提灯映桃花作文(系列12篇)
发表时间：2025-05-03⌑ 提灯映桃花作文 ⌑
当凛冽的冬风肆虐着大地，当洁白的雪花给世界穿上新衣，世间万物都开始休养生息，唯有她在冰雪中傲然绽放。
小小的花瓣，细细的枝桠，淡淡的芳香。那是一种只有在冬天才傲然开放的花，那是一种惟有在雪中才显得更加纯洁优雅的花。是的，那就是梅花，在冬雪的映照下傲然挺立、散发幽香的花。
梅花是我最喜欢的花，因为它能够忍受孤独、孤芳自赏。都说牡丹、水仙等名贵的花美丽妖娆，可我认为，与梅花相比，它们就略逊一筹了。梅花高洁的品质、孤傲的性格，是我最欣赏的。在春天百花齐放、姹紫嫣红的时候，她不屑与其它的花“争奇斗艳”；在冬天众花落尽、寒潮来袭之时，她默默开放、孤芳自赏。她是圣洁的天使，犹如天山雪莲一般。寒冬里，她绽放出了独特的个性，绽放出了生命的精彩，绽放出了中华民族顽强不屈的精神。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”冬天里，虽然有冰雪严寒，但因为有了梅花，也更有了希望。梅花突破了冬天的冰冷和单调，给世界带来了无限的生机。梅花傲霜斗雪，不畏严寒，有诗云“梅花欢喜满天雪”，赞颂的就是梅花坚强乐观的品格。梅花的精神，是值得我们每个人崇敬和学习的。
看着梅花，再看看梅林，我思绪万千：它们既不要肥沃的土地，也不要温室的环境，生长在高山上，挺立在寒风中，多么顽强的梅花啊！它们没有玫瑰那样艳丽的色彩，没有牡丹那样富贵的.身资，也没有百合那样清纯的面容，但它们却更令人敬畏。因为它们有不同凡俗的精神：勇敢、坚贞、顽强，不惧困难、洁身自好。
梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，可又有谁知道“香自苦寒来”；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报”。她，傲雪斗霜、谦虚乐观；她，鞠躬尽瘁，死而后已。
梅花，你是我心目中的国花，你的风尚，是中华民族坚贞不屈精神的象征；梅花，你是冬日的女神，你的品质，值得我用一生去践行。
雪映寒梅，梅耀白雪。我要学习梅花的品性，坚持走属于自己的人生道路，昂首阔步，一路欢歌！
⌑ 提灯映桃花作文 ⌑
提灯笼花的小女孩，在九月的清晨，采摘沾着露水的灯笼花，那稚嫩的脸上，分明写着一份执著与认真，提灯笼花的小女孩，用小手细细地擦掉花的眼泪，一根红头绳轻轻地串起那些灯笼花，凉凉的风吹动着一只只可爱的小灯笼，小女孩的脸上便开出一朵灯笼花般的笑容。
提灯笼花的小女孩，在爸爸劳作的时候，早已把饭煮得喷香，然后提着灯笼花，在妈妈的坟头坐个半晌，说着只有手中的花儿能听懂的语言，提灯笼花的小女孩，忙完了她的任务以后，便趴在弟弟上学的教室的窗台上，把整个课堂收进她的双眼，琅琅的书声钻进她的耳朵，手中的灯笼花轻轻地摇曳着，提灯笼花的小女孩，你那，你那绿盈盈的灯笼里，可曾装着一颗绿盈盈的心
⌑ 提灯映桃花作文 ⌑
成长的路上跌跌撞撞，有多少的片片段段，或仿徨或无措或喜悦或心酸。我们寻找着，寻找着无数个黑夜中，那孤独的身影后，那份忽明忽暗的灯光。
黑暗总是在不经意间来临，降临的那天，是上周二的上午。
因早上没来得及交作业，我和小黄拿着作业向前教学楼奔去。在走廊上，无意间看见一个身影，只见她手持课本，脚步轻盈，被随意一扎而成的低马尾随着步伐一上一下地摆动着，如往常般的悠闲温雅。啊，是钱老师！为了在上课前交完作业，我们立刻加快了速度，想就这样擦肩而去，可就在这时，后面传来了那再熟悉不过的声音：***，你过来下。我一愣，甚至有些怀疑是不是在叫我。钱老师捋了捋额前的发丝，让那双深沉睿智的双眸对上我的眼睛，对我说：***，你这次写的作文很不好。前面写的还可以，可是为什么后面要画蛇添足呢？切入点就不妥当，还有我愣了好几秒大脑才开始运转，什么？作文？我记得我写的还可以啊，怎么会这样？面对老师的疑问，我顿时绷紧了神经，手心里浸出了汗。可钱老师根本没有要停的意思，继续一一指明出我的错误：完全不知道中心是什么，主次不分，欠缺提灯人的描写这篇作文我给了你60分，你自己好好想想。60分！听到这个数字后我脑中一片空白。后来，我不知道我是怎么说了声谢谢老师，怎么在小黄的搀扶下回班的。钱老师的话始终在我脑海中徘徊，嗡嗡作响，振地我头痛，又如一根鞭子般抽打着我的心。经过一上午的反思和纠结，到了下午我再也忍不住了，下课铃一响便一个人朝办公室走去。
