在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班社会领域教案《动物保姆》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

动物保姆教案 篇1

活动目标：

1、了解方向性运动的空间概念。

2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。

3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书、教学挂图。

2、表示方向的箭头若干。

活动过程：

1、用身体的局部动作来表现上下、左右。导入：小朋友们，今天我们来玩一个上下左右的游戏，小朋友们仔细听老师的口令。教师的口令要有相对稳定的'节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、认识符号——刚才我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，小朋友真棒！那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识，我们一起请它们出来吧！——出示符号“↑”表示向上教师依次出示箭头

3、说说生活当中还在哪里见过这些符号——小朋友们都认识了这些符号，那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢？它都起什么作用呢？（比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上）教师小结：小朋友们说了那么多的地方，原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。

4、打开幼儿用书，完成练习教师出示挂图，帮助幼儿理解题意。——你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着很多小动物，梅花鹿住在这里（教师手指梅花鹿所在位置），别的小动物应该住在哪里呢？请看这边的图（教师指向挂图左边的图标。）“→”表示是什么意思？（教师手指图标的第一行））我们一起把它读书来吧：梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。——再示范一组。教师小结：小朋友太棒了，都帮助这些小动们找到了自己的家了！你们给自已放个大大的鞭炮吧！——请幼儿打开幼儿用书按图标完成操作，教师巡回指导

操作要求：

1、每小组坐

4个小朋友操作。

2、如果有不会操作的小朋友轻轻的举手。

3、小朋友用完书后把书放回托盘。

4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。

动物保姆教案 篇2

一、教学目标：

1、能够认识和理解“动物保姆”的概念。

2、能够理解和感受“动物保姆”对于动物的关爱和照顾。

3、能够探讨“动物保姆”对于动物的好处和意义。

4、能够学习如何成为一名负责任的“动物保姆”。

二、教学重难点：

1、教学重点：理解和感受“动物保姆”对于动物的关爱和照顾，学习如何成为一名负责任的“动物保姆”。

2、教学难点：探讨“动物保姆”对于动物的好处和意义，提高学生的情感体验和表达能力。

三、教学过程：

1、引入环节： 老师可以向学生展示一些可爱的动物照片或视频，让学生说说他们喜欢哪些动物，以及他们认为哪些动物最可爱。然后老师可以告诉学生，在这些可爱的动物中，有一些是被人类饲养的`宠物，这些宠物需要人类的照顾和关爱，我们可以称这些人为“动物保姆”。

2、探讨环节： 老师可以让学生思考，“动物保姆”为什么要对动物负责任呢？为什么我们需要尊重和保护动物呢？通过小组讨论或自由发言的方式，让学生探讨这些问题。

3、讲解环节： 老师可以通过课件或实物展示，向学生讲解“动物保姆”的工作内容和职责，让学生了解“动物保姆”的工作不仅仅是喂养动物，还包括对动物的照顾、训练和保护。同时，老师也可以向学生介绍一些“动物保姆”的例子，如马戏团里的动物保姆、野生动物园里的动物保姆等。

4、情感体验环节： 老师可以让学生观看一些关于动物保姆的视频，让学生感受到“动物保姆”对于动物的关爱和照顾。同时，老师也可以引导学生思考，如果自己是一名“动物保姆”，应该如何对待自己的动物伙伴？

5、结束环节： 老师可以让学生分享自己对于“动物保姆”的认识和理解，同时也可以鼓励学生积极参与动物保护和照顾活动，成为一名负责任的“动物保姆”。

四、教学评价：

1、观察学生的表情和反应，判断学生是否理解和感受到了“动物保姆”的意义和价值。

2、观察学生的参与度和表达能力，判断学生是否积极参与课堂讨论和分享。

3、考查学生对于“动物保姆”的知识和理解，判断学生的学习成果。

动物保姆教案 篇3

一、教学目标

让幼儿练习走、跑、跳等基本动作。

培养幼儿对小动物的'关爱之情。

增强幼儿的团队合作意识。

二、教学重难点

重点：引导幼儿掌握走、跑、跳等动作的要领。

难点：让幼儿在游戏中协调运用各种动作。

三、教学准备

各种小动物玩具若干。

布置好的游戏场地。

四、教学过程

导入部分：通过展示小动物玩具，引起幼儿兴趣，导入游戏主题。

讲解游戏规则：幼儿分成若干组，每组选择一种小动物，要将小动物从起点安全地送回 “家”。

游戏进行：幼儿开始游戏，教师观察并指导，提醒幼儿注意安全。

游戏结束：教师总结游戏情况，表扬表现好的幼儿。

五、活动延伸

在区域活动中，提供更多小动物和场景，让幼儿继续游戏。

动物保姆教案 篇4

活动目标

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学习在走、跑活动中保护自己。

活动准备

头饰（小兔、猫、小狗）、贴有图片的房子（猫、兔子、骨头）、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐

