司马懿台词(收藏十四篇)
发表时间：2025-06-07❈ 司马懿台词 ❈
我喜欢《三国演义》。5岁的时候就开始读拼音版的《三国演义》了，最近，我又读了少年版的《三国演义》。每次读《三国演义》，我都被诸葛亮的足智多谋和巧妙算计所感动。
特别是读到《孔明智退司马懿》时，我对诸葛亮更是佩服得五体投地。
孔明智退司马懿讲的是孔明用著名的计策之一——“空城计”。当时，孔明周围没有将军，只有一批公务员，城里只有2500名老弱残兵。司马懿率十五万大军攻打西城。所有的官兵都失去了颜色。诸葛亮心平气和。
他命令：把四个城门打开，让二十个军士扮作老百姓，洒水扫街道，自己呢，则笑容可掬稳坐城楼，焚香操琴。司马懿怕被埋伏，吃亏，就撤退了。
在诸葛亮的《空城歌》中，我们最佩服他的沉着。在这样极其危险，千钧一发之际，诸葛亮还能如此的不慌不忙，这是一般人绝对做不到的事情。有一次我参加了围棋比赛，一不小心，被对方吃掉了一条大龙，顿时，我的全身像被火烤了一样，脑袋“嗡”的一下变成了一片空白。
我不知所措，根本不知道下一颗棋子该放在**，结果一下子就完蛋了。从这件事中，我知道了人如果慌了，智商就会瞬间下降，iq值就会变成0。所以我要努力锻炼自己遇事不慌张，做个沉着冷静的人。
“空城计”更让我便服诸葛亮的足智多谋，神机妙算。诸葛亮太牛了，“空城计”太给力了。都说“一夫当关，万夫莫开”，诸葛亮一人挡住了司马懿的十五万大军，诸葛亮大智大勇，真是个军事天才。
但愿我有诸葛亮那样的智慧和勇气。
“读三国一肚计”，三国会让我变得越来越聪明。接下去我还要看原版《三国演义》。
让书伴我成长，让我变得“更牛”！
❈ 司马懿台词 ❈
高中作文频道小编[凉秋瑾言]今天给大家整理了《高二想象作文:我看司马懿》的优秀作文，这篇高二想象作文:我看司马懿共有800字，是一篇很优秀的原创作文，这篇高二想象作文:我看司马懿很值得大家参考和学习。
司马懿此人，令人欣赏之处在于其超强的忍受力、耐心和对时局的把握能力。古人论书法时说：“藏锋以包其气，露锋以纵其神。”要藏得好，又要露得恰当而巧妙，是非常困难的。司马懿面对巾帼之辱受之，面对曹爽的一再刁难受之，面对“死诸葛走生仲达”的谚语“闻而笑之”。假若换位思考，很少人能够不动声色地做到这些。
引《老谋子司马懿》一书中举的一个改编段子：一只鸟不肯叫，怎么办?曹操会逼它叫，刘备会求它叫，司马懿会等它叫。
倘若稍微了解过一点历史，就知道司马懿的装病是极出名的。前后装了近十年的病。第一次为的是拒绝曹操的征辟，第二次为的是麻痹政敌曹爽。这两次装病都是成功的。成功源于两方面，一是拥有足够强的意志力和耐心，二是对时局和人心的洞察力相当好。此二者缺一不可。
试想，如果司马懿装到一半觉得累了，起来了，表现地完全不似一个风痹的病人，被曹操或者曹爽的密探发现;又或者曹操在七年后压根就没有想起七年前那个拒绝征辟的司马懿，曹爽根本不会相信司马懿将死，装病就不会成功，也就没有后来的三家归晋了。
更值得欣赏的是，司马懿在等待中并没有浪费时间，而是大量读书，修养身心。他将史书中所表达的都融入自己的人生中，如《老谋子司马懿》开篇所写，他的人生是摄敛式的，滚雪球般地凝聚别人和自己的经验教训。有一次父亲问我：“你知道为什么武侠小说中武林盟主这么厉害吗?”我支吾了半天，仅想出一个主角光环。父亲摸摸我的头：“因为武林盟主总是哪里的武功都学一些，取各家之精华，把别人的东西都拿来了，才会成为最顶尖的高手。”也是此理。
所以在高平陵之变时，年事已高的司马懿却行云流水般地调兵遣将，如同万丈夕阳般放出气势磅礴的光耀。而他身边的一干人等，或是同龄，或是前辈，那些拥有发泄式的人生，趁着年轻尽情挥霍自己的才华与青春，到年老的时候，只好吃年轻时的老本的人，只能似悬挂中天的一抹残月，宁静而幽远地看着这一幕。
司马懿不仅没有消极地等待，更是在等待的过程中取百家精华集一人之身，将等待的妙义淋漓尽致地展现出来。
❈ 司马懿台词 ❈
司马懿说过的
1、从208年曹操强迫司马懿出山，到249年司马懿掌握大权，在短短41年的时间里，司马懿就收割了曹家三代几十年的胜利果实，曹氏家族一辈子没有实现的统一目标，在司马家族手上完成了。
2、前人种田后人收，后人收的休欢喜，更有收人在后头，大意是螳螂捕蝉黄雀在后。
