勇敢的我中班教案（推荐十六篇）
发表时间：2025-05-10◈ 勇敢的我中班教案 ◈
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。
2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。
（1）创设情境——教师的动物世界。
（2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。
师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）
师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）
师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。
师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？
师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？
师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。
（1）出示棉花，示范拖色。
师：今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？
师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！
师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？
师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？
师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）
师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！
（2）幼儿进行大胆拖色操作。
（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。
师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
师：如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！
师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。
师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？
师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小朋友改变一下）
师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！
师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！
（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。
提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。
幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。
师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！
评析意见：
1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。
2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。
3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。
4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
2、积累12个词语及2句句子。
3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）
2、学生字“极”。
3、南极在地球的.最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）
4、学生字“企”。
（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）
(一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！
你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。
(二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？
1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。
2、有感情朗读第二小节。
(三)学习课文3－9小节。
好奇地看着这世界，它看到了些什么？
1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。
2、大组交流汇报。
a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？
课文中“银色”指的是什么？
你还见到过什么东西也是银色的？找出课文中表示颜色的词。
除了课文中这些表示颜色的词外，你还能再找几个吗？
c.我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色，才会变得如此美丽，小企鹅惊奇地赞叹道。
指导朗读，指名读，小组赛读，齐读。
3、游戏巩固。
（说明：识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地识字。如：猜字谜（闯马儿跑进门）加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。）
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的渴望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？
2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？
1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。
2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
