关于观察鱼的作文(经典二十篇)
发表时间：2025-07-19❈ 关于观察鱼的作文 ❈
这个暑假几乎每天都跟着妈妈到单位去，开始我觉得蛮不错的，时间长了我也厌烦了。但是唯一让我感兴趣的就是妈妈公司里有两个大鱼缸，里面养着金龙，银龙和鹦鹉鱼。
每天上午喂鱼的事情都是妈妈做，今天我心血来潮也要来喂鱼。我把一种圆圆的鱼食倒在盖子上面，然后小心翼翼的倒入水里，鹦鹉鱼早就围上来，迫不及待的的'撅起它们可爱的小嘴抢食物了，平时看它们都是横着游的，抢食物的时候都是竖起来的吃的，还不停地摆着它们大大的尾巴，可爱极了！最调皮的还是金龙鱼，只要有食物它还会跳起来吃，溅得我满脸的水珠，还带着难闻的鱼腥味。我又把大鱼儿们爱吃的干虾米倒进去一些，，只看金龙鱼又是跃起来把食物抢到后就迅速的游走了，不一会，所有的食物都被吃光了，我还想把鱼食喂给它们，可是妈妈说，鱼儿们是个不知饥饿的家伙，一天只能吃这么多，要不会撑死的。
哦！我知道了,原来喂鱼也是有学问的，并不是吃的越多越好！我跟妈妈说：“妈妈明天还是让我来喂鱼吧！：”妈妈说只要我愿意就行。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
叔本华曾说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”是的，成功始二我们的合作。红烧鲫鱼就诞生在我与姐姐的合作。
母亲节那天，为了给妈妈烧一盘她最爱的鱼，我和姐姐绞尽脑汁。我不会烧鱼，姐姐不会洗鱼，真是麻烦。“姐，我们合作吧!”我提议。“好，你先洗鱼，我烧鱼。”姐姐爽快地同意了。我把鱼捉出来，正要刮鱼鳞，这调皮的鲫鱼逃出了我的手掌心。“啊!鱼……鱼!”我着急地大叫。姐姐连忙抓住鱼：“你快刮!”我迅速地“刷刷”刮起来。鲫鱼经过我们的一翻折腾后，要开膛破肚了。我用剪刀喀嚓两下把鱼肚一分为二，立即挖出鱼肚肠等勒涩，最后冲洗干净。大功告成!接下来的事包给姐姐。
经过姐姐的一翻大作，红烧鲫鱼差不多了，“雯雯，快把生姜放入锅中。”我去拿盘子，“OK!”香香的味道，传到妈妈鼻中：“倩雯，你在干吗?”“没什么。”我连忙盛出鲫鱼，端在餐桌上。
妈妈匆匆走来：“啊，这是什么。”
“这是我和老姐的合作之鱼。”我笑嘻嘻地说。
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《观察鱼》教学设计范文
【教材分析】
《观察鱼》一课是义务教育小学科学课程标准教材教科版《科学》一年级下册第二单元的第5课。本单元指向对生物特征的认识，前几课主要观察的是陆生动物，本课将开展对水生动物的观察活动，以鱼为对象，继续观察动物个体。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它们的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征，如有鳍、鳃等，这既是动物分类的重要依据，也展现了动物世界的多样性，指向动物适应环境的特点。
本课以观察、描述鱼的形态特点、运动特点和呼吸为主要内容。通过引入“鱼的身体是什么样的？”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究。接着思考鱼嘴不停地一张一合、鱼鳃一开一闭，是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的。然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的。最后通过观察—思考—讨论—模仿—讲析，让学生明白：鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。
【学情分析】
鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物。学生根据生活经验和前几课的学习积累，已经对人体和蜗牛的运动、呼吸比较熟悉。在本课教学中，可以从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。一年级学生对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“呼吸”、“游泳”等现象呈现在学生眼前。然后，教师再引导学生将鱼的运动和呼吸与人进行比较，进而发现：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等等。这样才更有效地促进学生对鱼的认识。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道鱼有鳞片、鳍、腮等身体特征。
2.知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。
科学探究目标
1.观察鱼，描述鱼的身体特征。
2.了解鱼用鳍运动、用腮呼吸。
3.能用简图描述鱼的主要特征。
科学态度目标
1.对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。
2.能认真观察鱼的'形态和运动，乐于表达自己的发现。
科学、技术、社会与环境目标
体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。
【教学重难点】
重点：观察鱼的身体特征，能用画简图的方式将鱼的身体特征记录下来。
难点：观察鱼的运动和呼吸。
【教学准备】
每组学生准备：水槽、鱼、棉签、烧杯、鱼食、培养皿、学生活动手册。
教师准备：养在鱼缸里的备用鱼、教学课件、各种形状的卡纸自制教具。
【教学过程】
一、聚焦新课，激趣导入
1．课件出示谜语：
没有胳膊没有腿，
生活从来不离水。
有翅寸步飞不起，
无脚五湖四海行。
（打一动物：鱼）
2.课件出示图片,鱼生活在哪里？在小溪、池塘、江河和大海，为什么鱼生活在这些地方呢？它的生命离不开什么？
3.对，鱼的生活离不开水，和它的身体结构是有关系的，这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书课题，齐读）
【设计意图】：激趣导入，点明鱼生活的环境，再顺势导入探索观察环节，引导学生将观察重点落在鱼的身体特征上。
二、探索观察，记录分享
（一）观察鱼的身体特征
1.导入：鱼的种类有很多，今天我们就选用常见的鲫鱼来观察，了解它的身体特征。
（观察前，教师要做好观察顺序和观察方法的指导，引导学生用眼睛从正面、侧面、上面观察鱼的身体是怎样的。也可以放一点鱼食进去，能观察到鱼全身和局部的更多动作，便于学生将鱼的身体结构和生命活动联系起来。）
2.小组观察，汇报。
3.拼一拼：教师出示各种形状的卡纸教具，让学生根据观察到的鱼找出合适的形状将鱼拼在黑板上，一边拼图，一边让学生介绍观察所得，教师适当追问。
【设计意图】：在学生第一次观察的基础上，用彩色纸将鱼的各部分逐步拼在黑板上，不仅能激发学生进一步探究鲫鱼的兴趣，而且能在教师的追问中更加仔细的观察鲫鱼的身体结构，加深学生对鲫鱼身体结构特征的印象，为下一步教学做好铺垫。
