该高标准，严要求，应该都设计一些经得起实际检验与时间考验的好题目。多作点研究，多出一些具有经典性的好题目，不说一劳永逸，至少可以达到事半功倍的效果。
4、命题要体现新课程理念，在考查学生基础知识的同时，注重考查学生运用新知识分析和解决问题的能力，避免出偏题、难题、怪题。
5、要求尽量使用原创题，突出情境立意之新颖。引用题均要求要作一定程度的改造或改编。
6、题目难度适中，并注意对难度的梯度安排(8：1：1)，题目的知识覆盖面要广(要达到90%)。把握期中考试宗旨，意在检测学生的知识掌握情况和学习能力。应该有少量(10%以内)考查学生创新能力和实践体验的题目，增强学生的探究和创新意识，增加评卷标准的灵活度;要适当体现知识的综合性(10%以内)。
7、要绝对避免以下明显错误：①内容或考点重复;②试题超标;③图文不符;④答案错误或无答案或与题目不符;⑤文字歧义等。
8、命题老师一定要做好试题保密工作。试题内容不能以任何方式泄漏，否则，学校将对责任人严肃处理。
9.各命题老师应在规定的时间内将校对无误的试卷、参考答案和评分标准的交教务处(最好用电子文本)。
10、校对要认真。
附件：
林芝县中学 - 学年第 学期 年级 学科命题规划
一、命题意图和整体思考：
二、试卷预估分：
三、试卷难易度：8：1：1
四、题型分布：
五、知识点分布及难度控制：
题号
知识点 分值 难易度
林芝县中学对考试质量分析的要求
为规范学科考试质量分析工作，特制定本要求。
1.对考试试卷的初步分析
对考试试卷的题型、题量、题目特点等方面做总体分析
2.对考试本校考试情况分析
(1)基本情况分析
参考人数，均分，优良率，及格率，总分，各分数段的人数分布情况，后四分之一的人数及在全校、全区中的分布情况。(基本情况分析以表格形式)
(2)今后教学工作的改进措施
针对以后教学工作中不断提高教学质量，改进教师的教法和学生的学法等方
面的具体建议和对策。
3.质量分析WORD文档格式要求
标题：宋体三号加粗
正文：宋体四号
基本情况分析表格样式如下：
林芝县中学中学 - 学年第 学期 年级 学科
考试成绩统计与分析 科任教师
一、考试成绩统计分析
二、对试卷的评价
三、对学生掌握知识情况的分析
1、掌握较好的部分：
2、主要存在的问题及教学上的主要薄弱点：
四、下阶段教学中要注意的问题和改进的措施：
林芝县中学教师对学生辅优补差的要求
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，落实学校教学工作，因材施教，力争显示我校的教学特色和提升我校的教学质量，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取.得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步坚定学习信心以提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。
二、重视辅导。
辅导要有针对性，体现因材施教的原则，要针对不同学生的特点，做到有的放矢，要辅优补差相结合，使不同层次的学生都得到发展。辅导形式要灵活多样，注重实效，辅导的过程应是教师帮助学生解决困难的过程，
不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更主要是帮助学生掌握学习方法，端正学习态度，培养学生学会学习的能力。辅导要制度化，要以个别辅导为主，决不允许以集体
补课的方式代替辅导过程，坚决杜绝有偿辅导。
三、工作目标
1、定目标：在学期的辅优活动中，辅优对象能按照计划提高学科的综合学习能力，成绩稳定，并协助教师实施补差工作，帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做，成绩有一定的提高。
2、定内容：辅优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。通过适量课外练习，让优生扩大知识面，获取更多课外知识，尤其是与课文内容有联系的知识，多介绍给他们读，同时安排—定难度的作业要求他们完成，全面提高优生的学习能力。
补差的内容是教会学生学会做基本题，安排比较基础的内容让他们掌握在掌握基础知识的前提下，逐步学会做难一点的题目。
四、辅导管理
1、认真做好辅优补差工作。备班各学科在期初要确定好辅优补差对象，辅优对象由年级组任课教师确定，辅导形式以平时分散辅导为主;各班补差人数不超过班额的20%。
2、利用课外活动时间开展各种形式的兴趣活动。
3、各学科积极参加国家、自治区、地区教研室和学校组织的各类竞赛活动。
五、主要措施
1、课外辅导，可以选择利用下午第九节的活动课，也可以选择利用中午休息的时间。