3、曹爽毫不顾忌同为辅政大臣的司马懿，要逼郭太后迁宫，以此来架空年幼的皇帝。司马昭忿忿不平地对父亲说，曹爽实在太过分了，这是在凌辱司马家，忍无可忍之时就无需再忍。但司马懿听了儿子一番言论却非常平静，他问司马昭：“这曹爽比诸葛亮如何？”司马昭回答道，“蝼蚁尔。”司马懿于是进一步告诉儿子：“与愚蠢硬碰硬拼个头破血流，岂不更愚蠢？人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头”。
4、老版司马懿
5、曹操费了很大劲招揽来的司马懿，见面之后反而让曹操不安起来，因为他听说司马懿有狼顾之相，什么是狼顾之相呢，就是你在前面走，别人叫你的时候，你可以把头转回来但是身体又不动，据说狼就是这样的，所以叫狼顾之相。有这种特征的人都有狼子野心，不甘久居人下。所以曹操就想把司马懿给干掉，可是司马懿处处小心，又卖力工作，加上曹丕喜欢他，处处帮他，所以曹操到死都没杀掉司马懿，只能是告诉曹丕要小心司马懿。
6、曹操和司马懿
7、司马懿再次告诉我们，当遭遇一些愚蠢的挑衅和下作的手段时，没必要睚眦必报，不要和愚蠢者为伍，因为多行不义者终将必自毙。
8、匹夫，诸葛孔明天要忘亡
9、曹丕不仅没有听从自己老爹的建议，反而很是非常信任他，信任到什么程度呢，在曹丕率兵出征时，让司马懿留守后方，想当年刘邦外出打仗，谁在后方留守，萧何啊。曹丕这是把司马懿当自己的萧何了，这是信任到什么程度。
10、曹丕和司马懿
11、汉献帝刘协（181年4月2日—234年4月21日），字伯和，又字合。汉灵帝刘宏嫡次子，汉少帝刘辩异母弟，母为灵怀皇后王荣。东汉末代皇帝，年号永汉、中平、初平、兴平、建安、延康。
12、在曹操快不行的时候。
13、只可惜上天不保佑曹家，在魏明帝36岁那年就病逝了，魏国在短短20年内，先后失去了一代枭雄曹操、魏国开国皇帝曹丕和现在的魏明帝曹睿，临终前曹睿安排曹爽和司马懿做了辅政大臣，正是这个安排让曹家大权旁落。
14、原文晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君呼？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”2译文晋平公问师旷：“我已七十岁，还想读书，恐怕已经太迟了。”师旷答道：“为什么不点蜡烛？”平公说：“哪里有做人臣的开人主的玩笑？”师旷说：“我这个愚昧的臣子怎敢开主上的玩笑呢？我听说，少年好学，好像早晨的朝阳；壮年好学，如日中天；老年的时候爱好学习，就像点燃蜡烛的光亮，在烛光下行走与在黑暗中行走相比，哪个更好？“平公说：“说的好呀！”3解释(1)晋平公：春秋时晋国的国君。(2)欲：想要。(3)暮：晚。(4)何：为什么。秉烛：点燃蜡烛照明。秉，光明，显明。乎：呢。(5)安有：哪有。为人臣：做臣子的。戏：戏弄。（6）盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。安敢：怎敢。(7)好；喜欢，喜好。（8）阳：阳光。（9）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。（10）秉烛之明：点燃蜡烛照明。（11）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走。（12）善哉：好啊。本文中指晋平公支持师旷说的话。4启发好学，总不嫌晚。如今，世界发展很快，变化很大，过去学会学精的东西，今天并不一定适用、贴合；今天出现的新事物，还需要继续学习、理解。社会在不断进步，竞争尤其剧烈，要迎头赶上，与时俱进，除了学习，增添新知识，增进新技能，没有别的再佳的选择。少年如此，壮年如此，老年也不能例外。古人说得好，活到老，学到老。学无止境。
15、三国演义曹操在知道自己时日无多时，把曹丕叫到面前，对曹丕说司马懿狼子野心，要曹丕不要留着司马懿赶紧把他杀了，留着会对曹家不利，可惜的是曹杰不听，并让司马懿掌握兵权，为后来的司马懿父子夺权创造了有利条件。
16、新三国刘协上船时对司马懿说的那段话是：前人种田后人收，后人收时休欢喜，更有后人在后头。意思是今天曹丕夺了我的皇位，他日也有人来夺他家的皇位。
17、马超：“天气不好，注意防寒。”
18、没几年曹丕死了，曹丕死前又让司马懿辅助自己的儿子魏明帝，司马懿这个时期已经是三朝元老了，魏明帝这个人很聪明，虽然司马懿是三朝元老又是辅政大臣，但是国家大权依然掌握在魏明帝手中，在位期间多次指挥曹真、司马懿击败蜀国和吴国的进攻，还打败了东北的公孙渊。
