脱产培训心得(分享二十篇)
发表时间：2024-03-12⬬ 脱产培训心得 ⬬
20xx年10月10日至11月29日，工作在教学第一线的我，有幸参加了20xx年“国培计划”—中西部农村骨干教师置换脱产研修项目。此次培训，课程设置丰富，培训主题鲜明，学习内容帖近实际工作，强调了小学英语学科独特的文化性与专业性。通过学习专家的讲座，使我更加理解了新课标基本精神、扎实了学科基本知识和了解了教师应具备的基本素养，提高了对教学工作的整体认识，更新了思想观念，受益颇丰。做为一名从业仅两年的青年教师，我有幸参加了教师生涯的第一次国培。两个月的时间眨眼就过去了，这是紧张而又充实的两个月。两个月里，专家、前辈、同事的指导和帮助仿佛一把大斧，把我在从教中的堆积而成的一块困惑的大石敲碎了，道路感觉突然一下子畅通了不少。这是一次收获颇丰的培训。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，还有机会到一所优秀的小学，衡阳路小学进行基地研修，来到另一个教育前线，和前辈们取经。在这些过和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，
我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
此次培训，安排了教师专业标准解读、英语语法与词汇教学设计、英语游戏、歌曲、歌谣等活动的实施等丰富多样的课程。专家们的讲座激情四溢，妙语连珠，开阔了我的视野，拓展了我的思维，使我明确了教师的责任，也激发了我们的教育热情。
此次培训的一大特色是培训内容注重小学英语课堂文化的建构及人文情怀，努力打造优质高效自主互助课堂，实行双导师，“影子教师”实践有机结合。以“自主、合作、探究”为指导思想，在实验和继承课堂教学改革精髓的基础上，总结出符合课堂教学素质化要求的教学策略。在培训活动中，无论是听评课、说课或是跟岗研修都紧紧围绕着这个主题，都是通过精心设计课堂教学环节，从而更好地落实“三维目标”的。
其中，来自广西南宁市南湖小学的李潮峰老师，给我们做了一堂精彩的讲座，主题为英语游戏、歌曲、歌谣等活动的实施。对我个人2览：
来说，这是本次培训中最有针对性，最有用的一个讲座之一。因为这是小学英语课堂中，很重要的一个部分，也是我做得很不好的地方。这次讲座，受益匪浅。在讲座中，李老师通过自身的演示和让我们观看课例，精彩地给我们讲解、介绍了Simon says、小交警、传声筒等有趣的游戏，我们如同大孩子一般享受着学习的乐趣。作为老师的我们，乐在其中，爱玩的孩子们难道还会不喜欢吗？
第二阶段的基地研修，我是在南宁市有名的衡阳路小学进行实践研修。在学校里，我们遇到的每一个衡阳路小学的师生都是那样的彬彬有礼，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。起初，我们惊奇、不解、疑惑，在这样快节奏而又极度紧张的学习、工作中，他们为何还能如此的淡定、从容、乐观？随着学习的深入，我找到了答案，他们因学习而进步，因学习而充实，因进步充实而幸福！是啊，腹有诗书气自华！在他们那里，学习已成为一种习惯，学习已成为一种乐趣。听许书记说，学校进行“书香校园”经典诵读活动以来，每天该校学生早上诵读经典15分钟，下午练字写经典名句15分钟，晚上背经典、写经典体会15分钟。每学期读一套经典书籍，举行一次全校性征文比赛，参加一次“经典大比拼”，开展一次“书香班级”评比，参与一场诵读经典诗文大型展示。在这一天天的学习中，他们不但收获到了学习的进步的喜悦，还收获到了学习带来的充实和幸福。在实践期间我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记，学习老师们如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研能力。此外，进行研究课的展示，通过备课、磨课、上课、评课的过程，个人的水平又有了一定的进步。
基地研究的过程中，衡阳路小学各学科都运用导学案进行教学辅助，习题也同时体现在导学案中，尤其是英语科的导学案，让我有了很深的体会。学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。衡阳路小学英语科的导学案的设计是各年级授课教师集体备课、编写。过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似乎成了课堂的主体，而衡阳路小学的导学案，就是学生学习活动的设计。在课堂学习环节，同学通过导学案已经进行课前自学，在课上都都能积极参与。老师们还把导学案还根据不同学习层次的学生进行难易度的划分，把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识，并指导帮助学生更有效地自主学习，衡阳路小学的导学案各个环节的设计都根据他们学生的实际情况，按课前预习，课堂学习，课后巩固、拓展，教学后记进行设计。这样一来，在把重点难点集中起来的前提下，学生完成前面知识的问题习题后，在导学案指导下，进行简单的课前预习，一方面减少学生的负担，另一方面还提高了学习效率。培训不仅使我学习到了许多专业知识，也使我体验到了教师的职业乐趣。一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。总之，在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至一些省内外有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，教材的解析，能够观摩一线优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次理念的革新。此次国培，内容丰富，实用性强。让我进一步认识到要想最终成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在今后工作中，要付出更多的时间和精力，努力学习各种优秀的教育理论，勇于到课堂中去实践，做一个智慧的幸福的小学英语教师。
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国运兴衰，系于教育。教育是国家发展和进步的基石。一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。在知识日益膨胀的当今，教师也需要改变自己的教学理念，适应社会的发展。今年有幸参加国培计划，给了我一次重获新知的机会，20xx年9月3日到20xx年12月2日，我有幸参加了教育部、财政部“国培计划”河南省农村中小学教师脱产置换研修项目。在三个月的学习中，我认真听课，积极讨论，钻研教学，完成作业，取得了丰硕的成果。这些成果的取得，来之不易，凝结着专家教师的智慧和心血，凝结着我的努力和汗水。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
一、国培是一场教学工作的“及时雨”
三个月的国培脱产学习，犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的新教师，能够有这样一个机会进行教育理论与实践的集中学习，真是机会难得。面对着新课程改革，作为一个新参加工作的教师，我真的很迷茫，很彷徨，一边素质教育，一边创新教育，甚至有的又说还是传统教育好搞得我应接不暇，被弄得蒙头转向，我一边被变革牵着鼻子走，一边还要寻找一条适合自己的那一条路。
在这个过程中，我不知自己该何去何从，就在这时，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向，我认真的倾听专家的讲解，让彷徨的我感到了一种从未有过的开阔，茅塞顿开。给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而能有的放矢，愉快的投入到教学中去了，学生当然受益多多啊！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的
个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我要采用不同的教育方法，因材施教。
在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、让我树立了终身学习的思想
学高为师，身正为范。要坚持终身学习，要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。在学习的过程中，我坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果，我发扬求真务实，深钻细研的学风，向专家学习，向同行学习。等到回到工作岗位上后，我会坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