2、加大对取得竞赛优异成绩学生的宣传、表扬、以激励学生勇攀学科高峰的积极性。
3、参加竞赛科目的科任教师拟好辅导计划时间表。
4、各科任教师拟好辅导差生计划、时间表。
5、教务处不定期检查救师辅导优生、差生的记录、效果。
6、开展活动，培养差生学习兴趣，树立差生学习倍心，鼓励差生积极学习， 及时表扬差生取得的成绩。
7、采用一个优生带一个差生的“一帮一”活动。
8、课堂上创造让差生多学多表现的机会，让差生多动脑，动口，动手，做学习的真正主人。
9、对差生实施多做多练措施;让差生牢固掌握基础知识。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给：子岗定，并鼓励其继续进取， 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。
12、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
13、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳中有升。
[11] 教务主任年度思想总结
1、教务主任在校长领导下，领导和团结教务处全体工作人员，全面贯彻党的教育方针，把学校的教育教学工作搞好 。
2、根据学校教育计划，制定教务处工作计划和教学计划，建立学校的正常的教学秩序，以保证学校教育计划顺利完成。
3、领导教研组工作，帮助教研组制定计划，指导教研组的教研活动，组织全校性的教研活动。总结交流教学经验，定期召开教研组长会议，研究教学问题。
4、推动教学计划的贯彻执行，作好教学检查工作，经常
听课，检查教案、作业，召开学生座谈会，了解教师教学情况，了解教学效果和存在的问题，不断分析教学质量，改进意见。
5、组织好期中期末的出题评卷工作，作好教学上各种数量统计工作，及时制作各种统计图表，进行教学情况分析。
6、组织教师进修，学习政治、业务、检查教师进修情况，交流进修成果及经验。
7、组织好各学科第二课堂活动和学科竞赛工作。
8、领导教务员编排全校各班、各门课教师的课程表，作好教师请假、调课工作，制定作息时间表，编制学校校历表和每周工作安排表并作好教师的考勤、考核工作。
9、领导学校图书馆，实验室的工作，加强教学设备的建设，不断改进教学条件。
10、领导学校文印室工作，及时作好誊印工作，并不断积累教学资料和教学档案建立。
11、协助校长，组织教师学生和贯彻教学计划和教学大纲。以及上级布置的有关教育的指示文件，努力提高教学质量，实现教育目标。
[12] 教务主任年度思想总结
光阴似箭，转眼间，一学期又接近尾声了，为了及时总结经验教训，以便将来在工作中扬长避短，现将一学期来的情况从思想汇报、工作实绩、遵守纪律、业务进修、存在问题及努力方向等方面进行总结。
一、思想汇报
作为教师，我时刻以教师职业道德约束自己，牢记学高为师，身正为范，用自己的一言一行感染学生。平时，我能积极参加学校的政治学习和业务学习。作为教务处副主任，我更是严格要求自己，身先垂范。早到校，晚离校，认真做好条线工作，从不叫苦叫累。与教师相处融洽，能尽力帮他们排忧解难。作为党员，我能始终以党员的身份严格要求自己，以邓小平理论和”三个代表”重要思想武装自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力工作，不求回报。平时，能通过新闻、报纸等途径及时了解国内外大事。
二、工作实绩
1、兢兢业业做好本职工作
作为教务处副主任，我能吸取以往的经验教训，虚心向别人请教，能较主动地配合王主任做好相关的工作。根据学期初学校工作计划，相继组织了校田径运动会、教师基本功竞赛。为了提高教师的教学水平，创设课题研究氛围，有计划地安排教师参加市、区级公开课比赛，均受到了较好的效果。本学期，本人分管艺体工作，成绩显著，得到了局领导和校领导的充分认可，图书室、阅览室管理到位，所结合的高二年级组，工作秩序井然，会考实绩较好。
2、认认真真搞好教学工作
本学年，本人担任高二语文教学工作，平时能积极参加局组织的新教材培训，同时，能虚心向有经验的老师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。为了提高课堂教学效率，课前，我精心备好每一堂课；课上，力求让课上得活、实；课后，认真批改作业。为了提高后进生的成绩，我放弃休息时间，为他们补缺补差，虽然有时也非常疲劳，但抱着“为了每一个学生”的心态，我从不轻易放弃任何一个学生。
3、扎扎实实进行理论学习
我深知，要给学生一杯水，自己首先要有一桶水，而且是一桶活水。尤其是在知识更新速度加快的情况下，假如还墨守陈规那肯定是行不通的。为了提升自己的理论水平，提高自己的业务素质，我阅读了许多教育教学书刊。如：《江苏教育》《亭湖教育》《科学新课程标准解读》《语文备课艺术》《中学语文教师》等。在理论的指引下，我积极进行教学实践，并撰写了多篇论文并获奖。
