鸟的语言作文(汇编十九篇)
发表时间：2024-04-04⬮ 鸟的语言作文
一天，我和爸爸在去单位的路上，看见了一只鸟，爸爸告诉我这是一只啄木鸟，啄木鸟是森林的益鸟，是树木的医生。
啄木鸟有一对黑白相间的翅膀，胸前是白色的，它的头和背都是黑色的，黄色的尖尖的嘴巴。啄木鸟如果是公的就会有一个像公鸡一样的“王冠”，如果是母的就没有“王冠”喽!爸爸这句话让我明白了，怎样分出这一只啄木鸟，是公的，还是母的。我还发现啄木鸟和鸡的头部有些相似。
这只啄木鸟的“王冠”是红色的，每当他飞起来的时候，它的“王冠”就会打开，这只啄木鸟对人很温和，我和爸爸离它的距离已经很近了它都不害怕，只是用它那黑色的小小的眼睛看着我，我还去吓了吓它。
啄木鸟每一次用他的嘴巴去捉虫子的时候，就会在树上“当当当”的啄几下，如果声音不一样，就是这里有虫子了。
现在已经很少见到啄木鸟了，我想对大家说：小鸟也是很友好的，不要用弹弓去伤害它们。也不要伤害大树，啄木鸟已经很稀少了，如果没有它们，大树就会被虫害，所以让我们一起保护啄木鸟!
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在一个风和日丽的早上，有几洁白的云在悠闲自在的浮着。
突然，一只小鸟飞到了电线上，它得意洋洋地高呼着。接着，又来了许多的小鸟，它们争吵了起来。
过了一会儿，喔！小鸟们一起把目光投向了那大鸟，大鸟大声说：嗨！又把毛竖了起来。一只小鸟说：喔！我也来学那只大鸟。说完，也把中间的那一根毛竖了起来。其他的小鸟也跟着学了起来。我可以转过来吗？小鸟群不约而同的走向电线的另一边。呵！就你也想和我们站在一起？小鸟翻了个白眼我们可不想被你的丑传染。小鸟讥笑的说。小鸟群也叽叽喳喳的议论起来。
大鸟飞了过来，在小鸟群的中间停了下来。电线被大鸟拉了下去，小鸟们一起挤向了那只大鸟。小鸟们一起吵了起来，大鸟却在那里高兴的唱歌，还摇摆着身子。在大鸟左边的那只小鸟很怒火，用嘴啄了一下不速之客――大鸟有一个像鸵鸟那样长的脚，有一个像长颈鹿的长脖子，有一双大翅膀，有像狮子一样大的头，全身都是蓝色。大鸟身子立刻沉了下去。
只小鸟啄了一下大鸟的一根手指，手指松了，大鸟旁边的两只小鸟对视了一下，不约而同的坏笑。加油！加油！加油其他的小鸟在那里为他们加油，他们在捉到还剩两根手指的时候，大鸟说：啊！快住手！两只小鸟还在不停的啄。
突然，一只聪明的小鸟，看见大鸟快挨着地面了，想：如果他现在收手的话，我们就会反射上去。他连忙说：快！别缴了！大鸟双手，我们会反射！他们立刻停了下来，可是一切都太晚了。
嗖！小鸟群飞上了天，羽毛落了下来，大鸟翻了一个枕头，看见下起了雨毛雨敞开心，一只小鸟落了下来，卡没有了羽毛。大鸟绩效到你们的衣服真是与众不同！接着，所有的小鸟都落了下来，大了解了它一片叶子，小鸟们多了起来。
大鸟绩效哈！哈！哈
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一天，我在公园散步，忽然看见两个孩子正在用弹弓射击啄木鸟，我感到非常痛心。
我走过去，对他们说：“你们知道啄木鸟是干什么的吗？”他们说：“不知道。”我说：“我来告诉你们吧！森林的虫子很多，有蝽象、臭蝽象、蝗虫、蚂蚁、蛴螬、天牛幼虫、金龟甲等害虫都是树木的天敌。大片的茂密森林，如果发生严重虫害，将会带来极大的损失。用飞机喷洒化学农药灭虫，不仅花费巨大，而且会对树木造成伤害。啄木鸟却有极为高超的捕虫本领，它的嘴强直而尖，像木工用的凿子，能啄开坚硬的树皮和木质；它的舌细长而柔软，能长长地伸出嘴的外面，非常适合钩取树干上的昆虫及幼虫，对森林的树木进行一次彻底地清除。啄木鸟分很多类，最常见的是绿啄木鸟和斑啄木鸟，还有一种体形更小的啄木鸟叫蚁，它可以专吃地下的蚂蚁。啄木鸟一天对树木可以敲击500～600次，能消灭1000多只虫子，这是多大的功劳哇！再有，如果啄木鸟被人类射杀完了，虫子就可自由地在树木里钻洞，把树掏空；如果树被掏空了，台风吹过来树木就挡不住它，泥石流冲下来树木也挡不住它，这将对人类造成很大的危害。啄木鸟是多么大的一个功臣啊！我们应该保护它。”
那两个孩子听完我的解释，低着头说：“我们以后再也不打啄木鸟了。”然后悄悄地离开了。其实，这件事对我的触动很深，也使我清楚地认识道：只要对人类能带来益处的动物，人类都应该保护它们。