4.课件出示图片，教师补充介绍鲫鱼的鳃以及各部位的鳍。
5.出示课件，进行画法指导：先画出躯干（呈梭形，两头较尖），再画出头、眼睛、鼻子、嘴巴和鳍等，最后画鳞片。
（在充分指导之后再让学生动手画图记录。）
6.课件出示观察提示：
·请从正面、侧面、上面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。
·观察过程中保持安静，不打扰小鱼，不可用手及其他物体触碰水和鱼。
【设计意图】：在学生记录前，先用课件按顺序逐步出示画法，让学生学会有顺序的记录；再对观察方法进行提示，引导学生学会按照一定的顺序进行观察，为有效的观察活动提供保障。
7.学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。
8.学生展示观察记录的图画，交流分享观察所得。
学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师可以将之与黑板上鲫鱼拼图做对比进行点评，并且适当追问并补充。
预设：
（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样的？（引导学生细致观察）
学生介绍自己的观察结果，如：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合。
（2）鱼的身体上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？
（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。
9.通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征，简要讨论一下鱼骨骼的作用。
（二）观察鱼的呼吸
1.播放微视频，提问：鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？引导学生说出鱼在呼吸。
2.课件播放鱼呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。
3.人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？
【设计意图】：引导学生通过先感受自己的呼吸，再模仿鱼的呼吸动作，比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。
4.课件出示鱼鳃图片，简要介绍鳃的结构和作用，小结：鱼在水中是用鳃呼吸。
（三）观察鱼的运动
1.课件播放视频。鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观察，然后把你的发现告诉同学们。
课件出示观察提示：
先静静地观察鱼的运动，特别是鱼鳍的作用。然后再用棉签靠近鱼，轻轻碰一下它的身体，再观察鱼是怎样运动的。
2.学生观察，教师巡视指导。
3.学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。
4.课件出示小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。
【设计意图】：通过播放视频的方式，引导学生将关注点聚焦到鱼鳍，在观察中鼓励学生观察不同运动速度的鱼，能帮助学生更加直观地观察到鱼的运动；再用模拟鱼的运动激发学生的学习热情和探究兴趣，将科学探究的灵活方式传授给学生。
三、研讨小结，巩固新知
1．今天我们观察了鲫鱼，说说你对鲫鱼有哪些新的认识？它的身体有什么特点？
2．说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。
【设计意图】：回顾本课学习的新知识，巩固加深对课文的印象，用简明扼要的问题和课件帮助学生巩固知识。
四、知识拓展
课后到校园中观察蚂蚁，判断：下面几幅图中的蚂蚁，哪只蚂蚁画对了？把你观察到的蚂蚁画下来。
【设计意图】：将课堂上的观察活动延续到课后，鼓励学生用学到的观察方法去观察更多的生物，为今后的学习打下基础。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
今天，妈妈给我买了四条可爱的小金鱼。它们颜色形同各异，有黑白相间的、有红白相间的、有红色的、还有橙色的，真是五彩缤纷。
小金鱼的样子十分有趣，有两只眼睛是凸出来的，像戴了一副小眼镜。小金鱼的鳞片就像盔甲一样保护着自己，那一摇一摆的尾巴就好像拖着一把扇子，嘴巴总是一张一合的，水面出现了许多小泡泡。
刚开始小金鱼们很怕陌生，只要一有动静它们就会四处乱窜。当我把鱼食放在水面上时，它们就会争先恐后地游上来狼吞虎咽地吃，好像二十几年没吃东西似的。
当我给它们换水的时候，它们可调皮了。瞧，它们在水里跳来跳去弄得我一脸都是水珠，我生气极了。可看到它们那么可爱，我顿时就消气了。
我在观察金鱼的时候发现了一个问题：为什么金鱼晚上总是睁着眼睛，难道不用睡觉吗？我怀着好奇的心情去上网查了资料，原来是鱼眼没有眼皮所以它们晚上睡觉也不用闭眼睛。
原来动物身上也有那么多的秘密，让我们继续去观察挖掘吧！
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
我们邻居叔叔家的鱼缸又大又漂亮，他们整理的非常的干净，里边有水草、海螺、礁石还有其他的贝壳，当然它的主人_鱼就更多，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清洁夫……小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。
我怕惊动他们，我悄悄的说，“小鱼是怎么吃食的？”我的邻居说说叔叔二话没说，从浴缸旁边的小盒子里拿起一把鱼食往水里一丢。哇塞，我看到这些鱼一个一个都长大嘴巴，太凶猛感觉，一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中，好似在捉迷藏。其中有一条叫做清洁夫的鱼，他是个爱卫生的孩子，感觉他它总是不停地做清洁。哦！对，小鱼还会生病。你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！鱼的世界可真奇妙。
天晚，很黑，我和妈妈只好依依不舍地离开叔叔的家。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
我家鱼缸里游着五条美丽而快活的小金鱼。
小金鱼全身金灿灿的，颜色非常鲜艳!小金鱼的头上带着一顶由许多个金_的小泡泡堆成的帽子，它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注视着两旁，嘴巴不停地张开闭上，张开时象英文字母“O”，闭上时象倒着写的英文字母“U”，似乎在说英文似的。头两旁的腮像两道神秘的门，一开一合，是金鱼在水里呼吸的重要工具。它的身子圆鼓鼓地，里面好象装着许多说不完的秘密呢!光滑的背上及腹部分别长着桔_的美丽的鳍，尾巴游动起来像孔雀开屏一样，出奇得美!
