初一自己的思想总结(收藏十六篇)
发表时间：2024-04-22⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
1.生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。
2.这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。
3.你是一个活泼天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。
4.元旦晚会上你们4室全体室友那别具一格的个性化表演让我认识了一个活泼开朗的你。无论是学习还是纪律，你从不让老师替你担心。高考的脚步近了，我希望成绩优秀的你不能满足于现状，而要向更高的目标迈进，当然，这还有一段艰难的路要走。知难而上，勇者胜!
5.自信是成功第一秘诀，我们要对于昨日感到快乐，对于明天感到自信。
6.愉快假期，快乐轻松;新的学期，加油奋斗。开学伊始，献上我美好的祝愿：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步!
7.重返美丽校园，与勤奋为伍，认真读书，开创美好明天，昔日同学再见，以团结为伴，互帮互助，演译同学情深，开学日，愿你加油鼓劲，开拓辉煌未来!
8.一周复习法：人的遗忘周期是一周左右，所以一周必须复习一次。例如：新学期每一周末复习第一周内容；第二周复习第二周内容；第三周复习第一周和第三周内容；第四周复习第二周和第四周内容……
9.渴望学习成绩的领先，并为之顽强拼搏，你成功了，老师为你开心；渴望做一个守纪律的学生，身为纪律委员的你只是有时不能约束自己，这也让我失望，并为此大发脾气。说不定有时你会有些怨气，认为完全不必小题大做。玉不雕不成器，老师是这样想的。你认为呢？一分耕耘一分收获啊！
10.发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。
11.对有困难的同学，你总会伸出自己热情的双手。努力吧，美好的明天属于你！
12.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。
13.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。成功是人生的最高境界，成功可以改变你的人格和尊严，自负是愚蠢的。
14.把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
15.一学期的努力没有白费，你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的祝福和同学的信任。我为你的进步而感到欣慰，我为你的成功而喝彩！
16.天生我材必有用，勤能补拙是良训，努力拼搏，一定能达到理想的彼岸。
17.孩子你牵挂在父母的心里种，学习虽然有不少困难，但是你要懂得如何去克服和战胜困难!有压力才会带来动力量，只要你尽力了，总有收获。我们也是默默的支持你。努力吧!爸爸妈妈想兴你是最棒的!
18.人生勿用颓废去填充，日子勿用散漫去度过，成功勿用不可能去找借口；人生的苦难是必经之路，但总是需要你微笑面对，这样的人生才是精彩而难忘的！
19.人活着，要经历很多，痛苦的缠身，波折的阻挠，困难的枷锁，只要把坎坷当作风景，把挫折当作娱乐，迎接你的，必定是一帆风顺的生活！
20.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的欣赏自己的作文初一，欢迎阅读与收藏。
俗话说：尺强则寸短。每个人都有自己的长处或闪光点。关键在于他能不能欣赏，能不能发现。如果你能欣赏自己，你就会少抱怨，更洒脱。如果你学会欣赏自己，你就能扬起追求的风帆，将希望之舟驶向理想的彼岸。
小时候是个内向的女生，但是很喜欢演戏。无论是在电视上，电影里，广播里看到的，听到的，只要是自己喜欢的，都可以模仿的很生动，总能得到大人的夸奖，即使有时候很害羞。
那是个文学比赛，我妈给我报名了。我很兴奋，因为是第一次参加，所以好紧张！但在妈妈的鼓励下，我一直在努力练习，想在比赛中给对手留下深刻印象。
我要表演的节目是当时比较流行的小品《功夫》，小品里有四个不同的角色需要我自己来演。因为人物的方言不一样，所以我在练习的时候难免会有一些困难，所以我每天晚上都会练习到很晚，一遍又一遍的看cd，模仿每个人不同的举止、动作、语言。一会儿我是大师级的傻子，一会儿我成了徒弟，然后一转身我就上当了。
比赛的日子终于来了！我的`心情紧张又激动。我和我妈比赛来的比较早，不同年级的选手都比较忙。我觉得自己准备的很充分，就拍了拍胸口对妈妈说：“妈妈，你放心，我会取得好成绩的！”妈妈捏了捏我的小脸。“妈妈相信你！无论排名如何，你永远是妈妈心中最好的！”