国培的学习给了我无穷的力量，树立了我的信心，让我树立了终身学习的思想。它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如，专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”，我平时在教学中，就经常这样去做，我在设置课前预习作业中，要求学生就要提前设疑，课堂上，我鼓励学生把自己的疑惑说出来，甚至鼓励学生把老师“问倒”，学生刚开始时很不习惯，很是尴尬，后来我和他们说“不要相信权威”，学生们这下可踊跃了，大部分学生能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力，也争强了学生们学习的主动性。
三、学会了更好地教学设计
国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”。我很是有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，老师就必须对内容进行揣摩，再根据学生的实际情况，选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、是交际型的、是搜集材料型的还是动手操作型的等等。教学设计的环节，其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等，我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，也就是设计好教学过程至关重要，那如何更好地来设计我们的教学过程呢？通过专家的讲解我知道了教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。
四、学到了先进的教育理论知识
这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。
在范春丽的讲座中，他讲述了《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。孔凡哲教师的讲座深入浅出，他用发展的眼光给我们描述了目前我国的基础教育现状。使我对从事的教育工作有了进一步的认识，从他的讲座中我深知新课程中存在的问题以及我们该怎么办。
通过专家教师的引领，我也知道了教师必备的十大职业精神：终身从教的献身精神：把教师工作当终身事业，甘为平凡，无悔奉献；认真执教的敬业精神：敬业精神是认真负责工作的强大动力，认真执教是敬业精神的最好体现；爱生如子的园丁精神：园丁精神的核心就是爱生，师爱要面向全体，还要讲究方法和艺术；不甘人后的拼搏精神：要自强不息，追求卓越做学生榜样，拒绝平庸，做有思想的教师；不计得失的奉献精神：奉献是教师的天职，要落实到行动上，首先把本职工作做好；互相合作的团队精神：要相互关心，相互帮助，竭尽自己全部智慧和力量，去完成集体的共同任务，教师要善于与人合作；与时俱进的创新精神：树立创新教育的理念，做个智慧型教师，要有不断学习的精神；躬身垂范的表率精神：要求学生做到的，教师先做到，做好小事情即真教育，从严格的自我要求做起；刻苦钻研的钉子精神：是教师专业成长的需要，善钻善挤，学无止境，提高教师科研能力；勇挑重担的实干精神：多抢挑重担，少推卸责任，实干的事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。
五、学到了关注学生高于一切
现在的学生能够自己主动看书的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度伤害了学生的求知欲，这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对学习感兴趣的`学生，我们的个别家长和老师是不是应该反思呢？如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！我也知道，学习兴趣的培养是一个长期的过程，它的效果也是很漫长的等待，但我知道它带给学生确实是一生的益处，这就是我的快乐所在。这次国培也争强我的信心，我相信我的努力会有结果的。
回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的教
师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中初中的政治教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但对我而言，教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我责无旁贷，我任重道远。我深知我现在是人类灵魂的工程师，在从事着太阳底下最光辉的职业，不敢说自己是教育事业的中流砥柱，但确实是教育工作的坚实基础。我要顺应时代，要引领潮流。要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。教师的工作承前启后，我的努力继往开来，我站在历史的潮头，我站在时代的浪尖。我在描绘绚烂的人生，我在谱写壮丽的篇章，我在托起明天的太阳，我在培育民族的希望。让我的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄严检阅。
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淮北矿业2013年度高校毕业生培训心得体会
邓士武
集团公司十分重视对新入企的培养，关心我们的思想动态，特于2013年9月3日集团公司组织部和宣传部组织了新入企高校毕业生培训活动，地点在淮北煤电技师学院。
首先，淮北矿业组织部副部长刘凯同志做了简明扼要的开班仪式致辞。
第二部分是组织部秦部长为我们进行了两个半小时的授课，讲的是题目是高校毕业生入企后如何尽快成长成才。秦部长给我们讲解了新入企高校毕业生的成长以及发展方向，秦部长希望我们能够认同淮矿、转变角色、树立抱负。给我们讲买土豆的故事，故事生动形象，含义深刻，我明白了企业需要综合性人才。坚持学习，不断进步，“你要变得与众不同，就必须把自己变成一颗珍珠。”我们应该努力追求做到最好的自己，“赢得组织的信任和赏识、职工群众的认可和推崇、同事们的喜欢和佩服、自己心灵的宁静和阳光。”
第三部分是往届优秀大学毕业生王举文区长给我们授课，并跟我们交流了他这些年的工作经验。他从一个刚走出校门的大学生，坚持学习，奋斗在生产工作第一线，技术和经验日积月累，逐渐成为单位的骨干力量。珍惜基层实践机会，我们管技人员“要敢于担当，积极作为”，领赢得导的赏识，同事的佩服，工人的认可，下属的尊敬。“对工作要精益求精，追求卓越”，他的奋斗历程振奋人心，是我学习的榜样。
第四部分是集团公司宣传部部长袁奇策同志就集团基本情况、企业文化、发展规划及学习工作体会与大家展开了广泛的交流。介绍了企业文化“艰苦创新业，开拓争一流”，核心价值观“崇德广业，聚能精进”，使大家更深层次理解了淮北矿业精神。
第五部分往届优秀大学毕业生王丹同志跟我们交流了他的工作经验。王区长以自己成功的经历为在座的每一位大学生提供了丰富的经验，这是任何教科书上都学不到的宝贵财富。他的建议是做一个有准备的人、要有追求卓越的工作态度、保持积极乐观的心态、正确处理好人际关系。
非常感谢集团公司为我们举办这次培训班，我想对我个人以及大家都是帮助很大的，我懂得了很多做人做事的真谛。今天我以淮北矿业为豪，明天淮北矿业将以我为骄傲！
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尊敬的李局长：
多年以来，承蒙局长厚爱，不胜感激。李局长以宽厚的胸怀、精深的规划专业水平，令我钦佩。一般的大会发言，多是难熬的冗长说教，可是李局长的大会讲话高屋建瓴，听的兴致盎然、余味未尽，受益匪浅。
96年我从山东建工学院毕业以来，亲历规划设计院从筹建之初成长为今日的百人大院；整整十年，自己的专业也走过了从稚嫩的空白，到今天的专业踏实、作风稳健。可是，越多的实践经验，越发现缺乏理论的指引--十年的长路，有迷失在琐碎工程设计中的危险。
自去年底到局机关上班，一直都告诉自己要适应新的环境：从过去纯粹技术转向面对各种事务性工作、服务大众。通过半年的用力尝试，发现自己在与各种人打交道的过程中，像个幼稚的孩子，每天忙于应对，身心俱疲。
通过对过去专业的总结以及对现实的不适应、对未来的憧憬，申请自费脱产学习两年，读完一个纯粹的研究生课程，使自己的专业水平在工作经验基础上有一个显著提高。批复为盼，谢谢。