小金鱼不但美丽，而且很调皮。我家的鱼缸中间放着一座假山，假山上镶着两条假海豚。刚开始时，小金鱼们以为海豚是真的，很害怕!不敢靠近假海豚。经过多次试探，发现海豚从未动过，小金鱼们议论纷纷，大家都怀疑海豚是假货，于是它们小心翼翼地朝两只假海豚游去。它们先用尾巴轻轻地去摇动海豚的脑袋，发现海豚还是一动不动，就更得意了，接着它们又在两条海豚之间转来转去，不停地去欺负那两只假海豚。它们的小嘴巴一开一合地仿佛发出“嘻嘻哈哈”地笑声，笑话那两只不会动的假海豚呢!
我爱我们家调皮、美丽的小金鱼。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
在我家客厅的矮柜上，放着一个圆形的鱼缸。鱼缸里养了四条活泼可爱的金鱼。它们大小不同，颜色各异。有的火红火红，有的是灰色的，还有的黑不溜鳅的。
金鱼吃食时，常常互不相让。每当我在鱼缸里投放一点鱼食，它们就争先恐后地一拥而上，你争我夺，谁都不甘落后。瞧，激烈的抢食大赛开始了：一条大一点的灰鱼夺到一群小鱼的食物，猛地转身就“跑”。那些小鱼也不甘示弱，一齐扑了上去，把那条大灰鱼团团围住，大灰鱼招架不住，只好投降，吐出食物，逃之夭夭。
它们尽管有时好斗，但有时也很团结，是“一人有难，众人相帮。”一次，一条小鱼被贝壳夹住了尾巴，拼命挣扎也摆脱不了。其它金鱼看见了，就调兵遣蒋，组成了一个包围圈，有的用头顶，有的用身体撞，终于摆脱了贝壳，受害的鱼转危为安，又和伙伴们做起了游戏。
小金鱼休息的时候，常常趴在缸底，任我怎样晃动水面，也无动于衷。但它们淘气的时候，比孩子还调皮呢!每当它们吃饱食后，就在水中玩耍，有的吐水泡，有的躲躲藏藏，在玩捉迷藏;有的一条大鱼带一群小鱼在水中横冲直撞，把假花撞倒了。我没有生气，反而高兴地笑了。
我喜欢我活泼可爱的小金鱼!
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
清早，我到鱼缸前玩，一看见丁佳诚在喂鱼食，我赶紧跑到鱼缸前去看。
小鱼已经来不少，小鱼挨挨挤挤的，像一个一个五颜六色的小盘子。小鱼在小盘子只见冒出来。有的有两三条小鱼，有的小鱼全拼成，露出洁白的小盘子，有的还是一两条鱼，看起来很快就要拼好。
这么多小鱼，一个有一个的颜色。看看这一个，很美；看看这一朵，也很美。如果把眼前的一缸小鱼看作一幅活的画，那画家的本领可真不起。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
前几天我妈给我买了一只可爱的娃娃鱼。它的背是灰黑色的，橘黄色的肚子上有一些黑点，四只脚又矮又小，后面拖着一条长长的尾巴。游泳和摇摆非常可爱。
我们把娃娃鱼放在透明的鱼缸里，没事的时候我去看。他比较懒，不爱动，但是我观察起来比较方便，发现了一个有趣的事情。大鲵前脚四指，后脚五指。有一次去看大鲵，发现它不停地荡来荡去，水里飘着透明薄膜一样的东西。我很好奇那是什么。我仔细看了看，上面挂着一层薄薄的透明膜，只看到它用力地摆动着身体。很快它的身体和四肢从胶片上挣脱出来，原来是在蜕皮！然后，它转过身，抓住尾巴上的皮，慢慢往下拖，最后把尾巴上的皮脱落。更让我瞠目结舌的是，娃娃鱼慢慢吃下自己蜕皮，清理现场。
我把看到的一切都告诉了父母，我和父亲一起查了资料。原来我们买的不是大鲵，是一种看起来像大鲵苗的小动物，叫“东方蝾螈”。它是一种牺牲动物，因为它想长大而蜕皮。不过还好我们买的是假货，因为娃娃鱼是国家二级保护动物，禁止买卖。我们差点犯了个错误！
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幼儿园中班教学观察反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
幼儿园中班教学反思(一)幼儿园多年来在教育过程中一直采用综合主题教育形式，让幼儿在一段时间内围绕一个中心主题，通过开展各种丰富多彩的教学活动，各科活动之间有机结合，使幼儿掌握主题内容更加深刻印象，并易于被理解。并且环保教育一直渗透在幼儿园每日教学之中。看孩子们认领的小树，正在孩子们的呵护下，茁壮成长;在\\\\\\\\"爱鸟周\\\\\\\\"内，孩子们的爱心鸟窝，让那些流浪鸟儿，有了归宿。
\\\\\\\\"关注鸟类，保护自然\\\\\\\\"为主题，组织开展了\\\\\\\\"我和小鸟做朋友\\\\\\\\"、\\\\\\\\"我为小鸟安个家\\\\\\\\"等系列爱鸟、护鸟活动。在活动中老师和幼儿共同收集了大量关于鸟的图片、书籍和标本，在主题墙中进行张贴，一起聆听\\\\\\\\"鸟类大罢工\\\\\\\\"、\\\\\\\\"鸟妈妈的孩子\\\\\\\\"等故事，交流彼此收集的鸟类信息，通过直观的视觉、听觉来激发幼儿爱小鸟的情感。
鼓励幼儿多听听小鸟的叫声、学小鸟的动作、找找小鸟在哪里，组织小朋友们表演爱鸟、护鸟的歌曲和舞蹈，给小鸟画画等，激发幼儿保护鸟的情感。这个活动深受孩子们的喜爱，在平时的生活中、鸟类市场、动物园以及图书上，孩子们或多或少的了解了一些关于鸟的名称、形态和习性等。但我还是请孩子们和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，在活动《爱鸟周》中我和孩子一起谈谈有关的鸟的种类、名称、本领等。孩子们都争先恐后的\\\\\\\\"飞\\\\\\\\"出来介绍：\\\\\\\\"我是猫头鹰，我会捉老鼠。\\\\\\\\"\\\\\\\\"我是小燕子，我会帮助农民伯伯捉害虫\\\\\\\\"……
