种春天小学作文(推荐十九篇)
发表时间：2025-05-05春天，万物复苏，大地苏醒了，一切都是生机勃勃。下面是小编为您整理的春天的童话故事，希望对您有所帮助。
种春天小学作文 篇1
与狐谋皮：
从前有个人，他非常想穿一件皮袍，同时又最爱吃精美的佳肴。他整天都羡慕别人有华丽的狐皮大衣，梦想着自己也有一件这种价值千金的大衣。可是他没有钱去买这样昂贵的。狐皮大衣。怎么办呢？他绞尽脑汁，终于想到一个好办法，那就是，去找狐狸商量，请它们献出它们的皮。
他在野地里转悠，碰到了一只狐狸，他便十分亲热地对它说：“可爱的狐狸，你身上的`皮实在漂亮。可是在你们狐狸圈内，有谁又会欣赏你漂亮的皮呢？这样好的皮放在你身上实在太可惜，你不如把皮献给我，你再随便披一件什么皮就可以了。”
他的话刚一说完，狐狸吓得直吐舌头，转身就窜进山里去了。
这个人没得到狐皮，回到家里又想起了精美的佳肴。他恨不得马上做一桌整猪整羊的佳肴，先用来祭祀，然后自己把佳肴吃掉。可是他没有钱去买猪、买羊。于是，他又一转念，跑到外面去寻羊。他在路上遇到了一只羊，便立即对羊说：“我现在正打算做一桌上好的酒菜，请你为我献上你身上的肉。”
他的话还没说完，羊吓得出了一身冷汗，飞也似的逃进树林里去躲起来了。
这个人要狐献皮、要羊献肉的事情在狐狸群和羊群中传开了，它们都远远地躲开了他。五年过去了，这个人没有弄到一只祭祀用的羊；十年过去了，他没有做成一件梦寐以求的狐皮大衣。因为这个人要想得到这些东西的办法太愚蠢了。
种春天小学作文 篇2
一、开场白
甲：细雨，滋润着青青的小草；
乙：微风，吹拂湖面漾起涟漪；
甲：朝阳，用温暖将你我拥抱；
乙：在这里雏鹰空间站节目和大家见面啦！
甲：本期节目由xx市香格小学主办。我是主持人xx。
乙：我是主持人xx。
二、节目板块介绍
甲：本次雏鹰空间站的主题是《春之声》，分别由散文诗《找春天》、童言童语《谁是谁的春天》、《春之梦》和《健康快车》组成。
乙：下面就让我们进入第一个板块。
三、散文诗《找春天》
甲：黄佳晨，发现了吗？春天已悄悄来临，万物复苏，微风习习，花香缕缕。
乙：是呀，校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇；又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
甲：春天是灿烂的，春天是明媚的，春天是充满希望的，四月的春天是春天中最浓郁、最精彩的。
乙：接下来就让我们在散文诗《找春天》中感受春天的绚烂。
甲：《找春天》
春姑娘在哪里？我四处寻找着她。
我找到了，她在天空上，蓝蓝的天空上，南飞的大雁又飞回来了。
我找到了，她在树梢上，一棵棵树都吐出了嫩绿的新芽。
我找到了，她在田野里，油菜田好似一片海洋，一群群可爱的小蜜蜂在花丛中忙碌着，一片片碧绿的麦田，像给大地穿上了绿衣裳。
我找到了，她在山坡上，青青的小草像给山坡铺上了绿地毯，漫山遍野的花朵竞相开放，美丽的小蝴蝶围着它们，跳起了欢乐的舞蹈。
我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，哗哗哗，唱起了欢快的歌儿，清澈见底的河水，几乎能照出人影。
我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，绿莹莹的，正吮吸着知识的泉水，在园丁的抚爱下，茁壮成长。
我找到了，春姑娘就在我的身边，春姑娘就在我的周围，时时弥漫着春的芬芳，处处充满着春的生机。
四、童言童语《谁是谁的春天》
乙：多美的春天啊！春天是美好的象征，是希望的象征。一只只可爱的青蛙是荷叶妈妈的春天。一朵朵美丽的花儿是小蜜蜂的春天。一只只美丽的风筝是蓝天的春天。春天在不同的事物间有不同的定义。请欣赏《谁是谁的春天？》。
甲：一头头健壮的奶牛是草地的春天；一只只美丽的'小鸟是森林的春天；一只只美丽的蝴蝶是花朵的春天；一只只聪明伶俐的小燕子是大树的春天；一个个红彤彤的苹果是果园的春天；一朵朵美丽的小花是热带雨林的春天；一只只蹦蹦跳跳的小兔是动物园的春天；一只只毛茸茸的小鸭是小河的春天；一条清亮的小溪是山谷的春天；一朵朵洁白无暇的玉兰是校园的春天；一幢幢高大的楼房是农民伯伯的春天；一只只美丽的风筝是蓝天的春天；一只只漂亮的小鸟是白云的春天。小朋友问：“那妈妈的春天呢？”爸爸说：“你们就是妈妈的春天。”
五、春之梦
甲：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是短暂的，时间是宝贵的。
乙：一个人珍惜时间，就是爱护自己的生命。自古以来，凡是取得成就的人，他们没有一位是不珍惜时间的。
甲：下面就由我们为大家讲一个关于爱迪生珍惜时间的故事。
乙：爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。
甲：爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
乙：一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
甲：过了好半天，他问：“容量是多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么浪费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
乙：助手立刻读出了数字。爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它既准确，又节省时间，你怎么想不到呢？测好再算，那岂不是白白地浪费时间吗？”
甲：助手的脸红了。爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”
乙：时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而有所眷顾。人或许永远跑不过时间，但我们至少可以合理利用时间，珍惜时间。
甲：名人为什么会成功？因为他们更懂得和时间赛跑，伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”因为懂得合理利用时间，他为我们留下了六百多万字的精神财富。
乙：居里夫人害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间，连多余的椅子都不肯多摆。
甲：古人有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
乙：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这诗句就是告诫我们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴浪费，而要趁青春有为之时多学一点。
甲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。昨天和今天没什么大区别，今天和明天也没有不一样，一年四季，春夏秋冬循环往复。
乙：但是我们个子长高了，慢慢又会变矮，头发也会由黑变白，到那时才会想起，该学的没有学，该会的没有会，该做的没有做，但是过去的时间却再也找不回来了，这样的人生又有什么意义呢？所以我们一定要从小珍惜时间，努力学习，将来才能成为有用之才。
六、健康快车
甲：在今天的《健康快车》栏目里我们向大家介绍一下春季呼吸道传染病的预防常识。
乙：春天是万物复苏的季节，也是一年新的开始，同时春季也是一些传染病的高发季节，我们在校学习的学生是一个特殊群体，容易交叉感染，是传染病的高发人群。
甲：那我们该怎么预防呢？
1、保持校园环境清洁卫生，不留卫生死角，教室里多通风。
乙：2、不要穿得过少，要结合天气预报和早上出门时外面的实际情况穿着衣服。
甲：3、染上疾病的学生一定要到医院规范治疗，不要因学业或侥幸心理而耽误病情。
乙：4、多喝水，不要等到机体缺水口渴时再喝；少喝或尽量不喝可乐等碳酸饮料，因为饮料较凉容易造成腹痛，且易使人上火和使体内钙质流失。
甲：5、尽量不要密切接触感冒患者，已经有感冒症状的同学，不要随意丢弃自己擦拭鼻涕的面巾纸，最好自己收集好丢入厕所。
乙：6、勤洗澡，勤晒被褥。因为紫外线有杀菌消毒的作用。
7、要劳逸结合，特别是不要熬夜，每天保证8小时睡眠时间，以增强抗病能力。
同学们，刚才说的这些你都记住了吗？希望大家都能有个健康的身体
七、结束
甲：快乐的时光总是那么短暂，让我们在优美旋律中结束今天的雏鹰空间站。
乙：各位朋友，再见。
种春天小学作文 篇3
教学目标
1.有节奏地诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。
2.以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。
3.感受杜甫忧国忧民的爱国情怀。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
1.唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间出现过无数的诗人，他们如繁星璀璨夺目。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈尤为推崇两个人，他曾经在一首诗中这样写道:“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”我们知道是李白，那“杜”呢?对，就是杜甫。对于杜甫，我们并不陌生，哪位同学还记得曾经学过的杜甫的诗?
2.吟诵学过的杜甫的诗句。
3.师:杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也被称为“诗史”。今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。(板书课题)
二、初读诗歌，扫清字词障碍。
1.学生自由读诗。
教师指导学习:乃(nǎi)潜(qián)俱(jù)花重(huā zhònɡ)
2.教师范读。
3.让学生结成小组，对照注释，利用三到五分钟理解重点字词意思。
4.教师指导学生理解重点字词，指名学生说说诗句大意。
知:明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。
乃:于是，就。
潜:秘密地，偷偷地，这是指静悄悄地。
润物:指植物受到雨水的滋润。
晓:天刚亮的时候。
红湿处:被雨水打湿的`花丛。
三、再读诗歌，整体感知。
1.小组合作诵读和探究诗歌，说一说这首诗的主要内容。
(诗的第一、二句采用拟人手法，说春雨仿佛知道春天的到来，及时地下了起来。第三、四句诗人点出了春雨降落的具体时间——夜间，并写出了其无声滋润万物的特点。第五至八句不直接写春雨，而先写春雨中野外、江上两处的景色，后写想象中第二天早晨看到的雨后景象，那种喜悦的情感自然而然地流露出来。)
2.每一首诗都有自己的创作背景，了解一下诗人创作诗歌的背景，有助于我们更好地理解和学习诗歌，《春夜喜雨》这首诗的创作背景是怎样的呢?