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经过这次培训，不光学到心理学这门学科的深刻含义,也认识到学习这门学科得必要性,在学习的过程中实现从本我、自我、超我的不断完善。现谈谈自己的几点体会:首先，在日常生活里,我们周围存在很多人际关系,要处理好这些关系也不是一件易事，比如:与同事之间在工作上发生一些摩擦有时候各自都认为无道理或是没必要,但就是因为谁也放不下面子,谁也不搭理谁,搞得大家在工作中气氛很是紧张。现在我通过不断在学习中成长,已经能以平和的心态去处理与同事之间的关系。每一个人在生活中或多或少都带有情绪,这种情绪都被认为是负面的情绪。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的情绪发生,或会面时有这样或那样的情绪,这时我们会无力去面对,在不经意间,就毁坏了辛苦建立的`一段关系。现在才知道我的这些处事的价值观来源于父母的教育,由于自己是独生子，做什么事都是在父母的宠爱中进行的足渐的就养成了一种为我中心的怪脾气，稍有不对就会大发雷霆，不会控制自己的情绪，带着这样的脾气在生活中得罪了很多关心自己的人，甚至让他们感到失望！所以我要学会控制情绪！
其次,我们要培养足够的亲和能力,有了好的品质,创造亲密的关系能力,提升心和心之间的交会沟通能力,只有这种亲密关系才能使我们心理成长,因为它是滋养生命的最佳营养。在中国这种亲密关系大多数人却从来不会,不具备培养亲密关系的能力。比如:许多家庭,父子(女)之间,母子(女)之间,他们无法进行心与心之间的交流沟通。就因为他们之间不能视为朋友,不能平等的交谈。导致许多家庭都把责任归咎于孩子身上,却从不在自己身上找找问题。这就说明了一个问题,即“能力”缺乏。
我将不断的提高心理学的理论知识,同时也运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到我好、你好、世界好。搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。
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我很荣幸能参加此次置换培训。本次学习内容丰富，有专家的讲座、有优秀一线教师的分享、有教研员的讲解、有教材编写者对教材的分析、有影子教学实地观察授课。各路大咖各显神通，使我受益匪浅。下面我来谈一下自己这一段时间的收获。
第一：要重视语音教学。
《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：1、知道错误的`发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。
语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握的不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
第二：要多渠道学习
1、设任务进行学习。英语教学可以设计各种各样的任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。例如在教字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在教单词时，可以做类别小屋，把同类的单词送进同一座房子。
3、趣味记忆。例如：单词book的教授时就可以说"不要让我的书喝水，因为它不渴"等多种有趣又容易记忆的方法。
第三：可以使用绘本教学
绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。
绘本的内容包罗万象，天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验。绘本不仅是讲一个故事，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的……当阅读把快乐带给孩子的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。
第四：适时应用思维导图
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
第五：核心素养的培养
什么是核心素养？
它包含两部分，工具性与人文性。具体阐述了，语言能力，思维能力，学习能力，文化品格。
通过本次培训学习，我对核心素养有了新的认识。发展核心素养，以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。
这次培训带给我很多新的思考，例如如何将本次所学知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
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作为长期在边远山区农村中学任教的数学一线教师，我有幸来到贵州师范学院，参加国培计划（20xx）——贵州省农村骨干教师置换脱产研修项目培训学习，深感荣幸，也感觉任务艰巨。本次“国培”采取“集中研修与实践研修相结合的方式，分为“集中研修——跟岗研修——集中反思——跟进研修”四个阶段。
一、理念的更新，思想观念的转变。
教师的教育教学工作需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题。
1、迟希新教授的讲座《做有智慧的班级经营者》，把班级管理转变为班级经营的科学理念，让我明白制度管理不能有效解决情感和价值层面的问题，“道德是感染而成，绝不是教来的”，“我们要把班级当作自己的超市经营”。我重新审视自己的教育行为，陈旧的教育理念不可能创建出理想的班集体，在以后的教育工作中，让这一新的理念穿行在自己的教育实践，力争做有智慧的班级经营者。
2、宋乃庆教授的学术报告《建国以来我国基础教育中的若干争鸣问题》，给我们带来课改前沿的理念。宋教授是课程标准的参与者、实施者，是我国教
育界著名的专家。听了宋教授对黄济、瞿葆奎之争的解读，让我站在教师高度来理解党的教育方针。宋教授的学术报告传递着正能量，使我能上升一个层次来理解基础教育教学。
3、曾宁一教授的讲座《新时期教师职业道德现状与问题分析》，让我对教师的职业道德有新的理解，曾教授讲解案例之一：德国对教师的培训之一是让教师到“奔驰”公司去做产品，目的是让老师们明白，每一个产品都不是一个人劳动的结果，而是许多人合作的产物，从我手中过去的产品是合格的，才能保证生产出的汽车是合格的。“教师是人类灵魂的工程师”，我们肩负着育人的神圣使命。一个孩子的成长过程一般经历父母—幼儿教师—小学老师—初中—高中—大学等过程，当我们“差生”而教育不好是，总是推卸责任，都认为前一任教师没有教育好。如果我们能更新自己的理念，明白自己的责任，把自己的环节工作做好，我们就不会埋怨他人，而是用积极、乐观的心态教育“差生”。
4、冯维教授的《教师压力管理与心理调整调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，当今社会对教师的要求加大，面对职称、职务晋升的压力；学历、知识更新的压力；经济压力，教师难免会职业倦怠。冯教授“做人不知足，做学问不知足，做事知不足”的观念，教我应该学会调整自己的心态，以一种积极的态度对待人生，既要对未来充满信心，看到阳光的一面；有要正确面对现实，看到客观的一面，正确看待名利、地位、权利。热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。教师只有具有先进教育观念、良好的心理素质的教师才能培养出知识丰富、思想道德良好的学生。
二、知识梳理，促进专业知识系统化
1、串联零散的数学专业知识信息，初步形成框架。
从事初中数学教育教学这么多年，一直没有深入了解数学的发展历史。在
校读本科时，零星了解一些，也学到了一些。左羽教授的讲座《关于数学发展概述》，使我对数学的发展史有了系统的认识，对数学的认识也有更深一层的了解，感觉自己能站在更高、更广的角度去认识数学，特别是对抽象数学、拓扑学的认识有了更为感官直觉的认识。
2、对数学学科知识体系的认识得到了进一步的提升
长期在初中从事数学教学，慢慢地也就忘却了数学教育教学的本源性问题。也就是什么
是数学，为什么教数学？也即知识本位论和价值论的问题。
数学是一门科学，是概念、性质、定理复合成的体系；数学也是一种智慧，以实验、思维作为方法；数学也是求“真、善、美”的复合体，数学“推理证明是理论的判据”，培养的就是求真思想，是一种文化。
在知识经济时代，知识就是力量，作为学科我们的目标是培养专家，但在我们教育的实际，我们教数学的目标，就是通过对数学知识的学习，提高学生的科学素质。