19、偏偏曹操是个认死理的人，非要把司马懿招揽过来为自己做事，这次曹操对使者说，你去请司马懿，如果他不来，就把他抓起来，司马懿这次害怕了，没办法出来做官了。
20、司马懿遇见马超:今天的天气不错，希望你的情报也和天气一样不错。
21、年轻的曹爽哪里是老奸巨猾的司马懿的对手，虽然表面上曹爽大权在握，但是仅仅是一次外出扫墓，就让司马懿翻盘了，曹爽死后，曹魏政权牢牢掌握在了司马懿的手中，曹家在没有人能和司马家抗衡了。
22、想当年曹操想尽一切办法招揽有用之才，司马懿就是曹操招揽对象之一，不过很奇怪的人，司马懿并不想出来做官，说自己得了重病，什么病呢，史书上说叫风痹，有点类似于风湿性关节炎之类的，身体行动不变，曹操还专门派人去看，回来的人说，司马懿确实病了。如果事情就这样结束，魏国的历史就要改写了。
23、司马懿称赞诸葛亮为“天下奇才”。但要注意，这句称赞仅仅是在指诸葛亮的治军能力而已，并不是在肯定他的军事指挥才能。
24、《三国志，晋书》上记载说，诸葛亮死后，姜维、杨仪自五丈原退兵，司马懿到汉军留下的营地里查看了诸葛亮布置的军营。晋书上说“司马宣王行与亮军营中，叹曰：‘天下奇才也。’”
25、快死的时候啊，曹操那个时候就知道了
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1、这天下说不好是谁家的。
2、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
3、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端? 用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变。
5、为人者，有大度成大器矣。
6、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
7、天机难测，却尽在我掌中。《三国杀》
8、恩威难测，才是真正的恩威。
9、肃清万里，总齐八荒。《征东辽哥》
10、老物不足惜，虑困我好儿耳！《三国演义》
11、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）《王者荣耀》
12、若是天命之子吾定当全力侍奉。
13、你再动我一个试试！《三国杀》
14、这天下，谁也带不走。
15、吾乃天命之子。《三国杀》
16、天命，也由我来定！《三国杀》
17、遇到挫折就放弃了，还做什么大事！《三国演义》
18、这，就是你违抗不了的天命。《三国杀》
19、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。《虎啸龙吟》
20、我只想这一生一世耳朵都在夫人手里。《虎啸龙吟》
21、智者务其实，愚者争虚名。《三国演义》
22、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
23、与愚蠢硬碰硬、拼个头破血流，岂不更愚蠢? 人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头。《龙吟虎啸》
24、告成归老，待罪舞阳！《征辽东歌》
25、一路走来我遇到的都是朋友和老师，没有敌人。
26、大丈夫，出身贫贱并不是耻辱，能屈能伸，方为丈夫。《三国演义》
27、一别数日 山川悠远 你可安好啊？《虎啸龙吟》
28、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。《大军师司马懿之军师联盟》
29、习武可制虎豹，集智方取天下。《三国杀》
30、听说，你比我聪明?（司马懿遇到诸葛亮时几率触发）《王者荣耀》
31、弱者把梦看做一种征兆，强者则把梦看做自己内心的欲望。《火凤燎原》
32、将军昔弃刘备，?身国家，国家委将军以疆场之任，任将军以图蜀之事，可谓心贯白日。蜀人愚智，莫不切齿于将军。诸葛亮欲相破，惟苦无路耳。模之所言，非小事也，亮岂轻之而令宣露，此殆易知耳。
33、我挥剑只有一次,可是我磨剑磨了几十年。
34、青春受谢，岁月如驰，婴儿日长，而吾辈日衰。《虎啸龙吟》
35、诸葛亮平生谨慎，未敢造次行事。若使吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣！
36、有大度者成大器也。《三国演义》