(这首诗作于杜甫在成都草堂居住之时。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖;经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以在春雨来临之际，杜甫非常欣喜，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。)
3.这首诗的写作思路是怎样的?
(盼雨—听雨—看雨—想雨)
四、品读感悟，体会情感。
1.师:大家能读懂诗人笔下的这场雨吗?你读出了怎样的雨?(及时的好雨)
(1)理解“及时”:正赶上时候;适合需要。
(2)从哪儿看出来它是及时的好雨?(好雨知时节，当春乃发生。)
2.师:除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨?(默默无闻，无私奉献的雨。)你从哪儿看出来的?(随风潜入夜，润物细无声。)
3.“野径云俱黑，江船火独明”这两句诗描写了一幅怎样的画面?诗人在这里所用的“俱”字和“独”字，都是为了突出这种景象。而在这种景象之中，包含了诗人怎样的感情?(雨中夜景图;欣喜)
4.想象一下，经过一夜的春雨，第二天清晨的锦官城会是什么样子呢?(晓看红湿处，花重锦官城。)
5.刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——(好)。刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——(喜)。让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧!
五、总结诗歌，拓展延伸。
1.见诗如见人，诗是诗人真实情感的表达，今天我们不仅读懂了一首诗，也读懂了一位诗人——杜甫。在你的心目中，他是一位怎样的诗人?(忧国忧民的伟大诗人。)
2.杜甫表面上是因雨而喜，实际上是为谁而喜?(为百姓而喜。)
3.课后收集杜甫的诗，感受他忧国忧民的爱国主义情怀。
板书设计
春夜喜雨
(及时)好(润物)喜
教学反思
本课教学中，注重突出学生的主体地位。在教学中，以读为主，根据情况采取了诵读、小组合作探究交流等形式，注重了学生主动性与探究能力的培养。例如，让学生自己结合注释理解诗句意思，小组成员之间认真、仔细地交流。
种春天小学作文 篇4
教学目标：
1、在学习第二单元有关《春》的文章的基础上，能看图片、听音乐描述春的景色。
2、学吟一首《春》的小诗。
3、进一步感受春天的美丽，懂得珍惜春光，好好学习。
教学过程：
课前准备：
在春天悄悄地走进我们的生活之际，带领小朋友去公园寻找春天，让小朋友在春天的怀抱中感受春天。
[课前有意识地让学生去户外感受春的气息，这是教师有意识给学生创设的一个特殊的学习机会，也把语文课堂搬到了户外，让语文走进社会，走进生活。在大自然中学生欣赏着美丽的春天，从中让学生有了更加直观的印象，如那在微风中轻轻摇摆着的柔柳，满地的小草，粉红的桃花，学生亲眼欣赏了以后，印象更加深刻，交流起来就有了第一手资料，从而也让学生成为真正的学习的主人。]
一、听音乐导入
小朋友们，上课前让我们一起来听一首歌《春天在哪里》。（媒体播放）
交流：听着这欢快的乐曲，你看见了什么？（让小朋友各抒己见）
[音乐，在人们生活中无处不在，无论高雅与俚俗，均有其顽强的生命力。古典乐曲的博大深邃，通俗歌曲的鲜活、真率，民歌的悠远多姿，戏曲的绚烂瑰丽。所有的这些，都为喜欢它的人们所赞叹、称赏。在教学的一开始播放轻松欢快的音乐，给学生营造了一个轻松愉快的学习环境，让学生在优美动听的音乐声中走进春天，感受春天。让学生在这样轻松的环境中学习交流应该是一件非常快乐的事情。]
小结：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。现在就让我们一起欣赏小朋友眼里那美丽的春天吧！
二、看春天
1、出示柳枝、桃花、湖水、小草、风筝……等春的图片，结合学过的课文，让学生描绘春的美丽。
师激情：多美的景色呀！从小朋友的眼睛里老师发现这些画面已经把我们的心带入了春的怀抱，你能说说此刻的感受吗？
[优美迷人的春之景，把学生又带入到了那春景美如画的'大自然风光当中,学生回忆着自己所找到的春天，体会着这其中的美妙，畅谈着自己的感受。]
现在让我们尽情地来描绘一下这些景物，好吗？你也可以把你课前你找到的春天来跟大家说一说，为了让更多的小朋友都有表达的机会，请你选择一种景物说说，行吗？
[以学生亲近自然，欣赏美景为基础，以优美动听的音乐和色彩鲜艳的画面作引导，此时此刻，让学生畅所欲言，通过各种富有春天气息的图片来激发起学生学习的热情，唤起春天在他们心目中的印象。让学生自主选择，也充分体现了学生学习的自主性。]
柳枝：绿了、抽出了像眉毛一样的细芽、睁开了春天的眼睛……
桃花：（出示学过的诗：风跑得直喘气，/向大家报告好消息，/春天来了，春天来了。//花朵站在枝头上，/看不见春天，就踮起脚尖急着照，/春天在哪里？/春天在哪里？/花，不知道自己就是春天。）
2、小结：除了图上看到的，还有没有其他春的景物呢？让我们一起来听听，看谁能想出更美的画面。
三、听春天
1、媒体播放：鸟声、春雷声、春雨声、青蛙的叫声、溪流声、蜜蜂的嗡嗡声……
2、交流：你听到了什么？想到了什么？
鸟声：鸟语花香、歌曲《小鸟，小鸟》……
春雷声：春天是一声惊雷、春笋破土而出、冬眠的动物醒了……
春雨声：春雨是红色的，桃花开了；春雨是绿色的，小草绿了；春雨是黄色的，油菜花开了；……
春雨是万紫千红的。下吧下吧，万物欢迎春雨，春雨贵如油……
青蛙的叫声：春天是阵阵蛙鸣……
溪流声：冰雪化了，变成溪流，奔向大海妈妈的怀抱……
蜜蜂声：春是一年的开始，蜜蜂又开始辛勤地劳动了，不浪费春光……
[春天的景色是迷人的，但是春天里那独具特色的声音也会深深地吸引着每一个孩子，教师就抓住这一契机，让学生在认真听的过程中充分联系生活的实际，充分发挥他们的想象性，让学生展开想象的翅膀畅谈自己的感受。从中也调动了学生的听觉能力，做到听与说相结合。]
3、听声音，展开想象说话。
小朋友们，听了这些春天的声音，我想此时此刻，在你的眼里肯定也出现了它们的身影，假如现在你就是那其中的一种声音，你想对春姑娘说些什么呢？
[在这一教学环节中，教师以春姑娘的角色出现在学生当中，再次让学生想象说话，与学生进行对话交流，让学生学会向别人诉说自己内心的感受，让学生愿意和他人交谈，从而提高学生的口头表达能力。]
四、说春天
现在我们来做个游戏，老师说前半句，你说后半句。
1、媒体逐一出示：春天来到小草家，
春天来到柳树家，
春天来到桃树家，
春天来到小鸟家，
春天来到风伯伯家，
春天来到雨妈妈家，
[这里，教师在一开始的时候可以先给学生做一个示范，让学生知道该怎么说。因为小学生的口语交际能力是逐步培养起来的。在口语交际之初，教师要做好示范，随后也可让交际能力强的学生做榜样，让其他学生来模仿，逐步地从自由练说、同座互说到四人小组练说、全班交流。在这样的练习当中就有了一个有扶到放的过程，从而也真正做到了教师所起到的组织者和引导者的作用。此外在练说中，学生不同的发言也能使他们彼此之间相互启发，从而知道话该怎么说，从中提高口语交际的质量。]
2、小朋友喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春天的诗歌。
媒体出示：春天来到小草家，小草醒了；
春天来到柳树家，柳枝绿了；
春天来到桃树家，桃花红了；
春天来到小鸟家，小鸟叫了；
春天来到风伯伯家，春姑娘乐了；
春天来到雨妈妈家，雨妹妹笑了。
还可以改成：小草探出头；柳树睁开眼；桃花笑红脸；鸟儿叫春天；春姑娘向大家报告好消息；雨妹妹蹦跳着扑向大地。
大家想不想当小诗人呢？
[这一设计环节，是在前一环节的基础上进行的，教师的一引导以启发，让学生感到吃惊，他们没想到其实作诗这么容易，学生都希望自己是最棒的，原来学生觉得作诗是一件非常难的事情，但是通过前面的教学环节做铺垫，把作诗变成了一件唾手可得的事情，降低了学习的难度，学生的自信心得到了满足，从而也激发了学生学习的兴趣，使每一个小朋友都能来当当小诗人，体验其中成功的喜悦。]
3、复习学过的《春风吹》、《春天说了什么》、《春天是什么》
春风吹
春风吹，/春风吹，/吹绿了柳树，/吹红了桃花。//春风吹，/春风吹，/吹来了燕子，/吹醒了青蛙。//春风吹，/春风吹，/吹得小雨轻轻地下，/大家快来种葵花。
春天说了什么