所以，我们只有关心知识的来龙去脉，相互联系，才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性；摒弃过多的机械训练，才能恢复学生的创造性思维，关心新知识带来的新情景；减少对讲授依赖，才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。
3、对新课程标准的了解进一步升华。
课程标准是国家的法定文件，应该特别重视，是教师实施有效课堂教学教学依据。对课标的正确落实源于对课标的准确理解。陈健老师和杨海莲老师对《数学课程标准（20xx年版）》的研读，让我明白，作为一线教师，一定要认真研读新课程标准，全面、准确地理解新课标的精神实质和主要变化。了解解新课标理念的变化从“5条”变“6条”；理解新课标的“四能”、“四基”、“四个维度”；领会新课
标的教育理念和学习理念等等，这些是提升教师的专业知识、职业技能和个人修养所的必要途径。
反观我们的教育教学现状，对课标在教学中本应有的地位不够重视，没有认认真真看过课标，有的教师甚至从来没有读过课标，更谈不上研究解读新课标。平时教学教学参考就两本书———教材、教参；其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，但我们在平时的教学中，往往只关注教材和教参，只有在做说课评比、优质课准备等时才想起去翻翻新课程标。在今后的教学工作中，我将以课标为统帅，在新课标的规范、引领、指导下作恰当的教学设计、合理的教学评价，优化的课堂教学。
4、串联原有的数学知识，形成知识框架结构
几位名师为我们学员详细分析了7—9年级阶段数学知识体系的四个领域——数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，不同特长的教师对各个领域作系统的主线分析，并对各领域的疑难问题作具体分析。我有所理解、有所领悟、有所触动，不得不对自身教学过程中的种种行为进行反思，在平时的教学中，我们总会遇到许多困惑，遇到许多疑难问题而百思不解。专家深入浅出的讲析，让我接触到了自己曾经未想到的、未做到的；自己想做而不增做过的，一下豁然开朗，于是有了目标，有了努力的方向，也明白了自己所欠缺的。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
教师的专业知识包括专业的观评课、有效地说课。花溪教育培训研究中心的杨海莲老师为我们学员作系统的阐述。
1、关于观课，杨老师从观课的意义、观课的基本特点、观课教师的要求三方面作详细的讲解的。关于评课，从评课的意义、评课的目的、存在的问题、评课的功能、实现把个优化、评课原则、评课的要求、评课教师的基本要求、
评课的内容、分享课堂智慧、评课的分类、好课的标准十二个方面具体阐述的。只有明白了观课、评课的目的和任务，按照科学的方法进行操作，才能提高观课、评课的有效性，从而更好地立足课堂、研究课堂，促进教育教学改革，实现教师的专业发展。
2、关于有效评课，分说课的意义、说课的内容两大块来具体分析。
说课是一种教研活动，具有教研活动的一般性质。它具有群体性，即由众多教师、同行参与。说课具有交流性，即说课者与听讲者要彼此进行意见交流。具有一定的研究性，即交流的内容是各自经过一定研究的结果。有效的说课有以下几个重要特征：突出教学理、念诠释教学思想、体现教学能力、展现教学境界、展示演讲才华。
在跟岗研修学习阶段，通过听课、评课、同课异构等活动，收获了很多教育教学经验。“参与式”、“合作交流式”、“自主探索式”，“先学后教式”，“讲授式”，指导教师团队根据不同班级学生特点、不同学科知识特征，采用不同的教育方法、不同的课堂教学方法，最终都能达成共同的教育教学目标，就是一切为了学生，为了学生的一切，让学生真正成为学习的主体，我认为，不管用什么样的教学方法，只要能激发学生的思维，促使学生主动学习，就是好课。跟岗学习，我深感自己学识的单薄，认识的肤浅，教学能力的不足和教研能力的欠缺，所以要多读书，通过理论和实践的结合来提升自己的教育教学能力。学无止境，教育教学之路还长，活到老学到老，“终身学习”是作为教师必备的理念。
集中反思期间，主要培训内容有：说课比赛、课堂技能比赛、课件比赛三项课堂教学技能评比活动；课题开题报告、个人校本研修计划、课题结题论文三种答辩会。
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“国培计划”贵州省农村中小学骨干教师脱产
置换研修总结
贵州师范学院历史班 黔西县沙井乡羊耳小学段晓丽
2012年9月16日，我怀着激动的心情开始了教育部财政部“国培计划”—— “国培计划”贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修项目，加入到贵州师范学院继续教育学院初中历史培训班学习。三个月期间，参加开学典礼，聆听专家讲座，进行课堂观摩，展开小组讨论，开展跟岗研修实践，参与反思交流，举行聚会、考察，完成各项作业。紧张、繁忙、充实而快乐，三个月，弹指间。回眸本次“国培”研修，我心绪万千。这段人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。下面简单从几个方面谈谈我的研修心得：
一、揣着希望，迎接“国培”
我小时候就希望自己将来成为一名老师。于是，二年前，我就是带着自己的梦想，带着父辈的叮呤，怀着对教育事业的满腔热情，选择到边远的乡村做了一名特岗教师。2012年的暑假当得知自己被学校选中参加“国培”学习时我兴奋不已。2012年9月16日到贵州师范学院报到,第二天贵州师范学院在演播厅举行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的九十天。在“国培”开班典礼上，我为自己能参加这种高层次、高水平、高质量的培训而感到无比的幸福。我暗下决心：一定要踏准这支“国培”队伍前进的步伐！因为这次培训为我们提供一个互相了解、集中学习的机会，让我们这些来自农村教育一线的老师相聚在一起共同提高。我们不会忘记我们是为什么而来的，我们为的是农村教育的今天，为的是农村孩子的未来，这是一种荣耀，是一种期望，是一种信任，更是一种使命。我们要以虚心的态度，饱满的精神，全身心地投入到本次培训中来！用我们的智慧、勇气和一颗永不服输的心，勇敢地接受时代的重托，肩负历史的使命。我首先要“洗脑”——认真聆听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学实用的教育理念。我还要“充电”——本次“国培”让我有了刷新知识、储备能量的机会。
二、集中培训，诠释“国培”
第一个月的培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的学术报告，得到专家引领，感受“国培”，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物：
1、培训内容丰富多彩：贵州师范学院教育资源非常丰富。此次培训结合历史学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十天天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服西南大学冯维教授学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬贵州省教育厅副厅级督学邹联克海纳百川的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩贵阳市历史学科带头人、贵州省历史教学研究会秘书长、贵州省教研室主任李环玲老师精益求精的治学态度；每一位学员都心怀崇拜，崇拜贵州师范学院历史与社会学院申满秀院长善于创新的课改精神；每一位学员都心怀崇敬，崇敬贵阳市多位优秀教师那些体现新课改新理念的课堂教学模式„„
2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式。培训期间恰逢 “贵州省2012年初中历史优质课教学大赛”在贵阳五中举办，“国培”班主任吴靖霞及时联系并带领我们参加了一个早上的观摩学习，听了来自全省三个地市的三名选手登台亮相，演绎历史课堂的精彩。他们以昂扬的精神风貌，饱满的教学激情，展现自己的教学风格，发散个性化的教育智慧，追求历史新课程课堂教学的艺术境界，生动的历史课堂处处可见，这有利于学生的全面发展，有利于培养创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于历史学科地位的巩固与发展。
