元旦放假通知。

在单位工作的过程中，大家都接触过公告通知吧。公告通知通常是以国家的名义向国内外宣布重大事件。我们要学习公告通知的一些正确方法。为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“企业元旦放假通知格式范文”，欢迎你阅读与收藏。

企业元旦放假通知格式范文 篇1

公司全体员工：

随着20xx年元旦假期的临近，我们首先向全体员工致以节日问候。为了度过一个快乐、和平、安全的节日，我们特别提醒全体员工注意以下几点：

1、各部门应在节前组织安全检查，进行全面的安全自全自检，消除一切安全风险。包括：无人房间锁门窗，无设备切断电源，连续使用。设备应安排专人值班，确保使用安全；妥善保管重要物品，注意防火防盗。

二、对值班人员开会进行安全教育，教育值班人员遵守公司制度，提高安全意识。

三、节前各部门要加强对仓库物品的管理，严格执行出入库管理规定。

4、做好车辆安全管理，严格批准节日用车。司机应遵守交通规则，注意驾驶安全。严禁酒后驾驶、疲劳驾驶、超速超载驾驶。

五、所有员工元旦期间必须保持手机开机，外地必须开通漫游，以保持联系；外出探亲的员工，

意路途安全，及时购买返程票，防止由于车票紧张而延误节后上班。

六、元旦期间，大家要注意安全。

七、20xx年元旦放假安排时间表：

20xx年1月1日——20xx年1月3日元旦节放假三天，1月4日（周一）正常上班。

祝全体员工：节日愉快，身体健康！

部门：xxxx

日期：20xx年x月x日[读后感大全 dhB100.CoM]

企业元旦放假通知格式范文 篇2

各单位，各部门、各直属项目部:

根据中国交建通知精神，现将20xx年元旦放假安排通知如下：

一、1月1日放假，1月2日（星期一）补休。

二、节假日期间，各单位要妥善安排好值班，认真做好保密、安全保卫等工作，遇有突发事件，要按规定及时报告并妥善处置，确保广大职工平安度过假期。

办公室

20xx年12月26日

企业元旦放假通知格式范文 篇3

公司各部门：

经公司领导决议，我司对20__年元旦放假作如下安排：

一、元旦放假时间为20__年1月1日至3日元旦节放假，共三天，1月4日(周三)正常上班。

二 、各部门在节前要组织一次安全检查，并进行全面的安全自查，杜绝一切安全隐患，包括不用的设备应切断电源，重要物品妥善保管，注意防火防盗，同时妥善安排好安全保卫、车辆安全及财务安全管理工作。

三、元旦期间，各岗位人员电话保持畅通，不得有停机，关机等现象发生，遇到重大突发事件发生，保持联络通畅及时。

最后预祝全体员工元旦愉快!

____年__月__日

企业元旦放假通知格式范文 篇4

各位同事及新老客户：

时间如流水，在我们的`不经意与经意间流逝，又到了和20XX说bye-bye的时候了，也即将迎来新的20XX。根据国家法定节假日要求，同时结合我公司之实际情况，我公司20XX年元旦放假安排如下：

20XX7年X月X日-X月X日(周X)放假X天，1月X日(星期X)正常上班，1月X日为星期X，休息X天。

请各部门之间安排好放假前后工作，如因放假时间给各新老客户带来不便之处，敬请谅解~

同时祝大家：新年快乐~万事如意~

XX公司人力资源部

20XX年XX月X日

企业元旦放假通知格式范文 篇5

一、指导思想

以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。

二、复习依据

1、内容

高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(xx卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据，三个依据互相依存，缺一不可。

2、命题

新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，

20xx年是xx省新课改后的第x年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

三、复习方法

1、时间安排：

2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲(听)、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

四、具体要求

(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲到底，不训练学生能力。

调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

2、改只有知识教学，没有材料教学。

高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。

3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维。(高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养)

(二)落实常规

1、认真备课。

认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。

3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。

4、周考月考。知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。

5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣，还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史知识的巩固。