春天对冰雪说了什么，/冰雪那么听话，都化了。/春天对小草说了什么，/小草那么听话，都绿了。/春天对花儿说了什么，/花儿那么听话，都开了。
春天是什么
春天是什么？/春天是一声惊雷。/它叫醒了冬眠的青蛙，/到处“呱呱，呱呱”乱叫。//春天是什么？春天是一股暖风。/它叫醒了山坡上的小草，/到处是萌发的新芽。//春天是什么？/春天是一场细雨，/无声地滋润着花草树木，/催发了千万朵花。
五、深化，赞美春天。
小朋友们，我们欣赏了、描述了那么多春天的美景，那么你们喜欢他吗？谁能用用你们心中最美的话来赞美一下春天呢？你们可以用学过的所积累起来的话，也可以用你们所作的诗等等，只要你觉得美就行。
[以学过的课文作铺垫，学会运用其中的好词好句，复习巩固刚才所练习的各个教学环节，做到面向全体学生，让每个小朋友都有练习的机会，是每一个学生在各自原有的基础上都有一定的提高。]
六、总结：
这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春天是一年的开始，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习。最后让我们同唱一首春的赞歌，（《小鸟，小鸟》）让我们像小鸟一样在春的阳光里快乐成长。
[整堂课通过找春天——看春天——听春天——说春天——赞美春天等几个教学环节，利用各种媒体设施，在课文学习的基础上，充分调动起学生学习的积极性，发挥他们的想象，让学生在自主轻松的环境中来练习口语的表达能力，使学生做到会说、乐说，在教师的引导与指导下，让学生在原有的基础上说得好说得棒。
种春天小学作文 篇5
冬天到了，冰城里活跃起来。最大的那场雪过后，冰城的冰雕展开始了。各种富有想象力的冰雕被雕刻出来。有一位长着白胡子的老爷爷爬上很高的三角梯，凿出一根细高的冰柱，冰柱上顶着一大块冰。这算什么呀？是嫦娥奔月！
有个小哥哥带着锤子和凿子，也来到这里，想雕点儿什么。他去领冰块，发冰块的叔叔看了他一眼说：“拿出报名卡来！”小哥哥说：“我没有报名卡……可是，我也会雕……”有位冰雕家凿下一块冰来，这块冰正飞到小哥哥脚下。小哥哥退后一步，很小心地问：“伯伯，这个……不要了吧？”那位冰雕家头也不抬地说：“拿走！”小哥哥非常高兴。
“就是太小了，一点儿也不能浪费。这形状有些像小鸭子，对啦，我就雕一只小鸭子吧！”成功了！他雕出一只玲珑剔透的冰小鸭。冰小鸭大脑壳，小身子，还有两只舒展的脚丫片儿。小哥哥不知到应该把它摆在哪儿。“你太小啦。”他对冰小鸭说，“肚子里也没有电灯。也许别人看不到，会一脚把你踩坏……”他东张西望，觉得高高的石天鹅雕像台座上最安全。他就趁没人注意时爬上去，把冰小鸭摆在石天鹅脚下。
黑夜降临，公园里的冰灯一齐亮了。巨大冰块砌成的“水晶宫殿”，前面挂着通红的冰灯笼，四周围着翠绿的冰树。啊，真美呀！冰小鸭的心里很快活，它第一天来到这个世界上，觉得这个世界又美丽，又热闹。
一直到深夜，公园里观赏冰灯的人才渐渐散去。等到一个人也没有的时候，公园里又热闹起来，因为冰雕们都活动起来了。冰孙悟空最先蹦到雪地上，他抡了几下金箍棒，然后得意洋洋地说：“俺老孙变成冰的，也还是最受欢迎！”冰唐僧说：“你这猴头胡闹，在这里争什么短长！”冰猪八戒说：“师父说得极是。虽说观看我的人比看你的人还要多出许多，我也不曾讲出什么‘最受欢迎’的话来！你这般狂妄，把师父摆在哪里？”冰孙悟空说：“八戒休要挑拨是非，我说的自然有师父在内！”支在高高冰柱上的嫦娥说：“你们师徒几个一唱一和，把别人不放在眼里，别忘了今天得一等奖的是我！你没听见评委们是怎么讲我的吗？‘巧夺天工’！”可是服气的好像不多，他们吵得好凶！
“真可怜，”展翅耸立在石台基上的白石天鹅，不由得叹息一声，“它们都还不知道，等春天一来……”“春天一来怎么啦？”忽然，有个细细的声音问他。石天鹅没想到会有谁听到他的自言自语。他早忘了脚下这只很小的冰小鸭，小鸭一直很老实，只睁圆了好奇的眼睛瞧着，没人注意它的存在。
春天一来怎么啦？春天一来，滴滴答答，所有的冰灯一齐开始融化。他们白天为自己渐渐变成丑八怪伤心落泪，夜里眼泪结成一条条冰溜子。而第二天他们又继续痛哭，直到整个躯体都化作泪水，渗进泥土里去。什么“巧夺天工”啊，“美不胜收”啊，统统成为泡影！
石天鹅是这个城市的象征。他已经在公园里这个高高耸立的石头台基上生活了40年。他见得多了！可是，能这样对这个可怜的小东西说吗？不。
“春天一来，”石天鹅一边想着，一边回答冰小鸭，“树枝上生出绿芽儿，地面上开满金黄色的、红色的小花朵……”“啊，那真好！”冰小鸭欢喜地说，“白雪上开满一朵朵小红花，一定漂亮极了！”“哦不，”石天鹅纠正它，“花朵不是开在雪上，是开在绿草地上。”
“那满地的白雪都跑到哪儿去啦？”冰小鸭好奇地问。石天鹅说：“白雪……你是说地上的白雪吗？哦，它们都飘上天空了，变成一朵朵的白云。冬天，你别想看到那样白的白云！”
冰小鸭说：“我知道啦，因为冬天，它们全都铺在地上！”石天鹅赞美道：“真是个聪明的孩子！”冰小鸭喃喃自语道：“铺在地上很好看，飘在天空一定更好看。冬天漂亮，春天也漂亮，这个世界真好！”
冰小鸭已经和石天鹅成了好朋友。冰小鸭喜欢问这问那，石天鹅也喜欢讲给它听。惟独一件事他害怕这小东西问起，那就是关于春天的事。偏偏这小东西总爱问起。更让他烦恼的是，他已经听到了春天的脚步声。
一天中午，冰小鸭像往常一样，移动着两片脚丫儿，在石头台基上蹒跚。它忽然说：“我觉得我的腿没有力气，像踩在很软的东西上。”石天鹅的`心猛跳了一下，他说：“一定是你累了。别老走来走去的了，到夜里会好的。”“为什么到夜里就会好？”冰小鸭不明白。石天鹅说：“因为夜里又冷起来”。冰小鸭有气无力的问：“一暖和，我的腿就要没力气吗？”“真烦！”石天鹅忽然生气了。冰小鸭仰起头，歪着脖儿，看着它的大朋友。小鸭不过自言自语地讲了一句话：“我真想看到春天！”说的时候，冰小鸭望着枯干的黑树枝，还有残留着积雪的、灰溜溜的地面。
“我想看到春天！”冰小鸭又说。这一次，冰小鸭用恳求的眼光望着石天鹅。石天鹅的脑子里闪出一个念头来，石天鹅驮着冰小鸭，在星光下向南飞去。夜里，高空很寒冷，石天鹅奋力鼓动沉重的翅膀，他飞得好快！
黎明时分，冰小鸭看到大地上一片绿色。啊，那一望无际的绿色！这不是冰雕树和黄瓜灯里射出的那种虚弱的绿光，这是充满生机的绿，蓬蓬勃勃的绿！
“呀！”冰小鸭惊喜地叫出来。地面越来越清晰，绿色的田野里，镶嵌着一小块一小块的金黄。有一条闪亮的蓝带子出现在脚下，它好长好长，一直延伸到大地尽头，消失在朦朦胧胧的烟雾里。临近中午，他们到了春天最喧闹的地方，石天鹅开始下降。
冰小鸭觉得空气从寒冷到凉爽，从凉爽到温暖，而且越来越暖。石大鹅选中一个非常美丽的小村庄，在村外小河边落下。这不是一个春天的梦，这是真正的春天！
冰小鸭从它的大朋友那里听到的一切，这里都有！它亲眼看到的，比它想象的更美得多！河里有一群小鸭子正快活地嬉戏。冰小鸭摇摇摆摆走到岸边看，看着看着，它情不自禁地“扑嗵”一声，也跳下去了。
水很暖。快乐的时光很短，冰小鸭觉得自己的身体变得软软的，它知道自己正在融化。但是它觉得非常幸福。它扭头看着石天鹅，说：“我看到春天啦，春天真好！”
冰小鸭的春天的故事讲的是有一只用冰做成的小鸭子，它希望看一看春天的样子……冰小鸭看到春天了吗？冰遇到高温就会融化，冰鸭子的春天是怎么样的呢？小朋友们想不想看到冰鸭子的春天是哪番模样呢？我们开始看故事吧。
种春天小学作文 篇6
学习目标：
1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。
2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
3、能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
4、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。
学习重难点分析：
重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗
难点：学习目标2
学具准备：相关课件
一份古诗词学习资料
学习过程
一、盼望春天
（－）相关知识的导入：
一年级的时候，小朋友们就学习了一首儿歌，题目是《秋叶飘飘》，还能背吗？
（出示一年级（上）《秋叶飘飘》（课件））我们一起来读一读或背一背。
１、那红色的真是蝴蝶吗？那黄色的真是小鸟吗？（不，那是红叶舞，黄叶飘，是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的.电报，告诉我们一个好消息，秋天已经来到！）