3、理论与实践相结合: 2012年10月22日，根据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、让学员们感受到了安庆师范学院的教育氛围和教师们的教学风采，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。在江贻隆老师的亲历指导之下，每一组的学员都通过听课学习、相互交流、集体研讨，共同打磨出了精美而又实用的一节示范课。
三、跟岗实践，受益“国培”
2012年10月22日，根据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他历史教师的支持和帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。
我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中
既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。
四、反思交流，回味“国培”
“教育的改革最终将发生在课堂，而把课堂真正还给学生是关键”。找准方向，力求改变，让我们做最好的自已。这次国培使我“井底之蛙”终于跃到了台面，“夜郎”也从此认清了自我。在贵州师范学院我有幸结识了许多优秀的同行老师，如国培历史班学员兴义第四中学的吴舍老师、黔西大关中学的段长健老师、盘县红果镇亦资中学的温馨华老师、兴义桔山中学的蒋丽老师、黔西绿化乡天平小学的董华老师等都是省、市级骨干教师或省市教坛新星。尤其是面对面领略到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触——他们身上理想的光辉照亮了我的心房。在国培班学习实践过程中我严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨。国培班活动形式丰富，国培班学员激烈讨论都让人眼前为之一亮。一个个典型教学案例，一篇篇精辟论文都留下了探究实践的足迹，一堂堂展示课拉近了与我们的距离，让我们体会到了教学艺术魅力。学习和实践使内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。这次培训真的让我受益匪浅，提高了理论水平，丰富了实践操作的经验。这九十天中，让我们收获的不仅仅是一份浓浓的感动，还有一份甜甜的温馨。
即将离开贵阳，我的脑海中出现了一个个形象：贵阳市第一中学曾强与我们共话专业成长之路，分析了新课程背景历史教师专业发展所面临的机遇和挑战，而且还结合生动的案例和自己的经验，详细阐述了作为一名教师，面对每一天的教学，需要成就每一个梦想，就应该好好学习柏拉图那种执着追求、坚持不懈、脚踏实地的优秀品质。改变，从现在开始，让我们做最好的自己。历史教育专家、名师赵亚夫在师范学院，给“国培”历史班学员做了一场精彩的专题报告“初中历史课改趋势和存在的问题”。赵老师才华横溢，滔滔不绝的演讲如行云流水，水到渠
成，深深折服了历史班所有学员。贵州师范学院赵可清老师就历史教法的运用、教材的处理、课题的研究等三大板块，运用三个典型的案例，具有诗意般的标题，抑扬顿挫的语调，滔滔不绝的演讲，与学员零距离接触，情感的交流，学员们感受很多，收益很多。应邀担任主讲的还有：贵州师院质朴无华的魏郭辉、王国席两位优秀老师，在历史教学中的生态问题研究方面有突出成就、带着老伴的遗愿来为我们讲课的戴冠教授，对待工作矢志不渝的四川师大附中高级教师高增平，还有贵州师范学院历史与社会学院一个个兢兢业业的专业老师„„
“国培”团队的先进的理念和宝贵的经验，在今后的教学活动中将指引我更好的前行。回校以后，我将努力把所学的知识正确运用到教学当中。我一定会动动头脑、想想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。“国培”班主任吴靖霞老师总是严格要求我们要按时守纪，鼓励我们要通过九十天的培训能在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。吴老师像亲人一样关心我们的生活，始终督促我们做好每一项工作，到最后期间也是一丝不苟，对我们既有要求，也有提醒，更有期待。他们一直都希望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，扎根家乡教育，培养优秀的学生。
一路辛苦，一路幸福，一路收获，一路感恩。三个月之前我们带着责任和梦想出发，期盼而来，三个月之后我们带着智慧与理念继续前行！“吾生也有涯，而知也无涯”。蓦然回首，多么希望能够再听听院长教授们深入浅出的讲授，多么希望能够再看看专家、学者型教师异彩纷呈的课例，多么想继续漫步在安庆师范学院如诗如画校园中感受它浓郁的人文气息和学习氛围。在“国培”学习中的收获是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚实的。细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识活用到教学当中；精心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力量，踏上明天的讲台。
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这是我们来到国电荥阳电厂培训的第三个月了，这段时间里我们查漏补缺，努力地学习国电荥阳电厂的设备流程、先进的运行操作经验，在师傅们的耐心讲解与我们不懈努力下我们也受益匪浅，学到了许多新东西。
这段时间的培训学习，使我认识到自己平时对工作中很多的地方还是一知半解的，在师傅们的耐心讲解和与同事们的讨论中，我学到了很多平时学不到、弄不懂的东西，使我在有限的时间内学到了无限的知识，更深一层的提高了自己的业务知识水平，充实了我们的头脑，并充分调动了我们学习的积极性，为能够更好的工作打下了扎实的基础。
在国电荥阳电厂学习的这段时间里，我还学习到了我们要加强同事之间的沟通，努力提高团队精神。在培训学习中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必须沟通，只有我们相互沟通、相互配合、团结一致，才能提高工作效率，进步更快。
在这个月里我们参加了他们机组启动过程的学习，这对于我们来说可算是新知识了，大家都认真的看着、努力的学着、默默的记着，害怕错过了每一个重要的关键环节，下来了又积极的向师傅们请教不懂的地方，师傅们也热情耐心的给我们讲解，使我们受益匪浅。通过这几个月的学习我们也真正的融入到了国电荥阳电厂这个大家庭，他们的热情使我们感受到了荥阳电厂的温暖，也为我们学习创造了良好的学习环境。在这里我真心的感谢国电荥阳电厂，感谢国电荥阳电厂的领导、感谢为为我们耐心讲解的师傅们。
⬬ 脱产培训心得 ⬬
1、脱产是全日制学历（普通高校）。不脱产是业余学习（电大，成大，自学考等）
2、协调处理。
3、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
4、学历脱产和不脱产都是指工作后去学校全日制的学习，完成学习后拿到相应的学历。不脱产是指一边工作一边学习的拿相应的学历。这两种通过学习来换取学历的方法都是不扣工资的，但是每个单位的规章制度体系不同，所以给工资也就不同。
5、不脱产学习：一边工作，一边在职读书。
6、脱产学习：脱离工作生产岗位，全日制在校学习的一种学习形式
7、脱产学习：是全日制在校学习，学生没有收入来源。
8、脱产就是辞掉工作的意思。
9、脱产和不脱产学习时间不同
10、脱产培训是指参加工作的人员进入专业院校培训，培训期间不在参加生产劳动，和院校学生一样在校学习。
11、学历脱产和不脱产，分别指的是全日制学历，以及在职学习的学历。学历脱产，就是说某人离开了工作岗位，或者还没参加工作时，全日制在学校学习所取得的学历。而不脱产学历，则是指一边工作，一边学习而取得的学历。这种学历是在职学历，以及函授学历，或自考学历等。
12、学习时间不同
13、脱产就是全职全日制，在学校读书不参加工作。不脱产的就是一边工作一边读书。
14、不脱产学习：通常在周六周日或者是假期时候学习。
15、不脱产学习：不是全日制在校学习，学生有工作因此有收入来源。
16、以前有脱产半脱产的区别。就是说完全辞掉工作进修还是在职进修。
17、部分时间进行学习培训，包括参加部门内的研讨会、各种短训班(高校、参与评价中心活动以及外出参观考察等。
18、两者区别如下：
19、学习方式不同
20、脱产和非脱产的区别就是：脱产是脱离工作岗位，全日制在校学习，非脱产是一边工作一边学习。
21、脱产是一个汉语词汇，拼音是tuōchǎn。顾名思义，即脱离生产。简单的解释就是脱离工作生产岗位，全日制在校学习的一种学习形式。
22、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
