哎呀不思议手帐读后感（合集9篇）
发表时间：2025-05-19哎呀不思议手帐读后感 篇1
这一生中有什么事情是你非做不可的呢？不管是谁，年轻的时候总有什么事情是让你想不顾一切去做的吧，不管这件事最后有没有成功，这样的想法总是有过的。
走过那一排排的书架，满目琳琅的书，吸引我目光的是那本叫做《不去会死》的书。书的封面是作者石田裕辅骑着自行车行进在没有尽头的路上。都说有人的地方总是有旅游的人。同样的，有路的地方，你总能看到那些自行车骑士。全世界都有自行车骑士，他们一个人旅行，他们走，他们停，他们爱，他们哭，两个轮子，一个背包构成了他们的全世界，构成了作者石田裕辅的全世界。
石田裕辅本来是一个大型食品制造企业的员工，为了完成“既然降生到这个世上，我就要好好看看它”的心愿，毅然辞了令人羡慕的工作，开始了自己的环游世界之旅。
“大部分人都会问：不辛苦吗？习惯了就不会觉得辛苦。要是累了，停下来休息不就得了。等到真正出发了，才发现自己踏上的旅程，竟出乎意料地高潮迭起。”
很多人都有这样的经历吧：当打算做一件事时，往往会生出许多顾虑，会考虑很多，一旦考虑得多了，就发现可能遇到的问题越来越多，然后行动就这样搁置下来，迟迟没有去完成。也许应该像石田一样，想到了就去做，一旦做了就会发现担心的那些问题其实都不是问题。想东想西没有用，去做就对了，行动一展开，自然就会产生力量。
石田裕辅的世界之旅开始于阿拉斯加，他认为既然要环游世界，就一定要从大陆的端点开始，从大陆的这一头走到另一头。他从北美洲的阿拉斯加朝南美洲最南端的乌斯怀亚前进，然后飞到欧洲，接下来是非洲和亚洲。这个再普通不过的年轻人花了七年的时间完成了壮阔的五大洲完骑世界纪录，这本书中纪录的是五十五段他最难忘的旅程。
在北美洲中，给人印象比较深刻的是那条安静的育空河。
石田遇到是独木舟摄影家约翰曾说过“真正想了解育空河，必须划着独木舟旅行一周。从第四天开始，才能开始慢慢感受森林的寂静……”。当石田真的乘着独木舟划行在育空河中，河水如静止的湖泊般停止流动，水面像一面明镜延伸。不说话的时候只有哗啦哗啦的划桨声，停止划桨，寂静就像浓雾一样地笼罩着……
石田和一起乘独木舟的伙伴在育空河里用河水煮泡面、钓鱼。很喜欢他描写的关于鲑鱼子的片段：散发着鲜红光芒的鲑鱼子不断啪啪的滚出来，就像打小钢珠中大奖一样，看着看着，不知不觉小桶子已被这些红色的宝石淹没了三分之一；（鲑鱼子）在嘴里噗噗弹跳的口感很有爆炸性。味道并不浓郁，鲜味中带着微微的甘甜，圆润而滑顺……看着他的描写，就好像那鲜红的鲑鱼子就在自己眼前，仿佛能听到那接连不断的啪啪声，感受到鲑鱼子甘甜的味道。石田裕辅不是专业的作家，他的'文字不华丽，有些甚至有点粗陋，但是经常能让人感受到震撼和陶醉，就像一个老友，和你分享着他在旅途中遇到的点点滴滴。
中美洲的墨西哥、帕连奎遗迹、迪卡尔金字塔遗址是石田提到最多的美景。
五十五段旅程中，让人难忘的还有石田在秘鲁遭遇的抢劫。对于骑自行车单独走天涯的骑士而言，强盗是旅程最大的危机了。在漠漠黄沙的沙漠中，石田遇上了抢劫：护照、现金和所有装备都被抢光，连自行车上的码表也被抢走了。没有了装备，失去了装备和部分经济支持是不是就预示着旅程要提前结束了呢。但是还好，自行车还在，还好人没事，还好周围的人也比较友善。石田在利马补充装备，准备重新出发的期间遭遇到了旅行支票不能补发，发高烧等打击。但是没有什么能打击到石田坚毅的性格。“我还活着，只要活着，什么也难不倒我。要是我在这里停下来回日本，一定会后悔一辈子，这件事比我的不祥预感还要确定。我只能出发，只能一直往前走，一定要超越现在的困境，万一发生什么意外也无可奈何。和悔恨的度过一生比起来，还是做完自己想做的事情，然后像樱花般华丽的散落比较好。”就这样，石田又骑上自行车，重新出发了。
