最新两个和尚挑水读后感（锦集8篇）

发表时间：2025-04-25

两个和尚挑水读后感篇1

教学目标

1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点

认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，

教学难点

在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学准备

1、本课的生字、词语卡片

2、Flash歌曲《三个和尚》

3、柳枝图片

教学过程

一、复习引入：

1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片

二、精读课文，读中感悟

1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么？

2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！

3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？

根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？

（2）生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？

（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。（板书）

3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。

（1）指名说发生了什么事？

（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”

（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。（板书：两个抬水喝）

4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。

（1）读后回答。

（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解枯萎。

（3）这个段说了三个和尚——没水喝。（板书）

5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。

（1）请看书上的图，你看到了什么？

（2）火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。

（3）小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。

寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。指导：读时加快语速。

（4）危急之中，三个和尚是怎么做的？

（5）创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”

6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。

（1）三个和尚到底明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。

（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。

（3）师叙述“从此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。

（4）课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。

（5）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？

（6）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。（板书：齐心协力）

三、默读课文，讲述故事

1、你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。

（1）先请小朋友默读课文。

（2）闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。

（3）推荐你们班故事讲得好的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。

（4）下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲《三个和尚》

五、课外作业

今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。

两个和尚挑水读后感篇2

【学习目标】

1、认写本课生字，学习积累词语。

2、借助插图，读懂课文内空。初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习重点】

认写生字，有感情地朗读课文。初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

【知识链接】

寺庙：供神佛或历有名人物的处所，也即庙宇。

【自主学习】

1、借助拼音自学生字、新词。

2、练读课文，要求：正确、流利。

3、在组内交流你学会的生字，词语，是用什么方法学会的？

4、给课文标出自然段的序号。组内交流初读课文后你知道了什么？

【合作探究】

1、分别出示一、二、三幅图，观察图说说图中的意思，并找出相关段落，朗读体会。

2、理解“生意盎然”的意思，为什么此时的柳枝会长得这么好？

3、“争执”是什么意思？为什么事发生了争执？结果是怎样解决的？

4、柳枝为什么会枯萎？反复对比朗读第一自然段，体会不团结、不合作就不能做好事情的道理。

5、寺庙起火后，三个和尚是怎么做的？争先恐后是什么意思？用争先恐后说一句话。

6、大火过后，三个和尚似乎都明白了什么，他们究竟明白了什么呢？他们以后会怎么做呢？

【轻松练习】

1、把词语补充完整

（）（）伶俐生意（）（）亭亭（）（）（）（）不下争（）恐（）

2、组词

与（）扑（）场（）争（）但（）喝（）

写（）朴（）扬（）净（）担（）渴（）WEI508.COM

3、这篇课文主要写了古时候，一个和尚勤快地（），两个和尚谁也不愿意（），于是一起（），三个和尚谁也不愿意（），结果缸里（）。后来寺庙起火了，三个和尚（），这件事后，他们明白了（）。

【拓展延伸】

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1、说说你对三个和尚的评价是什么？

2、唱唱：歌曲《三个和尚》。

3、演演：把《三个和尚》这个故事表演给家人或同学看。

两个和尚挑水读后感篇3

中国民间故事瑰丽无比，绚丽多彩。正是这一个个口口相传的故事，一段段悠久的历史，一串串奇思妙想，构成了丰富多彩的中国民间故事。它们或婉转，或凄凉，或深远，或悲愤。既有七兄弟的善良和皇帝的蛮横昏庸；也有阴阳相隔的梁山伯与祝英台；还有贞洁不屈的孟姜女；更有情深义重的白娘子……他们的故事影响了一代又一代人，给予我们走向成功的力量。