1、用不同方式记录所观察到的树种。
1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
2、总结分享。
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
我是一只勇敢的小兔子，今天我参加了中班的体育活动。在这次活动中，我经历了许多挑战和困难，但通过自己的努力，我意识到了勇敢的重要性。
在比赛开始前，我感到有些紧张。我知道这是我第一次参加这么重要的比赛，我想要表现得很棒，但同时我也担心失败。我知道我必须克服这种紧张感，所以我决定对自己说：“我是一只勇敢的小兔子，我可以做到！”我希望通过这样的自我暗示来增加自信。
第一项比赛是长跑。我站在起跑线上，听到了裁判员的一声哨音，我用尽全力冲了出去。但很快，我感到有些疲倦，我开始感到有些不安。这时，我的腿好像在说：“放弃吧，太累了。”但我想起了自己的目标，我想证明我是一个勇敢的兔子，一个坚持不懈的兔子。于是，我继续加强了腿部的力量，继续前进。虽然我不是第一个冲过终点线的，但我很骄傲自己从一开始就没有放弃。
接下来是跳远比赛。我站在跳板前，观察着前面的距离。我感到有些惊恐，因为我不确定自己是否能够跳到那么远的地方。但我告诉自己，我是一只勇敢的小兔子，我一定能够做到！于是，我深吸了一口气，迈着坚定的步伐跳了出去。虽然我没有达到我期望的距离，但我知道这是我一次尝试的开始。我决定继续努力，相信自己能够不断进步。
最后一项比赛是接力赛。我和我的队友们一起站在起跑线上，手握着接力棒。虽然我感到有些害怕，因为我知道这个比赛的结果将取决于我们队伍的协作和默契，但我也意识到，只有勇敢面对困难，我们才能取得成功。于是，我鼓足勇气，迅速将接力棒传给了下一个队员。我们的队伍团结一致，每个队员都发挥出了最好的水平，最终我们赢得了比赛。这次胜利不仅给了我骄傲，也让我明白了团队的力量和勇气的重要性。
通过这次体育活动的经历，我学到了很多关于勇气的重要性的道理。勇气并不意味着不感到害怕，而是在恐惧面前能够坚持并做出积极的行动。勇敢的心态让我克服了紧张、疲倦和失败的困难，使我不断向前。我相信只要我保持勇敢的心，我就能够在以后的比赛中取得更多的进步并取得更好的成绩。
这次中班体育活动是我成长的一大步，我将把这次经历牢记在心，并继续努力成为更加勇敢和坚强的兔子。我希望通过我的努力和毅力，将勇气传递给我的朋友们，一起成长和进步。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
【设计意图】
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
【目标与任务】
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；
2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；
3、培养幼儿相互合作的精神。
【游戏器械】
轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
【游戏玩法】
1、角色分配：教师――消防队长；幼儿――消防员
2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。
3、规则：
A、严格按照游戏路线进行游戏；
B、注意安全。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
活动内容及进程
一、 组内教师签到。
二、介绍主题：《我快乐、我勇敢》我是勇敢的小宝贝
（一）主题目标
1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。
2学会与孩子互动、分享和交流，增进他们的快乐体验。
（二）主题说明：
到了下学期的中产阶级，孩子们的身心发展又进入了一个转折点。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过言语和暴力的肢体动作来发脾气，有时会表现出温柔体贴的表情。
她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索设计了快乐魔法和我是勇敢小宝贝两个小主题。
我是勇敢小宝贝的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。
（三）讨论课的内容：
星期一语言：《三只羊过桥》
星期二艺术：《袋鼠妈妈》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科学《调皮的小猴》
星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》
三、环境布置：
1主题墙我是一个勇敢的小宝宝。拍下我的勇敢的****带幼儿园去见**
题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。
2建筑区域：放置玩具柜、积木、小玩具，让孩子们通过建筑活动表达和拓展生活中获得的知识和经验。
3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页我真勇敢，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。
四、家园配合：
1.家长陪同幼儿一起在家制作开心脸谱。
2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。
活动反思与建议
根据下学期孩子们的这些身心特点，我们从情感的理解和调节、勇气和意志的培养两个方面进行主题展开。通过活动，让孩子勇敢地折叠是为了能够面对自己遇到的各种困难和恐惧；通过观察和学习，学会表达和分辨自己的恐惧，掌握克服恐惧的常用方法。此外，通过活动和游戏，增强了孩子们互动和分享的能力，增强了他们对家庭和友谊的理解。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
活动目标：
1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐
活动过程：
一、进入情境，产生兴趣
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊
二、热身运动
出发前，先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身)
三、探索办法，自主锻炼
1、探索办法
师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢
师：老师这里给你们准备了好多石头，这些石头有什么用呢
小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成小石头，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。