在欧洲，石田遇到了送他香菇的残疾老伯；在欧洲，石田得到了路上结识的好友城司的死讯；在欧洲，石田遇到了一条腿是假肢的乐观的永子小姐……
在非洲的坦桑尼亚，石田要穿越米库米国家公园。这里的国家公园是政府所指定的动物栖息区，并加以保护。在没有特别设置栅栏的公园里，石田看到了斑马、羚羊、长颈鹿、大象，还有在树下午睡的一对狮子伉俪……
在非洲的坦桑尼亚，石田记录了那个有着“母亲”眼神的温柔的卖番茄的大妈。这样的故事石田遇到了很多，也记录了很多，这些善良的人从来不吝啬把热情和真挚的善意送与他人。
七年，石田终于活着回到了日本。
七年，你拥有了怎样的财富呢？石田用七年的光阴，存到一笔如金币般贵重的财产：他在旅程中找到自己定义的最美好的事物，同时也深深感受着那些事物所带来的感动。那些他所经历过的，都刻印在他的记忆中，绽放灿烂辉煌的光芒。
人的一生中，总有那么一两件事是非做不可的。石田裕辅用七年的时间完成了自己好好看一下自己降生的这个世界的心愿，用自己的视角去观察这个世界，那么我们呢。我们有什么是要去完成的呢，有什么是我们非做不可的呢？我想，肯定是有的。那么去做吧，只要行动一展开，就自然有力量了，也肯定会有意义的。
哎呀不思议手帐读后感 篇2
最近有幸阅读了管建刚老师的《不做教书匠》一书，这本书如同一股清泉，从心头流过。此书不仅仅在教老师们怎么教书育人，更多的在于引导老师们如何调节心理、精神上的状态。将教育学、心理学知识完美融合，用一个个鲜活的案例来启迪老师们，鼓励老师们成为一群开朗乐观、积极向上、勇敢坚毅、幸福满满的人。
此书一共分为八个篇章，做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感和智慧感的老师。其实不仅仅是做老师，各行各业上，都需要这些优秀的品格。教育，从选定一把椅子开始，明确我们的努力方向。不忘初心，砥砺前行。很多时候的我们，尤其是在面对困难挫折的时候，会有一些迷茫，会忍不住思考：我真的适合做老师吗？曾经刚入职的我，也同样经历过这样的一个阶段，摸着石头过河，心中免不了担忧。后来在同伴们的鼓励下，我渐渐适应了教师的节奏，也爱上并习惯了“老师”这个称呼。
既来之，则安之，其实每个人都是在不断地与磨难做斗争，才能持续地历练与成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，当我们把自身素质与能力提高之后，便会悄然发现，原来教育并没有这么难，孩子们也没想象中那么淘气，仿佛一切都像童话一般美好。感谢学校，让我重温纯真的读书时代；感谢孩子们，让我变得更有耐心、更细腻。
不管什么工作，机械性的作业永远做不出业绩来，机械的结果只能是使工作越发无聊，人生越发混沌。不管什么工作，要想做出滋味来，请用上我们的大脑；不管什么工作，要想做出成就来，请用上我们的智慧。确实如此，教书是一个循序渐进的过程，每一天都是新的'开始，我们要不断汲取能量，才能给予学生更多的营养。当我们潜心投入工作时，才会感受到这份工作的意义与乐趣，享受教育事业中孩子们带给我们的朝气与活力。
优秀的教师身上一定是具有心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、实践的智慧。我们要眼里有光，心中有爱，用超然的关怀对待学生，与孩子们同呼吸共命运，学生才会视我们为最亲密的伙伴，把我们看作是生命中情感与心灵的呼唤者、引领者。
虽然我不是班主任，平时和学生面对面单独沟通的时间并不多，但我很希望走近学生，走进学生内心。每天中午趁着给孩子们盛饭的间隙，我都会忍不住和孩子们唠叨两句：“今天的作业是不是又忘带啦？明天记得带来哦！”“最近学习状态有些欠缺，要加油哦！”这样的直接交流，更能强化一些正能量，让学生直观感受到老师对自己的关注和鼓励。