“接下来，有请7号选手！”当主持人用悦耳的声音说出我的参赛号码时，我脸色苍白，神情紧张地走向舞台。“各位评委，大家好！我是7号玩家云，我要表演的节目是随笔《功夫》。”之后我故作轻松地玩：“有人卖拐请按1，有人卖车请按2，有人有脑筋急转弯请按3，有人卖担架请直接拨110！"所有在场的观众都露出会心的微笑。我也一下子找到了最好的状态，所有的紧张感一扫而空，变得更能言善辩。
突然评委老师喊了一声“站住！”我惊讶地看过去，评委老师严肃地说：“这位选手已经超过了规定的3分钟比赛时间，下一位！”我惊呆了，站在舞台上。为什么会这样？更精彩的还在后面！为什么不让我说完？心里充满了莫名的委屈和悲伤，失落的泪水和汗水流了下来……这一刻，观众突然想起了雷鸣般的掌声！大家都给了我一个鼓励的微笑，我看到了妈妈的赞同——一瞬间，我找到了自信！
“谢谢！”我在观众鼓励的目光中走下舞台。
虽然我没有在这场比赛中获得一席之地，但我最终找到了自己，改变了那个曾经只有诺诺的小女孩。是大家的掌声让我学会了欣赏自己，给了我自信。是大家的爱给了我勇气。
每个人都有自己的闪光点。只要你不懈努力，找到自己，欣赏自己，我们的生活就会充满信心，张开双臂拥抱初升的太阳，继续成功。
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阳光中夹着几分暖意，空气中震动着一股清醇。
又是一个暖冬。
雨丝丝打落窗上，透着一分属于冬的气味。漫步夜雨当中，那些晶莹的精灵，在路灯下反射一缕橘黄。阒然的夜，冬季的雨打在伞上，若秋雨般无声。只间或有寒风刮过，夹着晶亮的雨点。雨滴冰冷地滑过指间，忽然有一种读懂冬季的感觉。
夜悄然的，雨一滴滴地滑落，在窗上，好轻的冬的声音。我忽然间枉然了。
北风一日猛似一日，枯树瑟瑟响动着，秋日残余的叶儿们萃困兽犹斗。风吹树动，枯叶们如胡蝶般翱翔、转动，飘但是至，轻得没有一丝脚印。没有人发现空气的震动，没有人了解那一刻的惊魂。树枝在风中摇动，早已没了夏季的热情和冬季的慌张。间或有鸟在枝端肃立，惊奇着冬季的凄然。踏下落叶，转瞬间的零散，转瞬的无可挽救
我了解本人给丢了，丢在了这个无人回顾的冬季里。冬季不会留住反抗的秋叶们，冬季也不会要我。她舍生忘死舍生忘死，她断念晦暗，她断念疏散，她也会断念我的。她情愿本人赤贫如洗。因而，冬季没有了春的万紫千红，没有了夏的漫天星光，没有了秋的新鲜动听，只余下一片冬的消极与凄然。
遽然苏醒，在床上，窗外，折入冬季凌晨的第一缕光彩，透着薄如蝉翼的窗帘，表面的世界是一片的乳白色。
凌晨漫着轻雾，好朴素的红瓦白砖在雾中若有若无，悄然的看着，彷佛瑶池，犹如天神的光环般神圣。忽然间有了寻找的感觉。奔过杏树林，冬季的色彩在那一刻改观。那是一小片的草，绿油油的草，再严寒的北风之下活得云云坚韧。果真，当那一片绿突然浮现在我且自，我震动了，我没有方法不去称赞那惊人的生命，没有方法不去赞美冬季。
冬季，有时竟会云云的神乎其神！我相信了冬季，我说我会找到本人的。
我不在意冬季有过量少属于秋的落叶，我不在意冬季的消极与凄然，我只在意且自那一片绿，一片可使我不在迷惑的绿。我相信了冬季，信任了本人。
我去找回本人。
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今天下午，我所在的补习班在卜蜂莲花开展了户外活动课。有很多活动：“请您考考我”、“新春填填乐”和“爱心义卖”活动。老师喊一声“出发”，我们就像小鸟一样飞进了超市。
我拿着“成语题库”和本子，无助地在超市里游荡。忽然，我把目标锁定在一个看上去很年轻的大姐姐。“怎么办？要不要去？如果被拒绝了怎么办？不去就完成不了任务了。”我的心里很纠结，不知道怎么做才好。“凡事都是开头难，经历这次，就不会怕了。你要相信你自己。”爸爸经常对我说的话在我脑子里盘旋。“对！就这么做！”我坚定地说。
于是，我小心翼翼地走到大姐姐面前，胆怯地说：“大姐姐，能不能帮我听写呀？”我担心地看着她，仿佛看到她生气地拒绝我……
没想到，她和气地说：“好呀！”她给我听写后，我觉得我已经不害怕了，又完成了一个又一个的听写……
这次的经历，我明白了：一定要勇敢，坚强！
你瞧，镜子里的人是不是很“帅”。啊！哈哈！对！这就是我，我的名字叫何锦洲。
我的个子高高的，高得一伸手就能摘到星星了。最引人注目的就是我那一口洁白的牙齿了，就像一辆辆白色的小汽车在我嘴里奔跑一样。
我最大的爱好是看漫画书，经常一看起漫画书就什么都听不见，连妈妈叫我去吃饭我都听不见。每一次都是要妈妈跑来把我的漫画书没收起来，我才恋恋不舍地走去吃饭了，妈妈总是摇摇头，说：“真是一个‘书迷’”。
我最大的缺点就是丢三落四，每天在学校都会丢点什么东西，每次都要妈妈来问我说：“你的东西在哪里了呢？”我这才想起又被我弄丢了，唉……
这就是我，你想和我做朋友吗？
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初一思想品德教案篇1
教学目标：
通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春!