2、自主锻炼
师：小猴子们，那我们就开始行动吧!
(1)游戏打败小鳄鱼
师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢
(幼儿用力将小石头向自制小鳄鱼投掷)
小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。[文.章出自教.案网]猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦!
(2)游戏打败大鳄鱼
师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，宝贝们真了不起。
四、整理器材，结束活动
师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧!
五、放松活动。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
1、活动以健康为主，渗透其它领域为辅的整合教育在活动中，教师能以健康教育为主线，渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如：以欣赏江滨公园的夜景入手，主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好，有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育；同时让幼儿结合自己的生活经验，自由表达心里的感受：这么美的夜晚你会做什么？是自己睡吗？还是和谁睡？发展幼儿的语言表达能力；其次，通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相，内容贴近幼儿的生活，提升幼儿的感性认识，在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍，培养幼儿独睡的好习惯，促进幼儿身心健康发展。
2、活动能注重面向全体、关注个体需要在整个健康教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放、健康的环境，同他们一同探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时，教师始终做幼儿的'支持者、引导者，帮助幼儿克服黑夜的恐惧，顺利度过自己独睡的不安心理过程。
3、电教化设备用得恰如其分，各种教育资源有机整合在活动中，多次利用电教化教育手段，如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等，使社区资源和网络资源有机融合，让幼儿观赏完夜景，由衷地产生了热爱家乡的情感；大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验，起到了共鸣，为活动的顺利开展提供了有利的保障。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
一、设计意图：
这首《勇敢的鄂伦春》为五声调式，篇幅短小，结构工整，旋律欢快，节奏刚健，歌曲从始至终伴有马蹄声，引子部分还伴随有节奏的呼喊声，具有鲜明的鄂伦春民歌特点。歌曲虽然简短，但却传神地描写出鄂伦春族的生活习性和习惯风俗，富有内涵，值得带给大班孩子学习和细细品味，从而增进对少数民族文化的了解和认同。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，艺术领域的目标重在欣赏和感受，表现与创造。但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经验，孩子难以产生情感共鸣。那么，如何引导幼儿感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够很好的表达呢？我认为应该从民族的音乐特色、生活习性以及幼儿的前期经验和兴趣等进行思考和设计。通过提问引导，图片操作、情境创设以及游戏化、体验式的教学方法，以猜民族——学歌曲——玩游戏这几个环节层层推进，引导孩子了解鄂伦春族的生活习性，感受他们的民族精神并产生喜爱和向往之情，尝试大胆表现歌曲中鄂伦春人的英勇和豪迈。
二、活动目标：
1、感受歌曲的民族特点，尝试富有感情地演唱和表达。
2、初步了解鄂伦春族生活习性和民族精神，产生对鄂伦春族的喜爱之情。
三、教学准备：
1、剪辑的音乐（前奏部分加上鄂伦春民族音乐中常见的`马蹄和呼喊声）；
2、小木棒和小搓衣板人手一份；
3、小椅子围坐成半圆形；
4、音乐播放器
四、活动过程：
（一）导入部分：听引子，猜民族，引发幼儿倾听的兴趣。
1、提问：孩子们，听一听，猜一猜是什么民族的音乐？为什么这样猜？（引子部分的马蹄声和呐喊声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的兴趣）
2、模仿引子部分的骑马和呼喊声，激发幼儿的学习歌唱和了解民族的愿望。
3、教师清唱，请幼儿通过倾听歌词来验证猜测，寻找答案。
提问：是不是你猜到的那个民族？那到底是什么民族呢？
（教师声情并茂地演唱歌曲，在“鄂伦春”处加以强调）
（二）学唱歌曲，了解鄂伦春族的生活习性和英勇豪迈的民族精神，引导幼儿尝试有感情地歌唱和表达。
1、结合歌词谈民族，引导幼儿初步了解鄂伦春族的生活习性和精神风貌，激发幼儿对鄂伦春族的理解和喜爱。
（1）再次演唱，引导幼儿通过歌词的倾听了解鄂伦春人的生活习性和勇敢豪迈的民族精神，激发幼儿对鄂伦春族的喜爱之情。
提问：你听到了什么？你喜欢鄂伦春人吗？为什么说他们勇敢？
（演唱时强调“一呀一匹马呀一呀一杆枪”和“翻山越岭”）
（2）唱一唱并学一学鄂伦春人骑马打枪，翻山越岭地保护森林。在模仿体验中深化幼儿对鄂伦春族生活习性的感受，尝试表现英勇豪迈的情感体验。
2、根据幼儿回答，出示相应图片，完整梳理和熟悉歌词。
（1）请幼儿再次倾听教师演唱，尝试跟唱并大胆表现。
（2）出示图片，请幼儿根据歌词找出对应的图片。
（3）教师整理好图片顺序，请幼儿谈一谈老师为什么这样排序并根据图片完整演唱。（根据歌词顺序）
3、完整跟随图片歌唱，歌唱中尝试表现鄂伦春族的快乐、勇敢和豪放。
4、跟随录音伴奏完整演唱歌曲1-2遍，引导孩子用肢体、声音和表情大胆表现。
（三）游戏:学做勇敢的鄂伦春
1、创设当鄂伦春人去体验骑马配枪巡山的情境来引发幼儿游戏的愿望。
2、尝试“骑马”巡山，保护森林。在游戏中体验鄂伦春人的英勇豪迈的民族精神。
（1）教师边歌唱边玩，表现出骑马巡山的英勇豪迈快乐的情绪。请孩子一边歌唱一边观察，谈一谈对玩法的发现。
（玩法说明：引子处左手拿搓衣板当马头，右手拿小木棍当马鞭和枪随节奏敲击和刮奏搓衣板，刮奏的同时呼喊。歌唱的时候随乐敲击，唱到“一呀一匹马一呀一杆枪”的时候，把木棍想象成马鞭和枪。）
（2）请个别幼儿“骑马巡山”，其余幼儿演唱歌曲。（3个左右）
（3）孩子们人手一块搓衣板和一根小木棍，跟随伴奏大胆尝试和表达歌曲的内在情感。（1-3遍）