老师，我来看一下我的作还没等我说完，钱老师像是等候已久的样子，从一堆试卷中快速找到了我的作文，抽出，拿笔，开讲，一气呵成。你看啊，还没等我站稳脚跟，钱老师就用笔尖点着我的作文对我说：你这篇作文最大的问题就是主次不分，没有审清题目，切入点就有问题。题目让写一个人，你写两个，这就不行。你这作文大部分都是在写你自己的感受，对提灯人没有直接的描写，这肯定不妥！若这是考场作文，可是大忌啊！钱老师抑扬顿挫地说着，那对秀眉随着语气而上下飞舞，还时不时地用手比划。我听着，不仅听进了耳里，也听进了心里。办公室内的气温逐渐升高，高到让人热血沸腾，恨不得赶紧写出一篇好文章。随着时间的流逝，钱老师不知疲倦地分析着我的问题，偶尔我也说了些我当时的想法，钱老师也耐心地为我讲解，再仔细思考后，我顿时茅塞顿开，忽然觉得我写的作文有多么不堪，但反思之中，更多的是那一股股暖流流遍全身。刹那间，我竟不觉得这是一位老师在给一位学生讲题，而像是一个提灯的人，提着那盏昏黄的、让人感到温暖的灯光，为一个迷失方向的孩子找到出路，找到光明。回过神来，只见钱老师停下了手中在我的作文上圈画的笔，再次抬眸认真地对我说：其实你文笔挺好的，态度也是不错的，语言也可以，就是没有好好审题。老师的眸中，仿佛有星辰大海，将我团团围住，颇有安全感。我又愣住了，我写成这样，钱老师居然还夸我？我抿了抿唇，微微点了点头。这周重写这篇作文，可以吗？这次我重重地点了点头。
出了办公室，心中格外轻松，连脚步都是轻盈的。回到家，我反反复复地阅读自己的作文，反反复复地体会老师的评语以及白天老师对我说的话，顿时觉得，钱老师的每一字每一句里仿佛都饱含了对我的信任与鼓励。她对我的夸奖是为了给我自信，对我的批评是为了给我找出问题，指引方向，照亮前方的道路。
回忆曾经钱老师对我的帮助和教诲，更加笃定了她就是那个在黑暗中为我提灯的人。她是个普通的人民教师，却用行为为一个个迷茫中的学子吹散云雾，为他们亮起那微弱的，但在我心中确实光芒万丈的灯光，是我们三年一路上的提灯人！
钱老师，多少的言辞都无法表达对您的感谢。或许，在未来的某一时刻里，这盏忽明忽暗的灯光，也将会照亮我人生的旅程。
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提灯者
手持明灯，行走夜路，在那万般黑暗之中带着丝丝的光明，引着平坦的道路，三年又三年，变得只有那斑白的鬓发，不变得就是那执着的职业操守.在殊途末路上摸爬打滚是难以不碰壁的，在黑夜中走路是难以不摔跤的。在人生的道路上是应该有几位老师的，我恰好也碰上了几位正提着灯的老师。
小学的记忆已是犹为的模糊了，能对上号的已没有了几个，老师的记忆大概是最为清楚明了的了。黄口之岁，那时是不知伤寒病苦的年龄，那么班主任的任务便犹为重大了。她也是一位两岁孩儿的妈妈，年龄也就不过30.她的女儿大概是无福消受妈妈的照顾了。我小时候常常是可以穿着一件薄衣在寒冬里玩耍的。但却终究没有生过几场疾病，我的身体大概是扛不住这寒风的，老师那编制交错的叮咛如同那冬阳，寒风又怎么丝毫地靠近我的身躯，叮嘱是不能够的，她往往会来帮我穿上，扣好扣子，这样的行为一天是要进行四五次的。我小时候是很愚笨的，鞋带大多是不会系的，至今还系得不漂亮。拖着长鞋带是常有的，那便理因摔上一两跤。体育课突然摔倒也是不稀奇的，直至被老师看见一次，便叫我鞋带松了去找她。她也想着教我系，过了几次也就作罢，这样一直延续到4年级。老师教过的课文我也忘却了，只有那残留的书中还有丝毫地痕迹，现在想起已有4年未曾碰过面了，她的容貌又怎能记得清晰。但他在夕阳下目送我们离去的背影那场景我是不会忘怀的。
