关于书法的日记(经典十四篇)

发表时间：2024-01-05

〖一〗关于书法的日记

今天中午，我去了书法兴趣小组。

我正在写《山行》这首古诗，老师在黑板上给我们示范，这时，老师把纸拿下来，咦，老师把纸拿下来干什么呢？在黑板上可以给我们做示范呀！算了不管这个，还是继续写字吧！

我继续写字，老师一边把纸放在桌子上一边说：李晟，到讲台上来。咦，老师叫我干什么呢？难道我做错了什么？我一片茫然，走了上去。这两个字送给你。老师笑着说。啊，原来老师叫我上去是为了把字送给我，太谢谢老师了！谢谢老师！说着，我接过了那张纸。

同学们一个个都是羡慕嫉妒恨，因为只有我有老师写的字，他们没有;老师太偏心，不发给他们;如果他们可以是我的话，就可以拥有老师写的字了。

老师可是著名的书法家，他写的字相当漂亮，曾经在全国书法大赛上得到过一等奖！这次的字也是一样，横稳重沉重，竖垂直匀齐，撇捺飘逸遒劲，字写得非常好，堪称完美，不愧是全国一等奖！

我坐在位子上，包卓群说：老师太偏心了，我们这么多人都不给，偏偏给李晟。哈哈，我生来运气好，有这个，不过是小意思罢了！就是，我也要！张姝晗也愤愤不平地说。这时，老师又把其他几张拿下来发给了同学们，包卓群、张姝晗还是没有抢到，说老师十分偏心。

老师把书法给我，肯定是，希望我以后可以学习进步，我一定不会辜负老师的期望！

哈哈，运气真好，老师给了我一张书法！

〖二〗关于书法的日记

1 . 芙蓉：荷花

2 . 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

3 . 佳人彩云里,欲赠隔远天

4 . 唐·孟浩然《夏日南亭怀辛人》

5 . 雨径绿芜合，霜园红叶多。

6 . 梅柳夹门植，一条有佳花。——晋·陶渊明《蜡月》

7 . 晓出净慈寺送林子方

8 . 晚日照空矶,采莲承晚晖

9 . 学高为师，身正为范。

10 . 小春何处有梅花，想见水边篱落，数枝斜。——宋·吴则礼《虞美人》

〖三〗关于书法的日记

篇一：：

1、；（从用笔到用墨上）

2、3、篇二：

为了使少年儿童从小热爱书法艺术把汉字写得正确、端正、美观、熟练新课标指出“要重视毛笔字的教学切实加强书写指导”：第一学校不够重视没有专职的书法教师第二家长对毛笔字的书写也不重视只是认为要专心学好语文、数学、“火柴棍”、“蚯蚓”等各种各样的字体都有怎样有效地训练学生写好毛笔字呢这是我校开设毛笔实验的目的

这里我把自己对毛笔教的一些理解、策略和方法等介绍给我的同行们希望对大家有所帮助！

1、教师应多方面学习毛笔字教学理论

通过网络学习一些书法教学的原则，多看一些著名的书法讲座和有经验的老师写教学计划或文章

2、毛笔字教学中存在几个问题

第一，学生写作现状。初学毛笔字的学生有以下特点：

1、脏：绝大部分的学生一旦写起毛笔字桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁甚至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得到处都是

2.写字的方法不当：许多孩子在书写的时候握笔姿势不对坐姿不对在写字的时候没有掌握运笔的方法把握不住字的结构特点

第二、老师的教学现状

1.教师重视程度不够：

2、教师不会教：

3、重视毛笔教学提高学生写作水平

（一）、从行动上重视起来

——知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准与倾向我们是中华子孙有责任继承和弘扬民族文化而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品还是欢庆节日书写标语、祝贺誌喜等等都不难发现各种书法的神姿