37、师儿，直下担当，忍不可忍，方是忍！《虎啸龙吟》
38、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
39、刘备以诈力虏刘璋，蜀人未附而远争江陵，此机不可失也。今若曜威汉中，益州震动，进兵临之，势必瓦解。圣人不能违时，亦不可失时也！
40、若生铸剑为犁之心，需有平复刀剑之力。《虎啸龙吟》
41、举奸需机密，扬善要彰显。
42、司马懿说：臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长。《虎啸龙吟》
43、人算终究不如天算。《三国杀》
45、转守为攻，以静制动。《三国杀》
46、生逢乱世，何来无辜。《虎啸龙吟》
47、有心，不是见色忘义的怦然心动； 而是，不离不弃的日久生情。《大军师司马懿之军师联盟》
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教学目标：
经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。
2、学习文章的写作方法，通过学习体会孔明的足智多谋，对孔明由衷地产生敬佩之情。
3、激发阅读我国古典名著的兴趣。
教学重难点：
学习文章的写作方法，体会孔明的足智多谋。
一、谈话揭题
1、同学们，你们读过《三国演义》，读过《三国演义》请举手。
2、你对《三国演义》了解多少。
3、今天我们再来学习《三国演义》里的一个故事。
题目——《孔明智退司马懿》
4、齐读课题。
5、读了这个课题，你知道课文主要是写什么的?
师：从课题就知道了课文的主要内容，这样的命题方法就是以事件来命题的。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们快速浏览课文，想想孔明是在什么情况下智退司马懿，结果怎么样?
(起因兵力悬殊)
(结果兵皆退之)
2、这篇课文总共才两个小节，刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。(板书：经过)
谁来读读这个部分。(指名3生)
重点指导：
(1)孔明传令，教“将/旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”
师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢?谁会读?
①“/”②读
(2)孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
①划线部分该怎么读呢?先理解一下意思。于：在到
②谁能说说划线部分的意思?
③理解了意思就知道断句断在哪儿了。
④谁来读一读。
⑤让我们一起来读一下，好吗?
三、再读文本、感受形象
1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键?(圈“智”字)
2、孔明之智到底体现在哪些地方呢?再读文本，找找划划。(在“智”字下打个大问号)
3、交流学习，随机通过课件出示相关句子。
讨论形成板书。
5、朗读孔明布局的整段话。
四、整体感知、升华情感
1、孔明的空城布局实在巧妙而周密，课文中除了这体现孔明的“智”，还有哪也能反映这个智”字吗?请读读课文的结尾，再次找找划划。
2、交流，出示句子，谈谈感受，板书(料事如神知己知彼)
3、同学们如此精妙的空城计，诸葛孔明又是在怎样的情况下想出来的?读读开头几句话，我们会再次看到他的智慧。
双方军力对比，众官惊慌神色与孔明冷静对比(尽皆失色临危不乱)
五、总结：
这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿，是因为他纪律严明，临危不惧，知己知彼，胆识过人。
六、作业：孔明足智多谋，胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多，你知道还有哪些?那你们赶快去读读这些故事吧，去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。
板书设计：
孔明智退司马懿
↗↑↖
沉着冷静巧妙布置料事如神
↑↑↑
尽皆失色尽皆隐匿尽皆退去
❈ 司马懿台词 ❈