教学重点和难点：
顺利度过青春期的途径和方法
教学手段：
多媒体教学
教学过程：
一、导入新课
通过flash动画《青春校园》的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美好的阶段，这节课让我们一起来感受青春。
二、讲授新课
(一)、青春的喜悦
想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”;鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”;冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。学生讨论(略)教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。
(二)、青春的烦恼
随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。
青春期的主要生理变化有：
⑴身高、体重迅速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8-9千克。
⑵身体各脏器功能趋向成熟：
①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。
②肺脏：肺活量明显增加，10-13岁为1400毫升，14-15岁为2000-2500毫升，到20岁时可达2800毫升。
③脑;神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。
心理的变化有：
(1)、自我意识的增强(包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等)
(2)、情感更深刻、认识能力进一步发展(对事物能够形成自己的见解)
(3)性意识的复苏(如学生开始关心自己是否受欢迎、希望能够引起同学们的注意等)
青春期的身心变化是发育的正常现象，同学们不必为身心的变化而过分的担心和忧虑。同时也由于身心的奇妙变化，青春在带给我们喜悦的同时也给我们带来了烦恼，接下来让同学分组讨论青春的烦恼有哪些。讨论(略)之后通过多媒体图片展示青春的烦恼。这些青春的烦恼需要如何来克服呢，那就让我们一起来弹奏我们的青春协奏曲。
(三)、青春协奏曲
青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应该怎样度过呢?我们应该做自己的主人，把握好我们自己的青春，“莫等闲，空悲切，白了少年头”，我们可以试着从以下几个方面来尝试：
1、开放自己的心灵世界
开放自己的心灵世界就是多与父母、老师和同学沟通，有句话是这么说的：一份快乐，两个人一起分享就成了两份快乐，一份忧伤，两个人一起分担就成了一半忧伤。如果说开放自己的心灵可以增加我们的快乐和减少我们的忧愁，那我们又何乐而不为呢?真诚的交流可以加深理解，分享快乐，疏泄烦恼，调节自己的情绪，提升自己的理性。
2、提高自我控制能力
有时候，我们的主观的愿望，内心的要求与客观实际会发生冲突，当情感与理智发生冲突时我们可以有意识的调动自己的自控能力，注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动，把握好自己。那在实际生活中我们该如何来提高我们的自我控制能力呢?我们可以从以下两个方面来把握：
(1)、明确行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止”
(2)、从小事做起，从今天做起，逐渐锻炼意志。
3、保持自我完善的意识
首先复习一下上节课所学习过的完善你自己的途径包括哪几个方面：
(1)提高自我控制能力;
(2)适当地展示自己的优点，发挥自己的长处;
(3)不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足;
(4)勇于接受挑战，在挑战中体现自己在人群中的价值。
(5)学会用发展的眼光看待自己。我们今天要告诉大家的时要保持自我完善的意识，对自己提出阶段性目标，具体途径有以下几方面：
多读书，读书有助于提高个人修养;多运动，运动有助于身心协调;多做好事，做好事可以使你身心愉悦
三、巩固新知
通过这节课的学习，我们知道了随着我们由小学步入中学，青春的脚步也随之而至，青春是阳光灿烂的日子，是人生最美好的阶段;对于青春期身心的变化，我们必须坦然面对，不必为此感到烦恼和焦虑，因为这是我们发育的正常现象;无论是面对喜悦还是面对烦恼，我们都必须做自己的主人，弹好我们的青春协奏曲。
四、思考题
有人说青春期是:”反抗期”、”危机期”、“烦恼期”、“封闭期”，你们怎么认为呢?请大家回去思考。
五、板书设计
感受青春
一、青春的喜悦
1、什么是青春。
2、珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。
二、青春的烦恼
1、青春期的生理与心理的奇妙变化。
2、青春期的身心变化是发育的正常现象。
三、青春协奏曲
1、开放自己的心灵世界。
2、提高自我控制能力。
3、保持自我完善的意识。
七年级政治教案 篇11
一、教学目标：
(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。
(二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：
1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;
2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;
三、教学方法：
讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：
学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样?你是如何调节的，平静下来的?
从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?
教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：
(一)升学与考试
1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的?
2、有可能产生的焦虑现象有哪些?
3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)
认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么?
(二)就业与择业
1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么?
其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。
六、板书设计：
1、考试焦虑现象产生的原因
2、考试焦虑现象的表现
(一)升学与考试
3、考试焦虑的影响
一、直面升学与择业
4、考试焦虑的有效调节
七、作业
略
初一思想品德教案篇2
一、教学目标：
(一)知识目标：
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;
(二)能力目标：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;
(三)情感态度价值观目标：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
二、教学重点、难点
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;
三、教学方法：讨论法、讲授法等
四、教学准备和手段：
学生预习;教师布置预习思考题。
五、教学过程：
(一)立志成才担重任
阅读书本P142材料回答问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，教师点拨。
1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看：是国家的需要
(2)从青少年的地位重要性看
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。
2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求，实现人生意义
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新能力和创新精神?
(2)如何创新(见P88最后第二段的说明)
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)
6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。
六、板书设计：
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
初一思想品德教案篇3
[教学目标]
1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。
2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。
[教学重点、难点]
重点：发掘潜能的方法。
难点：认识和发掘自己的潜能。
【教学方法】：
事例分析法; 讲解法;谈话法;讨论法
[教学过程]
导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少?”为话题来激发学生对潜能的兴趣。
一、人的潜能是巨大的
(一)通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。
(二)通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能?人的潜能是巨大的!
结论：我们每个人都有一座潜能金矿。
二、认识、发掘自我的潜能
(一)活动：慧眼识宝──认识自己的潜能
请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式( )，绘制自己的潜能图。
──────────────────────────────“海平面”。
语言 音乐 身体运动 人际交往 自我认识 数理逻辑 空间
思考：我最擅长的____智能是如何形成的?
1、活动目的
(1)让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。
(2)通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的!
(3)明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。
2、活动要求
(1)请同学们用深色的笔画图。
(2)用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。
(3)思考：我最擅长的____智能是如何形成的?
(4)画好的同学请举手示意。
3、活动过程
(1)请同学上台展示自己的潜能图。
(2)现场采访，师生互动。采访以下四个问题：
①海平面以上的能力是你什么能力?那海平面以下的是你什么能力?
②从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画?请简单介绍。
③你觉得自己的潜能在哪儿?
④你最擅长的____智能是如何形成的?
4、活动点评
从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的!大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。
潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。
(二)举例说明
1、列举一位普通的南外学生朱韫?的事例，请学生根据事例，并结合书本，提炼出发掘潜能的方法。
2、归纳总结
三、体验发掘潜能的快乐
活动：小游戏──“‘口’字加两笔可以写出多少个汉字?”
1、活动目的
(1)发掘学生的想象能力。
(2)体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。
2、活动要求
积极开动脑筋，独立思考完成。
3、活动过程
(1)请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。
(2)先给学生一定的时间，看能写多少个字。
(3)给出明确的目标：至少写出12个字(具体字数根据现场学生情况可再调整)，再给学生一定时间，看还能写出多少个字。
4、活动点评
在明确目标的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。
四、提升认识
通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度发达的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断创造的结晶。
五、行为作业
我的________潜能发掘计划
要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。
六、板书
初一思想品德教案篇4
教学目标
知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点
教学重点：
1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体;
2、理解团结协作，才能达到互助前行。
教学难点：如何创建新集体。
教学过程
【导入新课】
活动一，个性展示：学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如：
(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮;
(2)众人拾柴火焰高;
(3)红花虽好还需绿叶扶持。
(通过活动，锻炼了学生的动手能力和自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。)
【讲授新课】 创建新集体
引：大家都讲得很好。的确，一个人离开了集体就像鱼儿离开了水，后果可想而知。今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的?