（2）加强毛笔的写作指导，培养良好的写作习惯

；要懂得使用和爱护毛笔，养成使用、爱护毛笔、注意整洁的良好习惯。重点是引导学生正确写作

毛笔的执笔方法是：“指实掌虚”写大楷时笔要拿高些约距离笔头三

寸左右；写小楷书时，笔底要离笔头一英寸左右。写作姿势的正确与否，直接关系到写作效果和儿童身心健康

写字的姿势应该是：：“头正腰直腿放好一尺一拳一寸高”老师在教学时要注意示范或利用教学挂图供儿童观察、模仿随时纠正学生不正确的写字姿势

（三）、教学中善于应用“一看二范三练”的三步教学法提高学生书写能力

第一步：看毛笔字教学中的“看”、观结构、找主笔、定重心

（1）、：

①上紧下舒即上部写得紧凑以表现下伸部分结构的敞朗和舒展如“布”字

②口儿上宽下窄“口”字的上“横”要稍长于底“横”如“日”

③中间靠拢四面伸出如“丞”

④框首撇尖进框如“自”

⑤竖左一撇竖右起笔如“柱”

⑥舒敛“舒”即舒展“敛”即收缩如“地”字的“土”部应左舒右敛而“也”部应左敛右舒结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等

(2)、观结构字的结构形式有很多种除独体外有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等在教学中要引导学生观察字的结构比例

① 左右结构：分为左右等号和左右不等（有左宽右窄和左窄右窄两种）

②上下结构：又分为上下相等、上下不等（又有上大下小上小下大两种）以上结构的字在书写时米字格内窄部占三分之一或稍多些宽部占三分之二或稍小些

③ 半封闭结构：有左上包、右上包、左上右包、左下包四种形式。左上包内部应较大；右上包的字内部略靠左；左上包和右包的外框要写右，内框要小一点；左下包走之儿底要托住上面的部分

④全包围结构这种结构字的大小、宽窄内框中的空白都要因字制宜分布匀称不要布满全格注意协调

（3）、：“言”字的第一笔“点”是主笔它必须写好当然还必须把“横”写长写平整个字才能稳教学中要重点引导学生找出字的主笔并知道这笔如何书写才美

（4）、定重心书法家的字“斜而不歪歪而不斜”究其原因就是因为书法家能正确把握字的重心重心把握好了字就写正了例如“夕”字的笔画少看似好写实际在书写中最易写歪仔细观察我们发现“夕”的主笔是第一笔撇要稍平但写好了这笔还不能保证字稳还要靠“横撇”来牵制“横撇”的“撇”要稍倾斜些使重心落在米字格的中心线上又如“名”的“口”要尽量左移

篇三：.培养学生审美文化素质提高审美能力陶冶情操启迪智慧我在书法教学中本着“以人为本”

一、书法兴趣小组活动稳步发展

2、让学生掌握正确的写作、移动和写作方法

在书法教学中，要教会学生正确的书写姿势、书写重量的控制、坐立姿势；掌握“三个一”标准即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离在训练过程中让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、

3、合理安排学习内容，循序渐进地学习书法

、警句及古诗等

〖四〗关于书法的日记

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”通过对传统书法的全面了解和学习，可以使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。

所以说，“书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。”古代许多书家往往又是文学重要的人物，学生大量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的营养，陶冶高尚的情操。了解中国历顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英雄人物、政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，激发学生崇高的民族气节和培养正确的人生观、是非观，形成良好的思想品德。书法艺术是高雅的超越表象而直指心性的艺术。

二、活动目标

小学书法艺术课程不同于小学写字课程，它强调发挥书法的实用性和艺术性，不仅要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能，而且注重培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的人文素养。

发挥书法实用性和艺术性两种功能，加强美育的写字技巧训练，要求所有的小学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，要求把字写得正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。改变当前小学写字教学中只重书写技能训练的弊端，开展美的书法艺术学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想认识上、行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往，提高对书法艺术美的感悟能力，发展审美素质，激发学生的民族自信心与民族自豪感，培养一批书法新苗，构建书法教育质量保障体系，促进科学、系统化的现代小学书法艺术教育体系的形成。

三、成立硬笔书法社团

硬笔书法社团的成员大约20人，参加社团的学生除了自愿以为还是有一定书写特长的学生。活动时间固定，除特殊情况外，不能轻易暂停。制定详细的社团活动制度，严格执行。精心计划、精心备课、精心上课，保证社团活动的深度、广度和力度。

四、活动实践

1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字帖，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3、利用《写字》书本，强化仿写练习。

4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6、利用放学时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法形式在艺术节中展出。

五、社团活动时间：

每周二、三下午放学

〖五〗关于书法的日记

Dear Jack,

亲爱的杰克，

Im glad to know youre interested in Chinese Calligraphy. Its my pleasure to tell you how to learn Chinese calligraphy.

