写小手的作文(经典十篇)

发表时间：2025-06-09

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灵巧的小手

她是一个十岁的小女孩，名叫小花。小花有一双灵巧的小手，无论是画画、折纸、编织，还是做手工，她总能信手拈来，并凭借那灵活的手指创作出各种美丽的作品。

小花最喜欢画画了。她总是坐在桌前，拿起彩色铅笔或者水彩笔，用小手指轻轻地在纸上挥洒，就像是一位魔法师在用她手中的魔杖创造奇迹。无论是描绘大自然的美丽景色，还是表达内心的情感，小花总能用她的画笔传达出生动而细腻的印象，让人们为之惊叹。

另外，小花还喜欢折纸和编织手工。她可以用一张白纸，经过巧妙的折叠与变形，变成一只漂亮的纸鹤，或者是一个可爱的纸人。每次看到小花忙碌的双手在纸上飞舞，我总会被她的灵巧和创造力所感染。她的作品看起来如此精致，小花总是会笑着对我说：“其实，只要用心去做，你也可以做得很好。”听着这句话，我心中一颤，决定也要发挥我的创造力，像小花一样创造出美丽的作品。

除了画画、折纸和编织，小花还喜欢动手做各种手工艺品。她喜欢用五颜六色的小珠子串成漂亮的项链，也喜欢用彩色纸张剪出漂亮的剪纸作品。无论是做手链、发夹、还是小盒子、风车，小花总是能够发挥她的聪明才智，制作出精美的作品。这些小手工作品被她自豪地佩戴或者送给亲朋好友，每一个收到的人都会被小花的灵巧和用心所感动。

小花的灵巧的小手不仅展现在创作上，同时也体现在她日常的生活中。她善于文字表达，经常在日记本上记录自己的所见所闻，记录下她对生活、对世界的感悟和思考。她的手腕柔软而有力，总是能够迅速地完成上课时老师布置的各种作业。她的书写工整而漂亮，就像是一串串工艺品，给人一种心旷神怡的感觉。

灵巧的小手给小花带来了很多快乐和成就感，也为她的未来打下了坚实的基础。她能够用灵活的小手画出美丽的画作，折出精致的手工艺品，编织出独特的针织品。这些作品不仅是她的创作和想象的延展，更是她用来表达自己的一种方式。小花通过她的灵巧的小手，向我们展示了一个小女孩如何用她的心灵和创造力创造美丽的世界。

无论是画画、折纸、编织还是做手工，小花的灵巧的小手总是展现出她的惊人才华。小花用自己独特的方式，用心传递美丽，让我们明白只要用心去做，每个人都可以用自己的灵巧的小手创造出美丽的作品。小花的善于创作和表达的天赋将一直陪伴她，引领她走向更广阔的艺术之路。

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母亲生下了我，给了我一双健全可爱的小手。

翻开旧时的相册，一股幸福的暖流就涌上了我的心头。照片里还未满周岁的我躺在一个温暖可爱的婴儿床上，棉被包裹着身子，一双小手显露在外面。那双胖嘟嘟的手，握起了小拳头，显得纯洁而动人，圆圆的，像一个可爱的球儿似的。手掌却未能亲吻着柔软的棉被，母亲总时看着我的小手，并紧紧地握着，幸福地笑了许久。

经常听母亲提起，在我刚满周岁的，邻居家的阿姨时常来看我，总是见我躺在床上，拿着小手玩呀玩，时而将手指伸进嘴巴里，时而用自己的手握成拳头，碰来碰去，最有意思的是总是用手把东西拿起来这里看看，那里玩玩。好像有着一个大问题让我探究。阿姨们看见我的手如此好动便总喜欢买一些玩具给我玩，不到一年时间，家中的玩具堆成了山。

小时候，我总是用我的手紧紧地攥住母亲的一根小指，一攥就像像贴了胶水似的，紧紧地不放，母亲的手也常常被我攥得通红。时光在飞快地流逝，像风一样，我也开始慢慢松开我的手，像一只小鸟在自由的天空中飞翔。

渐渐地，我认识了一些朋友，画笔、钢笔、毛笔。母亲总是说：“我儿子就是一个艺术界的料。岁月像也脱僵的野马，奔向了我艺术生涯，在全国，省级的毛笔比赛我屡屡获奖。一块金光闪闪的奖片挂满了我的墙壁。

画画比赛中，我拿起了画笔，展开了想象，小草、房子、汽车在一张白纸上展现了自己的风采。

虽然母亲的手日渐瘦弱，灰黄枯萎，而我的手越发越长，但是这是属于我的荣耀，这是一个不可企及却希望满满的梦想，更是对母亲最好的期望。

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今天是12月31日，也是20xx年的最后一天，在这样一个特殊的日子里，我们崇文实验学校一（7）班的小朋友在老师的带领下，来到爱儿坊幼儿园小班（蜜蜂