一、共同的目标，前进的动力
活动二
小组讨论：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”
活动过程：
1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。
2、教师总结
(通过活动，培养学生的合作学习和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此基础上进行进一步深入阐释)
【思考】我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么?
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体
活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”
活动过程：1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。
2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。
3、教师总结
(通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献;初步培养学生自尊自信的心理品质。)
引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。(本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳)：
故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢?因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
设问：这个故事告诉我们什么道理?
答：(略)
三、团结协作，互助前行
引：《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。
活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级”
活动过程：
1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题;
2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳
3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体 的体验。
(通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。)
(播放粤语儿歌《一支竹仔》，升华主题，结束本课)
附歌词：一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难。心坚似毅勇敢，团结方可有力量。嘿，大众合作不分散，千斤一担亦当闲。齐共同力无猜忌，一切都好顺利。好!花虽好要有蝶满枝，月虽皎洁有未满时。孤掌莫恃依，团结方可干大事。
【结束语】正如刚才儿歌所唱：“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难……孤掌莫恃依，团结方可干大事。” 同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了!只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。今天，我们已经确定了共同的目标，让我们行动起来，与老师一起，用我们的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
初一思想品德教案篇5
教学内容：
本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长。
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点
课时安排
计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时(总第1课时)
教学过程
一、引入新课
1.情境导入：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼?
教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材p1页)。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题 第十一课 人们说我长大了
(一)悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一：(详见教材p3页——“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容)
议一议：从哪些方面看出“我”长大了?
想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?
(青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。)
说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应?
(教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。)
相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。)
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二：(见教材p5页图文材料)
想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢?
※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢?
情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”
(指导学生阅读教材p5—8页，思考讨论回答问题)
教师总结：
(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材p5页)
我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材p6页材料)
① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。
② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。
③ 声音变得沙哑难听。
指导学生阅读——相关链接(教材p6页)
活动：
阅读材料，思考讨论回答问题(教材p7页材料)
初一思想品德教案篇6
教学目标：
通过本课教学，使学生了解情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组基本的表现形式;懂得喜怒哀惧是人知常情;对喜怒哀惧的感受和表现因人而异。情绪不仅有差异而且还有变化，了解影响情绪变化的因素，从而更好地调节自己的情绪，学会做情绪的主人。
教学过程：
导入新课：
下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种情况下你会有何感受?
①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游(生答：高兴、开心、快乐)
②有人搞恶作剧弄坏了你的文具(生答：愤怒、伤心)
③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了(生答：伤心、失望)
④夜晚一个人独自走在荒郊野岭中(生答：恐惧、害怕)
⑤考试考了100分(生答：兴奋、开心)
师：刚刚同学们所说的高兴、兴奋、愤怒、伤心、恐惧等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今天要来认识“情绪”。
讲解新课：
师：俗话说“人非草木，孰能无情?”我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时高兴，有时愤怒，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些情绪的体验啊?
(生答略)
师：从刚刚同学们的发言中我们知道了世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。人的情绪都是由一定的人、事、物引起来的。是人的心理活动的表现。那么既然是心理活动，我们又是如何知道的呢?
生答：可以通过一个人的语言、动作、神态等看出来
师：是吗?我们不妨来试一试。
(活动名称)大家猜?
活动过程：课前老师在几张纸上分别写上描写一些情绪的词语(“喜”、“怒”、“哀”、“惧”都有)。只让上来表演的同学看并要求他用自己的方式表现出来，然后让下面的同学猜这位同学所表达的是什么情绪。
师：通过这个活动大家都知道了明白了情绪他是可以通过各种形式表现出来的。如果说心理是人的内心世界，那么情绪就是这个内心世界的奇妙的“窗口”，透过这个窗口，我们可以观察到一个人的内心世界。
师：人的情绪多种多样，丰富多彩，但最基本的有四种：“喜”、“怒”、“哀”、“惧”
(说一说)自己最高兴的事是什么?最愤怒的事是什么?最伤心的事是什么?最害怕的事是什么?
从刚刚同学们的回答我们可以知道，即使同样的情绪，人们表现会有不同，比如高兴时有人狂蹦乱跳，有人暗自独乐;愤怒时，有人怒发冲冠，有人暗自流泪。即使同样的事，情绪也会有才差别，让学生举例说明。
师：为什么人的情绪会有这么大的差异和变化呢?下面我们就来探究一下影响情绪变化的因素吧。
师举例:我国唐代诗人李白，在不同的情绪状态下，面对同样美丽的长江沿岸的景色，写出的诗句的感情色彩也不一样。他在流放途中，情绪极度愁惨愤懑，写出的诗句是：“楚江清若空，遥将碧海通。……平生不下泪，于此泣无穷。”几年后，李白六放自白帝城时，突然得知遇到大赦，他又重新获得了自由，不禁欣喜若狂。在他兴高采烈地返回江陵时，写出的诗句是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声嘀不住，轻舟已过万重山。”几乎同样的景物，此时已被染上了诗人明朗、轻快、喜悦的感情色彩。问：为什么同样的事物，情绪会有差别?