为了拓展他们的视野，我还从电脑里下载了很多鸟的图片，让孩子观察欣赏，他们都惊叹道：\\\\\\\\"哇!世界上有这么多鸟!\\\\\\\\"还有小朋友说：\\\\\\\\"我知道，世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。\\\\\\\\"\\\\\\\\"我知道鹦鹉会说话，我最喜欢它了。\\\\\\\\"还有的说：\\\\\\\\"我喜欢看孔雀开屏，它的羽毛最漂亮\\\\\\\\"……有了对鸟的认识，让我们主题活动的开展有了很好的开始。
在故事《鸟儿大罢工》活动中，当孩子听的有人在打小鸟时，那一刻，教室里沉默了，当听到害虫都在肆意的啃食森林、庄家、草原时，都知道人们捕杀小鸟的行为是错的，产生了强烈的爱鸟之情，孩子们懂得鸟类是人类的好朋友，是树木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保护鸟类，做它们的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下来的绘画中，有的画了禁止打鸟、有的画了放飞小鸟、还有的画了给小鸟做鸟窝，希望小鸟看到了会回来，呼呼国还能恢复成美丽的家园。在这个活动中孩子们对鸟产生了深厚的喜爱之情，更在孩子们的心中种下了爱的种子，以及初步的生态环保意识。虽然主题活动已经结束，但我们的爱鸟的行动将会一如既往的行动下去。
幼儿园中班教学反思(二)当园部把《有趣的玩》交给我们中班作为园本主题进行主题实施研究时，我们觉得根本就无从下手，范围太大了，如何开展主题活动研究?以什么为主线来实施呢?经中1班和我班的四个老师共同商量，我们决定：中1、中2先实施主题分支： \\\\\\\\"好玩的纸\\\\\\\\"，之后再分别实施其它几个分支小主题：\\\\\\\\"有趣的绳\\\\\\\\"、\\\\\\\\"好玩的自然物\\\\\\\\"，以整合成大主题《有趣的玩》。我觉得在这次主题中，虽然老师以预设的课程内容为主，但是我们还是捕捉到了孩子活动中的一个个精彩片段。
欣赏幼儿，放大幼儿每一个小的发现(孩子们的尽情表现)
一次晨间搭积木活动中，轩轩用纽扣积木做了一个长短相等的十字形陀螺，放在地上飞快地转动着，而后，他又告诉我他还能进行组装呢!我很感兴趣，问他怎么装，他立刻找了个长一点的，换下了其中一块，这样十字型的陀螺就变得长短不一了，我问他：\\\\\\\\"这两个陀螺转得一样快吗?\\\\\\\\"他立刻告诉我：\\\\\\\\"不一样长的转起来不平衡，一会儿就停了。\\\\\\\\"小炎用积木拼了一个长方形的陀螺，中间放一个积木表示轴;芊芊、小叶合作拼搭了一个大型的圆形陀螺，他们合作得很成功;而飞飞也兴奋地告诉我他在玩陀螺中发现的秘密。他的陀螺一共有六种玩法，我很奇怪也很感兴趣，立刻让他示范一下。他的演示让我大开眼界，他在转陀螺之前有六种转的方法和握陀螺的不同位置，导致了不同的结果。在我表扬他时，他告诉我小雨还会用弹的方法玩陀螺，只见他熟练地用两手做了个非常漂亮的动作，随即立刻弹了出去，真实精彩。于是结束时我引导大家一起分享他们的经验，让大家一起寻找更多的玩法、发现更多的秘密。 在活动中，老师要及时捕捉孩子们在探索中的发现，孩子们独特的表现，及时放大孩子们的闪光点，通过集体分享，相互启发，把每一个人的研究所地化为集体的财富，又使每个人从集体财富中吸取营养。
创造想象，充分发挥(纸的巧夺天工)
在孩子的生活范围中，各种各样的纸到处存在，孩子对纸的熟悉程度不逊于我们成人。在孩子眼中，纸可以折出富有动态的飞机，纸可以染出色彩缤纷的画，纸可以带给他们的知识……在孩子的思维领域中，\\\\\\\\"纸是从哪里来的?\\\\\\\\"\\\\\\\\"纸的发明者是谁?\\\\\\\\"\\\\\\\\"纸都可以用来写字吗?\\\\\\\\"一连串的问题如同潮水般在孩子心中翻滚。带着这些疑问，我们分工查询了一些有关纸的资料，孩子们的参与，家长的配合，老师的关注，使孩子的兴趣更加提高，激起了一个\\\\\\\\"玩纸\\\\\\\\"的高潮。特别另我激动不已的是，在孩子们玩纸时，他们能够把简单的报纸想象成各种物体，在特别的情境中能够用来解决问题;他们还能把报纸演绎成琳琅满目的物品，真的是巧夺天工，纸的造诣发挥得淋漓尽致。瞧!每个孩子都沉浸在\\\\\\\\"纸玩\\\\\\\\"的世界中。你看，诗雨把报纸作成了一把伞，扬晟把报纸变成了一架新型飞机，王越把报纸变成了一把扇子，思含把报纸变成了一条裙子……当玩游戏，孩子正玩得兴奋时，\\\\\\\\"下雨了，怎么办呢?\\\\\\\\"老师的一句突发性的语变，引起了孩子们的恐慌。\\\\\\\\"怎么办?\\\\\\\\"有的孩子惊叫起来，不过在这之后，更多的孩子想出了各种办法。有的孩子想到了避雨，有的孩子想到了叫妈妈来接，有的孩子则想到摘片大叶子当成伞，孩子们的想法得到了大家的肯定，但如何在最短的时间内解决问题呢?孩子们的思维一下子活跃起来，\\\\\\\\"把报纸当成伞不就行了吗!\\\\\\\\"佳航忽然大声地对我们说。\\\\\\\\"哇，你太聪明了，想到了这么好的办法。\\\\\\\\"孩子们对佳航的独到想法纷纷赞成。于是，一顶顶报纸伞随即生成。玩累了，孩子们受前期经验的影响，居然都把报纸当成地毯，一张张小地毯慢慢延伸变成一张超大型的大地毯，孩子们躺在\\\\\\\\"大地毯\\\\\\\\"上休息，甭提有多高兴了……