3、教师引导孩子尝试创编新玩法进行游戏。
例如：搓衣板斜靠椅子变成山，幼儿边唱歌边骑马”翻山越岭”去巡山。
（四）结束部分：
边唱边自豪地骑马挥鞭出活动室。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
活动目标：
1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。
2、通过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
3、初步掌握单手肩上投掷动作。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、纸球若干。
2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。（教师扮演）
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、准备部分
（导入）“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”
1、做运动，幼儿分散站立。
2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。
二、基本部分
（一）幼儿自由练习投掷动作。
1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展幼儿的扩散性思维）
2、你们看，那儿有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好？怎样把“石头”投远？我们试试看。（幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作）
（二）讲解练习单手肩上投掷动作。
1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。
一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作
教师组织幼儿空手练习
教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）
3、打大灰狼
听，谁来了？怎么办？
教师和幼儿一起打大灰狼
打败大灰狼，拍手欢呼。
三、结束部分、听音乐放松，活动结束。
“孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办？”（教育小朋友互相团结、互相帮助，使他们懂得团结起来力量大）
自我分析：
1、小班幼儿喜欢听故事，模仿故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们非常高兴，都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，满足了孩子们心情愉悦的需要。
2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创造了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。
3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。
4、游戏活动中，通过幼儿自由探索，讲解练习，打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。
5、游戏活动中，幼儿一起努力，打败大灰狼，使幼儿懂得团结起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
勇敢的我教案篇1<\/h2>
活动目的：
1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。
2.积极参与运动，体验运动的快乐。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个.萝卜玩具若干布置场地.纸团若干。
活动过程：
1.热身活动：
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：
今天天气真正好，
小兔小兔起得早，
揉揉眼睛理理毛，
蹦蹦跳跳真热闹，
小兔小兔快快跑，
跑到山上种萝卜，
种了许多大萝卜，
真是快乐兔宝宝。
老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2.开始部分：
（1）集体活动
老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的小兔》
老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3.放松身体
师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。
活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的'，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。
在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
勇敢的我教案篇2<\/h2>
活动准备：
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地，纸团若干。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动过程：
1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作（1）集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
活动反思：
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。
在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
勇敢的我教案篇3<\/h2>
活动目标：
⒈了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。
⒉了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。
活动准备：
摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带
活动过程:
参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。
通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
教师：