师：所以，当环境、遭遇发生变化时，人们的情绪会随之变化。
那么影响情绪变化的因素还有哪些?(让学生分组讨论，举例说明)
情绪随着社会生活的变化而变化;情绪随着个人志向的变化而变化。
初一思想品德教案篇7
【教学目标】：
1、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
2、能力：
(1)逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生
命存在的价值的理解能力
(2)培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力
3、知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命
【教学重点、难点】：
1、重点：感受人类生命和每个人生命的独特性
2、难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。
【教学方法】：
事例分析法; 讲解法;谈话法;讨论法
【教学过程】：
(一)课前准备阶段：
1、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本;收集本组同学的大拇指的指纹。
2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。
3、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片;一棵小柏树
(二)课堂教学过程：
1、猜测与想象：
教师展示各种图片，让学生猜测这些图片上的物品(与指纹有关的高科技产品)。古今中外许多事实证明，绝大多数重大发明、创造都是先提出设想，即猜测，然后再进行验证、分析、推理，从而产生新的发现。所以，我在教学中充分运用这一特点，通过猜测活动，迅速激发学生潜在的思维，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。
教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。提出问题：同学们家里有没有用指纹锁?这里学生有两种情况：一是有，老师就要问：难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗?二是没有，老师就要问：如果你家装了这种锁你担不担心小偷也按一下指纹锁进去?绝大多政治生回答不担心。老师进而追问：难道指纹真有这么神奇吗?从而引导学生观察和探究这一主题。
2、观察与探究(1)：
首先让学生分4人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况;要学生用准备的印泥、白纸收集;并利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观察到的情况：指纹的大小、形状;螺纹的形状、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。二步在实物投影上展示学生采集的各种“看似相同”的叶子标本，让观察学生所收集的叶子到底是不是完全相同的，如果有差异，请把它找出来。学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等等方面比较、归纳。这种先收集相同的树叶，然后再找不同，实际上是运用了逆向思维法，它更能有效的'说明了世界上没有完全相同的树叶的道理。
然后让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。总结出：“世界上的生命是丰富多彩的;任何生命都有自己的独特之处”。
3、比较与归纳：
各种生命都有其独特的个性和差异，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性;动物有动物的独特性;微生物有其独特性┄┄。正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。
教师提问：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处?让学生说说人类独特的本领表现在哪些地方?这个问题与人们的实际生活紧密相关，因此，绝大多政治生能尽情的表达：上至天文下至地理，古今中外的发明创造;人类利用智慧认识环境、适应环境、利用环境、改造环境;认识自己、改造自己、发展自己的潜能等等都反映了人类独特的能力。使学生真正懂得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。同时也使学生树立不怕艰难，勇于前进的坚定信念。
在此基础上做一个智力游戏，即：“展开你智慧的翅膀，编写我们人类的智慧的诗句”。按4人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。如：“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋;虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去;虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来;虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里;虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海;虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人…”
这个智力游戏活动起到了“一箭双雕”的作用，一方面充分展示了人类的智慧，另一方面从学生的诗句中又体现了学生间的独特差异性。
4、观察与探究(2)：
人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢?通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师的这个字。通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性。
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同?展示双胞胎的图片，找不同。一般学生会从找出她们外表的不同，这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格。进而分析出双胞胎除了外表以外的差异，即性格，兴趣、爱好、特长、能力等等内在方面也具有很多的不同。并用这对双胞胎的自我描述(课前我让她们写好的)来验证学生的结论的正确性。使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
然后让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么?为进一步推动课堂高潮做好铺垫。
通过这个活动，尤其是了解自己在各个方面的与众不同性，使学生懂得独特的生命只属于我们一次，从而深刻体会到你、我、他以及所有生命存在的意义和价值。进一步提升学生珍惜生命、热爱生命，为生命添光彩的激情。
5、体验与成长：
不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和
途径也不同。就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是不同的，对不对?那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路?请根据你自己前面所分析的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
期间教师播放一首抒情的背景音乐，学生在轻松愉悦中反思自己的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境，有利于开拓学生的设计思路。所以这首背景音乐是在学生设计自己的未来时播放的。设计好之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放一首动感十足音乐，有利于学生迸发出对生命的热爱，对青春的激情。并且让学生放飞自己的理想，将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的柏树上。将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。
最后，送上老师真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
尊重的诸位老师、敬爱的同学们：
大家好！
今日我演说的标题是放浪本人的惰性。
同学们，在我们的生活中每一个人天天都在干我们不想干的工作，有些人治服了本人的惰性，勤奋去干他，还有些人放浪了本人的惰性，开端糊里糊涂的过日子，游手好闲。