捕捉冲突，引发思考(孩子的介入与讨论)
在玩绳时，孩子们对绳子的各种运动形态产生了强烈的兴趣，菲菲说：\\\\\\\\"绳子扭动的时候像蛇。\\\\\\\\"冰冰说：\\\\\\\\"绳子像蜗牛的小房子，一圈一圈的很好看。\\\\\\\\"浩浩说：\\\\\\\\"绳子像浪花。\\\\\\\\"孩子在玩的时候观察着，在观察的同时又思考着，这是他们主动探究学习的一种好方式，我正暗自感到欣慰，孩子们长大了。正在这时，滔滔问我：\\\\\\\\"老师，可不可以和好朋友交换绳子玩呢?\\\\\\\\"\\\\\\\\"当然可以。\\\\\\\\"一下子，孩子们三三两两的簇拥在一起，友好的交换了绳子。\\\\\\\\"包老师，我不想和晨晨换绳子玩。\\\\\\\\"只见滔滔红着脸吞吞吐吐地走到我身边。我很好奇，滔滔一向和好朋友很友善，怎么会这样呢?我忍不住蹲下来问他：\\\\\\\\"为什么不愿意呀?\\\\\\\\"他憋了好一会儿，不好意思地说：\\\\\\\\"我的绳子是新的，能变长的。晨晨的绳子是旧的，不能变长。\\\\\\\\"\\\\\\\\"噢，原来是这样。那老师和你换吧!\\\\\\\\"我没有指责他，我想只要我用适当的方式吸引他，他一定可以提高自己的认识。随即，我用惊讶的口吻对孩子们说：\\\\\\\\"哇，滔滔发现了一个秘密，他发现有的绳子能变长，有的绳子不能变长，你们有没有发现呀?\\\\\\\\"
幼儿园中班教学反思(三)一.主题活动情况
1.活动时间:本次主题分四周时间完成,有三个分主题:1.《在动物园里》;2.《快乐的动物园》;3.《有趣的昆虫》(活动时间2008/5/5--2008/5/30)
2.活动内容:本月的主题内容详见主题网络图
二.比较好的活动:
1、集体教学活动：爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探索兴趣.例如:动物的基本特征、生活习性等等。
为了丰富幼儿知识，帮助幼儿提升经验，我们根据我班的实际情况选择了一些幼儿感兴趣的活动内容如：\\\\\\\\"捉迷藏的昆虫\\\\\\\\"、\\\\\\\\"小黑猪\\\\\\\\"、\\\\\\\\"森林医生--啄木鸟\\\\\\\\"\\\\\\\\"小青蛙\\\\\\\\"\\\\\\\\"大象\\\\\\\\"等等，其中既有科常内容，又有音乐内容，更有动手操作的内容。2、区域活动：美工区：折纸\\\\\\\\"可爱的青蛙\\\\\\\\"、\\\\\\\\"我们的家在哪里?\\\\\\\\"\\\\\\\\"小蚂蚁搬豆\\\\\\\\"、益智区：\\\\\\\\"找一找、认一认\\\\\\\\"
三.活动反思:
为四个星期的《在动物园里》主题活动已经告一段落了。这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了认真地分析，因此在整个活动实施的过程中能把握好主题方向，对预期所要达到的目标能做到心中有数，避免了以前在开展主题活动时考虑不够全面的弊端。所以无论是组织的集体教学活动还是活动后的延伸，都始终围绕主题目标进行，从而达到了预期的目标。这样既帮助幼儿提升了的相关经验，又发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但我们教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时我们要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
鱼有许多好听的名字，比如：一帆风顺，金鱼、清道夫……它们各有各的特色，如：清道夫吃脏物，不吃鱼食，一帆风顺全身五颜六色。
鱼有许多特别之处，和其它动物不一样的。鱼的视力非常弱，鱼鲸不一样，鲸是哺乳动物，鱼不是，鲸是用鼻孔呼吸的，喷出水柱。鱼是用嘴吐泡泡来呼吸的。鱼睡觉是睁着眼睛睡的。
鱼生幼鱼时，就会生出一些蛋，再由蛋孵成鱼。所以说鱼不是胎生的。
我们家养的鱼可是被小乌龟的爪子抓死，可海里的鱼可以把海里的小乌龟吃掉。
我家的鱼可淘气了，一帆风顺总爱和两条黑鱼玩，你追我躲，生气勃勃，活泼可爱。
从鱼身上，我发现了许许多多的特别之处，我爱鱼。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
上个月,爸爸从水族馆里买来了一个水族缸,里面有许多热带鱼和热带水草,它们在一起很可爱的，很惹人喜爱.