⒈昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）
⒉分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）
⒊教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？
展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。
区域活动：
美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。
语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
勇敢的我教案篇4<\/h2>
主题目标
1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。
2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题说明：
到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的.身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。
“我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。
讨论课的内容：
星期一语言：《三只羊过桥》
星期二艺术：《袋鼠妈妈》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科学《调皮的小猴》
星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》
环境布置：
1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主
题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。
2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。
3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。
家园配合：
1.家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱”。
2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。
主题反思：
根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的理解。
勇敢的我教案篇5<\/h2>
活动目标
1、练习跑、跳、翻滚等动作，提高动作的协调性。
2、培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。
活动准备
1、动画片《西游记》，录音机和《西游记》主题音乐录音带。
2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰，挂历纸做成“金箍棒”(同幼儿人数)。
3、体操垫子摆成若干组(能使若干幼儿同时通过)。多功能滑梯布置成“水帘洞”。
活动过程
一、准备活动
教师戴“孙悟空”的头饰，手拿“金箍棒”站在“水帘洞”前扮演猴王“孙悟空”;幼儿戴头饰扮“小孙悟空”，大家一起自由嬉戏。
二、游戏“取经路上”
1、孙悟空：“猴儿们，以前我保护师父到西天取经，一路上遇到很多困难，我们都想出办法克服了，所以取回了真经，这次，师父令我带你们去取经，你们一定要勇敢，不怕困难，想办法取回真经。”
2、幼儿随《西游记》的主题音乐做模仿动作。
（1）走平川：猴王带领小猴一边跑一边耍棍，围绕场地跑三圈。
（2）过草地和小沟：前面有草地和小沟，怎么办?启发幼儿想办法。(提醒金箍棒的用处，可以铺在小沟上跳过)
（3）过大河：还用金箍棒架桥，跨跳过去。
（4）过小山：(垫子)：用滚翻的方法翻“筋斗云”过去。
（5）最后一关：攻打魔王。孙悟空们挥舞金箍棒做打妖精状，打死妖精取回真经。
3、孙悟空们取回真经，扛着金箍棒回水帘洞庆祝胜利。
（1）放松活动：小猴子们互相择虱子，嬉戏打闹，放松全身。
（2）户外活动：玩金箍棒
活动反思
整个活动中孩子们都非常开心，尤其得到了男孩子们的青睐，在游戏中锻炼了身体，真正起到了身心健康的目的。有一些平时不好动的女孩子在滚翻的时候有些犹豫，不过通过老师和小朋友的鼓励也能顺利完成。
勇敢的我教案篇6<\/h2>
活动内容及进程
一、 组内教师签到。
二、介绍主题：《我快乐、我勇敢》——我是勇敢的小宝贝
（一）主题目标
1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。
2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。
（二）主题说明：
到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。
“我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。
（三）讨论课的内容：
星期一语言：《三只羊过桥》
星期二艺术：《袋鼠妈妈》
星期三健康：《勇敢的小三毛》
星期四科学《调皮的小猴》
星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》
三、环境布置：
1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主
题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。
2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。
3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。
四、家园配合：
1.家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱”。
2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。
活动反思与建议
根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的理解。
勇敢的我教案篇7<\/h2>
活动目标：
1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。
2、通过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
3、初步掌握单手肩上投掷动作。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、纸球若干。