中学的那位老师我是不得不说一说的，寸字平头，胀鼓的啤酒肚。他是热情四射，这词我是没有用错的。上他的课，你是睡不着。他的声音高低起伏，写代数时拖起长长的尾巴，蹩脚的英语，那是容不得我们忘记的。在我的印象里老师是未曾发过火的，我与这位老师是极为熟悉的，他的办公室我大概是常去的，我与他也是很熟的。虽说我不是数学课代表，但老师是放心让我来批改作业的，我当然也乐此不倦地地接受了这殊荣，大概是因为这老师总给我一点小玩意，这使我是十分满足的。三年，他站在校门口迎接我们的到来，三年他站在中考门口等待着我们的凯旋。
提灯者终会老去，他们的时光沉淀着我们的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提灯者来回地走着，他不私用他生命的烛火为前行的我们照亮崎岖的道路，我生命中的提灯者，我永不忘记他们高大的背影。
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11、只有惧怕输赢不是定局，由管理人员乱成一团的日子。
12、想当初我和清在秦淮河上，晚上看花的时候常常在肩膀上。
13、喜欢这个冷，热挑，不需要复制，油墨。
14、停灯船端阳不吵，收酒旗双九闷。
15、紫燕子来的早，黄鹂来的晚。
16、龙舟与画桨分，葵花蒲法盘金瓶。朱楼密密麻麻，紫障均匀，吹鼓成云层。
17、山山平原壁徽，写诗人。花蕾含苞欲放，雨和烟醉了。石墨一拳捶破花，几青苔乱染砖石。
18、当芳香的梦回来时，红色的花凋谢了。关键檀唇臙脂肪油腻，手臂匆忙回家包。这个春天怎么愁，新单词又怎么记。
19、问秦淮老窗辽，破纸逆风，坏窗台当潮，碎眼不见魂。
20、民族仇恨是可以原谅的，但个人仇恨是最难消除的。
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我在孤寂、黑暗中寻找不到一丝温暖，一丝光芒，她来以后，繁星闪烁。
——题记
从小学开始，语文一直是我的弱项，基础和作文还凑合，可阅读怎么也提不上去。抓关键词抓不到点上，甚至连赏析理解句子，也是一知半解，猜中了开头却猜不中结尾，分数总是哗哗一大片扣下来。“反正我就是学不好了”，我觉得自己走进了一个阴影，自暴自弃。
上了初中，我遇到了她。她特别漂亮，留着长发，有一对弯弯的眉毛，还有一双大大的眼睛，像两颗大葡萄，特别明亮有神。笑起来很好看，说话也特别亲切，她一身白裙，好像仙女似的。她的到来，让我渐渐不那么讨厌语文了。
可真正改变我的，还是我们的那次谈话。
开学第二天，我又像小学一样没有完成作业，被她请到了办公室。我正准备迎接一场暴风雨的到来，可是出乎我意料的是，她并没有责备我，还搬来一把椅子让我坐在她对面。我努力看着她想从她脸上发现什么，可什么都没有。这怎么和小学时不一样了？此时周围的空气似乎凝结了，紧张得令人窒息。四周静的似乎能听到我那急速加快的心跳声，越是安静我越是不安。
这时，她的声音响了起来：“为什么不写作业呢？”不像想象中的愤怒，我微微一愣，却很快回过神来了，心一横：“我…是因为…不爱写！从小就不爱学语文！”她笑了：“不爱学不要紧，我肯定会让你喜欢上语文的。”然后关心询问我：“你都不太跟同学交流，你爸爸妈妈做什么工作啊，平时有时间陪你吗？”我咬了咬嘴唇：“他们都干建筑，不在家，我跟爷爷奶奶。”她一愣，叹了口气：“干建筑可不容易啊，尤其是女人，每天风吹日晒，跟着包工头到处跑，四海为家，工地在哪儿，家就在哪儿，自己不舍得吃，不舍得穿，钱都供你读书了。”我的眼前突然浮现出爸爸为了给我交学费，满世界焦急地找老板要拖欠款的样子。妈妈年纪轻轻却因为过度劳累脸上都长满了褶子，头发都白了，全身黑瘦极了。想到这里，我的心像是被针扎了一般巨痛，眼泪止不住的往下掉。后来我们又聊了好多好多，当我走出办公室时，腿都已经麻了，可是心里满满的都是幸福。
从那刻开始，我不再排斥语文课。我在学习语文上变得很努力，认真完成每一次的语文作业，甚至超额完成，慢慢的，我的语文成绩真的提高了。
我感谢她，是她提起了那盏明亮的灯，引我走出了这片充满迷雾，照亮了我看不清的未来。正如《诗篇》里的一句话“你是我脚前的灯，是我路上的光。”她又何尝不是我脚前的灯，路上的光。