然而同学们你们可曾明白他们可以糊里糊涂的过日子，我们不能；他们可以不学习而沉默于电子游戏，我们不能；他们可以追赶卑俗，我们不能；他们可以没有梦想，我们不能，由于我们到达这个世界的工作即是造福于人们，我们这一生是要干一番大张旗鼓的大行状。
放浪本人的惰性，就即是舍弃了本人，舍弃了我大好时候，舍弃了我们美好愉快的一生，也等下挑选了耐性自尽。
给大家讲一个实际的例子吧！某中学月朔年级的一名男生今年升初中，从一年级到六年级学习从来出类拔萃，在休假时，他沉沦上了电脑游戏，整日都泡在网吧里，此刻，到了月朔第一学期，他的学习直线降落，从第一名到最终一名，从勤学生形成坏学生，他开端缺课，放浪本人的惰性这样的工作果真大多了。
既然是花，不要怒放，既然是树，就要长成栋梁，既然是石头，就要铺出亨衢，既然是学生，就要好好学习。请不要放浪本人惰性，舍弃本人的人生。书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。全部的原因大家都明白，也都明白惰性简简明单的二个字，有的人恐怕胜利的控制它，不过也有人用本人的终身却完结怠惰。
敬爱的同学们，我们是家庭的期望，故国的来日，为了本人的大好出路和美善人生上前，上前，再上前，勤奋，勤奋，再勤奋吧！
一笔一画写好字，终身一生做善人，刻意抄写惰性，这两个字，走向美好人生。让我们一块为优美的来日而努力吧！
此致
还礼
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
我是一个处处逞强，胆子似乎很大的人，其实我也很胆小。
上个星期六的晚上，妈妈住院了，爸爸在医院照顾，我独自一人在家。
一开始，妹妹在玩游戏，我们俩还聊着天儿。可九点过后，妹妹回家了，我心中升起了一丝恐惧。
我站在窗边，正是月黑风高，冷风嗖嗖，不时还传来几声凄惨的鸟叫声，我不禁打了个寒颤。我突然想到了小偷，我害怕他从哪个窗户翻进来，于是三步并个两步，把家里所有的窗户啪、啪、啪几声全关了，心里才算踏实了点儿。街上灯火通明，却寂静无声，让人感到诡异。其实我也很胆小。
窗边不敢久站，我又玩起了游戏。我下着五子棋，总感觉背后有一双眼睛盯着我，却不敢转身去看，我浑身冷汗，心想：背后莫不是死神，转一次身就减一年寿命。我越想越离谱，吓得差点趴在地上，由于心神不宁，下棋时被对方穷追不舍，结果惨败。游戏背后幻觉处处，其实我也很胆小。
时间已经很晚了，我关了电脑，准备睡觉。卫生间漆黑一团，似乎被烟雾笼罩，暗藏杀机，令人不敢向前。我咬紧牙关，径直冲向卫生间，手指飞速一弹，灯亮了。我松了口气，看来很安全。
洗漱完毕，我向卧室走去。睡在床上，总感觉不踏实，好像早有人知道我一人在家，准备半夜抢劫。我难以入眠，只好起来看书。书中尽情讲述了许多感人的故事。我的心沉浸在温暖的爱里，抛去了一切杂念。已经是凌晨了，生物钟提醒我必须得睡觉了，我轻轻地钻进被窝，望着天花板，影子在渐渐变化，恍若一些人在蹑手蹑脚地行走。我不敢多想，紧紧闭上眼睛，但各种稀奇古怪的东西不断出现在脑海中，不知过了多久，我才进入梦乡。
其实我也很胆小，如何才能让自己胆大起来呢？
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
1.老人低下了头，弯下了那本应该笔直地挺立着的腰。老人哭了，用手捂住眼睛，好像他不想别人看到他在哭。
2.苍山的颜*，是刚刚浸染过的绿，苍翠的岭头上，几株清新的树，不知是不是因为刚刚被春雨洗礼过的原因，在此刻明净的天空下，连叶子都透着新生的青嫩。
3.放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。
4.岁月是一场有去无回的旅程，好的坏的都是风景，往后的日子里，不将就，不辜负，感谢经历，感谢所有！
5.姑娘记住你是女子，然后像爷们一样没心没肺的活着。
6.“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”你想成为掌握自己命运的主人吗？请从平时一点一滴行为自律、自制开始！
7.血*的花朵，如?g悍的人生宣言，氤氲着一如榴火般热烈的豪情。
8.一个人发财一次不难，难的是一辈子发财;一个人发达一次不难，难的是一辈子发达。财神日，消息多转发，愿你发财又发达，财运永不绝。
9.阳光正好，我们恋爱吧。
10.踏上月台，回首遠方。嫋嫋炊煙飄蕩在家鄉的天空，淡淡離愁遊離在迷茫的心頭，此去經年路漫漫，未知歸期是何期。
11.一年辛苦奔到头，欢聚一堂乐悠悠，成功失败随它走，新的一年攀新楼!祝2022年顺风顺水，事业生活步步高!
12.我们太善良了，连自己都骗不了，你说我们未来很长，爱，太难讲。
13.维持生命在于运动，创造生命也在于运动，区别就是床下床上。
14.【你光着身子追我两公里我回一次头都算我是流氓！】
15.我喜欢你是因为我瞎了，你不懂珍惜是因为你瞎了，不过我现在康复了，而你还在瞎着。
16.给挫折一个微笑，它能给你战胜挫折的意志。我们前进的脚步总是让挫折绊住。但是我们要做生活的主人，不要坐在绊脚石的面前唉声叹气而耗尽了自己，学会微笑着用有限的生命来超越无限的自己。
17.把匆忙暂停、把真情搜索、把欢乐复制、把幸福保存、把友情链接、把烦恼删除、把财富下载、把目标更新、把问候上传。祝春节快乐。
18.大概流水枯荣花田树荫生命须臾败落都是注定的事情晃悠悠地活过了这些日头
19.我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。
20.昨天还在说，要是明天是星期天就好了，就不用上班了，结果今天真的天上掉下个星期天可是现在居然有点无聊。
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
自己是个什么样的人呢，我问旁人，旁人只会一味的恭维，我知道他们都是局外人，唯有我能看懂自己，毕竟，小小的脑子看不懂自己。
我学不会口吐莲花，我只有淳朴语言记录，积累。我更不是蛇蝎心肠，其实我不是佛口蛇心，我更像是蛇口佛心。
我对人生有很多感悟问题，却又不急着去解答。总会一个听着别人唱的歌，思考自己的问题。不懂什么叫万劫不复，认为孩子最喜爱的糖果丢碎在地上，嚎啕大哭也无法挽回这样子叫万劫不复问问度娘，哦，原来这样子叫万劫不复那我经历过许多万劫不复了？是我理解片面，头脑简单；还是真的这样子？看来我是多愁善感之人。
我不消极，我不阴暗。我有自己都看不懂的双性格。我开心就要全世界都知道，难过就痛快哭一场，我性格不会尔虞我诈，旁人是怎样看我的我不管，虽然我会因为他们一言一行难过上半天。看来我有些了解自己了。
经常犯二，会傻傻的去犯同样一个错误，倔强又要强。会崩溃到极点，像精神分裂患者一样。会安静到出奇，好像我本身性格一样。
父母经常对我说，你什么时候能长大啊。他们每每这样说，我总会撇撇嘴，耸耸肩，吸吸鼻子，表面沉默，心里早已风气云涌。我会反复反省，是什么让父母说这样的话，仅感慨吗，我会把所有做错的事在心里对他们说对不起，嘴上不吐半言。
我看懂自己，我看不懂自己。朦朦胧胧，我一字开头的年纪。
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
1.创设一个环境：“安全稳定文明有序”
2.亲，开学了，我保证您的学习生活是充满新鲜感的哦，知识是勤奋努力就能获取的哦，烦恼是终生包退的哦，快乐是随时能联系到的哦，祝愿是真心实意送出的哦，记得回个信息给个好评哦。
3.不害怕面对困难，不害怕没有答案，不害怕前行孤单，不害怕留有遗憾，告诫自己伟人也曾平凡，相信自己定会乘风扬帆。
4.梦想在这里起飞，生活在这里灿烂。青春在这里飞扬，人生在这里充实。知识在这里升华，前途在这里铸就。开学了，祝你好好学习，圆你的梦实现你的梦想。
5.我还希望你们努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而守纪律，倔强而不固执，热情而不冲动，乐观而不盲目。
6.为了梦想，我们不懈努力。
7.有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生！
8.尊严是最重要的，但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。
9.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
10.观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。
11.在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
12.不以事小而不为，不以事难而怕为；不以事急而乱为，不以事杂而盲为。
13.绳锯木断，水滴石穿。
14.要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。要重新定位自己，注意改变自己的学法。学会适应学会交往，以新的规范要求自己。
15.要学会认知。认知能力的获取，是未来社会生存的一项基本技能。
16.你是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。如果在做完作业后静心去读书，你一定会更棒!