1、2、3班）送新年祝福。

小班的小宝宝们很可爱，老早就坐在教室里迎接我们，一见到我们就甜甜地叫“哥哥好！”“姐姐好！”他们还拿出糖果给我们吃。我们喂他们吃水饺，有一个小弟弟很乖，自己拿着勺子津津有味地吃起来，可也有些小宝宝很调皮，我们喂他，他还逃来逃去。看到他们我们仿佛看到了以前的自己，心想幼儿园的老师可真辛苦呀！吃完了水饺，我们开始联欢活动。我们听着音乐团团坐，我们班的蔡一韬、施星浩和施星诺分别表演了精彩的节目，小宝宝也将自己精心准备好节目表演给我们看。最后我们还表演了《武术操》，精神有劲的动作迎来了大家的掌声。

联欢活动后，我们将准备好的书本、蜡笔和贺卡送给了小宝宝和他们的老师，他们非常感谢我们送来礼物，还送给我们一盒别致的小海狸印章。时间过得飞快，我们依依不舍地跟幼儿园的小宝宝和老师告别，我下次还想来这里看看他们。这真是一次特别的迎新活动。

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亲爱的朋友：

您好！

爆竹声中一岁除，总把新桃换旧符。过了一年，长了一岁，人也自然更加成熟了。我叫陈秋月，长着一双似葡萄像核桃的水汪汪的眼睛，鼻子微翘，嘴巴一笑起来就分不清鼻子嘴巴了。我在浙江省宁海县城南校区里读书。

我的家乡被人们美誉为茶乡，风景美不胜收，景点不计其数，数不胜数。瞧！春姑娘踏着轻盈的脚步已经来到了，她可是一个画家，一挥那神奇的画笔，到处春意盎然——小草探出了那好奇的小脑袋，大地像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际；柳树冒出了点点的新绿；小河正唱着歌呢“叮叮咚咚”。勤劳的人们早就提着个筐去山上采茶了！我也不例外，也跟着妈妈，奶奶去山上采茶叶了，其实也不算采，只是去自家的地里瞎闹一阵而已。已近黄昏，夕阳西下，景色可真美啊，怪不得人们常说：“夕阳无限好，只是近黄昏”。

我们这里是阳光灿烂的春天，你们哪儿是如何？是冬天吧，一定很冷。所以我会在人们密集的地方开一个捐爱心的活动，这样大家就可以把他们的那暖人心的爱心捐给你们了。如果一个人的爱心是一滴水，那么所有人加起来就能汇成滔滔不绝的大海了。俗话说得好“人心齐泰山移“。我坚信，只要大家有钱的出钱，有力的出力，我们一定能发家致富，家园会更加美好和强大了。

祝我们的生活如芝麻开花节节高！

你宁海的朋友陈秋月

201X年3月5日

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第一单元《小手拉小手》

第一课时

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

(1)师举例示范

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4～5遍）

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听，谁在唱歌》

第一课时

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的`名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标：

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1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）

教学过程：

一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

(1)教师范唱

(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

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残阳的余晖渲染了半边天空，似乎要燃烧起来，如梦似幻。晚夏的清风吹拂每个人躁动的心，平添几分凉爽。

一如既往，那个面含微笑的温和妇女推着一个年过花甲的慈蔼老人，身边总是围绕着一个活泼可爱的女孩。这样一幅美丽和谐的画面成为这个小区最美的风景。

每当身心疲倦的我放学回家途中，看到这样温馨的一幕，不自觉地对他们微笑，而他们的笑容在夕阳的光辉下显得那样耀眼。久而久之，我们也算是相识了。

不过真正的了解，是在那个雨天。

天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨从天而降。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。我冒着大雨，急速飞奔回家。可是，忘带钥匙的我按了很久的门铃，没有人回应。天不遂人愿，我只能在大雨中等待父母回家。

渐渐地，雨似乎了解了我的落魄，变小了。“姑娘，怎么不回家呢？家里没人吗？“一个温柔的声音在耳畔响起，拉回我的思绪。扭头一看，是她，那个陪老爷爷散步的阿姨。我慌忙地站起，说：”恩，是的。阿姨好！“阿姨莞尔一笑说：”先回我家吧，外面冷，容易着凉。“我连忙摇头：”不用了，我爸妈一会就回来了。“阿姨说：”你可以先到我家坐坐，再回家。“最后，我说不过她，便去她家了。

我知道阿姨是个维吾尔族，家里也如我所料的那样充满了民族特色。浓郁的维族风情，绚丽的颜色，温馨的家，一下子抓住了我的心神。老爷爷坐在客厅的床上，笑眯眯地说；“孩子，坐吧。“我有些局促的坐下，阿姨端来了一杯热腾腾的奶茶，我站起身子，说：”谢谢阿姨。“