三、遵守纪律
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，在工作中尊敬领导，团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、处处以一名人民教师的要求来规范自己言行，毫不松懈地培养自己的综合素质能力。
四、业务进修
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学并积极参加各类现代教育技术培训等。
五、存在问题
回顾一学期的工作，还存在一些不足之处，主要有以下几方面：
1、对于自己分管的工作，虽然尽力想做得最好，但由于经验不足，能力有限，有些工作没能达到预想的结果。
2、在推进新课程中，自己的教学还没真正与新理念接轨，还需不断提高自己的教学水平。
[13] 教务主任年度思想总结
半年来，在学校董事长的关心下，在校长的直接领导和40多位老师的帮助、支持下，我顺利地完成了本学期的教务和办公室主任工作。回顾半年来的工作，有喜悦，也有困惑；现就本年度的工作述职如下，恳请领导和老师们给予指导：
一、给校长当好助手.，给教师当好朋友
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为身兼两职的我，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立“合作和服务”两种意识，努力做好校长的助手和老师的朋友。
1、重视合作意识。作为一名中层人员，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起好桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订学校教学教研工作计划和学校工作计划，并组织实施，使工作有计划性、针对性、实效性，并注意总结工作中的经验教训，使学校教育教学工作运作正常。
2、突出服务意识。教学管理是服务于教师，行政办公室也是服务教师。教务处和办公室的工作都是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是尽职尽责完成份内的工作；二是勇于接受教师的监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。为了使学校管理工作和教学工作做到两不误，10月底前，我基本上是晚上12点左右才能回寝室备课改作业然后才休息，特别是市级评估期间，工作的时间更长，这是学校很多教师都是有目共睹的。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。在工作中，我要求自己做到，以崇敬的眼光看待每一位教师，不仅要当好校长的助手，更重要的是要当好教师的朋友，和教师建立起平等的合作关系。因此在具体的工作中我力求做到人性化的管理，当老师们工作中出现了偏差，我都能以一个父亲的爱心，一个长者的善心，一个朋友的耐心与老师们交换意见，力求让老师们能认识工作中疏忽，能寻找改善的方略，能悟出新的道理。比如：李雪琴、李丽娟、唐静、王亚琼、梅丽、朱福孝??
二、抓好教务常规管理，做好教学本质工作
半年来，我以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，合理分解教学工作任务，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。主要工作如下：
1、认真落实课程方案，促进学生全面发展。严格按照国家课程方案及省定课程计划组
织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。积极推动学校课程建设，正确处理好国家课程、地方课程与校本课程的关系。
2、教务处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。有效地促使教学教研工作实实在在地步入规范渠道。在今后相当长的时期内，我们将对这些制度不断进行修订与完善。做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。
3、深入课堂，参与教研
教育教学是学校内的中心工作，针对我校不少教师刚走出学校还没有较长教学经历的具体情况，我多次推门走进课堂开展随堂听课教研。本期共听课60节次，并参与各教研组教学研究20余次。除随堂检查教师上课的教学教案外还与老师们共同探讨教学法和教计。
4、教学常规管理规范细致