2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。（教师扮演）
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、准备部分
（导入）“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”
1、做运动，幼儿分散站立。
2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。
二、基本部分
（一）幼儿自由练习投掷动作。
1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展幼儿的扩散性思维）
2、你们看，那儿有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好？怎样把“石头”投远？我们试试看。（幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作）
（二）讲解练习单手肩上投掷动作。
1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。
一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作
教师组织幼儿空手练习
教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）
3、打大灰狼
听，谁来了？怎么办？
教师和幼儿一起打大灰狼
打败大灰狼，拍手欢呼。
三、结束部分、听音乐放松，活动结束。
“孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办？”（教育小朋友互相团结、互相帮助，使他们懂得团结起来力量大）
自我分析：
1、小班幼儿喜欢听故事，模仿故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们非常高兴，都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，满足了孩子们心情愉悦的需要。
2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创造了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。
3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。
4、游戏活动中，通过幼儿自由探索，讲解练习，打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。
5、游戏活动中，幼儿一起努力，打败大灰狼，使幼儿懂得团结起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
一、教学目标
1. 知识目标：通过过桥游戏，使幼儿学会勇敢面对困难，克服恐惧心理。
2. 能力目标：培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：促进幼儿的自信心和勇气发展。
二、教学准备
1. 教具准备：一块长木板、方块台（模拟桥面），各种色彩的图案卡片（模拟桥的困难），玩具动物（作为角色）。
2. 环境准备：保持教室整洁，排列桌椅形成桥的样子，保证操场的安全性。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
宝宝们，你们喜欢玩过桥游戏吗？今天我们就来玩一次特别的过桥游戏，你们准备好了吗？
老师将用木板搭建“桥”，宝宝们应分成两队，面对面站好。
2. 游戏1 - 勇敢试图过桥（10分钟）
老师将“桥”摆在两队之间，让宝宝们来回尝试过桥，鼓励他们用手扶着，小心翼翼地试着走过去。
老师可以以轻轻摇晃木板来制造桥的晃动感，增加困难程度。
游戏结束后，观察宝宝们的表现，进行简短的讨论。
3. 游戏2 - 克服困难（10分钟）
老师拿出各种图案卡片，并在“桥”上放置一些，代表桥上出现困难。
让队员们商量好策略，依次通过桥，中途不能停下来。
一只脚离开桥面，即算失败，需重新开始。
游戏结束后，观察宝宝们的表现，进行简短的讨论，鼓励他们分享成功经验。
4. 游戏3 - 团队合作（15分钟）
老师将方块台放于“桥”的终点，两队队员需要携手合作，将方块台顺利移到起点。
老师可控制时间限制，增加游戏紧迫感。
游戏结束后，观察宝宝们的表现，鼓励他们互相表扬，分享成功的关键。
5. 游戏4 - 延伸情感发展（15分钟）
老师用玩具动物扮演过桥的角色，借助情节引导，培养宝宝的勇气和自信心。
让宝宝们和玩具动物一起走过桥，分享与动物一起度过桥的心情。
6. 游戏总结（10分钟）
老师带领全体宝宝围坐在一起，总结今天的过桥游戏，鼓励宝宝们分享收获和感受。
游戏中，你们遇到了什么困难？你们是如何克服困难的？
今天，你们谁觉得自己变得更勇敢了？为什么？
老师对宝宝们的鼓励和表现给予肯定，并总结游戏中形成的团队合作意识和沟通能力。
四、教学延伸
1. 课后活动
邀请家长们参与家庭亲子过桥游戏，鼓励幼儿将今天的游戏经验与家人分享。
可以鼓励家长和幼儿一起设计一座“困难”的过桥任务，让幼儿在家中继续锻炼勇气和团队合作能力。
2. 教案反思
通过今天的过桥游戏，幼儿们不仅体验到了克服困难的喜悦，更培养了勇敢面对问题、互相帮助的积极精神。在教学中，老师与幼儿之间互动密切，通过简单的讨论和总结，引导幼儿深入思考和表达自己的感受，培养了他们的情感表达能力。此外，通过与玩具动物一起走过桥的情节设计，调动了幼儿情感的参与，进一步促进了他们的情感发展。整个教学过程中，老师充分尊重幼儿的主体地位，鼓励他们的积极参与，使得幼儿们能够全身心地投入到游戏中，乐在其中，取得了理想的教学效果。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
一、活动目标：
1、巩固从高处向下跳，学习从高处向侧方下跳。
2、培养幼儿良好的体育活动常规，激发幼儿大胆勇敢的精神，提高自我保护能力。
二、活动准备：
木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包（35）、小旗（4）、红领巾（4）、场地摆放木椅子（16）
三、活动过程：
（一）开始部分：
1、以《向前冲》的音乐入场：小朋友，今天我们要学小小兵（小海军）去完成一个任务，来，我们出发吧！一路纵队跑步入场，再变成四路纵队。
2、基本动作：小小兵（小海军）们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。
3、热身音乐《小海军》：我们小小兵的本领可多了，会……我们一起跟音乐，学学小小兵。
（二）基本部分：
1、幼儿脱下外套，放入相应筐。
2、学习向侧面跳下的动作