她是谁？我的提灯者——徐老师。
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推开窗户，我揉了揉蓬松的睡眼，一团模糊的黑影在月下摇曳。仔细看，满树的金黄，如苍茫银河中璀璨的星，又似萤火虫的微光，在月下显得有些醉人。
我情不自禁走出家门。一阵风吹过，桂树在风中轻盈地摇着身子，像宫女袅娜的舞姿。风夹着缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，有一点酒的香醇与月的妩媚。月亮照着桂树，落下一笼黑影，站在黑影中，感觉空气变得清新，也添了几丝冰凉。那是桂树的倩影，与月相伴的倩影。
抬头望去，桂花在残叶中半遮半掩，一颗颗拥在一起，像一团团金黄的绒球。风大了，花便如雨倾落。我的鼻尖上，衣袖上，头上全是散落的桂花，竟是如此润滑！它如流苏般柔软，似绸缎般轻顺，末梢还有点点白，想必那是月给予它的恩惠。
桂花呼朋引伴，在空中轻轻地旋转，划过几道弧线，融入泥土中。这桂花雨似乎有点猛，漫天飞舞，恰似翩跹舞动的蝶儿，小巧、玲珑、剔透。我仿佛站在桂花雨中，雨水后都拖着一条光，是月亮在与它共舞。
我抚摸着它的枝干，像抚摸着一个老人的脸，如桃核般沟壑纵横。桂树，伫立于此很久了吧？你可曾孤单？哦，还有月亮陪着你呢！突然，我感觉到发梢后添了一丝痒痒的感觉，自己仿佛来到了月亮上，后面这颗是吴刚的桂树。
秋桂映月，月照秋桂。月里一棵桂，桂前月一轮。
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这是一篇精读课文。课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃优裕的生活，当了一名护士。在贫民发生霍乱的时候，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人;在克里米亚战争中，她组织护士志愿队，到前线救护伤病员，在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降;她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的.精神。
本篇课文是写人的文章，通过对语言文字的理解，体会人物的精神面貌和高尚的品质。而了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神正是本文的重点。难点是启发学生体会作者如何通过典型事例来表现人物精神品质。因此，在教学过程中：
首先我通过南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的和她有哪些卓越成就及南丁格尔的典型事例这几个方面进行引导，如(南丁格尔冲破阻力，去当一名护士;南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员;人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。) 并在文中找在出有关的语句进行交流，紧密结合课文内容，谈出自己的真实感受，谈体会，弄懂人们为什么称她为“提灯女神”及人们为什么要“永远纪念”她。从而感受南丁格尔那种无私奉献和忘我工作的精神。
其次在教学中我充分发挥了学生的主体作用。学生思维能力得到发展，自学能力得到培养。
当然这堂课也有不足之处，其一，没有充分的给学生读书和思考的时间，时间不充足，以致于有的学生还没有完全准备好。其二，学生的朗读还不够充分，没有受到很好的感染和教育。
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在充满险恶，迷茫的未知世界，你将是我灵魂的提灯人。