17.“少壮不努力，老大徒伤悲。”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生。
18.期望老师的关爱能让你愉快畅游在知识的海洋，同学的帮助能给你带来更多的感动。为你下半学期的进步鼓掌！
19.使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。
20.压力人人都会有，扛过它你才能成长。
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
曾经好久不知道自己的位置，也不知道自己的方向在那里，也曾经默默而泣，伤心曾经拥有的又失去，不知道自己应该有过什么和没有什么，从不去刻意的去做什么或不去做什么。因为我相信命运是已经注定的。必要的去为背他只会让我们的生命不具有不应该存在的东西。只是默默的过自己的生活，像是草原上的狼从不会去涉足自己不能称雄的领域，像是水里的鱼只是生活在水里，从不想游出水面，去抢占别人的领地，因为它们知道不该是自己的位置，刻意去做些什么只会让自己受伤害，甚至失去自己的生命。
曾经的时候自己生活在一个不知道名字的地方，陌生的一切让人感觉的恐惧，经常一个人静静的做在角落看看周围漆黑的一切，也就没有了什么惋惜和感慨了。那些困难和挫折也就不是上帝的特别眷顾了原来那些只是上帝对自己的考验后来我明白了：
生活中没有什么是不应该在自己生命中出现，没有光辉的花圈照在自己的头上，不是幸运之神不肯垂青于你，而是当困难降临到你面前时，你没有做好肯定它的准备。
只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的`恋情。只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不会拒绝你美好的心愿。
只要你不拒绝远方不可测的风雨，地平线就不会拒绝你痴迷的追求。只要你不拒绝面对寂寞的恐惧，诱人的辉煌就不会拒绝你诚挚的心。
就这样我不在恐惧一个人暗淡。就这样我学会了应该怎样去生活。当困难来临时我微微一笑，因为自己的命运自己做主！
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
新的一年，新的一切，抛开20xx的各种情绪，我们要开始新的生活，遇到不同的人，经历不同的事。20xx，朝着自己的方向，向着自己的梦想，迈开步伐，走向属于自己的一切！
正确的引导、教育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。
个性上××××（此处copy简历里面的性格介绍，主要要有团队精神，个人踏实努力，有责任感之类的）
最后我再来介绍百合花吧：百合花开起来大朵大朵的，还有就是百合花的香味，就算你站在十里外都能闻得到。
过新年作文1000字篇8当钟声敲响时，崭新的20xx年来到了，在新的一年中，我怀揣着对天下的祝福，对自己的希望，静静的感受着过年的喜悦。
⬕ 初一自己的思想总结 ⬕
1.过了一个新年，我们又回到了可爱的校园，开始了美好的校园生活。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在这个学期，我要多看课外书，不断丰富、充实自己，让自己成为一个博、胸怀博大的人。
2.说夜晚很美的人，一定没见过你的微笑。
3.因为她生得美丽，所以被男人追求；因为她是女人，所以被男人俘获。9.时间会刺破青春的华丽精致。
4.春天渐入佳境，美好纷至沓来
5.梦想似乎是造物主给人类的一种特权，似乎是造物主对人的偏待。这或许是因为人比猴子和其它动物可爱的缘故吧！不过，无论怎样，人类是幸运的，梦想至于人类是特别的。
6.想被秋天卷起，卷进温柔的秋风里，卷进柔软的白云里，还有橘子味的拥抱里。
7.每天进步一点点，每天创造一点点，每天做事多一点，愿你事事都领先，卓越成绩现眼前，美好生活一天又一天。早安！
8.择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
9.不怕虎生三张口，就的人怀两样心。
10.别因太多的忙碌冷淡了温柔，别因太多的追求湮没了享受，工作不是人生的全部，停停匆匆的脚步，请享受生活的赐福。周末愉快。
11.主副科时间分配为：8：2。
12.上学的时候总想玩电脑，放假了只能对着电脑发呆。同意的来个。
13.一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！
14.成功的路上没有掌声，走好第一步。别在乎学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，别被一次又一次的挫折和困难吓倒，挺直了，别趴下!提高自己的能力，成功就在不远处等着你。
15.向烟花许个愿，希望以后的我们都事事顺遂，平安喜乐
16.不要再期望旁人能替你体验生活，该吃的苦还要自己来吃，该有的经过必须逐一历练。
17.大智若愚，大愚若智。
18.营养充足：初三、高三时，不仅打学习仗而且打体力仗，有很多同学由于身体健康原因而痛失良机，所以从小就应养成良好的饮食习惯，注意饮食均衡。除肉、蛋、奶、水果、蔬菜之外多补充豆制品、面食和水。
19.一切事情发生在你身上的都不是碰巧。生命是一首悲欢交集的歌，我们都是那个唱歌的人。青春不是用年龄来衡量的，而是一种心境。拥有希望，保持乐观，一切皆有可能。
20.最大的遗憾是错误的坚持和轻易放弃。
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秋叶纷纷、片片落叶记载秋天的神话。初一的辉煌让我有点飘飘然，现在的我就像一朵即将枯萎的花朵等待黑暗慢慢吞噬我的身体。成绩的大幅度滑落让我几乎失去了信心，然而在通知书上我似乎看到了自己的希望。如果你不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧；如果你不相信自己注定失败，那就用努力证明自己吧！学习如大海航行，只有顽强拼搏，才会有驶向全色海岸的可能！