（二）引题
秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息）
春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉我们这个好消息呢？
１、引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了……
（学生自由想像各抒已见）
春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。
2、出示朗读课题
板书《春的消息》
二、赏春天
（一）、读诗识字析词（考一考）
１、请大声地自由读诗
要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句
２、出示字词（课件）
要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（△可以用身体语言（动作）表示词的意思）
爱怜(li n) 雏菊(ch ) 绿苞(b o)
禁不住(j n) 照耀(y o) 搔(s o)痒(y ng)
漂白(pi o) 山冈 牵引 欣喜地雀跃
⑴请个别学生读或说词意，其他同学补充
⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。
⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习
（二）找“春的消息”
1、找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？
（用符号把它画出来作上记号）
2、分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前我们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节）
3、说一说：我们找到了哪些“春的消息”？
板书：
第一节————春风、春水、树枝、水鸭
第二节————春装、小鸟
第三节————蝴蝶飞舞
第四节————雏菊开放
第五节————吐出绿苞、溪水唱歌
第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
３、读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗）
三、赞美春天
一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！
１、每位小朋友选取自己喜欢的１—２个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？
（教师自己选择２个小节与学生朗读比赛）
２、读中抓字词训练
例：风摇绿了树的枝条。
探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书学生提议的词）
比较：哪个好？为什么？
学生朗读中教师适时的语言润色：
第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。
第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。
第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读
第五小节：和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的
第六小节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊！
四、寻找春天
“春的消息”还有很多，有心人总是把找到的春的消息用文字、用图画、用歌曲舞蹈不同的方式表达出来。你能做个有心人吗？去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。（复印一份有关描写春天诗句总汇的资料，以学习礼物的形式分发给每一位同学，作为课后学习的资料）
种春天小学作文 篇7
教学目标
1认字写字
2正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写春天的词语
3初步了解比喻的不同表达方法
4激发学生热爱春天的情感，主动去观察发现
教学重点
识字写字，有感情地朗读
教学难点
体验投身大自然的情趣，试着表达自己的观察发现
课时安排
2课时
第一课时
一．导入
1。游戏热身，预习检查
播放flash，游戏中识记“触、棉、摇、野”
2。情境创设：春天的图画（配乐读朱自清《春》）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的`，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
汇报交流，引出孩子们
二．片段学习1—2自然段
1看图，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容，“春天来了！春天来了！”如果你是他们其中的一位，你会怎样读这一句话？
2快速找到表现他们高兴、激动的字眼（脱、冲、奔）
真想马上投入到春天的怀抱，这叫迫不————（及待）
三．整体感知，自主识字
1孩子们在田野里找到了些什么呢？自由朗读3—8自然段
2识字：动作理解（遮、掩等）
3汇报：小草、野花、树木、小溪
四．探究发现
1。观察4—7自然段这四个句子，并把问号分别改成句号和感叹号使句意不变，朗读比较
2。比喻的另一种表达：“是”
3．仿写比喻句子：___________，那是____________吧？
第二课时
一．复习
1生字复习
二．春天在哪里
1问：春天到底在哪里呢？自由朗读第8段
2汇报：柳枝上、风筝尾巴上等
小结：春天充满世界的每一个角落，春天无处不在。我们的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—
3引导读：春天来了！我们就在她的怀抱里，我们看到了她……
4。朗读指导：感叹的语气，春天的温暖
三．写字指导
重点：溪（右边要紧凑，不能少一点，底下是一个大字）
摇（右边不能少一撇，竖不出头）
1范写交流
2书空
3组词
4生练写
四．作业
1看拼音写词语。
tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī
（）（）（）
ｍiaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u
（ ） （ ） （ ）
２连线。
小草探出头 是春天的琴声
树木吐出芽 是春天的眼睛
早开的.野花 是春天的眉毛
解冻的小溪 是春天的音符
种春天小学作文 篇8
春天到了，春暧花开。花儿像美丽的姑娘，在春天随风摇摆，大树抽出了嫩芽，长出了绿色的枝条。可是国王依旧感受不到春天，于是他命令大臣去把春天打来。
这一天，大臣端来一盆玫瑰花，对国王说：“国王，这就是春天，花儿争先恐后地开放着，一缕缕幽香扑鼻而来，这就代表着春天。”国王看了看，摇了摇头说：“花儿离开土壤，过了几天会枯萎的。”大臣听了，只好走开了。
过一会儿，大将军抬来一棵树对国王说：“国王，这就是春天，你瞧，树上的叶子碧绿碧绿的`，这代表着春天的到来。”国王看了看垂头丧气说：“树上的叶子过了几天就掉光了，这无法代表着春天的到来。”大将军听了，只好抬着树回去了。
啄木鸟听了，飞过来神秘地对国王说：“国王，春天藏在小河边，但你得亲自去小河边走几步。国王听了走出王殿，走到小河边，他看见小草从土里钻出来，呼吸着新鲜的空气，闻到了花儿一阵阵花香……
国王明白了，只要用心发现春天就在我们身边。
种春天小学作文 篇9
探望小狮子：
一个阳光灿烂的下午，小狮子因为捕食太累了，所以生病了。
小动物们知道了这件事情，都准备了食物和鲜花。小猴、小熊和小兔拿上自己给小狮子准备的东西，一起出发了。他们来到医院，打开了门。小猴把食物送给了小狮子，小熊把水送给了小狮子，小兔把鲜花送给了小狮子。小狮子非常感激。
小动物们异口同声地说：“快点好起来吧，我们的.好朋友！”
小狮子说：“谢谢你们！”
小兔说：“这是应该的，因为都是朋友嘛！”
“你先好好休息吧，祝你早日康复，再见！”小猴说。小熊说：“你好好养身体，等你病好了，我们再一起玩，我们走了，再见！”