忍辱受衣算是司马懿和诸葛亮对阵的一个故事。据说当时诸葛亮等着司马懿迎战，司马懿就不去，天天该吃吃该喝喝，就不打仗。诸葛亮就着急了，想到了一个激将法，写了一封信，然后再包了一包女人衣服给司马懿送过去，意思就是，司马懿就像个妇人一样畏畏缩缩，毫无男子气概，而出乎诸葛亮预料的是，司马懿居然淡定的笑了笑，还打赏了去送衣服的那个使者。
这件事很明显，诸葛亮要刺激司马懿，如果他当时暴跳如雷就去迎战，那就正中诸葛亮下怀，他司马懿没那么傻，所以在处理这事的态度上可以看出，司马懿是一个能忍的人，司马懿的观念跟现在销售的观念有点像，第一坚持，第二不要脸，第三坚持不要脸，然后你就成功了。
司马懿能够忍别人不能忍的，才最终收获了他的人生，他很沉得住气，不要为一时的面子问题而扰乱了自己整个的计划，自己的整盘棋。我以为忍辱受衣，这里的辱不全是司马懿受辱，而在这件事里，辱也有诸葛亮的份，司马懿那一笑，就是孔明的辱，孔明狗急跳墙了，还被司马懿看出来了。孔明不仅没有达到让司马懿迎战的目的，倒过来还被司马懿给嘲笑了一下，这次他的如意算盘落空了。
这个故事很符合司马懿一生的态度，他永远都不着急，也能够忍受任何人给他的耻辱，那是因为他要的是整个天下，所以在得到那个以前，他只能默默地坚守。
❈ 司马懿台词 ❈
1 . 君臣当共济，贤圣亦同时。
2 . 改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地;内紧外松，留有余地;造足局势，获得认可。
3 . 一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
4 . 温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
5 . 机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
6 . 诸葛亮草船借箭——有借无还
7 . 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
8 . 为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。
9 . 祝史辞正，人神庆叶。
10 . 欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败
❈ 司马懿台词 ❈
曹操认为司马懿是一头狼，养大了会咬人。曹操连做梦都梦见司马懿有狼顾之相。不信任是曹操不用司马懿的主要原因，他认为司马懿这个人不甘于臣下，事实证明曹操的看法完全正确，只是没有杀司马懿成了曹操的败笔。
曹对他的不信任还得从头说起，曹听闻司马懿的名声，想召其进府做事。谁料司马懿装病不去，曹操开始怀疑他在装病。虽然司马懿装得极真，但是曹操从未真正信过。曹操觉得这个人不真也不会忠心。
司马懿始终是曹操的心结，以曹操的性格，得不到的人才即使毁了也不想为别人所用。曹操贵为丞相时再次召司马仲达进府做事，并随附如果仲达不从命就杀了他，司马懿只得领命。曹操虽然不信任他，但是也不希望他辅佐别人与自己作对。而司马懿抱的什么想法，大概只有他自己才清楚。以他的智谋，要逃出曹操的魔爪完全办得到，却为何甘心隐忍半生都没有出头之日呢?
有的人曹不用仲达是想把他留给下一代继承人用，这个解释怕只对了一半。倘若曹操发现司马懿有半点不忠或者表露出丝毫的越位轻垮之举，司马懿难逃一死。我们只能说司马懿装的太好了，曹操没有下手的借口，但是曹是绝对不会用司马懿的。
❈ 司马懿台词 ❈
蜀国大军浩浩荡荡的度过了天水、陈仓等城池，击败了曹真数万大军，曹真大溃而逃，魏国皇帝曹睿封司马懿为大都督，执掌军政，抵挡蜀军。这天，诸葛亮召各将领入帐，商议军事，诸葛亮说：“列位将军，曹真被曹睿罢了职，回到许昌去了，曹睿又任命了司马懿为大都督。哨骑探报，司马懿大军正向街亭方向进军，那里可是我大军运送粮草的咽喉要道，万不容失，小诸葛、马谡、王平听令。”三人齐声道：“末将在。”
诸葛亮说：“封马谡为先锋将军，王平为副将，小诸葛为参军，带兵五万，前去街亭镇守，一定要守住岔路口，以免被包围。小诸葛和王平，你二人做事谨慎，要好生辅佐马谡。”“魏延，你带兵到街亭附近，接应马谡。”魏延道：“是。”“赵云听令，你带兵到陈仓城去，与街亭呈掎角之势！”“是。”赵云道。众将都感觉不对头：“丞相，今日您为何如此谨慎呀？”诸葛亮道：“我在明处，司马懿在暗处，多少年来，他已经把我琢磨透了，可我对他的兵法韬略却一概不知呀！”第二天，马谡为了表示自己的信心，立下了军令状，才带着五万军队出发了。一路上，小诸葛、马谡、王平三人边走边谈，马谡说：“丞相真是太谨慎了，区区一个司马懿算什么？就是曹睿来了，又有什么可怕的？”小诸葛说：“对与司马懿的用兵之道，我们一概不知，还是要小心迎敌。”