我最喜欢的就是虎皮鱼了,它嘴巴小小的，颜色是橙红色的.我想:鱼没有鼻孔呢?我仔仔细细的用放大镜观察了一下,发现里面有一丁点小的小孔,原来,这就是它鼻孔呀;鼻孔后面一条嘿嘿的斑纹,斑纹的中间是一双比嘴巴还要小的眼睛;眼睛后面是两个鳃,不停地一张一合的;身上的颜色是淡黄色;背鳍是黑红相间的;胸是红色;尾巴摇动着,像国旗在空中飘动.
我每次喂食的时候,它就像把我当做亲人一样,靠着墙,游来游去,我就把食物倒在,我就把它放在水面上,它就唰地一下游了过去,不过一分钟,它就把饭粒吃光了,接着,它就到水底下的石子里去啄什么东西吃,头朝石子下面,尾巴往上高高翘起,有趣极了.一会儿,它又游到热带水草里,一会儿,又探出了脑袋,好象要跟我捉迷藏..一会儿,游出了草丛,在水里扭动的身体游来游去,好象在向我炫耀呢:你瞧，我真有本领。
那么小的虎皮鱼给我家带来了无穷的乐趣，你说是不是？
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
今天，我终于有机会来到鱼类的世界中，观察它们的生活。水下的世界充满了神秘感，我心中期待着能够近距离观察这些美丽的生物。
早晨，我来到了一片清澈见底的湖泊中。湖水像一面巨大的镜子，平静地映照着周围的景色。我轻轻地踏入湖水中，逐渐深入到鱼类栖息的领域。
我第一个注意到的是水面上的浮游生物。它们数不胜数地在湖水中跳跃着，迎接着新的一天。小小的水蚤在水下舞动着它们的小脚，散发出微弱的光芒。它们的身体呈透明状，让我看到了它们纤弱的身躯。虫蛹也在水中飘浮着，等待着它们破壳成为蓄势待发的飞蛾。这些微小的生物构成了鱼类食物链的重要一环。
接着，我看到了各种各样的鱼儿。其中一只小丑鱼引起了我的注意。它身上长满了五颜六色的条纹，犹如一只快乐的小丑。小丑鱼灵活地在水中游动着，像一位舞者一般优雅。鳝鱼也是引人入胜的存在。它的身体长而细长，像是一条活生生的软管。鳝鱼在水下迅速游动，寻找它们的猎物。它们的小眼睛闪烁着凶狠的光芒，让人不禁产生一种敬畏之情。
除了这些有趣的鱼类，我还注意到了一些特殊的生物。湖底藏着一只巨大的泥鳅，它悠闲地在湖底穿行着。泥鳅的身体覆盖着黏糊糊的黏液，令它在湖底行进时不会受到阻碍。这种神奇的黏液还可以帮助泥鳅抵挡外界的伤害。另外，我还发现了一些发光的生物。它们像是星星一样散落在湖底，释放出微弱的光芒。这些发光的微生物在黑暗中闪烁，给湖底增添了一抹奇幻的色彩。
除了观察单个的鱼类，我还留意到它们的栖息地。湖底洞穴中藏着一些小鱼，它们聚集在一起，似乎是在保护自己。湖底还有一片茂密的水草，给鱼类提供了安全的栖息地。在水草中，我还看到一只大嘴鱼正在觅食。它的大嘴可以一口吞下比自己还要大的猎物，让人不禁感到震惊。这片水草也是很多鱼类的产卵场所，它们在这里繁衍后代，延续生命的传承。
整个观察过程中，我不禁对鱼类充满了敬畏之情。它们生活在如此独特的环境中，以特别的方式适应着水下的生活。鱼类的进化和变异给人们带来了许多新奇和惊艳的物种。它们在水中的流畅舞动仿佛是一场美丽的芭蕾舞。我不能帮助但感叹大自然的神奇和奇妙。
时间过得很快，不知不觉中太阳已经西斜。我离开了水世界，返回了人类的世界。对于这次美妙的观察经历，我感到无比兴奋和满足。通过这次观察，我更深刻地认识到了鱼类的奇特与神秘，也对自然界的多样性产生了更深的敬畏之情。这次观察鱼类的日记将成为我生活中一段珍贵的记忆，我期待着未来的机会再次回到水下的世界，与它们再一次相遇。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
清晨，盆景边，水哗哗的流着，鱼们，正欢快地游着，原来红色的金鱼在与溜进来的阳光的嬉戏下瞬间变成了金色的。
忽然，一个不速之客打破了这幅美好的景象——那是一只猫，鱼们慌张地游进水草，只有一条鱼还在顺风顺水，飞快的躲着猫的进攻。
猫总是出其不意、攻其不备的，他一会儿截前路，一会儿断后路，一会儿用爪划，一会儿用嘴吸。
不一会儿，鱼被叼出了鱼缸，猫舔着嘴唇，抓着脸。鱼呢，正在痛苦的挣扎着。猫跃上假山，蹲下，正想开口吃了鱼。狗刚刚醒来，正无聊的四处溜达呢，它见猫要吃鱼，狂吠几声，惊得猫魂飞魄散，哪儿还有心情吃鱼呢，扔下鱼就飞奔而逃。
鱼掉在假木桌上。狗几次相救，无奈与上不去。它一直无奈地狂吠，焦急的等待人来相救。
人们在狗的无奈、焦急地狂吠下匆匆醒来，当他们明白狗的意图时，急忙将鱼放进水里。
我看见：狗的眼睛里，有种莫名其妙的欢乐、温柔;鱼的眼睛里，有一种无法形容的眼神。四目相对，一刻不离。