月影缥缈，半掩疏窗，一个迷路的女孩独自站在人流中，木讷地朝着前方幽深巷口久久呆望，脸上的泪痕被风拂尽，留下一条白色的影子，鼻子同喝了一大口酸酸的汽水般，凌乱的头发也随风舞动，而她久久伫在原地。风飘飘然地卷起了地上的归叶，叶打了个卷，再一次息停，静静躺在女孩脚边睡去，女孩见此，触慕伤情，泪再次如泉涌般在她苍白的脸上流若滚滚长河奔下，女孩儿的心是受伤的，为什么你们全然留下淡然悲伤后微拂轻袖悠然离我而去。
灯影交映，杂碎的步履渐渐少去，孤独的她只身于黑暗，与黑夜交融为一体，如迷路的娃娃对自己的未来的路，未来的人，感到深深茫然失措，女孩儿需要帮助！然而此时却空无一人，女孩儿什么都做不了，也不知做什么，只得如白痴般在街上静静落泪，静静等待她的那盏明灯。
嘀嗒嘀嗒手表时针疲惫地走着，命运的齿轮在此时却悄然走动
嘿，怎么在这呢？
是他，是那个男人！女孩儿睁开疲倦的双眼，泪眼婆婆地望向那个男人，只是摸摸头，即使千言万语女孩儿也只想默默藏于心中，不愿提起。
他一把拉起女孩儿缓缓蹲坐在路边，他知道女孩儿只是逞强罢了，拉着女孩儿走入小巷中，曲折过后，猛然骤停，是在河畔，潺潺流水早已褪去，只留下斑斑驳驳的岩石，与河水拂过的涟漪，在岸边，只是一滩烂草泥，混浊肮脏不堪，只怕是连小虫都不愿多作停留。
这有什么？
这有希望！他说着清澈的眼眸看着黑暗，而身上穿的蓝白格子衬衫更显得与周遭世俗格格不入，而女孩儿与他相比更是格格不入。希望？在哪？这儿连一点生命都没有，茫然之际，闪过一道白影，四下张望，竟有朦胧倩影，是旧，是蒲公英，她在黑暗中闪烁，虽然只是长在泥泞河畔，无人照料，无人关心，无人欣赏，却依旧生长，依旧有梦想，依旧有目标，只需一阵风，她们依然可以旋转跳跃，风是她们的灵魂摆渡人，小小的生命永不屈服，我也可以！我可不能像枯萎的芦苇，傻傻垂在泥泞之中。
我也要绽放！
她敞开了心扉，放飞了理想，展开了那隐藏抱怨之中的翅膀，女孩儿不再哭泣。
女孩儿静默中喃喃自语谢谢你，我的提灯人。
有目标就有梦想
有梦想就有希望
即便昏暗无边
也将一往无前！
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人们常说人生就像一场未知的旅行，需要不停的向前走。周围是一片漆黑，伸手不见五指。这时，一束光照在身上，无比灿烂，前方一直有个身影。感谢那个为我提灯的人。
那是一个与往常一样的黄昏，我焦急的站在教室里望着窗外，呼呼狂风呼啸，大树在狂风中摇晃着，一条条树枝如同一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。转眼间雨声连成一片轰鸣，天好像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。因为天气原因，学校放学时间延后，并且家长可以进学校接孩子。
放学后我一直在大厅内等待着，时间一分一秒的流逝，看着周围的同学一个一个的离开，内心不由得焦急起来：为什么还没来？不是早就打了电话了吗？怎么还没到呢？天空黑压压的，沉闷的雷声一个接一个。再看看外面早已是倾盆大雨，那风就像是有人得罪了他一样，雨伞被吹得根本就撑不起来。噼里啪啦突然一道耀眼的光把天空劈开，雷声雨声交织在一起，似乎要在这黑夜一样的白天开一场盛大的音乐会。
这时，一个红色的身影从远处慢慢移动过来，越来越近，越来越近。我定睛一看是妈妈，她早已被雨水淋湿。走到我身边，她给我穿上雨衣，略带抱歉地说：对不起，对不起，妈妈来晚了。一句对不起瞬间打消了我之前的焦躁与埋怨。雨小了，天渐渐亮了，一股暖流涌入心头，妈妈的声音像是舞动的音符，谱写着华丽的乐章。
我坐在妈妈的电动车上，想象妈妈冒着风雨来接我时的焦急的样子，心里有一些酸楚。来往的车辆擦身而过，行人有说有笑的走在路上。你开着车，打开暖风，似乎也温暖了我的心。我不禁感叹道：这就是幸福啊！
谢谢你，母亲！是你让我来到这个世界上幸福快乐的生活；是你让我在生命的旅途中不再孤单；是你让我在失意沮丧时重燃希望；是你默默地为我提灯，让我永远不再害怕彷徨。
时光匆匆催逼着人们不停地向前走，可在匆匆的脚步间，我们又错过了多少呢？我们应该给自己一点驻足的时间，感谢那个为我们提灯的人。