小狮子说：“谢谢你们来看望我，祝你们一路顺风，一路平安，再见！”
种春天小学作文 篇10
（小李）亲爱的同学们！大家早上好！又是温暖明媚的一天，七色光广播又带着春风和大家见面了！
（小飞）用你的心去感受，用你的心去聆听，让我们一起翱翔于校园之声。
（小李）我是四（4）班的小李。
（小飞）我是四（4）班的小飞
（两人一起）今天我们为大家带来的是有关《春天》的话题，欢迎大家的收听！
（小飞）不知不觉，春天来了。伴着和煦的春风，沐浴着淅淅沥沥的春雨树枝吐出了嫩绿的新芽，大地像铺上绿色的地毯。（小李）我们虔诚的热爱我们的生命，就像花朵热爱阳光，树木渴望生长，就像春鸟衷情歌唱；我也知道我们都执着地追求着美，就像孔雀喜欢自己的衣裳，就像天使呵护她的翅膀，就像小姑娘一心要建一座花房。
（小飞）那你可知道生命和美是什么颜色的？
（小李）我眼中的生命是绿色的，我也因热爱着生命和美而热爱绿色。虽然美不可尽用绿色来表示，可绿却是美的底色，是大地回春之色，是生命的本色。
（小飞）我爱校园里清晨的风，风送来的是浓浓绿意化作的清香。我们渴望春天，渴望新鲜空气，渴望欢歌笑语，这绿呀，震撼了我的视野，也灌醉了我的心田。我爱绿色的校园，这里是我们成长的地方。校园里，同学们像幼小的枝芽，绽放着绿色的美丽。我爱绿色的.校园，珍惜学校的一草一木，认真参加植树劳动，让美丽的绿色装点校园。绿色点缀了校园，也点缀了我们的生活，它使我们眼前的色彩变得清净明朗。
（小李）然而绿色也是需要我们去用心感受和呵护的颜色。绿色与环保和健康密不可分，如果我们忽视了环保，任意践踏绿地或纵容他人破坏，我们将失去绿色，失去健康，失去和谐，甚至更多。我们在受教育、学知识、长身体的同时，要树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操，培养对环境负责任的精神。掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念。学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽，从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界。
（小飞）其实绿色并没有藏在树林里，花丛中或是草地上，也并不只在春天和夏天里，它也在我们的举手投足间，我们的脸上，我们的意识里：裁一棵树，种一盆花，一个弯腰拾起地上的瓜果皮，一次废电池回收活动，一项科技环保知识的宣传，一句“朋友，请节约用水”的温馨提示，一个点头、微笑，一声问候，甚至是一封拾金不昧的表扬信，一项为贫困学生的捐款。事情虽小意义却很深远。因为行为决定习惯，习惯决定意识。
（小李）那么朋友，让我们都做一个有环保意识和素养的人吧，因为一个真正热爱生命和美的人，一定是一个关注环境与健康的人，是一个大气的有公众意识的人，是一个绿色的和谐的人，是美的使者。我们应该严格遵守学校的有关规定，不乱扔果皮、纸屑，不浪费用水，避免用一次性筷子、饮料杯，不浪费用纸，不随意毁坏花草树木。
（小飞）下面请欣赏一篇关于绿色的文章。
我爱绿色
一直以为自己是钟爱蓝色的，因为它的高雅，博大，纯洁。可是，有一天我突然发现我骨子里是炽诚的爱着绿色的。我欣赏它的活力和勃勃生机，我更陶醉于它带给我的美的享受。绿色，仿若一个个灵动的音符，踏着生命的五线谱，欢快的向我跑来。
绿色总是和生命相联系的。发现绿色，就是发现一个新的生命。春天的绿色是最鲜亮的。在马路边上，在田野里，在树梢上？。随处都可以瞧见这些可爱的绿色小精灵。他们在跳舞，在歌唱，一同迎接春日的阳光。这些绿色是那么的新鲜，绿得发亮，绿得仿佛要溢出来，把这个世界也渲染成为单纯的绿色，让我忍不住想要用手摸一摸。呵，他们是多么娇嫩啊，象是水灵灵的处子的皮肤。绿色充斥着整个春日的小城，给小城带来新的生机。
绿色是自然的颜色。走近自然就仿佛走进一个绿色的海洋。绿色给我清新之感，每次徜翔于绿色的怀抱，内心世界总会无比安宁。在绿色的洗涤下，心中一切污垢都可以去除。绿色，使我的心灵回归纯净。绿色的山峰，绿色的草地，绿色的树木？？无不给我美的享受。靠近它们，我仿佛听到了大自然的心跳，感受到了大自然的体温。
（小李）绿色是一种精神。它代表着乐观向上和永不服输。当一颗种子以绿芽的形式出现在这个世界上时，它就向我们证明了一颗种子的伟大神力。在黑暗无光的土壤中，它没有放弃冲破黑暗的决心，而是蓄势待发，终于在一个清晨触摸到了光明。于是，世界上就又多了一抹新鲜的绿色。在生活中，若我们也能具备这种绿色精神，那么，任何困难都不会难倒我们。
绿色是飞扬的青春。它永远充满了期待与渴望，跃动的阳光。滚动的露珠，飘荡的音符，涌动的心潮。一次又一次催促着青春的脚步。朝着目标不断进击。我们不会放弃，我门用自己的汗水和努力谱写了一首最美妙的青春的赞歌。绿色的青春孕育着我们绿色的梦想，我们在绿色的青春里高歌，欢唱。
绿色如诗，绿色如画。美丽的绿色留下我美好的回忆。此刻，我真想大声喊出：我爱绿色！
（两人一起）让我们一同去发现春天、感受春天的美妙吧！本次播音到此结束，祝愿同学们在春天里天天有个好心情，欢迎下次收听，同学们再见！
种春天小学作文 篇11
老奶奶小木屋门前的雪地里长出了一个胖乎乎的雪人，和别的雪人一样，他有着两只黑漆漆的煤球眼睛，一个红通通的胡萝卜鼻子，就连头上的那顶花毛线帽子也毫无新意。如果真要想找出他和别的雪人有什么不同的话，那就是在他厚实的胸膛里有一颗渴望春天的心。
起初雪人是不知道有春天的，他降生于一个银白色的季节，以为天和地都跟他所见到的一样，永远洁白、闪亮、纯净而安谥。关于春天的故事，是一只叽叽喳喳的小麻雀说给他听的。
那是一个雪花漫天的日子，一只麻雀扑扇着双翅向他飞来。“小雪人，我太累了，在你的肩上歇歇脚行吗？”不等雪人答话，麻雀已经落在了他的肩头。
“你为什么让自己这么劳累呢？躺在温暖的窝里不是更好吗？”小雪人温和地说。
“唉，雪人是不会明白的。冬天对于一个雪人来说，冷得可爱；而对一只可怜的小麻雀来说，冷得可怕！我那个单薄的窝呀，这会儿正在寒风中发抖呢，还不如我出来飞两圈，活动活动。真是盼望着春天早一点到来！”
“春天？春天是什么样子的？”雪人睁大他那双乌溜溜的眼睛问道。
“尽管我知道给雪人讲春天的故事是毫无用处的，但我还是忍不住想讲。春天里，风儿会变得温柔起来，裹着绿绿的草叶香、粉粉的桃杏香向人吹来，真是让人陶醉啊！那个时候，天上的飞鸟、地上的走兽、水里的鱼虾全都会推开家门，争先恐后地出来举行一年里最盛大的舞会！”小麻雀说着说着，两眼放起光来。
真是个美丽的季节呢。雪人想。“那么春天什么时候才能到来呢？”他急急地问道。
“冬天过去了就是春天。不过，小雪人，你是没有机会看到春天的，你是属于冬天，寒冷的冬天！你得趁春天到来之前赶到雪山上去，否则，你会从这世界上消失。消失！你懂吗？”
“噢。”雪人应了一声，垂下了头。春天对于一个雪人来说，是一个多么不切实际的梦啊！
“真是抱歉，明知道不该跟你说这些，可我就是管不住这张嘴。”麻雀用翅膀拍了拍自己的尖嘴巴，“别垂头丧气了，小雪人，对不该属于自己的东西不要奢望，安安心心地过一个愉快的冬天吧，我会常来陪你的。”
麻雀为了安慰小雪人，破天荒地在冬天里唱了一支歌，然后，朝着树林那边飞去，它的家在那儿。
尽管小麻雀的歌声在寒风中瑟瑟发抖，但小雪人仍然听得入了迷。春天的舞会里，婉转的歌声会此起彼伏、一浪盖过一浪吧？在雪人的心里，对春天的向往已经不可抑制地发了芽。
“兔子，请你给我讲一讲春天吧！”当小雪人跟前蹦过一只小兔子的时候，他忍不住开口请求道。
“春天？！那是一个美妙的季节——天空蓝得透亮，云彩白得如雪；各种各样的花儿都开了，蜜蜂在忙忙碌碌地酿造香甜的蜜糖；林子里洒满了红宝石一样的野草莓。尽管我也爱吃胡萝卜来着，但酸酸甜甜的野草莓更合我的胃口。”兔子说着，盯着高高在上的雪人的胡萝卜鼻子咽了咽口水。
“春天真是一个令人向往的季节！”雪人喃喃地说。
“当然！但是对于雪人来说，春天是不值得期待的，你应该在春天到来之前赶到遥远的雪山上去。”
“知道了，每个人都这么说。”雪人嘀咕了一句。对春天的期待却越发强烈起来。
“老奶奶，树枝送来了！”雪人把照常把捡来的树枝放在了老奶奶的门前，闷声闷气地喊了一声。
忘了说一声，自从站在了老奶奶家的门前，小雪人常常帮老奶奶捡树枝生火呢。他从来不敢走进老奶奶的小屋里，因为屋里的火炉跳动着红彤彤的火光，一刻也不曾停过，所以小雪人只会站在门口和老奶奶说一会儿话。老奶奶脸上的笑容让他心里很温暖，从屋里飘出的饭菜的香味也让他感到很踏实。
“好孩子，谢谢你了！你今天怎么啦，打不起精神似的？”老奶奶摸了摸小雪人的大脑袋。