在这个暑假里，我阅读了《中国民间故事》，里面许多的故事带给了我很大的感悟。其中，我最喜欢苏东坡画扇的故事。苏东坡刚到杭州担任通判时，还没上任就有两个人上衙门打官司。一问才知道，原来一人用了另一人的十两银子做本钱，卖白折扇。可如今扇子卖不出去，还发了霉，那十两银子也还不上了。苏东坡听了，便让他们拿二十把发霉的白折扇来，便算两清了。两人便拿二十把白折扇交给了苏东坡。苏东坡则磨墨蘸笔，挑霉印大的扇子画成假山盆景，霉印小的，画成松、竹、梅。斑斑点点的，就题上诗词。画好后，苏东坡把扇子交给两人，他俩靠着扇子各赚了十两银子，欢欢喜喜地回家了。

读了这篇故事，我懂得了只要充分运用我们的智慧才能，所有的问题都能迎刃而解。中国民间故事包含了许多脍炙人口的故事：孟姜女、白蛇传说、牛郎织女、梁山伯与祝英台、苏武牧羊……更有离奇的民族传说：金壁讨歌舞、明珠、日月潭、秀姑和彭佳……它们经过了一代又一代人的口口相传，最终成为了我们书上的一个个字，脑海里一片片记忆，心里的一道道痕迹……

两个和尚挑水读后感篇4

读了《三个和尚》的故事，我受益匪浅。

故事是这样的，庙里一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚反倒没水吃。因为一个和尚没依靠，只能自己挑水吃。又来了一个和尚，两个和尚斤斤计较，只好抬水喝，这样才公平。三个和尚在一起就更加自私自利，都不去挑水，后来庙里起了火，无水灭火，只能眼睁睁看着庙化为灰烬。总而言之，寺庙被烧的原因只来自一个叫“自私”的念头。三个和尚自私自利，不顾集体利益，谁都不愿出一分力、吃一点亏。

只要人人都学会为他人付出，那受益的也将会是你。只有我为人人尽到自己的义务，只要人人都有社会责任感，就必定会换来人人为我的美好愿望。

授人玫瑰，手留余香。付出也会有快乐。生活中常有这样的事情，方便别人的同时也会给自己带来方便，不是吗?

两个和尚挑水读后感篇5

宁静温馨的夜晚，我坐在窗前，静静地读着这本《中国民间故事》。这本书文字优美，插图栩栩如生，向我们讲述了少数民族流传下来的美丽故事。

这些故事如颗颗珍珠在历史的长河中熠熠生辉，又如丝丝春雨滋润着我幼小的心灵。故事中的人物多姿多彩，有美丽动人的荷花仙子，有坚强不曲的勇士干将，还有聪明伶俐的牧童……这些人物演绎出一个个感人的故事，告诉我们同样的道理：正义永远战胜险恶，善良的人一定能获得幸福的生活。

在这么多的故事中，我最喜欢的是《金葫芦》这个故事。它讲了一个白发苍苍的老奶奶独自住在一个小屋子里，一对燕子在屋檐上搭了窝，老奶奶就精心照料它们。不久，燕子妈妈生了几只小燕子，在它们学习飞行的时候，一只小燕子不幸掉下来受了伤，老奶奶就在它的翅膀上涂了草药，还细心地包扎好。时间过得真快，冬天来了，小燕子到南方过冬去了。春光明媚的日子里，小燕子又回来了，它们给老奶奶带来了一颗种子。老奶奶把种子种下了地，种子长大了，长成了一个巨大的金葫芦，金葫芦把嘴张开，吐出许多金银财宝。老奶奶把这些金银财宝分给了穷人，他们都过上了丰衣足食的日子。

读了这个故事，我觉得这位老奶奶是个善良的老人，她虽然贫穷，但还是无微不至地照顾受伤的小燕子，她用自己的善心打动了天神，得到财富，和乡亲们过上了幸福的生活。小燕子知恩图报，它得到了老奶奶的帮助，用尽全力报答老奶奶。读了《中国民间故事》，我懂得了要做一个善良的孩子。看到沿街乞讨的乞丐，我会拿出零花钱，给他们买馒头吃。同学如果有什么困难，我也会伸出热情的双手去帮助他，所以同学们都愿意和我做朋友，我还得到了实小“美德少年”的称号呢！