我很高兴知道你对中国书法感兴趣。我很高兴告诉你如何学习中国书法。

As we all know, the four treasures of the study are writing brush, ink, paper and ink stone, which are essential to learn Chinese calligraphy. As to the way to learn it, I think, for one thing, you may study the basic structure of each Chinese character step by step;for another, choosing a good model book to copy is of great benefit to you.

众所周知，文房四宝是笔墨纸砚，是学习中国书法必不可少的。至于学习的方法，我想，一方面，你可以一步一步地学习每个汉字的基本结构；另一方面，选择一本好的范本，对你很有好处。

Chinese calligraphy is a fine art of the excellent traditional cultures in China. Not only does it do good to health, but also it can cultivate morality and purify our souls.

中国书法是中国优秀传统文化的精品。它不仅有益于健康，而且可以陶冶道德，净化我们的灵魂。

Hoping you can come to China to enjoy it personally.

希望你能亲自来中国玩。

Yours,

你的，

Li Hua

李华

〖六〗关于书法的日记

新的一年，我们要继续在学校的带领下，在团委和学生社团联合会的领导下，深入贯彻学校精神，全面配合团委和学生社团联合会的各项工作，进一步完善书法协会的章程，努力谋划新的发展，不断提升书法协会的知名度，不断丰富书法协会的各项活动。本学期的活动计划安排如下：

一、书法协会**展

宣传时间：3月14——16日

宣传渠道：在学校布告栏张贴大海报，在各宿舍楼张贴告示

宣传部（企划部协助）

展出时间：3月17——23日

展出地点：学校饭堂取款机前

展览内容：书法协会成立以来**

需要物品：铁架8个、展板25块、画纸30张、大胶纸10个、黑色油性笔10支、剪刀5把、画笔5支、颜料1盒

费用：画纸每张3元，共90元、大胶纸每个3元，共30元、黑色油性笔每支3元，共30元、剪刀每把2元，共10元、画笔每支3元，共15元、颜料每盒20元，共20元。

二、现场书法比赛

宣传时间：4月20——25日

宣传渠道：悬挂横幅、张贴海报、张贴告示。

宣传负责：宣传部（各部协助）

比赛时间：4月26日11:00-14:00

比赛地点：待定

活动对象：全校学生

参与：通过短信或**

事项安排：邀请知名书法家参与评审工作（开展前）、邀请学校相关老师参与（开展前）、安排报名同学到指定会场比赛，比赛后将作品由评审团评出

一、二、三等奖

所需物品：30支毛笔、2把宣纸、10瓶墨水、5本笔记本和2盒矿泉水

费用：一等奖5名，最佳狼毛10元/根，共50元

二等奖获得者10名，一得阁墨水6元/瓶，共60元

三等奖15名，笔记本6元/份，共计90元

毛笔每支10元，共300元、宣纸每刀100元，共200元、墨汁每瓶15元，共150元、矿泉水每箱24元，共48元

3、组织会员参观珠海书法展

时间地点：待定

4、金湾区高校书法交流会

时间地点：待定

五、书法培训

活动时间：每周日14:30-17:30

活动地点：一教b405

活动内容：邀请老师讲座

吉林大学珠海学院书法协会

二00八年三月一日

〖七〗关于书法的日记

小学时学习书法，留给我的是一份快乐的记忆，半个桌子大的元书纸，简简单单的16个字，墨黑色的线条交错在一起，就构成了我最大的欢乐，还能经常听见老师家长的赞扬。

但上了中学后，日子开始变得十分忙碌，那份快乐感也渐渐消失了。方正的练习纸变成了篇幅巨大的宣纸，字也变得繁多而复杂，每周都有数不清的作业要交，只要这毛笔一拿起再落下，时间就如流水般走过。学习的繁重让我没有充裕的时间去享受那份宁静，毛笔字对我来说仅仅变成了上课需要交的作业，我的内心开始变得厌烦起来。