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科学课上老师给每一组发了一条小金鱼。
小金鱼穿着一身红白相间的小花衣。两只眼睛像两颗乌黑发亮的黑宝石。一张“o"字形的嘴巴总是欢快地吐着泡泡。它身体胖胖的真像一个大圆球。小金鱼的尾巴左右挥舞着，摆动着，真像一条裙子。当小金鱼在长满水草的鱼缸中游动时，真是别有一番情趣，一点儿也不比那精彩的舞蹈家逊色。
最为精彩的就是小金鱼吃食的场面了。当我把一些鱼食扔进水中，金鱼一拥而上，反应之快，真叫人难以置信。我又把面包渣放到水中，小金鱼会半仰着身子把食物吞下。它似乎吃得津津有味，吃完了又摆动着自己的尾巴，好像在说：“我还要，我还要。”你说小金鱼吃食有不有趣？
听说小金鱼会睡觉，这个问题我想了很久很久。晚上我去观察金鱼，惊奇地发现金鱼在一个角落里一动不动，我想：金鱼一定饿了，于是我拿来几颗鱼食扔到水中，金鱼好像没看见似的，嘴巴也没有张开。我又想：金鱼可能死了。于是，我到百科全书上查了查，原来金鱼是在睡觉呀！因为金鱼有一层又细又透明的.眼皮，睡觉时只要把眼皮闭上就行了。看上去像睁开一样。小金鱼太有趣了。
我连续观察了几天，惊奇地发现了金鱼的嘴巴总是会一张一合地吐泡泡，他们两边的鱼锶也会随着吐的节奏，一开一合，真有意思。我跑去问妈妈，妈妈说：”金鱼和我们一样需要呼吸氧气。“我想：我们需要新鲜空气，金鱼也一样，我应该经常给它换水。
我还发现金鱼拉出来的便便是白色的。我在电脑上找了找知道是喂得太多了。
我拿着鱼缸，走水池边，把污水倒去，然后灌进清水。小金鱼在水中欢快地游着，好像在感谢我呢！
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今天一大早，我从床上爬起来，正在刷牙。跟往常一样，我边刷牙边悄悄的靠近鱼缸，看看我的小鱼有什么动静，我想小鱼看我过来，一定“呼啦”一下钻入了水底，可是有一条小鱼一动不动的飘在水面上，此时此刻我产生了一种不祥的预感。
我用筷子轻轻的碰了一下水面，可是鱼还是不动，我有点急了，立刻把牙刷完，跑到爸爸那边对爸爸说“鱼死了！鱼死了！”“怎么可能？”“真的”我说。爸爸赶紧跑到鱼缸边，看了看，说“咦？鱼真的死了？”于是我要爸爸告诉我鱼为什么会死，爸爸说：“我们一起上网查查吧！”我答应了。我们打开电脑，在百度里输入金鱼为什么会死，在百度上，我们才得知金鱼会死的秘密：原来正常情况睛，家里的自来水要放在阳台上晾48个小时以后，才可以用来饲养金鱼，一般一周换一次水就可以了。金鱼只需要三天喂一次，而且喂的时候不要喂太多，只要一点就可以了，金鱼很耐饿，一周喂一次食也没问题。但是金鱼容易撑死，放在鱼缸里的鱼食会变质，结果会导致水质变坏，影响鱼的生长环境。看来，我们家的小鱼是被我给活活撑死了。
原来做什么事都要仔细地研究，研究完了才能做好事，做对事，否则，就要像我一样酿成不必要的悲剧。
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我喜欢海洋，自然而然也喜欢鱼。我家就有一个漂亮的鱼缸，里面养了二十几条小巧玲珑的鱼。
我家的鱼有两种，一种叫“红绿灯”，它们全身只有红和绿两种颜色，另外一种叫“孔雀鱼”，尾巴是扇形的，像孔雀开屏时的尾巴，它们因此而得名。
“红绿灯”的颜色十分鲜艳，特别招人喜欢。“孔雀鱼”虽身体是灰色的，但尾巴的颜色各不相同，有紫的、有黄的、有红的，比“红绿灯”单纯的绿要好看得多。
这两种鱼很通人性，刚来到我们家时，它们十分害羞，只要人一过去，它们就会跟你玩捉迷藏，有时躲到假山后面，有时隐藏在水下植物里，有时躲到岩石缝里，有趣极了！当它们已适应环境了，便不再害羞，而是大方灵活地游来游去，探索新世界。现在只要我靠近，它们就会一拥而上，争着抢着占据有利位置，摇头摆尾地来欢迎它们的小主人。
它们相处起来有时和睦，有时暴躁。和睦时，它们全部聚到一起，附在其它同类的耳边说笑，甚至会一块儿尽情地舞蹈；暴躁时，它们会打架，你咬我一口，我咬你一口。不过，你不用担心，它们并不会给对方造成伤害，这可能是它们表达感情的一种方式吧！
这些小鱼即可爱又有趣，我喜欢它们。我会尽力好好照顾它们的。
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一、 观察问题的提出：
儿童是以自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上。幼儿向同伴展示自己的作品时，总会把作品正面朝着自己，把作品的背面朝着同伴。幼儿能有意识的为他人着想，把作品正面朝着同伴，进行一次完美的分享吗？
二、观察计划制定：