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活动目标：
1仔细观察**，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
2感受作品中短小的诗意语言所带来的美。
三。体验色彩变化过程中的情感变化。
活动准备：
课件、自制小画册（下页）。
活动过程：
一、出示图书，导入活动
1．师：今天啊，吴老师带来了一本非常有趣的书，一起看看书的名字（引导个别幼儿带动集体念一遍故事名称）。猜猜看为什么它叫变色鸟呢？
2．幼儿自由讲述，教师进行小结。
这只彩色的鸟原来是一只白色的鸟（**切换到标题页），然后它慢慢地变成了彩色。所以，这本书的名字就叫“变色鸟”。白鸟怎么会变成彩色鸟的？我们一起去找找答案吧。
2、 借助**3~*9的集体阅读，我们可以了解变色鸟的颜色变化，感受故事中语言的美。
（一）集体阅读***4—***7.
白色的鸟落在树枝上，吃了一个红色的水果，很好吃很甜！你猜吃了红果子白鸟会发生什么变化？它觉得红果子味道怎么样？（感受词：好香好甜哪！）
当白鸟长出一些红色的羽毛，吃一些黄色的水果时，感觉如何？（感受词：好甜好脆呀！）
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娘亲买来了一对动物小鸟。娘亲说：“这对小鸟的名字叫鸳鸯。”本人用手摸了一下，软软的是布做的。娘亲通知本人这布里包着动物的种子，种子获得了足够的水份就能长出漂亮的小草来。娘亲叫本人把鸳鸯放在一个小盘子里，灌满水让种子吸足水份，然后把它摆在书桌上期待种子抽芽长出小草。本人天天都往看它，期看着小草快快长出来。
过了一些日子，动物鸟真的长出小草。小草嫩绿嫩绿的就像“鸳鸯”身上的羽毛，心爱极了。本人天天都往看它。偶然候水不敷用了，“鸳鸯”彷佛瞪着眼睛在对本人说：“林柔，快给本人注水，不然小草就要枯往世啦。”本人就赶快给它注水，“鸳鸯”喝足了水，它身上的“羽毛”越长越蕃昌，本人看着蕃昌的小草，在内心时常提醒自己，不要忘了给“鸳鸯”“喝”水。
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那天，一阵唧唧的鸟叫声吵醒了我。我困乏的起身，抬头一看，嗬，爸爸的手里抓着一只可爱的鸟儿，歪着小脑袋，唧唧啾啾的哼着。
“小鸟！”我高兴地叫了起来，伸手摸摸它的身子。这真是一只好可爱的鸟儿，黑色的脑袋，豆豆似的小眼睛，穿着白色的小肚兜，披着黑色的马甲，淡桔色的尖尖嘴，还有着长长的尾巴。它在爸爸的手掌里不安的扭动着，眼里有些慌张的神色。“咦，爸爸，你哪儿来的鸟呀？”
“今天，我去菜市场，看见卖菜的小贩旁边用绳子拴着这只鸟，我看着鸟怪可怜的，一问，8块钱一只，就买了下来，打算放生。”爸爸简单的向我说明了一下，就拿一个桶扣住了鸟儿，打算一会儿和我去居民楼旁的荒草地边放生，那边有很多的麻雀，两边是高高的围墙，里面到处是花草，鸟儿应该可以存活。
准备好，正想出发，却发现鸟儿无精打采的呆在桶里，脚高高支起，身子搭起了一座“桥”。爸爸大惊小怪，一察看，原来什么事儿也没有，赶紧用袋子装住鸟儿，和我上了车，匆匆赶去。
很快就到达了指定地点，我手忙脚乱的从车上拎起袋子，爸爸轻轻抓住了小鸟，也许是长期不活动的缘故，鸟儿只能蹦跶着跳跃了。踮着脚尖，我们把鸟儿摆在了墙头，小鸟欢快的啼鸣一声，扑棱棱地扇着翅膀，歪歪斜斜的飞向蓝天，飞向希望。
呵，让我们一起来保护这些可爱的鸟儿吧，请观鸟，请勿关鸟呀！
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松树公公十分想念林子里的朋友们，便写了一封信请小灰鸽送去。
小灰鸽高高兴兴地接受了任务，很快飞到黑熊家，她喊到：“黑熊大哥，来信了！“可半天没有答应。她往窗户缝里一瞧，黑熊大哥正“呼噜呼噜”睡大觉，任凭小灰鸽怎么叫喊，他就是一动也不动。
小灰鸽又飞到刺猬家，奇怪的是刺猬半天也不答应。小灰鸽朝屋子里探探头，只见小刺猬缩成一团，也是一动不动。小灰鸽只好往小乌龟家飞去。