王平说：“看，前面就是街亭了。”马谡说：“这里的山峦这么多，伏兵很方便。”王平指着远处的一座山，道：“那座山下就是岔路要道了。”马谡道：“守住要道有何用，我们无险可守，很快就会被司马懿吞没，我看就守住那座山，战士们居高临下，可以占据有利地形。”小诸葛说：“可是，那时一座孤山呀！”王平道：“对，一旦被包围，就无法突出了。”小诸葛说：“要是被截断了水源，那我三军性命休矣！”马谡说：“没有了粮食，没有了水，战士们才能够有破釜沉舟的精神，反而会更加英勇，你们都别劝了，我意已决，守住山峰。”小诸葛和王平齐声说：“那请将军给我们一部分兵马，我们守住要道！”马谡说：“那好，给你们五千军，你们自己去守吧！”
小诸葛和王平面面相觑：五千兵，这怎么够呀？但还是去点了五千兵，往要道去扎营了。小诸葛和王平来到要道口，三军立刻开始扎营，一个哨骑来报：“司马懿前军司马昭部，两万余人，正在逼近，距此五十里了。”王平抱怨道：“司马懿的前军就有两万人，我们五千兵怎么抵挡得住。”小诸葛说：“让三军快些扎营，一会儿把酒肉都拿出来，让大家饱餐一顿，增长士气，明天敌人必定来攻，我们要给他们一个下马威！”王平说：“只有这样了。”
小诸葛看了看地图，觉得当前的地形对自己很不利，这么大的地方，只有孤山附近有一条河流，一旦被截断，后果不堪设想。一个军士来报：“营寨已经扎好了，该开饭了。”小诸葛说：“把所有酒肉拿出来，饱餐一顿！”军士们欢呼起来。第二天，司马懿带大军到了，一共十五万，浩浩荡荡，一眼望不到边。小诸葛查看了新扎的营寨，是这样的：
直径为一百丈，小诸葛找来王平，问他：“如果让你不停地跑，你能跑多远？”王平说：“那要看跑多快。”小诸葛说：“每刻钟五里。”王平说：“那我能跑二十四里。”小诸葛开始计算：跑一圈要跑：100×3.14＝314（丈）314丈≈2（里）24÷2＝12（回）传令三军，分成十二小组，每一个小组派一个人装成王平的样子，等司马懿军至，按小组出发，第一小组出发，绕营寨转圈，引司马懿追赶，等第一小组转回寨门，第二小组出发，依此类推，第十二小组一出发，营中各部立刻到营前埋伏，等第十二小组回来，立刻发起反攻！”营中立刻分成了小组，司马懿军至，只见王平带着四五百人冲出营寨，向营寨后跑去，司马懿道：“擒贼先擒王，追杀王平！”
就这样，蜀军一组一组地打车轮战，司马懿却丝毫不知，眼看到了黄昏，司马懿又追到寨前，正向下令退兵，只见伏兵四起，司马懿部已经人困马乏，不敢恋战，只好先退却。小诸葛回到帐中，看到将士们正在摆庆功宴，他对大家说：“今天我们虽然打败了司马懿，可是他明天还回来，五千兵终究不是十五万兵的对手，大家收拾行装，准备撤退吧！
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教学目标：
1、通过自读、交流，学习课文生字词，读通、理解课文；
2、概括人物特点，合作交流，把握人物形象，学习彼此对应、对比映衬的写法；
3、试写空城计用意，转化语言，推荐名著，激发阅读兴趣。
一、谈话导入
同学们，前一段时间我们学习了《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。今天，我们再来学习一个和他有关的故事。板书课题：孔明智退司马懿齐读
二、检查课前预习
1、检查阅读
同学们在课下都自学了这个故事，我们首先进行朗读展示，为了一会儿展示得更精彩，再来认真地练读一遍课文吧！学生自由读。谁想给大家展示一下？（指一排学生读）
师适时解决学生在朗读中出现的问题，并根据学生的朗读作出恰当的评价。
2、检查大意过渡：同学们知道吗？学习文言文的难点就是理解文章的大意。我们已经学了三篇文言文了，掌握了一些学习方法。大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大意的呢？
生可能会从以下几方面回答：看课释、多读几遍、查资料、联系上下文等
师：现在就请同学们在小组内交流自学的收获，采用一人主说，其他三个同学用心倾听，随时补充。小组交流（质疑、解疑）
三、理解重点句子