“没，没什么。”小雪人支唔着说了一声，低下头不吭气了。
“碰上什么不开心的事了吗？说给奶奶听听，也许奶奶会帮你想想办法。”
“真的吗？”小雪人惊喜地抬起头来，黑煤球眼睛闪闪发亮，“那么，您能让我看到春天吗？”
“天哪！你怎么会有这么个疯狂的念头？”老奶奶吃惊地张大了嘴巴，“傻孩子，你必须在春天到来之前赶到遥远的雪山上去！这是千古以来的真理！”
“其实，冬天才是一年中最美的季节。四下里，银白色的一片，多美呀！而且，春天太吵闹了，不像冬天这么祥和、安静呢。孩子，别再胡思乱想了，等奶奶替你织完这条大围巾，你就上路吧！”
“知道了。”小雪人向屋里瞅了一眼，椅子上的大围巾已经织好了一半，离自己去雪山的日子该不远了吧？
可是，春天究竟是什么样子呢？真想亲眼看一看天空碧蓝如洗、树木抽出新芽；真想亲耳听一听溪流拨动琴弦、百鸟在枝头啼唱；真想亲手摸一摸绿毯般的草地、丝绸般的花瓣……
尽管小麻雀每天会来为小雪人吟唱，小兔子也会来为他跳一段兔子舞，但由于老奶奶篮子里的毛线团越来越瘦了，围巾越来越长了，小雪人也越来越忧伤了。
“在担心什么呢？等到明年，我们还会见面！”麻雀、兔子和老奶奶都这么说。
明天，围巾就会完工了！当老奶奶的线团只剩下乒乓球那么大的时候，小雪人的心沉甸甸的，像是灌满了铅。
明天，就到了该去雪山的日子了！小雪人在呼呼的北风中，怎么也睡不着。不，我不去寒冷的雪山，我要去温暖的南方，去看春天！不能再耽搁了，今夜就起程！小雪人下了决心，借着微弱的月光，他去向睡梦中的朋友们告别。
在一根不太高的树枝上，小麻雀正在他的窝里缩着脑袋、蜷着腿，抖抖索索的，似乎在梦中也睡不安稳。
它一定非常冷！小雪人的心仿佛被针扎了一下，以前只顾着自己的梦想与忧伤，却丝毫没想到朋友是多么需要人帮助啊。他轻轻地摘下了头上的毛线帽，轻轻地盖在了小麻雀的身上。毛线帽对于一个雪人来说，原本就是可有可无的东西。
接着，小雪人来到了小兔子的家。小兔子躺在松软的稻草床上睡得正香，嘴角还流下了晶莹的哈喇子。
“再见了，小兔子！”小雪人默默地说了一声，想转身离开。就在这当儿，他听到了小兔子迷迷糊糊地说着梦话：“胡萝卜，又红又大的胡萝卜，又香又甜的胡萝卜……”
雪人停了下来，仔细地环顾着小兔子的屋子，锅里、碗里、桌子上、墙上，甚至床底下，连半根萝卜也没找到，不光是萝卜，别的食物也没有！
它一定是太饿了！小雪人的心被揪紧了，可怜的兔子，这两天，它是一直饿着肚子在给我跳兔子舞啊！雪人轻轻地拔下了胡萝卜鼻子，轻轻地放在了小兔子的床头。也许，我可以换个泥巴鼻子、木棍鼻子什么的，胡萝卜鼻子，对于一个雪人来说，原本就是可有可无的.东西。
小雪人出门后在兔子小屋的旁边，抓了一团泥巴，给自己捏了一个泥巴鼻子。不好看也没关系，只要能闻到春天里花的香味儿。
最后，小雪人去了老奶奶家。小雪人推开门，老奶奶那曾经温暖的屋子里却冷冰冰的。炉膛里的炉火就要熄灭了，该加一把柴火了。小雪人靠近了炉膛，虽然微弱的火花依然让他冒了汗，但总不能让炉火灭掉吧，那么一来，老奶奶会生病的。
可是，柴火在哪儿呢？小雪人这才想起，这几天只顾着伤心，连柴火也没给老奶奶捡啊。这可怎么办呢？雪人沉吟了一下，将手指缓缓地放在了两只乌黑的眼睛上……是的，对于一个即将去看春天的雪人来说，煤球眼睛非常非常的重要，但是，对于一个住在冰冷屋子里的老奶奶来说，两个能燃烧的煤球更是非常非常非常的重要！
也许再也找不到合适的眼睛了，没关系，即使不能看到春天，闻一闻春天也足以让人满足了。小雪人想。
“朋友们，再见了！”失去了眼睛的雪人挥挥手，跌跌撞撞地上路了。雪人摸索着，朝温暖的方向走去，因为他听说过，越是温暖的地方，春天来得越早。
雪人向前走去，天越来越暖，他也越来越虚弱。直到他的两腿细得再也支撑不住瘦弱的身子的时候，雪人一下子坐在了地上。这时候，他闻到了风里满是香香的味道，也许是青草的香、也许嫩叶的香、也许是鲜花的香……
雪人笑了，在微笑中缓缓地躺下……此时，它的泥巴鼻子却痒痒起来，悄悄地抽出了一株嫩芽儿。会是什么呢？一株能倾听春天歌声的风铃草？一株能欣赏春天美景的绿豌豆？也许是一朵能在春天里自由自在飞翔的蒲公英……
种春天小学作文 篇12
音乐《开篇曲》。
【甲】冰雪挡不住春天的脚步，风雨吹不灭热情的火焰。
【乙】我们送走了冬天的寒冷，迎来了春天的温馨。
【合】亲爱的同学们，你们的好伙伴――xx又来到你们身边。
【甲】我是xx。
【乙】我是xx。
【丙】我是xx。
【甲】本期xx为大家准备了《校园芳草地》、《优秀作文选播》、《校园点歌台》等栏目。下面请听详细内容：
《校园芳草地》。
【乙】作为新时代的少年儿童，在新的一年里，希望大家可以做得到以下几点：
一、争做文明守纪的好孩子。罗曼罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。对于每一个人来说，养成良好的行为品德是最重要的。希望同学们在新学期中，学会微笑、感恩、承诺、节俭、合作……强化行为规范、卫生习惯、学习习惯，养成良好的道德素养。
【丙】二、争当勤奋学习的好学生。任何一个人的成功都离不开勤奋。我国著名的数学家华罗庚说：聪明出于勤奋，天才在于积累。意大利著名画家达芬奇说：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一声，可得幸福长眠。一日之计在于晨，早晨来到学校抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，及时解决问题，一丝不苟完成作业，不断用我们的心灵去发现、思索、获取知识，不断践行勤奋。
【甲】三、争当一专多能的现代少年。我们身处的时代需要各方面综合发展的'人才，仅仅学好书本上的知识远远不能满足现代社会的需要。我们应当从小培养自己的特长和技能，课余时间积极参加学校阵地活动，熟练掌握现代信息技术，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽事业，丰富知识。同时，我们还要加强锻炼，练就强健的体魄。
【乙】“一年之计在于春”，春天的到来，必将使世界万物欣欣向荣，必将使我们的生活充满活力，也必将是新希望的开始。春天同时也是我们刻苦攻读、努力拼搏的季节，同学们，国歌就是我们前进的号角，国旗就是我们战斗的旗帜。让我们行动起来，把希望播种在春天的土壤里，用实际行动吹响新学期的号角！
《优秀作文选播》。
【乙】张筱笛，一年四季中你最喜欢什么季节?
【甲】嗯――我最喜欢春天，因为春天万物复苏，春暖花开，多浪漫呀！
【乙】你能背诵几首关于春天的古诗吗?
【甲】小菜一蝶，你听好了。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。还有碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
【乙】等等，听你这么一说，我也诗性大发了，我还知道天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【甲】下面让我们一起来感受春天的气息，共同欣赏这篇优美的散文《春晨》。
【丙】有人说春天是一缕轻柔的风儿带来的，有人说春天是夹杂在飨赣曛械粝吕吹模也有人说春天是在温暖的光环下笼罩出来的……古往今来，因这个生机勃发的季节不知成就了多少文人墨客。“阳春二三月，草与水同色”、“东风随春归，发我枝上花”、“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”……一首首诗词歌赋，一篇篇妙笔文章，直教人赞叹不已，遐想联翩。春有太多的景致，而我最爱春晨。
【乙】漫步乡间，道路两旁的小草拂着裤管，那沾满细密的露珠儿，将春的气息真实地抚露到肌肤上。这时我才发现，远远近近才嫩绿的叶条儿在此时竟又变成了芽白色，如换上了轻柔而朦胧的纱衣，羞涩着与春的约会；而长青树、柑橘树、桂花树上那些还憩睡在梦中的叶子恬静得如婴儿般微微然地吸吮着清晨春的甘露。踩在蓬松的泥土上，一股清新的泥土味，在鼻尖缠绵，你会感觉有生命的种子在脚下涌动，一种生的欲望，生的激情在土壤中爆发，抬起的脚竟不知该如何落下，深怕自己一不小心就将一个柔弱的生命扼杀。
《校园点歌台》。
【丙】春天，是美好的季节，是充满诗意的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。
【甲】因此，我们不应轻易将其挥霍、浪费，而要好好珍惜它、爱护它和利用它。今天的《校园点歌台》为大家送上一首《少年，少年，祖国的春天》，让我们行动起来，趁现在我们处在学习的最佳时机，抓紧时间学习，为自己和祖国美好的明天播种下希望的种子吧！