设计并印制记录表格
安排观察预备期
实地检查观察场地及周边环境
准备好观察所需的各种材料及设备
三、观察记录：
观察日期：2018年6月12号
观察环境：教室
幼儿姓名：赵诗雨
幼儿性别：女
幼儿年龄：4岁
观察实录：我们今天开展了一节美术活动，画了一幅有关海洋世界的美术作品。在最后环节，我鼓励幼儿到前面来，向大家简单介绍自己的作品，一起分享。赵诗雨开心的拿着自己的作品走上台，她把画对着自己，向小朋友介绍说：“大家好，这是我画的海洋……”还没说完，坐在下面的小朋友都纷纷说：“我都看不到。”“我也看不到赵诗雨的画。”赵诗雨这时的表情有些紧张和困惑，她自己觉得画就在眼前，怎么会看不到呢？这时我走向前，提醒她说：“赵诗雨你看，你这样把画面朝自己时，大家都只看到了画的背面，什么也看不到。如果要让小朋友们看到你的作品，我们应该怎么拿这幅画呢？”这时赵诗雨若有所思的看着我，又看看小朋友们。接着，她侧过身体把作品朝向小朋友们，两手拿着作品的两边，向大家展示自己的作品。我适时的问大家：“现在可以看到赵诗雨的画了吗？”
自己的作品时，，其他小朋友根本无法看到。在我的一再要求下，赵诗雨才把画对着其他小朋友，但是不经意间，又把画朝着自己了。
四、观察反思：
观察者得出结论：赵诗雨并非故意，而是无法克服自我中心的思维限制。
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
我是一条锦绣的小鱼，原来的我和其它同伴们糊口得很幸福。我们整天无忧无虑地糊口在清澈的小河里。那时候，我们糊口得是多么的快乐呀！渴了，就喝一些清澈甘甜的河水；饿了，就吃一些肥嫩的小虫子；闲了，就吹几串小泡泡玩，河岸上的人们别提多羡慕我们了……
可是好景不长，就在前天的下战书，我和往常一样在和小鱼小虾嬉玩耍，忽然一滩黑乎乎伴着臭味的污水从上游窜下来，它们走到哪，都有成片的尸体，浮在水面。我赶快往下游冲，下游的水，干净的有些希奇，什么生物也没见到，而且有一股怪味，还没等我们回过神，浑身就不听使唤了，一会就我昏了过去。再醒来的时候我就被放到水族箱里了，我四处撞壁，试着想逃出去，可根本游不出去。”过去也有我的同伴被人类抓走，大部门都吃了。我比较幸运，没被吃而是放到了水族箱了。
这里的人对我好极了，天天都让我吃的饱饱的。偶尔有一些不合错误劲，他们就立马请兽医，诊中断用药。固然我在这里衣食无忧，可是我一点也兴奋不起来，那天的场景真是吓破了我的胆，我到是得救了，可我的那些同伴现在处境如何我也十分的挂念他们，人类我想对你说：“让我回归天然吧，大天然才是我该糊口的地方，恳求你们给我们营造一个天然安全的糊口环境就是我们最大的渴求，但愿人类能够斟酌！你们是高级动物，更应该守诚信。”
❈ 关于观察鱼的作文 ❈
我一向很讨厌“清道夫”。“清道夫”一身灰不溜秋，既没有鱼缸里其他金鱼一条飘逸的大尾巴；也没有其他鱼身上美仑美奂的颜色；更没有金鱼脑袋上两颗葡萄般的大眼睛，而且嘴两旁还长着两条小胡须，怪模怪样的。最令人讨厌的是，每当其他鱼在水里嬉戏的玩耍的时候，它就一动不动地巴在鱼缸底，连你拿根小树枝来挑它它也一动不动，连头也不回一下。没有一个理由，讨厌！
“清道夫”从不吃我们喂的鱼粮，而是在鱼缸边啃着一大片的青苔，从早啃到晚，从左边啃到右边，从下面啃到上面，连眼皮都不抬一下，啃个没完没了。
但是从一天起，我改变了对“清道夫”的看法。由于鱼缸的边沿长满了层层叠叠的青苔。当鱼缸的边沿长满了青苔的时候，其他鱼儿有的被青苔缠住了尾巴，动弹不得；有的鱼儿则呆呆地望着面前的这一切，无能为力；而还有的鱼儿则适应不了这么浑浊的水，在水面上狗急跳墙……但在这时，只有几条金鱼安然无恙，十万火急地在鱼缸边上风卷残云地吃着青苔，而那几条金鱼全都是“清道夫”。最后，在“清道夫”的帮助下，鱼缸才保持了往日的样子容貌。
现在我固然已经不养金鱼了，但仍是天天都对那时的一幕幕情景浮想联翩。回想我养金鱼的经历，让我悟出了一个道理：在这个世界上有良多像“清道夫”一样默默无闻地对大家做出贡献的人，他们可能没有明星的锦绣；没有科学家的智慧，但是他们有一颗乐于对大家做出贡献的心。固然可能到他们去世的那一刻，人们也没有记住他们的名字，但是他们的行为，却一定会被众人铭记在心。所以我想，养金鱼的人起码也会养一两条“清道夫”，由于它有着别的金鱼没有的本领和品质。
“清道夫”必定就是一位英雄，由于它不怕脏、不怕累、勤劳而且辛劳。一个默默为大家做出贡献的人就必定是一位英雄。
我不敢再讨厌“清道夫”了。
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