过渡：大家到底理解得怎么样，是否字字句句理解的都很到位呀，老师挑几个难理解的句子考考大家，怎么样？1、孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
2、孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”
（你想象一下，十五万大军兵临城下，众官都惊慌失措，诸葛亮会怎么表现，这几句话该怎么读？自由读，指名读2、齐读）
3、再来看第三句：3、懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。谁来讲？这里边的“汝辈岂知？”是一个什么句？反问句该怎么读，谁来读读试试？读全句。一起来读读。
师小结：这么难的句子大家能理解的那么到位，还能读得这么好，看来呀，同学们都在用心品读这个故事了。大家有没有发现，整篇文章都是围绕哪个字来写的？（学生不难说出全文是围绕“智”字来写的。）
四、品析人物
师：现在就请同学们再次快速默读课文，看看诸葛亮的“智”都体现在哪里？（不动笔墨不读书，在书中留下你思考的痕迹，批批划划）
生可能会从以下几点评赏
1、众官“尽皆失色”和孔明的登城望之。（临危不乱）
2、“教旌旗尽皆隐匿……吾自有计”（布局周密）
3、于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴且笑容可掬。（镇定自若）
4、“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”（神机妙算）
师小结：是啊，诸葛亮的“智”就是体现在了临危不乱、知己知彼、布局周密上，靠自己的智慧化险为夷。这就是历有名的空城计。
空城计是《三国演义》里一个特别精彩的故事，历来为人们津津乐道，多次被艺术家们搬上了荧幕，大家，想不想看一看这个电视片段啊？
这个片段中给你印象最深的是什么？（学生再次走进诸葛亮，体会他的大智大勇。）
好书不厌百回读，文言文更应该如此，现在，在这铮铮的古琴声中，就让我们再次走进课文，领略诸葛亮的神机妙算。
（点古琴曲）在古乐声中美美地读一读全文。
五、拓展延伸
其实，在《三国演义》中还有很多表现诸葛亮神机妙算的故事。你知道吗？
谁能给大家讲一个？（三气周瑜、木牛流马、火烧赤壁、锦囊妙计等等）指生讲故事。
除了诸葛亮以外，《三国演义》中还塑造了一批栩栩如生的英雄人物，你都知道哪些呀？
指生结合课下积累谈一谈。
师小结：我建议同学们课下再读《三》，去领略更多人物的英雄本色。我希望大家尽量读原着，真正地去亲近经典，感受经典的魅力。
❈ 司马懿台词 ❈
1 . 修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:修养
2 . 人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
3 . 一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
4 . 教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
5 . 常思奋不顾身，而殉国家之急。类别:国家
6 . 中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背;局讲的是力量比较;变讲的是时机条件。
7 . 真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
8 . 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
9 . 不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
10 . 夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
❈ 司马懿台词 ❈
穿越时空涌流，漫步三国烽火，代代枭雄皆出于此。比起刘、曹的之智，我更欣赏司马懿。
司马懿，谈不上名垂千古，算不得平凡无奇。空城计中的司马懿，是进退有寸的。引十五万大军兵临城下，胜利在望，已连攻陇西诸郡的他却甘愿退军。世人皆以为司马懿生性多疑导致，却不知困住他的是家中妻儿父母，族中百余老小。诸葛亮虽为魏国敌手，但他若不死魏主必将仍重用司马懿让其攻蜀，一日攻不下，一日性命在。而亮若死，懿功高盖主，朝中又树敌无数，假以时日必死无疑，家族兴衰从此再无着落。忠于君主，却也败于君主。