(音乐)。
【乙】每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。
【丙】每一次离别，都意味着下一次更精彩的回来。
【甲】希望我们的节目能给你带去一天的好心情。节目最后请记住我们，我是本期播音员张筱笛。
【齐】我们下次再会。
种春天小学作文 篇13
教学内容：找春天
教学要求：
1、初步培养学生的观察能力，想象能力。
2、培养学生的语言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚。
3、感受春天的美丽，培养学生大自然热爱的情感。
教学重难点：通过教学活动，使学生会想、会说。
课前准备：
1、放歌曲《春天在哪里》
2、搬开桌子，学生集中坐在教室中间
教学过程：
一、创设情境 谈话激趣
1、（音乐从课间一直放着，上课铃响了，等学生都入了座，教师在音乐声中微笑着走进课堂。音乐声停。）小朋友，刚才谁注意听了，老师放的是一首什么歌？（是《春天在哪里》这首歌）是啊，春姑娘早已悄悄地来到我们身边，请小朋友找一找，看看她藏在哪儿了。（学生环顾教室，纷纷摇头，说找不到。）请小朋友别着急，春姑娘和我们玩捉迷藏呢，侧耳细听，她来了……
2、注意听，你会听到什么，想到什么？
（板书： 听 想 ）
二、听音想象 指导说话
1、指导听音想象，在学生的交流学习中，老师相机指导，帮助学生用准词语，说清句意。
2、放第一组声音：几种鸟鸣声。
3、师生交流：你听到了什么？想到了什么？（小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。” ）
（板书、贴画：说）
4、放第二组声音：溪流的声音。
5、师生交流：你又听到了什么？想到了什么？（小溪“哗哗”地流着，好像在唱着歌：“春天来了，我们好开心啊。”）
（板书贴画：）
6、春天来了，小鸟和溪水都快乐地唱起了歌，这时，又来了谁呢？它们可能说些什么？
7、放第三组声音：“呱呱呱”的蛙声，“嘎嘎嘎”的鸭叫声。
8、学生交流：青蛙“呱呱呱”地说：“欢迎，欢迎春姑娘。”鸭子“嘎嘎嘎”地叫，好像说：“春天来了，天气暖和了，我（们）可以去游泳了。”
（板书贴画：）
9、请你把刚才听到的、想到的说一说。
（老师利用板书上的图示，鼓励学生描述两种以上的事物。）
（9）、小朋友真能干，能从很多声音中仔细地听到了春姑娘的脚步声。再听一听，有一位老
师正带着小朋友到野外春游呢，你知道他们看见了什么？
（10）、放第四种声音：（老师带着一群小朋友去春游。）
老师：“请小朋友拉好手，到野外春游要注意安全。小朋友仔细看看，你看`见了什么美丽的景色？”
学生甲：“老师，我看见花开了。”
学生乙：“我也看见了，有红的、有黄的、还有白的。”；
学生丙丁：“花儿上还飞着蝴蝶呢。”；
“还有小`蜜蜂、小蜜蜂。”
学生甲：“我看见小草发芽了，柳树长叶了。”
学生乙：“小溪里游着几条小鱼。”
老师：“小朋友都找到了春天，看见了春天，春天真美呀”。
（11）、指导学生想象：春天来了，你是怎么知道的？
根据学生所听所感所说，老师板书贴画：
三、动手做画 深化印象
1、小朋友说的春天多美啊。春姑娘来了，她把大地扮美了。请小朋友再听一段美妙动听的音乐，边听边想，春天会是一幅怎么样的美丽的画呢。`
2、放第五组声音：《春天的乐章》片段。
3、请小朋友用老师给的图在黑板上拼一幅“春景图。”也可以自己在黑板上添画。
要求：①、做画时相互间要合作，注意事物摆放的位置。
②、完成后请用一两句话向小朋友介绍自己的画。
4、学生争先恐后地到黑板上贴画添画，完成后用几句话说一说，老师注意指导说话中要用词准确、句意清楚。
5、小朋友想到的，合作画出的春天真美。其实，我们生边的春天确实非常美。我们一起去看看美丽的春天。
6、播放录象：《哈纳斯的春天》、《美丽的小兴安岭》等电视散文。
四、再创情境 巩固感受
1、小朋友学得很认真，老师真开心。谁愿意和老师玩个游戏？
2、老师扮演家长，学生扮演孩子：
家长下班回家，按门铃，孩子开门并换鞋倒水，回答家长的提问。注意对学生进行礼貌教育。
家长：谢谢乖孩子。
孩子：不用谢。
家长：今天学了什么知识。
孩子：今天我学了《找春天》。
家长：什么?不上课，去哪里玩了？找什么春天？
孩子：（描述春光）
3、老师扮演姥姥从北方来，学生扮演外孙姥姥从北方来，下车后到外孙家，按门铃，外孙开门，请姥姥进屋、倒茶。注意招待客人的.礼貌。
姥姥：南方真美呀，特别是南方的春天更美了。乖孙儿，来，给姥姥介绍介绍春天的美景。
外孙：（描述春光）
4、生向好朋友介绍找到的春天。
五、课外延伸丰富想象
布置作业：老师知道，小朋友看到的春天，想到的春天是更美的。，你回家后把想到的最美的春天画出来，再用几句话向家长、朋友介绍介绍。
板书设计：
找春天
听想说
（注：贴图由学生自由完成。）
种春天小学作文 篇14
在街边，有一家卖小甜点的小摊，摊主是一位老爷爷，他做的芝麻糊、红豆沙、甜酒小汤圆和炖冻梨是大家都喜爱的美味。
可是老爷爷很穷，没有自己的店面，只能在街边支个小摊，在清晨和夜里卖甜品赚点钱，养活自己和老伴。老爷爷有个梦想，就是希望有一天能存上足够的钱，然后搬到温暖的、四季如春的南方。因为老奶奶身体不好，天一冷就发病，特别是冬天，看到老奶奶那么辛苦地咳喘，老爷爷只有更加努力地工作，希望攒足钱搬去南方。
一个冬天的清晨，太阳还没有升起，老爷爷刚刚支起了摊子，就来了三个小孩。他们并没有钱，所以只是在锅边围观，并不时议论“好香的芝麻糊啊。”“红豆沙闻起来就是甜甜的。”“真想吃一碗啊。”……
第二天、第三天，孩子们又来了，都只是看看锅里的东西，闻闻香甜的水汽就离开了。终于，老爷爷可怜起这些孩子，给了他们一人一碗免费的`小甜点。孩子们开心地吃完，然后告诉老爷爷，他们是天空清洁员。每年春天，他们都会乘东南风过来，用阳光清洗天空，让冬日阴沉的天空变得明亮而湛蓝。老爷爷才明白，为什么那些孩子背着比自己还高的拖把、腰间还挂着奇怪的玻璃瓶——那是用来收集阳光清洗天空的啊。
老爷爷回去把三个孩子的故事告诉了老奶奶。那天，他们从住的小窝棚里看出去，天空果然更加明亮蔚蓝了。那些孩子是春天的使者啊，老人的心里暖洋洋的。老奶奶种的牵牛花也开始发芽了，养的金鱼也变得活泼了。老奶奶的病似乎渐渐好了许多。
但小清洁员们终于要走了，因为他们要去北方，清洗那边的天空了。每年，他们就这样从南往北，又从北往南地清洗着天空。孩子们告诉了老爷爷许多遥远地方的故事，老爷爷又把那些故事告诉了老奶奶。两个老人的心在春天的阳光里飞到了很远很远的地方。
小清洁员走的时候，忘掉了一只阳光收集瓶，老爷爷精心地把它放在橱柜里，“明年春天，他们再来的时候，要还给他们的。”
可老奶奶的病随着秋天的到来又变坏了。一入冬，老奶奶就病倒了，连最好的医生都说老奶奶可能挨不过这个冬天。老爷爷很伤心很难过，连小摊也不摆了，天天守在老奶奶身边，可老奶奶还是一天比一天虚弱了下去。
一天晚上，老奶奶又发病了，老爷爷给她取药，在黑暗里发现橱柜里有金色的光芒。老爷爷惊讶地发现，那光芒来自那只阳光收集瓶里残留的一点液态的阳光。
小清洁员们说他们用阳光清洗天空，老爷爷想了想，就用那点阳光清洗了一下老奶奶床边的那扇窗户。结果，那片玻璃果然变得明澈而透亮，发出春日天空的蔚蓝。更加神奇的是，窗玻璃边的花盆里又长出了牵牛花，金鱼又开始欢快地游来游去。——在那一块玻璃里，有着春天的阳光。老奶奶的病也渐渐好了，看着那块玻璃，他们想起了很久以前的春天，还有那些遥远的故事，两个人都快乐了起来。
那一滴春天的阳光就这样印在了老爷爷家的窗玻璃上。老爷爷又开始支起了甜点小摊，每天他都满怀希望：今天是否会碰到那些小清洁员呢？真的要好好感谢他们啊。
种春天小学作文 篇15
从前，在王庄南头住着母子俩，娘叫王氏，儿子叫王生，日子过的很苦，大年到了，王氏把儿子叫到跟前说：儿呀，娘给你二两银子，你去集市上卖点年货吧!
王生来到集上，左看右看，东挑西挑，好的嫌贵，便宜的又不喜欢，眼看太阳转到西边，王生看见在东墙角有一个卖画的白胡子，他就走到老头跟前，问：“这幅画多少钱一张?”老头看了看他问：小伙子，你是不是王家庄的王生?我就这一张美人图了，不多要，就要你而两银子吧!王生想：这么贵的.画?手却忍不住去拿，他掀开画一瞧呆住了，画上是一个漂亮姑娘，正冲他抿嘴笑呢，再仔细一看，那画上的姑娘跟真的一样，好像要跳出来一样，王生也顾不得买年货了，掏出仅有的二两银子，拿起画来就跑回去了。
回到家里，看见老娘正在门口等着他，他低着头走过去说：：“娘，儿不孝，把买年货的钱买了一幅画，你责怪孩子吧?”王氏说：“这张画卖得好娘不怪你!”