到了小乌龟家，没想到小乌龟也和它们一样，趴在窝里一动不动。小灰鸽着急了：他们是不是都生病了呢？于是，她连忙去找啄木鸟医生。
啄木鸟医生听了小灰鸽说的经过，笑了，他说：“他们没生病，都在睡大觉呢。在冬天到来之前，他们已经做好了过冬的准备，一个冬天不吃不动，也不会冻死饿死，明年开春都会醒过来的。这就叫冬眠，懂了吗？”小灰鸽也笑了。
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森林里的信息员喜鹊高兴得从小河边飞了回来，开心地告诉大家说：“好消息！好消息！”听到喜鹊叫声的小动物们都纷纷围了过来，好奇地问：“什么好消息呀？快说来听听！”喜鹊特意卖着关子说：“就是……”小动物们等不及了都在催促喜鹊“快说呀！快说呀！”喜鹊终于告诉了大家，原来是森林里的歌唱家百灵鸟女士在世界级的歌唱比赛中冲进了决赛，大家一听这个消息都激动极了！
这时百灵鸟飞回来了，大家都高兴地去迎接她。她受到了热烈地欢迎：有的给她献花；有的向她索要签名；还有的争相和她合影留念。几乎所有的小动物都给百灵鸟送上了礼物、祝福，只有乌鸦没有去，因为他嫉妒百灵鸟的歌喉和她获得的奖项，所以在其他小动物们迎接百灵鸟时，乌鸦就在一旁嘀咕说：“这有什么好的嘛，不就是一个小比赛么，进入决赛而已有什么了不起啊，如果我不感冒的话我也照样能进决赛。哼！走着瞧吧！”
一天早上，乌鸦正在睡觉呢，突然门外传来了敲门声，乌鸦被惊醒了，他起身去开门。原来是百灵鸟来像乌鸦借一条黑色的礼服。乌鸦看见门外是百灵鸟就无比傲慢地说：“哟！原来是你呀！什么风把你给吹来了？”百灵鸟无视乌鸦挑衅的语气谦虚地说：“乌鸦先生，您是否愿意借给我一条黑礼服啊？”乌鸦听了心想：反正她穿了我的黑礼服也不一定能获奖那就借给她一下吧。乌鸦想着就借给了百灵鸟一条礼服。
时间过得可真快，转眼间比赛的日子就到了。百灵鸟在大赛中收获了金奖，而且她还到处夸奖乌鸦，感谢他借给自己礼服，才能让自己有了今天的成绩。乌鸦听说后终于意识到了自己的错误，他还特意向百灵鸟道歉。从此以后他们俩成了很好的朋友。
⬮ 鸟的语言作文
这学期刚开学的时候，同学们都从家中带来绿植装点我们的班级，班主任李老师也带来了一盆名叫“报喜鸟”的植物。刚看到这只“小鸟”的时候，她并没有生机，光秃秃的枝干上，仅有几片绿叶。
“报喜鸟”在学校养了不到两周，仅有的那几片叶子也枯萎了，掉入了泥土中。整盆植物像是一位年迈的老人，十分憔悴，就连枝干也垂头丧气。同学们都劝老师把她丢掉，可是李老师却满怀希望地告诉我们：“不能放弃她！虽然，她看起来已经枯萎了，但是，我相信她在我们的帮助下一定可以起死回生。”
我们听了李老师的话，开始轮流照顾“报喜鸟”，定时给她浇水、晒太阳，这样日复一日，令我们意想不到的事发生了：在同学们的悉心照料下，“报喜鸟”重新长出枝芽，生出翠绿的嫩叶，好像新生的婴儿一尘不染。过了几天，“报喜鸟”竟然还长出了新的花苞，这让我们喜出望外。
重新绽放的报喜鸟，向上挺立的花瓣，加上向下翘起的花蕊，活像一只生动的小鸟，正要展翅飞翔，这不正是她在向我们展示着娉婷的舞姿和她那顽强的生命力吗！我们也要学习“报喜鸟”这种永不言弃的精神和力量。
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上个星期，我到楼下玩，在小区广场的树上发现了几只啄木鸟。
啄木鸟长着一张又硬又长的嘴，有一身褐色和红色相间的羽毛，头上的羽毛像一个打开的小扇子。它的眼睛圆圆的，亮亮的，只有绿豆那么大。它的尾巴呈楔形，羽毛粗硬，啄树木时用来支架身体，它的爪、身体、大树正好构成了一个三角形，啄木鸟是多么聪明的小动物呀，它运用了三角形具有的稳定性，不会掉下来。我想离近一些观察它，还没靠近，它就飞到另一棵树上，速度非常快。
啄木鸟是著名的森林医生，帮大树捉虫子。捉虫的时候，它用像铁钩一样的爪子抓住树干，再用那锋利的嘴把树啄一个小洞，然后把长舌伸到洞里，把虫子捉出来美美的吃掉。
我们要保护像啄木鸟这一类的益鸟，因为它们可以帮大树捉害虫，保护我们的森林，不让郁郁葱葱的森林变成一片大沙漠。我们要保护鸟类，建设美好家园，让我们的生活变得丰富多彩。
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内容语言：