困境中的司马懿，是隐忍谨慎的。在连中诸葛亮计谋，兵败回营时，司马懿多次遭到挑衅，若是常人，二话不说纵是身死也要一决雌雄，但司马懿却能按兵不动，甚至在诸葛亮修书一封并送来女人衣服时，心中虽大怒但仍笑应使者。要知道，当时给人送来女人的衣服，已是极大的耻辱，更何况是给一国元帅送的呢？由此看来，司马懿自知小不忍则乱大谋。
当然，司马懿也是珍视奇才的。第一百零四回，孔明归天，司马懿观天象后欲追赶，却因被诈回了营寨，当听见孔明身死的消息时，一时悲叹：\"此乃天下奇才也！″短短数字，道的是与诸葛亮的惺惺相惜，是奇才已去的悲哀。回想初遇，两人可谓棋逢对手，而今一人已去，懿自知再无敌手，却悲哀。
我眼中的司马懿，是进退有寸的，是隐忍谨慎的，也是珍视奇才的。乱世将军，有此情怀胸襟，实在令人敬佩。
❈ 司马懿台词 ❈
司马懿此人，令人欣赏之处在于其超强的忍受力、耐心和对时局的把握能力。古人论书法时说：“藏锋以包其气，露锋以纵其神。”要藏得好，又要露得恰当而巧妙，是非常困难的。司马懿面对巾帼之辱受之，面对曹爽的一再刁难受之，面对“死诸葛走生仲达”的谚语“闻而笑之”。假若换位思考，很少人能够不动声色地做到这些。
引《老谋子司马懿》一书中举的一个改编段子：一只鸟不肯叫，怎么办?曹操会逼它叫，刘备会求它叫，司马懿会等它叫。
倘若稍微了解过一点历史，就知道司马懿的装病是极出名的。前后装了近十年的病。第一次为的是拒绝曹操的征辟，第二次为的是麻痹政敌曹爽。这两次装病都是成功的。成功源于两方面，一是拥有足够强的意志力和耐心，二是对时局和人心的洞察力相当好。此二者缺一不可。
试想，如果司马懿装到一半觉得累了，起来了，表现地完全不似一个风痹的病人，被曹操或者曹爽的密探发现;又或者曹操在七年后压根就没有想起七年前那个拒绝征辟的司马懿，曹爽根本不会相信司马懿将死，装病就不会成功，也就没有后来的三家归晋了。
更值得欣赏的是，司马懿在等待中并没有浪费时间，而是大量读书，修养身心。他将史书中所表达的都融入自己的人生中，如《老谋子司马懿》开篇所写，他的人生是摄敛式的，滚雪球般地凝聚别人和自己的经验教训。有一次父亲问我：“你知道为什么武侠小说中武林盟主这么厉害吗?”我支吾了半天，仅想出一个主角光环。父亲摸摸我的头：“因为武林盟主总是哪里的武功都学一些，取各家之精华，把别人的东西都拿来了，才会成为最顶尖的高手。”也是此理。
所以在高平陵之变时，年事已高的司马懿却行云流水般地调兵遣将，如同万丈夕阳般放出气势磅礴的光耀。而他身边的一干人等，或是同龄，或是前辈，那些拥有发泄式的人生，趁着年轻尽情挥霍自己的才华与青春，到年老的时候，只好吃年轻时的老本的人，只能似悬挂中天的一抹残月，宁静而幽远地看着这一幕。
司马懿不仅没有消极地等待，更是在等待的过程中取百家精华集一人之身，将等待的妙义淋漓尽致地展现出来。
❈ 司马懿台词 ❈
无论是读历史书，还是读小说，在三国这段岁月里，诸葛亮、曹操、刘备等等这些人都金光闪闪，因为他们太有名了，有的都被神化了。历史是公平的，每个人都有他闪光的地方，比如司马懿就是。
很多人都觉得诸葛亮比司马懿厉害，从某些方面看是的，有些行军打仗方面。不过诸葛亮不是每一个方面都厉害的，在我看来司马懿的厉害之处在于，他站得稳，从不放弃。
司马懿背后有强大的曹魏皇朝支撑，而蜀国势力小，司马懿从一开始就是稳扎稳打的那种类型，不急不忙，后人总是贬低司马懿，比如司马懿破八卦阵，研究史书发现，这件事有没有都是一说，所以人一旦出名就会被神化，为了神化诸葛亮，贬低了他。
有人说司马懿军事才能不行，可他也击退东吴入侵，阻止诸葛亮北伐。而且在政治方面也很杰出，平定叛乱，屯田，冶铁，修水渠等等措施都是在帮助曹魏稳定生产，维护国家，休养生息。他有一颗天下之心，因为他的野心是天下，不是一场战争不是一个人，是治国平天下。而且他也做到了，他扶持曹魏，最终也为自己的后代铺就了一条明路。
他能屈能伸，能攘外，能安内，能周旋于各种势力集团中间，保住了自己，最终实现自己的理想，我想这才是一个成功的人。
司马懿很厉害，他保护了自己的理想，完成了自己的政治理想，这就是最厉害之处。
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