王生把这张画挂在墙上，怎么看这张画这么顺眼，他想我王生这么大连一个媳妇也讨不上，我能娶个这样的媳妇也就知足了。正当他胡思乱想的时候，娘在外边喊：“儿呀，你快点ca去二婶家借点米，咱好做点饭，”王生来到二婶家门口，见她家门口上挂着大鎻，就垂头丧气地回来了。
家里，娘正等着他借米下锅，王生看到饿了一天的老娘，不由得心里一酸，想：不是我买这一幅画，娘能爱饿吗?想到这，大步迈进屋里，就要伸手撕画，可以看美人的笑脸又舍不得了，他走到锅前看看什么能下锅，他掀开锅一看，见锅里放着热气腾腾的白馒头和肉菜，就说：“娘你骗人，你做好了这么多菜，还叫我去借米?”王氏想，儿子是不是饿疯了，哪有这么好的事呀?可走到屋里一看，就是这样，也没说别的，娘俩就吃了一顿。
从这里开始每天都是这一样，到了吃饭的时候，掀开锅就是馒头、肉菜。王氏很纳闷，自己这辈子修了好?这么好的事儿，偏让我们碰上了，她这几天留意看也没有人来家里，莫非是儿买回来的那张画是宝画?等到做饭的时候，王氏就躲在门后偷偷看，一会儿画上的美人像仙女一样飞下来，走到屋里就做起饭来，等做好后又悄悄低飞回画上。王氏看到这些，又是高兴又是害怕，等到王生下地回来，就把这些告诉了王生。
这天又到了做饭的时候了，美女又下来，悄悄地做起饭来，王生急忙跑进屋，就把墙上的画扯下来，扔进火里。一阵火烟，血腥味直扑过来，王生猛抬头，看见做饭的姑娘，脸色苍白，眼泪汪汪地走到他跟前，说：“原想跟你好好过日子，原想等我功过炼成以后，跟你好好过一辈子。你现在把我的衣裳给烧了，我只好回家了。如果你不害怕，就等一年后去正南孤家坟找我，我叫青青。”说完就化作一缕青烟走了。
种春天小学作文 篇16
教学目标：
1. 学习7个生字，学写8个生字。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重难点：
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激情导入、出示课题。
大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来的时候，谁来了?(春天)同学们喜欢春天吗?谁能用歌声表达出你们对春天的喜爱和赞美呢?
今天，老师也给大家带来了一首春的颂歌，出示课题。颂就是赞美的意思。
二、初读课文、整体感知。
1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里。请大家读一读第一课，想一想，是谁给大自然带来了变化?把带生字的词多读几遍，记住生字。标出自然段的序号。
生初读课文。
2.请生读课文。正音。回答刚才的问题。是春风给大自然带来了变化。(板书)
三、再读课文，理清脉络。
1.请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么?做上记号。
2.全班交流。
春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。(板书)
春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。(板书)。
四、精读课文，品味词句。
1.学习课文2自然段。
请同学们再读读课文的2自然段，想想勃勃生机是什么意思，从课文哪些地方能看出来?
(1)原野上，小草活力。(板书)
你感受到什么?(从率先、鲜绿、活力等词以及小草的姿态来理解生命力的'旺盛。)师指导朗读。
(2)各种花朵春天已经来临。(板书)
你感受到什么?(从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花很多来理解。)师指导朗读。
2.过渡。
春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物朋友们。
五、学写生字。
刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天的来临，他们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。
1. 出示生字。
2. 请生说结构特点，注意事项。
弯：上扁下长，两点向外。
甘：也是甘甜的甘，第一横长，中间只有一横。
宣：宝盖头下面一横短，最后一横长。
临：左边是两竖，第一竖短，第二竖长。
3. 师范写。
4. 生练写。
5. 作业讲评。
第二课时
一、复习导入。
春风给草原带来了勃勃的生机，还记得小草和花儿的样子吗?
生背诵有关句子。
二、精读课文，品味词句。
1.学习课文3、4自然段。
春天中的动物们又是怎样展现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段，选出读得的同学，呆会向全班展示。
2.朗读展示。(展示2到3个小组)(视机板书)
小组代表读课文。
问小组内其他成员：你们推选他来读，从他的朗读中你们体会到了什么?感受要说得细腻些。
既然你们体会得好，相信你们也能读得和他一样棒，小组一起来读一读。
三、学习最后一自然段。升华全文。
师：春天给世界带来了如此热闹的景象，请大家带着对春天的赞美之情读课文最后一自然段。(板书)
四、拓展视野，发挥联想。
这首春的颂歌其实并没有唱完，还有好多美妙的景象有待我们去发现，同学们，你们眼中的春天还有哪些美妙的景象呢?
五、学写生字。
小鸟在枝头上唱出了清脆的歌声，蜜蜂探访花朵，小鱼追逐嬉戏，它们也来教我们写字了，瞧：(枝、脆、访、逐)写这几个字要注意些什么呢?
1.出示生字。
2.请生说结构特点，注意事项。
枝、脆、访都是左右结构，不能写分家，脆、访左窄右宽。
逐是半包围结构，先里后外，弯勾从第一撇中间起笔，注意三撇的位置。
第七笔是点。
3.师范写。
4.生练写。
5.作业讲评。
种春天小学作文 篇17
半小时爸爸
一天，笨狼到湖边去散步。
湖边的景色很美，笨狼边走边唱：“我是一只来自北方的狼……”
湖边的草丛很美，住着鸭妈妈，他正在孵她的第十个孩子。鸭妈妈在蛋上已经坐了整整三个星期了，现在她又累又乏，很想到湖里去洗个澡，吃点东西。
“我能帮您什么忙吗？”笨狼热心地问道。
“嗯，也许你能替我照料一下的我小宝贝。”鸭妈妈高兴地说。
“就是这只蛋吗？您的意思该不是让我也坐在它的'上面吧！”
“当然不是让你坐在它上面，你只要替我看着它就行了。”鸭妈妈说。
笨狼坐在窝边上，认真地守着那只蛋。
一会儿，蛋壳破了，小鸭毛茸茸的脑袋钻出来，把笨狼吓了一跳。
“妈妈，妈妈。”小鸭子朝笨狼嘎嘎叫。
“我可不是你妈妈。”
“爸爸，爸爸。”
“我也不是你爸爸。”
“哇——”的一声，小鸭子哭了。
“好吧，我是你爸爸。”笨狼说。
笨狼扒开草丛，挖蚯蚓给小鸭子吃。
“我是一只来自北方的狼……”笨狼边挖边唱。
“我是一只来自北方的狼……”小鸭子也跟着唱。
鸭妈妈回来了，打老远就张开怀抱：“宝贝，宝贝。”
“爸爸，那是谁？”小风鸭子问。
“那是你妈妈。”笨狼说。
小鸭子高兴地扑进了妈妈的怀抱。
鸭妈妈和小鸭子跟笨狼说再见，一起到深深的湖水里游去。
小鸭边划水过唱：“我是一只来自北方的狼……”
这回，可把鸭妈妈吓了一跳。
种春天小学作文 篇18
谈北方弹石老街的一盏盏红灯笼，谈院子里的一个个小雪人与梅花雪中的微笑，谈北方的红树林与雪狐、谈北方的马、谈北方的火炕、谈北方的红高粱酒，谈四合院里甩着陀螺翘着羊角辫的她！谈这个时候冰湖里的湟鱼洄游与流冰飘到了什么地方！
夜深、灯下一张张素笺，心湖里一叶叶纸船，放漾！一夜的雨，玻璃上滑溜溜的雨滴，又与青竹帘窗交谈的清脆，檐下叽叽喳喳的燕儿，一夜到晨色里的.呢喃！在谈些什么呢？
清晨，天放晴了，明媚的太阳冉冉升起，推开帘窗，这么早，一翅翅斑斓的蝴蝶已经在南方的花圃里，噢！已经与百花交谈，是春天的故事！凝望着排排的雁行，雁儿们齐声地唳唱，又在谈着什么呢——还在谈北方吗？
种春天小学作文 篇19
在一个明媚的春天的早晨，小鸭子欢欢和小鸡乐乐决定去乡下寻找春天，顺便给河对岸的'小树浇水。他们一边说笑一边看风景。
鸡乐乐看到河上的冰已经融化，河水流淌，河上没有桥。小鸡焦急地说:“河上没有桥，我不会游泳。怎么才能过河？”小鸭子安慰小鸡说:“别担心，我会游泳，我会带你过河。”于是小鸡拿着一个小水桶坐在小鸭子的背上，小鸭子用双脚使劲划水，像小船一样载着小鸡过河。在河的另一边，小鸡对小鸭子说:“谢谢你！”小鸭子回答说:“不客气。我们是好朋友。”
他们快乐地走着，看到了郊区美丽的风景，草地从地上伸出来，小树发芽长出绿叶，粉红色的桃花含苞待放，大自然的春天。忙于欣赏美丽的风景，小鸭子不小心掉进了一个大坑。他又惊又怕，使劲跳起来，但是坑太深了。他跳了几次都没成功，急于呼救。小鸡看见了，赶紧说:“别怕小鸭子，我会尽力救你的！”说完小鸡就想办法。突然，当小鸡看到他手里的水桶时，他想起了小鸭子会漂浮。他想出了一个好主意。他立刻跑到河边，灌满一桶水，跑回坑里，把水倒进坑里，然后去打水。他一次又一次这样做，累得满头大汗，气喘吁吁。坑里的水涨了一点，慢慢地把小鸭子举起来了。当鸡把最后一桶水倒进坑里时，小鸭子立刻跳了出来。
小鸭子和小鸡紧紧地拥抱在一起。阳光照耀着他们，他们觉得这个春天格外温暖。
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