小时候觉得自己的梦是那么简单，只需一句话一个眼神，我的梦就会实现！长大后渐渐发现梦想的实现是需要多大的努力坚持和拼搏，没有人会帮你营销做的事，拼尽自己所有的力气。
听完板栗鼠和绿枣鼠的自我介绍后，樱桃鼠等也放松了警惕，纷纷做了自我介绍：我叫樱桃鼠，来自樱桃林，为彩虹宝藏而来，平时喜欢打扮；我叫核桃鼠，来自核桃林，为宝藏而来，平时喜欢武术；我叫山楂鼠，来自山楂林，为宝藏而来，平时喜欢琴棋书画。
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走在校园小路上，一颗苦闷的心却无处安放。夕阳已经染红了半边穹庐，在乎他人评价的我依旧迷茫，独自在操场徘徊。
在淡淡发紫的暮色中，我隐约看到操场一隅坐着一个人，却在这暮色中看不真切。他一定也同我一样，被他人抛弃了吧。我这样想着，不由得加快脚步。
走上前去，发现那是个中年男人。他的肤色略显黝黑，衣衫整洁而朴素。他并没有看我，只是盘腿而坐，随后举起手——他的手上，是一支竹笛，在暮色中绿得发亮。
起手，笛响。他闭上双眼，一脸陶醉，凝神谛听这的天籁，神思随着乐曲翱翔，仿佛天地间只有他自己一个人。开始乐声缓缓，如林中小溪，潺潺流向远方。曲调一转，变得清秀而婉约，如同竹林间漫步，沉稳而不失生气。曲调又一次变化，再无杏花春雨江南的绵长意蕴，只有大漠孤烟塞北的磅礴气势，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。他已然沉浸在自己的世界中。
终于，一曲终了。“你是我的听众。”他淡淡地说，脸上无喜无悲，平静如水。
我越来越好奇了：“现在，学钢琴的人那么多，可你却选择了竹笛。”
他又是淡淡一笑，恰如这暮色：“其实，我原是选修钢琴，也在比赛中拿过奖。可我终是拿起了竹笛，也曾遭到他人的反对。说真的，竹笛的音色更独特，更有气质，难道不是吗?”
他露出了微笑，接着说：“做好自己才是，你说对吗?”
他的话令我震撼，的确，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。而他，吹竹笛的中年男人，有着不一样的情怀。
我冲他微微一笑，明白了：做好自己，这才是我的路。
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1.归纳学习法：复习使用。即把目录回忆法进行的内容用笔写下来，看书和其他资料归纳，要准确全面。例如：数学的定义、法则、结论、规律、注意等。每科分记在一个专本上，保存到中考复习用。
2.聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
3.通常情况晚上睡觉时间：初一，9:00;初二,9:30;初三,10:30.记住：“宁可早起也别熬夜”。
4.对自己的要求有多高，就能够到达多高的要求，加油哦！
5.人生就是这样，一年一年的过去，今天，我又要向过去的一年挥手告别了，我又老了一岁了，岁月不饶人呀!自己对自己说声“生日快乐”，永远十八!
6.伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！
7.知识的汪洋，任你遨游，梦想的天空，任你驰骋，人生的辉煌，等你开拓，美好的未来，与你相拥，开学日，背好书包，奔赴学堂，为梦想读书，为未来加油！
8.多想想自我以前所承诺的，多看看自我此刻所履行的。
9.利用好平时浪费的时间：例如早上起床、穿衣、叠被、洗漱的十五分钟可以背诵课文、定理或单词等。
10.身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学习异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应该更加远大，当然这还有很长的一段路要走。
11.立身以立学为先，立学以读书为本。
12.你是个开朗的男孩，课堂上，你认真思考；考场上，你沉着应试；赛场上，你表现出色。刻苦学习，迎难而上，是你的特点；勇于开拓，大胆创新是你受到同学们喜爱的原因，但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，找到开启智慧之门的金钥匙。
13.在世上要获得成功的方法只有两种：通过自己的勤勉，或通过别人的无能。
14.你热情，有一颗火热的心;你友善，做事总是设身处地地为别人着想。我为有你这样的学生高兴。“是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒。”你是一个前程似锦的人，胜利在向你招手，曙光在前头。
15.目录回忆法：课间进行。合上书本回忆第一章是什么？第二章是什么……第一节是什么？第二节是什么……第一节重点、规律、结论、注意是什么？……回忆如洗衣机甩干，它能检验你记忆中含多少水份。
16.老师对你还有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳头，报以谦让的一笑，相信你不会使我失望的。
17.滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。坚持是成功必白不可少的因素。记住，老师可一向关注着你所走过的每一步脚印哦！
18.诚实其实所有人生智慧中最大的智慧和无与伦比的财富，没有比诚实的人更值得尊敬的了。
19.主副科时间分配为：7：3。
20.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
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