①一是制定了《备课》《环节检查》《课堂评价》的要求和细则共10000余字。二是抓好常规教学，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课，上好课，做好常规工作。三是督促各教研组每周一堂组内研究课，为我校能在一两年之内能培养出较高水平的讲课能手奠定基础。
②加强学生作业批阅管理。学期开初，我们把学生作业批改检查纳入教案检查同步进行，只抽查了部分学生作业情况，个别教师就只批改了部分学生的作业，所以就原来随教案一同检查的作业方式及时调整为：突击性检查作业，即不定时间、不定班级由教研组长抽签通查全年级，对突查出来的问题实行全校通报，并跟踪追查整改情况。有效遏制了作业批改的随意性和不规范性。
③提高教学常规管理力度，体现了制度和人性化管理的两重性。坚持完善教学常规工作月查制度。以教务处成员和教研组长组成领导小组检查，及时掌握年级备课、作业布置和批改情况，发现不足，及时纠正。每次检查，按要求严格把关，如实填写检查登记表、认真写好检查小结并交到教务处。
④规范教学研讨工作。以教研组长牵头，各教研组在开学初就制定了具体的教研计划，并确定了研究课题，按时开展了听课、评课、探究，并有详实的记录。促使教研活动有序的开展，对学校的教育教学质量起到了有力的促进。
⑤组织开展了学生评教活动，对学生在评教活动中反映出来的问题及时与相关教师交换了意见，有效规范了教学过程和行为。
5、教学工作。开学之初，由于缺少初中语文教师，我除担任办公室、教务处等管理工作外，还承担了九年级两个班的语文教学工作。两个星期后，由于学校需要准备很多资料来迎接成都市对民办学校的评估，这次评估直接关系到学校的存亡。为此，董事长向学校提出了要求，不管想什么办法，都要使这次评估能顺利过关。于是通过学校行政研究，报请董事长同意，将九年级两个班的语文拿出一班。直到10月底，由于九.2班班主任孙老师患咽炎，无法继续担任班主任工作，也考虑到李丽娟老师上三个班语文的胆子太重，实在太不得已得情况下，学校才聘来了新的语文老师兼班主任。经董事长提议：我才将九年级2班的语文拿出。虽然新聘了一个教师，但却走了三个教师，学校的体育课、音乐课的教师紧缺，我又担任起四年级两个班的音乐课。11月初，中途聘进的张老师突然离职，九年级再次没有了语文教师，我和李丽娟老师又兼任起了语文教学工作。现九.2班学生语文学习兴趣较浓，课堂绝大多数能认真听讲，虽然他们的基础很差，但都能愿意接受我的教学方式。同时严格执行学校常规管理制度，认真备课、授课、批改作业。（不管是语文课，还是音乐课我的教案都是详案，都主动交与教研组长检查）
三、制定各种计划制度，努力做好办公室工作
1、拟定了《华艺外国语学校工作计划》《董事会年度工作计划》《学校办公室工作计划》等计划。
2、起草、修订了学校《教育教学管理制度》《教学常规管理制度》《教学环节检查制度》《备课制度》《作业批改制度》《课堂教学评估细则》等。
3、整理、归纳、撰写、装订各种资料和汇报材料，迎接市级评估。为了使学校在接受市级评估的过程中能取得良好的评估结论，在准备好了其它可查的资料后，我又精心构思、书写评估汇报材料直到凌晨4点半才完稿。
4、完成了校内简报性刊物《今日华艺》共三期：第一期题目为“新班子，新举措、新目标、新华艺”主要总结了开学第一个月的全新工作状况；第二期的题目为“感恩奋进歌声飘华艺，区校两运会，成绩更喜人”主要综合了我校在参加武侯区“感恩奋进大家唱”取得的好成绩；第三期的题目为“”主要描述了王源同学英勇助人后各大媒体相继报道的事迹；第四期为“庆元旦，华艺载歌载舞，迎兔年华艺再接再厉”
5、完成了整写王源一切汇报材料的任务
四、成绩只是翻过的黄历，问题才是新年的明镜
回顾半年来在华艺的工作，我虽自认为努力了、尽职了，但仍然存在着很多不足。一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、
细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。对教学过程的管理还不够有力。
二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。比如：教案展评的工作就没做好。
三是“韧”字的体现上还不够。本人由于个人修养还待加强，处理问题有时考虑得还不够周到。例如：为半期考试的细小问题与老教师赵老师吵了一架，我这里再一次当着全校教师的面对赵老师致以诚挚的歉意。
半年来在华艺的工作让我受益匪浅，我将在新的一年里更加努力工作，接受全体教师的监督和批评，把教育教学工作和管理工作做得更好，让更多的人能理解我、支持我、帮助我。
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