活动过程

一、热身活动

幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

二、引导幼儿认识小动物的家，产生兴趣。

狂欢派对真好玩，还想继续吗？那让我们继续嗨起来吧。走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是谁发出的声音？难道这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应该怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧；出示贴有（肉骨头）的家。咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？（狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座漂亮的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

三、送小动物回家

打开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜欢的动物，你变成了什么？它是怎么走路的`？

四、现在咱们一起做游戏吧！无障碍

1、播放《大雨小雨》的音乐，以动物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。

2、天晴了，我们出去玩吧，出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么？（小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤）哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）（小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要推不要挤），跑过山丘时，注意不要让山丘绊倒哦！

3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

五、放松活动

我的魔法要消失了，摘掉你的头饰把它们放进它们的家里，我们也该回幼儿园喽！——音乐（我爱我的小动物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头，捏捏胳膊，活动结束！

动物保姆教案 篇5

活动目标：

1、心动物，并学会关心自己的朋友家人。

2、并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的感受。

3、得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的.印章。

2、操作材料1《动物宝宝照妈妈》。

3、教学CD《动物保姆》

活动过程：

1、教师讲述故事，导入活动。

结合图片讲述《动物保姆》的故事。

提问：动物们的保姆是谁？他们是怎样照顾小动物的?你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？

2、幼儿围绕故事展开讨论。

教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？

幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。

3、教师引导幼儿进行经验迁移。

提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？

鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。

4、在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。

活动建议与提示：

1、儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾他人。

2、常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感激之情。

3、提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》，请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。

4、建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴分享交流。

教学反思：

教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

动物保姆教案 篇6

活动目标：

1、心动物，并学会关心自己的朋友家人。

2、并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的感受。

3、得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。

活动准备：

1、大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。

2、操作材料《动物宝宝照妈妈》。

3、教学CD《动物保姆》。

活动过程：

1、教师讲述故事，导入活动。

——结合图片讲述《动物保姆》的故事。

——提问：动物们的保姆是谁？他们是怎样照顾小动物的？你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？

2、幼儿围绕故事展开讨论。

——教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？

——幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

——请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。

3、教师引导幼儿进行经验迁移。

——提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的.生活？你想为他们做些什么？

——鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。

4、在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。

活动建议与提示：

1、儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾他人。

2、常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感激之情。

3、提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》，请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。

4、建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴分享交流。

动物保姆教案 篇7

一、教学目标

培养幼儿的逻辑思维能力。

增强幼儿的合作意识和沟通能力。

让幼儿体验帮助小动物的快乐。

二、教学重难点

重点：让幼儿理解游戏的规则和任务。

难点：幼儿在游戏中能与同伴良好地配合。

三、教学准备

绘制游戏地图。

制作小动物卡片。

四、教学过程

情境创设：营造森林场景，让幼儿融入游戏情境。

规则讲解：向幼儿讲解游戏的规则和地图的使用方法。

游戏进行：幼儿分组合作，按照地图指示将小动物送回 “家”。

分享与总结：幼儿分享游戏中的感受，教师总结游戏经验。

五、活动延伸

开展相关主题的`绘画活动，让幼儿描绘自己心中的小动物和它们的 “家”。

动物保姆教案 篇8

活动目标：

1.培养幼儿运动的兴趣。

2.发展跑、跳的能力。

3.练习看信号标志做动作。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

活动准备:

头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

活动过程

1.准备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔"、"小鸭"、"小狗"的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成"小兔"、"小鸭"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的'家贴有骨头图片)

2.玩送小动物回家的游戏"今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?

(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替)要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次)，练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。

(4)全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

活动反思：

活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。