*"小朋友们到老师身边，看，老师带来了什么？"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么？"
*"小小兵告诉老师，我们从椅子上可以向下跳（教师从椅子上向前下方跳下），还可以从椅子上向边上跳，你们谁会？"--请个别幼儿试一试，教师以小小兵的语气强调，脚掌要轻轻落地，教师示范1~2次，再请个别幼儿试试。
*幼儿自由选择一样用具，如台阶、椅子、鞋架，练习往侧下方跳，强调脚掌要轻轻落地，教师巡回指导，及时表扬。
3、游戏《小小兵》：
*以接到任务的语气集中幼儿，告诉幼儿小小兵发现敌人，我们要去消灭敌人。
*教师用4把椅子，讲解示范游戏方法。
*排队，到游戏场地进行游戏。游戏1次后，教师及时评价，游戏第二次。
（三）结束部分：
评价幼儿表现，以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
一.设计意图:
中班幼儿年龄特点:活泼好动，正常儿童都是好动的，幼儿会不停地变换姿势和活动方式。此外，在日常生活中，4岁以后的孩子对自己承担的任务表现出了初步的责任感，并开始接受任务。
中产阶级的孩子不仅爱玩，而且会玩，他们可以自己组织游戏，设定自己的主题，也就是开始组织自己的游戏。在《指南》中，明确指出4~5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能以匍匐，膝盖悬空等多种方式钻爬，能助跑跨跳过一定高度的物体，能与他人玩追逐，躲闪跑的游戏。
二.活动目标：
认知目标：引导儿童学会如何从高处往下跳
能力目标：引导幼儿在快乐游戏中锻炼高空跳伞能力和跳跃能力
情感目标：培养孩子与同伴合作的能力，具有一定的群体意识
三.活动重点和难点
重点：掌握由高到低、跨越和平衡的能力，充分调动孩子的积极性
难点:幼儿能大胆从高处向下跳以及跨跳
四.活动准备
经验准备：演示如何从高到低和跳跃跨越
心理准备:导入喜羊羊的故事，使幼儿感兴趣
材料准备:塑料板凳若干（用书代替），大约1.5米的长绳若干，《喜羊羊与灰太狼》的背景**
五.活动过程
1．活动导入（热身运动）
教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。孩子们跟着老师做弯腰，转身，跳跃，直到**停止。
故事导入：“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？
2.解救沸羊羊
①村长交代规则和玩法：
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现，灰太狼会使路更难走。羊在路上要注意安全，看是哪队人先赶到城堡并救出了沸腾的羊？
”②第一次解救：
路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子，也就是书代替）、跨过小河（绳子拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子（书代替）排成一排）。
羊群们分两队（美羊羊、喜羊羊）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。
”③第二次解救：
村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊，我们有信心去煮羊吗？你们要小心啊？好了，我们每队准备出发。”
路线为：爬上高山跳下山涧，跨过小河（长绳拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子（书代替）排成弯曲的一排，凳子（书代替）之间的距离拉大）。
当羊到达城堡时，他们看到的是煮沸的羊。他们成功获救。
3.羊群放松：
村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救沸羊羊，你们真棒！”，“羊羊们，你们累吗？”。“我们接下来放松一下。”老师带着小朋友跟着**做放松操。
六.活动反思
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。这项活动将教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分调动了孩子们参与活动的积极性。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、知道在发生危险时如何自救。
7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程：
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻 ：
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”
三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”
讨论：为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”
五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”
六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。
活动反思：
在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
◈ 勇敢的我中班教案 ◈
企鹅爸爸和企鹅妈妈都十分疼爱自己的孩子，他们经常下海捕鱼，让小企鹅吃得饱饱的。小企鹅有爸爸妈妈的细心呵护，过着无忧无虑的生活。一天，一群海豹向企鹅居住的地方发起了突然袭击。企鹅爸爸和企鹅妈妈为了保护小企鹅，不幸遇难，小企鹅躲在隐蔽的地方，侥幸没有被害。
燕鸥对小企鹅说：“我很同情你的不幸遭遇，也很想帮助你。你有翅膀，我可以教你飞翔。以后遇到危险，只要飞上天空就安全了。”
小企鹅说：“感谢你的关心。但是我爸爸说过，我们的翅膀不能飞翔，叫我不要把宝贵的时间浪费在学习飞翔上。”
鸬鹚对小企鹅说：“我很同情你的不幸遭遇，也很想帮助您。你最要紧的是生存，我可以教你捕鱼的本领，让你不要饿肚子。”
小企鹅说：“感谢你的关心。但是我妈妈对我说过，我们的捕鱼方法与你们不同，我会利用自身的优势去捕鱼。”
小企鹅“扑通”一声，勇敢地跳入了大海。他多次潜入水中都一无所获，但是并不灰心，一次又一次地潜水捕鱼。燕鸥和鸬鹚，见小企鹅一直没有捕捉到鱼，很为他担心。燕鸥对小企鹅说：“我和鸬鹚商量好了，我们会帮助你，把我们捕捉到的鱼送给你一些。你捕鱼不行，不要再在这里白费力气了。”
小企鹅说：“你们说帮助我，我很高兴，也十分感激!但是，我不能一直靠你们的帮助生活。我坚信，通过自己的努力，一定能够养活自己。”
小企鹅说完，又继续钻入水中捕鱼。经过半天的努力，终于有了收获。燕鸥看到小企鹅捕捉到了鱼，很高兴，他感慨地说：“小企鹅遭遇不幸却没有丧失信心，他勇敢地面对现实，在困难面前百折不挠，是我们学习的榜样啊!”