23、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。而半脱产学习就是一边学习，一边工作，即白天工作时间还是工作，在周一至周五的晚上和周末的休息时间来学习，这种利用业余时间学习的方式称为半脱产。另外还有一种为不脱产学习，即不脱离工作岗位，利用闲暇之余进行学习。一边工作,一边利用工作之余的时间来学习上课，参加考试的一种学习方式。函授是成人教育中不脱产学习的主要形式。
24、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，进行以学历考试为主的高等教育国家考试。造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。
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时光飞逝，岁月流转，转眼间，国培计划置换脱产研修学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛，来不及驻足就已飞逝而过，及然而，在这学习期间，通过进入淮北师范大学、淮北市黎苑小学给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
通过聆听宋学红、王家云、韩东等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。
通过网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！
回顾学习的历程，感觉自己从很多方面都得到了提高：首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。书到用时方恨少，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂
教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。
通过这次学习，我的感触非常大，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
本次培训，真可谓百花齐放，百家争鸣。学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
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在现代化社会中，能源已成为国家发展和人民生活的重要支撑。而煤炭作为世界上最重要的能源之一，在国家经济发展中有着举足轻重的地位。然而，由于煤矿工作环境的复杂和危险性，矿工的安全培训仍然是至关重要的。为此，我参加了一次煤矿脱产培训课程，并从中有了一些重要的心得体会。
培训的第一天，我们开始了理论知识的学习。通过专业讲师的系统讲解，我们深入了解了煤矿的工作原理、矿区的地质构造、煤矿事故防范以及逃生自救等方面的知识。这些理论知识的学习使我深刻认识到了煤矿工作的危险性和复杂性，也增强了我对工作安全的重视。讲师通过生动的案例分析和真实的图表展示，让我们更加直观地了解到事故发生后的处理流程和救援方法。我们也学会了正确使用各种安全工具和装备，以提高工作时的安全性。
培训的第二天，我们进行了实际操作的训练。在模拟煤矿的环境中，我们亲自参与煤矿作业，体验了煤炭的开采和运输工作。在操作过程中，我们学习了正确使用瓦斯检测仪、安全帽、防护面具等个人防护装备，并实践了紧急逃生的方法。这种实际操作的培训让我们更加深入地体验到了煤矿工作的危险和紧张。通过模拟的训练，我们能够更好地掌握实际工作中的技能，并培养应对突发情况的能力。
此外，培训课程还设置了心理辅导的环节。作为煤矿工作人员，面对危险和压力是不可避免的。因此，学会正确的心理调适和应对方式非常重要。心理辅导师向我们介绍了应对压力和恐惧的方法，并提供了一些有效的心理放松技巧。通过这些心理辅导，我们能够更好地应对挑战、保持积极向上的心态，并具备应对不同情况的心理准备。
通过参加煤矿脱产培训课程，我深刻体会到了安全培训的重要性。作为煤矿工人，只有具备充足的理论知识和实际操作技能，才能更好地应对各种突发情况，确保自己和同事的安全。此外，培训过程中的心理辅导也使我更加明白了正确的心态对于工作的重要性。只有保持积极乐观的心态，才能更好地应对工作中遇到的困难，保持自身的安全和健康。
总结起来，参加煤矿脱产培训课程是一次非常有意义且高效的经历。通过理论知识的学习、实际操作的训练和心理辅导的指导，我不仅从中获得了必要的安全技能，也在心理上得到了极大的提升。我相信，只要每位矿工都认真参加培训，严格遵守操作规程和安全要求，我们的煤矿工作环境将会越来越安全，我们的生产效率和工作质量也会得到大幅提升。让我们携起手来，共同努力，为煤矿事故的彻底消亡贡献自己的一份力量。
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最近，我参加了一次为期5天的培训课程，我通过这次培训学到了许多宝贵的知识和技能。在这篇文章中，我将详细描述我的培训心得，分享我在这次培训中所取得的收获和体会。
培训的第一天，我们先进行了自我介绍。通过这个环节，我与其他参与者建立了联系，同时也了解到了大家所期望的学习目标。这种交流让我感到很温暖，因为我知道我并不孤单，我们都渴望在这次培训中取得成功。
培训的第二天，我们开始学习主题相关的理论知识。导师以互动的方式进行教学，通过实例和案例来帮助我们更好地理解概念和原理。这样的教学方法使得学习过程更加生动有趣，我觉得自己更容易吸收和记忆知识。
第三天，我们进行了一系列的团队合作活动。这些活动让我们学会了如何与他人合作、如何高效地解决问题。在其中一个活动中，我们需要在有限的时间内完成一项任务。通过团队的协作，我们成功地完成了任务，这让我感到非常有成就感。在这个活动中，我明白了团队合作和沟通的重要性，它们是成功的关键。
第四天，我们进行了实地考察。我们参观了一家领先的公司，参观了他们的生产线和研发实验室。这让我对业界的最新技术和发展趋势有了更深入的了解。此外，我们还参观了一家社会公益组织，了解了他们的工作以及他们为社会作出的贡献。这次实地考察不仅帮助我扩展了视野，也增强了我对工作的热情。
最后一天，我们进行了一次总结和展示。每个人都有机会分享自己在这次培训中的收获和成长。通过听取他人的经历，我意识到每个人的学习过程是不同的，也给我留下了很多启发。在展示环节中，我们展示了我们在培训中掌握的技能和应用知识的能力。这让我感到非常骄傲，因为我知道我在这次培训中取得了真正的进步。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的团队合作能力和沟通能力。我学会了如何处理复杂的问题，如何有效地进行时间管理，以及如何与不同背景和经验的人进行合作。这些都是我在日后工作和生活中可以应用的宝贵资产。
总的来说，这次培训为我带来了丰富的经验和可持续的发展。我深信，通过不断学习和不断提高自己，我将能够取得更大的成功。我将珍惜这次培训的机会，将所学的知识和经验运用到实际生活中，成为一个更加出色的职业人士。我也希望将来有更多的机会参加这样的培训，继续拓宽我的知识和技能的范围。
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脱产就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样。以下是小编为大家整理的成考脱产全日制学校有哪些，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成考脱产全日制学校有哪些：
贵州广播电视大学、吉林省教育学院、黑龙江省教育学院、陕西航天职工大学、吉林职工医科大学、株洲市职工大学、衡阳工业职工大学、广东省国防工业职工大学、广东开放大学、焦作职工医学院等均招收成考脱产生。
脱产就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，学习期间不在原单位工作，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
成考的脱产学习形式依然存在，只是如今比较少见，因为这样的学习形式不适合每一个人，但报脱产班还是有一定好处的。如果你的年龄比较小，自己的生活状况也是允许的，报读脱产也是一个非常不错的选择，可以学到更多的专业知识。
成人高考成绩查询时间是什么时候：
成人高考10月底参加成人高考的考试，具体的时间每年都会有稍微的变动，但基本上都是最后一周的周六日。考试完之后，就是等待公布成绩了，一般会在11月中下旬的`时候公布成绩。12月中下旬的时候网上就会公布学校的录取分数线和录取结果了。12月底或者明年的1月份我们就能领录取通知书了。