我曾无数次幻想过不去上书法课的周末，那时，我不用从早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心惊胆战去等待老师的点评。我会有大把时光去做自己喜欢的事。可是，当选择的机会真正摆在我面前时，我竟犹豫了。

昨夜，妈妈同我，还想继续上书法课吗？若是去，她便给我报名；若不去，就不去。妈妈说的很果断，她这次把选择权全部交给了我，而我明明可以直接说出“不去”两个字，等待着我向往生活的到来，但这两个字却迟迟堵在心里说不出去，明明很向住自由快乐的周末，明明讨厌这种忙碌的生活，可是这一刻，我却纠结了很久。

以前老师总是念叨他原来的学生，说他们都是因为学业重大，而放弃了书法。还说等我们长大了也会一个个相继离开这里……那时候，我还没能听出个所以然，但没想到这一天竟来得这么快，我的心有一种被烧灼的痛感。原来，书法早已烙印在我心上。我一直想改变那种忙绿纷乱的生活，却又一直茫然，回头凝望，这才发现，唯有书法才能真正让我得到内心的安静，才能让我在不停奔跑的生活中有个驻足的地方来喘几口气。

不是放弃很难，而是总有几分希望在苟延残喘。我终于明白了自己的内心，我对书法依然有一种挥之不去的依恋。

当我再次拿起毛笔，看着映在纸上的线条是那么温柔，宁静。内心感到了前所未有的舒畅，平和。

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〖八〗关于书法的日记

1 . 师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

2 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

3 . 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

4 . 绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

5 . 落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。

6 . 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾

7 . 风起湖难渡,莲多采未稀

8 . 年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢?——李斯特

9 . 接天莲叶无究碧,映日荷花别样红

10 . 人见生男生女好，不知男女催人老。——王建

〖九〗关于书法的日记

书法,它是特艺术,是传统文化中的一株久盛不衰的奇葩,从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书、，再到日后的草书、行书、楷书；浩瀚的长河中，涌现出许多令后人景仰的大书法家，有王羲之、王献之、柳公权、颜真卿等等。我羡慕书法家，便决定练习书法。

我是从七岁开始学习书法的，在一年多的学习过程中，字的进步，还使我懂道理。练习书法可容易的事，要勤学苦练，持之以恒，练好书法。我还明白写好书法还能体现合作意识、团队精神。假如字的笔画位，那字的结构受到。

一年半的练习，字越写越好，和刚开始一比，实在是“判若两人。”每天放学后我到老师家练习写字。刻苦的学习，毛笔字飞跃的进步，我在第九届世界和平书法展中了铜奖，暑假考级中五级的好。想想受的苦和的收获，感到欣慰，苦中苦，那来甜上甜，还真应了这句话。

我想，写好书法是发扬祖国文化传统，培养对祖国的文化热爱。

〖十〗关于书法的日记

随着文化建设的不断推进，书法文化得到了越来越多人的认可和关注。为提高教师书法水平，展示教师的优良作风和精神风貌，激发教师对书法这一古老文化艺术的热爱，校园里举办一场教师书法比赛也成为了理所应当的事情。

一、比赛方案制定的背景和意义

书法作为中华民族的传统文化艺术之一，是中国文化的瑰宝。中华传统文化中，书法始终是无处不在的，它具有很强的艺术性、观赏性和韵味性。近年来，随着中国文化的崛起，越来越多的人开始关注和研究书法，对书法的要求也越来越高。然而，在教育工作中，许多教师虽然文化素养较高，但却缺乏书法表达能力，这对他们的教育教学工作和个人书法素养的提高都会造成影响。因此，组织教师书法比赛，不仅是一次展示教师书法水平的平台，更是对教育教学工作的一种力挺和强化，这种方式可以激发教师对书法这一古老文化艺术的热爱，推动教师在书法方面领悟和练习，提高他们书写技能，养成良好的文化素养和书法艺术气质。