小企鹅游泳、潜水的本领越来越大，成了远近闻名的捕鱼高手。伙伴们都佩服他，喜欢他。
任何时候都不要被困难击倒，要用自己的力量和智慧去战胜困难。
孔子带领学生去楚国采风。他们一行从树林中走出来，看见一位驼背翁正在捕蝉。他拿着竹竿粘捕树上的蝉就像在地上拾取东西一样自如。
“老先生捕蝉的技术真高超。”孔子恭敬地对老翁表示称赞后问：“您对捕蝉想必是有什么妙法吧?”
“方法肯定是有的.，我练捕蝉五、六个月后，在竿上垒放两粒粘丸而不掉下，蝉便很少有逃脱的。如垒三粒粘丸仍不落地，蝉十有八九会捕住;如能将五粒粘九垒在竹竿上，捕蝉就会像在地上拾东西一样简单容易了。”捕蝉翁说到此处捋捋胡须，严肃地对孔子的学生们传授经验。他说：“捕蝉首先要学练站功和臂力。捕蝉时身体定在那里，要像竖立的树桩那样纹丝不动;竹竿从胳膊上伸出去，要像控制树枝一样不颤抖。另外，注意力高度集中，无论天大地广，万物繁多，在我心里只有蝉的翅膀，我专心致志，神情专一。精神到了这番境界，捕起蝉来，那还能不手到擒拿，得心应手么?”
大家听完驼背老人捕蝉的经验之谈，无不感慨万分。孔子对身边的弟子深有感触地议论说：“神情专注，专心致志，才能出神入化、得心应手。捕蝉老翁讲的可是做人办事的大道理啊!”
驼背翁捕蝉的故事向我们昭示了一个真理：学好任何本领都需苦练扎实基本功，专心致志，日积月累，才能取得真功。
宋国人澄子不知在什么地方丢失了一件黑布做的上衣。他跑上大路沿途寻找，到处都找不着那件黑衣。
蚀财的痛惜化为一股气恼。他一边走，一边捉摸着要想出一种办法来补救丢失一件上衣的损失。碰巧这时迎面走来一位身穿黑色上衣的妇人。澄子不由分说地将她一把抓住。他一面拉扯那妇人的衣裳，欲取其衣，一面狠狠地说道：“刚才我丢失的黑衣，原来在你这里!”那妇人被这光天化日之下突如其来的拦路行凶举动吓懵了。她急忙对澄子解释道：“这件衣裳是我亲手纺的线、织的布，亲手剪裁、缝制而成的。它的长短、大小正合我身。虽然您丢的也是一件黑衣，但是并不是这一件呀!”那妇人的声音听起来显得有一些柔弱、哀怜。但是她如泣如诉吐出的一字一句里所含的份量，使澄子心里怔了一下。如果把一个小女子的衣裳说成是自己的，扒下来后，自己却穿不上岂不荒唐?于是他立刻转了一个话题，但是仍然气势汹汹地说：“我丢失的是一件夹衣，而你身上穿的这件是单衣。你用一件单衣抵我一件夹衣，难道还不便宜吗?”
这则寓言告诉我们，任何时候都要尊重事实，不论如何狡诈诡辩，事实总是不能歪曲的。
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