成考考生怎样查成绩：
成人高考考生可以登录各省官网成绩查询入口进行查成绩。百度搜索各省教育考试院，点击进入。进入之后，点击网页右侧的综合查询。在打开的网页中找到“成人高考成绩查询”。然后就出现了查询成绩的页面，选择验证方式，再输入号码、姓名以及验证码即可查询成人高考成绩。
成人高考忘记密码怎么办：
1、网上报名的`时候所设置的密码。
2、准考证号码的较后6位数字或者就是准考证号码。
3、身份证号码的较后6个非字母的数字。
4、考生号或者考生号较后6位数字。
成人高考外省户籍可以报考吗：
成人高考是外省户籍考生也是允许报考的，但是没有户籍限制不代表对其他不做要求，外省户籍考生提供相关的材料证明才具备报考资格，一般包括考生本人有效期内的暂住证明、工作证明等有关材料，有的省份还要求考生出示近3个月居住证和缴纳社会保险证明原件和复印件，现场确认时交考办审核通过后方可确认报名资格。不知道自己是否需要提供相关证明的同学也可咨询学梯教育老师为您在线解答。
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概念
脱产：顾名思义，即脱离生产。简单的解释就是暂时脱离工作(生产)岗位，全日制在校学习的一种学习形式。主要是指成人高等学校。
详细解释
脱产学习就是参加工作后再去校内进行全日制学习的`方式，学习期间不在原单位工作，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
特征
成人教育、自学考试。
2.学习形式：脱产学习形式等同于全日制学习形式(只是针对的对象不同而已)。
3.入学形式：脱产学习的学生通过成人高考的方式入学【全日制学习形式的学生通过普通高考(简称：高考)的方式入学】。
春季入学。
合理确定。
相关介绍
成人高等教育
成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加招生全国统一考试，各省、自治区统一组织录取。考试分高中起点升成教专科(简称高起专)、高中起点升成教本科(简称高起本)和普通专科起点升成教本科(简称成教专升本)三个层次。成人高等教育的授课方式分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。
全日制脱产
全日制脱产学习是指某一单位委托相关大专院校或科研院所对本单位在职职工进行定向学历教育培养，职工在学习期间脱离生产岗位，与非定向学生一样，受学校或科研院所管理，按照人才培养方案进行学习，毕业后取得学历和学位的一种人才培养模式。一般常见于研究生教育，例如定向委培、强军计划和少数民族骨干计划等都属于此模式。
⬬ 脱产培训心得 ⬬
20xx年4月10日至16日，中国工商出版社组织全国15省、直辖市324人在陕西省西安市举办了20xx年第一期工商和市场监管系统执法办案务实培训班。分局结合实际，安排了我们9人，由副局长XXX带队参加了培训学习，共计27.5个小时的课程时间，另外还安排了3.5个小时分组交流讨论、1个下午的调研时间，现将本人参加学习的情况谈几点体会：
一、培训目的明确，内容充实
本次培训班目的非常明确，就是为了适应工商职能转变、基层体制调整和加强市场监管执法工作的新形式新要求，更好地运用出版服务职能，加快工商和市场监管行政执法经验的系统转化，推动基层工商和市场监管干部不断提高依法行政和执法办案能力。
内容主要包括：执法办案程序规范、市场监管领域行政诉讼案件分析、行政复议案例研究、大数据在执法办案中的应用、广告案例研究、商标案件研究等，侧重执法程序规范实务。共计安排了8堂课，分别是河南省工商局副局长孙百昌主讲《执法办案中大数据的应用》、哈尔滨市局崔士新主讲《执法办案疑难问题研究》、南通市工商局董晓慧主讲《商标案例评析》、总局法规处饶哲主讲《行政复议案件研究》、上海市工商局法制处处长徐敏韬主讲《行政处罚程序中的若干问题》、上海市工商局经济总队毛仲良主讲《上海总队办理大要案的体会与方法》、山西晋中市局高小超主讲《市场监督管理执法办案实务与案例》、上海铁路法院庭长唐杰英主讲《市场监管行政诉讼案例分析》。
二、通过培训，学习执法办案的经验
一是学习做好大要案查处工作的四条管理经验
1、坚持一个理念——理性办案：就是在充分理解法律本意的基础上准确执行法律。具体做法：通过研究一、两个法律问题，首先在理论上把自己搞懂搞通，然后、拓展一片执法领域，通过办理一批案件来造就一、两个专门人才
2、采取两项策略：a、抓大不放小的基本策略-------实行线索统一管理;大要案挂牌督办制度;案件复查制度;b、大案办深、小案办精的个案策略------实行案件方案制度
3、实施狼群战役;
4、达到案件办理的四个化：a、认真办好每一起案件——达到案件办理的精细化，解决一个案源的问题;b、实行线索集中初查——对违法行为进行精确打击，达到案件查处的精准化，解决一个成案率的问题;c、制定一系列技术规范——达到执法活动的规范化，解决一个执法统一性的问题;d、引进第三方支持——提高优势证据的比例，达到证据体系的最优化，解决一个办铁案的问题
二是提高办案水平应具备三种能力
1、发现线索的能力——案件调查人员对不同场合、不同对象以及不同途径所传递过来的各类信息，通过自己的观察、分析、调查甚至检查，以发现当事人涉嫌违法的蛛丝马迹的能力
2、案件初查的能力——在案件调查初始，一些有价值的信息往往混杂在大量无关的内容之中，这就需要我们认真地进行梳理和判断。
3、案件突破的能力——通过一定的手段和方法，遵循一定的规则以获取证明当事人违法的关键性证据的能力
三是案件突破的十种方法
第一、现场检查：及时对当事人的违法经营场所进行闪电式的突击检查;
第二、调查询问：直接与当事人正面交锋，这是一种能力的体现，是智慧的较量;
第三敲山震虎：有些案件当我们没有机会突破时，实时地实施一些检查可能会给案件突破带来转机;
第四、声东击西：有时候一些案件从正面直接进行调查可能会惊动当事人，引起条的警觉，使案件难以突破。这时我们可以采取声东击西的方法，从其他行为入手，往往会起到意想不到的结果;
第五、顺藤摸瓜：顺着涉案物品、资金、票据的走向、脉络去突破;
第六、抽丝剥茧：在复杂的法律关系中，找出其中关键的、本质的东西用以证明待证事实，以达到突破案件的目的
第七、去伪存真：在大量证据材料中，剔除虚假证据，找出真实的、客观的，能够证明当事人违法的关键性证据，以达到突破案件的目的;
第八、他山之石：在查处一些专业性案件时，借助该行业的一些专业知识(如中国裁判文书网、国家标准全文公示系统、国家标准委官方网站等)，往往会对案件突破起到事半功倍的效果;
第九、外围迂回：在案件正面突破受阻时，采取一些迂回策略，往往会柳暗花明;
第十、账目核查：即查账。
三、通过讨论交流，摸索解决工作中实际问题的方法
1、与陕西西安市工商局讨论了资本运作类传销问题，西安是旅游城市，以“西部大开发”、“资本运作”、“1040”工程传销活动也是比较猖獗，在讨论处理此类非法传销的查处时，他们也表示，因为法律本身存在的缺陷和不完善等问题，也存在许多困惑和难题。
2、与XXX工商局法规处讨论程序问题时，他们也谈到了行政处罚中的程序正当要求重要性，目前执法人员对程序的漠视、抵触，对机关内部程序存在错误认识，通过学习讨论，我们认识到以下几点：
(一)任何人不能当自己的法官;
(二)任何人在受到不利处分前，都应有陈述申辩的机会;
(三)同等情况，同等对待(公平原则);
(四)权力在阳光下运行(公开原则);
(五)按法定程序办事(依法原则);
(六)程序应当合理(合理原则)。
本次学习地处旅游城市，我们严格遵守中央“”要求，没有借学习之名游山玩水。另外，对于我而言一个很大的触动就是上海市工商局经济总队以一线40人的办案人员力量，年罚没4000万元以上甚至上亿元，除了良好的法律专业素养，离不开对工作的刻苦专研的敬业精神，这既是我们学习的榜样，同时也让我们看到了差距，更觉得行政执法广阔天地大有作为。学无止境，我将认真总结本次学习的经验，运用到实践工作中，不断提高执法办案能力和水平。
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带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了沧州师范学院的校园。很荣幸局领导和教师发展中心为我们提供参加"国培计划（20xx）―培训团队置换脱产研修项目"的机会，为期八周的"国培"已画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格，学习了先进的教育理论，找到了自身的差距和不足。我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。以下便是我的学习心得：
一、通过培训和学习，拓宽了知识视野。