变色鸟时间xx活动
目标
1、欣赏故事，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。
2、能根据故事情节进行想象，愿意大胆表达自己的想法。
3、知道正确翻阅图书的方法，养成逐页阅读图书的习惯。活动重点欣赏故事，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。活动难点能根绝故事情节记性想象，愿意大胆表达自己的想法。活动
准备1、挂图35号；《小朋友的书·让我试一试》；磁带及录音机
2、一只白鸟。活动过程活动过程
一、谈话引题，激发兴趣。
1、谁愿意来告诉我们，你今天穿了什么颜色的衣服？（你们都穿了五颜六色的衣服，真漂亮！）
2、可是有一只白色的小鸟很不高兴，因为它的身上没有漂亮的颜色。于是它决定要让自己变得漂亮一点，它会怎么做呢？我们一起来看看。
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师边出示挂图边讲述故事第1部分。
提问：变色鸟第一次（第二次、第三次）吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛？
变色鸟的羽毛还会有哪些颜色呢？这个答案就藏在这本小书里，我们一起去找一找。
2、幼儿自主阅读第2部分
提问：变色鸟还有那些颜色，为什么会有这些颜色呢？
3、集体阅读第三部分
提问：红（黄、蓝、绿）羽毛落下来，大地有了什么变化？
4、完整欣赏故事
三、想象情节，拓展故事。
1、引导幼儿想象：变色鸟还会吃什么颜色的果子呢？身上还会长出什么颜色的羽毛呢？
2、引导幼儿想象：变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄；黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花…….变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢？
3、教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节。
四、展开联想，续编故事。
让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有什么变化?让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。
⬮ 鸟的语言作文
一个国家一个民族如果没有自己独特的语言，就没有灵魂。
语言和文字都是一个民族最具代表性的象征；是一个名族发展和人们交流的最具魅力的工具；是精神文明建设的重要内容和需要。
在华夏之地普通话和方块汉字则是中华民族的文明进步的标志，然而在物欲横流，信息网络化的今天，普通话和方块汉字又被我们淡忘了多少呢？
一、今天你囧了吗？
打开网络，铺天盖地的网络流行语随网页而袭来，今天被人们新定义的名词虽然是代表着一种新文化和新趋向，可是这种乱改乱篡汉字规范的方式，我们可取吗？今天你囧了吗？大家都知道囧字在辞海的意思是：光明明亮之意。可是他却因为外形长的像一幅人很衰时候的脸，所以被网民恶搞成为了悲伤忧愁之意，这种极不尊重汉字规范的行为是有损华夏文明的无知的表现。
我不反对它代表着一种新型文化，可是作为华夏子女的我们应该记住：在发展新文化的时候一定要尊重和保护传统的中华文化（汉字）。愿囧之风离我们而去。
二、女士们相亲们
女士们乡亲们，你们好听到这句话大家会笑，觉得这句话很幽默，可是你想过没有，这种方言加普通话的方式是一种对普通话的排斥，试想一下，如果我们都以自己的方言和对方交流会出现什么情况呢？只会使我们之间变得更加陌生而已，我不否认用方言交流能增进彼此的关系，可是在语言日常交际和公共场所中我们必须使用普通话。
使用普通话有利于使中国人更加具有中国味，更体现了一个民族最根本的灵魂。我们是中国人，我们要说中国话。
三、广告中的误言
看花红柳绿的都市，看五彩缤纷的广告，有多少错别字如海滩上的沙粒数不胜数，难道用错字别字真的有利于商业的发展吗？可是这种乱改成语，乱用别字来增进商业的方法，是标准中国语言又如何在现代社会高效的实施呢？