还记得有一次运动会入场式，有一个班级是足球主题，班主任也穿着班服（足球服），和孩子们一起在方阵队伍当中喊口令，激情澎湃地加油呐喊。当老师真正融入班集体的时候，孩子们更能感受到老师和我们同在，我们不仅仅是朝夕相处，更是荣辱与共。
作为教师的我们，可以平凡，但不可以平庸。我们要用智慧引领孩子们用勤劳的双手创造出不平淡的每一天，不仅教给他们书本中的知识，更重要的是能在他们心中播下“真善美”的种子，期待他们学着用爱与身边的人相处。心怀感恩，感谢拥有的一切，铭记所有暖心的瞬间。
与孩子们同行，走好脚下每一步。肩上扛着一份责任，用精神力量感化孩子们，共同为美好的明天打下坚实的基础。（李傅艺）
哎呀不思议手帐读后感 篇3
近段时间，我一直在读管建刚老师的《不做教书匠》这本书，最初是这本书名吸引了我，读了一些后，却被书中的内容深深打动，这本书带给我很多启发，结合自己的工作经历，让我有了更多新的感悟。
作为一名教师，我们每天面对的都是一些零零碎碎的小事，比如每天强调纪律，作业批改，找学生谈话，备课、上课…。虽然我们花费了许多时间，做的又不是什么大事。但正是这些不起眼的“小事”组成了学校的“大事”，而我们是这些小事的缔造者，“学校是我的”学校促进我们的成长，它是我们实现自身价值的舞台。
如果你心中想的仅仅是个人的教学成绩，那么你也只能做一个普通的教书匠。
我非常认同书中提到的“做一个有方向感的老师”。是的，无论我们从事任何事业首先要为自己选定好目标，不是每个人都钟情于教育，但是你还不得不在教育行业里干下去，那么你必然会做任何事情都会敷衍了事。对于这种情况，我们可以理解，但绝不能原谅。因为既然改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？我们可以不爱这个行业，但是我们必须要尊重这个行业，那就是尽自己最大能力，最大努力，去做好它，我们不能只为工资，得过且过：我们更不能因为工资少，而工作不认真，不负责。那同我们眼中，上课不认真听课，作业不做，课堂捣乱的“坏学生”又有什么区别呢？
“成功的人永远在找方法，失败的人永远在找借口”想想确实如此，我总感觉学生一届不如一届，而不从自身的角度思考问题，面对不同的学生，不同的'班级，不同的基础应该去找适应学生实际情况的方法，守着一成不变的老方法当然行不通，不管怎样找借口，只不过是想从心理上找到些安慰罢了，无论怎样事情总得做下去，我们何不把找借口的时间用来想解决问题的方法呢？
很喜欢下面的一段话：
工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。要么，教育之水把你冷却，过那种冷却的平庸的生活。要么，就用你生命的激烈与烈焰把教育这锅水煮沸，沸腾的教育将带来一个充沛的、充满活力与生机、乐趣与魅力的教育人生。
什么样的态度，就决定了你有什么样的人生。
阅读《不做教书匠》，我更懂得做一名合格的老师要有一份责任感，我们常常想教给学生更多，用自己的一杯水去滋润学生，因为不放心的缘故而讲了又讲，让学生做了又做，我们愿意放弃自己的休息时间为学生补课，却不知事倍往往功半，只会苦干是不行的，教师应有启发学生思想，引领学生感情的素养，今天的教师可以只有一杯水，但是必须懂的如何教会学生取水，带着责任心走进课堂，走上讲台，让孩子们在你的点拨下受到启发，从而步入知识的殿堂。而我们也要不断发展自我，提高自身素质，教师只有肚里有货，才有生产的本钱。
是呀，我已注定是一名教师，我的存在依附于教育的存在，我的教育表现是教育存在的家，也是我自己的家。失去这个家，我的人生将一无所有。我庆幸，我发现了这本书！
哎呀不思议手帐读后感 篇4
奥地利作家费利克斯·萨尔腾在六十年前曾写过一个充满温馨，十分感人的故事，这本书的名字叫《小鹿斑比》。而这本书正是我刚刚读完的一本书。