二、比赛方案内容

1. 比赛时间和地点

时间：一般在学校文艺汇演时举行，也可以在节假日或非考试时段组织举办。

地点：根据参赛人数和场地情况确定，可以在校园不同区域或特定的大礼堂举行。

2. 参赛要求

（1）面向全校教师开放，均可参赛。

（2）参赛作品必须不少于三天完成，要求填写作者姓名、单位、联系方式等信息。

（3）参赛者不得抄袭或剽窃他人作品。

（4）比赛内容包括每位参赛者提交的一幅中国书法作品，可是楷书、行书、草书、隶书、篆书等除正楷外其他书体。

3. 参赛评奖

根据评选标准和评选规则，分别评选出一、二、三等奖和优秀奖。

三、比赛方案运作

1. 组成评审小组。根据比赛参赛规模，由组委会精心安排评委。

2. 评委制定评分规则。评委按照书法艺术水平、内容质量、人文情感、表现风格等要素来进行评分，公正、公平进行打分。

3. 书法比赛公告和征集。在学校公司或学校官网、学校微信等媒体上发布活动通知，向所有教师发出号召，让大家踊跃参加。

四、比赛方案收官

1. 发放获奖证书、奖杯和奖金等奖励。

2. 给予获奖者校内校外推广，把获奖作品在学校或其他场合进行展览，提高获奖者的知名度，让更多的人欣赏到获奖者的书法艺术作品。

3. 发布得奖文章，分享得奖人员的创作经验和感受。通过多种方式对得奖文章进行推广宣传，如可以推出获奖作品集或对获奖者进行采访，并讲述他们的创作历程和书法心得。

总之，教师书法比赛是提高教师文化素养、推广中华传统文化、培养教师书法艺术气质的有效方式，也是展示学校文化实力和加强学校文化建设的重要措施。将这种活动制度化和持续化开展，可以为教师个人成长和文化建设做出积极贡献。

〖十一〗关于书法的日记

我的书法生涯

我有许多广泛的兴趣爱好：画画、书法、写作、制作……但最令我难忘也是最辛苦的，就要数书法了，但它却能让我感到快乐！

从小，我的字就写得很难看，经常被同学嘲笑。因此被妈妈送进了书法培训班。一进门，就看到了哥哥姐姐们写的字，“哇！好漂亮啊！那笔画是那么有精神，有活力，仿佛是活的一样，马上勾起我对书法的兴趣。从此，我下定决心，一定要好好地学，写出和他们一样的字。

有一天，我写好了作业，这张作业在我的眼中是那么得好，那么得完美。可一交到老师的手里，却成了一张差得不能再差，烂得不能再烂的作业，老师当场就把我的作业撕成了纸片。我惊得目瞪口呆，刹时，眼眶里那不听话的眼泪就流了出来，好像有一根很尖很尖的针，无情地扎进了我那脆弱的心中，扎得很深，很深，很痛很痛！虽然老师伤害了我的心，但我并没有放弃，依然努力着。暑去寒来，我终于练出了一手好字，真是“功夫不负有心人”啊！

不久后，我去参加了一场书法比赛，只得了三等奖。但我并没有失望，也不灰心，更不会气馁的。

现在，当那些小朋友走过我身边，看见我写的字时，都不忘说一句：“哇！大姐姐写得写好漂亮啊”！

成功永远属于有准备的人。

〖十二〗关于书法的日记

点、横、竖、撇、捺，书法，是一门学问，下笔的轻重，都会导致字的浓淡一横一竖，都有着深刻的道理。

从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，到东汉魏晋时期草书、楷书、行书。书法作为艺术创作，具有很深的玄妙，随意无论男女老少，都特别热爱它。

刚开始学习时，我写的字有的像蝌蚪，歪歪斜斜，有的像醉汉，倒在纸上。看着字帖觉得很简单，可是要真正写好可不容易，字体要写得工工整整，结构也很重要。于是，我每天都看着字帖，认认真真地写两张字贴。虽然不多，但是我都会认真对待。爷爷也经常耐心的辅导我，这里不行，那里不对，爷爷都会细心的对我讲解，使我能够刚好的学习、了解书法，给我打下了基础。

每天坚持写字，使我喜爱上了这门艺术，这门学问。字如其人，书为人画，在学习书法的过程中，我体会到了书法的美，坚持的美，并且获得了书法的快乐。我爱书法！我爱书法!