作为语言文字下的自己，可以做到只有倡议，少一点乱改文化，多一些标准中国语言文字。
华夏儿女，信念不可变；华夏儿女，灵魂不能移；华夏儿女，让我们使用标准语言文字吧！
语言文字撞了我的腰，撞出了：我和我们一定要说普通话，写标准汉字；撞出了我和语言文字的火花。我和标准语言文字，我要使用标准语言文字，希望我们每个中华儿女用标准语言文字来弘扬中华文化。
我爱中国，更爱中华语言文字！
泽州一中高一：王利伟
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每一种鸟，都有独特的啼叫声。布谷鸟的声音传遍田野，使人想到春天来了；杜鹃的啼声散布树林，好像有什么哀伤；夜莺的啼鸣，像歌声那么动听；猫头鹰在深夜的号叫声，听起来有点可怕；喜鹊喳喳叫，清脆悦耳；乌鸦呱呱叫，刺耳难听。
不论对哪一种鸟叫声，人都有自己的看法和想法。然而，鸟儿啼叫不是给人听，而是给自己的同伴听的。人们常常设想，鸟的叫声是不是它们的语言，相互啼叫是不是在说话？
鸟儿并没有语言。鹦鹉和八哥在鸟类中能说会道，居然能学人话，叫出两声客来到六点半之类的声音，但是，它们并不懂得自己叫的是什么意思。你问它几点钟了或是问它吃过饭没有，它都一律回答六点半。根本是乱说一通。
但是，鸟的叫声，在同伴中也有作用，它常常表示一种信号。一群乌鸦停栖在树上，如果有一只乌鸦受到侵害，发出惊慌的叫声，其他的乌鸦，马上会飞走。那惊叫的声音，是危险的信号。许多种雌鸟的啼叫，是为了招引雄鸟，雄鸟往往应声飞来。
鸟的叫声，引起了有心人的注意。云南双柏县有个叫李德发的农民，从小生长在森林里，听惯了鸟的叫声，懂了鸟的信号，经过勤学苦练，学会了鸟的叫声，像真鸟叫一样。他躲在树林里，学着公老勾嘴鸟叫，母老勾嘴鸟就会循声飞来。它学母鸟叫，公鸟会飞来；学幼鸟叫，公的母的都会飞来，能一叫百应。十年来，他用这个方法捕捉了四万多只害鸟。
大自然启发我们去应用鸟声。法国的动物学家，曾经把乌鸦的各种叫声记录下来，编成了一部乌鸦语言词典。比如，在树林里，他们把乌鸦拼命挣扎的声音从扩音器播送出去，只不过二十秒钟，成群的乌鸦全部飞起，黑压压一大片，像一团乌云似的飞走了。应用这种方法，可以从田地里把乌鸦赶走，免得它们破坏庄稼。
椋鸟往往偷吃樱桃，即使保护得很好的樱桃园，也有10%到15%的樱桃被偷。德国科学家用录音机把椋鸟受害后惨叫的声音录下来，播送出去，椋鸟吓飞了，樱桃园得到了保护。
人不但善于应用鸟的叫声，也会利用昆虫和鱼的声音。上海有位老太太学蚊子叫能把蚊子招引过来，然后舞动涂了肥皂水的洗脸盆，蚊子一来就粘住了。黄花鱼也有叫声，听起来有哗啦咯咯哥罗三种声音。有经验的渔民，听到叫声，就能分辨出海里的黄花鱼是多是少，向什么方向游去，当听到黄花鱼浮游在海水上层，就是抛网捕鱼的时候了。
像录制鸟的叫声一样，鱼的声音也可以录下来。把某种声音录下来后再播放到海里，鱼听到后，便都游了过来，聚集在一起，这时抛下网去，很容易一网打尽。
五年级:陈大侠xx
⬮ 鸟的语言作文
活动目标：
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。
活动准备：
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.课件《鸟王请客》。
3.树林场景布置，轻音乐。
活动过程：
一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的.各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！
2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。
3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？
师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了，小鸟们，开饭了。
二、引导讨论，了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？