这本书讲述的是一只小鹿的成长故事。小鹿斑比出生在一片安宁、静谧的森林中。他愉快地和森林中的伙伴们玩耍着。可是有一天，一阵枪声打破了这个原本静谧的森林，很多动物都死亡了，而这便是“他”做的。从此，住在这个森林里动物们都得提心吊胆地生活着。可人类是不罢休的，他们又接二连三的杀害动物们。斑比的妈妈在第二次逃亡中失踪了。终于，灾难降临在斑比身上，多亏老鹿王救了它。后来，老鹿王把“他”也给炸死了，斑比继承了他的位置……
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这本书给我启发很大。小动物们虽然弱小，但家园一次次遭到破坏的现实，同时同伴一次次被杀戮的惨象，使他们懂得，生活需要积累和学习，要凭借智慧和勇气才能生存下去。这些都是值得我们学习的。儿童是祖国的未来，我们要不断地学习和实践，丰富自己的知识，积累经验，只有这样，在以后的生活中才能做到遇事不慌，勇敢面对。
让我们成为飞翔在天空的雄鹰，在暴风雨中坚韧不屈的小草，在高山中成长的青松吧！
哎呀不思议手帐读后感 篇5
看到《勇敢的小裁缝》这个题目，我心中就产生这样的疑问：哈哈，小裁缝就是做衣服的，他能有什么勇敢的事迹呢？带着这个想法，我认真地阅读这篇文章。故事情节一下子就把我吸引住了。文中的小裁缝一下打死了七只苍蝇，不禁对自己的勇敢大加赞赏，还想让全世界都知道！于是为自己裁剪了一条腰带，在上面绣了几个醒目的大字：“一下打死七个！”我边看边笑，：这个人是个白痴，打死七只苍蝇就觉得自己了不起。
可是小裁缝不这么认为：他觉得自己这样英勇无畏，再留在小小的作坊里，就大材小用了，应该勇往直前，去闯世界。
后来他被皇帝任命为军官，其他军官都很嫉妒，但又畏惧他的“一下打死七个”的壮举，于是就向皇帝辞职。皇帝就让小裁缝去征服巨人，还许愿：如果小裁缝能圆满地完成任务，就把公主嫁给他，还把半个国家送给他。出乎皇帝的意料，小裁缝靠着他的勇气和智慧战胜了巨人，赢得了胜利。
小裁缝的执着使我感动。相比之下，我对自己对待困难的态度感到惭愧。生活中，容易做的事情就去做，稍微有点宽难我就会退缩，往往什么事情都做不好。自己的能力也得不到提高。看了这个故事不得不反省自己的做法：从今往后，我一定会增强自己的勇气，善于动脑筋，用智慧踏出“成功”的每一步。
哎呀不思议手帐读后感 篇6
这是一本能够让门外汉轻松读懂佛经的经典作品，作者语言流畅，解说通俗易懂，而且与现代生活沟通，从《金刚经》中可以看出的人生哲理，读出人生的终极意义。佛学内容博大精深，不仅仅是一种宗教，还有很多心理学的内容，根据佛陀的教义来修心，从中可以把我们很多的一些习气、负能量排除掉。这本书中简单的阐述了为什么要修行和初步的说了一些思考的方向。内还附有《金刚经》及其注音版。对于佛的入门是非常有用的一本书。
哎呀不思议手帐读后感 篇7
《不去会死》这本书是我同事拿给我看的，她知道我爱玩爱旅行就特意让我看看这本书，起初是被它的标题所吸引，这么直截了当的题目足以让我琢磨半天，究竟都去了哪里，为什么这么肯定的说不去会死…… 利用着每天上下班坐地铁的时间，断断续续看完了这本书，虽然只是了了的跳跃式的旅行片段回忆，也足以震撼我好一阵子，特别是作者真实的心理描写，让人有了极强的身临其境感觉。
读别人的书，经历作者的人生，所以我仍然不能想象如果自己花7年半去骑单车环游世界，那简直不可想象，天方夜谭一样调皮大概是断断续续看书的原因，震撼比不上之前的`《海角七号》，一然的一个朋友说看了一本书，自己的心情就会在一段时间里沉浸在书中无法自拔，如果长期看同一种风格的书，就会慢慢被同化了。
可以这样来想，作者在路上碰到很多有趣的人和事情，而书中记录下来的那些都是不同于常人的，或者与普普通通生活中的人是有很大区别的。诚然，放下一切去做一次长时间长距离的旅游，需要毫无羁绊，需要超常的勇气，需要坚持再坚持；而人生本来就是一次旅途，要一直的走下去，面对现实生活中的各种挑战与打击，摔倒再起来，再摔倒再起来，无疑是比走一次环球旅行需要更加坚韧的勇气和意志吧。