除了对新课程标准的解读以及英美国家对此的概括，我还了解了美国教育的一些概况。学校教育朝何种方向发展体现了各国教育的差异。美国的教育是向"广"的方向发展，学校教师总是设法引导学生把眼光投向课本之外的知识海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的好奇心和探索欲，同时注重鼓励和培养孩子们独立思考的习惯以及解决问题的实际能力。美国的教育是以受教育者为本的，即以儿童为中心的，教师讲课的好坏是以学生听讲的效果来判断的，教学内容则考虑到学生的兴趣。"英语教师站在中西合璧的交叉口",因此，我要将视野拓宽，向学生介绍西方文化，让他们去更多了解外面的世界。
二、强化课堂管理，促进学生自主管理。
课堂教学管理一直是我们一线教师头痛的问题。聆听了石家庄市长安区教科所王娇老师的讲座后，我认识到了自身理念和技能的贫乏与幼稚，也对课堂教学的科学管理有了深刻的理解与认识。
（一）保证课堂纪律。"知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。"一个平静有序、充满关爱的环境可以促使学生更好地学习、成长。课前我们可以用"我表扬… …""Clap with me"的方法使学生的注意力拉回到课程。
（二）正确运用课堂评价。综合评价=终结性评价+形成性评价。表现好可获得1张奖票，集齐20张奖票可免作业一次。没写完作业的学生填写"未完成作业说明书".在教学中我还要以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
三、有效利用自然拼读法优势，提高课堂效率。
北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为："学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础。"当今流行的自然拼读法phonics被普遍认为是少儿学习语音的最佳方法。自然拼读法是目前国际上推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所使用的方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母与读音的联系，培养学生看字读音，听音写词的能力。自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。英语自然片拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式。Phonic的优越性有：
（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用。
（二）避免学习音标带来的干扰。
（三）提高学生学习和记忆单词的效率。
（四）促进学生各项语言技能的发展。
（五）为学生日后独立拼读生词，自学英语打下良好的基础。在以后的英语教学中，我还要坚持不断提高自身水平，改进英语发音，积累实践经验，提升专业素养。
虽然集中研修培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点。我将要针对本次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展学习到的相关教学实践与研究活动，把所学应用到教学实践中去，边实践、边总结、边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。注重"教学反思",写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。为豆村明德小学的英语教育尽己所能，贡献自己微薄的力量。
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从六月十五日开始，我在网上开始教育技术培训，在不到一个月的时间里匆匆学完培训资料，完成了相关的作业。同时认真看完了前面教师的体会，感觉其他教师比我感触多。经过学习，使我明确了在教学中遇到的很多疑难问题，体会如下：
1、教师的培训势在必行，靠当初学到等待知识和自我的经验是远远不够了。这次培训给每位教师供给了很好的平台，使每位教师反思自我以往的教学，反思在教学中的得失，经验，这有利于教师的成长。
2、讲究策略，进行有效教学。从前面教师的感悟中都有这样的体会，相信每个教师在对自我过去的教学进行反思，总结，会得出很好的教育理念。
3、培训资料丰富，视频清楚，作业设计能锻炼教师。可惜时间太匆忙，学到的很少很少。有些是刚刚接触，根本不明白从何做起。对今后的教学帮忙不会太多。如果能住在教室里听听教师授课，然后上机并得到辅导教师的指导，那该是最好的效果。可是这次培训还是让我明确下一步努力的方向，也明白该怎样自学。
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尊敬的领导：
我是###，于20xx年10月份来到这个公司，是一名普通的工人。我平时严格要求自己，对技术要求精益求精，在进入这个工作岗位以后，我干活积极，认真负责，并且一直在工作的过程中努力寻求学习新技能的机会，这次公司组织学习吊机技能，对我来说是一次机会，也是一次挑战，为了能在工作上充分发挥我的能力，所以我想争取这次学习吊机的机会，掌握这个技能，我能够更好的服务于公司。我就是一边学习，一边工作。即白天工作时间还是工作，在周一至周五的晚上和周末的休息时间来学习，这种利用业余时间学习的方式称为半脱产。
脱产学习脱产学习是在学习期间不参加工作的一种学习方式，办学的方式相当于全日制学习，但如果你参加脱产学习前是有单位的，而且单位签署书面材料，证明同意你参加脱产学习，那脱产学习这段时间里，是可以计算工龄的，而且如果单位同意的话，还可以给你部分基本工资，但全日制学习是不计工龄的。
脱产学习，就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，学习期间不在原单位工作，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
脱产学习适合不参加工作全力学习，且没有生活负担的人。
如果是成人高考考前补习班，那无论是脱产、函授、业余在参加考试时都一样。业余是一般是周一到周五晚上有1-2次课，周末有一个全天课；函授就是指学习给你邮寄学习材料，平时自己在家学习，在期末前会几次面授，然后统一考试。
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培训心得
近期，我有幸参加了一次关于职业发展的培训课程。这次培训让我深切体会到了职业成长的重要性以及个人在职场中的不足之处。通过这次培训，我不仅学到了许多新知识和技能，而且也对自己的职业规划有了更清晰的认识。我将详细描述一下这次培训的内容和我的收获。
培训课程主要围绕职业发展展开，从个人职业规划、职场技巧、团队合作等方面进行了系统而全面的讲解。在个人职业规划部分，培训师引导我们深入思考自己的职业目标，并提供了一套科学的规划方法。通过分析自己的兴趣、能力、价值观以及市场需求等多个方面，我更加明确了自己未来的职业道路，并设定了一系列目标和计划。
职场技巧是培训的重点之一。在这个部分，培训师教授了一些实用的技巧和策略，帮助我们更好地应对职场挑战。例如，如何提高沟通能力、解决问题、应对工作压力等。这些技巧不仅能够帮助我们更好地与同事、上司和客户合作，还能提升我们自己的职业能力和竞争力。我发现这些职场技巧在实际工作中非常实用，它们可以让我更加从容地应对各种挑战，并且更好地完成工作任务。
培训课程还特别强调了团队合作的重要性。在一个团队中，只有团结协作、互相支持才能取得最好的成绩。通过一系列的团队合作练习，我体会到了团队工作的价值和乐趣。我学会了倾听他人的意见和观点，学会了与他人合作并培养了良好的团队合作意识。从这个角度上看，这次培训也是一次对个人人际关系的提升和能力锻炼。
这次培训给我留下了深刻的印象。我通过课程不仅学习到了专业知识和技能，也对自己的职业发展有了更明确的规划。我相信这些知识和技能将在我的职业生涯中发挥积极的作用，并帮助我取得更好的成就。同时，这次培训也让我更加意识到自己的不足之处，激励我不断学习和成长。培训的过程虽然短暂，但却给我带来了持久的收益。
通过参加这次培训，我意识到职业发展不仅需要专业知识和技能，也需要良好的职业规划、职场技巧和团队合作能力。我将继续努力提升自己的职业素养，为自己的职业发展铺平道路。我要感谢这次培训给予我的机会和启发，相信在未来的职业生涯中，我会将所学所得更好地应用到实际工作中，取得更多的成就。
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