2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？
三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习，把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？
师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？
教师小结鸟对人类的益处。
师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。
六、延伸：
让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的“树林”中。
附诗歌《鸟王请客》
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
活动反思
《鸟王请客》这节活动课主要是引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。
在活动中，我先用介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和周老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着姚老师一起说。
最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。
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关于鸟的作文：鸟童话700字-鸟作文
森林里的信息员喜鹊高兴得从小河边飞了回来，开心地告诉大家说：“好消息！好消息！”听到喜鹊叫声的小动物们都纷纷围了过来，好奇地问：“什么好消息呀？快说来听听！”喜鹊特意卖着关子说：“就是……”小动物们等不及了都在催促喜鹊“快说呀！快说呀！”喜鹊终于告诉了大家，原来是森林里的歌唱家百灵鸟女士在世界级的歌唱比赛中冲进了决赛，大家一听这个消息都激动极了！
这时百灵鸟飞回来了，大家都高兴地去迎接她。她受到了热烈地欢迎：有的给她献花；有的.向她索要签名；还有的争相和她合影留念。几乎所有的小动物都给百灵鸟送上了礼物、祝福，只有乌鸦没有去，因为他嫉妒百灵鸟的歌喉和她获得的奖项，所以在其他小动物们迎接百灵鸟时，乌鸦就在一旁嘀咕说：“这有什么好的嘛，不就是一个小比赛么，进入决赛而已有什么了不起啊，如果我不感冒的话我也照样能进决赛。哼！走着瞧吧！”
一天早上，乌鸦正在睡觉呢，突然门外传来了敲门声，乌鸦被惊醒了，他起身去开门。原来是百灵鸟来像乌鸦借一条黑色的礼服。乌鸦看见门外是百灵鸟就无比傲慢地说：“哟！原来是你呀！什么风把你给吹来了？”百灵鸟无视乌鸦挑衅的语气谦虚地说：“乌鸦先生，您是否愿意借给我一条黑礼服啊？”乌鸦听了心想：反正她穿了我的黑礼服也不一定能获奖那就借给她一下吧。乌鸦想着就借给了百灵鸟一条礼服。
时间过得可真快，转眼间比赛的日子就到了。百灵鸟在大赛中收获了金奖，而且她还到处夸奖乌鸦，感谢他借给自己礼服，才能让自己有了今天的成绩。乌鸦听说后终于意识到了自己的错误，他还特意向百灵鸟道歉。从此以后他们俩成了很好的朋友。
⬮ 鸟的语言作文
我们小区有许多鸟，不管是在每天早上，还是在中午或傍晚，总会听到那优美好听的歌声一遍一遍地传来。
我们的小区为什么会有这么多鸟呢？因为我们小区的绿化环境非常好，小鸟喜欢绿化多、环境好的地方，就这样，越来越多的小鸟都搬到我们小区来住呢！
有一次，我早上去上学，发现一只金黄色的小鸟悠闲地停在一辆小汽车上面，出于好奇,我想试试小鸟是否怕人,于是我逼近它,目不转睛地盯它，可它不怕，我故意走到它面前晃来晃去,它也不飞走，而且叽叽喳喳地叫，好像在说：“你好，要去上学吗？”
我家天台有一株花,上面长满虫子,叶子被咬得千疮百孔。有一次，我在阳台上面玩，突然从天上飞来几只小鸟，飞到这株花上,在上面跳来跳去,我感到很奇怪,仔细一看,原来它们正忙着啄虫子。几天后,那株花长出嫩叶,郁郁葱葱,显得好强壮,我家花园也更加漂亮了。这些鸟儿真是我们的好朋友啊!