窗外雨依旧下着，风依旧刮着，自己却不在寒冷。就这样，我们聊着天，回忆往事。最后，阿姨在我的劝阻下还是将我送回了家。

回到家，心中久久不能平静。原来，那个老爷爷是个汉族，举目无亲，唯一的儿子在一次意外中，为救别人的命英勇牺牲。而老爷爷自己在五年前为救阿姨家的女孩失去了双腿。阿姨家的对老爷爷感激涕零，又了解老爷爷的窘境，毅然决然的担负起照顾老爷爷的任务，这一照顾就是五年。

这是怎样的感情？没有流着相同的血液，却能为彼此竭尽所能的帮助彼此；没有过多的解释，从一个眼神，一个动作，就可以了解彼此的心意。

雨停了，从未散的雨雾中，依稀可见阿姨家温暖的灯火久亮不灭。

从此，我每次回家的途中，总会搜寻他们的身影，上前打个招呼，带着欢乐回家。

夕阳的逆光中，那三双重叠的双手熠熠生辉。

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灵巧的小手

春天来了，大自然万物复苏。小草从地下钻出来，小花儿开得漂亮极了。小麻雀飞上了蓝天，小蚂蚁又开始工作了。而最引人注目的，莫过于那一双又灵巧又矫健的小手。

小手是儿童成长中最重要的工具之一，它们从出生的那一刻起，就不断地帮助我们探索世界、学习知识，实现自己的梦想。

一双灵巧的小手，在学习的道路上，总是显得尤为重要。孩子们用它们握起铅笔，写下美丽的汉字；用它们勾勒出画册中的线条，完成一幅幅绘画作品。小学生们用灵巧的小手翻书、翻课本，悄悄地寻找着知识的宝藏。

灵巧的小手，也能在生活中发挥重要的作用。悉心制作一杯果汁，小手会把水果切成小块，再将果汁倒进杯子里，给我们带来一丝丝甜蜜的滋味。小手在吃饭时，能够灵活地用筷子夹住食物，吃的香香美味。小手可以帮助我们整理书包，摆放好文具，使学习环境整洁有序。

在运动方面，灵巧的小手同样大放异彩。小运动员们能够用它们抓住足球，投进球门，以最优秀的表现为自己的团队赢得胜利。小手握住篮球，在球场上瞬间击球，为自己的队友创造得分的机会。小手能够紧紧握住乒乓球拍，和对手进行激烈的比赛。在田径赛上，小手掌握了扔铅球的技巧，为自己赢得高分。

灵巧的小手丰富了我们的生活，也同时为我们创造了美好的未来。随着年龄的增长，小手将不断地进步，变得越来越灵巧。从简单的穿鞋系鞋带，到复杂的拼图，小手获得了更多的技巧和经验。在音乐方面，小手能够弹奏出美妙动听的曲子，为观众带来无尽的欢乐。在编程课程中，小手在键盘上的敲击，创造了互联网时代的奇迹。

灵巧的小手是我们成长的伴侣，是我们开启未来的钥匙。在无数次尝试失败后，我们不会一蹶不振，依然会坚持不懈地追求梦想。因为我们相信，只要拥有灵巧的小手，一切都将变得可能。

灵巧的小手是我们成长路上的宝贵财富。它们通过不断的学习、锻炼，帮助我们成为一个全面发展的人。让我们珍惜这一双灵巧的小手，用它们去探索未知，创造奇迹！

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记忆中，我们长大了，跟小时侯的我们比，到底还是变了……

——题记

犹记得在幼儿园的那段时光，最令我难忘的，就是回家的那一段。我们那个时候，并不是排着整齐的队走出来的，而是各自跑出来。大家，一听到下课铃，就飞奔着，跑了出来。我是最后的一个出来的，慢慢的走着，旁边还有我的老师跟我在一起，那时就有一种感觉，走慢别人，未必是坏事……

8岁时，我上了小学一年级，刚刚开始接受新环境，有点儿不大习惯。最让我感到快乐的，还是回家那一段。我们排着整齐的队伍出校门，大家都手牵着手。记得，那个男孩紧紧的握住我的手，我问他，为什么抓的那么紧，他说了，他爸爸跟别人握手时就是这样的。听完他的话，我也紧紧地握着他的手。我们边牵手边说话，那段时间，我感觉，牵手回家真是世界上最快乐的事呀……

渐渐的，我慢慢长大了，爬上了三年级，也当上了领队。烦恼随之而来，最让我生气的是，竟是手牵手出校园的事。长大了，大家都懂事了，我们好像渐渐的疏离了：男孩子跟男孩子玩，女孩子独自跟女孩子玩。男女授受不亲，这是大家说得最多的一句话。自然的，大家也不一起牵着手走出校园了……

小学的最后阶段，六年级来了，不知不觉的，又高了一截。第一次放学队，大家就表现出了六年级的随意。我基本可以用散懒这个词来比喻。大家分成了两条龙，各走各的，各说各的话，谁也不理谁。老师在楼梯上看着，“唉，这帮孩子呀……也许是长大了吧，这样做……”

我们在时间中穿梭，慢慢的懂事，也变了，变得让我们也捉摸不透……