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人生的道路，总是黑暗和孤寂的，但总会有几个人，在前行的道路上，提着灯，陪伴着我，带给我温暖，照亮我前行的道路。
我一出生，就遇到了第一位提灯人，她就是我的母亲，她总会告诉我，我应该做什么，我要怎样做。
放学路上，我有时会见到一位妇女教她的孩子走路，她扶着自己的孩子学走路，她扶着自己的孩子一小步，一小步得往前走，生怕他摔着、碰着。终于有一天，那个小孩在自己走路，而妇女就站在旁边，在他似乎要摔倒的时候扶他一把。看到这，我不禁想到了自己的母亲，是她教会了我走路，可是我却把小时候的事忘得一干二净。
母亲就像是一个提灯人，照亮了我脚下成长的道路，以免我摔跤、跌倒。
长大后，我遇到了第二位提灯人——老师。老师每天都在给予我们知识，使我们不再稚嫩、无知。“平面镜成像就是
”听，老师又在讲课了，是他们让我成长，带我走过了成长的道路。老师就像是提灯人，照亮了我正在前行的成长的道路，使我不会迷路。
我升入初中了，我发现了第三位提灯人——姐姐。姐姐大我两岁，我七年级时，她已经九年级了。那时，她在年级上的排名还算可以，但她的英语却不好。
姐姐七年级时，英语成绩可以达到一百一以上，但当她八年级时，英语成绩开始直线下降了，直接降到了六十几分，我一直不知道这是什么原因。因此，虽然姐姐其它科非常好，但还是和一中无缘，上了二中，如果她多考一分，她就可以上一中了。
姐姐的例子为我拉响了警铃，为此，我正在努力维持我的英语成绩，因为我不想让我自己也遇上悲剧。
姐姐就像一个提灯人，为我照亮了远方的成长的道路，以自己的例子告诉我不努力的后果。
我们身边无时无刻都有提灯人，她们既普通又不普通，不管她们普通或不普通，我都会衷心地感谢她们，感谢她们为我照亮前行的道路，感谢她们为我所做的一切，也许她们并没有发现自己做了多么伟大的事。
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蟾光映柳，这是一幅美丽的夜景画卷。当夜幕降临，满天的星光照耀着静谧的街道，一片昏黄的灯光映照着树荫下的行人，而在这微弱的光线中，伴随着清脆的蟾鸣，映照着轻盈的柳枝，构成了这幅美妙的画卷。走在这样美丽的夜晚街道上，甚至可以感受到空气中弥漫的那一丝清新。蟾光明灭，也让人联想到世事无常，历经风霜后，依旧能散发着生命的芬芳。因此，古人常常将月亮和柳树视为生命的象征。蟾光映照着柳树，它们里应外合，将世界与内心紧密地融合在一起。在这样的夜色中，仿佛自己也融入了这一场景，将一切都看得分外清明，仿佛拨开云雾，从而看到en的事物本来的样貌。
夜晚的街道，除了蟾光和柳影，灯光也是非常重要的一部分。橘黄色的灯光，将街道洒上了一层温暖的色彩。它显得非常熟悉，仿佛红尘中原有的某种感情。夜里的行人，有的哈着大衣顶着冷风，有的蹦跶着跳着回家，有的牵着手结伴而行，更多的是孤身一人，在这样熟悉的场景中坚定自己的步伐，寻找内心的归宿。
不同的人会有不同的感受，对于我来说，这种夜晚是非常适合思考和沉淀的。或许是孤独，或许是寂静，但我喜欢这种宁静的感觉。在这样的氛围中，我会自由思考，自由展望。我是否有可能像灯光一样，温暖视野范围内的每一个生命？是否有勇气像蟾光一样，经历过了轮回的沧桑，但依旧散发着昔日的光华？是否也能像柳枝一样，经历过洗礼后，依旧柔顺而坚韧，任凭风吹雨打，稳稳地立在原地？
这样的思考，或许显得有些理想化，但在这样静谧而美妙的夜晚，这些思考不仅能带来愉悦和惊喜，更能提醒我不断前行的路上，怎样去发现和感悟生命的意义。
总之，蟾光映柳，是一幅让人陶醉和深思的美景画卷。它不仅美丽，更是意蕴深远。这样的景色，我们只需悠闲地走在夜晚的街头即可享受。轻轻一抬头，满眼都是温馨的灯光，细细一听，蟾鸣悠远缭绕，再看看温暖的柳枝，仿佛你也就置身在这幅画卷之中了。在这样的时光中，思考生命的意义，感悟自我，这不亦是一种滋养吗？
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