鸟儿还是我们的闹钟呢。每天清晨，当我还在迷迷糊糊的睡梦中，鸟儿们就叽叽喳喳的把我叫醒了，好像在说：“该起床了，该起床了。”你看，鸟儿是不是我们的好邻居呢？
我想：我们小区为什么有这么多小鸟，除了环境优美之外，还因为我们小区的居民非常文明，懂得保护动物。
⬮ 鸟的语言作文
今天晚上，我和我的父母吃了晚饭，一起去爬毛巾山。
当我们从金山下来的时候，我们听到鸟叫，这是我以前从未听到过的。爸爸问我是否知道那是什么鸟。我说我不知道，爸爸让我仔细听着。我听到“布谷鸟，布谷鸟”的声音。这是布谷鸟的叫声吗？果然是布谷鸟。
我记得老师教我的布谷鸟歌，我边走边唱：“布谷鸟的声音在呼唤，布谷鸟，布谷鸟，歌唱春天是多么美丽。”我父母称赞我唱得好！
⬮ 鸟的语言作文
我家养着两只可爱的文鸟，知道它是怎么来的吗?是因为我剑桥英语一级考了满盾，这两只文鸟是妈妈奖给我的。我今天要给大家讲一讲它们两个“调皮蛋”。
文鸟们很可爱，肥嘟嘟的。一只穿着白色的衣服，一只穿着黑色的衣服。它们每天都要对着对方叫几声，好像在说：“我的衣服比你的漂亮。”另一只说：“不，我的比你漂亮。”看着它们“吵架”的样子我就想笑。那一只白色的有一种技能。因为鸟笼上有一个像摇椅样的东西，我用那个东西碰一下它肥肥的小肚子，他就上来了，我说声：“下去。”它就下去了，真听话!
有一次，那只白色的文鸟被猫咬到了，它的脚指头受伤了，它一天都靠在那只黑鸟上，黑鸟一天都在照顾它呢!
这就是我家养的小鸟!可爱吧!
⬮ 鸟的语言作文
高一作文：最美的语言
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的,是爱。
这节课我们来玩游戏好不好？我们齐声问：什么游戏？张老师神秘地说：待会儿你们就知道了。同学们马上七嘴八舌地猜起来，我也越想越兴奋，越想越期待。
张老师给我们每人发了一张小纸条，我感到很奇怪，心想：一张纸条有什么好玩的呀？这时，张老师已把我们分成了三组，让第一组随便写一个人的名字(也可以是动画片中的人，也可以是动物的名称，还可以是现实中的人。)第二组写在什么地方(这个地方越离奇越好)，第三组写在干什么。写完之后，还从每组里选出一个组长上讲台去，分别从三堆纸条中随便抽出一张，组成谁在什么地方干什的句式读出来。
当一位组长读到：奥特曼在赛尔号里洗澡。时，同学们哄堂大笑。在笑声中，第二个组长读到：杨欣在马桶里化妆。这下，教室里一片笑声，有的同学泪水都笑出来了，有的同学笑得直喊肚子疼，有的同学指着杨欣笑得说不出话来
这次游戏不仅有趣，还让我们在笑声中懂得了写作时语言不能错位，要不然会闹笑话。
四川广元市中区广元市实验小学三年级九班三年级:李昕炀
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