座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。以下是小编为大家整理的教师的座右铭，仅供参考，大家一起来看看吧。

⋐ 快乐要懂得分享，才能加倍地快乐。

⋐ 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

⋐ 学生的需求，我们不懈的追求。

⋐ 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

⋐ 运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。

⋐ 勤奋是你生命地密码能译出你一部壮丽地史诗。

⋐ 为人要正直，做事重责任

⋐ 每一个学生都是好学生。

⋐ 执着杏坛，乐于奉献。

⋐ 昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

⋐ 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

⋐ 一心育幼苗，两肩担未来。

⋐ 堂堂正正做人，认认真真做事。

⋐ “球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

⋐ 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

⋐ 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

⋐ 一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

⋐ 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

⋐ 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

⋐ 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

⋐ 简单的事情要认真做。

⋐ 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

⋐ 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

⋐ 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

⋐ 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

⋐ 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

⋐ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

⋐ 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

⋐ 对待学生，多一些赞美与鼓励，少一些指责与批评。

⋐ 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

⋐ 打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

⋐ 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

⋐ 学高为师，身正为范。

⋐ 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

⋐ 爱己之心爱人，律人之心律己。

⋐ 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

⋐ 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

⋐ 时间让我们沉淀，空间让我们成长。

⋐ 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

⋐ 我不能说我不珍视这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。——法拉第

⋐ 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

⋐ 信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基

⋐ 立足三尺讲台，塑造无悔人生。

⋐ 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

⋐ 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

⋐ 表扬用喇叭，批评用电话。

⋐ 教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。

⋐ 不计得失，努力工作。

⋐ 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

⋐ 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

⋐ 生命正因为风雨而变得精彩。

⋐ 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

⋐ 智者乐水，仁者乐山

⋐ 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

⋐ 我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！

⋐ 习于智长，优与心成。

⋐ 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

⋐ 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

⋐ 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

⋐ 认真的事情要重复做。

⋐ 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

⋐ 欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

⋐ 爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

⋐ 我最期盼的是学生的点滴进步。

⋐ 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

⋐ 每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！

⋐ 耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

⋐ 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

⋐ 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

⋐ 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

⋐ 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

⋐ 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

⋐ 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

⋐ 教师的人格是教育的基石。

⋐ 不自满者受益，不自是者博闻。