我喜欢读《中国民间故事》。

两个和尚挑水读后感篇6

《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。

根据课标、教材的要求以及学生的实际，我拟定了以下教学目标：

1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文讲讲《三个和尚》的故事。

这一节课的教学也有许多值得我反思之处：

（1）课堂上学生参与面不广，有时课堂显得死气沉沉。对故事蕴含的道理体会的不深入，“争执”一词也体会得不好。主要原因是老师引导不够。

（2）教师缺乏教学机智。刚刚开始上课就停电了，课件不能展示，无法按既定目标行课，我临时把听歌曲赏故事改为教师唱故事，可唱得不准确，没有激起学生的学习兴趣。后来虽又来电了，但歌曲出现的时机有把握得不好，没有起到预期的效果。

（3）虽然重视了朗读，但朗读的形式单一，技巧也指导得不够细致。以上不足之处有待于在今后的教学中改进和提高。

两个和尚挑水读后感篇7

根据课标、教材的要求以及学生的实际，我拟定了以下教学目标：

1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文讲讲《三个和尚》的故事。

教学流程我是这样安排的：

（一）复习生字词语；

（二）精读课文，读中感悟课文蕴含的道理；

（三）默读课文，讲述故事；

（四）积累词语。

在精读课文这一环节，我的每部分教学各有侧重。第一自然段抓住“活泼伶俐、勤快”体会他是一个什么样的和尚，然后通过朗读来夸奖这位活泼、聪明又勤快的小和尚。第二自然段比较简单，学生一读就懂，但“争执”这个词需要理解，我就让学生通过表演体会。第四自然段通过勾画句子和反复朗读体会情况的危急。在理解“争先恐后”时我大胆创设情景，让学生入情入境体会。第五自然段指导学生明理。

教学中我还借助多媒体教学的优势，利用图片让学生理解“生意盎然、枯萎、亭亭玉立”等词。因为这些词语都是描写柳枝生长情况的，而文中柳枝生长的好坏与和尚的勤劳合作是密不可分的。

这一节课的教学也有许多值得我反思之处：

（1）课堂上学生参与面不广，有时课堂显得死气沉沉。对故事蕴含的道理体会的不深入，“争执”一词也体会得不好。主要原因是老师引导不够。

（3）虽然重视了朗读，但朗读的形式单一，技巧也指导得不够细致。以上不足之处有待于在今后的教学中改进和提高。

两个和尚挑水读后感篇8

今天，我看了一本大家耳熟能详的故事《三个和尚》，这个故事大家都听过很多次了，但你们真正了解了这个故事的含义了吗？这一次的阅读，让我受益匪浅。

《三个和尚》讲的是：有一座庙里住着一个和尚，他每天自己挑水喝，接着又来了一个和尚，他们两人每天抬水喝，后来，又来了一位老和尚，大家更是互相依赖，互相推诿，宁肯吃东西时噎着，也不愿去挑水。

终于有一天，老鼠咬坏了蜡烛，寺庙里起了大火。这下，三个和尚都抢着去挑水，最后他们齐心协力灭了火。这回他们受了教育，开始共同合作并发明了滑轮提水。唐代大诗人李白从小就十分调皮捣蛋，有一天，李白逃学出来，在小河边遇到一位老奶奶在磨铁棒，李白好奇地跑上去问：“老奶奶，您在干什么？”老奶奶说：“我在把铁棒磨成针呀！”李白吃惊地说：“那要磨到什么时候呀？”老奶奶语重心长地说：“只要努力，总有一天会磨成针的。”李白听后大受启发，从此认真学习，还成为了一名伟大的诗人。

我们班有一位同学总是知错不改，每次都画前面那位同学的衣服，还总是用笔捅前面的同学，尽管老师每次都批评，但他每次都不改，十分淘气，结果他在班里失去了朋友，再也没人跟他玩了，老师们提起他也摇头。

为什么三个怕吃亏的和尚变得勤快了，争着挑水了呢？一场大火让他们明白了一个道理，要齐心协力，共同合作才能成功。我真为三个和尚知错就改而高兴。

以后我们遇事要知错就改，只要大家齐心协力，团结合作，就是铁杵也能磨成绣花针！

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