我会很崇拜也会很羡慕和向往骑单车环球旅行，或者仅仅是川藏线也可以，但或许我们更应该好好看看自己身边一直在认真生活的人们，他们也一样是勇士，当勇士可以有很多种方式，认真生活就是其中最简单的一种吧。
哎呀不思议手帐读后感 篇8
费勇老师的这本《金刚经修心课：不焦虑的活法》为经文标了拼音，经文要读出来才有感觉，非常感谢!读一段，真的会让自己平静下来。为大家真诚的推荐这本书。 让您轻轻松松读懂佛经、感受佛法智慧，获得来自佛陀的正能量，不知不觉中变得平静、放松、喜悦和幸福 字字蕴含佛法精髓，句句都是人生真谛，需要细细品尝。
哎呀不思议手帐读后感 篇9
拜读了管校长的《不做教书匠》，颇有感触。这是一部充满人情味的，让人感动，又能催人奋进的著作。不做“教书匠”，“做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。” 只要我们心中有教育，心中有学生，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为学生心目中的好教师。这是最重要的！
教育是一项实践性很强的工作，这项工作虽然需要经验的支持，更需要智慧的决断。一个教师是否具备专业水准正在于他是否具有教育实践的智慧，能否使教育的设想和意图在智慧、愉悦的实践中得以完成。可以肯定地说，一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水准，一个爱发脾气的教师也不具备专业水准。具有专业水准的教师是睿智的、平和的、博大的，他们能从多元的角度去思考问题，解决问题，他们能从人的心灵深处出发，找到教育的契机和力量。他们还具备创生教育资源的能力，教材只是一个例子、一个样本，他们能够从学生的实际出发，创造出更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的方法来。严格意义上讲，教师不是知识的象征，而是智慧的象征。
反思自己，在工作和生活中，有时敲教鞭、发脾气，对学生缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中找不到教育的契机——学生作业没完成，原因何在，如何弥补？学生违犯了纪律，原因何在，如何改正？甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢？
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范。所有的学生，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的.盏盏烛光。我感谢这本书，它让教师们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育实践中去。
我国古人云：授人鱼，不如授之渔。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。回顾自己的教学，大部分时间只是老师所说的教书匠了。
我想，教师只要立身不做教书匠，以管老师所说的始终保持目标感、约束感、责任感、积极感、学力感与专业感，孜孜不倦地学习、思考、实践，就一定会感到教育的快乐，做一位心中永远有追求的教师，真正成为“人类灵魂的工程师”。所以，从现在开始，调整心态，勇于实践，让我们在责任和方向中快乐成长，豪情满怀地向着我们的梦想进发！
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